有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）

教学工作计划的合理性和科学性能够提高教学效果和学生的学习积极性。小编特意搜集了一些教学工作计划的范文，希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇一

2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、

二、练习打击节奏

2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、

3、游戏：创编节奏

4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演、

三、我们在波涛乐园玩得这么开心，我们来给弹珠警察表演打击乐吧、

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇二

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

2、各种可以敲响的物品及用具。

(一)开始部分。

律动。

(二)基本部分。

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)。

2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的?

(念节奏图谱)。

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

b、提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重。

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)。

a、请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

b、小老鼠用什么声音表示呢?

c、幼儿看节奏谱打击。

(三)结束部分。

送小动物回家。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇三

1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

2、感受成功的喜悦。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动部分

1、观察小动物的房子，发现特别之处。

师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

幼：有节奏符号

2、提出规则。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）

（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xxixxi）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家…。

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）游戏部分

1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）

2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。

（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇四

1、感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐。

2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。

3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

1、听到了什么声音？里面藏着什么节奏？你能拍手告诉大家吗？

2、教师记录幼儿的发现，并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。

3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。（跺脚、拍腿等）

1、小狗的叫声也是有节奏的，请你学学看？

2、教师记录同上方法记录，并引导幼儿用其他动作表现。

1、这是什么声音？请你学一学哨子的节奏。

2、教师记录。

3、小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏，引导幼儿一起学拍同伴的节奏。

2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏，教师分别进行记录。

3、启发孩子找出两种节奏的不同，从而知道节奏可以是长长的，也可以是短短。

4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴，一人用材料打一人进行模仿，鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。

5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏，教师记录。

6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。

7、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。

1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏变化。

2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。

3、集体面向大家再次为歌曲配节

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇五

活动目标：

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

2、各种可以敲响的物品及用具。

活动过程：

(一)开始部分。

律动。

(二)基本部分。

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)。

2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的?(念节奏图谱)。

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

4、用动作表示轻重。

5、幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)。

(三)结束部分。

送小动物回家。

活动反思：

整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇六

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园上学期音乐教案：《有趣的节奏小屋》，仅供参考，大家一起来看看吧。

培养幼儿的'节奏感及分辨节奏的能力。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

感受音乐的欢快热烈的情绪。

培养幼儿的节奏感。

培养幼儿分辨节奏的能力。

幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

（一）引起兴趣。

我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）。

（二）活动部分。

1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）。

2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）。

（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）。

（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）。

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

（三）游戏部分。

1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）。

钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？

（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）。

2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动。

小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇七

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇八

陶行知先生说过：“活的教育要用活的环境，不用死的书。”乡土资源作为一种新型的教育资源已渗透我们的教育教学中。在实践过程中先以节奏乐为开头。整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随意的敲敲打打，熟悉并喜欢上这些器材；其次熟悉《小狗抬花轿》这首音乐旋律。孩子已有的经验是小班时他们学唱过一些缓慢的2/4拍的音乐歌曲，部分幼儿能合着音乐慢慢的拍拍小手。我选择一首童趣且旋律比较欢快的2/4拍音乐，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，既要听音、又要肢体协调，是具有一定的挑战性。

1、进一步感知2/4拍音乐节奏，能用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

2、萌发幼儿对音乐产生兴趣。

创设情境，利用2/4拍音乐的进一步加强幼儿的音乐节奏练习。

（一）用儿歌形式进行节奏游戏。（运用已有经验加强2/4拍音乐节奏练习）

师：小朋友，告诉我，谁的小手最能干。

幼：倪老师，告诉你，##的小手最能干。

师：小朋友，告诉我，谁的礼貌最最好。

幼：倪老师，告诉我，##的礼貌最最好…..

（二）用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）

师：今天，小老虎家要办喜事了，我们一起去参加小老虎的婚礼，好不好！

1、探索节奏符号的秘密。

按门铃：小老虎家的门铃特别有趣，是一种节奏门铃，只要小朋友做对了节奏门铃，小老虎听到了美妙的节奏音乐，他就会来迎接我们。

引导幼儿发现节奏门铃上的秘密，并用小手来拍打2/4拍节奏。

2、引导幼儿用身体部位打节奏。

师：原来我们身体也能发出动听的声音来，引导幼儿用利用身体各部位进行节奏练习。

（三）用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）

1、选择一种器械进行演奏。

师：爷爷奶奶知道今天是小老虎新娘办喜事，他们特意为我们送上了很多农村特有的材料宝宝，你们猜猜这是为什么？（敲锣打鼓真热闹）。

（1）请幼儿示范。

（2）教师清唱，幼儿集体演奏。

（3）放音乐集体演奏。

2、选择两种器械进行演奏。

（1）师示范。

（2）幼儿集体演奏。

五、预计活动效果

第一个环节由于是已有经验的再现，孩子们能与老师进行你问我答，深深互动。其次，在第二个环节利用肢体动作，对孩子来说是有难度的，是一种尝试和挑战。预计大部分幼儿孩子能够在老师慢慢清唱，放慢速度的情况下，肢体协调，动作合拍！最后一部分是孩子最感兴趣的，在两种器械的交替敲打中具有一定的挑战性。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇九

节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。

1、体验节奏世界里的乐趣。

2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和有趣。

3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。

1、多媒体幻灯图片一套。

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

3、脑白金盒子一个。

调动情绪、引发兴趣联想节奏、引导编节奏语言看图编词句、配节奏朗读演奏作品。

（一）调动情绪、引发兴趣。

（1）用一神秘物引幼儿入活动室。

通过揭开神秘物而引题。

（2）听音乐选择动作：走、跳或跑，

引导幼儿说出节奏的快慢特点。

各环节设计意图。

情感目标。

知识目标。

技能目标。

供幼儿看图创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿情绪及引入主题用。

抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。

幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。

生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环。

小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。

（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。

发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。

（三）看图创编说白词。

（1）出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思。

及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。

（2）配节奏朗读。

引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，

教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。

（四）演奏作品。

幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。

把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。

通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。

据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为主导，让幼儿在风趣、幽默、易懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。

以幼儿为主体，尊重幼儿的编配。

尽情快乐地演奏，感受成功的乐趣。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十

幼儿能发现周围声音的节奏，尝试根据歌曲旋律创编节奏型，激发幼儿的想象力和创造力。

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题：根据动作和声音找节奏。

(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。

(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作）。

四、创编节奏型：

2、幼儿自由组合，互相配合合奏。

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十一

1、能按简单的节奏谱进行打击乐活动。

2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏，激发幼儿的兴趣。

3、互相配合协作进行合声演奏。

节奏软件、节奏板、各种鼓。

一、欣赏打击乐表演。

1、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的情绪是怎样的？

2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来。

1、小朋友你们知道弹珠警察吗？今天他们请我们到波涛乐园去做客，但是要把四个弹珠警察的节奏打对了才能进入波涛乐园，现在我们就出发吧。

2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习。

幼儿听音乐随意活动，音乐停止看谁先进入弹珠警察的家，进行创编粘贴节奏并能打出节奏。

4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演。

三、我们在波涛乐园玩得这么开心，我们来给弹珠警察表演打击乐吧！

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十二

活动目标：

1、能按简单的`节奏谱进行打击乐活动、

2、掌握空拍和切分音，并创编简单节奏，激发幼儿的兴趣、

3、互相配合协作进行合声演奏、

活动准备：

节奏软件、节奏板、各种鼓、

活动过程：

一、欣赏打击乐表演。

1、请小朋友看电视里的姐姐是怎样打鼓的？他们的情绪是怎样的？

2、请小朋友在听一听姐姐的演奏，这首节奏乐曲有那些变化？

3、你听出了那些节奏型，请你学着姐姐用肢体表现出来、

2、请幼儿看四个弹珠警察的节奏进行节奏练习、

4、我们打了这么多节奏你能把我们刚才打过的节奏用你喜欢的乐器打出来吗？

5、把刚才打过的节奏试着进行合奏表演、

三、我们在波涛乐园玩得这么开心，我们来给弹珠警察表演打击乐吧、

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十三

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十四

1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越障碍流向大海的欢乐。

1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

（一）复习歌曲导入：

边做动作边演唱歌曲一遍。

（二）玩音乐游戏：《小溪流》。

1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）。

唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）。

说完后能够和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）。

被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）。

最终怎样做的？（和找到的`朋友抱一抱）。

教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一起游戏。

2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）。

3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）。

师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）。

（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性。

1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）。

2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）。

3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）。

师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）。

（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏。

1、创编障碍动作和穿越障碍的动作。

师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）。

2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳）。

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自己评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十五

1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十六

1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

2、能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

【活动准备】。

2、各种可以敲响的物品及用具。

【活动过程】。

（一）开始部分。

律动。

（二）基本部分。

1、“今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？”（出示节奏谱）。

2、他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的？

（念节奏图谱）。

3、让幼儿比较轻重，理解强弱的`规律。

b、提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4、用动作表示轻重。

5、幼儿尝试（请幼儿自由选择物品）。

a、请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

b、小老鼠用什么声音表示呢？

c、幼儿看节奏谱打击。

（三）结束部分。

送小动物回家。

有趣的节奏的音乐教案（热门17篇）篇十七

一、说教材：

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能，并能培养幼儿基本的合作意识，合作能力，创造能力。

打击乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的打击乐活动中，使用的都是正规的乐器，这些乐器对于小朋友们来说已不再那么新奇了，于是我萌发了一个利用空奶粉罐、空饼干盒来替代鼓，在易拉罐内装些绿豆制作成沙球让幼儿进行演奏的想法。我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》，作为本次活动的背景音乐，这首曲子旋律欢快，节奏型简单统一，整首乐曲的节奏型均为xx|xx|xx|xxx||与本次活动幼儿要学习、掌握的节奏型相符。

本次活动的重点是：掌握节奏型xx|xx|xx|xxx||。活动的难点我定位为看教师的指挥分声部演奏。

二、说目标：

我们班的幼儿都很喜欢打击乐活动，打击乐活动给他们带来了无穷的欢乐。活动的开展就是为了实现幼儿享受奏乐活动的快乐，体验音乐和打击乐器演奏的整体音效的乐趣；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，结合我班幼儿的现有水平，我从三个方面提出了本次活动的目标。

1、能力方面的目标：掌握节奏类型xx|xx|xx|xxx||；并能根据简单的节奏图谱在教师的`指挥下互相配合协作，尝试用教师自制的乐器进行打击乐活动。

2、情感态度方面的目标：在师生合作中体验打击乐活动的乐趣。

3、《纲要》中提出“鼓励幼儿用自然物、废旧材料替代乐器进行演奏活动。”所以我从认知方面提出了第三个目标：知道废旧材料也能发出有趣的节奏，增强幼儿的节俭意识。

三、说教法学法：

本次活动过程中我运用到的教法有：律动导入法、激趣游戏法、图谱教学法。

1、律动导入法：小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍、踩了本次活动所要掌握的节奏类型。

2、激趣游戏法：玩“猜猜我是谁”的游戏，这个游戏捉住幼儿好奇心强的心理特征，还带有挑战性，使小朋友们在不知不觉中主动积极地一遍又一遍地拍打节奏。在游戏的过程中小朋友们体验了在教师的帮助、鼓励下获得成功的快乐。其实游戏的过程就是一个分解、整合学习节奏的过程。

3、图谱教学法。中班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。

《纲要》中指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作来表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安排丰富。与此同时，我还通过个人演奏、集体演奏的形式加强了幼儿的节奏练习。

四、说准备：

1、我为小朋友们准备了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的cd。

2、节奏谱两张，《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱一张。

3、我还准备了空奶粉罐、饼干盒和用易拉罐制作的沙球作为本次活动的打击乐器。

五、说过程：

1、俗话说：“好的开始是成功的一半。”那么怎样才是好的开始。我个人认为一个成功的节奏活动莫过于教师把握住幼儿的兴趣点，让幼儿愉快、主动地去学习节奏。本次活动以律动开始，我引领着幼儿在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声中听节奏、拍节奏、踩节奏从而有效地导入活动的目的。

2、通过玩“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿根据节奏谱练习节奏xx|xx|xx|xxx||。并提醒他们废旧材料也能发出美妙的节奏，废弃物可以收集起来再利用。

3、请几名幼儿尝试根据节奏谱进行演奏。

4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，引导全体幼儿练习连贯地拍歌曲节奏。

5、分组练习演奏乐器。将幼儿分为两组：男孩为小熊队；女孩为洋娃娃队。两队幼儿听教师的口令分别在活动室的左、右两边的方阵坐下，并按音乐节拍练习演奏。

6、在幼儿熟悉整首歌曲节奏、掌握了这些乐器的演奏方法之后，组织幼儿集中。

（1）在教师的指挥下，集体演奏。

（2）分声部演奏：提醒幼儿老师的左手指挥鼓方可演奏，右手指挥沙球演奏，双手同时指挥就是合奏了。

7、活动的最后，请幼儿放下乐器，轻轻地走到老师的身边，告诉他们：不单是乐器能发出有趣节奏，自然界和日常生活中无处不充满节奏，我们一起去找一找吧！就这样，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，带着愉快、期待的心情离开了活动室。

六、说反思。

整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏；难度也是由浅到深，从集体演奏到分声部演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。

活动过程中也存在着一些不足之处，在分组演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有分声部演奏播放背景音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏等等。