春天从哪里来范文（14篇）

优秀作文不仅要注意语言表达的准确性，还要注重内容的充实和观点的独到。为了更好地展示优秀作文的特点，小编为大家整理了一些典型范文，一起来欣赏吧。

春天从哪里来范文（14篇）篇一

快乐从哪里来？快乐来自你的心里；快乐在哪里？快乐就在你的周围；快乐是什么？快乐就是发自内心的心情。

快乐从心里来，来自于你身边的感觉，我的快乐从哪里来？我的快乐来自于家人与朋友之间。在家里时，我的快乐来自于关心我的家人；在学校时，我的快乐来自于平易近人的同学，让我每天都充满快乐的气息。

当我不快乐时，我会试着找出快乐的事让自己变快乐。就像是小狗一样，小狗快乐时都会向主人摇尾巴；当树木被砍时，它会觉得自己可以给人类使用，是很大的光荣。

其实生活中有许多快乐，只要用心体会、用心挖掘，它便会源源而来。当我悲伤的时候，只要快乐的心情在我身边，我可能就会不再悲伤，甚至会露出一抹愉快的微笑，虽然“快乐”是看不到、听不到和摸不到，但是，只要你想到了“快乐”，快乐就在你的身边。

快乐的感觉就像是一只要从毛毛虫变成蝴蝶时的那一种喜悦。但是，拥有很多的金钱并不是快乐，是拥有一个可以转换心情的心才是真正的快乐，其实，快乐很简单，只要心情转个弯，快乐就会无所不在。

春天从哪里来范文（14篇）篇二

业季时，一些寺庙里竟多了些临时“抱佛脚”的年轻人：“赐我一份offer吧！”“求增加人品，保我‘过关斩将’，拿下这份工作。”……听来有些滑稽的祷告，背后显现的是自信的缺失。

笔者也刚步出学生行列，在大学校园里，清晨不乏激情的演讲与朗诵，夜晚多是刻苦的研读与写作。然而，也有不少年轻人过得并非如此充实，或沉迷于游戏，或漫无目的地上网，或“黑白颠倒”地熬夜。学业无所成，又提不起兴趣来参与社团活动，时光就这么溜走，只剩下混沌。一旦找工作、硬碰硬，他们才发现简历“暗淡无光”，只得去网上搜寻速成的竞聘面试“攻略”，或去寺庙求佛保佑。

如今，市场经济浪潮早已将学校的围墙冲破，身处校园的年轻人能充分感受时代的脉动，但同时也会沾染社会的不良风气，比如急与躁。社会飞速向前，也拨快了人们心里的时钟，浮躁风气传染至社会的各个角落，急着做大事，急着赚大钱，急着攀高位……去年，一则广受关注的浏览器广告惟妙惟肖地刻画了年轻人的心态：画面中一个年轻人烦躁不安，捶胸顿足地喊着：“我要的现在就要！”急于求成，让很多年轻人难以静下心来踏踏实实提高自己，为自己未来漫长的人生打基础，他们更关注眼下的成功，却没怎么想过成功背后需要付出的艰辛。

当成功成为考量人的.重要指标，当快速成功成为普遍追求，彷徨与迷茫也就在所难免了。年轻人捧读着各类成功学书籍，拜金主义、官本位思想乘虚而入，价值观开始扭曲，择业观就变得越来越狭窄。在社会新闻中，我们不难听到这样的宣示：“死也要死在体制里！”“非大型国企不考虑。”刚刚杀过“独木桥”的学子们，不得不再次挤上“独木桥”，竞争之惨烈，不亚于当年的高考。得意者毕竟是少数，失意者则不免要慨叹生不逢时，有的竟埋怨出身。

“拼爹现象”的存在，加剧了年轻人的迷惘与不自信。年轻人思想活跃，但同时也容易钻牛角尖。因为有人“拼爹”，便放大了对社会阶层流动性不足的判断，进而不再相信奋斗，不相信通过努力也可以有满意的结果。其实理性地想一想，大时代提供大舞台，身边固然有人靠关系上位，但也不乏自强自立的“牛人”。大多数人还是靠双手奋斗，开拓着自己的发展空间。

不管时代如何变幻，有些格言历久弥新，比如“是金子总会发光”。相信大多数年轻人内心深处也是认同的，难就难在知易行难。匡衡“凿壁借光”、司马光“圆木警枕”，古人的标杆树在那里，如果觉得有些难，鲁迅先生的“把别人喝咖啡的时间用来写作”，总该可以努力而至吧？除了奋斗，我们还能靠什么？只要多一些努力，多一些勤奋，多一些积累，你一定会把自己锤炼成熠熠生辉的“金子”。

法国思想家罗曼·罗兰曾经礼赞年轻人：“标志时代的最灵敏的晴雨表是青年。”社会转型期、发展换挡期，意味着有更多的挑战与压力，但同时也伴随着机遇。一代人有一代人的命题，相信我们可以解好时代的命题，那样我们就可以自豪地宣告：这是我们的时代！

春天从哪里来范文（14篇）篇三

我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名着，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。

他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《山顶洞人》、《中国猿人》和《河套人》等等。主要内容是：从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，对人类的起源有了更深的了解……这本书十分不错，非常值得一看！

读了这本书以后，让我明白了一些道理：

1、只有努力学习、工作，才能够取得理想的成绩，收获成功！

3、面对每一次失败，都要从中吸取教训，吸取经验，这样才能在下一次取得成功！

只要你努力学习，就会像贾兰坡一样，做一个成功的人！

春天从哪里来范文（14篇）篇四

你不折腾，何谈幸福。

人生，不能因循守旧，看看那些喜欢折腾的人，就是有钱，就是幸福，因为折腾才能顺应潮流，才是人生的弄潮儿。

首先，喜欢折腾的人，绝不是懒人，他们不习惯过平凡的日子，每一个出发点都是希望自己能够过少好日子，能有尊严的活着，比起懒人，他们更努力，更勤奋，所以成功的机会多多。

其次，大凡折腾的人都有一段苦日子，他们需要穷则思变，不会安于现状，一个人如果被岁月磨砺成一把刀，将会所向披靡，无坚不摧，即使折腾不出什么，也要坚强的去折腾，人生的幸福不会等着你，而是需要你用行动去采摘。

喜欢折腾的人，就像诺贝尔一样，最终举世瞩目，没有千万次的实验，没有无数次被别人的冷嘲热讽，诺贝尔还是那个籍籍无名的诺贝尔。爱迪生也是，居里夫人也是，这些人因为折腾，所以成功，因为折腾，才有价值，才有幸福。

喜欢折腾的`人，要有独立的人格，自立自强的精神，要给自己有一条宏愿，要有甘于寂寞的耐心，也要有静如处子动如脱兔的秉性。

人生贵在折腾，但是折腾要有目标，不能虎头蛇尾，不能是一时的冲动，头脑发热的举动，真正的折腾，是一种谋略，是一种向往改变生活的精神。

人生需要折腾，你不折腾，幸福从哪里来？折腾不能不要良心的折腾，折腾更需要与人为善，更需要仁爱宽容，不能一意孤行，折腾需要好的人脉，好的团队，你才能折腾出个人样来。

总之，喜欢折腾的人，往往有出其不意的美好结局。

春天从哪里来范文（14篇）篇五

暑假我读了《爷爷的爷爷从哪里来》。

先让我介绍一下《爷爷的爷爷从哪里来》这本书的故事内容是：有一个不知道从哪里来，不知道年龄的小女孩来到了这座城市，住在附近的穷人都和她是好朋友，他们的孩子也来找毛毛玩，可是后来，时间窃贼——灰先生来到了这座城市，他们骗人们，让人们节省时间，他们却把人们节省下的时间据为己有，就连毛毛的朋友也被骗了，毛毛的其他朋友因为小，所也被关进了儿童之家。后来，一只乌龟，叫卡西欧佩亚，它带着毛毛来到了从没巷里的无处楼找到了时间师傅候拉，候拉让毛毛理解了时间的概念，然后跟毛毛一起冒着全人类的时间都要永远停止的后果去跟灰先生搏斗，后来靠着毛毛的勇敢和卡西欧佩亚的机智战胜了灰先生。

我们再说的《爷爷的爷爷从哪里来》写的顺序吧：

一、从“神创论”到认识l的蒙昧时期；

二、“人类起源”科学来之不易；

三、北京人头盖骨；

四、北京人头盖骨丢失之谜；

五、北京人是最早的人吗？——一场4年之久的争论；

六、找到了比北京人更早的人类化石；

七、人类起源的演化过程；

八、人类使用工具也是人类起源的证据；

九、人类诞生在地球历史上的位置；

十、2l世纪古人类学者的三大课题；

十一、保护北京人遗址。

当然，有文章也有附录，附录有：古人类化石表，悠长的岁月，我的童年，断断续续的学校生活，考上练习生，初到周口店，狗骨架和两本书，难忘的升级考试，学会“四条腿走路”，刻在心间的名字，主持周口店发掘，盐外沟挖“龙骨”，发现了三个头盖骨，辗转云南行，升为技士，周口店日寇大开杀戒，进修解剖学，南下受阻，“北京人”失踪，“偷”出“北京人”遗址图，结识夏景修，美国古生物学家葛利普，与胡适谈合作，重振周口店，一场长达四年之久的争论，发现了丁村遗址，寻找比“北京人”更早的人，广西探洞寻“巨猿”，河西之行，寻找细石器的起源，从死神身边逃脱，路途依然遥远，流逝的岁月留下了什么，和后记。

写这篇文章的作者叫做贾兰坡，我在网上找了一些资料，一起来看看吧：贾兰坡（1911月25日－7月8日），是中国古人类学家。河北人。1930年代协助裴文中参与周口店古人类遗址的发掘工作，发现“北京人”头盖骨。后为中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。1980年当选为中国科学院学部委员。1994年当选为美国国家科学院外籍院士。

我读了《爷爷的爷爷从哪里来》让我明白了做人要努力学习，工作，才会得到想要的成绩。

春天从哪里来范文（14篇）篇六

移步换景，视线里是似乎看不到转折的走廊。

恍惚中听到一个朦胧的声音。他问，春，从哪里来。然而没有回答，微风里模糊了花落的声息。

于是他开始诉说。他说他一直都在寻找。跳过盛夏悲秋忍冬寻觅来年更加青绿的春。来年又来年，他却终究没有寻到它，寻到那个迷样的春。

我下意识地抬眼，走廊里却已满是春意。浅浅的碎影晕开了季节的容颜，恍惚中似乎身处那帘窄窄的幽梦。

白昼开始亢长黑夜开始缩短。

天空撒上花香空气缀上斑斓。

藤蔓褪去枯黄枝条长出新叶。

世界颠倒上下成为春的倒影。

我诧异，春，不就在这里？那个声音却说不，我没有看到。我说，不信你仔细看。声音说，不用了，我没有看到它来。

我再次抬眼，长廊已至尽头。视野里漫上了大片的春绿。一群稚嫩的孩童在嬉戏。欢声笑语隔了云朵牵上鸟语花香。

童声又开始争论。孩童终究是孩童，为春的来处是天上地下南边东边争得面红耳赤。

那个声音于是说，春明明没有来。却没人再去理会。孩童继续在春日的'阳光下享受着简单而又斑斓的欢乐。

视线开始朦胧。我试着平躺在草地，一刹那间鼻翼嗅到了淡淡的芬芳。

闭上双眼的时候我依稀看到一个轮廓，他依然执拗地坚守在一旁守望他的春。一抬头一低头间错过了周围弥漫的风景。

半睡半睡半醒间我开始思索，春就在他的周围，却被熟视无睹。他渴望他一直所渴望的东西，匆匆复匆匆，但却因为固执地坚守而停在了离它最遥远的地方。

恍然间又觉得他只是一个缩影，缩在矮矮低檐下的这个世界，缩取了匆匆奔走碌碌而活的我们。接触上社会的水，哪怕是清水，也在这个大染缸里毫无例外地被漂染。

渐渐长大，渐渐遗忘。说到底，是我们自己已不再纯洁的心遗忘了美好的春日。或许，多年后梦泛南柯，还能在早已逝去的童年里，再见一次春吧。

入梦。梦里有倾城的日光。恍如隔世。

阴影里的静谧春色似乎隔绝了尘世，悄然地流动在浮云里，闭着眼睛，安然呼吸。

恍惚中好像有人问，啊啊啊，春从哪里来。

一个稚嫩的童声回答，哎呀呀，春，就在心里。

春天从哪里来范文（14篇）篇七

快乐，是看不到、摸不到、听不到，但是，感觉得到的东西，让人喜悦的快乐就如同空气，围绕在每个人的旁边；不会给别人孤单的快乐就如同每天对别人的微笑；当你悲哀时，只要想像，快乐就永远不会消失不见。

快乐，是一个在世界各个角落的美丽宝藏；就像云一样，它的快乐是每天都可以看到许多小孩子在玩耍；大树的快乐是有很多人可以陪着它，让它不会觉得无聊；而鱼的快乐是可以自由自在的在如同妈妈的大海里，游来游去，不会受到任何限制。有人说：“每个人的快乐都独一无二。”而且，快乐分成二种，第一种是假的，只是暂时性的，就像嘲笑别人只有一下子；第二种是真的，是永恒的，就像和家人团聚在一起的温馨，是永远都无法拆开来的快乐。

快乐，可以从做的事找到，无论是玩电脑、看电视等，都是你可以去选择的，其实，快乐就如同交叉的路一样，看你想走哪一条属于你自己快乐的路，如果你一开始就走错的话，没关系，因为，快乐是不会消失的，而且，它就在你的旁边，默默的支持你。

快乐，是要付出的，因为，有一句话是这么说的：“快乐为助人之本。”所以我觉得每个人要帮助别人，才能拥有所谓的“快乐”。

春天从哪里来范文（14篇）篇八

从前，有个小女孩，她的名字叫菲比，她是一个七岁的小女孩。

有一天，菲比去上学，下课了，菲比听见同学们在讨论“自己从哪里来”的话题，她也想知道自己从哪里来。

放学后，菲比就问妈妈自己从哪里来，妈妈想了想说：“你呀，是我从大街上捡的。”菲比不相信，说：“大街上那么冷，我不可能是从大街上捡的。”菲比又问爸爸自己从哪里来，爸爸说：“你呀，是我从河里捞出来的。”菲比还是不相信，说：“我又不会游泳，不可能是从河里捞出来的。”菲比又问奶奶、外婆，可是一个说他是从花生壳里蹦出来的；另外一个说她是从大桥墩底下抱回来的。

菲比不相信这些奇怪的回答，自己拿了一本《人体》书看了起来，这时菲比才知道自己是从妈妈肚子里生出来的。

菲比很失望，心想：大人们就会骗小孩。

作者：壮仔。

指导老师：杨老师。

春天从哪里来范文（14篇）篇九

日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。

2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。

选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。

难点了解雨的形成。

观察图片活动过程：

一、活动导入。

1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？

2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。

二、了解雨的形成。

1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？

2、请幼儿自由发表自己的想法。

3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。

4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：

第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。

第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。

第三环节，在歌声中结束活动，

日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。

2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。

选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。

难点了解雨的形成。

观察图片活动过程：

一、活动导入。

1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？

2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。

二、了解雨的形成。

1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？

2、请幼儿自由发表自己的想法。

3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。

4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：

第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。

第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。

第三环节，在歌声中结束活动，

春天从哪里来范文（14篇）篇十

敢于承受岁月的风风雨面，就一定会拥抱令人羡幕的成功。就会品尝丰收的硕果。

一群少年到处寻找快乐，遇到的却总是烦恼、忧愁和痛苦。他们只好去找大哲学家亚里士多德，向他请教“先生，请问快乐在哪里？”

亚里士多德没有马上回答，而是告诉他们：“请你们帮我造一艘船吧！”

少年们答应了。于是，他们暂时把寻找快乐的事丢在一边，找来造船的工具，叮叮当当地忙碌起来，用了整整十月的时间，造出了一艘独木船。

独木船下水了，他们把亚里士多德请上了船，他们一边合力划船，一边齐声唱起歌来，欢乐的气氛在水面荡漾。

亚里士多德问道：“孩子们，现在你们快乐吗？”这群少年齐声回答：“快乐极了。”亚里士多德说道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙碌得无暇顾及其他时，突然来访，无须任何理由和条件。”

亚里士多德告诉我们：快乐不是刻意寻找得到的，而是在生活和工作中自然产生的。如果单单地去寻找快乐，不仅找不到快乐，反而会陷入重大的苦闷之中。因为，快乐只是一个附着物，附着在我们生活的方方面面，只有热爱生活，为生活而努力工作和奋斗的人，快乐才会相伴而来。劳动能带来快乐。汗水能带来快乐，当我们集中精力从事自己想干的工作时，成功的快乐和喜悦会在不经意间来到我们身边！

春天从哪里来范文（14篇）篇十一

二、活动目标：

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备：

课件：小雨点旅行记、雨的形成。

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套。

四、活动过程：

（一）、导入部分：

1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……。

（放录音：打雷下雨的声音）。

（二）、故事欣赏《小雨点旅行记》（播放课件）注意故事中的修饰性词语。

讨论思考：

1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的？

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。

（三）、加深理解雨的形成。

1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗？我们来看《雨的形成》。

（播放课件——雨的形成）。

2、动手操作：排一排。

请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述。

（四）、活动延伸：下雨前的现象。

1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象。

2、放课件——下雨前。

3、幼儿讨论，教师小结。

燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨。

鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等。

小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。

（五）、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

春天从哪里来范文（14篇）篇十二

回家问妈妈，妈妈笑着说：“今天下的泥点雨。”真是越说越不明白，雨水中哪来的泥点，我怎么没有听说过泥点雨？妈妈解释说：“因为空气中有一些浮尘和扬沙，一下雨，这些浮尘和扬沙就随着雨水一起落下来了，”我打破砂锅问到底，这些浮尘和扬沙从哪里来？妈妈又解释说：“它们从遥远的地方来，大风一吹，它们就被带到空中。风小了，它们就会散落到地面上来。当然如果要下雨，它们就会随着雨水落到地面上，就是我说的‘泥点雨’。落到车上，也就会出现许许多多的小泥点。”听了妈妈的解释，我忽然明白了，这次泥点雨跟近几天的沙尘天气有关，与人们破坏自然环境有直接的关系。哎！人们哪，我们什么时候才能醒悟呢？请保护环境，善待地球吧！山东省邹城市东滩矿校

春天从哪里来范文（14篇）篇十三

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件。

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。

二、实验探索雨的形成。

幼儿：冒热气。

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候。

幼儿：做饭的时候。

幼儿：暖气管道里。

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

春天从哪里来范文（14篇）篇十四

前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》。

二、   活动目标：

1、   激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

2、   培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、  活动分析：

重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

四、  活动准备：

1、   雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音。

2、   实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等。

五、  教学方法：

六、 活动过程：

（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？

幼儿：下雨的声音。

提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）。

（二）引导幼儿了解雨的形成原因。

1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。

幼儿1：有气泡。

幼儿2：有气从试管口冒出来。

幼儿3：有水蒸气。

幼儿4：感到热了。

……。

总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

2）你在那里看见过水“蒸发”的现象？

（烧水、煮饭、晾衣服......）。

（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）。

2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

幼儿1：玻璃片上有水。

幼儿2：玻璃片上有气。

（过了几分钟）。

幼儿3：我发现玻璃片上有水珠。

幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了。

（很多小朋友都发现了这个现象）。

2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

五 活动反思：