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自由的记叙（优质14篇）篇一
由于一次不小心的扭伤，我便换来了整节体育课的清闲与自由。
在空无一人的教室里，我习惯性地将目光扫到黑板的右上角——那是老师布置作业的地方。要是换作以前，我看着那满满的作业，肯定会立马拿出作业本，疯狂地写起来，减轻自己晚上的负担。可现在不一样了，这里没有老师，没有妈妈，我不想写就不写！于是，整节课，我都没有碰过书包。
我颤颤巍巍地单脚跳到教室门口，搬了张椅子，坐在上面，享受着阳光的沐浴。我闭上了眼睛，深吸了一口气，告诉自己忘掉学习的疲惫，忘掉一切烦恼，因为这节课啥任务也没有，我是自由的！我睁开眼睛，看到大榕树上几只小鸟正在悠闲地歌唱着，此刻的我也与它们一样自由，这么想着心情好极了。
回过神来，发现自己已经在门口坐了挺长一段时间了，有些闷热。于是，我又颤颤巍巍地回到教室。不知是因为校园里太寂静了，还是太久没有听到声音了，感到有些无聊，我便玩起了同学们经常玩的游戏。我两手往桌上一撑，身体前后摇摆，想像自己是一个体操运动员，边上还有许多人陪我一起玩、一起看比赛，看谁荡得高。我玩着这个看似无聊的游戏，心里却觉得很有意思，觉得好不快活，好像把心中不愉快的事情全部荡了出来。我一直玩着，直到玩得大汗淋漓才停下来。
我累了，趴在桌子上休息，呆呆地看着窗外，白云在天上自由飘荡，多么希望时间永远停在自由的这一刻......
自由的记叙（优质14篇）篇二
天很大，无限大。天很小，又无限小。比起后者，人们向往的心灵的天空总是宽广无限。他们总是贪婪地渴望着一个比宇宙还大的天空，渴望着能在这片天空中自由翱翔。可是，往往人们快要到达那片自由天地时，便开始哗啦啦地往下坠了。这时，上帝听不到你的喊叫，也看不到一个快要成功的人又一次失败的痛苦。我也曾经渴望拥有过那片耀眼的天空，只是它已不知不觉地从我身边悄悄溜走，成为我生命中的过去式和我追求的将来式。
听!那哗哗的海浪声，是大海中的浪子在招你隐归呢!它们迎着沙滩，拉起小手，肩并着肩，边舞边唱。浪声中传出海浪子的欢乐，海浪子的悲痛。它们本想携起手挣脱大海的魔爪，冲向陆地，可是它们不行，因为它们命中注定就是大海的子女。它们被无情地“软禁”在这一片水域。它们呼喊咆哮着，希望有人能带走它们，让它们看看外面的世界。人们总是那么向往那片海域，向往海中的一切，却不知道大海其实也有“域”作为范围。人们不知道冲出了这条令人可怕的界限，就是另一个境界—死亡。我们总以为那忽上忽下的海浪子是大海送来的欢迎礼，却从没发觉那是它们苦苦挣脱囚禁的求救。上帝看到此番情景，绝情地说：“自由的空间是自己创造出来的，谁也帮不了你。”于是，海浪子们放弃了，它们坚信它们想象中的世界其实只是一个美丽的泡影，梦醒时，它就破了，散了，去它本来该去的地方了。它们自由的天空就这样关闭了，没有色彩，只有一种忧郁而深沉的黑。快乐，那个天使的影子，也只曾荡漾在它们幸福的梦境中。
上帝又说：“自由不是那么容易得到的!”
我得到自由了吗?我是一个自由并快乐的人吗?我是海浪子吗?我扪心自问。崇尚自由的人天天都在祈祷，祈祷明天自由的天空开放，天使为他送来一对翅膀，带他飞向这片自由的乐土。
我想我得到了50分钟的思想行为自由，不一会儿我又要变回笼中鸟了。我多么希望这50分钟过得慢一些，更希望它能代表永远。只是它是时间，一个永不等人的怪人。这时我的自由天空上有飞鸟，有彩虹，有我想要的一切，可唯独没有自由。还是要谢谢时间，这个行为有点古怪的老人。我闻到了香甜的空气，听到了天籁之音，还与大自然一起造就了另一个经典—送崇尚自由的人去自由天空的翅膀。
自由的记叙（优质14篇）篇三
都怪那次是考试的成绩，让我失去了完成家庭作业后玩的自由。
自打那次的考试成绩后，我就很少到外边和同学们一起玩。我就象一只欢快的鸟儿囚在笼子里，我是多么渴望大自然，渴望着呼吸新鲜空气啊！可是爸爸、妈妈却像一把无形的大锁让我写课外作业，复习今天课上学习的内容和预习明天课上要讲的内容。还经常对我说：“如果我考上了一中就去北京，没考上就别读书了。”爸爸妈妈这把锁紧紧的锁着我，让我喘不过气来。
晚上，我写课外作业时，听见我们班同学在外面玩闹的声音，我是多么的羡慕他（她）们啊！
终于有一天，老师布置的家庭作业很少，我很早就做完了，同时也完成了我写课外作业。我把这个好消息告诉了爸爸，希望爸爸能打开那把无形的锁把我放出笼子，给我几小时的自由空间，1小时也行。然而，爸爸的那种眼神告诉了我那是不可能的。我强忍着泪水走进了卧室。心想：“为什么，为什么不能让我出去玩玩呢？今天我完成了任务，为什么让我玩一下，让我出去走走也行。要知道爱玩可是孩子们的天性啊！夜渐渐的深了。忽然，我仿佛长出了一对翅膀，锁开了，我飞出了笼子，在天空自由翱翔。在天空中，我与白云嬉戏，与小鸟共舞。一阵大风吹来。我头一沉，我惊醒了才知道这是一场梦。我咧着嘴抽泣着，泪已蒙住了我的双眼。眼泪终于止不住的流了出来。
那一刻，我多么渴望自由啊！到底要到哪一天，我才能离开笼子，在天空中自由翱翔！！！！！
自由的记叙（优质14篇）篇四
万事万物都不是绝对的，一切皆有可能也早已成为相对的定论。自然，自由也不例外。
当今社会，自由已成为一种人权。但这种权利却不是绝对的，它是在法律的约束下划定的。杀人放火也是自由，但却超出了法律的范围，影响到了他人与社会的和谐。显然，这种自由不是我们常说的自由。还比如，老师追问你为何欠作业时，你却大声呼喊，这是我的自由!而这，不是我们该提倡的自由，它也超出了规定与界限，不合情理，影响到了他人，也不是常态的自由。
那么，什么是常态的自由呢?当自由被嵌上各种条条框框时，还是自由吗?
从广义来讲，没有绝对的自由，这是每一个生物体生存的准则。所谓的自由，不是凭主观臆断地为所欲为，而是在客观规律的约束下理性的自由。放到在现实生活中便是，大到不违反法律法规，不危害国家利益，小至不违反社会准则，不影响他人，合乎情理的自由。所谓，没有规矩，则能成方圆?我们来约束自由的目的，就是为了客观理性指出正确的方向。于是，常态的自由，也就是不盲目，不绝对，不孤立的。
为何会有成年人和未成年人的界限呢?仅仅只是年龄的问题吗?未成年人无论在思想意识还是主观行为上都不够理性成熟，肩负不了责任，未达到成年之标准。所以，为了使之在迈向成年的步途中是较为正确的轨迹，我们就有了称之为轨迹的规定。
从狭义来说，我们应该拥有的自由是人类的一种文明。假想如果自由失去了这样一种“文明”的约束，世界会是怎样?疯狂肆意蔓延，血腥四处洋溢，杀气无处不在?于是百姓颠沛流离，惶恐逃窜?这就是我们要的自由?我看到的只是历史倒流至原始社会的杀戮，野蛮而残酷。最后，人类为之奋斗了几千年的文明，顷刻间为了这无知的“自由”，埋没于脚下。
再来看，未成年人若接受者荒蛮无知的教诲，成年之际以长江后浪推前浪姿态……那时，不被约束的自由不再是令人向往的，是令人恐慌的!
人类几千年的进化，定下的规矩也是几千年的智慧结晶，我们要颠覆，是何等的荒.唐?
我们都是新时代的文明人，传承着老祖宗的宝贵经验，何等来之不易。
未成年人的我们，社会经验尚浅，有什么能力去和千年古训抗衡?所以受到家庭，学校，社会，法律的保护也理所应当。不要把这样一种保护看成限制自由的行为。
自由不是绝对的，青春的列车会在良好轨道的保护下顺利到站，不偏不倚。
自由的记叙（优质14篇）篇五
自由，一个多么美好的词啊！自由，一个多么令人向往的词啊！而我，是多么渴望自由啊！
记得那是一个星期天，我坐在作业堆里，好不容易才把作业写完，望着妈妈给我准备的那些辅导材料：语文题纲、数学补充习题、英语卷子等。我太累了，想着休息一会儿，听一会儿音乐再写，可我刚拿起手机，正准备播放的时候，妈妈突然进来了。可能是看见我手里拿着手机，微笑的脸庞瞬间拉了下来，恶狠狠地咬着牙，眼睛瞪着我，眉头间挤成了一个“川”字。“我不是让你写作业学习的吗，怎么又开始玩起手机了？整天就知道玩手机，手机就那么好玩吗？它能教你学习吗？”妈妈说完，大步走了过来，一把将我的手机夺走了。对我说：“不把我给你布置的任务写完，今天不准睡觉！”说完，“哐啷”一下关上了门。我心里很委屈，也很生气，随手拿起一张纸，把它使劲地握成一团，扔进了垃圾桶里，心想：妈妈真是的，我就刚刚才拿起手机，她怎么能这样说我。我越想越委屈，最后默默地哭了起来。
我望向窗外，外面的阳光是那么的明媚，外面的空气是那么的清新，阳光透过窗户照在了我的书桌上，空气透过窗纱进入到我的房间里，可我却没有时间去感受他们。我就如一只被关进笼子里的小鸟，被那些辅导材料压得喘不过来气，没有一点属于自己的时间，更别说自由了，想着，想着，心理非常难受。
妈妈！您知道吗？我多么渴望自由啊！我多么希望自己就像鸟儿一样，拥有美丽的蓝天。
自由的记叙（优质14篇）篇六
我的童年，有一个显著特点――爱哭，我的童年作文。如今每当长辈们提起我当年的“光荣事迹”，我总要找地方躲，不然总要被他们笑得“七孔喷血”。可这些长辈总不顾及我的感受，稍有空闲就拿出来说，重复了一遍又一遍，但他们仍可以笑得“前俯后仰”，实在可恶。
其实都是些不值一提的小事而已。
我去幼儿园的第一天，就哭得死去活来的，硬扯着妈妈的衣服不放，但妈妈竟然狠心地抛下我不理，一个人溜了去。面对陌生的老师同学，我哭了足足一天，听说引来了好多老师哄我，但我仍顽强抗争，对她们的“糖衣炮弹”不为所动。有好多小朋友看见我哭得那么厉害，竟然跟着哭起来，弄得老师手忙脚乱，后来实在没办法，一个电话让妈妈把我这“罪魁祸首”领回了家，小学六年级作文《我的童年作文》。但第二天还是被妈妈丢弃在那儿。一天天下来，我领教了那些老师的软硬兼施的厉害，逐渐对老师产生了恐惧感，以至现在，仍心有余悸。
我怕老师，就不敢去上学，也不想去上学了，但当时无计可施，只好默默地等着时机的到来。有一天，我病了，终于尝到用不着上学的甜头，尽管随时要被护士姐姐的针头弄的痛，但长痛不如短痛，我决心做出伟大的牺牲以换得不用上学的待遇。在接下来的日子里，我多次装病，因演技高超，始终未被发现。可人算不如天算，终于我被正法了。那一次，因玩心作祟，我一连几天装病，到了第五天被聪明的`妈妈发现了，后果当然是一顿骂，但我使出了哭的招式，引得左邻右舍都来劝着妈妈，护着我，妈妈只好作罢了。可那幼小可怜的我最后还是被送到了那可怕的地方――幼儿园，而且装病这一招也不再管用了。
幼儿园里的坏蛋除了老师外，还有一些可恶的同学。但因欺负我，我会大哭，继而会引来老师的责备，使得那些可恶的同学不敢接近我，于是我也相安无事。可不知哪一个家伙胆大包天，竟然把我的书包藏了起来，我找不到书包，自然哭声震天，老师无奈，只好停下讲课，帮我找书包。小孩子的把戏实在有限，不出半小时，我的书包回到我身边，而那可恶的家伙被罚站，真是大快人心！
唉，本还有许多“光荣事迹”，但终因本人实在羞愧难当，就不再多说了，请谅解。要知后事如何，且听下回分解。
自由的记叙（优质14篇）篇七
自由对我来说也没有那么遥远，因为一整天我都没有事，可以在家里悠闲地玩，这就叫“无事一身轻”。但问我最没有自由是什么时候，我觉得不是写作业，也不是上补习班，而是上一节枯燥乏味的.语文课。一上语文课我就像一只被锁在笼子里的小鸟，没有自由，所以我最珍惜的自由就是语文课上老师出去的时候。
有一次我正坐在位置上思考下节语文课那漫长的四十分钟该怎么熬过去的时候，无情的上课铃声响起来了，它带走了我的思绪。正当我痛苦地趴在桌子上沉思的时候，宛如魔鬼一般的语文老师走了进来，她举起了粉笔，在黑板上写字，嘴上还滔滔不绝得讲这某种“深奥的语言”，其实是我不愿意听。就在这“紧要关头”语文老师的手机响了，太棒了，我们自由了，因为老师出去讲电话了。我们班的同学们很默契的“疯了“，我就在一片欢呼声中开心地跳了起来，随后同学们就像开派对似的，有的转过头来聊天，有的在原地乱蹦乱跳，甚至还有的走出位置到我座位附近“搞事情”。突然有同学叫了一声“安静”，我们班的“派对”立马停住了，可是没一会又“疯”了。我觉得这是我最快乐的一刻，最自由的一刻，自由的时光总是短暂的，过了一两分钟老师回来了，我们班又恢复到了原来的安静。
我觉得，语文课上老师出门的那一刻真是太棒了！
自由的记叙（优质14篇）篇八
得那是我五岁的时候，有一个星期天，妈妈接到单位里的电话要加班，于是匆匆忙忙地就去加班了。家里只剩我一个人了，我真高兴，这下没人管我了，自由的感觉真好。我一会儿翻翻跟头，一会儿看看电视，一直忙个不停。这时，我看见墙角月季花盛开了，雪白雪白的，但是，我心里总觉得颜色有点单调的：“怎么全是白的呢，如果有其他颜色，会不会更好看呢？”我突然想出一个绝妙的好主意：“给它上点颜色吧，红的、紫的、黄的……”我边想边把彩笔盒找出来，翻开来找出我最喜欢的颜色dd红色“就给它上点红颜色吧”。我拿起笔，专心致志地给这些白月季花化起妆来了。我小心地从花瓣的外面、里面、花芯儿上了一遍红色。好了，一朵可爱的红月季花出现在了我的眼前，我兴奋极了，拍着小手，接着又把第二朵、第三朵……全部的花朵都涂上了红颜色。大功告成，一盆大红的月季花出现在了眼前，当时，我心里别提有多美了！
自由的记叙（优质14篇）篇九
瓦蓝瓦蓝的天空中，许多不知名的鸟儿正在自由自在地飞翔。为什么，鸟儿有自由，而我没有呢?——我常常会在阳台上想一些奇怪的问题。唉，不想了，去放风筝吧。
大大的锦绣广场上空无一人。我的那只燕子风筝好像在朝我提问：“主人，你带我出来干什么呢?”我那时心情特别烦躁，直想找人发泄。突然，我的眼睛亮了，可以跟上帝谈话!我低声跟燕子诉说了我的烦恼，燕子风筝似乎也全神贯注地听着。
我把燕子风筝放上了天空。
燕子风筝会向上帝述说我的心声吗?上帝能了解我吗?上帝会不会帮我?还是会鼓励我?我自由的愿望会实现吗?一连串的问题从我的脑海里“蹦”了出来。
收起风筝后，我就感觉整个人神清气爽，精神抖擞，容光焕发，有一种如梦初醒的感觉。
哪知，上帝似乎真的帮助了我，接下来的周末，都充满了活力。周末作业一做完，我就舒舒服服的伸了个懒腰，爸爸妈妈又破天荒地“批准”我去好朋友家玩耍。痛痛快快地玩了一个下午之后，又和爸爸妈妈去小区的空地上打羽毛球。晚上，妈妈又允许我上一会博客。一到睡觉的时间，我看着以前总使我不顺眼的“公熊”公仔，觉得他也不那么讨厌。这一天真的十分自由，既没有遇到不顺心的事情，也没有吃多大的亏。我觉得我就像拿群鸟儿其中的一只，每时每刻多、奔放;直管幸福的往前飞，不管面前有多大的障碍物......
上帝真的在帮助、鼓励我吗?
向往自由，让它给你无限的快乐、飞翔的心情吧。
自由的记叙（优质14篇）篇十
那是两年前的一个初夏，我来到北山上的小动物园。
在那儿，我又看到了那只被收养起来蛮久的大雁。它左腿受了伤，也许是被偷猎者打下之后捡来的。现在，它的腿伤好转，只是走路还是歪歪斜斜。工作人员说，等它毛色亮了，健壮些了，就赶在盛夏放飞它。我望了望它，这小家伙一身雁毛紧贴在身上，一副紧张兮兮的模样，也不吃食，只是凝望着远处晨雾笼罩的青山。我看它有些可怜，于是周末有空总会去看它。
不多久,大雁的伤痊愈了，身子骨看起来也有力了许多。它总会在目光从远山移回铁网后满怀希望地尝试撞开挡住它视线的枷锁。我真想替它毁掉这铁网,，使它不再为此失落。
终于，那一天，管理员看见我时笑着说：“小姑娘，你来得正是时候。一会儿就要放飞大雁了。”我同样笑着回应她，心中竟泛起一丝离别的不舍。当我又一次注视它的眼睛时,竟看到了一种快乐的感觉.它预料到了什么吗?许久，雁口一开一合，随即一声“谢谢”传入耳中，我惊讶地看着它，不敢相信这一切是真的，这是我天方夜谭地想到了天鹅路易斯。不待多想，门栅已开。它飞去前，又吐出两个字“谢谢”。独特的声音在山中回荡。其他游客一阵唏嘘，我如梦初醒地看着身影盖在太阳上的它——哦，那多像一颗明亮的星啊！
自由的记叙（优质14篇）篇十一
记得那一天去沙滩玩。那是一个无边无际的沙滩，那里不算得上人山人海，但也有不少的游客到来。我实在是那么若人喜爱，总是有不少的姐姐、哥哥前来拍拍我的小红脸蛋。
因为那是我第一次来沙滩，不知道有什么好玩的，只见姐姐在堆“山”，哥哥在玩水......妈妈拉着我去浪里玩，浪一个接一了打来，一涌一退，大人就好玩了，可我就难着了，口里常灌水。水看起来是那么的晶莹透亮，其实是那么的苦涩。有一个大哥哥装着忠厚老实的样子对我回：“小可爱，浪一来你就跳起，就不会灌水了。”我对着浪花手舞足蹈地，浪扑面而来，“拍”，我后脚一起，四脚落地，沙石随着水淹没了我的身体，还水就从我的“七孔”里灌进。不知灌到了什么时候，有人把我拉起来，又再一次地拍拍我的小红脸蛋。我从哭泣声中醒来。我指着那个哥哥对妈妈说：“是那个大哥哥叫我浪一来便要跳起来，我就跳啊......”话音还没落，那个大哥哥却快步跑了。
我害怕了浪，就学着堆“山”。我蹲在浪边，学着别人用沙一层层地堆。惨不忍睹的是，我每次差不多堆好的时候，浪中是喜欢我，向我涌来，“山”又再一次的倒塌。我气愤地把沙仍进浪花里......
在月色皎洁的夜里，我们随着习习晚风回家。
自由的记叙（优质14篇）篇十二
我一直很喜欢梧桐。在这个安安静静的小镇上，有大片的地方都被梧叶包裹着。学校，家附近的老街，那些我们曾撒过泪的地方，我们曾手牵手走过的地方，哪儿不是稍一抬头，就可以望见它低垂的枝丫？在那棵笔直的法国梧桐上，我们曾一起刻下的誓言，谁还记得吗？现在我还是会天天路过那里，看见那些歪歪扭扭的伤疤，物是人非，我们只是曾在这里路过的一群孩子而已，只是在时光的轮盘上刻骨铭心地跃过，却给岁月留下一个个不起眼的小影子而已。没有什么时光能留下，而惟一不变的，只有那棵梧桐。仅此而已啊！誓言不过是年少的我们疯狂的遐想---在撒野后留下幼稚的记号---还颇为自得的说：我们多另类！却不知道，像我们这样的怪物多了，不怪的反成了另类了。偏等到现在，一切都过去了，才晓得韩寒的话。于是或多或少有些后悔，但更多的是怀念，一边怀念又边告诉自己不该想这么多这些，然后觉得自己这矛盾的样子是多么可笑，然而接踵而至的却是一种铺天盖地的悲哀---怎么能不悲哀呢？就好像如过莎士比亚的写了好久好久的草稿丢了，找不着又不敢相信这是真的。从前的一切呀，抓不住，却又无可奈何。
夏日少有的阴凉，我走在那条叫“糖坊”的老街上。皱巴巴的裙子像曾祖母永远也再展不开的笑颜。风刮起沙，在我眯着的眼前打转转。眼泪有点不知好歹地在眼睛里兴风作浪，我只好调头走。倏地，梧叶差点砸在我的脸上，庆幸的同时，我瞥见了那棵法国梧桐。不由得又想上前去看看，“永远在一起”那是我们五个人的笔迹，已经模糊了，比以前浅了许多。树也和我们一样的在成长啊！我在心里这样想着。猛然间发现一个新鲜的痕迹，写得很秀气：
十年之后，勿忘我！
这时，我的泪终于肆无忌惮。
自由的记叙（优质14篇）篇十三
听说鸟儿是追求自由的，可我从不知道，它们脑海中对自由有着这么大的遐想。
这是一只黄绿相间的鸟儿，嘴巴大红色——太过平常的鸟儿，但我想我是会永远地记住它的。
爸爸经常打开笼子，捉鸟给我玩……就这样反复多次后，这只鸟对于外面的世界和这个困着它的“大铁门”一定充满了思考，怎样才能逃出这个大笼子呢？它说不定已经试过有千次万次要逃出笼子，可惜它破解不了人类的“密码”。但这次，它有了机会，爸爸忘记锁上笼子。
可在它撑开笼门的那一刻，不幸遇到了爸爸。它是怎么撑开笼门的呢？是用翅膀伸进缝隙？还是用嘴啄起笼门？我想它肯定也试过各种各样的方法了吧？！但没那么幸运。之后，我总是看见它不停地扑打着自己的翅膀，羽毛片片地掉落了……我想放它出去，可又舍不得。
后来，它的羽毛上多了一些血丝，不止这样，就连它的嘴巴也出了许多血，不管是给它玉米粒还是小虫子，它也不吃了……我知道，它渴望自由，因为追求自由的失败而抑郁了。
它的嘴巴可能会好，最后它获得了自由；或是，它的嘴巴不会好，最后饿死……这是它获得自由的代价。它为了自由竟然放弃进食，可能是被这种渴望自由的坚持打动了，我们最后还是放走了它。我不知道它后来怎么样了，但我只知道，在打开笼子的瞬间，它展开双翅，奋力地冲了出来……它飞向了对面的那棵树上，也成了自由的鸟儿。以后，也许它也不会再有玉米和小虫子吃了，但是，它拥有了快乐。
自由的记叙（优质14篇）篇十四
我听着这大自然的音乐，真好！我想捉住一只小歌唱家，让它为我一人歌唱。
于是窗外，多了一台捕鸟器。
第二天，机器里果然有了一只可爱的鸟儿，它挣扎着。我轻轻抓住它，把它放进了笼子里。在笼子里，我放了好吃的小米和甜美的水。但它看也不看一眼，只是用自己的身体奋力撞击着笼子。
我转身回到屋里，心想，它第二天便会因抗拒不了饥饿而吃下我给它的食物，放弃冲出去的选择。我相信。
第二天清晨，我去看它，给它添食。它伏在笼中，周围一片幽静。
看来它放弃了，变聪明了，默认了我给它的有限的自由了。我心里一阵窃喜。
走近一看······。
为什么？为什么它宁肯死也不愿要我所给予它的自由？为什么？
眼泪顺着脸颊滑落，滴在鸟儿小小的躯体上。
朋友家中。
“哎，你说，人死后会变成鸟儿吧？”她笑着，眼如水一般清澈。
“为什么会变成鸟儿呢？”我惊奇。
“鸟儿可以自由自在地在天空中飞翔啊，不像我，每天都有一大堆习题要做。”她抬头，望了一眼蔚蓝的天空，眼里带着期盼。
几个月后，她死了，是跑到马路上被车撞死的。妈妈感叹：“这么小就去了，真可怜啊！”
一个生命就这样走了？
抬眼，我看见了窗外的树。
生命只有在自由时，才会幸福。否则，只有死，才能脱离那束缚住自己的环境，自由飞翔。
就是这样。
窗外树下，立起了一座小小的坟。那是鸟儿的坟墓，也是它向往的自由。