小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)

时间:2025-07-19 作者:FS文字使者

小班教案是指适用于小班教育的教学计划和指导材料,帮助教师有效地组织和实施教学活动。接下来,让我们一起来阅读一些小班教案范文,了解优秀教案的设计思路。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇一

1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2、能够讲述操作过程。

活动准备。

1、经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

2、教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3、学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程。

1、学习按树叶的形状归类。

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)。

老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师:“听,谁在哭?”

教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

2、幼儿操作。

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”

教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的`树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评。

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。

活动延伸。

在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

活动反思:

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇二

活动目标:

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时,保持动作的合适力度,在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程:

一、导入主题,引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具青蛙,问:谁来了?小青蛙有哪些本领?

2、出示图谱,让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白。

1、看老师指图,合拍的道白。

2、师生共同随音乐的.节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥,其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳,用游水动作来模仿青蛙游水。

2、教师弹奏曲谱,在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间,随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的模仿动作。

1、提问:还有哪些小动物会跳,那些小动物会游泳。

2、按照幼儿的回答,听音乐做游戏。

活动反思:

根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇三

设计思路:

小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

活动目标:

1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

音乐、图谱、小乐器。

活动过程:

一、律动。

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。

――看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

――听一听,它们是怎么唱的?

2、学唱节奏型,感受十六分节奏。

3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏。

幼儿自选乐器,合作演奏。

活动反思:

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的'兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。

6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇四

活动目标:

1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

活动准备:

图片。

活动过程:

一、复习律动。

t:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

二、新授歌曲。

1、范唱,熟悉歌词。

t:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

t:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)。

2、巩固歌词。

t:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?

t:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

t:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

3、提取学习策略。

t:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的呢?

t:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个。

方法好不好,是不是真的能帮助我们记住。

三、结束舞蹈。

t:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好。

朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

t:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!

今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象,而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点,又丰富了孩子的科学常识。

首先我对这个音乐做了修改,是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍,然后紧接着就唱象声词“呼”了,比较赶,不太合适小班幼儿进行,所以我把这个字加了2拍,为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉,原来整首歌曲成了单小节,所以就又加了一个“呼”,加强了歌曲的完整性。

在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程,通过听不同的快慢间奏,用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。

第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”,在这部分里面,我采用的是直接范唱歌曲,让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的,所以我采用了清唱的形式,让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词,我出示相应的图片,巩固熟悉歌词,也给孩子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的,于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节,让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的.是什么样的方法来记忆歌词,学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候,我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头,加强和孩子之间的亲近,减少和孩子之间的距离。也鼓励他们积极参与活动。

在第三个部分“结束舞蹈”中,由于一节唱歌活动,孩子们一直坐在椅子上,所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式,让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的,所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇五

活动目标:

1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:歌曲课件。

活动过程:

一、课件导入,引起兴趣。

1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)。

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型,用声势表现节奏。

1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。

师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。

师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗?

1.教师范唱歌曲。

师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示)。

2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

师:你觉得自己哪些地方不太会唱的.,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句)。

师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4.以接唱的形式练习歌曲。

师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想来试试,我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难,请便上的老师帮幼儿一起唱)。

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌,一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)。

活动反思:

《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。

音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。

另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。

总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇六

1、感受乐曲欢快的'特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

1、导入。

老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)。

老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师:

(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)。

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)。

教师:三只小动物为我们表演了精彩的节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?

老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)。

老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手。

老师:现在我们要加大难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?

老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)。

1、认识乐器,介绍使用方法。

老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)。

老师:它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案。

老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师:大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)。

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):

师:哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了,小动物们也都累了,让我们轻轻地把小乐器送到回家,向后转~跟老师们挥手再见吧。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇七

小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。

音乐、图谱、小乐器。

一、律动。

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。

——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

——听一听,它们是怎么唱的?

2、学唱节奏型,感受十六分节奏。

3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏。

幼儿自选乐器,合作演奏。

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。

6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇八

教学目的:

1.引导幼儿理解儿歌内容,感受作品的意境美。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。

4.能掌握儿歌,会背诵儿歌。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.儿歌挂图,音乐。

3.教学用书。

教学过程:

一、请幼儿听蛙声,并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。

二.请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿观察画面并提问,幼儿举手发言。

1.小朋友都看到了什么?

2.他们在干什么?为什么?

3.小青蛙用什么做话筒,用什么做舞台。

4.夜晚黑黑的,小青蛙们用什么当灯笼呢?

5.小青蛙们是怎么唱的`呢?出示挂图。

1,老师有表情的朗诵儿歌,请幼儿回答问题:儿歌的名字叫什么?

2,出示挂图,带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)。

3,发给幼儿教材用书,让幼儿自己看书并读儿歌。

四.老师请小朋友完整背诵儿歌。

五.在小青蛙的音乐背景下,带领孩子游戏,活动结束。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇九

活动目标:

1、在老师的帮助下,迁移已有经验理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、通过图片和老师的动作记忆歌词。

3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

图片。

活动过程:

一、复习律动。

t:让我们跟着音乐一起来玩玩吧!

二、新授歌曲。

1、范唱,熟悉歌词。

t:很多小动物到了冬天都会冬眠,那今天我们来看看又有谁要冬眠了?

t:你刚才听到了什么?(幼儿说内容,老师出示图片)。

2、巩固歌词。

t:真有趣,原来冬天到了,小青蛙就怎么样拉?

t:我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?

t:我们都会说了,那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!

3、提取学习策略。

t:小朋友们今天真能干,都能记住歌里唱了什么,那你们是怎么记住的呢?

t:那好,现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词,再来唱唱好吗?看看这个方法好不好,是不是真的能帮助我们记住。

三、结束舞蹈。

t:很快,冬天就要过去了,小青蛙们就都会从小屋里出来了,他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了,小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!

t:小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!

活动反思:

今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的'青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象,而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点,又丰富了孩子的科学常识。

我对这个音乐做了修改,是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍,然后紧接着就唱象声词“呼”了,比较赶,不太合适小班幼儿进行,所以我把这个字加了2拍,为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉,原来整首歌曲成了单小节,所以就又加了一个“呼”,加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。

文档为doc格式。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十

小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

音乐、图谱、小乐器。

一、律动。

带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。

二、听赏音乐、节奏表现。

1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。

——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

——听一听,它们是怎么唱的?

2、学唱节奏型,感受十六分节奏。

3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。

4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。

幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。

三、尝试演奏。

幼儿自选乐器,合作演奏。

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。

6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十一

1、学唱歌曲,并在此基础上按规则进行游戏。

2、学习青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音。

【活动准备】。

1、青蛙玩具一个,青蛙头饰一个。

2、音乐磁带。

【活动过程】。

一、根据教师的讲述,理解歌词。

妈妈有腿没有尾,

儿子有尾没有腿,

儿子长成妈妈样,

断掉尾巴长出腿。

(打一动物)。

回答后,总结:“妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁呢?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。

他们和青蛙妈妈住在一个美丽的`池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋。小朋友,你们知道冬眠是什么意思吗?”

2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。

二、幼儿学唱歌曲。

1、欣赏教师范唱歌曲。

2、随音乐念歌词。

3、跟着学琴声学唱歌曲。

三、讨论游戏玩法和规则。

教师:“小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说:“小青蛙真能干,妈妈叫你打呼噜的时候,你就要立即蹲下,闭上眼睛睡觉,放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具,这时,你要,呱呱叫两声,让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

四、教师和幼儿共同游戏。

教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏要遵守游戏规则。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十二

一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

三、喜欢并乐意参加音乐会。

创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

音乐、头饰、青蛙相关动画等

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)

2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十三

1.引导幼儿理解儿歌内容,感受作品的意境美。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。

4.能掌握儿歌,会背诵儿歌。

1.多媒体课件。

2.儿歌挂图,音乐。

3.教学用书。

一、请幼儿听蛙声,并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。

二.请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿观察画面并提问,幼儿举手发言。

1.小朋友都看到了什么?

2.他们在干什么?为什么?

3.小青蛙用什么做话筒,用什么做舞台。

4.夜晚黑黑的,小青蛙们用什么当灯笼呢?

5.小青蛙们是怎么唱的呢?出示挂图

三.引出儿歌----青蛙音乐会。

1,老师有表情的朗诵儿歌,请幼儿回答问题:儿歌的名字叫什么?

2,出示挂图,带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)

3,发给幼儿教材用书,让幼儿自己看书并读儿歌。

四.老师请小朋友完整背诵儿歌。

五.在小青蛙的音乐背景下,带领孩子游戏,活动结束。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十四

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器:沙蛋、铜铃。

3、ppt课件,图谱。

教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?

看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏。

1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十五

1.熟悉歌曲旋律,了解歌曲内容,初步学唱歌。

2.通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音,速度更好的来巩固和掌握歌曲内容。

钢琴、ppt课件。

一、新授歌曲“小青蛙回家”

森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢?(2~3位幼儿)。

发声练习:小猫怎么叫?喵喵喵,喵喵喵。

——小青蛙参加完音乐会,现在它要回家了,可是它迷路了,需要我们帮忙?那我们来听一听小青蛙要怎样才能回家(音乐)。

——这首好听的歌曲叫《小青蛙回家》。

二、练习节奏(跳跳呱呱,跳跳呱呱,跳跳跳,呱呱呱,跳跳跳,呱呱呱)。

xx|xx|xx|xx|xx|。

xxx|。

——刚才小青蛙是怎样回家的?(一边蹦一遍唱)。

——你能学一学吗?(请个别幼儿)。

出示ppt:

——我想了个好办法,把小青蛙边蹦边唱的情景记录下来。

——师唱一遍节奏后问:荷叶表示什么?嘴巴表示什么?

那我们一起来学当小青蛙吧。(幼儿练习重点处,请个别小朋友出来当小青蛙)。

你们会唱这首歌了吗?会了,我们就送小青蛙回家咯。

二、学习用不同的声音,速度来巩固歌曲。

(一)用轻的声音唱。

——首先小青蛙先回家,小朋友们,你们说小青蛙的声音大还是青蛙爸爸的声音大?

——那我们也用轻轻的声音送他们回家吧。(幼儿用轻轻的声音来唱)。

(二)用响亮的`声音来唱。

——现在到青蛙爸爸这只大青蛙了,你们说说青蛙爸爸唱出来的声音是怎样的?(很响亮的)。

——提醒大家一句,这只大青蛙爸爸可是个大歌唱家,声音又响亮又好听。

——那我们也用青蛙爸爸一样响亮的声音送青蛙爸爸回家吧。

(三)用慢的速度唱。

——现在还有谁没有回家呢?(青蛙爷爷),青蛙爷爷很老了,所以跳得很慢,我们送他回家的时候,要慢一点,如果太快,青蛙爷爷会掉下去的哦。

——来,现在我们用很慢的速度送老青蛙爷爷回家吧。

三、小结。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十六

1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。

2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。

5.培养幼儿的尝试精神。

6.积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。

2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:

(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4.尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十七

一、请幼儿听蛙声,并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。

二.请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿观察画面并提问,幼儿举手发言。

1.小朋友都看到了什么?

2.他们在干什么?为什么?

3.小青蛙用什么做话筒,用什么做舞台。

4.夜晚黑黑的,小青蛙们用什么当灯笼呢?

5.小青蛙们是怎么唱的呢?出示挂图。

1,老师有表情的朗诵儿歌,请幼儿回答问题:儿歌的名字叫什么?

2,出示挂图,带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)。

3,发给幼儿教材用书,让幼儿自己看书并读儿歌。

四.老师请小朋友完整背诵儿歌。

五.在小青蛙的音乐背景下,带领孩子游戏,活动结束。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十八

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分。

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:123456554321-:我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问:

1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏:"小青蛙捉害虫"。

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。

(三)结束部分。

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的.兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇十九

1、学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

2、能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

3、感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围,体验歌唱活动的快乐。

重点:学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

难点:能根据不同的角色形象,用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

1、知识经验:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同体态、不同性别、不同年龄的人,他们说话的音色和节奏是有区别的。

2、物质材料:音乐vcr,胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干,多媒体设备,教学课件,一体机音箱1个。

1、激发兴趣。游戏一:《快乐的小青蛙》,用多媒体播放vcr《小青蛙》,幼儿边长边表演,表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱,注意唱准附点音符和休止符。

2、 发声练习。游戏二:《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王)的叫声。

我 是 一只 *青 蛙, 我 会 怎样 叫?

呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

3、演唱歌曲。

游戏三:《百变歌王》。教师演示课件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼儿根据课件提示,学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

4、拓展延伸。

游戏四:《青蛙王国合唱团》,教师扮演国王,幼儿可根据提供的头饰,选择自己喜欢的角色进行歌唱,体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的`、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。

这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇二十

结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性,同时丰富了儿童的经验。

1、学习句型:“有……还有…..,”举一反三地运用句型。

2、发展讲述的连续性。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点:充分的调动儿童参与的积极性,同时丰富儿童的经验。

难点:幼儿在活动中采用自由交谈的方式。

在课件中展示不同的动物组合,儿童能力强的一组有多个动物组合;能力弱的一组有两个动物。

一、引起幼儿的学习兴趣,感知讲述对象。

教师演示课件:(背景森林,主人公动物:熊、象、猫、青蛙)。

问:你们看见有什么动物?

二、幼儿围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

三、引进新的讲述经验,学习句型:“有……还有……”

教师演示课件:森林里的.动物在开音乐会:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小猫在弹琴,还有青蛙在唱歌。

问:说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)。

四、迁移新的讲述经验。

(发给幼儿每人一件乐器,幼儿带不同的动物头饰)。

1、教师当指挥说:“有……在……,有……在……,还有……在……”

2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。

2、对活动过程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。

(2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索。

(3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动。

3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这一点,以便在今后让所有幼儿都参与进来。

4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇二十一

小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

小班音乐活动青蛙音乐会教案(汇总22篇)篇二十二

1、巩固歌曲,学会按歌曲内容做动作。

2、知道青蛙的叫声,能分辨出同伴的声音,并会按规则进行游戏。

1、青蛙头饰一个,小青蛙胸牌若干个。

2、配套cd。

3、丰富幼儿动物冬眠的经验。

一、谈话导入,理解冬眠

1、师:小朋友,现在是什么季节?

冬天到了,许多小动物要去冬眠啦!看看谁也要去冬眠了(出示小青蛙图片)对!小青蛙一家也要冬眠了,小青蛙收起了小鼓,他不玩游戏了,然后钻进了温暖小屋睡觉去了,小朋友,你们知道冬眠是什么意思吗?(冬眠就是睡觉的意思。)

二、巩固歌曲

1、师:上次我们已经学过一首很好听的歌叫做《小青蛙打呼噜》,讲的就是小青蛙冬眠的故事,我们一起来唱一唱。

2、师生复习歌曲

三、学习青蛙打呼噜的动作以及青蛙的叫声

1、师:有谁知道青蛙是怎么叫的吗?我们一起来学习看!

2、逐句理解歌词,幼儿自由想象动作

师:刚刚我们歌曲里是怎么唱的?谁来学一学小青蛙是怎么把小鼓收起来的,是怎么钻进小屋的?(教师边唱边带领幼儿做动作,前几遍清唱,最后一遍跟音乐)

四、讨论游戏玩法和规则

1、师:我们玩一个游戏好吗?小青蛙就要去冬眠了,它们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。妈妈会拍拍做的最好的一只小青蛙,这时,你要“呱呱”叫两声,让其他小青蛙猜猜你是谁。”

2、请个别幼儿上前玩游戏。

五、师幼共同游戏

老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

六、结尾部分

师:我们的小青蛙学本领学的真棒,快点快点排好队跟妈妈回家冬眠啦!

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