公开课窃读记教学设计(热门16篇)

时间:2025-05-29 作者:梦幻泡

教学计划可以帮助教师合理分配教学资源,提高教学效率。以下是一些教学计划的评估标准和指导原则,供大家参考和借鉴。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇一

一、教材分析:

这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

二、学生平日分析:

学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心,希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

二、设计理念:

依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。

四、教学目标:

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。

2、理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。

3、学习课文中的生字新词。

教学目的:

1、初读课文,了解课文内容。

2、初步感知鲸的几方面的特点。

3、学习生字新词。

教学流程:

一、情境导入,交流资料。

师:出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏,一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体特别庞大,比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书:鲸)。

课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料,下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识,然后将资料进行汇总,推选一名同学在全班交流。

(小组合作学习,交流、汇总资料,做好汇报准备。)。

师:看来同学们已经了解了鲸的许多知识,对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。(板书课题:鲸)。

好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。

二、初读课文,抓住要点。

(学生在读的过程中教师在黑板上写:“哺乳”,“肺”,纠正读音以及“肺”的写法。结合人体部位,引导学习本课生字“腭”“肚”“肺”“胎”,左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要写成“市”。)。

刚才你们在读的时候,有没有注意到这两个词,谁来读读?

2、交流:

课文每个自然段都向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。

相机板书:

大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生。

引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。

通过列提纲的方法,抓住课文的要点,把握全文的脉络,理清作者叙述的条理。

3、提出不懂的问题:

词语理解难点:胎生哺乳动物。

4、选择自己最感兴趣的内容反复读。老师相机指导点拨读通,读出特点。

三、合作学习,发现特点。

1、下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都是小小科学家,在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次的新闻发布会,咱们首先得读懂课文。

2、分组合作学习研究,根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家,演说家、表演家、小作家中的一个角色,采用演一演,画一画,读一读,说一说,比一比,写一写等方法,选择其中一项来研究。

在分组学习过程中要提醒学生,为了能讲得让别人一听就懂,像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容,可以通过画示意图的方法,直观形象地展示并加以说明。

3、各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料,作好充分的准备,下节课我们再来作“科学新闻发布会”。

四、布置作业。

1、抄写本课的生字组成的新词。

2、课外继续收集关于鲸的资料,适时地充实到自己的研究成果中去,并根据自己选择研究的一个方面,拟写好自己的研究报告。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇二

本文选自人教课标版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读中了解那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。

本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

对于五年级的学生来说,抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触,因此,在本文教学时,让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度,因为学生对洪水不熟悉。因此,结合本课的学习,对学生进行语言文字的训练,学习本课的表达方法是非常必要的。

1.认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会文章的思想感情。

4.领悟课文在表达上的特点。

抓关键词理解句子,学习课文的表达方法。

体会老党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

抓住课文中令人感动的句子,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,领悟课文在表达上的特点。

理解题目所蕴含的深意。

课件。

第一课时。

1.学习课文生字词。

2.概括文章主要内容。

3.走近洪水,学习环境描写。

一、直接揭题,导入新课。

1.同学们,今天,我们来学习一篇课文——《桥》。

2.桥是一篇小说,全文只有五百来字,由于篇幅短小也叫小小说,它曾获得全国优秀短篇小说奖,到底有什么魅力获得如此佳绩呢?请同学们打开课本78页读读课文,去追寻这篇小小说的独特魅力。

[设计意图:设置悬念,激发学生的学习兴趣。]。

二、初知课文,梳理内容。

1.自学要求:

(1)自由朗读课文,把字音读准,把课文读通顺、流利。

(2)想想课文主要写了什么内容?

2.检查生字词学习情况。

出示词语:

咆哮狞笑放肆势不可当。

拥戴清瘦沙哑揪出。

(1)这是课文中的几个词语,认识吗?谁能来读读?

(2)学生找出易出错的字,正音、指导书写。

(3)老师把这词语分成了两排,上面一排是写——洪水的,下面一排是写——老汉的。

3.谁来说说文章主要讲的是什么内容?

(1)交流反馈。

(2)师点拨:你们说的是故事感人的情节,故事中的主人公“老汉为了让村民顺利过桥,自己和儿子却牺牲了。

4.那么,故事是在怎样的环境中发生的呢?

三、走近洪水,学习环境描写。

1.小组合作学习:

(1)快速浏览课文,画出描写大雨和洪水可怕的句子。

(2)抓住关键词理解句子。

(3)有感情地朗读句子。

2.交流汇报,相机分析,指导有感情朗读句子。

3.再次通过朗读来感受句子的独特魅力及洪水的可怕。

[设计意图:培养学生合作学习的良好习惯,通过抓关键词和有感情朗读从语言文字中感受山洪的凶猛,时间之紧迫,为体会老汉精神奠定基础。]4.小练笔:同学们,作者用了大量的比喻、拟人、短句写出雨大及洪水的可怕,烘托小说的环境。你能用这样的环境描写方法写写3月31日上学时的那场暴雨及周围的情况吗?先说说,再写下来。

四、拓展延伸,作业布置。

2.在这样的环境中,又发生了怎样感人的故事呢?小说的结尾在表达上又有什么特点?我们下节课再学。

3.作业布置:课外,请同学们去阅读《文艺生活——精选小小说》,如《放心不下》、《一丝不苟》、《无名母亲》等。

16桥。

洪水可怕。

老汉?

第二课时(略)。

【教学目标】。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.聚焦老汉,品味语言文字,重点感悟老支书的感人形象。体会他在生死存亡的紧急关头置个人安危于不顾,用生命维持求生的秩序,将人民群众的利益高于一切的共产党员的伟大情怀。

3.理解题目所蕴含着的深刻含义。

4.领悟文章的表达方法。

《桥》一文是一篇小小说,作者塑造的人物形象震撼人心,再次指引了学生树立正确的情感态度与价值观。在完成《桥》第一课时教学后,我做了认真反思:一、完成了预期的教学目标。二、通过学生自读、自悟,多次、反复、分层次朗读,真真切切落实语言文字的训练。

1.展示每天语文课十分钟写字时间。

本课生字较多,我让学生通过自学、分组合作相互学,让学生识字正音,牢记字形,练习书写,结合语句理解字、词的意思,从而完成每天语文课十分钟的写字教学目标,扫除学习障碍,为学生能顺利进入文本、感知课文的主要内容作好铺垫。

2.抓好多形式、分层次朗读。

在教学中,让学生“自由读”、“分角色读”、“比较读”等多形式、多层次的读,各种“读”的任务明确,各有侧重,为指导学生有感情朗读作了铺垫,也为领悟文章写作特点、指导学生进行小练笔扫除了障碍。

从课堂教学的实际情况来看,语言文字的训练在本节课的学习中能扎实进行,但我感觉到还有很多地方不够完善,特别需要在以下几个方面需加以研究和改进:

1.还给学生充分的学习时间。

学生是学习的主体。整节教学中有努力把时间还给学生,但放心不下,总想让学生围绕老师为中心,使劲往预设目标上引,结果导致教师占用了本应属于学生自主探究的时间。

因此,今后教学中要变较多的老师引导为更多的学生自主学习,充分发挥教师的“媒介”作用,使教学过程成为师生共同建构的过程,让学生成为真正的学习主体。

2.要充分做好学情分析。

教学中,我发现学生虽然能初步从洪水可怕中感知老汉的形象,但由于生活经验的缺乏,对洪水的危害,对党员、党支部书记等特定身份还不够了解,这对小说环境描写与人物形象之间有着怎样的关联,学生还不是很明白,对理解文本造成了一定影响。课前,我虽然对这一学情已经做了分析,但没有给予充分的解决。所以我想,如果引导学生在课前搜集一些党员干部的资料或事迹,或者结合时事,了解洪水给人类带来的巨大灾难及生活中的党员先锋模范形象,那么课堂上学生会更深入地走进人物内心,会更好地与作者、文本人物产生共鸣。

教学永远都是一门遗憾的艺术,但只要我们善于总结、善于反思、善于改进,成功和遗憾都是收获。因此在教学中我们要不断探索与研究,让教学艺术拾阶而上。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇三

作为一名老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《独果》公开课教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”;能用适当的方法理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词。

2、能正确流利地朗读课文,在阅读过程中继续学习对课文词语和句子理解的提问,在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。

3、感受小荣一家人之间浓浓的互相关爱的真情。

1.在阅读过程中继续学习对课文词语和句子理解的提问,在理解的基础上读出人物说话时不同的语气。

2.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。

一揭示课题,了解独果

1.齐读:36独果

2.了解独果:什么是独果?一年中,一棵树只结一个果子,这就是独果。独果,百年难遇,所以蒙上了一层神秘的色彩,在传说中,它有许多神奇的功效,究竟有哪些神奇的功效呢?轻声朗读课文,边读边划下有关的词语。

3.交流板书:聪慧过人延年益寿(提醒学生关注第四笔)能治百病

4.能连贯地介绍一下独果传说中的神奇功效吗?可以用上黑板上的这些词。

二研读“发现独果”,感受惊喜

1.这独果,可真是个“宝物”啊!发现这个独果以后,我和奶奶的心情怎样?找到有关的句子自己先读一读,有不理解的请提出来。

2.我和奶奶的心情怎样?谁来读出我的惊喜?谁来读出奶奶的惊奇?指导读句:

(1)我一溜烟下了树,就往屋里跑,边跑边喊:“奶奶,我发现了一个橙子,可是独果呀!”

(2)奶奶简直不相信自己的耳朵,惊奇地说:“什么?独果?在哪里?这怎么可能呢?独果可不易见到哇,你可别骗我!”

三研读“互让独果”,感悟谦让

1.同学们,你们通过提示语里的动作、神态,对话中的标点符号读好了句子,感受到了我和奶奶的惊喜,那么接下去围绕着独果到底发生了什么事情呢?请默读5-11节,然后用自己的话来概括地说说这件事情。

2.学生交流,在交流的时候帮助学生梳理故事内容,边梳理边板书:

我奶奶妈妈

3.谁能根据黑板上的提示再来概括地说说这个故事吗?

4.他们究竟是怎样让的?是怎么说怎么做的呢?下面请大家自己再读读这部分内容,边读边想他们为什么要这么说这么做。学生合作读文。

5.各种形式的'反馈朗读。

四、研读“分享独果”,升华情感

1.谁都不肯吃,谁都想把这个神奇的独果留给对方吃,这个宝物究竟该怎么处理呢?

2.理解:从此,屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。

交流解疑。

3.是啊,屋子里飘溢着的不仅仅是橙子的香气,还飘溢着一股浓浓的、人和人之间互相关爱的亲情。

《独果》是一篇充满温情的文章。教学时,我以传统的整体感知入手(关于“独果”,你了解了些什么?),让学生轻声朗读课文,找出“独果”的独特之处。同时运用传统的“咬文嚼字”的教学方法,抓住“百年难遇”、“聪慧过人”、“延年益寿”等关键词的理解让学生充分感受独果的独特与神奇,在此基础上进行完整有序的说话训练。然后运用各种形式的朗读,让学生体会“我和奶奶”发现独果后的惊喜并与文中人物分享喜悦(其中,要学生知道:朗读时既要注意句子中的提示语如表示动作的、表情的,又要注意语句中的标点符号)。接着我又让学生通过自读、小组合作朗读、班中分角色表演读,充分体验文中奶奶的善良、妈妈的谦让和小荣的孝顺。最后让学生针对“从此,屋子里飘溢着沁人心脾的香气”这句话进行质疑,使学生明白:屋子里飘溢着的不仅仅是橙子的香味,更是一股祖孙三代相互谦让、相互关爱的浓浓的亲情。教学中,我把传统的教学方法与二期课改理念揉合在一起,课堂上,学生培养了语感、发展了思维、积累了语言、积淀了文化、培置了人文精神。

当然,课中还存在着许多不足,如给学生思考、朗读的时间不够充分,表演读有“走过场”之嫌,学生表述中的某些语病没有及时指正等,这都有待于我在今后的教学中引起足够的重视,使自己的课堂教学水平再上一个台阶。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇四

1、认识本课3个生字,会写10个生字。

2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。(重点)。

3、初步掌握列数字、作比较、打比方的说明方法。(难点、重点)。

4、培养学生热爱科学,保护环境的意识。

教学过程:

第一课时。

一、导入:

今天我们学习《鲸》(板书:鲸)这篇课文,请问这个字怎么念。

这个字哪部分表示读音?

(右边的“京”表示读音。)这就是我们通常所说的什形声字。

形声字由哪两部分组成这些部分分别表示什么?

(形声字由声旁和形旁组成,声旁表示声音,形旁表示意思。)。

这个字的形旁表意正确吗为什么。

(正确。因为鲸生活在海洋里,它的体形像鱼。

不正确,鲸不属于鱼类。)。

为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物?

二、整体感知课文,学习第二段。

1、生自由读课文,在文中找答案。

(鲸属于哺乳动物,因为鲸用肺呼吸,是胎生的`,这些都说明鲸不属于鱼类。)。

人类对鲸的认识,是从体形特点到生理特性的。其实,人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的,由此可以看出,人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类,用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过,人们约定俗成也就沿用至今了。

2、学习文章第二段。

1)鲸是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活?默读课文第二段。

2)告诉学生什么叫哺乳动物,并举例说明。

3)出示图片,帮助学生了解什么是鳍、上颚。

抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

3、文章其他各段介绍了鲸的哪些方面,你最感兴趣的是什么?读一读。

了解文章各部内容,整体感知。

三、精读课文第一段,体会写法:

(1)自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。

1、出示第一段,:齐读这句话——最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

齐读句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。

2、你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第1自然段,读出自己的体会。

小结写作方法:作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

引导学生找出课文中还有哪些地方运用了列数字的方法。

3、全班交流,试着用列数字的方法说明一事物。

作业:

2、查阅有关鲸的资料,了解更多相关知识。

3、模仿课文第一段,运用列举数字的方法介绍一种动物特点。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇五

一、设计理念:

依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。

二、教学目标:

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。

2、理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。

3、学习课文中的生字新词。

三、教学重点。

学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。

四、教学难点。

了解鲸的进化过程。

五、课前准备。

搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。

六、教学课时:第1课时。

教学流程:

一、导入新课:

1、板书课题,学习生字“鲸”教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类“鲸鱼”。

2、学生反驳教师“鲸是鱼类”这一观点。

3、学生汇报交流搜集的相关资料,并说明资料来源。

(这样设计是教师故意给出错误的信息,这样可以马上调动学生已有的常识性的信息,加上自己搜集到的关于鲸的资料,使学生急于表现交流,充分调到学生的积极性,激发学习热情)。

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文。

出示朗读要求:读准字音,读通句子。

2.本文介绍了关于鲸的哪些方面的知识?启发学生运用抓中心句的方法概括段意。

(1)鲸非常大(2)鲸是哺乳动物。

(3)鲸的种类(4)鲸的生活习性。

(这样设计,让学生整体感知课文内容,自学字词)。

三、精读课文,体会写法。

1.默读课文。

师:请同学们默读课文第一自然段,你能从哪些语句中感受到鲸很大呢?把相关语句画一画,还可以写一些批注。

2.集中交流。指名学生汇报,教师借机点拨。

出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.

从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.

引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.

全班交流,试着用举数字的方法说明一事物.

同学们已经知道这一段主要介绍了鲸的大,那么除了用列数字的说明方法外,作者还有没有用到其他的好方法呢?大家试着找找吧!

课件出示学生汇报的句子:

句2不仅用了作比较的说明方法,还用了举例子的说明方法。举出我国一个真实的例子,更增加了说明的力量。

四、引导学生小结写作方法:作者运用了作比较和列数字、举例子的方法把鲸的大描写得非常具体.

五、作业超市(自由选择)。

1、文中还有哪些地方用到了这些说明方法,试着找找。

2、尝试用所学的说明方法说明某件事物。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇六

《赶海》是一篇富有情趣的文章。叙述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无限乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。对于大海,学生并不陌生,有的自己亲眼目睹过大海的雄姿,有的在电视或书上见到过,但大海给他们的印象只是表面的,如“一望无边的大海”、“辽阔的大海”、“波涛汹涌的大海”等等,那赶海是怎么回事呢?不少学生都很难理解,那怎样让学生理解赶海并体会到赶海的乐趣呢?我想应该抓住文本语言,借助多媒体、朗读等多种形式,启发学生想象,从而感悟赶海的乐趣。

教学目标:

1、从读中感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。(情感目标)。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过读、评、悟,体会赶海的乐趣;学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中“武将”“战利品”的意义。(知识目标)。

3、培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。(技能目标)。

教学重点、难点:

有感情地朗读课文,体会赶海的乐趣。

教学资源:

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣。

你们的心情怎样?(高兴、兴奋)为什么呢?(因为赶海非常有趣。)。

1、同学们,你们刚刚学得可真认真呀!那么,我们怎样才能把这些写得有趣的地方读得有趣呢?我们可以一边读一边想,读到哪里就想到哪里,读慢些,留给自己想象的时间,谁想象得好,谁就能把这篇课文读得好。下面,就请大家放声朗读你刚刚划出的有趣的地方,相信你一定会给老师一个惊喜。

练习朗读。(教师巡视指导)。

2、你划出了哪些觉得有趣的句子,谁来读给大家听?

真可爱呀!你们还划出其他句子了吗?

(2)“我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。”

从他的朗读中,你们听出什么没有?

我听出了,小作者飞跑着追赶浪花,十分兴奋。

你说得真好!你愿不愿意也来读一读?(生读,结合评议)。

师小结:是呀!海水一浪一浪往下退,小朋友最喜欢在海边玩水了,飞跑着追赶远去的浪花,(板书:追赶)是多么有趣呀!

这时,你在这群孩子中的话,你觉得有趣吗?(有趣)。

让我们一起再来感受一下。(生齐读后面三句话)。

4、师过渡:这时,沙滩上已经有好多人了!他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳。我和小伙伴也正忙着赶海呢!可有趣拉!

老师发现同学们在这一自然段中划出了许多自己觉得有趣的地方,有的同学甚至把整段都划下来了。下面,就请你美美地去读读你划出来的句子,读出其中的乐趣。这一遍读的时候,你可以边读边做动作,脸上还可以带上表情;你甚至还可以走下座位,读给你的小伙伴听,互相提提意见,老师也很乐意为你提供帮助。

生练读。(教师周围围得水泄不通,小伙伴一起读得兴致盎然)。

谁愿意来展示一下你的读书成果?你觉得哪里有趣,就读哪里。想读的同学起立!这么多同学要读,真爱表现自己。好,我就先请你读吧!

(1)“我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!”

(因为摸螃蟹不是那么容易的,所以要小心地摸,慢慢摸。)。

你体会得真好!你再读一遍,让大家跟你学一学。

生范读:我在海水里摸呀摸呀。

(2)这么小心地摸,有没有摸到螃蟹呢?谁来读读下半句话。(指读)。

笑着朗读:嘿,一只小螃蟹被我抓住了!

进步真大!这下可把小作者抓住小螃蟹的兴奋劲全读出来了。特别是“嘿”这个字,读得又轻又高,看得出小作者是多么高兴呀!(板书:嘿)。

有谁想和他比赛读吗?(生赛读)。

我们都把小手拿出来,一起来摸摸这只小螃蟹。

除此以外,你还觉得哪里有趣,谁来读一读。

(3)“突然,小伙伴哎哟一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。”老师听出来了,你的“哎哟”一声读得特别有味道!你为什么能读得这么好呀?(因为被螃蟹用大螯夹住了手,很疼。所以我这样读。)。

有没有谁想和他较量一下?指两名学生读。

你还觉得哪里有趣,来读给大家听好吗?

(4)“那边一个小伙伴,正低着头不知在寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴向我努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩!”这可是一只不甘束手就擒,正想着法儿四处逃窜的小螃蟹!你好像很乖,就甘心束手就擒了!谁不甘心束手就擒?(指两名学生读)。

生上台做努努嘴儿的动作。

我们一起边做这个动作边读这句话,好吗?(师生一起读)。

你还觉得哪里有趣,愿意来读一读吗?

(5)“咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!”

你读得很认真,都读对了。老师建议你读“咦”和“哦”这两个字时,可以脸上带上表情读,这样就能读得更好!(板书:咦,哦)。

老师也想来读一读,给机会吗?(教师范读)你们学着老师的样,练一练,同桌可以互相提提意见。(练读)。

指名上台表演读。

哪里也是有趣的,请谁再来读一读?

(6)“它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。”

你尽力去读了!如果想读得更好一点,有谁给他出点好点子吗?

生:我有一个点子,他读的时候,可以把手拿出来,边读边做摇摆着两条长须的动作,就一定能够读好。

你采纳一下他的建议,读读看。(生读)。

评价:哇!真够威武的!好像你就是一员武将!这个点子真不错,你真要好好谢谢他。进步这么大,就奖励你继续往下读。

谁来做一个捏的动作?生上台做捏的动作。

对!捏就是这样,又轻又快。谁也想来俘虏这只大虾,尝尝胜利者的滋味?(指读、齐读)。

师总结:是呀!赶海是多么有趣呀!摸螃蟹,捏大虾,就算给螃蟹用大螯夹住了手,也觉得高兴。难怪我要闹着舅舅带我去赶海呢!让我们齐读课文第三自然段,再来到海边领略一下赶海的乐趣!

5、听了小朋友的朗读,让老师好像真的来到了海边在赶海呢。让我们一起来读读课文的二三小节,再一次感受一下赶海的有趣吧。(齐读)。

学生自由朗读课文第四自然段。

人们都有什么收获呢?

理解满载而归,以及我的战利品。

四、学习开头和结尾。

1、心情小结。

今天,我们一起到海边赶了海,追赶了浪花,摸了海星,捉了螃蟹,捏了大虾,还欣赏了美丽的海景,真是——谁来帮老师想了词来形容一下此时的心情。

2、指名汇报。

3、(出示《大海啊故乡》歌词,同时配上音乐)这是作者最爱唱的歌《大海啊故乡》,会唱的可以跟着一起唱,不会唱的,我们可以在音乐声中,把我们对大海的热爱和向往,用最美的声音读出来。

4、生唱歌、读歌词。

5、这首歌多美啊!现在,每当我听到这首歌,便会想起童年时赶海的那件往事。

结束语:大海带给我们无穷的乐趣,可时间不早了,我们得跟大海告别了,你们还有什么话要跟大海说吗?(让学生尽情抒发对大海的留恋、热爱之情。)。

六、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、唱一唱和大海有关的歌曲。

3、读一读跟大海有关的美文。

4、画一画心中的大海。

板书:

赶海。

去赶海看见:捉、捞、捡。

追赶海浪。

抓螃蟹。

兴奋。

捉大虾。

提着“战利品”回去。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇七

4、体会海外华人的思乡心态,培养热爱自己民族和故乡的思想感情。

重点:理解本文朴实的叙述、精巧的结构;体会用词的准确生动。

一、导入新课(幻灯片1)。

(播放多媒体课件:歌曲《我的中国心》,全班齐唱)。

这首歌表达了怎样的思想感情呢?——思想爱国。

这,就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的(幻灯片2、3)。

二、初读枣核,认字识词。

1、指名朗读课文(生齐读同窗的话,其余师读,配乐)。

要求:

(1)划出文中你认为应该积累的词语;

2、词语积累:(幻灯片4、5)。

三、读懂枣核(师设计四项问题,引导学生把握全文主要内容、理解主题,同时指导阅读方法)。

(1)请用一句话来概括:

友人托我带几颗生枣核,用以在花园试种一下的事(幻灯片6)。

(2)找中心句。

改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

(3)课文中多处写到枣核或与枣核有关的事,可见“枣核”是这篇文章的(线索)(幻灯片7、8、9)(板书)。

(师点明线索的作用;引导学生明白:读书时把握住文章的线索,用助于阅读理解)。

四、体悟情感。

(1)这位华裔老人为什么要种枣树呢?而且不是就地取材,却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种?她到底为什么要种枣树呢?(幻灯片10)。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇八

自从一年级起,我就坚持训练学生每天吟诵故事。经过近两年的培养,他们已经积累了一定数量的古诗,初步产生了阅读古诗的兴趣。

1、在推进素质教育的今天,古诗文的学习显得尤为重要。古诗的阅读、鉴赏能力的提高,将有助于学生在今后的习作中形成言简意赅的文才。本节古诗欣赏的教学,我注意了课内外相结合,从课内延伸到课外,培养学生收集、处理信息的能力。

2、充分发挥了学生的主体作用,强调了学生的积极参与和全程参与(课前、课中、课后)。通过学生之间的合作交流,进行互学、互补、互相启迪,从而让学生充分地自主学习,自悟自得。

3、充分调动了学生的各种感官,深入诗文的意境,使学生对古诗词有升华理解和创造的空间。在课堂上,我设计了让学生用自己喜欢的方式学习古诗,如说一说、读一读、画一画、写一写、唱一唱、演一演、做一做。这样做,关注了学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发了学生的主动意识和进取精神,使学生在自主、合作、探究的学习方式中加深了对诗文的理解,更为学生品味诗句的意境及理解后的再创造架起了一座桥。

1、学会本课生字,理解诗句的意思,体会作者表达的思想感情。通过朗读、交流、展示、背诵、品位诗句,丰富古诗积累。

2、感受小草顽强的生命力,学习小草的顽强精神并感悟、欣赏古诗的神韵,激发进一步阅读古诗的兴趣。

创设情境,导入课题。

师:同学们,不知不觉中寒冷的冬天已经过去,桃红柳绿的春天悄然来临。瞧,小草也急忙从地下长出来,稀稀疏疏的。这节课,我们来欣赏古诗《草》。

欣赏古诗《草》。

画面欣赏,感受意境。

师:首先让我们一起走进古诗。(师边说边用课件出示《草》的画面。)

看后说一说自己的感受。

简要介绍,了解情况。(课件出示。)

简要介绍你所了解的诗人。

你读过多少首他的诗,记住了几首,是从哪里读到的?请背诵一两

首。

(3)师(小结):通过刚才同学们的背诵,可以看出,白居易写的诗抓住了事物的特点,这说明他平时爱生活、善观察。老师希望同学们在生活中也做个有心人。

交流诗意,体会情感。

(1)师:同学们记住了这么多白居易的诗,还能带着充沛的感情背诵出来,你们真棒!现在,请同学们自学这首诗。看看你最喜欢哪个词、哪句话,还有哪句不懂的,请你在书上做个记号。过一会儿在小组内交流。

(2)小组内交流。(教师巡视,听取学生意见。)

(3)全班交流。

师:谁来汇报刚才合作学习的成果?(指名回答,教师相机点拨。)

张扬个性,再现意境。

师:现在请同学们寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组。愿意朗读的同学到“读一读”这一组,有感情地朗诵这首诗;愿意表演的到“演一演”这一组,用形体语言来再现这首诗的意境;愿意画的同学到“画一画”这一组,用图画来再现诗的意境;愿意制作的同学到“做一做”这一组,做成诗签来再现诗的意境。请同学们完成后先在小组内吟诵、品位这首诗,并推荐出最好的同学,代表你们小组参加稍后的集体汇报。(教师深入学生中巡视、指导。)

展示成果,回味意境。

师:现在请各小组的代表上台来,将你们的交流成果向全班

同学展示,让我们共同来品位这首诗的韵味。(各小组的代表一一上台展示成果。)

品句激情,拓展积累。

师:刚才同学们表现的真不错,老师为你们喝彩。现在,同

学们看一看,在这首诗中,有千古佳句,流传至今仍然琅琅上口,回味无穷。找一找是哪一句。(学生找。)

师:让我们共同来吟诵吧!(课件出示名句,配古乐,师生齐诵。)

师:同学们能不能试着背诵这句呢?(配古乐,学生齐背。)

师:你还知道哪些名句?请吟诵出来。(学生吟诵,师配古乐。)

师:这首诗原题目是《赋得古原草送别》,谁能把后四句吟诵出来?(学生吟诵,师配古乐。)

游戏激趣,古诗欣赏。

师:同学们刚才表现得真棒!现在我们来做个游戏。游戏的

范围是描写大自然景物的诗。请同学们准备好,一会儿抢答(课件一一出示)。

请根据诗句说出诗句。(诗句由学生出。)

请根据诗句说出诗句。(诗句也由学生出。)

请用诗句表现图的意境。(课件出示画面)。

请用诗句表现故事内容。(故事内容由学生出)。

练功房。

请你试着写一首诗。

师;刚才,同学们在游戏这一关难分胜负,看得出大家在课

(此时,同学们情绪异常高涨,我刚说完,他们就高声回答:“想!”)

师:那还等什么,快快行动,小诗人们!(学生当场写诗,完成之后,朗诵给同学听。)

师:今天这节课展示了同学们搜集古诗、欣赏古诗、尝试练

笔的风采。就让我们在喝彩声中结束这节课吧,老师会永远为你们的精彩创造而喝彩!请同学们课下继续收集其他诗篇,下节课欣赏。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇九

2、培养学生对大自然的热爱。

教师展示:

学生活动:欣赏教师用多媒体展示的春天景象的画面,谈谈自己对春天的不同感受。

1、录音范读,注意朗读的节奏、停顿、重音。

2、学生读文,同学间合作学习、纠正。

3、齐读课文。

1、自主阅读,对照注释对文本进行感悟、品味、欣赏,理解文章的主要内容。

2、教师穿针引线,适当点拨引导,释疑、解疑。

a、盼春人盼春大自然报春。

b、赏春人赏春大自然绘春。

c、颂春赞美春春早人勤。

1、你觉得作者描绘的春天美丽吗,课文从哪些方面来描绘春天?

提示:

a、春意盎然、声情并茂、绘声绘色。

b、五个完美的、画面:春草图、春花图、春风图、春雨图、春勤图。

2、赏析文章。

a、我最欣赏的一个画面。

b、我最欣赏的一种声音。

c、我最欣赏的一种气息。

d、我最欣赏的一种气氛。

e、我最欣赏的一种感觉。

学生自由阅读课文,合作探究,寻找出自己的最爱,并组织好语言,说说自己喜欢的理由。

作者运用视觉、触觉、听觉等多种感官直抒胸臆,同时运用想象与联想、排比与比喻给读者描绘出一个春意盎然、热闹非凡而又平静如水,色彩缤纷而层次分明的一幅乡村鲜灵的春景图,抒发了作者热爱春天奋发向上的情感。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十

教学目标:(情节如何生动)。

1、了解《石壕吏》的写作背景。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会作品蕴含的思想感情,理解诗歌语言的。

4、根据情节提示能复述故事甚至进行背诵。

教学步骤。

壕逾邺戍惟妪衰应泣咽。

【逾】越过【一何】多么【戍】防守【附书至】捎信回来【新】最近。

【偷生】苟且活着【已】停止,这里引申为完结【乳下孙】还在吃奶的孙子。

【老妪】老妇【犹得】还能够【泣幽咽】(有人)低声地哭幽咽,形容低微、断续的哭声。

根据同学们所理解的字词的意思,用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。要求:以第一人称“我”,也就是杜甫的口吻,讲清故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

(1)提问:按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节,并概括诗歌的思想内容。

明确:这是一首叙事诗,其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和地点;最后四句是结局和尾声,暗示老妇已被抓走。

(2)学生根据思路提示,读诗,尝试背诵。

(一)、第一段:暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。

1、暮投石壕村,有吏夜捉人。问:由第一句话可以得出哪出?“夜捉人”说明什么?明确:时间、地点、事件。惶恐不安,紧张恐怖的气氛。

明确:抓丁只抓男的,妇女可以免除徭役。

(二)、第二段吏呼一何怒!妇啼一何苦!为什么“怒”?为什么“苦”?在这里吏和妇出场的态度和反应形成了鲜明的对比。在吏的呼喊和愤怒下,老妇只有哭啼和诉苦。这里用了两个一何,是什么意思,有什么作用?(多么,起强调作用还有就是对比。而且还连用了两个感叹号,你们说可以用句号代替吗?(不能,加强语气,强调吏的愤怒凶狠和妇的无比痛苦)。

(三)听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。

1、这段致词是此诗的主题部分,它有三层意思,可以分成三层。每一层都写了什么?你们试分一下。

(明确)三男从军,两儿战死。家无壮男,十分贫困。为保家庭,自请服役。

2、问:“存者且偷生,死者长已矣!”如何理解?

明确:希望得到差役的同情。

2、室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。

更,再。惟,只。裙,古今异义,古专指下衣,这里泛指衣服。

3、老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。

老妪为什么请从吏夜归?

(保全家中仅存的三人)。

前面讲了征兵只征男,为什么老妇也被征走了?(反映战争的无情)。

4、问:老妇是没人问她,而自诉出来的话吗?

(明确:不是,是在差役的步步紧逼下说出来的。)。

为什么诗中不写差役的话?

(明确:这是一种“藏问于答,明暗结合”的写作手法,问可以推测出来)。

(四)、第四段:夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。

绝,停止。如,仿佛,依稀。前途,古今异义。古指前方的路途,今喻示来的'处境或特指好的未来。

1、问:谁在哭?(儿媳)。

2、幽咽声很低,杜甫还能听着,说明什么?(作者一夜未眠)。

3、如果说杜甫睡着了行吗?为什么?(关心人民疾苦实在的体现)。

4、“独”说明什么?(老妇被抓走)。

5、想象一下,诗人和老翁是以什么样的心情作别的?

(3)出示故事情节提示图,老师领着试背诵。

假如你是诗人,夜投石壕村,亲眼目睹亲耳相闻了有吏夜捉人这件事,你会是怎样的心情?(学生可能会答:沉重、同情、赞扬老妇勇敢等等)。

这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾:他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神,表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争,希望能取得最后的胜利;但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇,这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。

老妇、石壕吏。老妇是主要人物形象,她在危急之下,挺身而出,主动从军,有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现,中间便隐入幕后,“捉人”“一何怒”可以看出官吏态度较为粗暴,凶暴无比。

全诗通过诗人的见闻,详写老妇的痛苦申诉,描绘出战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了作者对时局的忧虑,对劳动人民的深切同情。

杜甫是我国古代伟大的诗人,郭沫若称颂他:“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”在杜甫的诗中,“三吏”“三别”抒写民间疾苦最为深刻,杜甫风格沉郁顿挫,主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通,诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动,杜甫是真正的人民的诗人。

第三课时。

教学内容:《石壕吏》(石壕吏构思如何巧妙)、补充杜甫生平事迹相关文学常识、小测。

(说明:课堂内容如上,但课时安排按实际进行调整)。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十一

1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生热爱科学的兴趣。

二、课前准备。

1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》,栏目每周二的《顽皮家族》,认识每次节目的顽皮主角。

2、收集了解鲸的相关资料,顽皮头像若干个。

三、学习时间。

4周。

四、学习过程分为三个阶段。

第一阶段:课外学习阶段。通过收看央视少儿节目《大风车》,栏目每周二的《顽皮家族》,把《顽皮家族》栏目搬如课堂,认识每次节目的顽皮主角,收集相关资料。(3周时间)。

第二阶段:课堂交流阶段。把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室,在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中,与“顽皮主角——鲸”零距离接触,使课堂成为灵动的课堂,活动的课堂,即使学生全面认识了鲸,又培养了学生热爱科学的兴趣。(时间:1节课)。

第三阶段:课外延伸阶段。

1、课后,推选小小主持人,开展“我到顽皮家族来做客——鲸博士研讨会”。

2、指导给顽皮写信,介绍本次活动的开展情况。(1周时间)。

五、学习过程。

第一阶段:通过收看央视少儿节目《大风车》,栏目每周二的《顽皮家族》,把《顽皮家族》栏目搬如课堂,认识每次节目的顽皮主角,收集相关资料。

第二阶段:

(一)“顽皮进课堂”——创设情境,激发兴趣。

1、创设情境。师生共唱《大风车》主题歌,在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中,贴出本次的顽皮主角“鲸”。

2、激发兴趣:同学们,昨天,《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话,他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人,参与下周的顽皮主角活动呢!为了让大家能更好地参与这次活动,鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》,并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。

(二)我来做准备——品读全文,赏析汇报。

1、熟悉课文,准备参与主持人的选聘,自由读全文,初步了解课文介绍了鲸那些方面的知识,并简单汇报。

2、四人小组学习要求:

1)选读本组同学最赶兴趣的内容。

2)思考选取内容运用了什么样的说明方法。如举例子、打比方、列数字、比较等……。

3)小组学习的汇报方式:或朗读、或表演、或画画、或自述……。

3、小组以自选方式汇报对课文的学习情况。

三、我们来应聘——合作学习,推选代表。

合作学习小组交流收集的资料,然后适当将资料与课文融合在小组里先推选出一名同学并帮其出谋划策,准备参加“顽皮主角——鲸”的小小主持人竞选。

出示友情提示:

1)介绍内容以书为主,资料为辅,可介绍,可自述,可全面把握,也可以抓住某一特点或重点,最好用上恰当的说明方法。

2)请注意:你的观众是全国的小朋友,你的语言、神态、动作等要注意些什么呢?

四、我是小小主持人——展示风采、点评主持。

1、每小组代表上场,分别顽皮1号、2号、3号等(帖上标号的顽皮图象),每小组在邀请一名同学担任评委,其余同学均为现场观众,参与点评。

2、老师客串主持,在一两小主持人展示风采以后,适当安排评委和现场观众对小主持人的表现进行适当点评,并初步推选出第一轮如围选手2——3名。

3、顽皮a、b猜抢答题,对初选入围选手进行竞猜活动,推出小小主持人1——2名。

抢答题:

1)鲸字是“鱼”字旁,所以鲸是鱼类。

3)须鲸喷出的水柱是倾斜的,又粗又矮,齿鲸喷出的水柱是垂直的,又细又高。

4)鲸的祖先就生活在海洋里。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十二

1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱,理解课文的思想感情。

2、抓住重点语句,感悟走好人生之路,远比学步艰难,需要付出勇气和毅力。

3、学习生字,掌握新词。

理解关键语句的含义。

1课时。

1、初读课文,了解大意:

通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。

2、了解作者:

赵丽宏:赵丽宏,上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户,种过田,学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑,后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席,中国作家协会全国委员会委员,《上海文学》杂志社社长,华东师大兼职教授,全国政协委员。

3、再读课文,然后交流词语意思,提出不理解的词语。

4、开展自主学习:

(1)自由朗读课文,圈画出感受最深的句子或含义深刻的句子,作好旁注。

(2)小组交流,相互启发。

(3)汇报交流,点拨引导:

重点讨论以下句子含义:(尊重学生多元感悟)。

(1)只要不摔倒,你总是乐此不疲。

(2)在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。

(3)你的额头留下了难以消退的伤疤,这是你学步的代价和纪念。

(4)生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。

(请结合自己的成长过程,谈谈你的理解。)。

5、讨论:父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?

6、感情朗读课文,感悟课文语言美:

本文语言亲切委婉(第二人称),多处运用排比的修辞方法,许多话语哲理性强,耐人寻味。

7、布置作业:

(1)完成《天天练》相关作业。

(2)积累有关aabb、aabc等形式的成语。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十三

1、知识与技能。

(2)培养和提高学生的观察能力、动手能力、空间思维和发散思维能力。

2、过程与方法。

(3)通过“想、算、练”等实践训练环节,发展学生的计算能力、空间思维和发散思维能力。

3、情感态度和价值观。

(3)通过“智力大闯关”活动,让孩子们体验思维和想象的魅力,享受成功的愉悦和探索的乐趣。

认识周长,建立初步的空间观念。

正确建立周长的概念。

多媒体课件、自制树叶、双面胶带等。

水彩笔、线绳、皮尺、直尺。

(一)、导入课题。

同学们,知道今天老师给大家讲什么知识吗?(学生观察后发现信息,提出课题,教师板书)在这节课上,你想学到什么知识?(教师把学生提出的学习目标简要板书。)。

(二)、感受周长。

什么是周长呢?我们先来感受一下吧。

1、出示镶边图。

发现了什么信息?阿姨是怎么围的呢?看动画。那什么是桌布的周长呢?(生说)。

2、出示量树桩面图。

哎哟,这么好的一棵树被砍了,有什么感受?(生:可惜)以后我们可要保护好树木。小姑娘想知道这棵树有多大,得量一量,怎么量的呢?看动画。那什么是树桩面的周长呢?(生说)。

3、教师了解学生对周长的理解。

现在知道什么是周长了吧?抽生说一说。

其实,要真正认识周长,我们还得具体研究。

(三)、描一描,感受一周。

不管是给桌布镶边,还是量树桩面,他们都是怎样围的?(教师引导学生明确是沿边线围一周。教师板书:围一周)。

生活中,很多图形也有这样的一周,我这里有一些,来看看吧。

1、认识图形。

2、抽生描。

你们能一笔沿边线描出图形的一周吗?请两位同学上台选择自己喜欢的图形,在黑板上描。

要求:台上同学描的时候记住,你是从哪一点开始的,又是到哪一点结束的。

台下同学可以选择一个图形,用手书空,与他们一起描。

汇报结果,同时抽一个学生说还可以从其他点开始描吗?

3、辨别一周。了解知识建构情况。

大家知道什么是一周了吧?看这一个图形,红色线条围的是它的一周吗?

逐一汇报,并说理由。重点讲两个小长方形拼成大长方形图。让学生明白沿大长方形边线围一周,才是它的一周。

4、集体动手描一周,强化“一周”。

出示课件,学生在书上用水彩笔描。

(四)、摸一摸,感受长度。

1、学生活动。

2、汇报。你找到什么面的一周?动手摸一摸。

3、有没有比桌面一周更长的一周?

有没有比桌面一周更短的一周?

同学们通过观察、比较,知道很多物体的面也有这样的一周,这一周也有长度,这一周的长度,在数学上,人们给它取了一个名字叫——周长。教师板书、完善概念。(生读)。

4、说物体面的周长。

围黑板面一周的长度,就是黑板面的周长。你还能说围什么面一周的长度,就是它的周长。

生自由说,再汇报。

5、比一比,周长是一样的吗?

(五)、量一量,再认识周长。

大家知道周长的意思了,要知道周长有多长,可以用什么办法?(测量)。

老师给每一组准备了长方形、圆、五角星三种图形,你能测量他们的周长吗?

你觉得太难了,就可以选择简单些;觉得太简单了,挑战一下难一点的。

1、提出测量要求。

2、学生汇报。你是怎样求周长的?按图形抽生,寻求不同的方法。

总结,在测量的时候,我们可以根据图形灵活选择测量工具。

(六)、拓展,强化认识。

围图形一周的长度,就是这个图形的周长,这两个图形周长一样吗?

1、出示课件,(展示方格纸中的长方形和台阶形)用手指图形的周长。

2、学生思考。

猜测——验证——结论。

3、汇报。

今天,这节课就要结束了,看黑板,现在明白什么是周长了吧,那周长,又有什么用处呢?它与我们的生活联系可大了,让我们在图片与音乐的欣赏中结束这节课吧。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十四

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,读准两个多音字的字音,认识一个偏旁。

3、通过朗读课文,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

二、教学重点:学习本课的生字词,通过朗读感知大意。

三、教学难点:通过朗读课文,体会大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

四、教具准备:多媒体课件。

五、课时安排:

(第一课时)感情诵读,学习字词,质疑解疑,了解课文大意,体会感情。

(第二课时)品读课文,学习写法,指导背诵,课外知识交流,写字练习。

(一)激情导入,揭示课题。

1、板画小河,讲述洪水的形成,引出洪水泛滥的画面。

2、通过观看画面谈感受,揭示课题,板书。

3、介绍时代背景,解释课题,齐读课题,提出问题。

(二)自读课文,学习字词。

1、自读课文学习生字词。

2、检查自学情况:

(1)读生字:课件出示本课十个生字,学生开火车读。

(2)读了这十个生字,你发现了什么?

(3)学习衣字部,学写“通”“被”两个生字。

(4)读生词,做拼图游戏:会读的同学请站起来。

(三)读中有悟,体会感情。

1、请同学们选择自己喜欢的方式读,可以自己读,也可以找小伙伴一起读,看看你们能不能做到:(课件出示:学习目标)。

2、学生自由地有感情地朗读课文。

3、指名朗读,生生交流点评,老师指导点拨,适时予以范读。

4、读中悟,悟中读:读了课文,刚才提出的问题,你们解决了吗?(根据学生的回答,出示相应的自然段)。

第一自然段:动画出示帮助理解,指导朗读,质疑解疑。

第二自然段:了解大禹治水的方法,感受治理洪水的艰辛。

第三自然段:大禹在治理洪水的过程中,还有什么事让你感动的?

13、三、一、十(出示,让学生填空,体会大禹一心为公,无私奉献的精神)。

第四自然段:治理洪水的结果是怎样的?质疑解疑,指导朗读。

(四)总结全文,激发情感。

总结全文,回顾98抗洪场景,激发学生情感,课外知识延伸,布置作业。

(五)板书设计:

15大禹治水。

感激。

大禹、老百姓。

治、制、安。

理服、定、无家可归。

(简笔画)河水。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十五

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的《雨中》公开课教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

传统的“灌输注入机制”所造成的结果,必然是“教”与“学”失衡,“懂”与“会”分离,“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教,先练后讲,其本质是让学生自主地解决问题,让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。本文内容浅显,文字朴实,贴近学生实际,学生完全有能力自己尝试读懂课文。

学生自主尝试探索,在尝试中体验成功,实现发展。

一、从解题入手,尝试整体感知。

1、从课题中你知道了什么?

2、初读课文,读后尝试填空:

雨中,__________和__________帮助______________________________。

雨中,因为________________________________________,__________和__________帮助______,结果____________________。

__________和__________在雨中,帮助__________,结果______________________________。

(通过填空,培养学生概括课文主要内容的能力,同时,又为下一步的`尝试分段作了铺垫。)。

二、尝试分段,落实重点训练项目。

1、课文按什么顺序写的?(事情发展的顺序)。

2、怎样给这类文章分段?(出示分段方法与步骤)。

3、学生读文,并按这一方法尝试给课文分段。

4、交流尝试成果(重点说清为什么这样分段的道理)。

(引导学生根据单元阅读提示的内容,尝试分段。重点是说清分段理由。学生既获得分段的本领,又训练了思维能力及表达能力。)。

三、尝试研读,感悟人物品质。

1、出示尝试题:

姑娘看到打翻的苹果,心里(着急)。

姑娘看到孩子们七手八脚捡苹果,心里(焦虑)。

姑娘看到苹果回到车上,心里(感动)。

2、尝试解释:

说清填什么?为什么这样填?从哪儿读懂的?

3、汇报尝试成果:

通过多种形式读书,品味文中的词句,深入领会文章运用语言文字的妙处。适时穿插朗读训练,进一步感悟人物的品质。

(1)从姑娘的“着急”中,体会到姑娘爱惜“可爱的苹果”和对工作认真负责的精神。

(2)从姑娘的“焦虑”中,感受到了孩子们乐于助人的美好心灵。

(3)从姑娘的“感动”中,感受到了孩子们和过往行人的崇高品质。

(这一设计,抓住文章隐含着的另一条行文线索——姑娘的心理活动,由“着急——焦虑——感动”的变化展开教学,让学生的研读兴趣,又促使了学生进一步理解了课文内容。)。

四、点明中心,升华情感。

教师导入:

然而姑娘什么也来不及说,人们都走了。

引导学生讨论:人们为什么都走了?(人们热心助人,不求回报)。

此时,学生理解“闪着亮晶晶的光芒”这句话的含义已是水到渠成。可要求学生用“那一筐苹果,闪着亮晶晶的光芒,不仅仅是国为__________,更是因为__________”这个句式写几句话,再次深刻领会人们助人为乐的精神。

公开课窃读记教学设计(热门16篇)篇十六

教学目标:

1、正确,流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容,知道大禹是怎样治水的,激励学生学习大禹一心一意为人民做事,不怕辛苦的精神。

3、正确认读本课10个生字,认识1个新偏旁,会写田字格中的10个生字,理解新词。

教学时间:

两课时。

导学过程。

第一课时。

一、故事引入新课。

传说在古时候,有一次发大水,洪水滚滚,淹没了大地,冲倒了房屋,人们离开了自己的家园,到处流浪。有一个部落的首领叫鲧,他多次带领百姓修坝堵水,但是都失败了。鲧的儿子禹看到这种情景,就整天想办法要为人民制伏洪水,那么他是怎么做的,结果怎么样呢今天我们就来学习一个传说故事——《大禹治水》。

二、初读课文,读中识字。

1、请学生自己先试着读课文,要求:

(1)边读边标出自然段;

(2)遇到不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍,把字音读准。

2、同桌之间交流互读。

(1)两人一起读读课文;

(2)向同学读读你圈出的字。

3、学生在小组里分自然段读文,要求认真听,帮同学指出没有读准的字音;

4、指名分段读课文,评议字音是否读准。

三,交流识字情况。

(1)认读词语卡片。

洪水淹没农田冲倒百姓父亲带领。

修筑才能制伏挖洞水势辛苦入学。

a、小组合作认读。b、开火车检查。

(2)做游戏认读生字。

四,识记字形,指导书写,及时评价反馈。

五,练读课文。

第二课时。

一、出示生字和词语卡片,开火车认读。

二、细读第一自然段。

1、指名读,思考:这一自然段主要告诉我们什么。

从哪儿可以看出洪水很凶猛“无家可归”是什么意思这些情况发生在什么时候。

2、指导朗读。

要用急切的语气读出洪水凶猛的态势,其中“滔滔,淹没,冲倒,无家可归”要重读。

指名试读。学生自由练读。集体齐读。

1、指名读课文:说说这一段共有几句话哪一句是写大禹想的哪几句是写大禹做的。

2、指名读第二,三句,说说大禹是先干什么,后干什么。

哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛(走遍,吃近)。

“走遍”、“吃尽”说明了什么。

“千山万水”、“千辛万苦”、“九条大河”、“九座大山”这几个数字都不是表示具体数字,而是表示很多。

学生自由想象,充分体会大禹的英雄形象。

3、指导朗读。

四、学习第三自然段。

1、指名读,思考:这一自然段一共有几句话告诉我们一件什么事。

2、自由读课文,找出本自然段中表示数量的词。

(三次一次十多岁)。

这些表示数量的词强调了什么突出表现了什么。

3、指导朗读。

自由练读,集体齐读。

五、学习第四自然段。

1、齐读,想:为什么说大禹是一位伟大英雄呢。

引导学生联系第二,三自然段讨论。

2、老百姓会怎样感谢大禹启发想象。

3、齐读,体会“代代相传”的意思。

六、用自己喜欢的方式读课文,练习把故事讲下来。

(1)自己练习讲故事。

(2)小组内互相讲述。

(3)指名讲故事,其他同学仔细听,评议。

七、拓展阅读,课外延伸。

回家搜集传说故事,准备召开“民间传说故事会”。

八、板书:

大禹治水。

滔滔洪水千辛万苦引入大海。

无家可归千山万水安定日子。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
一篇成功的申请书不仅仅是简单地列举自己的经历和兴趣,更要思考如何与申请机构或招聘方的需求契合。借助范文,我们可以更好地理解何为一份优秀的更多申请书,为自己的撰写
在现代社会,申请书已经成为了各种机构和组织对外公开征集信息和评估申请者的常用方式。接下来是一些来自专业写作机构的更多申请书范文,希望能够给大家提供一些写作技巧和
优秀学生具备良好的学习习惯和时间管理能力,能高效地安排学习任务并保持持之以恒的学习状态。优秀学生是在学业上表现出色,取得突出成绩的学生。优秀学生在学习上具备良好
销售工作总结的目的是通过总结与概括来指导未来的销售工作,实现更好的销售业绩。小编为大家准备了一些销售工作总结案例,希望对大家的总结写作有所帮助。光阴似箭,日月如
竞聘是一个展示个人能力和特长的机会,让我们有机会获得更好的发展。在这里,小编为大家搜集整理了一些精美的竞聘范文,希望能给大家一些写作上的启发。在座的各位居民代表
毕业典礼是学生们和老师们一同分享的一个重要时刻,它象征着师生情谊的长久传承。接下来是一些令人难忘的毕业典礼致辞,让我们一起听听吧。尊敬的老师们、亲爱的家长和小朋
优秀作文是故事的延续,是作者与读者在文化的沟通中建立起的情感的桥梁和信任的纽带。下面是一篇从多个角度深入剖析问题的优秀作文,可以给大家提供一些思路和启发。
中学生演讲稿是中学生个人成长过程中的重要组成部分,我们应该努力创作出符合自身特点和风格的演讲稿。请大家留意下面的中学生演讲稿范文,它们可以启发你的写作思路。
优秀作文需要有充实的内容,要有独特的见解或独到的观点。小编特地整理了一份优秀作文的精选合集,欢迎大家一起欣赏和学习。你听说过这样一件搞笑的事吗?现在讲给你们听!
优秀作文能够展现出作者的个性和情感,给读者带来深刻的思考和感受。下面是一些优秀作文的片段,它们用细腻的描写和深入的思考给人留下了深刻的印象。正是记忆中的微笑,点
通过读书心得的写作,可以帮助我们更加系统地思考和总结自己所读的书籍。让我们一起来阅读一些读书心得范文,通过欣赏别人的写作,我们或许能够提高自己的写作水平和表达能
优秀作文的出现往往意味着作者在写作过程中加入了自己对于世界的思考和观点的独特见解。下面是一些优秀作文的片段,希望能够激发大家写作的灵感和创造力。厦门是风景优美的
写作是一种艺术,只有不断练习和探索,才能真正写出优秀的作品。小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。星期五晚上,妈妈告诉我说:
事迹材料是对个人或团体在某一特定事件或活动中所做出的努力和贡献进行总结和概括,以突出其在这个事件中的价值和意义。小编为大家整理了一些经典的事迹材料范文,希望能给
工作计划书是在一项工作开始前,对计划进行系统性规划和安排的一种书面材料,它可以帮助我们明确目标、合理安排时间,我觉得我们需要写一份工作计划书了吧。在下面的范文中
。为了适应项目财务工作的需要,提前做好准备工作,现对财务工作做如下计划:。1、力求会计核算信息化,提高工作质量及效率。(1)确立财务核算软件。目前尚未实现在项目
优秀作文是经过反复修改和打磨的,它能够在细节和用词上达到至臻完美的境界。下面为大家推荐一些优秀作文,这些作文不仅思想深刻,而且语言优美,值得我们仔细品读。
在商业交易中,合同协议是保障交易安全和良好合作的基石。您可以通过点击链接查看合同协议的实际案例,了解不同行业的常见合同协议样本。甲方:乙方:丙方:甲方_____
通过述职报告,可以全面总结自己在一段时间内的工作表现,找到不足之处,并制定改进计划。请大家关注下面的一些成功的述职报告范文,相信可以对你的写作有所启发。
优秀作文是在一片纸上展现出的智慧与才华的结晶,它能够感动读者,引发共鸣。优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品,它可以促使我们思考,我想我们需要写一
优秀作文是作者用心思考和表达的结晶,它能够给人以启示和思考。下面是一些优秀作文的选段,让我们一起领略其中的真知灼见和情感表达。今天是3月8日,我很高兴,也很烦恼
教案模板能够让教师对教学过程有一个全面的把握,更好地完成教学任务。下面是一些实用的教案模板范文,供各位教师参考和使用。我说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年
优秀作文是一种艺术创作,通过字句的精炼和情感的表达,让读者产生共鸣和思考。以下是一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和提高。我的弟弟有一双小
离婚协议是离婚双方为保障各自权益,推动离婚程序顺利进行而制定的一份法律文书。以下是一些经过精心筛选的离婚协议示例,供大家学习和参考。男方:女方:男方与女方于20
期末考试即将到来,学生们需要对这学期所学知识进行总结。只有通过总结,我们才能清晰地认识到自己在学习中的不足与进步。因此,写一篇期末总结是非常必要的。接下来是一些
心得体会是对自己在某个具体经历或事件中的领悟和感悟的总结。小编为大家收集了一些成功的心得体会案例,其中包含了一些值得学习的写作技巧和方法。暑假对于教师而言是一个
作文是一种对学生综合素质的考核,写一篇优秀作文需要多方面的能力。小编为大家推荐了几本关于优秀作文写作的好书,希望对大家的写作有所启发。今天,我随爸爸一起来到了一
作为主持人,我将尽职尽责,力求为大家提供一个良好的交流平台。感谢大家的耐心聆听,以上就是本次活动的主持词部分,希望对大家有所帮助。童年是一段“快乐来得快,忧愁去
撰写申请书的过程中,我们可以回顾自己的过去经历,反思自己的成长和取得的成就,从而更好地展示自己的优势。小编整理了一些优秀的更多申请书样本,希望能帮助大家更好地理
演讲稿范文可以通过使用恰当的修辞手法和感染力的语言,引起听众的共鸣和兴趣。希望这些范文能帮助你提升演讲水平,成为一名出色的演讲者。——梦想与实践(时间:3-4分
作文的题材和内容千差万别,但优秀作文的共性在于具备扎实的基础知识和独特的见解。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以汲取写作的经验和灵感。也许是上天开错了玩笑吧,洋
优秀作文是思想与行文的完美结合,它能够引导读者思考,激发共鸣和共识。以下是一些备受好评的优秀作文,希望能够为大家提供一些思路和参考。共享,一个能够完全诠释现代社
优秀作文能够展现作者的文采和智慧,给读者留下深刻的印象。以下是一些优秀作文的精华摘录,它们或许能给你一些灵感和启发。伸出了好奇的头。大地给了她热烈地拥抱。接受吧
梦想是人们精神力量的源泉,它们激发我们创造、奋斗和超越自我的欲望。接下来是一些激励人心的故事,或许能激发你对梦想的渴望。尊敬的领导,老师:大家好,我今天演讲的题
优秀作文透露出作者的个人修养和情感世界,给读者以启示和思考。小编特地整理了一份优秀作文的精选合集,欢迎大家一起欣赏和学习。生命是什么?有的人说:生命它就像是茫茫
通过写作,我们可以更好地理解自己的内心世界,表达自己的想法和感受。精选的优秀作文范文可以帮助大家提高写作水平,欢迎品味。那是两年前的事了。我们姐弟三人去乡下看望
优秀作文是用简练明了的语言和精确的词汇来表达作者的思想和观点的作文。这些优秀作文范文从不同主题和角度展开,内容丰富多样,给读者带来不同的思考和阅读体验。
优秀作文是通过用词精准、结构紧凑、表达流畅等手法,使文章达到较高的水平。以下是一些优秀作文的片段和范文,希望可以给大家提供参考和借鉴。夏季悄悄地离开了,秋姑娘便
今天,手机已经成为我们的个人助手,通过各种应用程序和功能满足了人们不同的需求。以下是一些手机品牌的销量排行榜,供大家了解市场上最受欢迎的手机。大人是个“手机人”
9.写读后感有助于我们更好地吸收书中的知识和体验书籍所带来的情感。阅读以下读后感,或许会对你们理解这本书的主题和思想起到一定的帮助。一根背脊,豆腐皮面孔;一张面
优秀作文是对语言表达能力、思维逻辑、文学素养等多方面的综合评价。在下面,小编为大家整理了一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些灵感和启示。寒假是一段很神奇的
活动方案是为了有效组织和安排活动的各个环节,确保整个活动的顺利进行而制定的详细计划。希望通过阅读这些范文,可以为大家在编写活动方案时提供一些建议和启示。
优秀作文是在展现语言表达能力的同时,更重要的是在内容上给读者带来思考和启发。让我们一起来看看以下精选的优秀作文范文,相信会给你带来启示和帮助。从书籍中汲取知识和
辞职申请书是向组织传达不满、不适应或个人发展需要的有效途径之一。对于第一次撰写辞职申请书的人来说,参考一些范文可以帮助他们更好地理清思路。尊敬的医院领导:xx年
个人总结需要结合实际情况,针对性地提出具体的改进和发展措施,为个人的成长和发展提供有力支持。如果你正在写个人总结,不妨看一看以下这些精选的个人总结范文,或许能给
优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻,让读者能够产生直观的感受和形象的联想。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,供大家参考和借鉴。鱼儿说:“你看不到我的眼泪,因
春节是中国农历新年的开始,标志着冬季的结束,迎接着新的一年的到来。小编为大家整理了一些春节总结范文,希望对大家有所启发。经过长期的发展,佛山形成了有显著特色,丰
作文是一种创作的过程,我们要用心去体验,用心去表达,才能写出优秀的作品。以下是一些备受认可和赞赏的优秀作文,相信它们能够激发你的写作热情。在生活中,有许许多多的
优秀作文是作者思想和情感的真实流露,具有强烈的感染力和说服力。这些优秀作文不仅写得动人,而且思想深刻,是我们学习的榜样。年复一年,日复一日,随着新学期的开始,春
青春是年轻人成长期的代称,是一个充满热情、活力和梦想的阶段,也是我们激发潜能、追求理想的时期。青春,让我们充满活力,去追求自己向往的生活吧。在这个青春年华中,我
主持人应该具备较强的组织能力,能够有效地安排会议或活动的流程。以下是小编为大家收集整理的一些总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参考。各位朋友们:大家好!
优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物,它给予读者思考和触动的力量。接下来小编给大家带来的是一些优秀作文欣赏,希望能够给大家带来一些灵感。前几天,爸爸、叔叔、婶
通过写一篇优秀作文,可以培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。接下来,我将向大家分享一些获得优秀作文的关键要素和写作技巧,希望对大家的写作有所帮助。
优秀作文的成功之处在于能够用简洁明快的文字表达出丰富复杂的思想和情感。以下是一些备受赞誉和认可的优秀作文范文,值得大家借鉴和学习。在暑假期间,我冒着烈日炎炎的天
优秀作文能够用简单的文字表达出深刻的内涵,启发读者思考人生的意义和价值。以下是一些我认为非常出色的作文范文,它们的写作风格和观点都很独特,希望能给大家带来一些启
优秀作文是一种独特的表达方式,它能够引起读者的共鸣和思考。这些优秀作文范文包含了各个方面的主题和风格,相信能满足不同读者的需求。光阴荏苒,日月如梭,还有不到半年
英文的学习是一个长期的过程,需要持之以恒的学习和实践。下面是一些写英文总结的常见问题和解决方法,希望能够帮助大家更好地应对写作难题。寒假,令我感到难忘最难忘的就
自我评价是对自己在学习、工作、生活等方面表现的客观评价和总结,它有助于我们了解自己的优点和不足,从而提高自己的能力和素质。我认为自我评价对于个人的成长和发展非常
通过阅读优秀的演讲稿范文,可以提升自己的表达能力和思维逻辑,从而更好地进行演讲。这些演讲稿范文中的精彩措辞和感人故事能够给您带来灵感和启发。亲爱的同学们:大家好
寒假计划是一个可以让我们认识更多朋友,拓宽交际圈的机会。接下来是一些寒假计划的范文,供大家参考。希望对你们的寒假安排有所启发。一、按时的作息。早上8:00起床,
教师演讲稿应注意言之有物,注重实用性和可操作性,给听众带来有益的思考和行动启示。下面是一些令人动容的教师演讲稿,引起了广大师生的共鸣。1、我处负责对该项目实施的
写培训心得体会可以帮助我们发现自身的优势和劣势,并提出进一步提升的方向和计划。小编整理了一些培训心得体会范文,供大家共同学习和交流,希望能够对大家有所帮助。
比赛是人们展示自己才华和能力的舞台,参与其中能够提高自身素质。以下是一些成功选手在比赛中的经验分享,希望对大家有所帮助。起初,高老师先讲了比赛规定,掰手腕的时候
高水平的作文往往能够引起读者的共鸣和思考,甚至改变读者的观念。以下是小编为大家整理的一些优秀作文样本,希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。拿着手上这张很想把
岗位职责是工作分工和协作的依据,它确保了工作的有序进行。接下来是一些关于岗位职责的常见问题和解答,希望能够解决大家的疑惑。为了保证坐校车幼儿的行车及接送安全,使
讲话稿是在特定场合中,用口头方式向听众传达特定信息或观点的一种书面材料,它可以激发听众的思考,我想我们需要准备一篇讲话稿了吧。以下是小编为大家收集的优秀讲话稿范
写一份检讨书是一种对自己行为负责的表现,也是一种积极主动地改进自己的行动方式。通过阅读他人的检讨书范文,我们可以从中学习到一些写作技巧和思维方式。尊敬的领导:你
优秀作文常常能够用简练明了的语言准确表达复杂的思想和情感。接下来,我们来欣赏一些优秀作文的范例,看看它们是如何通过结构合理、论证有力和语言精彩呈现出思想和情感的
致辞的内容应当围绕主题展开,紧扣主题,避免偏离或离题。通过学习这些致辞范文,可以提高自己的写作技巧和演讲能力。尊敬的各位嘉宾、女士们、先生们:。大家中午/晚上好
发言稿的撰写还需要结合具体的场合和受众,以确保我们的发言能够达到预期的效果。在下面的内容中,小编为大家整理了一些有关发言稿的精彩范文,希望能够给大家提供一些写作
检讨书不仅是一种反思自己的方式,更是一种自我成长的机会。小编为大家准备了一些经典的检讨书范文,希望对大家有所启发。尊敬的老师:这是一次十分深刻的检查,我对于我这
优秀作文是蕴含着作者思想火花和个性风貌的精神产物,它能引起人们的共鸣和思考。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些有关写作的思路和启示。
活动方案的成功与否往往取决于其针对性和实施性,因此在编写过程中需要充分考虑到各方面的因素和要素。活动方案范文中包含了活动的目标、内容、流程和资源使用等细节,通过
学期工作计划的制定需要考虑到个人的实际情况和能力,合理安排时间和任务的分配。预期成果:学习成绩进步,锻炼领导才能,拓宽社交圈子。通过上学期的努力,我班多数同学学
优秀作文不仅要有观点鲜明,还需要有论证充分和支撑细节,让读者信服。优秀作文是通过对思想和情感进行深刻表达,以及对语言和结构进行合理运用而得以形成的一种文体。它能
教学计划的制定应注重灵活性和针对性,能够根据实际情况进行调整和改进,确保教学的顺利进行。让我们一同学习以下这份教学计划,看看它是如何将教学理论与实践结合起来的。
通过写读后感,小学生可以加深对书中主题和寓意的理解,提升自己的思考和分析能力。欢迎大家阅读下面这些小学生写的精彩读后感,或许能够给你一些启发。寒假里,我读了王尔
写好一篇优秀作文需要大量的积累和反复的修改,只有经过不断的努力才能达到较高的水平。优秀的作文范文能够给我们提供思路和启示,提升我们的写作水平。我们又搬家了,在新
生产过程中需要注意安全和环境保护,以保障工人的身体健康和社会的可持续发展。接下来是一些生产过程中的经验分享,希望对大家有所帮助。很荣幸能有机会参加今天的演讲,我
优秀作文是一种艺术表达方式,通过独特的写作手法和深入的主题探讨,给读者留下深刻印象。看看下面这些优秀作文范文,或许能给你一些启发和思考。挑战是我们人类前进的动力
优秀作文是作者思想和情感的真实反映,它能够给人以启迪和思考。以下是小编为大家整理的优秀作文范文,供大家参考学习。盼望已久的暑假终于到了,我早就计划了要过一个开心
优秀作文是在学生写作过程中,通过精心选择、组织和表达思想而创作出的文学作品。最后,希望大家能够善用这些优秀作文的经验和技巧,写出属于自己的优秀之作。
一篇好的致辞应该让听众感受到自己的真诚、热情和责任心。在这个难忘的时刻,我想用一篇激励人心的致辞,向大家传达对团队努力和付出的肯定和赞扬。尊敬的-氏宗亲:大家好
在当今社会,英语已成为一种基本技能,无论是求职还是出国留学,我们都需要具备良好的英语能力。通过参加英语角和组织英语演讲比赛等活动,锻炼英语口语能力。
活动方案的编制是一个团队合作的过程,需要各个部门和人员之间的密切配合和沟通。在这里,我们为大家提供了一些创意十足的活动方案,供大家参考和学习。活动背景:浪漫情人
优秀作文需要语言流畅,用词准确,形象生动,通过丰富的修辞手法和语言技巧,使作品更富有表现力和魅力。接下来,小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章,一起来欣赏和学
优秀作文需要有独到的观点和深入的思考,能够引起读者的共鸣和思考。以下是一些经典的优秀作文,展示了作者出色的写作能力和思维方式。“真棒,成功了,成功了!”我一蹦三
通过致辞,我们有机会向他人展现自己的思想、智慧和人格魅力,赢得尊重和认可。这是一篇向优秀员工表彰的致辞,希望能够鼓励更多的人为企业做出贡献。各位来宾:大家中午好
事迹材料的撰写要客观公正,准确呈现事实,不带个人色彩和感情色彩。以下是一些精选的事迹材料,通过阅读这些材料,相信大家可以对事迹材料的写作有更深入的了解。
优秀作文不仅要有文采和艺术性,更重要的是能够准确表达自己的意思,让读者理解和赞赏。欢迎大家一起来欣赏下面这些优秀作文的精彩表达和独特思考。一个春天的早晨,红彤彤
活动方案的编写有助于我们明确活动的目标和步骤,为活动的顺利进行提供指导和参考。这些活动方案经过实践和总结,展现出了很大的效果和价值。主要涉及领域:艺术。【活动目
优秀作文通过生动的语言和精彩的故事情节,能够让读者沉浸其中,产生共鸣和情感体验。在阅读这些优秀作文范文时,可以尝试分析其中的结构和语言运用,从中学习写作技巧。
一个好的发言稿不仅能够引起听众的兴趣,还能够让他们留下深刻印象,因此我们需要花时间来准备和完善它。以下是小编为大家整理的精彩发言稿范文,请大家参考和借鉴,共同提
演讲稿是一种通过口头表达来传递信息和观点的文本材料。在这些收集的演讲稿范文中,我们可以看到不同演讲者在不同场合下的表达风格和技巧,对我们的写作能力有所启发。
教案模板是教师实施课程计划的指导工具,它包含了教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等信息。以下是一些教案模板范文,供大家在备课过程中参考和借鉴。通过这次班会课
写一篇优秀作文,需要有充分的准备和深入的思考,才能创造出独特的意境和感受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些启发和参考。假如我是一棵草,风
通过致辞,我们可以向听众传达信息、分享经验、表达情感,起到了很好的沟通效果。小编为大家整理了一些精选致辞范文,供大家参考和学习。尊重的园长、老师、各位家长、小朋
优秀作文不只是字句通顺,而是需要能引起读者共鸣,给读者一种独特的思考和感受。希望这些优秀作文范文能够激发大家对写作的热情和创作的渴望。我们离开了。投奔的是各自的
优秀作文是思想的飞翔,是灵魂的呼唤,是对真理的追求。总结一下,以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考学习。一个多云的阴天,我和几个同学结伴来到了兴隆
优秀作文是一种艺术,它在思考和表达的过程中,传递着人类的智慧和情感。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文,希望能够给大家带来阅读和写作的乐趣。我要在心中播种两