孩子们在幼儿园小班阶段经历了许多珍贵的时刻，总结是为了让他们对这段美好时光有一个永久的记忆。在这里，我们推荐一些适合幼儿园小班的优秀教育资源，供教师们参考选择。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇一
1、能积极探索穿脱袜子的方法，有坚持性。
2、愿意进行自我服务活动，体验自我服务的乐趣和成功感。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
幼儿搜集的各种类型、颜色、图案的袜子；洋娃娃的小床；自制“袜子宝宝”—对；欢快、轻柔的音乐。
一、寻找“袜子的好朋友”引入，给袜子配对。
2、师：谁把自己的袜子宝宝找到了，你的两只袜子宝宝一样吗？他们哪儿一样呢？（从图案、颜色、样式上配对）原来袜子宝宝是一对双胞胎，他们俩长得一模一样。我们可以说他们是“一对”袜子，也可以说是“一双”袜子。
二、出示袜子宝宝，认识袜子。
1、师：看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些秘密？（有袜口、脚跟、脚尖、袜颈、有正反等）。
2、师：再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？
小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟和脚颈。
三、探索穿脱袜子的方法。
1、幼儿自己尝试穿袜子。
师：袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。（老师巡回指导）穿好了要用语言来向大家介绍你是怎么穿的。
师：请你说说你是怎么穿袜子的。
师：你们互相看看，有谁的袜子和我们穿得不一样呢？应该怎样穿？
小结：原来有些好方法可以帮助我们又快又好地穿上袜子——袜子翻到正面、脚跟朝下、从袜颈开始穿、一直穿到脚尖。像这样脚尖对着脚尖、脚跟对着脚跟地穿会让我们穿得很舒服。老师将你们穿袜子的过程编成了一首儿歌，和幼儿一起边念儿歌，边穿袜子。
师：这么漂亮的袜子穿到脚上，你有什么感觉，他有什么用呢？（保护脚不受伤、给脚保暖、美观漂亮）。
2、幼儿自己尝试脱袜子。
师：袜子宝宝和我们玩了这么久的游戏，有些累了，我们把他脱下来让他休息吧，比一比谁的袜子宝宝又快又整齐地躺到小床上。
1、师：在我们的教室里还藏了许多袜子宝宝，你们试一试找出两只一样的（一双袜子），让他们也和我们的小脚做游戏，看看谁能很快地“脚尖对着袜尖，脚跟对着袜跟”地把袜子穿好。
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、幼儿和老师一起跳舞体验快乐。
学会自己穿脱袜子是小班幼儿需要解决而又存在问题较多的活动内容，本次活动我紧紧贴近幼儿生活，从孩子的活动兴趣点生成活动，利用孩子喜欢的几个游戏将活动有机串了起来，使他们在游戏中学到技能，符合小班幼儿的年龄特点。此外，自编朗朗上口的儿歌、利用语言指导动作等做法，对孩子掌握穿袜的方法帮助也很大，成功活动目标：
幼儿健康教育的实质是生活教育，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。生活习惯和生活技能的教育同样可以通过集体教育形式来有效地进行。本次活动主要呈现出以下特点：
1、符合幼儿的兴趣和发展需要并与生活实际相联系的内容应当成为健康教育中的`重点内容。生活技能的培养是小班幼儿健康教育的重点。因此，该教育对幼儿具有重要的意义。活动中，教师根据小班幼儿特点对相关的知识、情感、技能目标的挖据非常准确而全面。
2、活动过程中，教师以多种形式引导幼儿学习，利用趣味性的环境、生动性的语言、儿童性的游戏给予幼儿活动的支持，让幼儿愉快、主动地学习。利用丰富的材料、适宜的环境、艺术的提问使幼儿更大限度地获得经验，在游戏中自然地学习生活技能，体验到游戏的愉悦、满足和快乐。
在活动过程中，当教师让幼儿穿上袜子体验“有什么感觉，它（袜子）有什么用呢”时，可先让幼儿体验不穿袜子的感觉，通过亲自的体验和对比，以此感受袜子的作用效果可能会更好。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇二
1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。
2：熟悉穿脱袜子的基本过程。
3：体验成功的喜悦。
4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
能正确穿脱袜子是本活动的重点难点。
每人一双小花袜。
1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇三
1、体验成对物体之间的对应关系。
2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
能把能对的物体进行一一对应的匹配。
体验成对物体之间的对应关系。
夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。
情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？”
1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢？”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。
2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”
3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？”
4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。
5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。
6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”
提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”
1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。
2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套？”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？”
3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。
这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”（图案），在教师的.引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。
小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇四
小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。
1、体验成对物体之间的对应关系。
2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。
3、愿意和同伴友好地共同操作材料。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
能把能对的物体进行一一对应的匹配。
体验成对物体之间的对应关系。
夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。
一、开始部分。
情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？”
二、基本部分。
1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢？”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。
2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”
3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？”
4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。
5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。
6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”
提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”
三、交流评价。
1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。
2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套？”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的？”
3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务？”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。
这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”（图案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。
小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇五
1、感知袜子的不同特征和用途，鼓励幼儿大胆表达自己生活中的经验。
2、在配对游戏中，初步形成“双”的概念，体验游戏活动的乐趣。
各种袜子若干、盒子数个、关于活动的ppt。
一、出示盒子，摸一摸、猜一猜，激发幼儿的兴趣。
1、摸一摸，有什么感觉？
2、猜一猜，里面是什么？
原来盒子里面是各种各样的袜子。
二、看看说说自己的袜子，感知袜子的外部特征。
1、你们穿袜子了吗？看看小朋友的袜子是什么样子的'？
2、请幼儿介绍自己的袜子，引导幼儿从颜色、图案等方面介绍。
三、给袜子配对，初步形成“双”的概念。
你们想看看老师穿的袜子吗？（只有一只）。
1、观察教师的袜子，给教师纠错。
你们为什么笑?(突出双的概念)。
帮我找找另外一只袜子在哪里?（教师故意出示颜色、大小、图案不一样的袜子让幼儿辨别）。
2、出示ppt，教师进行小结。
要找到一双袜子，我们要看袜子的颜色、大小、图案、厚薄等都要相同，只有这样才能找到一双正确的袜子。
四、了解袜子的主要用途，提升幼儿的生活经验。
我们为什么要穿袜子呢？请幼儿说一说。
小结袜子的主要用途：保暖、好看、保护双脚等。
五、情景游戏《帮熊妈妈晒袜子》。
一阵风吹过，把熊妈妈晒在外面的许多袜子都吹落了，我们帮熊妈妈一起晒袜子吧！
1、想一想，怎样才能找到袜子的另外一只好朋友哦？
2、幼儿操作练习。
3、鼓励幼儿互相检验袜子是否配对。
六、延伸活动：袜子分类。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇六
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
1、重点:了解手的用途。
2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。
图片手若干，字宝宝手，符合儿歌内容的立体教学情境图一套：衣服，裤子各一件；筷子，碗各一个。
1、谈话引入活动。
提问：
（1）你们看老师带来了什么？
（2）它长在我们身体的哪个地方？
（3）它有什么作用？
2、操作游戏：巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。
（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。
提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？
（2）、学习字宝宝：手。
（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？
6、自然结束活动。
教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的'作用吧！
拉拉手，拍拍手，
我们都是好朋友。
穿衣服，扣纽扣，
会把事物放进口。
通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇七
尝试随着音乐节奏创编洗袜子的动作，在编编动动中体验自己的事自己做，自己在长大的骄傲感。
1．洗袜子的生活经验。
2．洗袜子的过程图片（擦肥皂—搓袜子—漂洗—拧干—晾袜子）。
3．音乐（欢快的乐曲）。
（一）经验回忆。
t：我们长大了，自己的事自己做，你们洗过袜子吗？怎么洗的？（引导幼儿说说洗袜子的过程，老师根据孩子说的出示相应的过程图。）。
（二）洗袜子。
1、自由表现。
t：自己会洗袜子真能干，为我们长大了感到高兴，听着音乐洗袜子，先干什么后干什么。（鼓励幼儿听着音乐尝试动作表现。）。
2、重点创编。
t：有的朋友洗袜子的动作是不一样的`，让我们看看他们是怎么洗的。（老师请有节奏洗的孩子示范，下面幼儿模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）。
t：我们也来试试和他们不一样的洗袜子的动作。
3、集体表现。
t：我们把自己的袜子洗了，现在把妈妈的袜子也洗洗，她肯定会夸我们是能干的孩子大了。用你自己的动作洗。（鼓励幼儿自己创编动作表现音乐。）。
老师要注重发掘幼儿的潜在能力，只有幼儿在“洗袜子”经验支持下，才能提升为动作表现。老师在幼儿自由表现的环节要观察了解幼儿的创造情况，及时发现有价值的创造，为接下来的集体分享做准备。当老师将幼儿创编动作介绍给大家时，孩子处在相互学习借鉴的过程中，引起思维的碰撞，将好的动作相互迁移，将个别幼儿好的作品变为大家的作品，从而进一步引发创造的火花，幼儿的创造也会因此不断增多。
老师不断发掘幼儿新的创造，并给予充分的鼓励，以提高他的自信和成功感，同时也激发继续创造的积极性。对于那些能力较差的幼儿，老师也要进行鼓励和支持，使他们也能有兴趣地参与创造活动。最后，老师可以组织幼儿讨论商量，从全体幼儿创作的动作中挑选出一些动作，变成一个全班共同创作的律动“洗袜子”，这便是幼儿自己创作的——童龄妙舞。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇八
1、了解袜子的特征，感知匹配。
2、初步学习穿袜子的'方法，提高幼儿的自理能力。
每人一双袜子。
一、启发引导，感知特征：
1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？
2、你的袜子娃娃是怎么样的？
二、尝试活动，感知匹配：
2、幼儿自由寻找，配对。
三、交流讨论，分享经验：
1、讨论：你找到的是不是一对袜子？
2、为什么？
3、颜色、图案一样后，还要比比大小。
四、活动延伸，学穿袜子。
1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇九
1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
5、培养幼儿的欣赏能力。
6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。
物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？
师：说一说冬天哪些地方很美？
师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么？这是什么季节的大树？
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？
师：大树上的树叶哪儿去了？
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！
1、将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2、在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验相互合作的快乐。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
一、谈话导入。
1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？
2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。
3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）。
二、各种各样的袜子。
1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。
2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）。
三、讲述故事。
1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）。
2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）。
3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！
1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）。
2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放"找朋友"音乐）。
五、跳跳舞。
1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）。
2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十一
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案《装饰袜子》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的.整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受作品的美感。
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……
2、幼儿欣赏袜子。
(1)引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子(幼儿所穿袜子为黑白两种颜色)。
(2)引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子?为什么?
(3)教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
优点
1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。
2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反馈对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成功和快乐。
不足
1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。
2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。
小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十二
1．巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2．乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3．发展幼儿逻辑思维能力。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
1．图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。
2．图形宝宝的家。
3．各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4．猫妈妈猫宝宝胸饰。
一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形。
1．播放哭声录音。
提问：宝宝们，谁在哭呀？猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗？引导幼儿说说。（圆形、三角形、正方形）。
2．原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗？愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗？（出示三幢房子）。
3．圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
（宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。）。
三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的.。
（谁愿意送三角形宝宝回家？）。
正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)。
4．师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀？（不用谢）你们真是爱帮助人的好宝宝。
四、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。
1．猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗？”
2．鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗？那我们先来认识一下这些钮扣。（引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣）。
3．教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
4．幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。
5．猫妈妈检验讲评。
宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊？（请一名幼儿上前检验）。
宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊？（不用谢）。
五、结束部分。
2．带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。
看，我们把图形宝宝送回了家。
我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢！看我们认真分得多认真！
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十三
1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和大胆的表达能力。
3.理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。
三张挂图、教师幼儿用书。
导入：出示一张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。
展开：出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁）。
理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。
希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十四
2、培养自理能力。
3、喜欢自己洗袜子。
袜子、肥皂、脸盆若干。
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）。
教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）。
教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）。
教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。
3、幼儿操作。
幼儿每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。
4、组织幼儿晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。
1、评价。
2、总结。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十五
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。下面是由百分网小编为大家准备的.幼儿园小班《上幼儿园》教案反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十六
1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。
2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。
3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。
4、手偶一个。
一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。
二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢？我们一起来认识一下。
三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。
1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。
2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。
谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里（教师边说边将小红猪贴到小红房子里）因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。
提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子？小绿猪呢？
3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。
4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。（教师板书课题）。
四、游戏“颜色找家”。
1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。
2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。
教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。
3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。
五、游戏“找朋友”。
1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。
2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的'座位上。
3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。
4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。
5、活动评价。
六、游戏“三角形找妈妈”。
1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧！
2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。
3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。
4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。
七、活动结束。
次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十七
防溺水是夏天一直强调的问题，下面是由百分网小编为大家准备的小班教案幼儿园防溺水教学反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
小二班防溺水安全教案
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1、了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
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了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。
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增强在生活中的自我保护意识。
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各种安全图片。
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教师：小朋友们，现在天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎么保护自己呢?
教师：夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗?
出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢?
出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢?
我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。
活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的.图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。
通过本次活动的开展，孩子们从没有意识到溺水的危险到认识到防溺水的一些知识，得到了全班幼儿的积极响应，并通过幼儿的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十八
1、能给物体按一种特征进行分类。
2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。
3、体验分类的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。
一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。
手指游戏：《小小手》。
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。
好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）。
二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。
创设情境：小象开水果店。
1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。
小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的`水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音）。
小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）。
咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片）。
（待幼儿上来放好后）嗯？这样——这样——你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。
谢谢小朋友们，小朋友们真能干！
3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。（教师一边说一边贴标记）。
现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢？（出示苹果、梨、香蕉等水果图片）。
谢谢小朋友们啦！小朋友们都太棒了！我要送给小朋友们一些好吃的水果。（助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上）。
我们到外面玩游戏好不好？请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。
在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇十九
（1）认识物品，并能发现特征。
（2）两个相同的物体比大小。
（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。
（4）发展幼儿逻辑思维能力。
（5）发展幼儿的观察力、空间想象能力。
（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。
（2)纸盒子（魔盒）一个。
（3）小班幼儿用书10月分册第19页。
按照物体的大小分类。
能准确说出物品的名称，并发现特征。
一、导入。
（1）当魔术师。
教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。
幼儿："想!"。
创设情境，吸引幼儿的注意力。
（2）变魔术。
教师："那好，小朋友看看这是什么呀？"。
幼儿："盒子"。
教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？"。
幼儿："想!"。
教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！"。
激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认，并发现特征。
教师:"魔盒、魔盒。"。
师生："变、变、变。"。
（一一出示物品）。
教师："看，咱们变出了什么呀?"。
幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"。
教师："那么小朋友来看看它有几个（只）呀？"。
幼儿："两个。"。
教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）。
幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）。
教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？"。
幼儿："一个大，一个小。"。
教师："啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？"。
幼儿："能"。
教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）。
教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。"。
教师："刚刚xxx告诉老师了，是它（大）它（小）。"（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）。
教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
三、物品按大小分类。
教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？
幼儿："是"。
教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？"。
幼儿："不整齐。"。
教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"。
开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。
幼儿："分开放。"。
教师："唉！对了，小朋友真聪明。"。
教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？"。
幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）。
教师："它们......一个（大）一个（小）"。
教师："咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？"。
幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。
教师："噢！原来是一个字宝宝呀！"。
教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"。
幼儿："在大纸箱子里。"。
教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"。
教师："来，跟老师念：大、大、大。"。
幼儿："大、大、大。"。
教师："这个字念什么？"。
幼儿："大。"。
教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"。
教师："小、小、小。"。
幼儿："小、小、小。"。
教师："小朋友记住了没有？"。
幼儿："记住了。"。
教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的.物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"。
幼儿："好。"。
请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
四、小结。
教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"。
幼儿："整齐了。"。
教师："为什么它变整齐了呀？"。
师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。"。
教师："谢谢小朋友。"。
幼儿："不用谢。"。
教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"。
教学延伸：
教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"。
幼儿："好"。
给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇二十
能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
10个穿戴不同的贴绒男女娃娃；绒布1块；标记图数张(如图)；每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个；各种颜色的积木若干；蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。
一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。
2．想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，可以怎么分，比一比，谁想的办法多。
3．请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。
二、使用幼儿用书第14——15页，给物体分类。
三、《蚂蚁搬粮》。
1．教师扮演蚂蚁妈妈，请5名幼儿扮演小蚂蚁，小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例。
如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。
2．幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。
3．小结蚂蚁搬粮食的情况。
教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题，需要全班孩子同时参与的活动，一定要有足够大的场地，这样不会显得拥挤。我之所以想到这样调整，是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利，能进一步的实现预期的效果。在每次的活动后，教师不但要对活动进行反思，而且还要记录在案，所谓好记性不如烂笔头，以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇二十一
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《装饰圣诞树》，欢迎大家分享。
1、学会用油画棒画出不同形状的物体。
2、掌握油画棒涂色的技巧，装饰圣诞树。
3、感受节日的乐趣。
1、一个圣诞老人。
2、圣诞树一棵。
3、各种图案。
1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗？（幼儿作答：想知道）哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢？（幼儿作答：想要）那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。
2、出示圣诞树，让幼儿观察。
3、出示各种图案，让幼儿根据自己的`爱好选择。
5、请个别幼儿一边画图，一边指导。
6、幼儿共同操作，巡回指导。
如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。
7、展示幼儿圣诞树作品，共同欣赏。
圣诞树介绍：据说圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的所谓农神节。现在通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。
幼儿园小班教案装饰袜子含反思（汇总22篇）篇二十二
数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
一、谈话导入。
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解。
（一）大胆表达。
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？
（二）尝试排序。
1.出示两张蜈蚣叔叔的.照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）。
第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）。
2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移。
1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握ab排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用abc的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用abc规律来排队，进一步巩固幼儿对abc规律的认识。