大班教案的编写应该注重教学目标的明确和教学内容的系统性。接下来是一些经典的大班教案案例，希望对大家有所启发。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇一
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
1．故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的'象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”
2．幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。
3．师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
5．孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇二
(一)谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。
(二)观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。)指导语：
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同)。
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
(三)写生画嘴巴。
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)。
4、幼儿分工作画。(背景音乐起)。
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比一下，适当提出不足。
(四)想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品，学习不同的画法)。
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇三
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、幼儿已会用纸折"楼梯"造型。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
1、教师出示范画并演示。
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论，研究制作方法。
教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探索）。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做（教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验）。
教师：除了在纸上画大树，还能画什么？
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。
教师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜欢谁的玩具？为什么？
教学反思。
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇四
活动目标：
1、了解色彩和形象变化的原理，尝试间隔绘画的方法作画。
2、能积极参与参与创作会变的画，并大胆进行表现。
3、体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。
活动过程：
一、魔术导入，引出兴趣。
（出示范例一）“老师今天来给你们变魔术了，看，这是什么？”（青苹果）。
“接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？”（红苹果）。
（出示范例二）“你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？”（幼儿猜测）。
（出示范例三）“这是什么？（彩色鱼）猜猜又会变成什么？”“吹口气，瞧，变成了什么？（鱼骨头）。
二、引导幼儿观察“会变的画“。
“我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？（幼儿讲述）你们谁来试一试？“你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的秘密了。”
三、引导幼儿学习画“会变的画”
“你们想画会变的'画吗？老师也来用你们刚才猜的方法来试一试、画一画。”（教师范画）。
“瞧，我画了什么？”（毛毛虫）。
“最后毛毛虫会变成什么呢？”（蝴蝶）可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？
谁来？藏好了吗？
“这幅会变的画能成功吗？我们一起来试试。”如果勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的了。（出示范例）。
四、幼儿操作，教师指导。
1、“谁想自己动手来画一画、变一变？”
2、幼儿操作。
活动延伸：
“老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？（蝴蝶）这个魔术很精彩，不要眨眼哦！发现了什么？”（会飞）“其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，神奇吗？你们还想不想画？??幅会变又会动的画呢？想画的小朋友等会儿可以在区角里继续画哦。”
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇五
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
1．故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”
2．幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。
3．师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
5．孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的`创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇六
活动目标：
1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
活动准备：
故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥。
活动过程：
一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法。
1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗?(要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主)。
2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我有几点提示要给大家：
(1)、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色?(咖啡色)那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是。(两个两个混合)。
(2)、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
(3)、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。(红色分别要和几个颜色混合啊?那红色应该分成几份?每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了)。
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了?介绍一下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥+黄色彩泥=橙色;红色+蓝色=紫色;黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢?(两个颜色要一样多)。
8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。;同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。
二、幼儿再次变色，制作珊瑚花。
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人鱼公主。
4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。
活动反思：
本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么?用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的.话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。
文档为doc格式。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇七
活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。2.能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。
活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、ppt。
活动过程：
一、情境导入。
玩猜拳游戏：石头、剪子、布。
2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。
提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。
二、认识手形画。
1.观看ppt，认识更多的变换手形。
2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的?3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。
重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。
三、ppt演示，帮助幼儿理解手形画。
1.展示手形一。
(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)。
提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)。
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示树)提示：这个手形是怎样变成树的?手掌是树的什么?手指部分又是树的什么呢?(手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了)。2.展示手形二。想一想，这个手形添上几笔会变成什么?(展示鸡)。
添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1.指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
2.鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。
五、展示作品，交流分享。
相互欣赏交流自己的手形画。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇八
教学目标：
1、让小朋友进一步了解圆的形状。
2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
自制图画若干幅（如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等）不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。
教学过程：
一、导入：
1、幼儿在教师的引导下进一步的认识和了解圆。
2、知道圆是没有缺口的，
3、通过变魔术的小游戏，知道圆可以变以很多的物体。
二、基本内容：
1、教师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。
2、教师示范正确的粘贴方法，告诉幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊均匀地涂在圆片的背面。并告诉幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小朋友。
3、每位小朋友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。
4、教师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，教师巡回指导，并给予动手能力稍差的孩子适当的帮助和指导。
5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。
三、活动严伸：
1、请幼儿将自己制作的'作品带回家给家人欣赏。
2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头陪同幼儿进行创意拼摆。
教学反思：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇九
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
活动过程：
（一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
（二）观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的.小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）。
指导语：
（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）。
（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
（三）写生画嘴巴。
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）。
4、幼儿分工作画。（背景音乐起）。
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
（四）想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）。
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）。
7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
活动反思：
让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
1．故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的.象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”
2．幼一起讨论绘画方法组织幼儿讨论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。
3．师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4．用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
5．孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延伸在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十一
1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
切身感受母爱的温柔。
一、激趣导入。
看到课题，你想到了谁的手？为什么？
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字，学习生字，理解词语。
城：理解字的意思，跟“乡”相对。
牵：做动作理解字义。
掌：形声字。
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围：借助课文插图，做动作理解字义。
奥利亚：外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑：第七笔是撇。
慰：安慰，使人心情安适。
善：注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣：形声字。
互：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。
八、书写生字。
九、作业。书写生字；朗读课文。
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？
课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？
同桌练习朗读对话。
同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
六、表演朗读课文。
一、读一读，会写的写下来。
二、做一做。
根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。
三、练习题。
1、看拼音写词语。
2、填空。
措（）不（）（）（）不得善解（）（）掌上（）（）。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十二
1、通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。
2、通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力。
3、通过幼儿作品的展示，感受绘画的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画活动的乐趣。
通过想象讲述，发展幼儿的语言能力及创造思维能力；通过想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的`云。
1、物质准备：各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图，小黑板的背景图。
2、经验准备：观察云的各种形态。
3、轻音乐。
一、组织幼儿户外观云，激发兴趣。
1、引导幼儿说出观看到的云是什么颜色的？什么感觉的？
2、幼儿尝试画出看到的云。
二、幼儿结合观察经验交流绘画内容。
1、谈话引出课题。（小朋友们，刚才我们在蓝天下亲眼观看了天空中的云，谁来说说你看到的云是什么样的？）。
2、幼儿交流所画的云是什么样的？像什么？
3、出示各种形态云的彩色图片，引导幼儿观察讲述所看到的云像什么？
三、出示课件，引导幼儿感知云的变化。
1、（小朋友们在户外画的云一团团，一片片的聚在一起真开心。可是我看到有一朵云很孤单，他在到处找朋友，他会找到朋友吗？你们看）播放课件（课件内容孤单的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型，看到小鱼变成鱼形，看到毛毛虫变成虫形）感受云的变化。
2、小朋友们，你们刚才看到的小云朵找到朋友了吗？它变成了什么？
3、小云朵飘呀飘，他还会和谁交上朋友呢？出示小黑板绘画背景，教师板前范画，幼儿观察教师画云变换时的绘画方法。（师在小黑板的背景图上画出狗的头请小朋友观察是什么，同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆连续画出样子，这样变出来的样子才会像云一样轻飘柔软；教师接着演示兔头的画法。）。
四、幼儿绘画活动。
出示三幅背景图，幼儿运用老师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。（小朋友们，如果现在你是小云朵，你想和谁交上朋友，变成什么呢？请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。）。
五、作品欣赏。
1、展示幼儿作品，幼儿自评、互评，欣赏作品。
2、(小朋友们，小云朵在大自然里交上了许多好朋友，看，他正和好朋友们一起拥抱呢？他是怎么掉下来的呀？)播放课件（内容是小云朵变成鱼点落下来）并小结。
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿通过主动积极的观察，充满乐趣的通过绘画再现观察与想象，自信、大胆的创造，从而轻松愉悦的感受获取知识的快乐，发展幼儿的认知能力和观察能力，教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探索者，知识的建构者。活动成功的激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十三
随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。
1.鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。
2.乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。
1.具有多种想象及可模仿的图案。
2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。
3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。
4.供幼儿表演的小舞台。
大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。
王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看？边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么？
1.幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。
2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。
3.师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。
师：听，这是什么声音？（救命啊）。
1.组织幼儿观看表演剧。
2.谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？
（1）自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。
（2）集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。
3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。
王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么？
1.按幼儿意愿明确创作的主题。
2.具体示范创作步骤。
（1）先变好手的造型固定不动。
（2）再涂上美丽的颜色。
（3）完成创作进行表演。
老师：小朋友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。
3.幼儿自由创作，师巡回指导。
4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画，能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。
5.引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十四
设计意图：
圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的`特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标：
体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。
活动准备：
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。
活动过程：
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料，展示作品。
1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。
1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。
2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。
3。将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。
活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
文档为doc格式。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十五
1.了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2.通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化。
教师操作实验，引导幼儿观察：
１、你们发现水烧热后有什么变化？
２、你们看到杯口冒出了什么？
３、水气是从哪里来的？
４、水变成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有没有少？
６、水在什么时候变成水蒸气的？
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”
１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度。
以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的'注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整。
反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。
小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十六
1、欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。
2、尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。
1、人物动态赏析画3幅、粉笔。
2、幼儿画纸、记号笔、油画棒。
一、导入：相互交流对身体的了解。
1、你们的身体能做出哪些动作？
2、请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。
1、教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。
2、请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。
3、在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。
4、鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。
5、结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。
三、绘画：我会画变化的人。
1、教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。
2、幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。
四、评价：谁变得最可爱、有趣？
鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。
我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。
本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十七
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)。
3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。
1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。
师：出示“手的联想造型图”“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”
幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”
师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”
幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”
(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)。
2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。
师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”引导幼儿自由想象变出手的不同形象。
幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”
幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”
幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”
幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”
(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)。
3、组织幼儿装饰小手。
师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”
幼：“想。”
师：“我的小手变变变，变成什么?”
幼：“变成小猫喵喵喵。”
师：“变好了就不动了。
师：边讲解边示范作画方法“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”
师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”
幼：“想。”
师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”
(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)。
4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的。
幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。
(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)。
5、欣赏讲评活动。
师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十八
1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。
2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。
3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。
重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。
1、课件、魔术表演视频。
2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸（可供全班幼儿作画）、黑色勾线笔。
一、开始部分：
观看魔术视频，引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?现在，我们一起来看一个魔术表演吧!
2、播放视频：魔法表演。
教师：魔术表演好看吗？那小朋友看到魔术里都变出了什么?（幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子）。
二、基本部分：
在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。
1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?
(1)出示ppt圆形。
教师：请小朋友看好了，教师快速用ppt圆形变出一朵花。
(2)再出示一个圆形ppt圆形变成小猪的头。
2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。
(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)。
(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。
（ppt把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。
(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?（请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。）。
三、结束部分：
幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）。
1.我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)。
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。
2.教师巡回指导。
3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么？师：你喜欢哪幅作品，为什么？
谁来介绍一下你的作品？你的圆都变成了什么？他们都能干什么？（例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。）。
4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。（如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等）。
本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。
本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的`同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!
不足之处是个别幼儿动手能力弱，想象力有限，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。
圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料，展示作品。
1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。
1、分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。
2、让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。
3、将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。
活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇十九
圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的.特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。
环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料，展示作品。
1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。
1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。
2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。
3。将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。
活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇二十
1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2、过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：
3、情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。
1、指导学生用自己的方法识字；
2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。
实物投影仪、生字卡片。
四课时。
初读课文，了解文章大意。学习一类生字。
一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？
二、初读课文。
1、教师范读课文。
2、教师领读一、二类生字。
3、教师领读课文。
4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。
5、指名读文。
三、学习一类生字。
1、城：左右结构，形声字，
词：城市、城府、城镇。
2、围：半包围结构，口字部，形声字。
词：包围、围棋、周围。
3、笑：上下结构，竹字头。
词：笑话、苦笑、苦笑不得。
4、掌：上中下结构，
词：掌握、手掌、掌心。
5、淡：左右结构，
词：平淡、清淡、冷淡。
6、牵：上中下结构，部件组合法，
词：牵挂、牵牛花。
7、善：数笔划方法，注意笔顺。
词：善良、善事、善后。
8、互：数笔划方法，注意笔顺。
词：互相、互助、互生。
四、作业：书写一类生字。
熟读课文，分析课文，理解课文内容。
一、多种方式读课文，以读代讲：自由读，小组读，齐读。
二、分析课文，理解课文内容。
1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。
2、画出描写妈妈头发的句子。
3、画出描写妈妈手的句子。
4、通过读课文，你读懂了什么？
5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？
三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？
指导书写，完成课后练习。
一、指导书写：
重点指导：围、牵、善、互。
二、完成课后练习：
1、分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）。
2、读一读，会写的写下来：
善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及。
3、做一做。
（1）观察妈妈的手，说一说。
（2）说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？经常用的东西是什么？
（3）说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛……头发……手……。
4、画一画自己的妈妈（爸爸）。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇二十一
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。
对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料，展示作品。
1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的'动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。
1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。
2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。
3.将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。
大班美术教案会变的树（热门22篇）篇二十二
设计意图：
活动目标：
体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。
能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。
活动准备：
环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。
活动重难点：
能够自己动手完成一幅粘贴画。
活动过程：
一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。
出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。
二、播放多媒体资料，展示作品。
1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。
提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？
这些动物都是什么形状的呢？
2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。
3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。
三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。
1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。
2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。
3.将幼儿的作品进行展示。
四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。
活动延伸：
让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。