教学工作计划是指教师根据教育教学要求和学校实际情况，制定并安排一段时间内的教学任务、教学内容、教学方法和教学进度等方面的工作计划。它是教师开展教学工作的重要依据和指南。以下是一些教学工作计划的参考案例，供大家参考和借鉴。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇一
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活动过程：
（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2.幼儿实验。
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
师：那怎么做才能作成功呢？
师：谁来帮他想办法？
师：应该怎么吹呢？
师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？
（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3.幼儿实验4.师：你们都试了吗？
（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？
（2）谁放了醋？你们有什么新发现？
1.师：吹了那么多次的`泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！
2.幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）3.师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4.师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！
（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇二
活动目标：
1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。
2、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动，快乐学习相应诗歌。
3、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
活动准备：
吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干；每个幼儿一个杯子（盛有吹泡泡用的水）。
活动过程：
1、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。
（1）教师观察幼儿吹泡泡，及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。
（2）提问：“吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特殊的地方”启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。
（3）有节奏的说：“我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。”
（1）铁丝能吹出泡泡来吗？为什么？我们能不能想个办法，让铁丝也变成吹泡泡的工具？
（2）老师观察幼儿制作情况并给予提示：“绕啊绕，绕出许多小圈圈”。
（3）教师小结幼儿制作工具情况：“为什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼儿重新制作工具。
（5）出示不同形状的工具，幼儿猜测，教师演示。
小结：原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡，
4、出示牙刷，进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。
（1）牙刷能吹出泡泡吗？
（2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探索吹泡泡。
（3）老师边指导边说儿歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。”
（4）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐得满天飘。
老师小结。
5、出示树叶，进一步探索缝隙与泡泡的关系。
（1）提问：“树叶能不能吹泡泡，为什么？用什么办法能用树叶吹出泡泡？（幼儿讨论）。
（2）教师示范并且小结。
（3）讨论：“你还发现什么东西有缝隙？什么东西还能吹出泡泡？”
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇三
1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2．通过游戏扩大幼儿的识字量。
教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书
1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”
2．教师引导幼儿认识四种偏旁。
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2．该活动适合中、大班。
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇四
一、创设情境，激发兴趣。
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？
分组分角色朗诵诗歌。
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！
2．那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇五
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?(幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的)。
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?
(2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇六
活动目标：
1。通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2。培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3。对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4。能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备：
吹泡泡图片吹泡泡歌曲。
活动过程：
（一）故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。
师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）。
师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）。
（二）吹泡泡———气的运用。
师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）。
教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）。
教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
（三）歌曲练习。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）。
师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）。
幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。
（四）合音乐一起游戏。
师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答：想）。
播放第一段音乐。
师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。
师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）。
教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。
教师带领幼儿一起完成相应动作。
播放第二段音乐。
师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。
播放第三段音乐。
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。
（五）结束活动。
师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。
活动反思：
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的.反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇七
装水和肥皂若干。
各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。
在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。
愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）
二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。
1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。
2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。
三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。
1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼儿尝试吹泡泡。
（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。
（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。
（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。
（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。
1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）
五、到户外吹泡泡。
带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。
在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇八
小班幼儿对日常生活中出现的泡泡充满了兴趣和好奇，怎样将幼儿感兴趣的事物变成有价值的教育活动？为此，我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动，目的在于保护幼儿的好奇心，通过观察和实践激发他们的探究欲望，使他们从小善于观察和发现，并从中体验成功的快乐。
1、情感、态度：培养幼儿的兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。
2、知识：感受大小的不同，巩固对圆形的认识。
3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子
教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。
1、魔术师变魔术：
宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗？今天老师给你们请来了两位魔术师（两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物），你们猜一猜它们是谁？（幼儿听动物的叫声说出它们的名字），你们想让魔术师给我们变什么？幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演？幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变， 看小狗魔术师（小猫魔术师）给我们变出什么来了？幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师（小狗魔术师）为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了？幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗？哪里不一样？（一个大、一个小）那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡？请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗？好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗？开始！
（1）、老师说，幼儿变。
（2）、一个幼儿说，其他幼儿变。
3、小鱼变魔术（观看课件）
宝宝们，鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了！我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧！鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么？鱼儿说：“我也会变魔术！”小朋友们想看吗？我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！”大鱼儿变出什么来了？（泡泡）我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！” 小鱼儿又变出什么来了？（泡泡）鱼儿变出了几个泡泡？这两个泡泡是什么形状的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。
鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害！我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了！”小朋友猜一猜什么礼物？出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
本次科学活动是根据幼儿园主题活动课程上册（小班）《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的，整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节展开。活动面向全体幼儿，气氛轻松而愉快，幼儿能积极、主动地参与到活动中来，认真观察并积极动脑思考，幼儿在观察、分析、比较、探索实践中获得了知识，建立了幼儿对学习积极、乐观的态度，体现了《纲要》精神。在活动中也存在着许多不足，特别在选泡泡器上经验不足，没有想到幼儿手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。
从孩子身边的自然现象入手，创设丰富多彩的情景，使幼儿真正走进科学探索世界，积极的参与活动，又通过循序渐进的游戏活动不断激发幼儿探究意识，活动中提高了幼儿的观察、分析、判断能力。此课被评为20xx年园内创意奖。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇九
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词：泡泡。
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的'泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3、学会合拍地做走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
律动音乐、猫咪头饰、小头饰。
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
1、教师讲述《小和泡泡糖》的故事。
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小的动作。
(1)师：小跑出去玩，它是怎么跑的呀?
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
(2)提问：小跑到草地上玩，它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
3、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作。
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
4、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩?
5、幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
6、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐。
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小和泡泡糖的.故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
7、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏。
(1)第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
(2)第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
(3)第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
1、“小为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)。
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢?”
组织幼儿共同讨论：小可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢?对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十一
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
1.教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵儿歌。
（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？.
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌。
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分。
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）。
附儿歌内容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨点是乌云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
苹果是果树吹出的泡泡；
我们爱各种各样的泡泡。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十二
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：多媒体课件、有过吹泡泡的经验。
一、泡泡飞来了。
1.你们吹过泡泡吗？喜欢吗？
2.泡泡会飞到哪儿去呢？
3.教师小结。
二、泡泡会说话。
1.你们有没有听过泡泡说话的声音？
2.泡泡可能在说什么？
3.幼儿学学泡泡说话的.声音。
4.教师小结。
三、泡泡问声好。
1.教师范唱。提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。
1.师生共同游戏《吹泡泡》。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十三
1.通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。
2.进一步了解国画材料及特性。
3.积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。
2.宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。
3.事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。
1.教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。
(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。
教师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）。
(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。
教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！
2.师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。
(1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。
(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。
教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！
儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的.效果。
3.教师交代作画常规，指导幼儿创作。
(1)教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。
(2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。
4.集体欣赏作品，教师评价、总结。
教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十四
目标：
1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。
4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
准备：记录卡、幼儿用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水
视平转换仪磁带录音机
过程：一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。
师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我们一起来玩吹泡泡吧！
2出示各种材料，并讨论。
（2）出示记录卡，幼儿猜想。
师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测，教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
（1）师：谁来介绍自己的猜想？
请一到两名幼儿上台介绍。
（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？
（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。
师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！
请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）
3比较猜测和尝试后的结果。
（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？
有没有不一样的结果？
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。
师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）
三、总结
1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？
教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
教学反思
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
2、大班科学活动教案：吹泡泡教案（附教学反思）
活动设计背景
在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目标
1。探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）
2。会用记录的方法记录自己的操作结果。
3。尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点）
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备
记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程
实验一
1。教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。
2。设置提问，引起幼儿思考。
（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
（2）认识后猜测。
3。幼儿操作实验。
4。共同交流、讨论实验结果。
（1）幼儿介绍自己的发现。
（2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。）
师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二
5。引导幼儿自制泡泡器
师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。
6。发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）
7。幼儿在操作中结束活动
8。幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！
师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教学反思
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
3、大班科学公开课吹泡泡教案反思
一、活动目标：
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
二、活动准备：
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活动过程：
（一）开始部分1。教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2。幼儿实验。
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
师：那怎么做才能作成功呢？
师：谁来帮他想办法？
师：应该怎么吹呢？
师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？
（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
2。幼儿试吹。
师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
1。师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
2。师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3。幼儿实验4。师：你们都试了吗？
（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？
（2）谁放了醋？你们有什么新发现？
三、结束：引起幼儿再次探索的兴趣。
1。师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
教学反思：
课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十五
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：多媒体课件、有过吹泡泡的'经验。
1.你们吹过泡泡吗？喜欢吗？
2.泡泡会飞到哪儿去呢？
3.教师小结。
1.你们有没有听过泡泡说话的声音？
2.泡泡可能在说什么？
3.幼儿学学泡泡说话的声音。
4.教师小结。
教师范唱。提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。
师生共同游戏《吹泡泡》。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十六
1、乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2、吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起来，
泡泡落下来，
泡泡睡着了，
泡泡爆炸了。
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
幼儿吹泡泡教案（专业17篇）篇十七
一、目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
二、准备：
布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖。
三、过程：
（一）导入：
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩，你们愿意去吗？
教师带领幼儿到处游玩。
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）。
（二）提问：
刚才呀，你们看到了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五颜六色的……）。
（三）观察场景，引出问题：
（四）教师示范吹泡泡：
看，这是什么？（出示瓶盖），今天的这个瓶盖本领可大了，它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。看好了，教师示范，这条小鱼的一个泡泡吹好了，再吹、再吹……（让幼儿观察泡泡的方向，不是单一的，而是有变化的）。
（五）交代要求，幼儿操作：
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，鱼姐姐的泡泡吹好了，你们想不想给小鱼们吹泡泡呢？（想）那好，请你们给小鱼吹泡泡的时候，轻轻地蘸一种颜色，吹一个泡泡，吹完后，也可以换其他的颜色，吹泡泡。可以一个人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
（六）幼儿操作，教师巡视指导：
帮助有困难的宝宝。
（七）继续游玩，体验活动的乐趣：
泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做游戏了哦！（钻进盒子里快乐的游戏）。
（八）结束：
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，那我们就回家休息休息吧！