机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）

小班教案的评价应该注重对儿童能力和进步的全面考察，鼓励他们进行自我反思和评价。以下是小编为大家总结的一些小班教案范文，供大家参考和借鉴。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇一

1.了解耳朵的作用和外形特点。

2.知道爱护耳朵的简单常识。

3.喜欢玩听觉游戏，萌发保护耳朵的意识。

课件准备：“各种声音”音效及图片；“耳朵”图片；《爱挖耳朵的小孩》动画视频。

播放音效及图片“各种声音”，引导幼儿知道耳朵的作用。

小朋友们，你们刚刚听到了什么声音？

你们是用什么听到的？

我们把耳朵捂上再来听听这些声音，你觉得有什么变化？

除了这些声音，你还听到过哪些声音？

小结：我们的耳朵不仅能帮助我们听到各种声音，还能帮助我们分辨各种不同的声音。

出示图片“耳朵”，引导幼儿了解耳朵的外形特点。

1.幼儿摸摸自己的耳朵。

我们每个人都有两只机灵的耳朵，它在哪？请你摸一摸。

耳朵摸上去是什么感觉？

2.出示图片，了解耳朵的特点。

耳朵是什么形状的？

耳朵长的像什么？

耳朵中间的小洞洞叫什么？

小结：耳朵长在头的两侧，摸上去硬硬的部位叫耳廓，耳廓下面摸上去软软的部位叫耳垂。耳朵圆圆的、小小的，像胖乎乎的饺子。耳朵中间圆圆的洞叫耳道，我们听见的声音就是从这里传进去的'。

播放动画视频《爱挖耳朵的小孩》，引导幼儿知道爱护耳朵的简单常识。

为什么会这样？

小结：我们不能随便掏耳朵，不能用脏脏的小手去摸耳朵，因为病菌会随着手指进入我们的耳朵内，严重的可能会引起耳朵发炎。不能用尖利的物品去戳我们的小耳朵，因为尖利的物品可能会把耳膜给弄破，这样我们就听不见声音了。

教师组织幼儿玩游戏“猜猜我是谁”，感受听觉游戏的乐趣。

1.教师讲述玩法。

1）一名幼儿闭上眼睛坐在教师准备好的椅子上，另一名幼儿上前对着他的耳朵轻轻说：“xxx，猜猜我是谁？”，说完立马坐回位置。

2）教师轻拍闭眼的幼儿，请他睁眼并猜一猜刚刚是谁在对着他说话。幼儿若猜不出，教师可从性别、外貌特征、穿着等方面提醒幼儿。

3）可增加参与游戏的人数，每次2名幼儿说，2名幼儿猜。

2.幼儿轮流进行游戏。

日常活动中可以组织幼儿进行一些听辨游戏，如听声音猜乐器名字，帮助幼儿进一步感知耳朵的作用。

家长定时为幼儿清理耳朵的异物，保持幼儿耳朵的干净，防止幼儿自己用手掏耳朵，养成保护耳朵的意识与习惯。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇二

1.能正确说出正方形的名称。

2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。

1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；

2.材料配套：操作册。

(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。

1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引导幼儿命名。

1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2.教师邀请个别幼儿回答。

3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。

(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。

2.出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。

教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。

师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。

2.提要求：

(1)在操作的时候，不要大声讲话。

(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。

师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。

3.幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿完成操作册内容。

4.教师点评。

教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇三

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇四

1、能愉快地参与集体活动。

2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

3、培养注意力。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

木偶娃娃妈妈兔子小猫。

小灵灵—。

哎！妈妈有什么事？

小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵听的'。

你的耳朵在哪里呀？

在这里！

今天我们去看外婆好吗？

好的。

那我们走吧！

提问：

1、你们看见了谁呀？

2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？

1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？

我们的耳朵是怎么的？

（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。

（软软的…………）。

我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……）。

2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵。

小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演（小兔子，小花猫）。

小兔子—小兔子。

哎，小朋友们好！

小兔子好！

我要上幼儿园了再见！

小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？

（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。

（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。

我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？

游戏三遍后提问：

你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？

恩！小朋友们真棒。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇五

1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】。

1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。

2、记录单一手一份。

【活动过程】。

一、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示一杯红色的水，引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色？

师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？

师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？

二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？

师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现。

师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。

三、介绍材料。

（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。

（三）出示记录纸，介绍记录的方法。

四、幼儿实验，记录实验结果。

1、幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

2、幼儿讲述实验过程。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇六

活动目标：

1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。

活动过程：

一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的`耳朵。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇七

1、能愉快地参与集体活动。

2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

3、培养注意力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

木偶娃娃妈妈兔子小猫。

一、情境表演,引出主题.

小灵灵-------哎!妈妈有什么事?

小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵听的。

你的耳朵在哪里呀?在这里！

今天我们去看外婆好吗?好的。

那我们走吧！

提问：

1、你们看见了谁呀?

2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

二、观察了解耳朵。

1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么的?

(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。

(软软的…………..)。

我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..)。

2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。

你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵。

小朋友都有机灵的`耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

木偶表演(小兔子,小花猫)。

小兔子---------小兔子。

哎,小朋友们好！

小兔子好!我要上幼儿园了再见!小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

四、讨论怎样保护耳朵。

(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。

(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。

我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵游戏三遍后提问：

你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

恩!小朋友们真棒!

《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇八

一、领域：

科学。

二、活动内容：

耳朵听听乐。

三、活动目标：

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的`意识。

四、活动重点：

感知耳朵的作用。

五、活动难点：

有初步的保护耳朵的意识。

六、活动准备：

七、活动过程：

1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：

（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

（2）怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇九

活动目标：乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

活动准备：各种好吃的食物若干。

活动过程：

1、让幼儿自由品尝食物。

2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？

3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、请幼儿说说分享食物的感受。

5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？

7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

教学反思：

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3.老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十

设计意图：

下园见习期间，我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指（有时影响其他幼儿），尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评阻止他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存在口腔敏感期，会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和安全感的体现，但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在，则不利于幼儿心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫生的；其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并愿意去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健康课。

活动目标：

1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。

2.学会一些控制吮吸手指的方法。

3.养成健康的心理状态。

重点：

知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯。

难点：

学会一些控制吮吸手指的方法。

活动准备：自制卡通大拇指形象、ppt、动画片活动过程：

一、开始部分。

谈话导入。

二、基础部分。

（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯。

师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？

幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？

幼：在医院；害怕的时候。

师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？

幼：不会，因为有细菌。

（二）、学会一些控制吮吸手指的方法。

1.播放动画片。

2.教师提问引发幼儿思考。

幼1：可以吃糖。

幼2：可以吃水果。

幼3：可以吃饭。

师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做出动作）。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

三、结束。

通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。

四、课后反思。

课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯；针对幼儿吮吸手指的问题，教师和家长不应该训斥幼儿，而应该在平时多加提醒并设置一定的奖励制度，以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯；教师和家长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境，多关注幼儿的心理变化。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十一

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《机灵小耳朵》幼儿园小班健康课教案，希望对大家有所帮助。

1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。

2、发展幼儿的听说，培养幼儿的.注意能力。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

耳朵模具图片。

一、活动开始。

（通过谈话引出主题）老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢？

（幼儿回答）老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢！

二、基本部分。

（观察了解耳朵）老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里？有几只？

我们的耳朵是怎么样的？我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。

三、小动物的耳朵老。

师：小朋友都有机灵的耳朵，而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧！

老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢！

四、讨论怎样保护耳朵。

（幼儿回答）老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十二

活动目标：

1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。

2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

两个易拉罐（里面装的物体不同），ppt准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

活动过程：

一、兴趣导入。

1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。

2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。（出示各个动物形象和身边。

小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。）。

二、了解耳朵的构造。

1．引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）。

三、了解耳朵的作用。

1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的'重要性。（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

2.了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。

3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。）。

（如何说，每个环节把要说的话都写进去）。

四、看视频《不要随便掏耳朵》。

1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经。

2.教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

五、保护耳朵小窍门（对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些）。

1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。

2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。

3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十三

活动目标:。

1、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:。

挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。

活动过程:。

一、说儿歌,导入课题。

“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”(放音乐)。

二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途。

(一)1、出示图片1“小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发现了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告诉黑猫警长……提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)。

2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)。

3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)。

(二)讲述故事后提问:。

1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)。

哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。

小结:在生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮助我们。

2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平时,如果我们发现着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。

3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会及时来抢救。

(三)游戏巩固。

1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。

2、猜一猜。老师出示电话号码,小朋友想一想到底发生了什么事情?

3、举一举。老师图片,小朋友举出相应的电话号码。

(四)结束活动。

教学反思。

通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

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机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十四

1．初步认识和了解小脚丫。

2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。

3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望

问题：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”

2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。

问题：“你的小脚能做什么事？”

1．幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

2．观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。

1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。

问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”

2．闻一闻脚丫

问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

1．教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。

2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。

1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。

2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。

活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程：

“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。

“你的小脚能做什么事？”

“在游泳时，小脚能用来打水……”

“缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。”

“你的脚长得怎么样？”

“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。”

“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”

“有什么办法可以让自己变得更高一些？”

“这是谁的脚印？给它们排排队。”

“有什么办法把我们的脚印留下来？”

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十五

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

感知耳朵的作用。

有初步的保护耳朵的意识。

小镜子、耳朵图片、录音机等。

1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：

（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

（2）怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十六

赶小车（小班）。

［游戏目的］。

1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。

2、培养幼儿的手、眼协调能力。

［游戏准备］。

跳绳若干。

［游戏玩法］。

1、幼儿两人一组自由组合，每组一根跳绳。

2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。

3、赶起小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。

4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会儿，游戏结束。

游戏二。

跳十字（小班）。

［游戏目的］。

1、培养幼儿两脚向前跳的能力。

2、引导幼儿三人之间合作游戏。

［游戏准备］。

跳绳若干。

［游戏玩法］。

1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。

4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。

5、游戏结束。

游戏三。

风车转动（小班）。

［游戏目的］。

1、培养幼儿听口令走、跑交替的能力。

2、引导幼儿四人之间合作游戏。

［游戏准备］。

跳绳若干。

［游戏玩法］。

1、幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一端，听到老师说：“风来了”后，一起拿起跳绳的把儿走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4、游戏重复进行多次。

5、游戏结束。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十七

设计意图：

“了解身体的外形结构，认识并学习保护五官，能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点，耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征，针对这种情况，特设计此活动。

活动目标：

1、1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备：

1、1、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。

2、2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、3、任意四种乐器。

活动重点与难点：1、了解耳朵的特征。

2、2、耳朵辨别不同的声音。活动过程：

(一)教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗。

3、3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?

5、5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

(二)教师和幼儿共同观察耳朵的特征。

1、1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢?它是什么样的?

2、2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3、3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。

(三)教师和幼儿共同游戏。

1、1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了?他们是怎么样来的?

2、2、教师播放三组声音：第一组(狗叫的声音和汽车的喇叭声)。

第二组(青蛙叫和轮船鸣笛声)。

第三组(羊的声音和火车声)。

以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。

3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗?和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。

机灵小耳朵小班活动教案设计（通用18篇）篇十八

我们一起来学学看吧!

二、学习舞狮步法：碎步

1.教师示范

师：今天呀，狮妈妈要教你们一个新的本领。学会了这个本领呀，你们就会变得更厉害。

师：看见地上的线了吗?狮妈妈要学螃蟹横着跑步，跑的时候两只脚的速度要很快很快，快到线的时候就用力跳过它。

2.幼儿自主练习

师：狮宝宝们，你们也来试试吧，看看谁先学会这个本领。

3.教师讲评，幼儿再次练习

师：刚才我发现某某狮宝宝已经学会了这本领，我们一看!没有学会的小朋友你们要加油哦!

三、小狮子“碎步”秀

师：看，这是什么?现在开始，我们一边听着鼓声一边做动作。当鼓敲得很快时，狮宝宝就走碎步，当鼓很大声地敲一下时，就跳过这根线。

四、放松活动