优秀作文要注重细节描写和感情表达，给人以鲜明的形象和感受。下面是一些优秀作文的范文，小编认为这些范文在思想和语言方面值得借鉴和学习。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇一
生命对我们来说非常重要，生命只有一次。
以前老家的老房子，现在已经很破了，我经常去那儿玩。墙角和地面之间有一条缝。夏天吃西瓜时，我不经意把一粒西瓜籽吐进了墙缝中，几天，和几个小朋友在老房子玩游戏，却意外发现了这个不经意间撒下的种子居然从墙缝中已钻出了一株小瓜苗，它的生命是多么顽强啊！一粒渺小的种子竟能冲破干燥的泥土，在没有阳光和人工的精心培育下顽强在生长着。
小区里有只黑母猫，它的孩子也刚出不久，可在它近几天出门为孩子我食物时被正在玩石头的孩子砸伤了。现在它走起路来很费劲，一拐一拐的，但它没有在家休养，为了生存，它继续找食物。没有人帮助它，它很独立，对生活充满了希望。
生命是有限的，但我们可以好好珍惜它，可以好好利用它，使它变得光彩有力。所以我们应该珍惜生命，热爱生命。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇二
还没有彻底修复泪滴在你的脸颊。
你生命力正浓每天向着冉冉升起的红日。
绽开花一样的笑容由红变绿徐徐张开。
骄傲地展示你的英姿带来新一天的茂盛。
每天都为你送来清清的泉水让你喝足水分。
涓涓细水中和你零距离沟通你那肥大的叶子。
宛如一把芭蕉扇让夏日的我感觉如此轻松。
可谁又能想到你的生命刹那间停止。
不再孕育新的“婴儿”不再为我点亮心的宁静。
原本你已枯萎的样子是我不忍心丢弃在楼亭。
不理不睬你却坚强地“峰回路转”
一棵嫩叶开始悄悄诞生。
“如获至宝”把你捧回室内。
回家了，阳台一角成为你生存的小屋。
你每天兴高采烈舒展你的妩媚渐渐。
从“孩子”成为“父亲、母亲”
一花一世界一叶一生命。
生命的叶子何时才能再展尊容。
根叶无语但它不明白为什么。
突然“阴阳两隔”不要那样残忍。
无辜的你我在心痛中等你苏醒。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇三
几天前，一粒黄豆掉到了花坛中的石缝里。数日后，当我再去看它时，它竟然变成了一株小苗。真是一个奇迹！是什么令它在没有阳光、没有水分、没有土壤的石缝里茁壮成长？是生命，是顽强的生命让它活了下来。小苗没有意识，可它却能不屈向上地生长。这是为什么？为什么？因为本能。本能告诉它，要发芽、生长。虽然过程无比艰难，可也要比自暴自弃好。正是因为这样，小苗才会奋力生长。它为了活下来，顶开了头上的石块，又将根扎进了更深的地方。它的努力换来了活的希望。虽然它最后还是枯萎了，但也令人感动。
生命，或异常辉煌，或无比低调。一切都由我们自己决定。但是，生命只有一次，我们要对这宝贵的生命负责。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇四
2015年4月20日上午八点，四川省雅安市芦山县发生7。0级地震，造成198人遇难，一万多人受伤。
当我知道这件事情的时候，我的心情变得悲痛起来，我心里为雅安人民祈福，祝愿他们能早日重建家园，过上幸福的生活。这时，我感觉生命是脆弱的。在地震面前，生命像一个西红柿，而地震是一把锋利的刀，只要稍微用一点力，一条鲜活的生命就离开这个世界了。但我又从电视上看见那些灾民求生的欲望。我觉得生命是坚强的，因为这些灾民没有一个人放弃过求生的希望，在灾难面前，灾民们选择了坚强，生命是脆弱的但也是坚强的，我们向他们祈福。
生命是宝贵的，一生中只有一次，生命是用金钱买不来的。让我们为雅安人民祈福，愿生者坚强，逝者安息雅安，加油！我们永远和你在一起，加油！
安徽宣城郎溪县新发中心学校五年级:汪佳阔。
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只是因为生命二年级（通用16篇）篇五
生命，生命，从何而来，又要去何方，你究竟是谁？我似乎知道，却无法解释，我只能用事实来告诉你，希望你听了能珍惜生命。
3月20日这一天，杭州发生了三起跳楼事件，真是触目惊心。我来讲讲印象深刻的那起：这起事件发生地点在杭州近江九园，一位十五岁的少女在自己家门口写下遗书，之后，在16楼的窗户边独自徘徊，忽然她停了下来，接着往下跳，这时被好心的章先生看到大喊：“别跳！”可惜晚了一步，女孩已经往下跳了。还好她落在二楼伸出的`平台上，受了伤。章先生赶紧拨打了120把她送往了医院。
我不知道这位少女是否理解什么是生命，怎么珍惜生命。她有没有想过：养她十五年的父母亲，听到女儿跳楼自杀的消息会有什么感觉。假如今天这位少女死了，她难道没想过爸爸妈妈有多痛苦，养了十五年，换来的却是失去女儿，还有一辈子对女儿的爱.....
现在我来告诉大家生命是什么？我想，就是活这辈子快快乐乐做人，善待一切生活才对。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇六
在墙角中不屈向上的瓜苗，在整天挺立着的傲然的雪梅，不同的生命在不同的地点会绽放出不同的光彩！
以前，我很自卑，我没有方念琪的漂亮，没有刘雨坤的能干，没有陈晓宇的聪明，我什么都没有我的爸爸妈妈很忙，没有像其他家长那么百般呵护，我只能靠自己，我只能努力，在别人玩的时候，我读书！我比别人学习多十分钟，我就收获到了十分的知识，我想让自己像金子一样发光，我努力，由此，我的生命绽放出了光彩！
今天，我虽然领诵不了，但我还是主持，我主持不了，我还可以唱歌，只要我努力，一点点地挖掘出我的优点，我相信，走到哪里，我的生命都将焕发出光彩！
每个人都有不同的优点，只要我不断地努力，不断的追求，那么，金子在哪都会发光，发热！
四年级:吴欣遥。
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只是因为生命二年级（通用16篇）篇七
（一）。
一桌子的欢笑。
满屋子的歌声。
祝福把酒杯斟满。
烛火把记忆点燃。
小时候。
这样的日子。
一边是妈妈煮熟的鸡蛋。
一边是爸爸疼爱的笑脸。
岁月咀嚼着生命的滋味。
生活在品尝日子的甘甜。
（二）。
风雨兼程。
是谁。
与我同行。
我的左边是友情。
我的右边是亲情。
（三）。
主角。
不仅仅是。
生日帽的滑稽。
欢歌笑语中进入了角色。
无须导演。
已然用生命出演了一场最美的戏。
（四）。
一盒精美的生日蛋糕。
急急的参与到大家的。
欢乐之中。
于是。
每个人的面前。
就多了一份快乐和幸福。
生活就是这样。
给予他人祝福。
自己会收获快乐。
分享他人快乐。
他人会更加幸福。
（五）。
一口气吹灭了跳跃的烛火。
把最美好的企盼留存心里。
此刻。
深深体会到。
瞬间的熄灭。
和不灭的永恒。
（六）。
看，花开花落。
听，莺啼蝉鸣。
沐，春风秋雨。
迎，酷暑寒冬。
生命的烛光啊。
永远照耀人生。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇八
第七周(10月14日——18日)：机动安全教育。
第八周(10月20日——25日)：第三课：家庭用电小卫士。
第九周(10月28日—11月1日)：机动安全教育。
第十周(11月4日——8日)：第四课：愉快课间十分钟。
第十一周(11月11日——15日)：机动安全教育。
第十二周(11月18日——22日)：第五课：公共场所隐患多。
第十三周(11月25日——29日)：机动安全教育。
第十四周(12月2日——6日)：第六课：动物是朋友也需防伤害。
第十五周(12月9日——13日)：机动安全教育。
第十六周(12月16日——20日)：第七课：警惕“小霸王”
第十七周(12月23日——27日)：机动安全教育。
第十八周(12月30日——31日)：第八课：莫让病从口入。
第十九周(元月4日——8日)：机动安全教育。
第二十周(元月11日——16日)：寒假假期安全教育。
小学生是初升的太阳，是祖国的花朵，但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中给予及时的安全教育。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈。本学期，为切实搞好二年级安全教育教学工作，制订如下计划。
一、指导思想。
以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，结合二年级学生的实际情况和认知特点，落实安全教育内容，努力提高二年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标：
总的目标：
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
具体目标：
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成自我保护意识。
1.与同学友好相处，不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
3.了解基本课堂礼仪。
1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
4.了解各个季节需要注意的安全隐患。
(四)意外伤害安全教育。
1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，
120、122等电话。
4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
四、实施措施。
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立。
“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
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只是因为生命二年级（通用16篇）篇九
如同恐龙毫无征兆地从地球上消失。
沐浴着阳光。
如同盛开的葵花。
花瓣伴随着时光不停地变换着目光。
有幸体验了饥饿。
就如同得了肺痨的病人。
大口吸着空气。
看见了祖母在痛苦中呼号。
就如同太平洋上的气流登上亚洲的东海岸。
樯倾楫摧而又无能为力。
享受着亲情。
就如同每天光顾你的太阳。
是那么的理所当然。
还听说中东的战争持续了几百年。
就像北极没有黑夜。
似乎亘古不变。
这里的儿童，无师便可以自通。
就像被电击过的老鼠。
会将基因传给下一代。
随便可以扣动扳机。
让一个活着的生命去了西天。
目击着有钱人在嗨吃着山珍海味。
就如同狼狗看着螃蟹。
永远不知道螃蟹的香味。
在春夏秋冬里循环。
喜欢春光明媚。
就如同穿着貂皮的人喜欢冬雪一样。
其实，人们都在变着法儿享受荣华富贵。
还会恐惧。
生命终究要结束。
就如同我毫无理由的来到这个世界。
生命就是轮回。
多一份宽容多一份阳光。
多一份善良多一份温暖。
多一份创造多一份温饱。
多一份慈祥多一份温馨。
我们都是生命。
同在夕阳下。
沐浴着霞光。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十
刺眼的太阳微露天际。
心中充满了惆怅，
你脑海被失落禁锢，
思绪停留在空白的记忆。
新的一天，
迸溅的火花并不在燃烧。
驻足在生命的枝头，
恍惚间感叹人生。
多少风花秋月弹指间，
随着陈尘土的馨香而飘去，
永存脑海的只有零落的记忆。
时间，一点一滴消亡，
生命，也在一滴一滴衰老，
幼稚无知的我们，
被时间的摧残和蹂躏；
不懂回首的我们，
只能停留在成长的尽头。
睿智的人，
只是暂时的被尘封迷惘。
待到云雾逝去，重破天日之时，
滋润萌发，脱胎换骨，
开始新的旅行。
广大的莘莘学子，
当你揣不过气时，
不要伤心，不要惋惜，
你只是停留在生命的边缘，
相信自己，从现在开始，
颓废已经是庸人。
勇敢面对，剩下的不仅仅是青春，
储存的是一颗炽热而火辣的心。
生命的短暂，任凭它消散，
用以全部的青春激情，
打造属于自己的天堂，
生命的光辉——在那边望着你！
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十一
留下永恒的胎记。用生命的根，给我命名。
用光芒触摸，滚烫如初。
在生命最契合灵魂的地方，如此殷红。
一小撮的记忆，足以让我熬过一个长夜。
格桑花的洁白，将所有的美好，凝聚。
生命的根，让一个个文字，都变得。
厚重，有温度。让漂泊靠岸，有了避风港。
在夜的尽头，孤独被风干。
无知的肆意挥霍，让清澈干净的瞳孔。
干涸。再也看不到色彩的斑斓。
生命的根，屈身于这俗世的种种喧嚣。
一路风雨，解读不出这背后的秘密和心酸。
炊烟，就着最后一缕留恋的如血残阳。
坠落在时光的转角，没有人听见那哀伤。
虚无的夜，开始了等待的漫长。
卸下伪装，用柔软安抚悲凉。
拾捡一枚落叶，触摸熟悉的纹路。
找到与自己灵魂相契合的地方，唤醒沉睡的心跳。
让生命的根，随着沸腾的血液，静静流淌。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十二
前天从巷口经过的老太。
今天安静的躺在黑匣子里。
听，欢呼声。
不，哀乐声。
且不。
且不想那是欢呼声。
还是哀乐声。
今天大伙就要把它埋在泥里。
从此。
白昼，黑夜，不在属于她。
从此。
灯火，炊烟，和她在无任何关系。
望
生命本就是一段旅途。
万物皆有定数。
叶儿死在风里。
风儿葬它入泥土。
每片叶儿都得以融入树根。
花儿死在周期里。
周期定格了花儿的美。
每朵花儿都得以铭记。
鸟儿死在苍穹里。
苍穹容纳所有鸟儿的梦。
每个梦都得以蔚蓝。
鱼儿死在海里。
随海水旋转，旋转。
落入海之底。
生命。
每个生命。
都是一段旅途。
从来不悲伤。
从来不欢呼。
死在风里。
随风去流浪。
死在花下。
随花年年来芬芳。
死在苍穹。
得以云朵的柔软。
死在大海。
融入海之心。
每个生命都伟大。
每段旅途都辉煌。
泥土在潮湿。
随秋就温暖。
风在大。
有梦就不怕。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十三
2、回忆总是选择最美的一页，那些未开的蓓蕾，只是青春的另一个注解，无怨无悔。
3、青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟安现状。如此气概，二十后生虽有，六旬之人更甚。年岁有加，未必已垂老，理想若失，则已堕暮年。
4、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向美好的世界前进的力量。
5、日月悠悠，关山叠叠。一切龙盘虎踞的怪石、险滩，都未能阻止你生命之河的滔滔东去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壮丽!
6、爱情是每个人一生都会拥有的，然而并不是所有人都真正的了解爱情，并且有很多人都在爱情中迷惘着，踌躇着，找不到方向，或者走错了路。这些人不仅有青春期的孩子，有二十几岁的青年，还有三四十岁的成年人。爱情就是如此，让无数人向往，而又使他们伤痕累累。
7、早春的`二月，百花还沉迷于深深的睡梦之中，迎春花坚守着自己那份诚心的责任像天使般来到人间开放出青春的朝气，释放出自由和朴素与坚信。“阳春布德泽，万物生光辉-”我喜欢有意这样描写的句子，阳春与阳光、空气、河流一样对人类都是从来没有索取而为有的是无私的奉献!
8、人生中有了友谊，就不会感到孤独，日子就会变得丰富多彩。因为友谊是梦的编者，它在人生中绽放亮丽的青春，释放迷人的芬芳。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们就会感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望。
生命是顽强的，世界是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要我们每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，以为它们是与我们同住地球家园的朋友。
每种生物都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要尊重生命，关爱生命。如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是我们自己，正如世界没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，所以我们要珍惜生命。
世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。我们每个人对国家，社会和他人都有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命，所以我们要肯定生命，尊重生命。
当我们的生命受到威胁时不其言放弃，不丧失生的希望;当他人的生命遇到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸，更有很多为社会作出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十四
有人说，生命是一条奔流不息的小河，坚强乐观地奔向大海;有人说，生命是一朵美丽的花，散发着清香，生命就是一座彩虹，丰富多彩，生命，带领我们不断前行，即使有再多的困难，也永不言弃，越挫越勇。
就像石缝中的小草，在温暖阳光的呵护下，显得生机勃勃，它那瘦弱但却碧绿的叶片舒展开来，宛如一只只飞舞的蝴蝶，尽情享受着属于自己的小天地。
它虽不及松的高大，比不上牡丹的华丽，没有玫瑰的高贵，但他却拥有着比它们更难得可贵的精神和品质，尽管是在吮吸不到多少养分的石缝里，尽管是在那及其艰苦的条件下，但它仍旧那样活泼，那样积极向上，它是那样的坚强，那样的伟大，那样的让人敬佩。
生命像一面镜子，我们若是对它皱眉，它只会回我们以皱眉，我们若是对它微笑，它同样会回我们以微笑。许多人在为生命而奋斗时，往往会遇到很多的困难，要是能以乐观向上的精神去对待生命，生命会变的更加精彩，更加绚丽多姿。
要是以消极颓废的态度对待它，它只会变得更加黯淡，更加坎坷。
我们要用乐观积极的态度去对待生命，去对待生命中的每一件事。
生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。在饥寒交迫给予我们慰藉，满足我们心灵的祈求。在遇到艰难险阻时给予我们希望，鼓舞我们努力奋斗。我们要有坚强的意志去对待生命，对待生命中的每一件事。
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只是因为生命二年级（通用16篇）篇十五
如铁般厚重，坚硬，刚强。
是一把金刚钻，岩石顽坚。
却挡不了它的探索；是一头倔强的。
老牛，喘息行走，耕耘不辍；
是一粒粒固执的檐雨，欲穿磐石；
是一棵山罅间的松，一条蓝鲸；
一羽苍穹间的雄鹰……恰似一根。
山夫肩上的筋，挺战负重。
绷出力量；是苍老的深厚的大地。
亘古如一，面不移色。
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如铂般灿然，稀有，珍贵。
是一朵高山上的雪莲；一只。
悬崖上个的燕窝；是深海里的。
珊瑚；长江入海口的鳗鱼……。
属稀有的国之骄子；它可能比这些。
还要昂贵许多，也许就是万两黄金。
也换赎不来，如释迦牟尼的舍利子，
仅有一颗。恐是被无知的载体。
大肆佚散，任意挥霍。
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如纸般苍白，脆弱，单薄。
是一块夏日的冰，期待温度。
却又逝去匆匆；是一条病危的。
游鱼，期待歇息，又害怕静止；
也许不如一只蚂蚁；一朵木樨花；
一个玻璃瓶……有时，它是。
宇宙间的一颗流星，存不存在。
无关紧要；是撒哈拉沙漠中的一滴水。
干涸无声，欲哭无泪。
只是因为生命二年级（通用16篇）篇十六
“我常常想，生命是什么呢？”作者这样问道。也许你也会想，对啊，生命到底是什么呢，那么就请来读一读《生命，生命》这篇文章吧。她的作者是杏林子——一个身怀重病的女孩，她虽然只有小学学历，却写下了80多部作品。“这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她。”这是文章中的一句话。是啊，单单属于我的，由我任意支配，我可以向雷锋一样做好人好事，也可以向爱迪生一样做两千项发明；反之，也可以去做违法的事。可是你摸摸良心看，做坏事你觉得对得起谁！
是不是白白来到这个世界上呢！也许作者——杏林子，和我想的一样，所以她没有辜负上帝送给她的生命，她竟然不服气命运，与病魔顽强奋斗，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，生活中无不展现出她对生命的`热爱，对人生崇高理想的追求。老年人一大清早起来就出去锻炼，在广场上扭秧歌，这是为什么？因为他们热爱生活。我们小学生好好读书，学知识，学文化，长大成为国家的栋梁之才，把我们的国家、我们的家乡建设得更加美好，我们的生命就是有意义的！