幼儿园大班的家庭教育也非常重要，家长应该与学校紧密合作，共同促进孩子的发展。下面是一些幼儿园大班学生的自主学习照片和记录，给大家一个参考。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇一
爱因斯坦说："一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。"由此可见，语言的发展对幼儿而言极其重要，故事教学是幼儿语言学习活动中的重要形式，因为其本身有完整的故事情节，所以很容易吸引幼儿的注意。《河马村长》是幼儿园综合教材里的一节语言活动，当我第一次看到这个故事时，就被故事中诙谐幽默的情节所感染，我想孩子们也一定会被它吸引，于是我就设计了这次活动，让孩子们在想一想、说一说中充分发挥自己的创造力和想像力，并不断提升语言表达能力。
1、初步理解故事内容，体验故事的幽默与诙谐情趣。
2、能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
3、能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
1、动物背景图两张。
2、母鸡、鸭子、牛、马、鸽子等动物图片。
一、出示图一，看图讲述，帮幼儿理解"村长"的含义。
1、教师讲述：森林里的动物村建成了，小动物们聚在一起选村长呢?
提问：小朋友们，你们知道什么是村长?(这是一个开放性的问题，老师没有任何指向性的暗示，因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验，也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富多彩的。如：村长就是领导;村长是为大家发明东西的;村长是分配大家干活的;村长是为大家服务的……幼儿的不同回答，老师的亲切微笑，激起了幼儿猜想、讲述的积极性以及对今天活动的期待。)
2、教师总结：村长要聪明、要有智慧、要愿意为大家服务。
提问：小朋友们，请你们猜猜动物们会选谁当村长呢?为什么呢?(这一问题抛出，立刻得到了孩子们的回应：我猜动物们会选河马，因为河马很大;选牛，因为牛力气大;选狗，因为它能看家……孩子们展开了充分的想像。)
二、边讲述边引导幼儿完整理解故事。
1、教师讲述：小动物们也发愁了，不知道该选谁呢?它们你一言我一语，都说自己本领大，都想当村长呢!最后轮到河马先生发言了：我的嘴巴大，身子最大，脑袋也最大，我一定能想出许多好办法。大家想，既然河马先生有那么多的最大，就让它来当村长吧!(这里的讲述，教师用抑扬顿挫的语调，配上夸张的动作表演，一下子就吸引了孩子的眼球，使孩子们完全沉浸在故事的情节发展之中。)河马先生当上了村长，第一件事情就是重新帮动物们安排工作。
出示图二
2、提问：我们来看看河马村长为动物们重新安排了怎样的工作?请小朋友们看图互相说说。(给孩子们足够的时间思考，同时教师要走近孩子，加入到他们当中，和孩子们一起讨论，充分调动孩子们的积极性，幼儿回答时，老师要及时引导幼儿用长长的完整的话把看到的故事内容讲述出来。)
提问：小朋友们，你们明白这是为什么呢?你能告诉大河马吗?(幼：河马让小狗孵蛋，小狗不会，让牛捉虫，牛不会……)
教师总结：河马把小动物的工作安排错了，它不知道根据动物的本领和特长为它们安排工作，所以动物们不要他当村长了。
三、出示故事中动物图片，以"我来当村长"鼓励幼儿充分想象，并大胆讲述。(这一环节，教师要创设语言情境，如欢迎新村长xxx，充分调动孩子的积极性，让他们感觉到自己就是村长!)
1、引导幼儿说一句完整的话(如果我是村长，我会安排……)。
提问：既然河马这么不称职，不能当村长了;我们大班的小朋友们，如果你来当村长，你会怎样安排小动物的工作呢?(由于在故事情节讲述中一些问题的提出与解决，让孩子们对动物的本领和特长有了充分了解，所以村长们能合理地给动物们安排工作。因为故事情节小猪没有合适的工作，孩子们一下子给难住了，但在老师适时的引导下，孩子们还是说出了：让小猪去当服务员，去开零食工坊等。)
2、知识拓展，动物村来了新成员，请小村长们根据它们的特长为它们安排工作。
出示：孔雀、鸽子、大象、马等一些新成员的图片。
指导语：瞧!动物村又来了新成员，现在也请村长们根据它们的本领和特长为它们安排一份合适的工作吧!(为新成员安排工作，对"村长们"来说虽然具有一定的挑战性，但他们已有当村长的经验，能根据动物们的特长大胆想像，充分发挥创造力，为新成员的工作安排的合情合理。)
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇二
1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
掌握故事内容，学习字词。
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)
展开：一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?
3、蟑螂对小老鼠说了什么?
4、谁能把这幅图完整的说一遍?
二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师：刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。
1、教师领读，幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师并与字宝宝再见
教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!
教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸：1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇三
1、通过活动，帮助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，发展幼儿听与说的能力。
2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。活动准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。
老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗？
幼儿：想
老师：你们看看这个皮球上画着什么？
幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题）
幼儿；愿意。
幼儿：我来。（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。）
老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢！请出来。（放音乐幼儿自由玩皮球）
老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？
幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。
（引导幼儿说出各种玩皮球的方法后，出示第三句儿歌）
老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么？
（教师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？）
幼儿：小猴在跳等等
（幼儿自由回答）
老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。
（出示第四句儿歌）
老师：你 看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，（教师示范）请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演（请个别幼儿表演）
老师：咿！除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗？
幼儿：愿意。
幼儿：好。（幼儿自由选皮球玩，放音乐）
（教师对幼儿创编的词语进行更换）
幼儿：好听。
老师：谁来向大家介绍。
（幼儿自由创编）
老师：小朋友真聪明，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗？
（幼儿离场）
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇四
1我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，挪移小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发爱好。）
2设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？它们都是什么颜色的？（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢？我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）
（目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看听说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）
1一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了？（幼儿回答）提问：雨点落在身上感觉怎么样的？（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法？（目的：激发孩子们帮助别人的情感）
2它们飞到了哪里？是怎样向红花姐姐请求的？红花姐姐是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
3提问：接着它们飞到了哪里？三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么？黄花是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
4三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗？怎样帮？（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）
5这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗？三只蝴蝶又齐声说什么？叶子姐姐会怎么做怎么说？（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶黄蝴蝶蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的艰难。）
1引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关怀相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）
2提问：你喜爱三只蝴蝶吗？为什么？平时我们小朋友在一起玩游戏吃东西时等场合你是怎样做的？（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关怀的美好情感。）
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）
执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的摹仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇异最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事理解内容那么简单，还要给幼儿思量和想象的自由和空间。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇五
1、使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。
2、增强幼儿在自由表达时的自信心。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
一、指导语:"今天我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。"
二、规则：
1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。
2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。
3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。
三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。
第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友："这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。
活动延伸：可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小百科：动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇六
喜欢文学作品时幼儿的一种天性，他们对童话、故事等充满了浓厚的兴趣。在听故事的过程中能够有意识的注意倾听并能理解一段话的意思，并愿意在熟悉故事后去表演故事的情节和内容。但在表达、表演的过程中，幼儿缺乏连贯性和完整性，而在讲述的过程中也很少注意语气、动作、表情等。因此，在本次活动中，一方面帮助幼儿熟悉故事，同时引导幼儿去分析人物特征，并用语气、动作等进行表现，为接下来的表演活动做好铺垫。
《金鸡冠的公鸡》
1、喜欢倾听故事，了解故事中各角色的性格特点。
2、学习故事中各角色的主要对话，丰富词汇。
3、能积极参与故事情节表演，并用语言、动作等表达自己对故事的理解。
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师："小朋友们，请你们看看图片上有什么？"到底发生了一个什么样的故事呢？"。
二、幼儿欣赏故事，初步了解故事内容。
老师：故事的名字是什么？故事中都有谁呢？
三、再次欣赏故事，帮幼儿理解故事内容，了解故事中人物的的性格特征。
（1）请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次？
（2）狐狸是怎样骗公鸡的？（请幼儿说一说）
（3）狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？
（4）狐狸这三次骗公鸡，你们感觉狐狸怎么样？（狡猾）那怎样才能够表现出狐狸的狡猾呢？引发幼儿讨论，和幼儿一起进行分析。（动作，声音）
讨论与小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去，在抓住公鸡的时候应该是一把的动作，很凶狠的。（请幼儿来模仿一下）
1、同原始教案
2、鼓励幼儿能够在音乐的伴奏下，唱出狐狸和公鸡的对话，并试着让幼儿学习旁白。能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4、能够在拼拼图的过程中进一步了解故事的内容。
1、活动图片，ppt、配乐、拼图
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
二、老师结合ppt，介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？
――老师边唱表演（请其他老师配乐）（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
――老师在讲述这段话时候，要用夸张的肢体动作表演故事的内容，请个别幼儿来试着做一做，动一动。
5、猫和画眉鸟为什么是"严厉"的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7、狐狸为什么要说"不给公鸡"？（进一步体验狐狸的狡猾）
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9、帮助幼儿理解"非常严厉"，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
3、结束。现在我们就一起到操场上，把这个故事表演给幼儿园的其他小朋友看吧！
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇七
有感情地朗诵短文《春风娃娃》。
识字：“红花、树叶、小河、大山。”
了解反义词“大——小”。
了解轻声读法：“娃娃画画”
可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材
1、引导
春天来了，小朋友知道动物、植物有哪些变化吗？用完整话讲给大家听，好吗？（调动幼儿原有的生活经历）
2、出示春天挂图
请幼儿用完整话说一说图中有什么？（教师指导幼儿有序观察画面，并引导孩子用形容词描述，使语言更生动。）
3、出示短文
《春风娃娃》，让幼儿找一找短文中认识的字，用不同颜色的图形标注。（复习颜色、图形，找认识的字，激发识字兴趣。）
4、听教师范读短文
幼儿结合挂图理解短文描述的画面。（帮助幼儿形象记忆短文内容）
5、游戏
“唱反调”，随师读短文，熟悉短文内容。
6、配乐短文朗诵《春风娃娃》
7、游戏连一连，画一画
（教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃）请幼儿边读短文，边动手贴回图片，复原画面。（帮助幼儿理解、记忆。）
8、游戏
“夺红旗”，将幼儿分成两组，每组选送幼儿进行美文美读，看谁读得动听，先夺到红旗的组胜利。
9、知识点解析
找一找短文中的反义词：大——小；给“娃娃、画画”注音，强调第二个字读轻音，了解拼音的标法。
10、游戏
11、朗读教材
有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。（培养阅读习惯和手指点读能力。）
小朋友了解了春天的变化，回家画一幅春天的图画，为春天做一张贺卡。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇八
１．了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2．学习诗歌，并练习用诗歌语言和格式仿编、续编新的诗歌。
3．能用连贯的语言，大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。
重点：学习诗歌，能熟练并有感情的朗诵诗歌。
难点：能根据诗歌格式仿编新诗歌。
雪花指偶、课件、小动物头饰、图片
教学方法：情境教学法、引导启发法
一、出示雪花指偶，引出活动内容提问：
1．现在是什么季节？
2．冬天到了，外面有哪些变化？天气怎样？
3．你们知道小动物是怎样过冬天的吗？
二、播放课件，幼儿欣赏
1．出示图片，幼儿讨论交流动物过冬的方式。
2．完整播放课件，幼儿欣赏。
3．提问：这些小动物在做什么？有哪些小动物在告别会上说了话？说了什么？
4．引导幼儿用儿歌中的语言回答问题。
5．提问：你们知道什么是告别会吗？
6．教师分段播放课件，幼儿学习朗诵诗歌。
７．幼儿集体朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1．师：还有一些动物也来参加告别会了，它们会说什么呢？
2．引导幼儿用诗歌格式仿编，并朗诵自己仿编的句子。
四、表演《小动物告别会》
请幼儿挑选自己喜爱的小动物头饰，并扮演小动物朗诵儿歌。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇九
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。(助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话)
9、助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?
猫对公鸡的情感是怎样的?
猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇十
图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
2.谁能找出图片中的汉字？
1.出示课件1
以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，
猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4.出示课件3
观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。
出示汉字图片：
1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
出示课件：单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
（电风扇，空调，冰箱，扇子）
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇十一
1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方，讲述旅游见闻。
2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。
1、木偶孙悟空一个。
2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计“我去过的地方”的统计表。
1、回忆旅游经历。
教师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的很多地方。小朋友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。
（暑假期间，很多家长会带孩子外出旅游，饱览祖国的大好河山。开学后，教师要抓住时机，从幼儿的生活经历入手，由点及面扩大对祖国着名旅游景点的认识）
2、幼儿根据填写好的表进行小组交流。
（没有去过外地旅游的幼儿也可以讲述家乡的好去处，或者分享同伴的经验，在倾听中学习）
3、每组推荐1—2名代表在集体中交流，去过这些地方的幼儿也可以补充讲述。
4、游戏“我的飞机开始飞”。
游戏玩法：开始前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。开始时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”这名幼儿回答“飞到北京去。”然后，回答的幼儿接着说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”如此反复进行。游戏中提醒幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇十二
1。使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词：量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4。在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5。复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
月亮姑娘做衣裳
1。理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2。学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
1。谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
2。结合图片，分段欣赏故事。
（1）教师讲述第一段
提问：ap哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
bp那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3。结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4。给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）
春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风
秋天：小兔尾巴扫叶
冬天：小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
（大家一起边讲述边表演）
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
（五）大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入：
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
（六）大班语言活动：两只笨狗熊
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
1、出示毛绒玩具，语言导入：
2、听故事，了解故事内容：
（1）听故事录音：
――故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
――如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇十三
1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。
1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰4、欣赏vcd水帘洞的情景片段。
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景a、请幼儿结伴自选材料b、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景c、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
幼儿园大班教案语言教案（汇总14篇）篇十四
2. 乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐.
“寻宝”地图, 密码纸, 拼图
一,引发主题,展开讨论
1. 去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?
2. 小组讨论,写下计划书.
3. 派代表讲述,集体检验.
二, 研究地图
1. 上面有三条路,选择走哪条路?为什么?
2. 小组讨论, 派代表讲述.
3. 集体检验.
三,开启大门
1. 小组共同破译密码.
2. 填上密码开启大门
四, 拼图找宝
1. 小组协作拼图
2. 老师祝贺寻宝成功