高三历史教学方案设计(模板17篇)

时间:2025-05-17 作者:字海

计划书有助于我们迅速掌握要点和重点,避免在工作或学习中迷失方向或走偏。以下是小编从多个领域为大家整理的一些计划书样本,希望能给大家带来一些灵感。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇一

xx年高考已经结束,各科试卷也已经陆续公开,虽然离成绩揭晓还有一段时间,但很有必要将这一年以来的高三历史教学工作做个总结。这不仅是将一年来教学的所得所失整理成文,更重要的是能为以后的历史教学工作提供一个借鉴。

20xx年毕业的高三文科班,我是从高一开始担任任课教师的。在高一时没有文理分科,因此学生在学习历史时总带着一种副科的感觉,仅仅是应付考试而已。等到文理分科时,学生大多也会因为理科或者数学成绩较差而选择文科,真正有兴趣者寥寥无几,这也是几年来文理分科的常见现象了。高二文科班学生在学习历史时,由于已经带上了高考的烙印,因此学习时就比较认真了,对于我布置的任务已经不再像高一时那样能拖则拖,已经能较积极地完成各项作业。当然,在这部分学生中间也有层次上的差异,而且差异还很大。每回测试,最高分与最低分之间总会有数倍之差,这也给教学造成了一定的困难。

到了高三,由于经过高二一学年的努力,学生间的差异有了一定程度的缩小,尤其是一些后进生,通过自己的勤奋,做到了超越自我。因此在高三开学之初,高三文科班的学生层次基本上分为三个层面:成绩稳定在一百分以上的、成绩在70—90分之间的以及成绩在70分以下的。这样一来,高三历史教学就比高二时容易着手了。高三,对于教师和学生来说,最主要的任务就是高考,其次是高三文综考试。虽然对于文科班来说,文综考试应该不成问题,但因为文科班学生层次差异还是较大,对极少数学生来说还是有些困难。因此在高三学年第一学期的历史教学工作安排中,我先是完成了中国古代史的学习,然后进行了中国近代现代史的复习,并没有如常规那样在结束中国近现代史、世界近现代史和中国古代史的第一轮复习后再展开第二轮专题复习,而是采取就每一部分直接将两轮复习合并在一起,其原始目的就是为了对付高三第一学期期末时的文综考试。在文综考试结束后,就按照既定方案,分别进行了世界近现代史和中国古代史的两轮复习。一般来说,采取的方式是用自己编写的复习提纲结合适当的习题。基本上,在今年的四月底结束两轮复习。在五月份的复习安排中,我主要就史学理论和试题题型进行针对性地复习与训练。此外,在高三第二学期的复习中,还平均每个星期安排完成一份模拟题联系,其中每两周安排一次课上的模拟卷测试。每份习题,无论是家庭作业还是课堂测试,不仅予以批阅,还给出成绩,事后再利用课堂时间进行集体评讲。

以上便是三年来,尤其是高三一学年的历史教学与复习概况。由于我是第二次担任高三文科班历史教学工作,因此工作安排大体上延续了以前的安排,只是针对某些新情况作了一些安排。在高考结束后的这段时间中,我对这一年来的历史教学工作进行了一些思考,有了些想法。

这批学生在高中三年的历史学习中,其态度各不相同,虽然其中有个别学生在高中三年中的学习态度始终如一,十分积极,但大部分学生却经历了高一的无所谓,到高二的初步警醒,再到高三时的积极投入。在高考前的一段时间来看,大部分同学对高考是做好了准备,但由于高一时学习的无所谓态度,致使最重要的历史基本技能没有充分得到培养,因此这批学生中有不少人即使付出了十二分的努力,但得到的效果却微乎其微,很难获得成绩上质的提高。因此,我认为高一的历史学习是最重要的阶段,应当尽教师的能力去排除学生中存在的历史副科观念,尤其是对于高一学生中存在分科时选修文科的那部分学生。虽然这对于教师来说比较难,但还应该尽力去做。此外,在高一教学中存在一个矛盾,就是大部分学生会在今后选择理科,对他们是以高考要求来对待,还是以文综考试要求来对待。我在教学中,基本上采取的是文综考试要求,结合部分高考难度来实施教学。一方面,是将难度放在大部分学生可以接受的范围,同时满足一些有兴趣学生的要求;另一方面,也使部分理科学习有困难的学生能从文科学习中看到希望。在高二分科后,我再根据学生的情况逐步提高教学难度。从实际情况来看,这对于大部分学习上有困难的学生而言比较合适。但是,对于少数成绩较好的学生而言,这可能影响了他们的进一步提高。这也是我在这三年以来历史教学中的困惑,究竟是以大部分学生为教学难度选择的着眼点,还是以少部分成绩较好的学生(其实就是正式生)为难度选择的着眼点,在这届学生中我选择的是前者。

我采取的是自己编写复习讲义结合习题练习的方式。这一方式,对教师而言有很大的帮助。因为自己编写复习讲义,其实就是对自己历史知识的一次总结和提炼。在讲义中不仅要囊括考纲和教材中的知识点,还要做到去粗存精,将复杂的知识点用最简单的方法让学生掌握,更重要的是根据自己的理解和学生的实际情况将教材的知识点整理成知识体系。由于自己在第一次担任高三文科班历史教师时已经将复习讲义整理成文,因此在这次历史教学中对已成文的复习讲义作了进一步的修改,以适应已变化的教材和考纲。其次,由于在编写讲义时已经考虑到学生的学习状况,因此在使用时就显得比较从容,而且一份讲义在手,省却了学生课堂上繁琐的笔记记录,能让学生将精力更完整地投入到课堂复习之中,从而最大程度的提高课堂复习效率。而对于学生来说,有了这份复习讲义,不仅能进行课前的预习,而且在课后也能针对自己的情况作针对性的巩固,从而能更合理地调配自己的复习时间,做到事半功倍。从实际情况来看,的确对提高学生的复习效率和课堂效率起到了不小的作用。但是仍然出现了一些问题,主要是出现了两个情况:有些学生会过分依赖复习讲义,而忽视了教材上知识点的复习,以至于考试中经常出现细节性的`失误;而有些学生则过于重视习题练习,而忽视复习讲义的巩固和教材知识点的把握,以至于考试中虽然速度尚可,但答题质量却不甚理想。这就需要教师在平时时常提醒学生,并不断检查学生的复习进度与复习质量。这样一来,虽然教师的负担比较大,但对于学生而言则增加了复习的自主性与可操作性。

在完成中国古代史的学习后,先后分别进行中国近现代史、世界近现代史和中国古代史的两轮复习,并没有进行整合性的两轮复习,最后进行史学理论和题型精讲。这一复习安排主要是高三第一学期期末时的文综考试的影响,也属于一种无奈之举。但是这一复习安排,对于学生来说,复习上具有每一知识单元复习完整性的优势,但也出现了缺乏综合性掌握的劣势。因此,我在复习中还针对性地安排了综合性的测试,加以弥补,主要是采取每周做一张综合性模拟卷的方式。此外,在每完成一单元的复习后,布置学生回家复习教材知识点,然后由我抽查。不过,这主要依靠学生的主动性,而非由教师强制性的措施。我主要是考虑到学生彼此间的差异,并不是每一位学生都需要这种常规性的复习形式。在复习过程中,除了我特意叮嘱的个别学生外,还是有部分学生愿意主动地来我这里接受抽查。其实,教师抽查对学生来说益处很大,尤其是能帮助学生查漏补缺,继续完善知识体系。总的来说,对学生而言,在高三一学年中,完成的练习并不少,而且部分学生在接受了我的抽查后有了很大的提高,然而还是有部分学生缺乏这种复习上的主动性,也许这是我过于重视学生复习中的主动性的缘故,不愿过分强求学生严格按照我的要求去做。但实践也证明这种方法对于那些主动性较强的学生而言效果十分明显,但对于另一部分学生而言几乎没有作用,他们还是我行我素。因此,我认为有必要加强教师对学生的强制性要求,尤其是对于那些主动性欠缺的学生。

我在每一单元的第一轮复习中,在完成每一章的复习后都进行一次测试,以检验学生的掌握情况,这部分习题常由自己组合而成。在第二轮复习中,主要采用经过选择的专题性习题集,就每一专题进行检测。而在平时进行的综合模拟卷练习中,主要采用百套名卷重组和高考冲刺,之所以选择这两套试卷集,主要是因为试题的新颖和题型的完整性。而在最后的史学理论和题型精讲中,则主要依靠我选择的习题进行针对性的讲解。从实际操作来看,两轮复习中采用的试题和模拟卷试题由于自成体系,因而在使用中对学生的巩固而言有一定的帮助。而在最后的史学理论和题型精讲中,由自己精选试题,因此更具有针对性。因此,这些措施在实际中效果还是比较明显的。在完成每一份习题后都进行详细地讲评,能够及时弥补学生解题中的不足。尤其是最后的题型精讲中,更能针对学生解题中容易出现的错误进行一一针对性讲解,尽量提高学生答题效率和质量。

上述这些便是我在高三历史教学和复习中的一些心得体会,其中有所得也有所困惑,就此整理成文,希望自己能在此基础上对自己的复习计划和安排加以完善,以期在以后的教学工作中进一步提高教学效率和复习效果。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇二

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题本事以及思维分析本事;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。

本届文科学生的情景不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用本事较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。

1、每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识,并进行专题复习。

2、要求学生掌握教材资料中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的本事,并对学生进行爱国主义教育。

3、在教学过程中运用启发教学,注意启发学生进取思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的本事。

1、加强团体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学资料、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的.选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改善。

2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,经过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。

3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏题要放弃。并且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。

4、扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不一样层次同学要分层指导,提高班级整体水平。

5、最终阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本,注重对知识的查漏补缺。

6、掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移本事。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇三

高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整,所以只要高考还存在,研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷,尤其是2010年、2009年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化,从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。

学生是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参加者,高考试卷的解答者。不根据本校学生情况进行的教学肯定是空对空的教学,教学效果不会很理想。经过接触,我们基本了解学生的总体情况:基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上我们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养;同时加强学习方法指导、学习习惯培养,注意学习自信心的树立和纪律观念的'培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。

一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个计划,都要事先有个统筹安排。我们根据对高三教学的理解,根据学生的实际情况,认真制订了系统、详密的教学方案和计划,统筹安排整个一年的教学任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变,可以在实施过程中,不断充实,使之更完整,或者根据实际情况适时适当调整。

第一轮单元复习,以时间为顺序,对同一时间段内横向知识,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础知识进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前,这是打基础的阶段。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查,用原始的笨办法——“默写”,主要目的是逼学生去看书,背书,并反馈学生掌握的情况。难度大的练习我们也不用,有的学生自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本能力要求题,像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。

积极参加顺义教研室组织的高三历史教学研讨会,参加高考信息交流会,并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的同学进行交流,相互学习,相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息,对我们今年高三历史教学大有帮助。

反思高三历史教学,还有很多不足,工作还有不到位的地方,取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造,为了我们的学校能完成指标考出名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩.

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇四

20xx-20xx学年第一学期高三历史教学总结 王海虹 这一个学期来,在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾,敬请领导、同行批评指正。

根据本人所带这届高三文科班20班的学情实况,早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。

高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与政治、地理教师的交流,将历史、地理、政治学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。

目前,高三历史第一轮复习已将要结束(预计20xx年2月底结束),复习的任务仍然很重,尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间,如何采取有效措施,将这一大块补救上来,是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇五

这学期就在xxxx年的腊月里结束了,迎面而来的是中国人盼望许久的中国奥运年,在这新旧交替的日子里,中国人习惯回顾上一年的风风雨雨,描绘来年的无限风景;在这新旧交替的日子里,我总感觉20xx年是不断给予感动的一年,这一年里我将经历与我相密切联系的是高三xxxx年高考,这件事是我的主要工作,我担任高三的历史教学,我要负责任;这些是多么激励人的事啊!有了前进的热情,自然不能缺失经验教训作为前进的指明灯。

教学,乃教与学,是人与人的交流,是师与生的交流,这不仅仅是艺术,更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达,是人与物或与自己的交流,而教与学是双向的、互动的,是活生生的人与人的交流,蕴涵太多的变数。所以教学更需要专业的驾驭能力,这里的专业可是有两层意思,一是知识的专业,二是交流的专业。知识的专业,教师需要有一个自成体系的.学识,有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余,例如在历史教学中,最好能通某个领域的历史,像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系,你的知识智慧将源源不断。交流的专业,就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能,如果不懂得这个的话,教与学都不能真正实现,我们知道在历史上和现实生活中,有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事,那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得,是我进一步前行的理论支持。

在教学技能成长方面,我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流,向有经验的老师学习和请教,走进这些老师的课堂,认真听每一堂课,欣赏这些老师的教学亮点。积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛,在活动中思考自己的教学特点,在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力,只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力。

在我的课堂上,我坚持我的课堂我引导。针对高三学生的学习任务和班级特点,首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次,指导学生夯实历史基础知识,再提高他们的历史思维和分析历史的能力。第三,保证课堂有序、宽松、和谐。第四,注意课堂上学生的有效反应。第五,多与学生谈论历史与现实,让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要时段,一定要做到有效。

在学生的课后作业和单元检测方面,我力求做到这几点:

一、课后作业能巩固课堂所学,能激发学生学习兴趣和思维适当延伸,例如:课后作业:如果你是唐朝的商人,请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。

二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平。

三、设计题目时注意语句通顺,意图表述明白,没有理解歧意,不重复同一个知识点。只要用心和努力,真正能感受到设计题目带来的乐趣。

一学期以来的工作心得零零碎碎,但无论多么的细微,都是自己努力工作的一枚枚印记,这些印记有的赏心悦目,给我鼓励;有的黯然无光,令我反思。

希望自己在xxxx年里能工作得更好,工作得愉快!

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇六

20xx-20xx学年第一学期王海虹这一个学期来,在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾,敬请领导、同行批评指正。

根据本人所带这届高三文科班20班的学情实况,早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的.相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此,教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法,是不明智的,当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理,加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导,并举出相关的题型,帮助认识掌握好具体的答题规律。

高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料,做到经验共有,资源共享,整体提升高三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与政治、地理教师的交流,将历史、地理、政治学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中,培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会,促进学生共同进步。

目前,高三历史第一轮复习已将要结束(预计20xx年2月底结束),复习的任务仍然很重,尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间,如何采取有效措施,将这一大块补救上来,是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇七

半年来,本人在高三历史教学中以能力立意,以丢盔弃甲为载体;依托教学大纲,注重学科内知识与能力的综合培养,有效地提升了本人负责教学的两个班的历史成绩。现将情况总结如下:

一座大厦牢不牢固主要看的是基础有没有打扎实,知识的积累也是如此,龙其是近年来高考对历史基础考查有所增加,因此,在开学伊始,我就注重帮助学生打牢基础知识,并且在阶段性的考试中时常体现基础知识的重要性,使学生能重视基础,注意夯实基础。

基础知识再扎实,而能力没有提升也是不行的。如何去提升学生的能力呢?这就要求我们在平常的教学中注重挖掘知识间的内在联系,触类旁通、举一反三,培养学生全文件的变通能力。如在进行中国近代史的复习时,就要求我们联系世界史的知识。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张,而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探索,以及民族资本主义的产生和发展。因此,中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探索史,民族资本主义的产生和史,其发生的根源都是工业革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的.侵华,中国人民的抗争和探索以及民族资本主义的产生和发展。通过挖掘这种知识间的内在联系,拓宽了学生的思路。而这种方式的不断运用,学生就会自觉地进行纵向或横向知识的迁移,从而使能力不断得到提高。

近几年的高考试题大都与学科热点和社会热点紧密结合,体现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷,一个鲜明的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料,突出反映人与自然,人与社会和谐发展的现代意识,时代特征非常明显。对此,我们在复习的过程中,重点对这方面的内容进行整理、分析。对热点的整理、分析昼做到全面。因为高考对热点的考查往往是考查我们容易忽视的那部分内容。

近年来,高考试题的题型趋于稳定,选择题、简释题、问答题、材料分析论证题成为基本的考试题型,但试题的灵活性提高了,这就要求答卷平时的训练中一定要精选试题,提高学生的解题能力,不能搞题海战术。题海之战对学生为讲是一种高投入低成本的做法。无论是新授课还是复习课,都要对试题的选择注意做好以下几个方面:

一是在命题原则上,应以问题为中心、以能力立意为主,以人类所面临和关心的或现实的重大的社会问题为素材,巧妙地将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中,全面考查学生的人文知识和基本素养。

二是在试题内容上,应强调历史学科的主干知识,注重检查学生的学习能力,大力摈弃“繁、难、偏、怪、旧”等方面的内容,所涉及的内容应该都是历史学科的教学重点、教学难点和主体知识。

三是在试题设计上必须以高考试题为模块,命出智谋的模拟题,不偏离《教学大纲》和高考考纲。

四是在答案设置上,应体现出以学生发展为本的理念,昼贴近我们学生的实际认知水平,同时又能激励学生发展创新能力。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇八

本学期的世界史教学内容分为八个单元,讨论世界近现代史。一共21节课,每节课一课时。

本学期,我们将按照学校工作精神,以全面实施、全面推进素质教育为原则,在上级领导下,以课改内容为样板,以考试开创新局面为突破口,加强常规教学研究,深化高三历史教学开创新局面,全力提升教学质量。

三年级的情况是:不积极,不善于说话,打架硬,死板。虽然大部分系里的学生都能在课堂上扭转老师的思路,但还是有学生回答问题跑调,放出来也拿不回来。今年年初三情况如下:尾大年三十,尖子生少,中低年级不及格率高,尤其是初三(5)班男生数量多。学习岗位不礼貌,习惯差,熟悉度不足,很难达到100%通过率政策。总的来说,有些人不愿意学习,智力低下。所以,今年历史期末考试成功的担子很重,意味着每节课都要在教学上下大功夫准备,每一个课件都要做好,课堂也要实时巩固消化,争取每节课都有实效。

1、加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解,提高教学质量。把握课堂45分钟效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、全面性、科学性、巩固性原则。要做到言简意赅、概念清晰、组织清晰、重点突出、难点明确,认真落实三个基础,打好基础,开发学生智力,培养学生能力。

2、做好后进生的个体教育,从圈定礼貌开始,积极介入课堂阅读、思考、实践活动,让他们的成绩基本走得更远。

3、深入学习和体会期末考试各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。比如,升学成绩优异的学生,要把重点放在思维和分析能力上,学习比较努力的学生,要把重点放在掌握教学大纲要求的基本常识和基本能力上,这样期末考试才能顺利通过。

4、加强教育科研,理论联系实际,做好历史研究。

5、注重创新精神和实践能力的培养,积极探索多样化的教学形式和方式,丰富经营人文的美学和历史古迹,并丰富历史课堂内容。

6、注重教学风格和教学方法的多样化和现代化。积极运用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模具多媒体、收藏等。用于辅助教学。

7、认真对待,积极参加市教育局组织的各类教与学活动,丰富自己的业务水平,提高自己的教学水平。

1.夯实基础培养学生能力。

本学期三年级的历史内容是世界现代史。梳理各阶段的历史线索,总结各阶段的历史特点,寻找人类历史成长的规律,是本学期教学最重要的内容。因此,要夯实基础,引导学生检验历史成长的学科,从而培养学生的能力。

2.注重问题教学提高学生思维品质。

智力的重点是思考,思考的起点是提问。如何提出有质量的问题是本学期课堂教学主要研究的目标。每节课提出的问题必须从教学方针的分类入手,由浅入深,由易到难,从思维的广度和深度到敏捷性。

3.以多媒体教学为突破口提高学生学习历史的兴趣。

本学期,按照学校的计划,信息技术的运用是一项主要内容,为响应学校的要求,我努力以不雅观、生动的多媒体教学风格改进以往的教学,努力让自己的学科成为学生喜爱的学科,在课堂教学中朝着快乐、活泼、有趣的目标全力以赴。

4.在课程改革理念的指导下,探索新教材。

新教材插图多,审美性强,能力要求高。因此,我们准备好好学习这本教材,呈现自己的教学特色。

5.研究班级类型,学习多元智能理论,并用它来指导你的教学实践。

三月份教第二卷世界历史,

四月份我复习了《中国历史》第一卷和第二卷。

溥仪查阅了《世界历史》第一卷和第二卷,

6月全面复习准备考试。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇九

根据教务处的工作安排,以全面实施素质教育为目标,紧紧围绕课程改革这一中心工作,认真总结前阶段课改工作,深入研究课改中的新情况,新问题,寻找解决问题的对策;引领教师研究课程、研究教学,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高课程实施水平。重点抓好文科高考的备考工作。

一、认真学习理论,明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪,是一个信息时代,知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作,更需要学习。

只有那些重视学习,善于学习的人,看问题才会更准,思路才会更清,行动才会更快。在学习中,既要学介绍具体经验文章,也要学难懂的理论性较强的文章;既要学正面宣传的文章,也要学提出争议的评论。

采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,从而更有的放矢地指导教学实践,更好地为课改服务。

二、严格执行常规,提高教育质量。

1、抓好备课。突出重点,解决难点。着力提高备课质量,且不同的班级要针对班级实际,在教学过程加以灵活调整,倡导课后撰写教学后记和教学案例。

2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,忧患意识,争先意识。

3、课堂教学中要努力转变学生的学习方式,营造和谐、民主、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂,通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题,并能产生新的问题走出课堂,在课后进行研究的良性学习循环。

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。

本届文科学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。

1.每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识,并进行专题复习。

2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。

3.在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较、概括的能力。

1.加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进。

2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因,通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。

3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题,难题、偏题要放弃。而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性、实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。

4.扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。

5.最后阶段复习要夯实基础知识,构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本,注重对知识的查漏补缺。

6.掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块,多角度思维,强化知识的迁移能力。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十

1.第二轮(第二学期)进入专题复习与综合考试相结合。要精选专题,紧扣高考内容,抓紧高考热点与重点,授课时脚踏实地,讲透内容;通过测评,查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题能力,又能调适心理,使学生进入一个良好的心理和竞技状态。

2.加强学习,研究,注重学生、教材、教法和高考的研究,总结经验和吸取教训。进一步探索和研究考试中历史科备考方法和措施,认真研究近几年高考历史试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。

3.加强常规教学的研究和管理。做到“精细化的备课,精品化的授课,精选试卷”的要求。还要充分发挥各位历史教师的群体智慧,特别是有高考经验的教师。大家分工合作,多研究,多交流,既要集体备课又要主要配合不同班的差异,因材施教,根据历史科的特点,切实做到“一天一小练,一周一大练,一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力,积累临场经验,发现问题,及时寻找补救措施,强化复习效果。

4、做好辅导工作作为科任,关注所教学生各科学习成绩,从学生利益出发,制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均,历史有潜力,就要指导与鼓励他们冒尖,这主要从精选综合题加强训练入手;若除了历史,其他科目都好的,就要利用课余时间,适当补课,当然,鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。适应新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中历史复习的指导思想。通过历史复习让学生在历史学习过程中更好地学好历史基础知识和基本基能,以及其中的历史思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习历史的兴趣,使学生树立学好历史的信心。注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的历史学习兴趣,培养学生的历史素质,全力促进教学效果的提高。准确把握课程标准和考试指导纲要的各项基本要求,立足基本知识、基本技能,注重历史思想和方法的教学。抓好教材与课程目标中要求把握的历史对象的性质和处理历史问题的基本常用的历史思想方法;如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊,抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等,提高学生的思维品质,以不变应万变,针对学生实际,不断研究历史教学,改进教学方法,指导学法,奠定必备的“四基五能力”,着力培养学生的创新能力和运用历史的意识和能力,奠定学习历史的能力,使历史科的复习更加高效优质。

1.深入钻研教材,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2.准确把握考试说明,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关历史的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视历史的应用和历史思想方法的渗透,以拓宽历史知识的广度来求得知识的深度。

3.因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造有利于学生学习的氛围。

4.加强课堂教学研究,科学设计教学方法。

1.不孤立记忆和认识各个知识点,而是将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次,注意知识块的复习构建知识网络。注重基础知识和基本解题技能,注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比较,灵活运用;力求有意识的分析理解能力尤其是历史语言的表达形式,推理论证要思路清晰、整体完整。

2.学会分析。首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索;其次是解题回顾,侧重于经验及教训的总结,重视常见题型及通法通解。

3.高考试题将课本知识进行了综合性处理,即在知识网络交汇处命题,因此在复习时,不但对每个知识点要掌握,还要注意知识的横向和纵向的联系,注意代数知识和几何知识的联系,挖掘课本内容的深刻内涵构建高中历史知识网络体系;不但要重视概念和结论以及方法的要点,还要重视知识形成的过程,领悟每一个定理公式的来龙去脉,掌握它的使用条件以及推演过程中体现的历史思想方法,可能达到的效果、需要注意的事项等等,以达到用老方法解决新问题的高度。

4.以“错”纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练,规范解题,养成“想明白、写清楚、算准确”的习惯,注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,及时归纳,触类旁通,加强历史思想和历史方法的应用。

5.协调好讲、练、评、辅之间的关系。合理安排复习中讲、练、评、辅的时间追求历史复习的最佳效果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免“题海战”,精心准备,讲评到位,做到讲评试卷或例题时:讲清考察了哪些知识点,怎样审题,怎样打开解题思路,用到了哪些方法技巧,关键步骤在哪里,哪些是典型错误,是知识逻辑、方法、心理上还是策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有针对性,加快教学节奏,提高教学效率。

6.试题的把握:

(1)注重对“四基五能力”的考察把握,贴近课本;。

(2)注重学科内容的联系与综合;。

(3)注重历史思想方法、通性通法,淡化特殊技巧;。

(4)注重能力立意,以考察学生逻辑思维能力为核心全面考察能力;。

(5)注重考查学生的创新意识和实践能力,设计应用性、探索性的问题;。

(6)试题体现层次性、基础性,梯度安排合理,坚持多角度多层次的考察,有效地检测对历史知识中所蕴含的历史思想和方法掌握的程度.

(7)把握好近3年高考试题,落实好填空题,选择题和解答题的前四道;。

(8)立足基础,不做历史考试说明以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏不漏不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考历史试题作为复习资源,要按照新教材以及考试说明的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

7.周密计划合理安排,体现历史学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。

8.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的联系生活、生产、环境和科技方面的历史问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生历史综合能力的目的。不脱离基础知识,基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于历史问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。

9.注重学法指导及心理辅导。

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足.

(2)针对不同学生的实际水平合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高.

(3)解决优生的历史缺门问题,重点巩固与提高中等生的历史解题水平和能力;带动历史困难生努力跟上复习,加强边缘生的个别辅导.

10.加强集体备课和听课评课落实常规,团结协作,相互交流,共同提高。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十一

1.重点班高三(1):对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习;完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

3.艺术本科班高三(5):完成必修一、必修二的复习(注:9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试)。

教学进度:期中考之前,复习完必修一与必修二。

期中考之后,复习完必修三与选修六的教学。

(1)了解学情,有的放矢。在文科成为弱势,文综高考形势严峻的大环境下,作为有良知的老师,切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲,知难而上,勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生,急他们所急,想他们所想,做好他们的服务工作,因此我们就要更多的了解学情,树立他们的信心,多与他们的班主任交流,了解他们生活与学习的状况,这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题,关注高考有关的信息、研究动态。

网站:、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地。

简要的反思记录,以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》,对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用,及时检查、进行批改、反聩。要知道,再勤奋的人也有偷懒的时侯,更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

(4)发挥集体备课的作用。

1,各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得,协调进度,及时记录教学工作中出现的问题,进行集体讨论,共商方案。

2.加强校际备课组的交流和学习,积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。

(5)做好试题评析工作。

1、让学生做好积极应对的心里准备,除了跟上老师复习的进度外,定时期有计划的复习其它的课本,这对于历史学科式来说,尤其重要,但是时间可以短些。

2、对于不同的学生有不同的批改方式,或面批、或全批、或抽批(这主要自已组织的考试)针对性要强,指出答题的方向和要领。

3、更重要的是老师在评卷之前,首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析,特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理,进行跟踪训练。对其进步及时肯定,让他们树立信心。

对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析,或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十二

幸运的我随着20xx年国培历史的研修,看到各位名师及专家都是以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述为我们搭建了一个极好的学习提高的平台,使我的教育教学思想得以更新,使我真正体会到教育教学是一种艺术,总感到还有许多学习的地方,觉得自己要学习的东西实在是太多了,受益匪浅,收获极多。

1.自主学习。调查表明,历史课对于学生来说是:一半欢喜一半忧。其原因就是,学生最感兴趣的是历史内容与故事,但学生的学习历来是被动的、消极的,没有学生自己劳动体验到的经历与真实幸福,因此要把课堂时间该还给学生的一定给学生,积极倡导学生的自主学习,克服学生学习的枯燥、乏味。

2.合作学习。新课改中特别提倡学生的合作学习,让学生乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习成果,增强自身解决问题的能力,同时也有利于学生认识自己,认识别人,取长补短,共同进步。

3.探究学习。新课改特别强调学生用“自己的眼睛”去发现、去感悟,所以我们应通过形式多样的活动,鼓励学生勇于从不同的角度提出问题、分析问题,通过多种途径探索解决问题,有利于学生创新能力的培养。

有关资料表明:我们阅读的信息能学习到10%,听到的信息能学习到15%,所经历体验过的事能学习到80%,因此,我们要积极倡导并落实学生对学习活动的思考与体验,肯定学生以自己特有的方式认识和感悟世界的能力,关注学生的内心体验,对学生发现的问题(质疑问难)及时给予表扬和肯定,并引导其自己解决即让学生担当教学的主角,让历史教学充满生命的活力,给每个学生提供成功的机会,把成功交给学生。长此以往,让学生学习历史处处有自信,时时有喜悦,体验到学习历史的乐趣。

历史教学应该教给学生什么?对于这个问题,相信很多人第一时间给出的答案一定是:历史知识。不错,历史教学的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来,中学的历史教育教学仅仅重视历史知识的传授而忽略了其他,这无疑陷入了误区。任何一种教育,其终极目标都应该指向人的发展,指向以能力和个性为中心的人的全面发展,历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试,而是要培养学生的人文素养,提高学生的能力。

总之,通过这次研修学习,我学会了站在素质教育的高度来审阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,提高教学水平和教学效率。同时也清醒地认识到:专家与名师之所以能成为专家与名师,是与他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴,与他们辛勤的付出、不断的积累总结分不开的。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”是其最好写照。

作为一名中学历史教师,应抱着对社会、对学生终生发展高度负责的精神,“以学定教,关注学生,促进发展”“让反思成为一种习惯。”在工作中必须给自己定好位,必须走“学习—反思—研究—实践”相结合的发展之路,树立新的学生观和教学观,转变角色,构建和谐的师生关系,以生为本,鼓励学生的个性,以责任心和爱心为学生的成长服务,让自己与学生一道与时俱进,共同进步。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十三

【内容摘要】生活化历史教学体现现代教学思想,能够促使学生理论联系实践,实现理论转化速率。教师施教过程中主动联系社会现实生活,能够为学生创设更多生活学习环境,激发学生学习兴趣,有效提升历史课堂教学维度,打造高效历史课堂。

高中历史教学要常联系生活,就是指教师利用和挖掘生活中的学科知识,实现历史生活思维的有效对接,给学生以生动直观感知,达到学科教学的目的。正是教育即生活教育观念的生动体现。历史学科与生活有太多契合点,教师在教学内容、教学形式、教学语言和教学资源等方面,都能够建立生活切入点,通过联系社会生活,引入生活元素,体现社会热点,促使学生尽快建立立体历史认知体系,形成历史综合素质。

一、教学内容,联系社会生活。

关于历史课堂教学联系社会生活,新《历史课程标准》有明确规定:“中学历史课程要从社会发展和学生个性成长的特点出发,突破认知识记为目的的面面俱到的框架,要尊重中学生的认知和情感规律,纠正急功近利、被动接受的简单化做法。”因此,历史课堂教学内容选择时,教师要注意灵活掌握,要以教材文本为主要教学材料,结合社会生活相关实际,创造性引入社会生活内容,对教材内容进行调整改编,这样才能提升学生关注度。教师对教材进行微调并非是脱离教材,而是增强历史生活化内容,给学生提供更多学习切入角度,促使学生思维多元启动,形成重要教学突破。在学习《走向“大一统”的秦汉政治》时,教师让学生讨论一个问题:秦始皇统一六国,实现大一统后,主要采取了哪些统治措施。学生讨论后得出结果:建立皇权、中央集权官制、全国实行郡县制。教师让学生联系当今社会,还保留哪些秦汉政治样式。学生讨论认为,现在的郡县制和中央集权依然保留,这些政治措施对稳定国家统治,制定社会秩序都有重要作用。教师让学生联系社会现实学习历史,学生认知更为生活深刻,学习效果显著。

二、教学形式,引入生活演绎。

历史课堂教学形式生活化,这是历史课堂教学改革的重要内容。传统历史教学中,教师一支粉笔一本书,一张挂图一根教鞭,教师完全是唱“独角戏”,“一言堂”成为教学常态。新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习模式,教师要将课堂学习权力完全交给学生,凸显学生学习主体性地位。教学形式联系生活进行设计,教师面临更多选择。课堂合作学习中的讨论、辩论、检测、质疑,还有课堂中的演绎活动、实践操作活动等等,都可以将课堂教学引向生活化,学生对这样的历史学习充满热情,教师教学引导也会变得丰富多彩,课堂教学进入多元、灵活、热烈、高效境界。在学习《专制时代晚期的政治形态》时,教师让学生阅读文本,指出朱元璋加强中央集权采取了哪些措施?并让学生课堂演绎朱元璋颁布政令的场景。学生大多不好意思演绎,教师首先利用多媒体播放相关影视剪辑,然后找性格比较活泼的学生进行展示。很快,学生都找到了“当皇帝的感觉”,很威严地宣布:“今后,我的子孙,不管谁做了皇帝,都不许设立丞相这个职位……”课堂呈现一片笑声。教师引入影视情节,让学生找到了思维启动点,很快就进入历史学习节奏之中。

三、教学语言,加入时尚元素。

教师讲解历史需要用历史学科语言,但学科学术语言常常更抽象更呆板,有些学生不仅听不懂,而且很容易产生审美疲劳。如果教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,这样的课堂教学自然是低效的。因此,教师要注意调整课堂教学语言,适当引入带有生活气息的时尚语言,自然能够激发学生兴趣。易中天、纪连海讲述历史为什么有众多听众,正是因为他们运用了最通俗的语言讲解历史,可以将历史活化了。学生一旦有身临其境的感觉,这样的历史课堂教学自然是最成功的。《列强入侵与民族危机》学习时,教师讲解列强侵略的根本原因:“帝国主义列强为什么敢这样明火执仗地掠夺我们呢?因为当时的中国太衰败,不仅是闭关自守,还满足现状。这些老外更是坏透了,弄些鸦、片来麻醉国人,很短时间中国人都成为了他们眼中的‘东亚病夫’,我们的文化教育制度也不争气,让女人都裹脚,搞自我摧残。女儿裹小脚。怎能不落后,落后会怎么样?当然是要挨打。”教师的语言赋予生活化,学生听得真切明白,学习过程自然和谐高效。

四、教学资源,体现生活热点。

高中历史教学资源主要来自教材文本,但教师仅仅局限于文本,也是不能拓展教学宽度的。社会历史教学资源众多,乡土教材、影视资料等,都为历史学习提供生动教学资源。教师要注意对教学资源进行有效整合,在关注其他学科历史素材的同时,学习历史也涉猎了其他认知领域,这对提升学生综合素质都重要促进作用。学生对历史的关注渠道众多,电影、电视、网络等,到处都有历史素材的展示,虽然这些影视作品有虚构有夸张,但历史因素的深度渗透不可阻挡。学生从这些渠道获得历史认知会更自然更生动,这也是历史教师需要特别关注的问题。高中历史课堂教学有自身特点,联系社会生活有诸多便利条件,这也是新课改的基本精神体现。新课改不仅要求课堂教学要摒弃传统教学意识影响,还要主动与现实社会生活形成多维联系,启动学生社会认知体系,用生活事实感知历史,学习历史,能够让学生快速建立历史崭新认知,提升人文素质。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十四

本课充分运用多媒体课件展示和教材图文资料教学,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,培养了学生的鉴赏能力和健康的审美情趣。通过组织学生讨论探究,培养了学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

本节课教学目标基本上能达到,重点突出,教学内容的设计科学合理,授课过程中能够关注重点、突破难点。从上课学生反应和课后检测来看,学生对所学内容掌握较好。但也有不足之处:如教师虽然课前对学生有布置,但对学生课前准备效果考虑不周,部分学生甚至没有完成课前任务,因此课堂要求学生探讨时许多学生无话可说,探究没有达到预设效果。因此,今后要注意检查落实学生预习效果。课堂上引导学生比较哥伦布远航与郑和下西洋时,方式有待改进。

文档为doc格式。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十五

高三第一学期的时光倏忽间就过去,回头想来这一学期是那样的紧张、又是那样的充实。对于教学,这一年称得上更上层楼,而这是只有高三才有的,高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期,它是为成品出炉做准备,所以高三这一年是一直战斗在前沿的,它是热烈的、紧张的、是充满希望的!

本届学生的特点是基础不够扎实,尾巴太大,高分的不突出,学习习惯不太好,抓落实难度大。我们根据这种情况确定放慢速度打好基础,长期计划与阶段性计划和目标相结合,以落实到为为目标,针对各阶段学生学习的情况反馈及时调整教学策略,根据学生对知识的掌握程度及时调整教学进度,宁愿放慢速度而不因应付阶段考试而赶进度导致夹生饭。在制定计划或调整计划时都事先向学生预告,让学生心中也有复习的长期计划和阶段计划。

新高考对学生的能力要求比较高,不单要掌握记忆能力,还要掌握辨析、推理等思维能力。教学中要重视学生综合素质的培养。但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的,因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。我们非常重视第一轮的复习,尽量挖掘教材,对基本概念、基本史实力求讲清讲透,分析到位,且经常注意前后知识的联系和归纳,引导学生回顾史实,让学生加深记忆。对于基本技能,如阅读能力、理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等,则利用课堂通过典型题例来逐步培养。在最后一个月中指导学生回归教材,落实考纲。

今年的考题出得较偏,分布不均衡,许多知识点都过于边沿化,容易被忽略,但学生如果掌握解题思路和答题技巧,运用平常训练的思维方式去推理分析,同样可以做对的,这种考题在一定程度上体现了新课程理念,即教材只是最重要的学习资源,并不是唯一的资源,提高历史学习的思维能力是最根本的。所以,方法与运用是关键的能力。(1)在学习方法上,我们引导学生先要学会计划,做好时间与内容的阶段性复习安排(可列表格),备课组也在每次的阶段考试或质检前都统一印发复习计划表(明确每天复习的每个知识点);在落实课本知识时不能赶任务,引导学生学会解剖教材,从纲到目、到每个段落和每层意思,提炼要点,理解记忆,同时及时联想,挖掘知识的内在联系,用推理的方法把教材知识连成整体,构建知识体系,并注意课本中基本概念的理解和结论性语言的分析,从分析问题中引导学生发现规律,掌握规律。督促学生课外做些知识点的归类和整理,这样既会加深记忆,同时也会培养学生的归纳综合能力,并容易发现一些历史规律。(2)在解题方法上,我们通过阶段的专项训练,每周定量完成文字题和选择题,及时讲评,在讲评中引导学生掌握题型思维方式,在训练中严格要求答题规范,解文字题时引导学生先读懂材料和设问,筛选信息,注意关键词,同时迅速把试题与课本相关知识联系起来,寻找依托,并用相关历史语言组织严密的答案。

根据不同的阶段复习任务,先后精选精编了一套单元练习、专题练习、考前综合练习、专项训练(分选择题、文字题)、知识归纳、问题解答、重热点问题、各地信息资料等。我们的习题都是经过各种资料中筛选出来的,量不多,但针对性比较强,在做完选择题的专项训练后许多学生都觉得不仅知识滚熟了许多,解题很顺手,速度也快了。

针对后进生比较多而影响均分的情况,我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象,对考完的试卷进行面批,并分析存在问题和努力方向,及时给予鼓励;在考前的一个月里,我们利用晚自修时间对一些文艺生进行了个别补课,使他们的知识缺漏及时得到补救,并在高考中取得好成绩;有些学生出现短腿现象,通过个别谈心,鼓励和方法引导,使他们感到效果很好。及时的个别辅导与交流不仅帮助学生补缺漏,更重要的是拉近了师生的距离,使他们重新树立了信心,到了最后阶段的考试,学生已经形成了及时主动找老师分析试卷的好习惯。

回首这一学期,还是留下遗憾,因为年轻,有些急躁,对于一些学生忽视基础知识,处理上过于简单。关于鼓励与批评的应用上还需讲究方法。希望在新的学期中,能逐步改进这些问题。

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十六

进入高三为了让学生考好,就要让学生把知识烂熟于心,还要让学生把知识用得得心应手。

1对于近几年的高考,高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么,如何吃透课本呢?我觉得,一是要将课本读“薄”,在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下,有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字(楷体字)和不少孤立、静态的陈述性语句,以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减,减轻学生的负担,提高备考的效度。二是将课本读通,充分利用课本的目录,探求章目、子目录之间的内在联系,做到融会贯通,深化理解;同时又能系统化课本知识,形成知识网络。同时,我们也编制了按章节排列的知识体系图表,按专题排列的知识体系图表,不过这些都是填空型的,在一章复习前或后,一个专题的复习前或后,让学生填写,有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。

2.编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己学生情况的的试题就不多,所以,有针对性地自编试题就非常重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步,试题形式与高考题相同,检测时间控制在40分钟左右。在每一次诊断考试前准备多套,集中训练,效果很好。

3.考前强化训练高三的考试有点多,综合的月考、学科的单元考、专题考,似乎一个都不能少。但我认为学科检测在日常应减少一些,以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。这一届高三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练,一般有3——5套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间分配训练等。

1.赏识、尊重学生与直属校比较,我们算是二流的学校;与理科生比较起来,我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步,理解学生的一次次的失败,会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣,所以他们会虽馁战馁败,但馁败馁战,直到最后胜利。

2.关心、帮助学生学生是学习的主体,成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越;成绩中等的学生则需要系统知识,化解遗留的难点和盲点;差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以,老师要多呆在办公室,多转转教室,多陪陪学生,不仅仅是解答学习疑难,也可以与学生聊聊天。

以上仅是我在高三这一年中教学进程上的所做,并没有谈及学科知识教学方面、学生能力培养方面的东西。回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进,也更深的认识到自己的诸多不足之处。

1.研究高考方向虽然是花了很大力气,但还不是很够。在对__年高考试题分析时,我们比较关注上海、广东高考历史卷,因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强,着眼课改、导向性强,贴近现实、人文特点等,应当是我们文科综合命题的方向。但过度的重视、训练,导致学生不太适应本地高考试题。

2.对基础知识的落实还不够,使学生在考试中出现了基本常识的错误。比如09高考试题中的选择题,看似简单,应该全是教材上的,但学生掌握不牢,导致错误百出,得分不高。

3.引导学生落实基础,进而转化为能力也是没有做好的一件事情。

教书这条道路,育人这种职业,需要更多的思想和行动,我们任重而道远!

高三历史教学方案设计(模板17篇)篇十七

时光飞逝,搜索点点滴滴。有成功,也有失败;有喜悦,也有遗憾。当然,高三历史教学,对我而言更多的是一次锻炼,一次提高。

首先,对于历史科的高考备考,我想应做好以下几个主要方面。

1、夯实基础知识,读通读活教材。

2、补充重要史实史料和基础理论,拓宽知识帮助理解教材。

3、重视学科之间的综合和时政热点。

4、搞好历史专题复习。

5、强化对学生高考解题方法的指导和能力的培养。

6、历史教师必须加强对高考试题的研究。

最后,对20xx届高三历史复习的一些想法。

1、夯实一轮基础,狠抓二轮提高。

一轮复习要根据学生情况,贴近学生实际进行全面而扎实教学活动。以课本为主,按教材的章节一个一个地落实知识点。在二轮复习中,要强化专题和培养学生能力为主。

2、提高复习效率,向45分钟要质量。

研究09年命题原则及命题特点,准确把握20xx届高三复习方向。认真研究新课程所产生的新理念,新问题。研究45分钟的课堂教学。坚持能力立意,教师应在帮助学生真正理解基础知识上下功夫,在理论联系实际运用基础知识分析实际问题上下功夫,指导学生学会审题,掌握解题规律和基本方法上下功夫,在培养学生养成规范答题习惯上下功夫,减少学生不应有的失分现象。

3、强化月考。

用好精品题库,保证训练质量。最好一周一练习,要引导学生反思,在反思中提高,杜绝无针对性的逐题讲解试卷的讲评课,一定要及时巩固所学知识,不留死角。

4、关注热点,收集信息加强交流。

关注高中新课程方案信息,高考信息,一年的时政热点信息和考纲变化的信息等。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
销售工作总结是评价销售绩效和分析销售情况的重要方式,对于优化销售策略和提升销售业绩具有重要意义。小编为大家整理了一些新颖独特的销售工作总结范文,希望能够带给大家
发言稿是在特定场合进行发言所准备的书面材料,能够帮助演讲者更好地表达观点。这些发言稿范文可以帮助我们更好地理解如何写一份优秀的发言稿。尊敬的各位领导、亲爱的战友
范文范本是一种帮助我们提高写作水平并丰富表达方式的有效资源。以下是小编为大家准备的范文范本,希望能对大家的写作提供一些帮助和启发。会议主题:部署我校党支部党建工
开学典礼的举行让同学们感受到了学校大家庭的温暖与凝聚力。以下是小编为大家整理的开学典礼上的重要发言,希望能给大家带来一些思考和启示。大家新年好!在这辞旧迎新的日
策划方案的执行需要有具体的计划和步骤,以确保任务的顺利完成。策划方案的范文中,可以看到不同行业和领域的精彩案例和实践经验。婚姻是爱情最神圣的表达方式,也是此志不
天津以其良好的教育资源和人文环境而闻名,拥有众多高等学府和科研机构。小编为大家精心挑选的天津历史名胜,希望能够带给大家一次精彩的旅行体验。第一条房屋基本情况。甲
教案模板是教师备课的基础,它可以有效地提高教学质量和教学效果。教案模板是教师在备课过程中用来规划和组织教学活动的重要文档,它可以帮助教师合理安排教学时间,确保教
演讲稿是在特定场合下,向听众进行口头陈述的一种文本形式,它具有语言生动、形象逼真等特点,能够有效地传递信息和表达观点。在许多场合,我们都需要准备一篇演讲稿,因此
大班教案包含了教学目标、教学内容、教学活动、教学方法等要素,能够有效地指导教师的教学实施。以下是一些经过实践验证的大班教案,共享给大家,希望对你们有所启发。
通过开展服务月活动,社区可以帮助居民解决生活中遇到的各种困难和问题。在以下是一些服务月活动中遇到的问题和挑战,让我们共同思考并寻求解决方案。根据市文明委的安排,
通过总结,我们可以发现自己的成长和进步,也可以找到提升的方向。接下来是一些写年度总结的常见问题和解决方法,帮助大家更好地完成自己的总结。**市**区公安分局为了
教学计划的制定是为了确保教学过程的有序进行,保证教学效果的最大化。以下是小编为大家搜集的教学计划样本,希望对大家有所帮助。1、有感情的朗读课文,背诵第一自然段。
范文范本可以帮助写作者正确把握文章的结构和逻辑,使作品更加合理和有序。小编为大家整理了一些经典的范文范本,希望能够对大家的写作提供一些参考。文献综述是在研究选题
大班教案的编写要求教师具备良好的教学设计能力,并且需要充分考虑幼儿的身心发展特点。在下面的范文中,我们可以看到一些优秀的大班教案示例,希望对大家的教学工作有所帮
中班教案是为了实现幼儿园教育教学目标,帮助幼儿提高认知、语言、思维和社会交往等综合能力而编写的一份具体教学活动安排。通过阅读这些中班教案范文,您可以获得一些有关
写心得体会是一种对所学知识和经验的巩固和提炼,也是对自己思考和成长过程的记录。接下来是一些关于心得体会的精彩范文,希望能给大家提供一些写作思路。为了促进学生的健
在幼儿园教案中,教师需明确所教授内容的目标和重点,有利于精确掌握教学进度。通过查阅教案范文,教师可以了解各个教学活动的设计思路和实施步骤。1、探索尝试地垫的多种
工会工作计划需要充分调查研究,了解会员的需求和关注点,制定出切实可行的工作内容和时间安排。接下来,小编为大家介绍几个成功工会工作计划的案例,希望能够给大家带来启
通过工作计划书的制定和实施,我们可以更好地控制和管理自己的工作,提高自身的综合素质和竞争力。以下是小编为大家收集的工作计划书范文,仅供参考,希望能给大家提供一些
工作计划书是一份具体而详尽的文档,能够使我们更好地掌握工作的全局和细节。工作计划书是一种很有实用性的文档,下面的范文将为大家展示如何根据不同工作的特点和需求来编
通过应急预案的预防和控制措施,可以最大限度地减少突发事件或灾害带来的损失。在下面,我们将分享一些应急预案的成功案例,希望能给大家带来一些启示和思考。
通过学生评语,学生可以了解自己的长处和不足之处,为今后的学习规划提供参考依据。以下是小编为大家整理的学生评语范例,供大家参考与借鉴。利用评语适当给予启发,不仅能
组织需要定期组织应急演练和培训,以验证和提升应急预案的可行性和实施效果。应急预案对于各个行业和领域都是必备的管理工具,我们应该重视并加强相关培训和宣传。
活动总结是对我们参与过的活动进行回顾和思考的过程,可以帮助我们更好地总结经验、总结教训并进行自我提升。以下是小编为大家整理的精选活动总结范文,欢迎大家参考和借鉴
购销是商业活动中的重要环节,涉及到商品的采购和销售。购销总结是商业活动中不可或缺的一环,下面是一些成功企业的购销总结经验分享。甲方(供方):乙方(需方):签订日
工作计划书的编写应该基于实际情况,合理安排时间,明确责任,确保工作的有序推进。对于初次编写工作计划书的人来说,参考一些范文是个不错的选择,以下是为大家整理的一些
工作计划书是指导我们工作的蓝图,可以帮助我们合理分配资源和掌控进度。在下面的范文中,我们可以看到一些优秀工作计划书的实际应用和效果,它们向我们展示了工作计划书的
工作计划书是一个跟踪和监督工作进展的工具,有助于掌握工作的进度和成果。如果你想编写一份详细和完善的工作计划书,以下范文可以为你提供一些参考和指导。工作计划还必须
工作计划书的编写过程中,我们需要考虑时间安排、资源调配等因素,以确保任务的顺利完成。如果您需要进一步了解工作计划书的编写方法和技巧,可以参考以下推荐的书籍和资料
编写工作计划书的过程可以使我们审视自己的工作方法和习惯,发现不足之处并提出改进措施。下面是一些优秀员工的工作计划书范文,可以给大家提供一些写作思路。
工作计划书是一种详细描述工作目标、任务、方法和计划安排的书面材料,它有助于我们有条不紊地进行工作。这些工作计划书范文涵盖了不同类型的工作任务,希望对你的写作有所
通过制定工作计划书,我们可以更加有条理地安排工作时间,合理安排优先级,提高工作效率。以下是小编为大家收集的工作计划书范文,供大家参考和借鉴。有了工作计划,工作就
年度总结能够帮助我们发现自身存在的不足,并为接下来的发展提供指引。以下是一些行业内的佼佼者们的年度总结,他们的言辞诚恳、见解独到,值得我们学习和借鉴。
期末评语是在学期结束时对学生学习情况进行评价和总结的一种方式,对于学生和家长来说都有着重要的意义,我们需要认真对待期末评语的撰写。在评价他人的期末评语中,我们可
在学期工作计划中,我们可以设定具体的目标,如提高某门课程的成绩或完成某个项目等。任务:每天按时完成作业,积极参加班级活动,参加一个社团并担任干部职务。
会计是负责记录和报告公司财务活动的重要职业,它涉及到收入、支出、资产和负债等方面的操作和分析。以下是一些精选的会计总结范文,供大家参考,希望能为大家的写作提供指
活动总结是对活动的目标、策划、组织和实施过程进行全面评估和总结的过程。以下是小编为大家收集的活动总结范文,仅供参考,希望能给大家一些启示和帮助。20xx年对活动
通过编写工作计划书,我们可以更好地控制工作进展,避免任务延误和冲突。接下来,小编为大家推荐几篇优秀的工作计划书,以供大家参考和学习。我村山地面积约600亩,地处
银行作为现代经济的核心机构,扮演着资金流转的桥梁和纽带的角色。下面是一些案例分析,让我们一起来了解银行服务中可能遇到的问题和解决方法。未来的日子里,我们会努力提
通过编写一份工作计划书,我们可以更好地规划自己的工作路径,使工作更加高效。在以下范文中,你可以看到不同工作计划书的写作风格和结构,了解到如何将自己的实际情况融入
通过致辞,我们可以向听众介绍活动的背景、目的和意义,引起他们的共鸣和注意。接下来是一些经典的致辞例子,希望能够激发大家写作的灵感。尊敬的各位领导、各位家长、各位
编写工作计划书能够帮助我们更好地分配工作任务,避免工作重叠和资源浪费。小编整理了一些优秀的工作计划书参考范文,供大家阅读和参考。今年以来,xx县委理论学习中心组
工作计划书是我们为了更好地组织和安排工作,提高效率和质量而必备的一项工具。以下是一些建议和经验,帮助大家编写一份完美的工作计划书。目前,我市60岁以上的老年为万
公司的组织结构包括董事会、监事会、经理层等,各部门协同工作,实现公司目标。以下是小编为大家搜集的公司创新实践案例,供大家借鉴。回顾近一年的工作,对照德能勤绩四项
通过写培训心得,可以提升自己的思维能力和表达能力,培养批判性思维和创新能力。以下是一些精选的培训心得分享,欢迎大家共同学习和交流。教师网络培训是教师继续教育的
通过阅读范文,可以了解到写作的技巧和方法,使我们的写作水平更上一层楼。下面是小编为大家准备的一些范文范本,希望能够激发大家的写作灵感。一学期的时光转瞬即逝,我较
工作计划范文可以帮助我们判断和评估自己设定的目标的合理性和可行性。以下是小编为大家收集的工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。这些范文涵盖了不同类型和级别的
工作计划书还可以提醒我们工作中容易疏忽的事项,确保工作的全面性和完整性。看看别人是如何写一份完善的工作计划书的,或许能给我们一些启示和借鉴。一、加强对监控室分中
活动方案的实施需要有专门的人员负责,并有相应的监控和评估机制。想要写一份出色的活动方案,那么不妨参考下面的范文,或许会给你带来一些新的思路。一、活动背景:在我们
幼儿园小班的家庭合作是教育的重要环节,家长应积极参与孩子的学校生活,与教师保持良好的沟通和合作。以下是一些幼儿园小班总结的范文,希望能给你一些写作的启示和指导。
英语是一门强调实际运用的语言,通过学习英语,我们可以锻炼自己的思维能力和表达能力。对于英语写作有困惑的同学,不妨参考以下英语写作范文,或许能给你带来一些帮助。
发言稿是在演讲或辩论比赛中所使用的一种书面材料,它可以让我们更好地组织语言和论据,提高辩论的效果。想要写一份引人入胜的发言稿吗?以下是小编为大家推荐的一些经典范
优秀作文应该具备合理的结构和紧凑的篇幅,使读者易于理解和接受。通过阅读优秀作文范文,我们可以学习到一些写作的技巧和思维方式。要说起徐州的特产,可真是数不胜数:又
年度总结是对过去一年来种种经历的回顾,它使我们更加明确自己的成长路径和发展方向。以下是小编为大家收集的年度总结范文,供大家参考和借鉴。尊敬的领导,同事们:作为我
优秀作文是对自己学习成果的一次回顾和总结,也是对自己成长的一次见证。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,供大家参考和借鉴。我的家乡是汕头——潮阳。那儿风景优美景
小班教案应该明确教学目标,注重培养幼儿的语言表达能力、动手能力和社交能力。通过对小班教案的学习和分析,我们能够提升教学水平和教学效果。2、愿意在集体面前用一句简
幼儿园小班是幼儿教育的第一步,为孩子的成长奠定了基础。幼儿园小班的总结范文可以为我们提供写作思路和评价标准,让我们更有针对性地对孩子进行总结和评价。
优秀的作文不仅仅是语言表达的准确与流畅,还要有独特的思想和触动人心的内容。在学习写作的过程中,了解优秀作文的范例是非常有益的,下面是小编为大家搜集整理的一些优秀
读后感既是对作者观点和意图的思考,也是表达自身感受和思考的一种方式。在这里,我们收集了一些初中生对不同书籍的读后感,供大家参考借鉴。今天我站在这个舞台上,是想给
读后感是对读者阅读一本书后所产生的思考和反思的文字记录,它能够帮助我们更深入地理解作品的主题和观点。让我们一起来看看其他读者们的读后感,他们或许能为我们带来新的
教学计划是指教师根据学科内容、教学目标和学生需求,合理安排和组织教学活动的一份详细规划。它是教师教学工作的基础,也是学生学习的指导方针。想要写一份合理高效的教学
我将会以我的主持优势,为大家带来一个不同寻常的活动体验。下面是小编为大家整理的一些成功案例,供大家学习和参考。合:晚上好!男:我是xxx女:我是xx女:很高兴今
调查报告在职场中也扮演着重要角色,它可以为企业提供市场研究、客户满意度调查等重要参考依据。接下来我们一起来看看这篇调查报告的范例,希望对你的写作有所启发和帮助。
在写述职报告时,也可以借鉴他人的经验和参考相关的范文,以提高自己的写作水平。面对写述职报告的困扰?别担心,以下是一些优秀的范文,希望能够帮到你。尊敬的各位领导、
教学工作计划可以帮助教师合理规划课程内容和教学进度,提高教学效果。以下是一些优秀教学工作计划的范文,希望能够给你提供一些思路和启示。教学内容:。《我是一只小虫子
教学工作计划是教师与学生之间有效沟通的重要工具之一。这些教学工作计划范文涉及了课程设置、教学目标、教学内容等各个方面,非常全面。1.借助实际情境,认识线段、射线
教案的编写需要教师具备扎实的理论基础和丰富的教学经验,以便为幼儿提供优质的教育资源和服务。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,仅供参考,希望能对大家有所启发。
教案中的教学资源和活动设计应该符合学生的学习需求和兴趣。下面是一些关于一年级启蒙教育的教案,对于培养学生基础素养很有帮助。教学目标:1、了解校园中存在的安全隐患
撰写演讲稿范文可以通过背景介绍、问题阐述、事例展示、观点解释和行动呼吁等方式来增强演讲的效果和影响力。这些演讲稿范文不仅可以作为我们写演讲稿的参考,还可以提供更
教学工作计划的制定需要充分考虑学生的特点和学习需求,以达到最佳的教学效果。范文中的教学工作计划包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等重要内容。
一个完善的教学工作计划应该考虑到学生的学习特点和实际情况,能够满足不同学生的需求。在这里,我们整理了一些教学工作计划的案例,希望对大家的教学工作有所帮助。
制定好的大班教案应该能够有效引导幼儿主动参与学习,培养他们的自主学习能力和合作意识。注意,这些大班教案范文只是供参考,教师需要结合自己的实际情况进行调整和优化。
通过写作范本,我们可以对自己的写作进行反思和改进,提高写作的质量和水平。以下是小编为大家整理的范文范本,希望能让大家对写作有更深入的了解。会员青年:团员青年无偿
教学计划是指教学者为实现教学目标和任务所进行的有机安排和组织。接下来是一些经典的教学计划范文,希望对大家有所帮助。教学目标:知识与技能:。1.认识“撼、盈、玷”
教学工作计划包括教学目标的确定、教学内容的设计、教学资源的准备和评价手段的选择等。在下面的教学工作计划范文中,我们可以看到教学目标和内容的具体设计和安排。
写报告范文时,我们应该遵循学术道德原则,严禁抄袭他人作品,同时要引用他人观点和数据,以显示自己的学术诚信。下面是一些优秀报告范文的摘要,大家可以参考其中的写作技
教学计划是教师科学合理地组织和安排教学活动的依据和基础。附上了一些教学计划的范例,供大家参考学习,希望能对大家有所帮助。1.学习概括、筛选关键信息,了解中国石拱
教师心得体会的写作不仅能够总结过去的经验,还能够为未来的教学提供有益的借鉴和参考。以下是一些优秀教师撰写的心得体会范文,希望可以给大家提供参考和借鉴。
教学计划可以帮助教师合理安排教学时间和任务,提高教学效率。关注学生的学习需求和学科发展趋势是制定教学计划的重要前提。1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、
教学工作计划的编写需要充分考虑学生的学习特点和需求,以促进其全面发展。下面是一些教学工作计划范文,供大家参考借鉴,希望对您的教学工作有所启发。因本班幼儿出现挑食
优秀作文是对问题进行思考和解决的过程,它可以培养学生的分析和创新思维能力。以下是一些精心挑选的优秀作文范文,希望能够激发大家对写作的热爱和创造力。一个夏日的清晨
活动总结是对我们参与的活动进行回顾和思考的过程,可以帮助我们更好地反思和总结经验。以下是小编为大家收集的活动总结范文,供大家参考。通过阅读这些范文,我们可以了解
通过写讲话稿,我们可以提前思考和整理好要阐述的观点和论据,从而使演讲更加流畅和连贯。无论是政治演讲、商务演讲还是学术演讲,以下这些范文都能够帮助你写出一篇引人入
中班教案是教师在幼儿园教学中制定的一种详细教学计划,用于指导幼儿的学习和发展。小编为您整理了一些中班教案的范文,它们充分考虑了幼儿的学习需求和特点,希望能为您的
活动总结是对活动目标、执行过程、效果和改进点等方面进行概述和总结的一篇文章,为活动的持续发展提供指导和参考。看看别人是怎么写活动总结的,或许能给我们一些启示和灵
小班教案的执行需要教师的灵活运用和及时调整,以适应小班学生的学习进度和情感需求。希望以下小编为大家整理的小班教案范文能够对您在教学过程中有所启发。活动目标:1、
演讲稿的语言应该简练明了,避免使用过于复杂的词汇和长句。演讲难题是许多人的困扰,不知道从何处下手。下面是一些演讲稿范文,向大家展示一种写作思路和形式。
在制定教学计划时,要根据学生年级和课程难易程度合理安排教学内容。接下来是一些经过验证的教学计划范文,希望能够给大家提供一些思路和参考。1、正确、流利、有感情地朗
作为国家重要的旅游目的地,北京吸引着众多游客前来观光、体验独特的文化氛围。如果您对北京的历史和文化充满好奇,可以参加这些历史文化主题的旅游活动。每当和家人坐一起
劳动合同法对违反劳动合同的行为予以了法律制裁,保护了劳动者的合法权益。看看下面整理的劳动合同范文,或许能为您提供一些写作方向和思路。尊敬的公司领导:您好!本人自
教案模板是教师的自我约束,能够帮助教师规范自己的教学行为,提高教学规范性。下面给出的教案模板是一些经过多次实践的成熟案例,相信会对你的教学提供一些思路。
优秀的作文需要有独特的思维和观点,能够给读者带来新的思考和启示。接下来,我们将为大家展示一些优秀作文的范例,供大家欣赏和学习。突然我想到了一个好主意——装死!当
计划书可以提供对工作进度和效果的监控和评估,让我们能够及时调整和改进计划。计划书范文中的成功案例和失败案例都是宝贵的经验和教训,可以帮助我们避免一些常见的错误和
优秀作文可以激发读者的阅读兴趣,引导读者思考问题,甚至影响读者的思想观念。优秀作文应该具备逻辑性、连贯性和表达的清晰度。如何写一篇较为完美的优秀作文是每个学生都
在自我评价中,我们不仅要看到自己的成就,还要勇敢面对自己的不足。让我们一起浏览一些优秀的自我评价案例,从中汲取经验,提高自己的评价水平。本人进入xx中学以来,我
实践报告是对实践经验的沉淀和分享,可以为其他人提供宝贵的参考和借鉴。以下是一些实践报告的例子,它们涵盖了不同的主题和内容,希望能给大家提供一些启示和思路。
优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示,我们要不断提高自己的写作技巧和修养。阅读优秀作文是培养写作能力必不可少的一种方法,它可以拓宽我们的思维和视野
优秀的作文常常能够展现出作者深刻的思考和对于特定问题的独特见解。接下来是一些提高作文质量的实用方法和技巧,供大家参考。我见过小鹿的玫瑰花,我是太阳,看着这玫瑰花
演讲稿范文的开头要引人入胜,激发听众的兴趣,并且要有一个清晰的主题,能够得到听众的关注和认可。请大家仔细阅读以下范文,从中领悟演讲稿的精髓和要点,为自己的演讲写
述职报告是一种在工作单位中常见的一种书面材料,用于汇报个人在一定时间内的工作情况。以下是一些写得很好的述职报告范文,从中我们可以学到很多写作技巧和表达方法。