小学数学听课人心得体会大全（17篇）

撰写心得体会有助于我们总结经验教训，发现自身的不足和问题，并为以后的改进提供参考。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇一

在学校的安排下，前往北陵小学进行了听课学习。通过这几天的听课，使我感受颇深，受益匪浅，感触很深。我觉得老师们在课堂教学中都有这么几个亮点:

细细品味这五节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。老师让学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。

通过这几天听课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。

总之，通过这几天的听课，给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇二

20_年5月10日我们特岗教师在官埠桥镇中心学校的统一安排领导下开展了以“学习精品课”的听评课活动。通过这次活动是在安庆市最好的小学高琦小学举办的，校领导高度重视这次教研活动，年轻女教师的精彩上课使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他三位年轻女老师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。三位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在三节精品课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到三位年轻女老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，老师在教学《比一比》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解平均数，中位数内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇三

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇四

最近我有机会参加了一次小学数学的听课活动。这次听课活动给我带来了许多收获和启示，让我深刻地认识到了小学数学的教学重点和难点。

首先，我发现在小学数学的教学中，数学史的融入是一个非常有益的元素。在课堂中，老师通过讲述数学史上的趣事，激发了学生们的学习兴趣。例如，老师在课堂上讲解圆周率时，引入了古代数学家祖冲之的故事，让学生们更深入地理解数学的本质和历史。这让我意识到，在数学教学中，不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的数学素养和数学思维。

其次，我发现在小学数学的教学中，互动教学是一个非常有效的方法。老师在课堂上通过提问、小组讨论等方式，与学生进行互动，让学生们更加积极地参与到课堂中。这种教学方法不仅让学生更好地理解了知识，还培养了学生的团队合作能力和问题解决能力。这让我意识到，在数学教学中，互动教学是一个非常重要的环节，可以让学生更好地掌握知识，提高他们的学习效果。

最后，我发现在小学数学的教学中，情境教学是一个非常有益的策略。老师通过创设情境，让学生们更加深入地理解数学知识，并且将数学知识与实际生活联系起来。这种教学方法不仅让学生更好地掌握了知识，还培养了学生的应用能力和创新能力。这让我意识到，在数学教学中，情境教学是一个非常有益的方法，可以让学生更好地理解知识，提高他们的学习效果。

总之，这次小学数学听课活动让我深刻地认识到了小学数学的教学重点和难点，也让我更加深入地理解了数学的本质和历史。我相信，在未来的数学教学中，我会更加注重学生的数学素养和数学思维的培养，同时也将尝试使用更多的教学方法，让学生更好地掌握知识，提高他们的学习效果。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇五

我有幸参加了在____小学举行的这次小学数学展示课活动，听了____小学的____老师的《找规律》、____小学的____老师的《简单的周期》，____小学的____老师的《圆初步认识》等五位老师的展示课，其中让我感受最深刻的是____小学的____老师讲的《圆初步认识》。下面是我对这次听课的一些感悟，与大家分享。

一、教师教态自然、大方。

____老师教态自然、大方，非常具有亲和力，让我感受到教师这个职业的魅力。教师是孩子们心中的榜样，我们的一言一行都会影响到孩子，所以，我们老师一定要做好榜样。

二、教师语言规范、生动。

____老师的语言规范、准确，用词非常恰当。在____老师这堂展示课中，我感受到教师语言的魅力。____老师运用了大量的儿化语，让学生更轻松、愉快的参与到课堂中来，拉近了师生之间的距离。

三、教师课件制作精美、实用。

____老师制作的课件精美、实用，课件出示的问题恰到好处，课件的交互性很强，能够吸引孩子的注意力，很好的完成了教学任务。课件的背景颜色、图片也很精美，让孩子们很快的进入了上课状态。

四、教师技能扎实。

____老师的基本功很扎实，____老师讲解、演示很规范，教师基本功的扎实是教师上好课的前提。

五、学生学习状态空前高涨。

本节课，____老师以亲切、自然的教风，用贴近学生生活、符合学生认知特点的例子，使学生亲自动手操作、参与，找到快乐，获取知识，整个课堂学生学习状态空前高涨。

六、师生互动、生生互动。

整堂课____老师注重了师生互动、生生互动，师生之间，生生之间形成了真正的互动，营造了一个轻松、愉快的学习氛围，极大的调动了孩子的学习热情。

七、教学时间分配合理。

____老师这节课教学时间分配合理，____老师讲解时间，____老师学生操作时间，学生讨论时间都安排得恰到好处，没有拖堂现象，可见教师对时间的安排精确到秒。

总之，这次听课给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在今后的教育教学工作中，我将继续努力提高，不断学习，不断创新，提高自己的教学水平。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇六

3月9日———0日，我在学校领导的安排下，有幸参加了成都国基教育培训中心举办的xx年级的学生。创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”吴老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教《认识整万数》一课的罗明亮老师，就是抓住了小学生喜欢看电视的.特点，课件展示了赵本山捐钱这个小品来激起学生的学习兴趣。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

两天学习，共听了9节课和五堂讲座，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以往的教育教学工作，正如吴教授讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇七

20xx年11月24日，我有幸能够参加区里组织的小学数学优质课展示。作为一名刚刚踏入职场的新教师，能够听到三位优秀老师的优秀课堂教学，我获益匪浅。

小学数学的教学，说难不难，说易也并不容易。我一直在摸索着小学数学教学的方法，如何才能让全部的学生理解知识，懂得运用知识灵活地解决相关问题？每当看到学生拿到题后，不知该如何下手，或是做出来的结果千差万别时，我既气愤，又自责：难道是我不会教吗？曾经看到一位老师的文章，他说，学生学不好大部分原因是老师教学方法的问题。的确，教师如何组织课堂，如何发掘学生的思维，如何让学生积极主动地探索数学知识等，直接关系到课堂的教学效果。

余凤鸣老师、宋兴琼老师和黄正萍老师的课，都非常精彩，给我留下了深刻的印象。其中，黄老师讲授的课题是《三角形面积计算的拓展练习》，她的教学设计给我对这节知识的复习课提供了很好的参考。

黄老师的整堂课的教学环节分为：复习旧知，唤醒经验；基础练习，铺垫搭桥；分类练习，总结提炼；综合运用，提高能力；拓展延伸，活跃思维。从基础练习，到分类练习，再到综合运用，层层递进，学生对知识的掌握也逐步加强。

在第一个环节，学生回顾了三角形相关知识、三角形面积的计算过程，以及三角形面积公式的推导过程。接着，学生完成已知底和对应高的三角形面积计算。这里，就是对面积公式的再次强化。

第三个环节时，黄老师首先让学生估计指定直角三角形的面积，再通过测量计算出三角形的面积，同时让学生展示出了不同做法；部分学生直接利用三角形的直角边来求出面积，而有的学生则是通过量出斜边和斜边上的高来求出三角形的面积；再小结出不同底和高求出面积的方法。接着是让学生动手画出面积是6平方厘米的三角形，学生展示完自己画的三角形后，黄老师在幻灯片上，展示了等底等高的三角形，以及面积相等而底和高各不相同的三角形，从而小结出：面积相等的三角形，底和高相等时，形状可能不一样；面积相等的三角形，可以底和高都不相同，形状也不相同。学生通过直观的感受，能够较易明白这两句话的意思。综合运用环节，黄老师紧接着上一个题目，在幻灯片的表格里，画出三角形的底边是4厘米，抽生求出面积是6平方厘米的三角形的高应该是多少，并给出知道三角形面积和底，求出对应高的方法。接着，让学生理解确定了高，怎么求相应底边的问题。学生学习了三角形的面积公式，不单要会正确计算三角形的面积，还要懂得灵活运用公式，求出其他问题。黄老师在上一个题目的基础上，很好地运用了学生已会知识；而且题目与题目之间联系紧密，学生理解起来也容易些。最后的拓展延伸环节，黄老师让学生运用三角形的知识来计算梯形的面积，让学生体会到三角形与梯形之间的转化关系。

这堂课的每一个环节都值得我学习，环节紧扣，每个题目都把相应的知识点体现得很充分。听了三位老师的课后，我更应该学习她们的教学方法，教学设计，以及课堂的调控能力。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇八

这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，让我感到收获很大。不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂。

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、重情境的创设，巧妙的引入新课。

精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。如第一节《小数的意义》，教师通过自我介绍，如：身高1。75米，体重64。5公斤，视力：4。2，4。6。体现了小数和整数的区别及小数的意义;情境有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。在教学复式折线统计图时，老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，我们五年级选哪个老师参加比赛?这一问题切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活紧密的联系起来。

三、关注学生的情感，重知识的形成过程。

几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。如：在学习平行四边形面积的计算公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交流，学生采取各种方式验证了猜想，得出了最后的计算公式。对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。在学习23×12时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了23×12的算理，突破了难点。既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

五、例题设计精巧，激发学生兴趣。

例如：在学习《分数的意义》时，师生在学习完本节的知识点后，通过一个小游戏，仿照0。5的介绍方式，让学生题别的小数：0。80，0。425等做自我介绍，让学生在快乐的氛围中巩固了本节课的知识。在学习两位数乘两位数时，整个练习过程设计，由易到难，螺旋上升，学生热情高涨。尤其是火眼金睛辩对错：让学生发现问题，并让学生说说错在哪些地方，改正错误，加深了对难点的理解。

五、注重学习小组的作用，发挥集体的力量。

讨论交流的主体是学习小组。合作交流是数学重要的学习方式，通过小组的合作，讨论，交流，发现规律，得到结论。老师对学生汇报进行汇总或评价订正，提高了学生自主学习的积极性。

六、教学语言富有感染力。

课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其是学习平行四边形面积这一问题的解决策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励，使整节课都充满着活力。

通过这次学习，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。同时，也认识到了自己的不足，在今后的工作中，不断地学习、积累，努力提高自己的业务能力。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇九

十一月，我们来到了美丽的西子湖畔，参加了“千课万人”全国小学数学生本课堂研讨观摩活动。此次观摩活动可谓专家云集，名师荟萃，不仅有小学数学界的泰斗，还有全国知名的特级教师。阵容强大，精彩纷呈。每一堂课无不给人留下了极为深刻的印象。

本次活动的主题是“学导课堂”，以下是我对其中几节课的一点点感悟：

老师激情幽默，他执教的《百分数的意义》，牢牢抓住重点，围绕投篮命中率可不可以是“50。7%”展开讨论，在讨论中完成对本节课的学习。教师很好的导，学生很好的学，两者配合相得益彰。

记得上一次来参加活动，对刘松老师的课印象颇深。他的课让我很有感触，不仅仅因为他的幽默风趣，而是他课堂的变化。两年前也听过他的课，被他的幽默风格所吸引，也正因为听了他的课后，才关注自己在课堂上要自然，要改变自己强压式的风格。但细细品味总觉得他的课堂还缺少点什么?是的，今天我清楚了，当时的课缺少数学味，数学的思考深度。正如浙江省小学数学教研员斯老师所说的，一堂课在嘻嘻哈哈笑过还应给学生留下点东西的。刘老师的今天的课充分体现了思维的深刻性。

刘松老师本次执教的是《乘法分配律》：

一、从本质出发建立乘法分配律的“形”

乘法分配律的本质是什么?刘老师给我释诠的是加法和乘法的合并。出示把6个3、5个3、1个3相加用乘法表示，沟通乘法与加法的本质联系，然后把5个3和1个3合并就是5×3+1×3，让学生明白6×3=5×3+1×3，然后请学生列举多个形。

这时学生或许只是在发现一点规律后的模仿，很多学生还没有从本质上理解乘法分配律。

二、从本质出发建立乘法分配律的“神”

通过一系列的数学活动，学生明确的掌握了知识，以及运用所学去解决问题，这才是学有所用。

为什么上课的老师们能精准地把握数学本质呢?这取决于一个老师的教学功底。让每一个一线老师具备深厚的功底是不现实的，但我们可以去寻找名家的教学设计，这个寻找并不是拿来主义，而是在比较、分析中探询他们对数学的理解，对数学本质的把握。从中得出最适合自己的上课风格，给学生上最好的课!当然，我们也不能忽视对自身数学素养的培养，只有两方面互相配合，相得益彰，才能让自己进步;对照自己的教学实践，我要做的还有很多，提高自己的数学素养是根本，细心发现并研究课堂问题，提高钻研教材的能力是关键。在大师的带领下，希望能演绎出自己的精彩才能给学生更好的导，让学生更好的学!

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十

12月13日，我有幸参加了在__小学举行的“__省小数会”暨__市小数培训活动。在这次活动中，来自全省各地的小学数学精英们共同探讨农村小学数学教学的新模式，共享优质教学资源，使我对农村小学数学教学有了更深刻的理解和认识。本次活动给我留下了深刻的印象，以下是我通过本次活动得到的心得体会。

一、利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。

本节课执教老师运用多媒体辅助教学，设计了很多形式多样的课件，生动形象，图文并茂，交互性强，既激发了学生的学习兴趣，又大大地提高了教学效率。课件的直观演示，能帮助学生理解重点、难点，突破了教学的难点。

二、给学生探究的时间，提高学习效率。

以往的小学课堂，只注重教师的讲解，学生被动性的听课。在新课程理念下，学生成为课堂学习的主人，老师只是学习的组织者和引导者。在课堂上，必须给学生探究的时间，让他们自主性、探究性地学习。这样，不仅有利于学生掌握知识，更能培养学生的思维能力。

三、注重学生的发展，实现“以人为本”。

在新课程理念下，学生是课堂学习的主人，教师是学生学习发展的组织者、促进者。课堂上，教师要做到“以人为本”，着眼于学生未来的发展，营造民主、和谐的课堂氛围，最大限度地发挥学生主体性，让学生主动探索、发现问题、解决问题。这样，有利于学生掌握知识，有利于学生发展。

总之，这次全省小学数学培训，使我们受益匪浅，更新了教育教学观念，提高了教学业务水平，对今后教学工作起着极大的促进作用。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十一

课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。

为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里。

新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生。

活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。

2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。

因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动。

中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十二

20xx年12月10日，我到xx参加了数学优质课评比大会。在短短的一天时间里，观摩了来自xxx地区的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。不但激发了学生们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在整整一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师们提出疑问，设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在一天的时间里，共听了5节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十三

当我参加一次小学数学公开课时，我意识到这是一次珍贵的学习和成长机会。在这次听课中，我不仅向其他教师学习了一些有效的教学方法，还反思了自己在教育学生时的不足之处。以下是我在这次小学数学公开课中的心得体会。

首先，我学到了如何使用多种教学方法来吸引学生的注意力。这位教师使用了互动游戏、实际应用和小组讨论等多种方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。这让我意识到，单一的教学方法无法满足小学生的好奇心和求知欲，我们需要不断地尝试新的教学方法，让学生保持对数学的兴趣。

其次，我学到了如何使用生动的例子来解释数学概念。这位教师通过举例子的方式，将抽象的数学概念变得生动有趣。例如，她用简单的例子来解释分数，让学生更容易理解和应用分数。这让我明白，我们需要结合实际生活，将抽象的数学概念与实际生活联系起来，让学生更容易理解和应用数学知识。

最后，我反思了自己在教育学生时的不足之处。以前，我总是认为自己已经掌握了如何教数学，但这次听课让我意识到自己的不足之处。例如，我在讲解数学题目时，没有充分解释解题思路和解题方法，导致学生无法真正理解题目。这让我意识到，我们需要不断地学习和反思，不断提高自己的教学水平，让学生在学习数学的过程中不断进步。

总之，这次小学数学公开课让我受益匪浅。我学到了如何使用多种教学方法、生动的例子来解释数学概念，以及如何不断学习和反思，不断提高自己的教学水平。我相信，这些经验和收获将对我未来的教育工作有很大的帮助。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十四

4月14日我有幸参加了在__小学举办的“国培计划（2019）”——乡村教师工作坊领航研修项目的小学数学学科的培训活动。在这次培训中，来自全省各个地区的教师云集一堂，共同学习，共同提高。

在第一天的培训中，来自__师范大学的__教授给我们讲授了《图形认识》这一课，__教授从学生的实际生活出发，让学生通过观察、操作等实践活动，在获得大量感性认识的基础上，逐步抽象出平面图形的认识，这样的学习过程，符合学生的认知规律。此外，__教授还让学生欣赏了生活中的图案美，培养了学生的审美能力，让学生从生活中学到了数学。

在第二天的培训中，__小学的__老师给我们讲授了《两位数除以一位数》这一课，__老师注重学生的计算能力的培养，注重让学生理解算理，掌握算法。__老师还通过让学生观察屏幕上的三幅图，分别教学了除法的竖式计算，这样的设计很新颖，让人眼前一亮。此外，__老师还注重让学生反思自己的计算过程，如“笔算除法时，第一步做什么，第二步做什么”，这样能让学生切实掌握计算方法。

在第三天的培训中，__县__小学的__老师给我们讲授了《三角形的三边关系》这一课，__老师注重让学生通过操作，感知“三角形两边之和大于第三边”，这样的教学，能让学生通过动手操作，直观感受，培养学生的空间观念。此外，__老师还让学生通过摆小棒，探究三角形的三边关系，这样的设计，能让学生从直观走向抽象，切实培养学生的探究能力。

在第四天的培训中，__县__小学的__老师给我们讲授了《异分母分数加减法》这一课，__老师从通分入手，让学生通过比较、讨论，得出“异分母分数的加减法法则”，这样的设计，能让学生在探究中，理解算理，掌握算法。

总之，这次培训让我受益匪浅，在今后的工作中，我要：一、结合学生实际，教学联系生活，让学生通过解决生活中的实际问题，体验数学的价值；二、创设生活情境，激发学生学习兴趣；三、灵活使用教材，分层教学，让学生在“做”中乐学、会学；四、尊重学生，关注差生，提高教学效率。

文章为本网站原创作品，不得擅自转载！

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十五

4月20日我有幸参加了在__小学举行的“国培计划（2016）乡村小学数学”培训学习，非常感谢领导给了我这个学习的机会，让我受益匪浅，下面将我所获得的体会和感悟总结如下：

1.转变角色，提高能力。

乡村教师肩负着培养人才的神圣使命，而培养人才需要的不仅是专业化的知识，更需要教师具备专业化的能力，即教师专业化。教师专业化是社会进步的需要，也是教育发展的需要。同时，课程改革的今天，需要教师不断的学习提高，转变自身的教学理念，才能适应社会的发展需要。

2.合作交流，共同提高。

这次培训，聆听了多位专家、教授的讲座，他们结合自身的教学实践，给我们传授了许多宝贵的经验。通过与各位专家、教授以及教师之间的互动交流，让我进一步了解和掌握了教师教育教学方法与技巧。

3.加强学科平衡。

在讲座中，许多教师都提到一点，就是除了自己所教学科外，其余学科的教师也都应掌握一些，以便于总分成绩的评定。小学学段数学教师除掌握数学学科知识外，也要了解一些其他学科的知识，如品德、科学、外语、信息技术等。这样才能做到融会贯通、学科交融、集合各科优势，使教学成效更显著。

4.面向全体，关注差异。

教学活动中要平等对待每个学生，了解学生个体差异，做到面向全体学生，同他们进行有效的沟通。只有对学生平等对待，关注差异，才能做到因材施教，才能有效促进学生的发展。

通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，改变传统的教与学的关系。同时，我深知自己在教学路上还只是一个新手，教学经验不够丰富，教学理论不够专业。但是，我会“善学善思”，坚持把培训学习所得的经验和理论应用于教学实践中，做到精益求精，争取取得更好的成绩。

再次感谢领导给了我这次学习的机会，我会加倍珍惜这次培训学习的机会，努力学习，提高自己的教育教学水平，为乡村教育贡献自己的力量。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十六

最近我有机会参加了一次小学数学的听课活动。这次听课活动让我受益匪浅，让我深刻地认识到了自己在数学教学方面的不足。

这次听课活动的主要内容包括：如何用数学语言描述现实问题，如何用数学方法解决实际问题，如何设计数学活动，如何使用多媒体技术等等。听课过程中，我深刻地感受到了小学数学教学的严谨性和趣味性，也让我深刻地认识到了自己在数学教学方面的不足。

在这次听课中，我最大的收获是对于数学教学的认识。我深刻地认识到，数学教学不仅仅是让学生学会数学知识，更重要的是要让学生掌握数学思维方法，培养学生的数学素养。同时，我也深刻地认识到，数学教学应该注重学生的实际生活经验，让学生从实际生活中发现问题，解决问题，从而培养学生的数学应用能力。

在这次听课中，我也深刻地认识到了自己在数学教学方面的不足。我意识到自己在课堂上过于注重知识点的讲解，而忽略了数学思维方法的引导。同时，我也意识到自己在课堂设计方面还有很大的提升空间，需要更加注重学生的实际需求和兴趣爱好。

综上所述，这次听课活动让我受益匪浅，让我深刻地认识到了自己在数学教学方面的不足。我将以此次听课为契机，认真反思自己的教学，不断改进自己的教学方法，以期提高自己的教学水平，让学生更好地掌握数学知识，培养数学素养。

小学数学听课人心得体会大全（17篇）篇十七

作为一名小学数学教师，我积极参与了学校的听课活动，这次听课对我来说是一次宝贵的学习机会。在听课的过程中，我不仅观察了其他教师的教学过程，还深入思考了如何将这些收获应用到我的教学实践中。下面是我对这次听课的一些心得体会。

首先，教师的引导方式是我在这次听课中学到的一个重要方面。不同的教师有不同的引导方式，但共同点是他们都在激发学生的思维活跃度和学习兴趣。通过生动的语言和直观的教学手段，如游戏、动画、故事等，使学生更好地理解和掌握数学知识。这让我认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和兴趣。

其次，关注学生的个体差异是一个重要的课题。每个学生都有不同的学习方式和速度，这就需要教师关注每个学生的特点，采用适当的教学方法。这次听课中，我注意到一位教师特别关注学生的个体差异，她通过多样化的教学方式和个性化的问题，使每个学生都有机会参与到课堂活动中，这让我深受启发。

第三，通过这次听课，我对课堂管理也有了更深的理解。有效的课堂管理是保证教学质量的关键。教师需要运用自己的教育机智，处理好课堂中的各种问题，使课堂保持秩序井然。这次听课中，我观察到一位教师处理课堂冲突和学生提问的技巧，她以平和的心态和幽默的语言，巧妙地解决了问题。这让我认识到，课堂管理不仅需要技巧，更需要智慧。

最后，通过这次听课，我对小学数学的教学理念有了更深的认识。我们需要从学生的角度出发，以学生的发展为出发点，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力。这不仅需要我们改变传统的教学方式，更需要我们关注学生的个体差异，营造积极的学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲。

总之，这次听课使我对小学数学教学有了更深的理解和认识。