猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）

优秀作文应该具备清晰的目的和明确的观点，使读者能够从中获得启示和指引。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇一

我有一个好朋友，他长着高高的个子，一张白白净净的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下，一张樱桃小嘴能说会道。

他活泼可爱，性格开朗，最大的爱好是踢足球。二年级时，他参加了班级的足球队，在足球老师的指导下，他的球技大有长进，尤其是过人技术，完全符合足球老师的要求，我都比不过他。

他落落大方，从不与人斤斤计较。记得有一次，董xx把垃圾放在他的书桌堂里，他发现后并没有责怪董xx，而是悄悄地把垃圾扔到了班级的垃圾袋里。

他还是一个乐于助人的小男孩。记得那是一节语文课，老师讲完课后，让我们写拼音生字，写着写着，突然写错了一个字，我连忙打开铅笔盒准备拿橡皮，“咦?我的橡皮哪去了?”我自言自语道。没有橡皮怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁，于是我悄悄地对他说：“我的橡皮忘记带了，可以借我橡皮用一下吗?”他听后毫不犹豫地借给了我，我非常感谢他。

这就是我的好朋友，你们猜出他是谁了吗?

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇二

我们班有42位同学，每一个人都是一朵独一无二的小花，每个人都有自己的特点，现在就跟着我的笔尖去了解一朵像太阳一样的小花吧！

她有着一头乌黑亮丽的长头发，梳着一个像马尾巴一样的辫子，一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪的，像两颗黑宝石。她有一个小巧玲珑的鼻子和一个红润润的小嘴巴，笑的时候，两排洁白的小牙齿像贝壳一样，可爱极了，谁看了都说漂亮。她有两个秀气的小耳朵，像我爱吃的薯片一样。

她个子不高，身材很苗条，因为常年跳舞，走起路来就像只小天鹅，特别优雅。

她十分喜欢看书，一有时间就捧着书津津有味地看起来，好像书有魔力一样，一直拽着她的眼睛往书里看。

她的性格很温和，从不跟人斤斤计较，所以很多同学都喜欢跟她做好朋友。她的学习经常拿第一名，是我的好榜样！

你们猜猜她是谁？

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇三

三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体的事情反映人物特点的写法。单元习作的要求也是写写身边熟悉的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点地指导了孩子们写好一两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。

一、教学效果：

我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来，让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物，激发孩子们的兴趣。我选择了孩子们喜欢的卡通形象作为教学的媒介，开头的小游戏“和羊羊们打招呼”，是为后面孩子们写作拟题埋下一个伏笔。然后用游戏《猜猜他是谁》，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点。灰太狼的这个形象非常特别，他的大眼睛、破耳朵、尖牙齿、长疤痕等都很有特点，能让孩子们展开想象。对于外貌的描述，一、二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把灰太狼的外貌描述得生动、具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞手法。

二、成功之处：

1、成功地达到了本课的教学目标。本课教学目标是通过学习让学生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细、疏密、曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。

2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展。整个教学设计的流程节奏明快，有很强的知识性和对动手能力的培养。

3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评、互评、自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识。成功的情境的创设，使学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。

三、不足之处：

应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行课堂教学，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

四、改进措施：

充分利用多媒体课件创设良好的交际情境，强调学生的实践与参与，使全班都“动”了起来，激活学生的思维，锻炼他们的口语交际能力。教师作为课堂教学的组织者和引导者参与学生的活动，及时进行点拨和引导，注重活动过程中学生的独特感受与体验，真正体现新课标的精神。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇四

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点。

遵守游戏规则。

活动准备。

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程。

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

活动延伸：

为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思。

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇五

他，矮矮的个子、小小的脸，淡淡的眉毛下长了一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上架着一副天蓝色边框的眼镜，一看就很博学，皮肤黑黑的，好像来自非洲，一笑起来嘴巴就会露出两颗洁白的小虎牙，黑黑的头发一根根竖着，是名副其实的板刷头，似乎可以刷地板。别看他个子小，却藏着一肚子的墨水，他人小鬼大，他管起纪律来时有模有样的，每当同学不听话时，他都会严厉地指出：“快点坐好。”

同学们，你知道他是谁吗？他就是……。

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猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇六

在我们身边，有很多亲近的人，有爸爸、妈妈、老师，可爱的同学还有我的好朋友，今天我要告诉大家的是，我有一位非常要好的朋友。

在我不高兴的时候，她总会做一些搞笑的鬼脸或讲一些笑话，来逗我开心，她就是我的开心果。

在班里她是个热心肠，知道为什么吗？因为我上次没带书法用具，我正在发愁呢，她看见我愁眉苦脸的就跑过来问怎么了，我就把事情告诉了她，她说没事儿我有多余的，就借给我用了，我很高兴的蹦了起来，一下蹦了三尺高。

在学习上我有不懂的问题时，我就会向她求助，她会非常耐心的讲给我听，直到我听懂为止，我很开心，我有这样贴心的朋友。

写到这里，大家有没有猜到她是谁呢？那好吧，我就告诉大家，她就是我的好朋友卢奕彤，我最要好的朋友。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇七

他有一张胖乎乎的脸，手臂又粗又大，眼睛大大的。每次吃东西时，他总是吃的最多的一个。

一天早晨，吃早饭的时候，周浩楠比别人多打了一碗面说；‘这次的大胃王称号非我莫属了。’谁知他神不知鬼不觉地吃完一碗面，又打了一整碗面，周浩楠的大胃王称号泡汤了，看来，他才是名副其实的大胃王。

因他胃口好，所以他长得又高又壮，体重是全班最重的。我曾经用全力去推他，他却丝毫不动。

他喜欢打篮球，我和周浩楠还有忠展跟他一个人打，三打一，结果还是他赢了，我们不得不佩服他。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇八

有那么一个女孩，她有一张圆圆的脸。在她浓浓的眉毛下面有一双乌黑发亮的眼睛，当她朝着你看的时候，就像在和你诉说着事情。在她不算小巧的鼻子下面有一张不算小巧的嘴。但是，她很爱笑。每当她笑的时候，咧开嘴就会露出两排洁白的牙齿，非常可爱！本来她有一头短而蓬松的头发，现在却扎起了小辫，像两根短短的小尾巴。她就是这样的开朗，这样的可爱。

她的性子有点急躁。记得有一次，我们在玩的时候，一个同学欺负了她，她生气地奔进了女厕所。我有一点担心，就走到女厕所门口张望了一下。没想到她看见我就火冒三丈地噼里啪啦地对我吼了一通我也听不懂的话。后来我才知道她一生气就会这样讲话，就会这么急躁。

她也是一个愿意为班级服务的女孩。在二年级的时候，我们有一个创作班歌的活动。她不仅为我们编写了歌词，还为我们编排了一支优美的舞蹈。要知道她当时是在发烧呢！

聪明的你们能猜出她是谁吗？

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猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇九

成功之处：

三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。

在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过外貌、语言、动作等细节描写反映人物特点的写法。孩子们基本上掌握了这个写法。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的外貌特点、语言行为特点、优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。

为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜他是谁”，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把人物形象描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。

不足之处：

应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十

活动目标：

1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。

多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

活动过程：

1.开始部分。

（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

2．游戏部分。

（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）。

师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十一

三年级习作，要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。我今年是第一次教三年级，作文教学这条路对我来说，还需要不断地探索，学习。

三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过具体的事情反映人物特点的写法，单元习作的要求也是写写身边熟悉的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点的指导了孩子们写好一两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。我设计的这节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指导孩子们学会细致观察人物形象的外貌特点，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合人物的.外貌特点，语言行为特点，优缺点，描写出一个完整的活灵活现的人物。

为了激发孩子们的兴趣，我选择了孩子们喜欢的卡通形象作为教学的媒介，开头的小游戏“和羊羊们打招呼”，是为后面孩子们写作拟题埋下一个伏笔。然后用游戏《猜猜他是谁》，引导孩子们抓住人物突出的外貌特点。灰太狼的这个形象非常特别，他的大眼睛，破耳朵，尖牙齿，长疤痕等都很有特点，能让孩子们展开想象。对于外貌的描述，一二年级时孩子们就有尝试，但都停留在比较简单的层面，这节课我重点是引导孩子展开想象，把灰太狼的外貌描述得生动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十二

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猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十三

有一个小男孩，属龙，很快就要满8岁了。他非常的机灵，聪明又帅气。

他的身体很结实，个子不高，头发又黑又粗，长留平头。一张正中的国字脸，即白嫩又光滑。两道弯弯的眉毛不粗不细。一双大大的眼睛引人注目。小嘴巴一笑露出雪白的牙齿很整齐。所有不知道他名字的人都叫他同一个名字——小帅哥。

他的爱好很广泛。他既喜欢看书又喜欢写童话故事，只要一有时间就缠着妈妈听他讲他自己写的童话故事，故事还讲的有板有眼，让妈妈听的合不拢嘴。

他也是一个运动爱好者。滑滑板也是一流的高手，什么龙抬头啊什么神龙摆尾啊，这些又难度的动作都不在话下。

他还是一个武术健将。只要一看到放武打片，他就站在电视机前模仿，自编自导的武术打得有模有样，大表哥看了还以为是请专人教的呢！一问妈妈小学生作文，妈妈笑着说他是自学成才的。大表哥听后睁大眼睛，竖起大拇指夸奖说好。

不过他也有些小缺点，做作业常常粗心大意，还有点磨磨蹭蹭。

这个机灵又帅气的小男孩是谁？你知道吗？只要熟悉他，了解他的人都猜的着。他不是别人，就是我——申宇龙。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十四

有一个男生，他长得胖嘟嘟的，看上去很强壮，中等个头，留着乌黑发亮的短寸发，圆圆的脸蛋像熟透的红苹果，手很粗糙，眼睛不大却很有神，走起路来大摇大摆，可神气了！不到长城非好汉，不听他的故事很遗憾。

有时他很搞怪。有一次母亲节活动，老师让我们给妈妈送上祝福，他却出乎意料地说出让妈妈哭笑不得的话，逗得大家捧腹大笑。他还经常摆pose，说：“我是人见人爱、花见花开、车见爆胎的′张家辉'。”上课时，他有时慢悠悠地回到教室，好像在回忆课间欢乐的玩耍时光，还会坐立不安，就像椅子上有钉子，真是猴子的屁股——坐不住。他还有个爱插话的特点，别人讲话时，他总爱插上一两句，转移话题，真是半路上杀出个程咬金。

有时他又很可爱。有一次，一位同学没来上学，他便自告奋勇主动帮他值日。还记得去年的运动会羊角球比赛中，他精神抖擞，就像一头勇猛的公牛，从起点飞快地直奔终点，在同学们此起彼伏的加油声中，他越跑越快，顺利到达终点，真是潜能大爆发，令人刮目相看啊！他还很幽默，不管他去到哪儿，哪儿都会变成热闹的游乐场，充满乐趣。

这个男生搞怪又可爱，是我们班名副其实的开心果，带给我们很多欢声笑语，猜猜他是谁？

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十五

一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的大眼睛，再加上一双比较短的双腿，就成了他。

他是我们班的数学课代表。他经常被老师表扬。被英语老师、数学老师、语文老师等。他几乎是班上的明星。他样样都好，美中不足的是他的字有一点点大。但他正在努力改正这个缺点。

他很容易生病被老师安排在学渣们的最恐怖位置学霸们的最喜欢位置，这个位置是第一排正好对上了讲台。他的脖子一天比一天长一点。原因是因为他面前摆着两盆草，抄写笔记的时候，他的头就要向上抬一点点，慢慢地他的脖子一天比一天长。这可都是语文老师给他练出来的。

可能是因为老天爷的原因，每一次去外地研学我都被幸运的安排在他的身边。晚上和他睡在一起。他的个子比我矮。如果你不认识他，那么你听到声音可能会是漂亮的小姐姐的声音。

你们知道他是谁吗？

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十六

我有一个好朋友，他有一头乌黑的头发，一双黑漆漆的眼睛，一个弧形像滑滑梯一样的鼻子，还有一个像樱桃一样红润的嘴巴。

他爱画画，画出来的画很有创意感。有一次老师叫他画画，画的主题是水果的世界，他画了一幅水果“战斗的画”。他把水果当炮弹，把西瓜当炮弹，画的真有创意。老师和同学们看了都说好。

他喜欢有关汽车的东西。比如：汽车书本、汽车模型、汽车玩具等等，他总是爱不释手。他还说长大以后要买一辆房车呢！

他还是个热情大方的人。有一次，我刚好没带英语本，他有多的就借给了我。有时候，他也大方地借课外书给同学们看。

这就是我那个爱画画、爱汽车、热情大方的好朋友卓豆豆。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十七

我有一位非常要好的同学，他的个子高高的，短短的头发，圆圆的脸蛋上有一双大眼睛像两颗黑宝石，闪烁着光芒，鼻子高高的，看起来很有立体感，笑起来有两个小酒窝，可爱极了。

他非常热爱运动，特别喜欢打篮球。有一次体育课上，比赛跑步时，我们在一个小组，他跑得非常快，是我们组的第一名。

他还是个热心肠，爱帮助他人。有一次同学忘记带尺子了，他主动把尺子借给同学，只要同学遇到困难，他都会去帮助，这一点我要向他学习。

同学们，这个爱运动，又有一点聪明，帅气的小男生，大家猜出来是谁了吗？

哈哈哈，他就是我们班个子最高的李xx。

猜猜他是谁三年级课后反思（优质18篇）篇十八

他的皮肤白白的，右手背上有一颗痣，他看书几乎能一目十行，他写作业的速度非常快。

俗话说：“能人不可貌相，海水不可斗量”。他就是一个琴棋书画样样精通的“超人”。他遇到同学总是以助人为乐当目标，他唯一的缺点是如果有人把他惹怒了，他会毫不犹豫地大打出手。但是，除了班上比他强壮的同学，没有人敢惹他，因为他是学跆拳道的！有一次考试只有他考了100分，全班都对他投去了羡慕的眼光，但他却有一种居高临下的感觉，这时大家的眼光变成了嫉妒，憎恨，甚至有同学想要大打出手，幸亏老师制止了那些想大打出手的同学。

这就是那个文质彬彬的他，你们猜出他是谁了吗？

徐俊熙。

我有一个朋友，他留着一头短发，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛。他笑起来，眼睛眯得像一条线，可爱极了！

他的数学成绩在班里名列前茅，有一次数学单元考试，全班只有他一人得了一百分，他厉害吧！

我们还经常在一起写九宫格，可有意思了！有一次我九宫格不会写。是他告诉了我解题的方法，同时我也把自己喜爱的兵器书借给他看，我们都和对方说了一句谢谢！我们一起玩游戏，做手工、下棋、打雪仗、看书，可开心了！

不管未来多遥远，成长的路上有你有我，不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

我期望我们会成为一对天长地久的朋友。小朋友们！你们能猜得出这位可爱的同学是谁吗？

林其宪。

他的眼睛水汪汪的，头发乌黑乌黑的，耳朵大大的，有一条柳叶眉，还有一张可爱的小嘴巴。

他最喜欢打篮球。每次班级里说到打篮球的时候，他都高高兴兴地奔过去说：“我要打篮球，我要打篮球。”然后同学们都说：“好吧，就让你打一会儿吧”话音刚落，他就抢过篮球健步如飞地奔到了操场上，他已经投到三次篮筐里了。

他还喜欢跑步，因为他跑步非常快，上次一年级比赛的时候，他使出吃奶的力气一直保持像箭一样的速度冲上前去的。

他的学习也非常好，每次都会按时完成作业，他时时会受到老师的表扬，并且还当上了小姐长。他还是一个乐于助人的同学，也会帮助别人，我要像他学习。