优秀作文不仅有较高的文采和表达能力，还要有独特的观点和思考，令人过目不忘。下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文供大家参考阅读。
一起找春天（通用16篇）篇一
那些雨，以迅雷不及掩耳之势，占据了我的思想。
不能沉睡，这个春天，不觉晓是对草木的亵渎。
你看，花，有桃花、李花、杏花，以及杜鹃、迎春等等。
她们都张开故事，五颜六色描摹着什么，讲述着什么。
我，不可以懒惰，不可以将肥胖的身躯继续肥胖着。
我必须调动我的情商智商，以及可以调动的一切。
让梦睁开双眼，蹒跚学步也罢，匍匐朝拜也成。
总之，我要挪动我的.思绪，进行一些有氧的，短跑或长跑。
打开春天，我要看见自己，神清气爽，容光焕发的样子。
这样，我才可以，踏响一匹马的奔腾，把日子放牧成牛羊。
啃食骨子里的文字，茁壮每一缕，飘荡的诗思。
在眸子里生根，在岁月里飞花。心灵，纸笔，魂魄。
一起找春天（通用16篇）篇二
能力性以读促悟，以读激情，通过感悟和积累优美的语、句、段培养学生语感。
情感性激发学生憎恨战争、维护和平的情感。
学习重、难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教具、学具课件。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。
一、激情导入，明确目标。
二、初读课文，扫清字词障碍。
三、细读第一部分（1—4节），了解战争。
1、欣赏战争中的平民百姓、妇女儿童生活的图片。
2、汇报课前收集的资料。
1、自由读文，读准字音，读通课文。
2、字词质疑，引导全班讨论答疑。
游弋：（军舰）在海上巡逻。
不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。
频频：屡次、连续几次。
祈盼：祈祷、盼望。
3、文中主要讲了哪两方面的内容？
1、轻声读文第1—4节，圈出作者所描写的地方（大海、沙漠、夜空、草地）。
2、感兴趣的同学请起立朗读相应的自然段。
3、自由读文，同桌交流完成下表：
地点原先美好与宁静现在的景象。
大海。
沙漠。
夜空。
学生读课文交流（a、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。b、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好）。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。
草地。
4、全班讨论完成表格。
（1）说说原先是如何的呢？（大海—海鸥的乐园，沙漠—蜥蜴和甲虫的天下，夜空—属于星星和月亮，草地—滚动着欢乐的足球）。
（2）谈谈现在又如何？（游弋的战舰和水雷成不速之客；轰隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻；频频发射的导弹，搅得很不安宁；散落着地雷的碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。）。
（3）把原先和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）。
（4）从这样的对比中你意识到什么？（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。）。
（5）质疑：作者抓住自然界人们熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，将其中原有美好与宁静的景象与因战争遭破坏的`景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？（围绕战争的罪恶说）。
（6）师补充板书：把表格中的“现在”改成“遭战争破坏后”
（7）指导朗读：你觉得应该。
学生小组讨论，对这些问题进行交流，总结。
学生畅所欲言，在教师的指导下朗读课文。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。
四、激情朗读第5节，升空情感。
五、教师总结用什么样的语气朗读这句话？（对战争的愤慨与不解）。
（8）激情朗读“这究竟是为什么？”
（9）作者在课文的前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来朗读第1—4自然段。
1、试着有感情地朗读第5节。
2、从这节中你体会到什么？结合你的体会，用你自己认为合适的情感读第五节。
3、指导朗读：战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们发出对和平的呼唤，一起高声朗读第5节吧！
4、师导：在1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。
5、出示《儿童和平条约》，全班齐声诵读：“儿童和平条约”，加深对诗句的理解。
有感情地朗读第五段，说说自己的体会。
学习内容教学程序与策略学生活动教学随笔与教后反思。
苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，用二字概括，就是“和平”
一起找春天（通用16篇）篇三
我想是时候了。
把一直藏在心底的你。
捧在春光里。
且看你触地生根，继而发芽、开花。
你随心所欲生长。
把笑容重新绽放一次。
顺着春风，你的皮肤上永远激越着。
一条河流。
而我，将会在这人世间守着我的饥渴。
独自老去。
一起找春天（通用16篇）篇四
在日常学习和工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的我与春天一起飞议论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀！这里有绿草……”伴着轻快的旋律我来操场上放风筝。
本性使许多人在暗暗较劲，想方设法让自己的风筝比别的风筝飞得更高更稳，比赛场上的选手个个满头大汗，也不示弱。你瞧，他们的风筝有的回荡在半空，有的随风舞动，有的展翅高飞，还有的迎风而去……看得观众们心旷神怡。我们班风筝女将黄思颖正在“一展宏图”，只见她从南面小跑向北面，手里的线不停地少着，天上的风筝还不断的高着，人们的心弦也时刻不停的绷紧着，我们的加油声也不断的响彻在操场上空，虽然此时的她，也早已汗流浃背，却一直不停的努力着，最终她的“蝙蝠”飞入云霄，在天空盘旋着，赢得了同学们啧啧赞叹。
看着空中漫天飞舞的风筝，听着耳旁不时传来的欢呼声，我的思绪早已伴着愈飞愈高的风筝飞入云霄。
一起找春天（通用16篇）篇五
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》。
不知不觉之间，春天的脚步已走近我们，温暖和煦的春风吹醒了大地，吹绿了小草，吹来了燕子，吹蓝了天空，也将人们吹得是春风满面。真的，在这春暖花开的日子里，能出去走走，让自己的心灵与大自然融为一体，真是再惬意不过了。
一路上，大家谈笑风生，就像一只只逃出笼子的小鸟一样急于放松自己的心情。车内不时地传出孩子们开心爽朗的嬉笑声，一时间歌声、笑声、聊天声，声声入耳！
不知不觉中，我们就到达了目的地，简单的分组后，大家便急不可待的手拿小篮子直奔大棚里。大棚里一株株碧绿的草莓秧子，在温暖的大棚里显得那么精神抖擞！一个个草莓就像害羞的小姑娘躲在叶片下若隐若现。
还等什么呢，大家赶紧摘吧！
在草莓园附近，一畦畦麦苗在春风中摇曳，田间的草儿破土而出，用青涩的嫩绿点缀着大地，间或穿插着一些不显眼的野花也在竞相开放，天空有几缕薄云，好像那少女的面纱半遮半掩。置身于其中，眼中到处都是一片赏心悦目的翠绿，让我不由得深吸一口长气，任凭和煦的清风从耳旁徐徐吹过，啊——真爽！孩子们也情不自禁的欢快地穿梭在畦陌间，时而弯腰摘些自己总搞不明白的野菜，时而相互嬉戏打闹，好不欢快！
哦！美好的时光总是匆匆而过，今天我们摆脱了工作上的繁重，甩掉生活中的琐碎，将自己充分置身于大自然，用心去倾听春天的声音，欣赏春天动人的舞蹈，呼吸春天的气息，真的沉浸在那一处处春意中了。
亲爱的朋友们，趁春天的号角还未停止，趁泥土的芳香正四处弥漫，趁这春光明媚，走，快来踏青吧！
春天，
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一起找春天（通用16篇）篇六
长出禾苗。
信仰的种子种在心里。
长出爱，
小白杨，村庄，
曲折的小路，栖息的`鸟儿。
在绿意葱茏的眼眸上起飞。
高翔湛蓝的鹰的翅膀与柳梢燕语。
春的嗅觉与听觉。
荡漾着清澈见底的波纹。
2
为成长渗出爱。
露珠在桃李花蕊间嘻笑着被爱融化。
吸食姹紫嫣红的色彩。
分不清哪是村庄，哪是她的衣袂。
闻到阳光的味道。
迎着风。
听美，听香，听爱的涟漪。
一种旷远，一种未来，一种沧桑的流淌。
伸展到远方的思念。
即使你归去，我还有希望来年。
在这个季节见你。
3
我是秧苗的绿色。
你经过的地方，落花成泥。
荷叶田田。
蛙鸣呼唤伏雨的消息。
稻花香与夜来香。
蝙蝠飞来。
萤火虫的光亮被梦呓点燃。
4
每一支稻穗诉说种子的秘密。
阳光讲述丰收。
粮食与仓房私语。
浑身染满金黄的秋姑娘。
红围巾遮住脸庞。
把相思揉进怀中的麦草。
成熟来袭。
爱情的月牙刀急不可待。
美的心事在秋天的原野上安睡。
你的情人。
美的让人哆嗦。
她用她灵魂的刻刀雕刻你。
5
心在尘世之外的远方。
撑破旧我的囚笼。
谁在给谁的宙宇无限广大。
天上盘古。
有时用诧异的眼睛看你。
让佛心碎。
河流的忧患，沙滩上的泥鳅在喘息。
自然的呼唤。
爱融入血液成为信仰。
成就心中的佛。
6
野草钻过雪毯生长明天。
鸟儿低飞觅食。
河水流向噩梦，远到远方无雪。
吞噬生存领地。
恐怕让这世间成为纸上的天堂。
白狐以一种飞的姿态。
等你遇见。
用你的慈悲给她一缕阳光灿烂吧。
满足那些沉甸甸的稻穗。
金黄如初的梦。
7
希望怀揣在一个女子心里。
朝着她倾心的裸露的黑土祈祷。
爱饱满时悄无声息。
南山南的山坡。
阳光蹦蹦跳跳的模样。
母亲河的早春。
度过严冬的草木，尘土，辙印。
微醺的光芒。
驾一辆花轱辘车。
垂钓者去看解冻的冰河。
雪落无声。
洁白这混沌的世界。
布谷鸟与春雨接过复苏的黑土地。
白驹拉着清明。
让谷雨敲打着轮回的点葫芦。
挤出发芽的时间。
一起找春天（通用16篇）篇七
我不可能渴望下一场大雨。
也不会通过一江之水看透未来轮回。
从头到脚被淋湿的只是幻觉。
街头上穿衣服和不穿衣服的'男人女人。
一个接一个。我也不能惊讶。
我只能百无聊赖地。
试着用榔头，用锄头，用脚尖。
敲穿大地薄如蝉翼的厚重之门。
我要登堂入室。我要鸠占鹊巢。
我要在空洞而炽热的六月。
在大地的脊梁和背弯之间窥视未来。
没有光。没有轮回。没有语言。
所有的设想和奢求只是一抹清风。
我甚至不能抵达大地的内心。
甚至不能触摸大地发光发热的眸。
或者。我只是想。
坐在山岗。看着一边的月光。
挽着一旁的晨曦。
痛痛快快地和大地干一杯。
不说天长地久。
只道人生几何。酒温适否？
一起找春天（通用16篇）篇八
”我听到了：我听见小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫的`不停，好像在比谁的声音最甜美。时而传出孩子们在田野里欢快的笑声，还有鱼儿在小溪里“扑通”“扑通”做游戏的声音呢，原来，春天真的可以听出来呀！
古人还曾说：“春天是可以用鼻子闻到的。”是的，我闻到了：我闻到了桃花的清香、郁金香的淡香、荷花的清香、梨花的淡香······还有小野花也不甘示弱，时而发出诱人的扑鼻的香气，好像提示人们不要把她忘记似的。啊，春天真的可以闻到的呀！
这青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
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一起找春天（通用16篇）篇九
要说这蕺山啊，来来回回都不知爬了多少回了，闭着眼睛就能找到路，熟悉得一塌糊涂。可这回呀，咱玩的就是心跳——六（3）班同学一起朝不寻常路：野山路出发！
一路上，我们秉着“有路不走，无路偏闯”的一精一神，在蕺山中迂回盘旋。话说其中我认为最惊险也最刺激的一条路，便是攀向文笔塔的.那一条了。据说，那一条路艰难非凡，一路上还有不少带刺的植物，以及密不透风的“屏障”。我小心翼翼地挪移在山路上，身一体微微向前倾着，紧跟大部队。突然，眼前出现了一个陡坡，我环顾了一下四周，心中一阵喜悦——有树！我右手紧搭着树，左手协助着，然后两一腿向前移去。在向前进了一段路程之后，我松开手，拉住了前一根枝条。“嘶——”——嗯？“暗器”？定睛一看，原来这树上竟长满了刺！我的个天哪！我闪电般地缩回手，身一体却保持不了平衡，开始不受控制地左右剧烈地摇晃，情急之下，我赶紧拽住了另一棵树，总算站稳了！
接下来，经过全班同胞们的共同努力以及互相帮助，“铁人三项”终于光荣结束！哈哈！文笔塔上面还有“哆来咪发嗖拉西”等先行部队列队欢迎，敬礼、鼓掌！
一起找春天（通用16篇）篇十
1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.
2、行为与习惯：通过组织同学对春天的观察,以和同学在平时生活实践中对春天的了解,培养同学养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强保护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过同学对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导同学有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让同学通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让同学参与放风筝等春天里的活动，指导同学用最喜欢的方式表达自身和春天一起玩的快乐；让同学在做各种不同的风车中，研讨“风车为什么会转”、“怎样才干转得快”等问题，指导同学发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.
1、安排同学到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导同学通过查找资料、向家长请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和家长一起放风筝的局面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。
活动（一）——走进春天。
1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？
一起找春天（通用16篇）篇十一
每当听到别人说：“春天来了！春天来了！”我总会奇怪地想：春天到底在哪里呢？为了解开这个谜，我就去寻找春天。
春天的好朋友------春风，正在唤醒那边还在沉睡的'春天的朋友。春风来到小草小花的耳边，轻轻地说：“小草快醒醒吧，春天来了！小花春天来了，快起来吧！”春风又来到小河的耳边，低声呼唤：“小河别睡了，春天来了！”
这时春风又给南方的小燕子写了一封信，上面写着：
在南方的小燕子，北方的春天来了，这里很暖和，快飞回北方吧！-----春风。
小燕子读完信，约着伙伴们顺着告知的方向飞回了北方。这时小花小草伸了伸懒腰，它们睡醒了，小河抖了抖身上厚厚的冰，它也睡醒了。
啊！我找到了春天，春天无处不在！
一起找春天（通用16篇）篇十二
在世界还没普及的年代，像这边我这样的五零后，没有电子娱乐产品。只能每天看电视。渐渐地，不知道从什么时候开始，人们突然在街上不再拿按键的手机了，几乎都换成了触屏的.智能手机了，放眼望去。即便是年迈的老人手里也不再拿着老年机了。我也得到了一副扑克大小的智能手机。
这个智能手机的功能很多，虽然相机的像素就如现在手机打开的马赛克一样。计算机只能计算到11位数那也分不到三句，但也不缺乏快乐。我记得你是联想牌的，虽然现在濒临倒闭，但你依然闪耀，是成长中永远的记忆。
三年过去了，你的灵魂附到了一部三星上，让人家功能更强大。你可以下载软件了，但都是一些基本工具，像游戏之类东西还会收钱。但出于贪心，我花了14元买了食物大战僵尸。从此你就开始了控制我了我被你迷的无法自拔，我沉浸在了你的怀里。
上一次的你活了三年，我把你的卡放到了一部华为上，这一次你更加变本加厉，王者吃鸡都是你迷惑我的招数。我也心甘情愿为你花钱，但是慢慢的新鲜感淡了，终于我戒了游戏，因为玩腻了，我感觉无聊了。我控制了你成为我了解奇闻学习知识的好伙伴。原来的我离不开你。现在，我还是离不开你。不同的是我使用你的方式，同是一块儿石头，有的人忽视他，有的人以为他是一块儿绊脚石。可我那你当做一个宝贝。
一起找春天（通用16篇）篇十三
从小开始，我就是一个“幻想狂”，经常在脑海中浮现许多奇形怪状的幻想。
睡觉前经常会想些诸如“死后会怎样？”“太阳爆发后会怎样？”“宇宙的边在哪里？是什么样的？”以至于想着想着，就会睡不着，即便睡着了，梦的也都是这些内容。
有时上课也想，但时间都不长，没过一会儿心思又回到课本了。尽管时间不长，但想得可多啦，什么乱七八糟的内容都有：如何报复别人，小发明怎么做，世界末日怎样，做点什么无聊、无用，只能玩又浪费时间的玩意儿……非常杂，而且都不是努力就能实现的，可又不一定什么时候会发生。
想得最多的还是如何报复人，幻想着手上拿着什么东西，在什么地方，和曾经有过节的人怎么战斗，斗多长时间、如何解决战斗，十分详细，细得就像是电影，连慢动作、俯视图都有，有时在家里，休息的时候还会亲自模仿一下，真的在打，只不过是在打空气。
这些幻想什么时候都会出现，上课会出现，下课会出现，写作业时会出现，吃饭时也会出现，无时无刻，想让它出来，它马上就出来；有时不想让它出来它也会出来。平时我都尽量不让这些怪想法被别人知道，但有时也会不小心说出来，这时候，不是招来一阵嘲笑，就是一阵鄙夷。我呢，也不理他们，只是继续幻想着，有些幻想中的问题我都问我老爸，查电脑，但最后都得不到结果，还得靠我的幻想解决办法。至于那些无聊的小玩意嘛，基本上都在收集材料时就不想做了，没有一个做成功的，连一点雏形都没做出来。
有时候这些想法少了，可以减少等时间的痛苦，而多了嘛，脑袋就大了。真希望有一个人飞到我面前，给我点药，我一吃，不在太会幻想……可是，等等，稍后再谈，我这幻想又来了！
一起找春天（通用16篇）篇十四
4月2日，我们去春游，去寻找春天。大家都很高兴，激动万分。
咱们一走进曲院风荷就找到了春天。许许多多的大树在我们眼前，有几棵树还冒出了几朵儿小花呢！草坪上刚冒出的嫩草真是惹人喜爱，让我感觉春天的到来。
我们再往里走了一会儿，一棵五百年的苍天大树把大家深深吸引住了，它那枝杆粗壮有力，树叶郁郁葱葱，生长得好极了！一棵柳树垂下了许多柳条，真是“万条垂下绿丝绦”啊！
我们又走了好长时间来到了吃食物的地点。那里草地上有着很多樱花树，啊，我又找到春天啦！樱花粉粉的，把春天点缀得格外美丽。突然，一阵微风吹来，一片片的樱花瓣纷纷飘落了，场面非常壮观，好像在下樱花雨，可美啦！我们都被这风景迷住了。春天真得来了，迎春花、茶花、桃花，还有很多很多不知名的花儿都开放了，真是“一花独放不是春，百花齐放春满园”！
今天我们玩得很开心，我也找到了春天，看到了美丽的春天的'景象！
一起找春天（通用16篇）篇十五
和你在一起，生活中便增添了一道亮丽的风景线，欣赏中也陶冶着性情；和你在一起，就如同走进了一座硕大的剧院，倾听中也滋润着心灵的土地；和你在一起，无论是严寒酷暑，还是黎明黄昏，我都不会感到寂寞。
你的大名曰“毛笔”，你有笔直的身躯，修长的胡子。虽说是大人的发明，可是我却对你情有独钟。每每提起你，心头就有一种莫名的冲动，少不了挥毫泼墨一番。和你在一起，我的生活增添了不少快乐的音符。
初次遇见你，已经是几年前的事了。那次家里请人写对联，来了一位老先生，而你正在他的手中。半会儿的功夫，纸上已弥漫出墨香，那一个个刚劲有力的大字，就像一个个动听的故事，把我深深地吸引住了。从此，我便与你形影不离。当红日初升、万籁俱寂的黎明，当人们还在睡梦中时，我们就已在并肩作战了。我端坐桌前，你挺直腰杆；我铺开宣纸，你纵横挥洒。可是，当我满怀欣赏之情准备自我陶醉一番时，那几个歪歪扭扭的字却像一个个别扭的鬼脸，张大嘴巴向我“示威”，我恨不得找个洞钻进去。一旁的妈妈却笑着对我说：“不错嘛，继续努力”。在妈妈的鼓励下，心中刚刚熄灭的火焰重新燃起来，我又提起了你。
以后的日子虽然很辛苦，但是又是很快乐的。屋里的宣纸越堆越多，纸上的字也越来越工整，手上道德汗珠越来越密运，收笔也更加收转自如了。屋外，伙伴们尽情地嬉戏，屋内，我却挥汗如雨。几年如一日，那一个个鬼脸也成了一个个笑脸，似乎在赞扬我哩。而你，也口含墨汁，像一位与我相濡以沫的朋友，陪我走过好几年的岁月。回想这段和你在一起的日子，我不经感慨：“成功原来是要付出努力才会取得的”。
和你在一起，我的世界也变得丰富多彩。在那一点一横中，我欣赏到王羲之所描绘的兰高美景；在那一撇一捺中，我品味到毛泽东笔下的“大河上下，顿失滔滔”的北国风光。和你在一起，我的人生将在墨香中轻舞飞扬。从那一个个大字中，我懂得了“冰冻三尺，非一日之寒”。
踩在记忆的碎片上，不停的寻找着自己的影子。捡起一片在夕阳下回味，一切都是那么的美好，仿佛又回到了以前。
还记得五岁时，我还是个稚嫩的孩子，和其他孩子一样的调皮捣蛋，和其他孩子一样的调皮捣蛋。父亲出差多日回来后，送给了我几颗种子。懵懂的.我看到了新鲜玩意，当然又蹦又跳的。可笑的是，起初，我还以为是好吃的糖果试图咽下去，要不是妈妈的即使阻拦，或许它已经在我的肚子中长大了。
爸爸妈妈牵着我的手来到家后面的公园里。()爸爸把小铲子放进了我的手里，而爸爸握着我的手，教我挖土。好不容易挖好了一个坑，我则天真地问妈妈这个东东是干什么的。妈妈告诉我这里是种子的家，啊只有在家里，种子才能长大。听完妈妈的话，我突然对这平凡的小洞肃然起敬，并跳进坑里嚷着我也要长大。妈妈没办法，说我不能抢了种子的家，过了好久，才把我劝出来。
我把种子埋入土里，并把幼儿园老师奖励给我的五角星贴纸粘在了种子身上，嘴里喃喃地说：“种子宝宝。我把我最喜欢的星星给了你，你一定要乖乖吃饭，快快长大，到时候我们一起去幼儿园，那里可好玩了！”
就这样，这颗小小的种子也深深地埋入了我的心里。我每天帮它浇水、施肥，还帮他剪坏叶。小种子在我的细心呵护下茁壮成长，一天比一天高。我甚至会嘟着嘴问他：“你怎么不等等我？你都比我高了。”小种子伴随着我成长，成为了我生命中不可缺少的。我在树荫下看书，在树边荡秋千，把学过的知识都交给小树。
种子宝宝，如今我已经长大了。童年中是你伴随着我，你是我最好的朋友。和你在一起，没有背叛，没有烦恼，没有束缚，有的只是快乐，只是友谊，只是温暖。
如今我已搬家，搬到离小种子很远的地方，但小种子这个童年时陪伴我的朋友将永远在我心里长大。
“人生就像一次路途，在乎的不是目的地，而是沿途的风景”当我听到这句广告语时，就深深的印到了我的心里。的确，每次和你在一起，就像人生旅途的风景那样美丽、那样幸福。和你在一起走过的每一个春、夏、秋、冬。我都很幸福。
夏天，天气炎热。我不得不一有时间就去小溪边戏水，这样才可以凉快会儿。我每次临出门时，妈妈都会让我给她买一根冰糕。“好”我答应到。每次回家因为到家已经都很晚了，所以母亲已经睡了。买回来的冰糕，都是我吃了。现在想想，母亲是多么伟大呀！以各种理由来照顾我。所以在夏天会看见母亲用各种理由来让她的孩子吃上一根冰糕。每天和你在一起，真的我很幸福。
秋天，那突如其来的大雨让我厌烦，因为我没有看天气预报的习惯，所以每次下雨都没带伞。不过，不用着急，我不会淋湿的，母亲总会来给我送伞，而且每次回家，都会看到母亲的一侧已经湿透。哦！原来伞都是朝我这边倾斜的。秋天，都会看见，一把倾斜的伞和一对母女。母亲，和你在一起，我很幸福。
冬天，每次玩雪，妈妈的一句句“别摔着、小心点儿！”还有和我一起堆雪人的情景，有人都会印在我的脑海。母亲，和你在一起，我很幸福。
母亲，我相信，当您的乌丝变成白发，挺值的腰板不再挺直，我也不会离开您，因为和你在一起走过的每一个春、夏、秋、冬我都很幸福。母亲，和你在一起，我很幸福。
一起找春天（通用16篇）篇十六
目标要求：
1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.
2、行为与习惯：通过组织同学对春天的观察,以和同学在平时生活实践中对春天的了解,培养同学养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强保护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过同学对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导同学有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让同学通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让同学参与放风筝等春天里的活动，指导同学用最喜欢的方式表达自身和春天一起玩的快乐；让同学在做各种不同的风车中，研讨“风车为什么会转”、“怎样才干转得快”等问题，指导同学发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
活动重点、难点：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是小朋友们喜欢的游戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增加知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.
活动时间：
2课时。
第一课时。
活动准备：
1、安排同学到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导同学通过查找资料、向家长请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和家长一起放风筝的局面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。
活动过程：
活动（一）——走进春天。
1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？