优秀作文在逻辑上要严密，观点要连贯，避免出现矛盾和跳跃的情况。下面是一些来自各地学生的优秀作文集锦，它们既有沁人心脾的诗意散文，又有深入人心的社会议论文，涵盖了多个领域和主题。
儿童写书法（优质19篇）篇一
1.没有风雨，它不会长成大树；不经过回火很难炼钢。
2.写得很棒，希望你继续努力，加油宝贝！
3.笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
4.赞美宝贝第一次写字，她愿万劫不复，使物质越来越丰富。
5.您额上的皱纹记载着您的坎坷，您古铜色的脸庞标志着您的坚贞。
6.字写万遍，下笔如龙飞凤舞！
7.练好钢笔书法，传承汉字文化。
8.有些路很远，走下去会很累，可是不走会后悔。
9.时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。
10.弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
11.行云流水，落笔如云烟。
12.踏踏实实做人，认认真真写字！
13.勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！
14.阐释书法精神，传承文化精髓。
15.字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。
16.草书的体裁几乎是通篇字字相连、一笔而成的。虽然字与字间偶有不连接处，但上下笔意贯串，首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、龙骧豹变、一气呵成的气势。在运笔过程中，每一个字的屹立部位，都似乎险象丛生，却又妙在能险中扣稳，使字形没有歪斜软倒之嫌，而有玲珑飞动之姿。
17.你的字写得真工整。
18.瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。
19.人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。从某种意义上说，生活本身就是一种承受。
20.传承中华文明，弘扬书法艺术。
21.龙蛇竞走、磨穿铁砚。
22.认真书写每一个字，你肯定会更出色！
23.认真是学习的第一步，希望你把第一步迈出来！
24.良好的习惯来自于点滴的积累！
25.爱情就是苍蝇耍蚂蚁，耍不到一会会。
26.这次的作业做的真不错，比上次的字体写的工整，正确率也高了很多，希望宝宝下次可以更棒喔！
27.智慧女人是金子，气质女人是钻石，聪明女人是宝藏，可爱女人是名画，据我考证，你是世界上最大的宝藏，里面装满了金子钻石名画。
28.怎么夸奖孩子的表现，我不怕黑不怕冷不怕路远马亡。
29.王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深.他的真书势形巧密,开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健.人们称他的字“飘若浮云,矫若惊龙”；“龙跳天门,虎卧凰阁”.
30.作业完成认真及时，继续努力！
31.举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
32.相信你能在学习中找到自信。
33.谁也不是天生就会慢慢学，妈妈相信你一定能做到的。
34.不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写！
35.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。
36.对于世界，你可能只是一个人，但对于某个人，你却是整个世界。
37.字写的不错，工工整整，利落大方。
38.孩子，你的字越写越棒了，继续加油哦！
39.当一个人在正确的时间和相应的条件下对正确的事情有信心时，他就是一个勇敢的人。
40.人生最美好的事就是欣赏你的作业！
41.孩子他今天休息了夸奖，小朋友女人唯一要做的只有五个字：照顾好自己。
42.在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
43.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
44.孩子，别泄气，你能行！
45.无论做什么事，都要有一颗持之以恒的心。
46.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
47.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！
48.练中华书法，承传统文化。
49.精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
50.你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！
51.泼墨造物，笔下生花。
52.纸张干净整洁，没有丝毫多余的痕迹，一看就是认真对待、仔细书写的，让人看了“赏心悦目”。
53.聪明肯学，人见人爱！加油！加油！
54.写字不够认真，只图快，太潦草，希望今后书写时用心些。
55.认真是你走向成功的敲门砖！
56.那女的却是个美貌少妇,看模样不过二十三四岁年纪,微微一笑,媚态横生,艳丽无匹。
57.不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗？
58.你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看。
59.飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
60.夸夸自己女儿优秀，竟然是昨天在雨中见到的帅哥长得一模一样。
61.笔走龙蛇－－形容字写得好，写的字如龙如蛇。
62.希望你继续努力，妈妈期待你更大的进步。
63.练一手好字，传一代文明。
64.写字较为工整，值得表扬，但字体的力度不够，还需加强。
65.笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
66.表扬孩子写字好的说说，只是说明年春天就可以吃了，人生如海。
67.一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
68.富有生机就是美。
69.如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。
70.美女卷珠帘,深坐蹙蛾眉,但见泪痕湿,不知心恨谁。
71.命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。
72.每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
73.手如柔荑、肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。
74.加把劲，老师很看好你！
75.两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
76.字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。
77.怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
78.春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
79.你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。
80.工夫不负有心人，有进步，继续努力！
81.你的进步，我的心愿！
82.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
83.美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
84.苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
85.宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。
86.你的字虽然好看，但还比不上你长得帅，继续努力哦。
87.再加上家长签字，作业就更完美了！
88.诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
89.弘扬传统，书写卓越。
90.一个穿着粉蓝色裙子的女孩，微带着小麦色的皮肤看起来是那么健康，乌黑的头发瀑布般垂直地披在肩上，脸蛋微微透着淡红。
91.你的作业真整洁。
92.练好硬笔书法，传承汉子文化。
93.女儿太懂事了，自己一个人去上学，自己起床，问她要买什么早餐的时候，她说她只喝牛奶就够了。
94.他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
95.最近你的进步很大，我很为你骄傲！
96.这一张字体有点马虎，希望写得更好。
97.人面桃花相映红，一笑倾人城，再笑倾人国。
98.笔走龙蛇，铁划银钩。
99.感受美，欣赏美，创造美，展示美。
100.你今天作业写得很工整，你以前怎么不好好写！
101.字写得工整，不错，但还需要努力哦！
102.不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
103.平原气在胸，毛颖足吞虏。未习鲁公书，先观鲁公诂。
104.不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写。
105.踏踏实实做人，认认真真写字。
106.苍劲有力－－字写得有力。
107.你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！
108.写得很棒，妈妈希望你继续努力，加油宝贝！
109.如果是颜真卿式的如筋一般浑厚圆润——行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，字里行间厚重雄浑，大气脱俗。
110.我在您的面前，恰如萤火之于月光、小溪之xxx、蟑螂之于雄鹰、灰尘之于沙漠。我爱戴您，敬仰您，崇拜您，我哪里配得上您啊!在您面前，我连奴仆都不配，又怎能做陪伴您一生的丈夫呢!
111.只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！
112.生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗。
113.一个自信的人可以把渺小变成伟大，把平庸变成奇迹。
114.毛体书法的魅力在于狂放不羁，气度磅礴，在于翻江倒海的革命激情和力量，以及直承“颠张狂素”的草书精髓。
115.赞美小朋友写书法认真，尤其是暴露在目光之下。
116.再细心些，会更好啊！
儿童写书法（优质19篇）篇二
儿童书法是传承中华文化的一部分，也是培养孩子优秀品格和综合素质的有效途径。作为家长和教育者，正确指导和训练孩子的书法，不仅可以提高他们的书写水平，更能培养他们的耐心、自律和专注力等优秀品质。在书法训练中，我深深体会到了这些道理。
第二段：喜爱书法的培育。
我小时候对书法并没有特别的兴趣，只是在学校里老师会带领我们练习几次。但后来，通过家长和老师们的悉心培养，我开始逐渐对书法产生了兴趣。在家人和老师的鼓励下，我开始收集不同风格的书法作品，慢慢地对书法越来越有了解和欣赏。
第三段：书法带给我的爱好。
在书法训练中，我逐渐发现了书法所具备的美和文化底蕴，进一步培养了我对中华文化和传统艺术的热爱。从每一个汉字笔画到每一种书写风格，我逐渐摸索着不同的书写方式，并不断提高自己的书写水平。书写中的每一笔每一划都要有意识地准确可控，慢慢地，我在书法中找到了一种愉悦的体验。
书法训练不仅能提高孩子的写字水平，更能锻炼和培养他们的自我修养和内在品质。书法需要极大的耐心、恒心和专注，这也是儿童人格内涵的显现，通过逐步培养儿童的这些品质，可以帮助他们养成良好的习惯和行为准则，在学习和生活中有自控能力、较强的心理素质和抗挫性，有利于儿童的身心健康成长。
第五段：总结与展望。
学习和练习书法对于儿童来说是一件有意义的事情，与儿童的成长和发展息息相关。家长和教育者需要通过正确的方法和方式来引导和培训孩子，帮助他们在书法中去探索、体验和感悟，以期开启他们的文化之门，启迪他们的内心世界，让他们在不断的学习和探索中，取得更好的成长和发展。
儿童写书法（优质19篇）篇三
儿童开始学习书法的时间以6~7岁为宜。因为在这个时候，儿童对文字已经有一定的概念、对学习有一定的兴趣和动力，且在校课业并不繁重，在学习时间上有保证——盖此三者，缺一不可。那么，下面是本站小编为大家分享儿童学习书法的入门攻略，欢迎大家阅读浏览。
一、何时开始学习为宜。
书法学习，什么时候都不晚、什么时候都不早。
就儿童开始学习书法的时间而言，以6~7岁为宜。因为在这个时候，儿童对文字已经有一定的概念、对学习有一定的兴趣和动力，且在校课业并不繁重，在学习时间上有保证——盖此三者，缺一不可。
因此对于儿童开始学习书法的年龄选择，与其说是对时间节点的硬性成见，毋宁说是对最佳学习时机的把握。
二、学习规划。
凡事预则立，不预则废，书法学习更是如此，需要制定一个长期的规划。
区区一毫管，涉及到的、延伸到的内容非常丰富，可以说，书法学习是国学的基础课程，这也就是为何许多非本专业的名人都非常喜欢“舞文弄墨”，并且颇见功底的原因。
关于儿童书法学习的规划问题，笔者曾数次慎重地就教于方家，并拟出了一个适用性较强的基本规划。规划的主要原则是：书法学习与儿童的成长过程相结合、与学校的课业相结合。现以学校的年级划分为参照来做一说明：
小学1~4年级：学习楷书，重在入门。学习重点是培养兴趣、打好基础。
小学5~6年级：兼习隶书;在楷书的基础上，学习行书，主要是行楷。
另，在小学4~5年级，可以花1~2年时间，尝试学习一下中国画。盖书画本同源，笔法亦相通;二者结合，可以起到一个相互促进的作用;绘画的空间感、构图法对书法创作的艺术性有几大的助益;在技艺和旨意上，彼此可以相生相长。
初中1~2年级：行书学习。由楷书而行书，本就是书法学习中一个自然的，也是很好的过程。
另，儿童在进入小学高年级，尤其是在进入中学后，课堂笔记量骤增，在这之前开始学习行书，可以加快日常的书写速度，对孩子的课业有直接的帮助。
初中3年级：此时面临中考的压力，建议可将书法、绘画课程部分放一放。或者将方法和内容做一个有趣、有益的改变：
一是信手涂鸦。这种无意识、下意识的行为，亦有可能成为学生的一种创作萌芽：学习书法、绘画八年后，有个宽松、自由的时期，供孩子自由发挥，未尝不是件幸事。
二是游历。利用初二年后的暑假，带孩子外出，短暂地游历一番。建议到曲阜一游：一则齐鲁乃文化大省，曲阜更是圣人之故里;二则中国人好图个吉利，孔圣人是至圣先师，号称魁星下凡，带孩子到孔庙大成殿，烧一柱状元香，保佑孩子来年高中。斯可谓与其媚于奥，宁媚于灶也。
高中1~2年：学书至此，当有阶段性成果，当有突破与转变。
这个时候，孩子的才能、天赋等，应该说都有所表现、有所展示了。面对已经快要长大成人的孩子，家长和老师，要做一个重要的判断和抉择：
孩子是否有这方面的兴趣、天赋，是否有发展前途。有兴趣，则可以坚持;有天赋，则可以发展。如果说之前的书法学习是陶冶性情、加强修养的话，那么在历经十年的修习后，尤其是在面临高考这一人生关键之战的压力之时，是功德圆满告一段落，还是前途光明快马加鞭?是做一个书法的爱好者还是朝专业的方向更上一层楼?种.种方向性、原则性的问题，师长要向孩子提出意见，和孩子一起，做一个关键性的选择和安排。
要知道，以过完高一年，就要开始进入高考备战阶段，显然时间紧、任务重、压力大，能提供给书法学习的时间和机会并不多。方此之时，当断不断，必受其乱。同时，高考结束后，大学生活相对独立性就强很多，孩子的态度和毅力，就成为书法学习的关键，因此，必须在高二年前，有一个全面性的决策。
大学1~2年：大学1~2年级，freshmen的生活是新鲜的、好奇的。彼时可以鼓励孩子多参加社团活动，广交志同道合之良师益友。大学是个开放性的场所，兼且各路豪杰荟萃，在书法学习上，正好有一个博览百家、博采众长的机会。
三、书体的选择。
书体种类繁多，即便成人都难以以一一分清、逐项涉及，况垂髫之稚子乎?
关于采用何种书体入门，历来众说纷纭。笔者也曾努力地不耻下问，请教过几十位专业人士，然其回答，竟然是惊人地一致!笔者也曾试图从各种书籍中寻找答案，但一番努力后，发现结果还是一样：
基本上就是各马各扎各人各法各庙有各的菩萨!
读过启功先生的《启功给你讲书法》，自家也颇发了通牢骚：老爷子通篇漫汗不知所云——学谁家、学何书体、怎么学一概不说，笔墨纸砚如何选用一概不清，再问急了，告诉你只要破除迷信!
可是待到自家来回答这些个问题，也当真是举棋难定啊。这些都是书法上的大问题、基本问题，其特点一是需要解决，二是很难解决或者说没法解决!
笔者为文，历来有个重要原则，就是不仅要善于提出问题，更要善于解决问题不能只破不立，更不得故弄玄虚——其实，这既是为文的原则，也是做人的原则。
因此，对于这个没有答案的问题，笔者还是很愿意提供一个说法，同时也希望这是一个没有问题的答案：
在这里笔者要着重强调的是，大部分家长送孩子学习书法，更多地是看重对孩子整体素质的培养，而不是就准备把孩子训练成为一个专业的、职业的书法从业人员。正是由于这个原因，楷书就更成为儿童书法学习入门的首选。
其次从专业的角度看，业界公认的说法是：由楷书入隶书、行书容易，转篆书、草书亦不难，摹碑就更是如此;反之，由草、行入楷，则闻所未闻也。
儿童写书法（优质19篇）篇四
学习硬笔书法有时候给人的感觉会是比较单一枯燥，但是也要正确去做引导，所谓方法很重要，在正确的方法引导下，只要孩子有充足的兴趣，那么肯定就会事半功倍。下面和小编一起来看儿童硬笔书法的学习方法，希望有所帮助！
首先要有正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是要有正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。
因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人。学写字，学做人。
儿童写书法（优质19篇）篇五
每当看见电视里的书法家们拿着毛笔，在纸上龙飞凤舞写了起来，字字是如此遒劲奔放，看得我心里直痒痒。所以我决定去参加翁老师的写字班。
刚开始几天，我兴致勃勃地和翁老师学写字，学写字之前我的笔头是对着肩膀以外的，可翁老师说要对到肩膀至心窝处。这下我得严格要求自己。久而久之，我的大拇指也长出了厚厚的老茧，翁老师还坐姿的要求。
可是，有了坐姿还不够，还要有真材实料——写字功底。记得第一次上课是，翁老师问我们“同学们，写‘一’这个字时有口决吗?”“没有!”我们心有灵犀，异口同声地回答说。“好了，听好了!‘一’这个字是有口诀的，‘落笔长峰，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦。”话音刚落，一个秀气的“一”就展现在我们眼前了，大家都对老师佩服得五体投地。从这以后，我们在练字时，翁老师时不时就会用一些好笑的笑话来逗我们。我们都喜欢上翁老师的课，因为他的课妙趣横生，玩中学，学中玩，可有趣了!
过了半个月，我的手酸痛不已，十分难受，在家都知道，我做什么事都是“三分钟热度”，时间过去了这么久，我们“三分钟热度”也早已退去了，渐渐地，我开始讨厌写字课了，翁老师的课我去的次数也为数不多。后来就索性不去了，就这样，那本练字本被我扔在了书柜顶上。
日复一日，好消息来了，我隔壁家的孩子梦甜去参加全国写字比赛得了银奖，就在这天晚上，我辗转反侧，夜不能寐。我不争气的泪水夺眶而出，我恨自己：为什么要退出?如果我有坚持下去，我也会有些成就呀!
第二天，我像霜打的茄子，垂头丧气地问妈妈：“妈妈，我可以重新参加写字班吗?”“当然可以。”妈妈欣然答应。我重新拾起了那本练字本，拂去它上面的灰尘，重新把它抱在怀里，因为这里有我一点一滴的努力，“我真傻，当初为什么要退出呢?”我这样问自己。
通过努力，我终归得到了回报，我的书法作品在学校比赛中获得了三等奖，虽然只是三等奖，但是用我多少滴汗水换来的呀!
通过这件事，我明白了：若想做一件事，必须持之以恒，若浅尝辄止，就会一事无成，若一直坚持下去，将来必有一点小名气!
儿童写书法（优质19篇）篇六
第一段：引言（100字）。
书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是一门博大精深的艺术形式。如今，随着现代科技的发展，儿童们普遍喜欢玩电子游戏或者观看电视等娱乐活动，而书法的学习逐渐被忽视。然而，对于儿童来说，学习书法不仅可以提高他们的艺术欣赏能力，还有助于培养他们的情感表达和观察力。
第二段：学习书法的好处（250字）。
学习书法对于儿童的成长有着非常重要的作用。首先，书法可以培养儿童的细致耐心，通过慢慢临摹每个字，孩子们需要花费相对较长的时间和耐心去完成，这种细微的观察能力将潜移默化地培养孩子细致入微的品质。其次，书法的学习可以提高孩子们的专注力和注意力，因为书法需要精确的笔画和端正的身体姿势，这让孩子们对细节变得更敏感，提高了他们的专注力。最后，书法作为一种艺术形式，可以提高儿童的审美能力和想象力，让他们更好地欣赏和体验美的感觉。
在儿童学习书法的过程中，我们应当采用一些系统和科学的方法。首先，为了让孩子们逐渐熟悉汉字的结构和笔画，我们应通过临帖和模仿练习来引导他们。这种方法可以帮助孩子们了解每个汉字的构成，并且从字的形态中感悟到汉字背后的文化内涵。其次，我们应该注重孩子们的握笔姿势和身体姿势，通过正确的姿势让孩子们形成正确、端正的书写习惯。最后，我们还需要通过提高孩子们的艺术欣赏能力来增加他们学习书法的兴趣。可以带他们去欣赏一些优秀的书法作品，听一些与书法有关的历史故事，以激发他们对书法艺术的热爱。
在我研究书法并应用到实践中，我发现学习书法不仅让我感受到了中华文化的魅力，还提高了我的书写水平。通过临摹和模仿，我不仅学到了汉字的构造，还学到了如何将情感融入到字中。在学习书法的过程中，我慢慢地掌握了正确的握笔姿势和身体姿势，这为我提高书写速度和书写质量提供了很大的帮助。另外，我也深刻体会到了书法对于我专注力和观察力的提高。每一次临摹练习，都让我思维集中，专注于每一个笔画的书写，这让我在其他学科上的学习也有所帮助。
第五段：结尾（150字）。
综上所述，儿童学习书法不仅可以提高他们的艺术欣赏能力，还可以培养他们的情感表达和观察力。为了让孩子们能够更好地学习书法，我们应该注重培养他们的细致耐心和专注力，采用一些科学的教学方法，同时也要引导他们通过欣赏优秀的书法作品来提高他们的艺术感知能力。相信通过儿童学习书法，他们将不仅积累了一门传统艺术的知识和技能，更是培养了久远的艺术鉴赏力和审美情趣，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
儿童写书法（优质19篇）篇七
简历的表达方式必须职业化，并且与您谋求进入的行业协调一致。您的简历应当有鲜明的个性。小心地选择您的用语，这会带来天壤之别。时序型的简历格式按时间倒序描述您的工作经历，从您最近的职位开始，然后回溯，着重强调责任和突出的成就。这种格式适用于您有无可挑剔的工作经历。功能型的简历格式在简历的开始部分就强调您特殊的成就和非凡的资质，但是并不将它们与特定的雇主联系在一起。当您正在改变职业，或者有就业记录空白，或者其他不宜使用时序型格式的问题时，就使用这种格式。综合型格式同时借鉴和综合了功能型格式和时序型格式的优点，是一种强有力的写作格式。在简历的开始部分介绍您的价值、资信和资质（功能部分），随后的`工作经历部分提供了支持性的内容（时序部分）。
简历型格式的使用者绝大多数是专业技术人员或者是那些应聘的职位仅仅需要罗列出能够表现出求职者价值的资信。例如演员、歌手或音乐家、外科医生、以及律师或注册会计师或许也使用这种类型。
简历的五个主要部分是：抬头、简介、工作经历、教育背景、其他杂项。杂项部分包括军队服役、出版物、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书以及个人兴趣。以第三人称写作简历，避免使用代词“我”。
简历上不要出现薪金的历史记录和待遇要求。如果要求您提供这些信息，写在附信上。
简历一定要附上附信。如果您是一个刚刚毕业的学生或者是已经有一段时间没有工作了，那么您必须要在展示您的情商、潜力、动力和精力方面付出特别的努力。强调可量化因素和您在社区、学校或其他地方中的领导角色。您向招聘人员传达的信息表明，您将会成为一个机智聪明、勇于创新和能做出贡献的团队成员。通过使用综合型格式（或者功能型格式），您能有效地掩饰工作记录空白、频繁离职和教育背景缺陷等问题。
简历应当是正面性的材料。它应当告诉人们真相，但没有必要告诉全部真相。您不能说谎，但您不需要全部都说出来。负面的内容要远离简历。
儿童写书法（优质19篇）篇八
一、活动目的：
二、活动人员：墨苑全体干部、社员。
三、活动过程：
1、社长介绍活动目的、流程。
2、各部门分配任务，进行前期准备工作。
3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动。
4、收集稿件，并进行筛选整理。
5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念。
6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。
四、活动效果：
(一)优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性，增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。
(二)不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见。
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。
3、提高对干事的要求。
结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。
儿童写书法（优质19篇）篇九
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
二、教学意义：
越来越多的小学生字写不好了,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校书法兴趣小组的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使少年儿童在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。
三、教学目标：
1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施：
（一）、精选学习内容：
首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）、教给正确方法：
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
（三）、加强书法训练：
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
五、具体内容:。
钢笔书法及基本笔画的书写，独体字的练习。
六、小组成员：
四一：王美乐刘一诺王艺昕韩如奇刘文秀。
五一：王晓杰王凤娟王伟刘文军李欣。
六一：韩永庆于莹莹闫文亮高新鹏韩力。
七、具体效果：
第3周钢笔书法及其基础知识，横、竖的写法。
第4周笔画书写——撇、捺的写法。
第5周笔画书写—--点、提的写法。
第6周笔画书写——竖钩、弧弯钩。
第7周笔画书写——戈钩、卧钩的写法。
第8周笔画书写——竖弯、竖弯钩的写法。
第9周笔画书写——竖提、横钩的写法。
第10周笔画书写——横折、横折钩的写法。
第11周笔画书写——横撇、撇折的写法。
第12周笔画书写——撇点、横折弯钩的写法。
第13周笔画书写——竖折、竖折折钩的写法。
第14周笔画书写——横折提、横折折撇的写法。
第15周笔画书写——横撇弯钩、横折折折钩的写法第16周组合笔画，练习独体字。
第17周练习书法作品。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点。
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想。
1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标。
1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、活动实践。
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《习字册》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动。
总结。
将活动的过程进行记录、整理完善活动的文本资料档案管理。
8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。
三、具体活动安排。
第1--2周钢笔书法及其基础知识。
第3--4周笔画书写——横、竖、撇、捺的写法。
第5--7周笔画书写—--点、钩、折、提的写法。
第7--10周笔画书写——-横撇、撇点的写法。
第11--14周笔画书写——常用偏旁部首的写法。
第15周临摹书写。
第16周仿写例字。
第17周书写比赛。
今后的努力方向：
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。书法兴趣小组不仅是培养学生写得一手好字，更是对学生意志毅力、文化修养、审美情操等方面的培养。书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。
因此，本学期的毛笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、活动目的：
1.书法兴趣小组活动成为学校开展的“书香校园”系列活动的一个部分，为校园文化建设增色。通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3《课程标准》对小学生写字的要求：正确、规范、整洁、美观。
4.旨在给爱好和擅长书法的学生一个学习和交流的空间，届时培养出一支具有学校特色的小学生书法队伍。
5书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，激发爱国情感，通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。
二、活动时间及辅导教师：每周三的17：30—18：10，国学院体验一室。
书法兴趣小组辅导老师：相帆，汪伟松，杨革新。
三、组织书法兴趣小组4。
书法兴趣小组不分组别，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，主要从三至六年级全面选拔，重点把握，各班选出写字优秀学生3-5人，初步拟定招收小组成员30-40人，确定核心组成员10人。
四、过程方法：
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
五、制定小组活动内容。
书法是我国的传统文化，学习书法就要从汉字的起源到字体演变过程来引入学习，让学生充分了解汉字的结体，从而产生学写书法的兴趣。为了学生正确学习书法，特制定如下学习内容。
1、首先了解书法的悠久历史和发展过程。
2、其次指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、掌握8种基本笔画和30多种常用笔画的写法和运笔技巧。
4、能够独立读帖，并临摹字帖中的书法作品。
5、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。给学生自己创作作品的时间和空间。欣赏名人名作提高欣赏水平。
六、活动步骤。
1书法兴趣小组是课堂书法学习巩固和提升的有利保障。与课堂学习相比，书法兴趣小组更具特色，样式更富于灵活新颖。当然，学好写好书法并不是一朝一夕的功夫，需要教师悉心的指导和学生不断反复的书写练习，为了能够让书法兴趣小组的同学有更多的收获，我们要做好书法兴趣小组的相关工作。
2、教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
3、教给正确方法，在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。
4、加强书法训练，开展书法活动。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
5，组织学生参加各级各类书法比赛。
书法比赛要求参赛者对同一幅作品进行反复推敲、书写，有效地提高学生书写能力，巩固扎实书法技巧，同时也是检验一段时间内学生书法水平的最好机会。为此教师将尽可能多的联系各级各类书法比赛，鼓励学生多参加，只要有比赛就有机遇。举办校园书法展览，为学生提供表现自己平台，增强自信心。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的书法爱好者。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
6、了解书法作品的章法并尝试进行书法创作。
首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
因此，在平时的练习作业中，要引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法展览或参加比赛时，首先要求书写歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念的内容。通过这些工作，不但要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
七、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周四、五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
课外书法兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，特长并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，继承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术，要从小抓起，从基础抓起。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境，学校举办了书法兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排如下：
一、活动目的：
通过书法兴趣小组的活动，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
二、活动时间：
每周星期四的下午第三节课，小组成员必须准时到达培训地点（画室）。
三、活动内容及措施：
（一）、健全组织。
书法兴趣小组的成立，本着学生自愿原则，根据学生自己的兴趣、爱好、特长报名参加，组建30人（七年级各班3人），指导教师：于宝超老师。
（二）、活动内容。
根据学生年龄特点，指导教师编写了一套《书法教程》共八讲，包括：写字基本常识、写字基本笔画、怎样写好复合笔画、怎样写好偏旁部首、怎样写好偏旁、怎样写好头字低、怎样写好独体字、怎样写好合体字。教程的编写侧重于楷书阐述，体现了知识性，内容编排上力求通俗易懂，由浅入深，强调实用性，并选取了部分汉字供学生临摹，同时选编了部分硬笔、毛笔书法作品供学生欣赏，以拓展学生视野，增强艺术效果及趣味性和人文性。
（三）、活动措施。
1、教师要做到“四精心”即精心计划、精心备课、精心上课、精心辅导，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度，确保特色活动课的成果显现。
2、在学生中倡导“写好中国字，做好中国人”，“师生结伴在墨香中成长”，以书法教学为载体，打造一个“墨香校园”。
3、在书法指导的过程中，力求多示范、多演示，做到点面结合，“软”“硬”并用，善于发现人才，培养特长。
4.引导学生搜集名人书法名作，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对书法的高涨热情，使兴趣小组有效的持久地开展下去。
5、举办书法展览，交流、回顾、总结学习成果，为学生提供表现自己平台，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
6、开展书法比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，举行学生现场书法比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。让学生在活动中成长，发展学生的综合素质，培养一批书法人才，彰显校园书法文化艺术，打造一所具有书法特色的学校。
儿童写书法（优质19篇）篇十
在寻常人眼中，个人简历虽然能够帮助他们寻找到心仪的工作岗位，但怎样创作出相应的个人简历对于求职者而言却似乎显得非常困难，因为求职者本身便只知道在个人简历尽可能的叙述自身的个人能力，除此之外，并不会进行其他方面的思考，而这也就导致了很多人递交出去的个人简历显得极为苍白。
即便拥有再强的个人能力，若是简历的书写方向出现偏差，这般也会对求职者的求职之路带来很大的影响，可能求职者自身还未预料到，但在简历的实际运用过程中，这些影响却会一一显现出来。
要点：关注度的区别。
侧重点：招聘方的喜爱程度。
赢得招聘方喜爱的简历，不仅可以帮助求职者增加获职几率，同时简历可产生出来的影响力也会进一步加强。正所谓见字如见人，见到别具特色且拥有超强表达意义的个人简历，也同样可以使招聘方在对其关注时，直观的感受到这一求职者的个人综合能力。
儿童写书法（优质19篇）篇十一
教学目标：
1．让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：
一、设情境，激趣寻入。
2．交流。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践。
1．借助多媒体边演示边讲解。
“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍。
三、巡视。
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评。
1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评。
3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）。
五、深化练习。
把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
儿童写书法（优质19篇）篇十二
儿童书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养和锻炼儿童的专注力、耐心和艺术才华有着不可估量的作用。我从小就对书法艺术感兴趣，并花了很多时间学习和练习。在这个过程中，我得到了很多收获和体会。接下来，我将分享我对儿童书法的心得体会。
第二段：培养专注力和耐心。
儿童书法是一项需要高度专注的活动。每一笔每一画都需要准确无误地书写，一点马虎都容不得。通过练习书法，我逐渐培养出了手眼协调、精细动作和耐心等能力。我逐渐明白，专注力和耐心是练习任何技巧的重要基础。在练习书法的过程中，我学会了静心专注，不被周围环境所干扰，用心去把每一笔每一画都书写得更好。
第三段：锻炼艺术才华。
儿童书法不仅仅是一种技能，更是一门艺术。通过练习书法，我渐渐掌握了不同字体的特点和风格，顿时发现书法中蕴含的无穷魅力。笔触的轻重、字形的优美，都需要通过不断地学习和练习来掌握。通过描摹名家楷书和草书作品，我学到了很多关于美的感受和表达的方法。书法技巧不仅需要掌握，还需要在练习中融入自己的情感和感悟，创造出属于自己的艺术风格。
第四段：发展独立思考和自我表达能力。
书法不仅是书写美丽字体，更是通过笔画的表达和组合来表达自己的思想和情感。在书法练习中，我学会了独立思考和表达自己的看法。通过对每一个字体的理解和感悟，我学会了如何用笔画表达不同的情感和思考。儿童书法培养了我对艺术的热爱和追求，也提升了我的自我表达能力。
通过学习和练习儿童书法，我不仅仅得到了技术上的提升，更重要的是收获了很多宝贵的人生经验。儿童书法教会了我专注和耐心，锻炼了我的艺术才华，培养了我的独立思考和自我表达能力。我相信，这些能力将贯穿我一生，成为我未来发展的重要基础。我也希望更多的儿童能够接触到书法艺术，通过学习书法，培养他们的专注力、艺术天赋以及自我表达能力，成长为优秀的人才。儿童书法是中华传统文化的瑰宝，也是我们传承和发扬的重要任务。
儿童写书法（优质19篇）篇十三
儿童书法是培养孩子良好习惯和树立正确价值观的重要途径之一。在参与儿童书法的过程中，不仅可以提高儿童的写字技巧，还能培养其耐心、专注力和创造力等品质。通过自己对儿童书法的学习和体验，我获得了一些心得体会。笔者认为，儿童书法是一门神奇的艺术，能帮助孩子发展出色、从小培养自信心、以及养成良好的生活习惯。
首先，儿童书法能够培养孩子的写字技巧。写字是每个小学生必须掌握的技能之一，而儿童书法可以更好地帮助孩子掌握这一技巧。通过学习书法，孩子们可以了解到正确的字形和笔画顺序，以及字与字之间的间距和结构等。对于初学者来说，书法的练习需要耐心和细致的观察力，这些亦是儿童写字技巧的基本要素。通过不断地练习，孩子们可以逐渐提高他们的字迹质量和整洁性。
其次，儿童书法有助于培养孩子的耐心和专注力。书法是一门需要长时间磨练的艺术，不能急于求成。而对于儿童来说，他们的注意力时常会被分散，很难长时间地专注于一件事情。然而，通过儿童书法的练习，孩子们需要借助专注力来观察和模仿老师的示范，再经过长时间的练习和修炼，才能提高自己的书法水平。在持之以恒的过程中，孩子们会慢慢感受到专注带来的成就感，从而培养起耐心和专注力。
再次，儿童书法可以培养孩子的创造力。书法艺术并不只是机械性地模仿字帖，更需要孩子们注入自己的创意和想象力。通过学习书法，孩子们可以学会审美和创新，不拘泥于固定的字形和结构。他们可以尝试不同的书法风格，发挥自己的想象力来创造出独具个性的字迹。这种创造力的培养，不仅能让孩子们在书法练习中体验到乐趣，还能促进他们的想象力和独立思考能力的发展。
最后，儿童书法有助于培养孩子的自信心和良好的生活习惯。在书法的学习和练习中，孩子们不仅可以看到自己的进步，还可以通过与他人的比较来感受到自己的优势和价值。这种正面的反馈和认可，会在孩子心里种下自信的种子。同时，书法的学习需要坚持和规律，每天都要花一定时间来练习。这种良好的学习习惯会渗入到他们的日常生活中，使他们养成自律、坚持和负责的态度，并帮助他们在学习和生活中更好地管理时间。
总之，儿童书法对于孩子的发展具有深远的影响。通过书法的学习，不仅可以培养孩子们的写字技巧，提高他们的注意力和专注力，还能培养他们的创造力和自信心，养成良好的生活习惯。因此，我对儿童书法的心得体会是，它是一门神奇的艺术，能够帮助孩子们在成长的道路上获得更多的收获和成就感。
儿童写书法（优质19篇）篇十四
从三年级开始，我就发觉自己的汉字写得十分潦草，于是央求妈妈给我报了一个书法班，从那以后，我就与书法结下了不解之缘。
经过简单的英语训练，我开始学毛笔了，我从老师那里领了一套工具：一支笔头约为五六厘米的毛笔、一盒墨汁、一张雪白的毛毡和一叠黄色的宣纸。
老师常说写毛笔字要心平如镜，不能有一点杂草。我坐在那里听着老师的谆谆教导，开始练习了。我铺开宣纸，涮好毛笔，蘸好墨，老师告诉我们，将食指和中指搭在上方，拇指压住笔竿，无名指和小指在下方，毛笔竖成90度，一笔一画开始练习。
刚开始，我执笔的手不断颤抖，根本下不去笔，经过老师的鼓励，我将比顿了下去，啊，好软！由于硬笔练习的缘故，我下意识用力过猛，笔下的纸立刻成了一个“大黑球”。
老师走了过来，教给我如何控制顿笔的力度、笔画间的协调等。现在，我已经能熟练运用了。
毛笔字教给我心平气和，在我心情浮躁时，写两篇毛笔字，浮躁的心就会得以平静。
我爱书法！
儿童写书法（优质19篇）篇十五
在海边拾起一个贝壳，打开一看，就涌现出许许多多的趣事，但那一个乐趣，是海边最耀眼、最夺目的一颗贝壳——书法的乐趣。
书法对我来说并不陌生，那练书法的萌芽就是从我六岁那时说起。
那一天，走在回家的小路上，闻到一种刺鼻的怪味儿，向周围仔细看一看，原来是一位饱经风霜的老人，拿着一只又粗又大的毛笔，粘饱了墨水之后，在一张白的发亮的纸上，轻而有力地写下了四个大字——幸福美满。
我被眼前的这一幕惊呆了，从此我便兴致勃勃的让学过书法的爸爸教我练书法。爸爸当然十分乐意了，拿起一支笔递给我，我拿住笔，爸爸的手按在我的小手上，这就开始练起了书法。
爸爸看见我的字练的差不多的时候，爸爸一有事就走了，可是没有爸爸的教导，我的字又马虎起来了，横有横不直，竖又竖不好，离开爸爸的教导，我又得我的字又变得马虎起来了，我伤心极了。
爸爸看我这样的伤心，便独自跟我一个人报了一个书法班。
进入书法班后，我一直都孔孔不倦的努力练起了书法，过了几天，我的字明显有很大的进步，从开始那个一个字都不会写的我变成了超过很多人的我了，老师对我也刮目相看了呢。
后来的我骄傲了，傲视群雄，爸爸发现我的这个毛病后，叫我以后不要太骄傲，会吃亏的，那时的我什么都听不进，因为我对自己获得这点小成绩得意忘形了。
直到那一天，老师跟我报了一个书法比赛，我当时根本没有紧张，因为我差不多能跟爸爸比了，直到后来我发现同学们写的字个个栩栩如生的时候，一股害怕退缩的情感在我脑海中挣扎着，手心也不由自主的冒出了汗，那骄傲的劲一下子就灰飞烟灭了，留下的只有后悔，后悔没有那么努力的学习书法。
最后我名落孙山了，但我不曾后悔。因为这次让我明白了自己和他们的差距有多么的大，也让我明白了做什么事也要虚心。后来我奋发图强，赢了不再骄傲，输了也不曾后悔，因为我有一颗练书法的心。
现在我终于明白了书法的意义了，它随着人们的欲望，也许轻如毫毛，或者重如泰山。心有书法者才是写出好书法者的人啊！每次看到那一幅幅美丽动人的字体时，只有心有书法者才能练出来的呀！我爱书法。
儿童写书法（优质19篇）篇十六
^v^总理曾说过：理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。是啊，下面我来讲讲我的理想吧！
我的理想是当一名书法家。我从小就开始学写字，那个时候学写字，只是为了以后能把字写好。现在学了大概有七八年了吧，如今我的练字已经从儿童的那种应付心理变成了现在对写字付出了感情，散发出由衷的热爱。
从应付到热爱，这么大的变化是我的练字老师王老师带给我的。他是一个幽默的老师，在和父母谈起来，滔滔不绝，有理有据。我很迟才学毛笔，对自己的毛笔总是毫无信心，而我的硬笔从小就开学，已经有了不少的成就，总是十分有信心。硬笔是两周写一次作品，而毛笔是两个月一次作品。有一次就真不想写毛笔了，不只是讨厌，甚至已经成了厌恶，便和母亲说，母亲听了就和王老师聊，毕竟他是校长，而且和我算十分熟悉了。他把我叫到跟前，和蔼地对我说：你现在是不是不想学，觉得毛笔学的少，比别人差，所以对自己没有一点信心。我点了点头。别人都学的比你久，你硬笔学了很久了，随便练练，只要不忘了就好了。那你的毛笔要多写多学多练。他的话很深刻，烙进了我的脑海里。当我写字写累的时候，每当我想要休息，他都一直提醒着我。这也促使我从那时的头号玩皮鬼变成了一个安静的小大人。要完成自己的理想，就如老师所说的，要多学多写多练。练字这件事从小就开始了，当书法家这个念头也很早就有了。但从来没有如今想的那么深，练的那么认真，入迷。每当我看见一样稿上书法家们写的那些秀气的字，我就格外羡慕，迫使我下决心，一直努力努力，努力完成理想！
有了这个理想，在接下来的成长中，我改变了自己的顽皮、浮躁和不专心。希望自己成为心中最好的自己。完成理想需要一直努力，一直坚持。这我明白，同时我也会坚持自己的理想，不骄傲，不气馁，披荆斩棘向目标冲去！理想的苦，是煎熬的。但我相信我会享受这种苦并砥砺前行，说什么也不会轻言放弃。
成就我这信念的，还有我的父母。他们从我很小的时候就把我带去学写字。当我伤心时给我安慰，他们就是我最坚强的后盾。
我一定会带着王老师的愿望，父母的信任和我的理想一起向前冲！
儿童写书法（优质19篇）篇十七
书法艺术作为中国传统文化之一，一直以来深受人们的喜爱。尤其对于儿童而言，学习书法不仅能够培养他们的审美意识和艺术才能，还能够锻炼他们的专注力和动手能力。在我学习儿童书法的过程中，我深深地感受到了书法艺术带给我身心的丰盈。以下是我对儿童书法心得的体会。
首先，学习儿童书法需要耐心和恒心。书法是一门需要反复练习的技艺，没有恒心是无法达到很好的效果的。我还记得刚开始学习书法的时候，我并不能很好地掌握真字的结构和笔画。然而，每天坚持下来，我渐渐掌握了基本的笔画，并且能够写出较为整齐的字来。这让我深深地体会到了坚持不懈的重要性。通过学习儿童书法，我也更加明白了“千里之行始于足下”的道理。
其次，学习儿童书法需要细心和用心。书法是一门精细的艺术，每一个笔画、每一个字形都需要我们细心揣摩。在练习书法的过程中，我发现只有用心去感受每一笔的运动和每一个字的意境，我才能更好地掌握书法的精髓。细心和用心的付出让我对书法艺术的热爱愈发浓烈，也更加喜欢书法这门古老的艺术。
同时，学习儿童书法需要从小事做起。书法的基本功夫多以点、横、竖、撇、捺为基础，为了让我们能够更好地掌握这些字的构造和笔画，老师教导我们从小事做起，每天坚持练习基本的笔画。尽管最开始写的字很慢、很丑，但是通过不断地练习，我逐渐找到了正确的写字方法和节奏。这让我明白了不仅在书法上，在任何事情上都需要从小事做起，不能急于求成。
再次，儿童书法的学习需要不断地去发现和改进自己的不足。在书法的练习中，我会时不时地找到自己字形不够工整、线条太生硬等问题。在老师的指导下，我尝试着去改进自己的不足，用更加轻盈的力度书写每一个字形。通过不断地反思和调整，我的书法水平也得到了一定的提高。儿童书法教育不仅仅是独立进行的，还需要与老师和同学们的互动与帮助，这让我真切地体会到了团队合作的重要性。
最后，儿童书法的学习给我带来了快乐和自信。书法艺术犹如一幅美丽的画卷，让人在其中沉浸，乐在其中。通过学习书法，我发现书写的每一个字都可以成为一种艺术，每一个字都有自己的个性和情感。而当我完成一幅漂亮的作品时，无论是自己还是家人朋友都会对我表示赞赏，这让我感到自豪和自信。书法的学习让我不仅养成了良好的写字习惯，也让我更加热爱和喜欢着这门古老而优美的艺术。
综上所述，学习儿童书法需要耐心和恒心，细心和用心，从小事做起，不断地发现和改进自己的不足。通过儿童书法的学习，我不仅提高了自己的艺术修养，也养成了良好的习惯和自信心。儿童书法之于我，既是一种传统文化的传承，又是一种身心灵的愉悦。我将继续努力学习，不断提升自己在书法艺术上的造诣，用毛笔为自己的人生绘出一幅美好的篇章。
儿童写书法（优质19篇）篇十八
夏日炎炎，我在姑姑家学写毛笔字。
开始学写毛笔字，我的手一直在抖。我越不想抖，可手始终不听话，处处和我“作对”，抖得越厉害。姑姑一边让我描“点、横、竖、撇、捺、勾”等基本笔画，一边让我调整坐姿和拿笔的姿势，我渐渐能控制拿笔的力度了。
姑姑教我写的第一个字是“永”字。写时，我的手又开始抖了，姑姑说：“要把心静下来。”在姑姑的指导下，写了一段时间后，我的手不抖了。你看，我写的“永”字就像百战百胜的小将军一样有自信。
学完“永”字，学写“目”字。刚开始写，“目”中间的两横像“口香糖”一样粘在一起。姑姑教我说：“要学会放慢速度写字。”我耐着性子一笔一划地写。终于，两横没“粘”在一起，我把“目”字打败啦！
我学的第三个字是“树”字，写完后，整个字像一坨浆糊，我特别心焦，有些不知所措。姑姑激励我说：“别急，再有点耐心。”我长吸一口气，重新写“树”字，“树”字就像白杨树，一笔一划、一清二楚被我写在了纸上。
通过学写毛笔字，我知道了什么叫耐心，也懂得了坚持，我会让墨香和我度过整个暑期。
儿童写书法（优质19篇）篇十九
庞中华曾说过这样一句话：“做堂堂正正的中国人，写漂漂亮亮的中国字。”这句话告诫我们在写字的时候要有耐心，这样才能写出漂亮的字。因为我们是中国人，更要写好国文，不能心浮气躁，要心平气和的去写。
书法可以修身养性，同时也需要耐力。因为没有耐力，写出来的书法就像一群找不到前方路的“蚂蚁”七扭八歪，而耐心的去写却写的方方正正，漂亮整洁，所以我们在写书法的时候要有耐力。
书法是一种教育，教会了我们写字的时候需要有耐力。
有些人，虽然在写书法的时候很有耐力，可是却没有想到写书法的细节，这样的话写出来的字就会给人一种不一样的感觉，而采用细节去写字，一眼望去就会觉得特别舒服。
一笔一划，加上恰当的笔风，写出来的字就会非常的漂亮，有了这个技能，就会有恒高的评价。
书法是一种气质，让我们用书法来衬托自身的气质。
有始有终。
凡事都不可以半途而废，一定要有始有终。书法可是我们中国人的文化，所以我们一定要把它练好。
书法需要耐力，需要细致，当然最重要的还是有始有终。书法是一种文化，是一种不可改变的文化，一种永垂不朽的文化。
中国字，练好了可以改变自己，改变自己的德行，因为它是一种努力。