英语听力是培养语感和提高口语能力的重要环节，我们可以通过听英文音乐和看英语电影来提高听力水平。以下是一些成功学习英语的范文，希望能给大家提供一些参考和启示。
新年英语小学（优质16篇）篇一
在具体活动中，教学每个环节各个小组成员必须有明确的分工和任务，老师要做好抽查和管理，让每个任务落到实处。
随着社会的发展，英语的实际运用也变的越来越重要，作为一名教师应该不断提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，为社会培养有用的人才。
新年英语小学（优质16篇）篇二
主持人当然是我了！今年我们家的节目可真是丰富多彩，有笑话、小品、谜语、乐器等。
我一亮相，掌声一片，只听见“砰”的一声，五颜六色的彩带，随声响落下，像花蝴蝶一样翩翩起舞，拉开了新年联欢会的序幕。
其中最让人逗笑的是弟弟妹妹表演的小品，它使我们看见了这样的'场景：瞎子和瘸子走在一条小路，瘸子被瞎子背着，瘸子说：“老兄快绕道，前面有泥坑。”瞎子听了唱道：“哦也哦也，休想骗我。”还没说完，就四脚朝天摔了一个嘴啃泥，我们个个乐得捧腹大笑。
我这位主持人更是多才多艺，轮到我表演了，我用吉他弹奏了一首《小情歌》，伴随着优美的音乐，家人们好像都着迷了呢！
最后一个节目是爷爷奶奶的表演。于是，两位老人合唱了一支怀旧歌曲——《康定情歌》。曲终了，气氛更加热烈了。大家又唱又跳，爷爷奶奶今晚也情不自禁地扭扭搭搭地跳起来。哦——告诉你吧，那是代世纪50年代最流行的大秧歌！
窗外的烟花声又响起了，我们就这样度过了一个难忘的夜晚……。
新年英语小学（优质16篇）篇三
今天我们要举行新年联欢会。早上我早早地来到教室，拿着。
成语”，同学们玩得开心极了，玩的过程中，任老师还给我们发奖状，我被评为校。
笔记本，另外任老师还奖励我一本书和一枝蓝色的中性笔。我和刘贝的节目《回娘家》是压轴节目，任老师还夸奖我俩都有一副金嗓子，我俩心里美滋滋的。
联欢会在我们的笑声中结束了，男同学们把气球放到地上踩的噼里啪啦地响，如同鞭炮声声入耳，大家都在笑声中互相庆贺新年的到来。
由精品学习网为您提供的小学五年级新年的作文，愿您能取得优异的成绩。查看更多请点击【五年级作文】栏目。
精彩抢先看,点击新年作文。
请保留文章来源信息和原文链接！
新年英语小学（优质16篇）篇四
过新年是我最快乐的一件事。记得我九岁过新年到时候非常快乐，我早早的起来，换上崭新的衣服，在新的一年里我们又长大了一岁长高了，快乐又幸福的新年再次来到了我们的身边，鞭炮齐鸣，礼花高飞，人们的心理充满了对新年的期待。
这一天，我的心里非常高兴，因为我和我的小伙伴在玩摸瞎子游戏，有一个小伙伴不会摸，我们打他一下，他马上就转过来抓我们，因为转的太快了，所以一下子摔倒了，弄得我们大笑不已，但他还不泄气，继续站起来抓我们。
直到抓到我们为止，另一个小伙伴对我说：“这种人不泄气就一定会得到成功的，我们要向他学习”。我听了以后也说了一句话：“这种人不泄气不灰心，不懈努力的精神值得我们学习”，说着刚才当瞎子的小伙伴虚心地说：“是你们让我有了信心，是你们让我有了坚强勇敢的志气，给了我最大信心的人应该是你们”。
为什么说这件事让我快乐呢?因为不仅玩的高兴，还学会了不泄气不灰心的精神，也像老师常跟我们说：“不泄气不灰心才能取得成功”。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
新年英语小学（优质16篇）篇五
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
新年英语小学（优质16篇）篇六
大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，母亲忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的'进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融！
过年真开心呀！要是天天都像过年一样就好了！
新年英语小学（优质16篇）篇七
小学英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。笔者看了很多关于小学英语教学随笔的案例文章后，觉得小学的英语教学可以从朗读、背诵方面找突破点用于提高孩子的成绩。
一、用朗读培养学习小学英语的兴趣。
关于小学英语教学，有这么一句话“兴趣是最好的老师！”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。
二、用朗读促进学生听力和思维能力的发展。
朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。通过教师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。
那么怎样进行朗读教学呢？1.范读。
用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。
2．领读录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。
3．伴随情景的朗读。
借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。
6．背诵并复述。
背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述,有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。
纵观那么多的小学英语教学随笔，小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习英语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，小学英语教学必须根据学生的性格特征，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
新年英语小学（优质16篇）篇八
(1)为初学者打下良好发音基础。让学生学习英语之初就准确地掌握了英语正确的发音，为以后口语学习打好基础。
(2)音标手势操激发学生学习兴趣。现在我们英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的，教学模式较为多样，课堂气氛也轻松、活泼，这样对刚入门的初学者来说，可减少学习压力，培养英语学习兴趣。
(3)音标记单词快速、有效。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务感。
(4)英语音标学习促进语感培养。学习英语的最高境界就是语感的形成，学习英语音标可较早地培养学生的语感。
因此，音标是听力和口语提高的前提，是学习英语的最重要的也是最基本的工具基础。
新年英语小学（优质16篇）篇九
时间如快马般匆匆，一天又过去了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的关于新年英语日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
耶！过年了！
一连下了好几天的大雪，破坏了人们过新年的好心情。可是，今儿个总算老天有眼，正月初一赶上了一个大晴天。那跳跃着的阳光调皮地钻进人们的新衣里，发丝里，小朋友装放糖果的口袋里，软融融，暖洋洋的。那舒服劲儿，嗯……，别提了！
听啊，那满载着新年喜气的噼里啪啦的爆竹声，从昨儿晚上十二点一连串的.响到这会儿，仿佛预示着人们在这特殊的20xx会好事连连，蒸蒸日上，欣欣向荣。
弟弟期末考试考了一个一百分，叔叔买了好多爆竹给他作为奖赏。弟弟放爆竹可是能手，什么花样他那小脑袋都能在眼睛骨碌一转间想出来。即使疯玩一天下来，脸上像个小丑似的，新衣裳也被烫了零星的小洞洞，他也无所谓，照样进行着他的“非常计划”。奶奶对此也总是“无可奈何”的笑笑。
瞧！我家门口坐满了人，亲戚们围在一起天南海北地聊着，人人脸上都笑开了花，他们工作的疲倦和生活的压力，仿佛都被大红的喜气冲走了吧！笑声，说话声，还有那小小的嗑瓜子，嚼蚕豆的声音交融在一起，不显嘈杂，却更显和谐，也许只有在无忧无虑的春节才有这般的感受吧！
今天晚上是我最享受的一个晚上。按我们村的习俗，大年初一晚上是要吃团圆饭的。天渐黑，家里人便忙活起来，我也来帮忙，吉利热闹的气氛和那碗碰撞发出的叮叮咚咚的声音让我觉得很幸福。一切准备就绪，大家也都上了桌，按照惯例，每个人都要说一句吉祥话来庆祝新年，叔叔婶婶、父母都挺“讨厌”的，把我所能想到的词都说了。唉，苦恼！突然脑中亮了一盏神灯，我笑了笑，举起茶杯（以茶代酒）：“祝大家吉祥平安天天乐，运转乾坤步步高。”大家都羡慕地看着我，露出了满意的笑容，那是对我的称赞，我心里比樱桃更甜！
新年英语小学（优质16篇）篇十
在许多人看来，英语学习似乎越早越好，他们的理论依据就是所谓的“语言学习的关键期”假说。
1967年，lenneberg通过对儿童语言障碍的研究提出在语言学习的过程中存在着一段时间（大约10岁前），在该段时间内，语言的习得最为容易，而超过这段时间，语言的习得能力就会受到限制。在此之后几十年的时间里，人们针对这一假说进行了大量的研究，支持者与反对者都不乏其人，时至今日也尚无定论。因此，“语言学习的关键期”理论仍然还是一个未经验证的假设，而且，这一关键期主要是指母语的习得而言，用在外语学习上未必合适。
许多人认为儿童要比青少年或成年人具有更多的学习外语的优势。早在10年前，我国著名的英语教育专家桂诗春教授就明确指出这种看法是不能成立的。儿童具有模仿力强、听觉敏锐、心理障碍较少的特点，这是青少年和成人所不能比的，但是不能因此而过分地夸大儿童在外语学习方面的优势。与儿童相比，青少年的智力较发达、记忆力较强，而成年人具有较强的学习动机和学习持久性、较高的语言规则归纳能力，这都是外语学习所必需，也是儿童所不及的。大量的研究表明，除了语音之外，儿童在外语学习方面与青少年和成人相比，并无任何优势可言。
小学英语处在英语学习的初级阶段，一旦学生学习失败，将会影响到学生今后一生的英语学习。因此，合格的'师资对于小学英语教学尤为重要。从目前的实际情况来看，我国小学英语师资还存在很大的缺口。
中国人从来没有像今天这样重视英语的学习，这无疑是一件好事情，但是这样的环境很容易给人，尤其是小学生（包括许多家长在内），造成一种错觉，认为英语比汉语还重要，从而忽视汉语的学习。小学生的汉语水平也处在一个发展的过程之中，如何处理好英语与汉语之间的关系是小学英语教学需要认真考虑的问题。
在学生学习英语的过程中势必要接触英语国家的文化。但是，我们在重视外国文化的同时，却很容易忽视中国文化。在我国目前广泛使用的各种英语教材中，与中国文化相关的课文内容微乎其微。由此而产生的后果是显而易见的，对于中国的英语学习者来说，英语学习的重要目的之一是使用英语传播中华民族的优秀文化，而许多的英语学习者在通过了四级、六级考试甚至英语专业毕业之后，都不知道“孔子”在英语中应该怎么说，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》等中国古典文学名著在英语中该怎样翻译。小学生的价值观与道德观都处在形成的过程之中，他们思想活跃，易于接受新鲜事物，但是又缺乏一定的鉴别能力，在学习异国文化的过程中，如果不善加引导，他们很容易盲目地接受西方文化中的价值观、道德观和行为规范，很容易忘记甚至疏远自己民族的文化传统。
小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语。因此，小学英语教师创造了丰富多彩、形式多样的教学活动，例如唱英语歌曲、学英语儿歌、跳舞等，这些都起到了很好的教学效果。
但是，英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌，为了表演而学表演。我们已经注意到，在一些小学英语教学中，一些教师过分的强调了跳跳唱唱的作用，把唱歌跳舞当成了主要的英语教学活动，学生在课堂上学的是英语歌曲，课后的作业也是歌曲。这样不符合儿童的心理特点，也不符合英语学习的规律。因此，一名好的英语教师应该从学生的实际情况和提高学生综合运用英语能力的目标出发，而不是千篇一律地照搬照抄。英语教学应该注意实效，不要过多地搞一些形式化的东西。
英语学习是一个漫长的过程，其中需要学习者付出艰辛的努力。在小学英语教学中，在确保教学生动有趣的同时，还应注意对学生正确的学习态度以及学习毅力的培养，要把生动有趣的教学活动与一些机械的记忆以及听、说、读、写训练有机地结合起来。我们既要防止不顾儿童的心理特点，机械地套用成人的英语教学方法，只注重教师的讲解，而不注意学生的积极参与，使学生失去学习英语的兴趣；又要防止过分强调学生兴趣的培养，不注意对学生进行学习意志与毅力的锻炼与培养，使英语教学流于形式，从而导致“英语课堂热热闹闹，学生英语水平提高了了”的状况。（作者系清华大学外语系教授、博士）。
try{showad(3,0,1);}catch(ex){}。
新年英语小学（优质16篇）篇十一
心理学研究表明，人们的情绪不仅仅是理性的认知归因的结果，比如我中了五百万，这样的事件发生之后，谁都会高兴，因为事实或者行为上的喜讯确实足以唤醒我们高兴的情绪。但是，如果人们只有这个时候才会开心，那么人们的开心就不会多了，试想，谁会整天升官发财呢。
所以，人们的情绪产生还有另外的一些方式，比如，环境造成的情绪启动。所谓情绪启动，通俗点讲，就是环境中的一些设置无意识激发了人的情绪，使得人们下意识地去引发了高兴或者悲伤，而不用真的发生一些喜讯。研究表明，当人们在阅读一些诸如“成功、爱情、美好……”等积极词汇的时候，会潜在地激活相应的脑区的活动，使人莫名地高兴起来；而在阅读“死亡、倒霉、错误……”等一些消极词汇时，也会激活相应的大脑区域，造成人情绪上的莫名感伤。从这个意义上说，中国人是聪明的，在过年的时候，大家都说一些好听的话，甚至将这些吉利的话贴在了门上或者墙上，让我们天天看到，以图有一个美好的心情，这就是春联等一系列过节装饰品的作用。
因此，过年的时候，对你的亲人和朋友，多一些祝福的话，也是我们彼此开心的一个手段。以下放几条祝福短信，大家都开心一下：
2、祝愿你把新年的金财银财大财小财汇成万贯家财；再用你的朝气英气正气勇气换得一团和气；保你才气熏天、富贵连连、家和万事兴！
3、新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。祝新年快乐！
4、今年新年不送礼，发条短信祝福你，健康快乐长伴你，幸福美满粘着你，还有我要告诉你，财神爷已盯上你。
5、愿您每天用大海的胸怀面对，用小猪的感觉熟睡，用南非的阳光晒背，用盖茨的美元消费，用布什的千金陪醉，用拉登的方法逃税，新年快乐！
……以上短信，连读几遍，保证你心情舒畅，节日开心。
做出来，投入年俗后的幸福感。
如果深入想一想，过年有什么意义啊，怎么过还不是一天？确实如此，如果这样探讨下去的话怎么都不会快乐。但实质上，人快乐与否，幸福与罢，关键不在于你知道什么，而在于你体验到什么；对于幸福的终极追问与思考并不一定让你多么开心，但踏踏实实地参与进过年中的“庸俗”的年俗活动中来，却可能让你真正体验到一些快乐。本来觉得年味越来越淡，过年这几天和平时也没有什么区别。但如果紧随年俗贴上福字、对联，买点年花，挂上灯笼……开口拜年笑，孩子身边闹，不知不觉中你就欢乐起来了。所以，过年的欢乐重点不是你知道什么，而是你做了什么。
所以，照着最“庸俗”的过年方式去做吧，过一个有年味的年。
网络让人们更暴力？
真正的爱情是怎样的？
新年英语小学（优质16篇）篇十二
在许多人看来，英语学习似乎越早越好，他们的理论依据就是所谓的“语言学习的关键期”假说。
1967年，lenneberg通过对儿童语言障碍的研究提出在语言学习的过程中存在着一段时间（大约10岁前），在该段时间内，语言的习得最为容易，而超过这段时间，语言的习得能力就会受到限制。在此之后几十年的时间里，人们针对这一假说进行了大量的研究，支持者与反对者都不乏其人，时至今日也尚无定论。因此，“语言学习的关键期”理论仍然还是一个未经验证的假设，而且，这一关键期主要是指母语的习得而言，用在外语学习上未必合适。
许多人认为儿童要比青少年或成年人具有更多的学习外语的优势。早在前，我国著名的英语教育专家桂诗春教授就明确指出这种看法是不能成立的。儿童具有模仿力强、听觉敏锐、心理障碍较少的.特点，这是青少年和成人所不能比的，但是不能因此而过分地夸大儿童在外语学习方面的优势。与儿童相比，青少年的智力较发达、记忆力较强，而成年人具有较强的学习动机和学习持久性、较高的语言规则归纳能力，这都是外语学习所必需，也是儿童所不及的。大量的研究表明，除了语音之外，儿童在外语学习方面与青少年和成人相比，并无任何优势可言。
[1][2][3]。
新年英语小学（优质16篇）篇十三
在许多人看来，英语学习似乎越早越好，他们的理论依据就是所谓的“语言学习的关键期”假说。
过这段时间，语言的习得能力就会受到限制。在此之后几十年的时间里，人们针对这一假说进行了大量的研究，支持者与反对者都不乏其人，时至今日也尚无定论。因此，“语言学习的关键期”理论仍然还是一个未经验证的假设，而且，这一关键期主要是指母语的习得而言，用在外语学习上未必合适。
许多人认为儿童要比青少年或成年人具有更多的学习外语的优势。早在前，我国著名的英语教育（－上网第一站35d1教育网）专家桂诗春教授就明确指出这种看法是不能成立的。儿童具有模仿力强、听觉敏锐、心理障碍较少的特点，这是青少年和成人所不能比的，但是不能因此而过分地夸大儿童在外语学习方面的优势。与儿童相比，青少年的智力较发达、记忆力较强，而成年人具有较强的学习动机和学习持久性、较高的语言规则归纳能力，这都是外语学习所必需，也是儿童所不及的。大量的研究表明，除了语音之外，儿童在外语学习方面与青少年和成人相比，并无任何优势可言。
[1][2][3]。
新年英语小学（优质16篇）篇十四
1.老师，请您接受一份迟到的问候吧！当我初为人师时，我才感受到您曾经为我们的成才付出了多少心血！
2.今年过节不俗套，借助科技送贺词；祝老师再青春20年，贺老师桃李满人间，希望老师有空到学生家里转一转。
3.祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像猴子，浪漫似乐谱，快乐非你莫属！我托空气为差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，37度恒温快递，收件人是你，真心祝你：新年好！
4.新年恭喜你：一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、万事如意！
5.每一年的今天,都是一个全新的开始,任世事变幻,时光流转.幸福、平安、快乐、健康永远伴随你左右.
6.做一只树袋熊，趴在一棵大桉树上呼呼大睡，而你是那棵桉树，我要一生一世粘着你，爱着你，需要你！新年新景象：我抬着丘比特的箭追呀追，你穿着防弹背心跑呀跑……祝你新年快乐新年快乐！许个美好的心愿祝你快乐连连！许个美妙的心愿祝你事业圆圆！
7.新年佳节到，向你问个好，身体倍健康，心情特别好；好运天天交，口味顿顿妙。最后祝您：羊年好运挡不住，羊年财源滚滚来！
8.新年佳节到，拜年要赶早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，春节齐欢笑！我的祝福如此早，请你一定收到。
新年英语小学（优质16篇）篇十五
亲爱的家长朋友：
您好!新年的钟声即将敲响，为了让幼儿感受新年的快乐氛围，我园将开展“欢庆元旦，喜迎新年”亲子游园活动，我们真诚的邀请您来园参与活动!
活动时间：12月31日上午10：00--11：30。
活动地点：幼儿园操场。
活动流程：10：00--10：30(文艺表演)10：45--11：30(游园活动)。
温馨提示。
1、幼儿按正常时间入园;。
2、请家长朋友穿宽松的衣服以及平跟鞋来园，并有序的参加活动;。
3、为避免停车拥挤，请尽量不选择开车，如需停车可选择停车场缴费停车。
亲爱的宝爸萌妈们，来吧!孩子与您相约，中大与您相约，幸福与您相约，让我们一起在欢声笑语中迎接新年的到来!
元旦放假通知。
1月1日--1月3日放假，共三天，1月4日(星期一)正常上课。假期间请家长朋友注意宝宝的健康饮食，合理安排作息时间和假期活动。
祝：新年快乐!阖家幸福!
新年英语小学（优质16篇）篇十六
摘要：从农村小学生英语学习实际情况出发，发现问题、解决问题，争取让农村小学英语有个良好的学习氛围，使小学生的英语学习取得实效。
关键词：农村；小学英语；学习兴趣；学习环境。
一、激发学习兴趣。
英语重在说，在交流中感受语言的魅力。现在的中学生学习英语主要是为高考做准备。小学就应该增加学生学习英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。玩是孩子的天性，英语本身就非常枯燥，如果没有游戏，学生就很容易对英语感到厌倦。农村小学生初学英语，有害羞、怕出错等心理，所以在练习的过程中，对表现积极的学生教师要及时给予表扬，增强他们对英语的兴趣。如果发现表达有错的`学生，教师要鼓励、启发他们大胆开口说话。说错不要紧，重要的是敢说。教学气氛要轻松愉快，也就培养了小学生对英语的持久兴趣，学生学习英语有了乐趣，体会到了成功的喜悦，学习的积极性自然会增强，成绩也会慢慢地提高。
二、教学方法灵活多样，学习方法适合自身。
对小学生而言，掌握方法比掌握知识更重要。小学生在学英语之前已较熟练地掌握汉语，他们习惯用汉语思维交际。他们在学习英语的时候，总要自觉不自觉地把英语与汉语联系起来。我在教授学生学习时，先注重发音。比如，有的学生学习bus时，会用汉语注上“爸死”，这严重影响了单词的正确发音。在我发现之后，严加制止，反复地纠正发音，让他们多听录音。()教师不要仅仅让学生去背单词、学音标、记语法，还要以活动为主，让学生多听、多说、多玩、多练，在活动中多接触英语知识。小学英语没有高考的压力，更是改变学习方法的好时候。对此，我采取的办法是少讲多练多重复，让学生多听、多说、多参与，提高其学习英语的信心和兴趣。
三、学习环境对学生学习英语的重要性。
如果让小学生在美国呆上几年，肯定能学得一口流利的英语。可见语言环境对学习英语的重要性。小学生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境，那么作为教师就要创造出一个语言环境来。在课堂上要尽量讲英语，创造语言环境。学校里的英语课成了农村小学生学习和接触英语的唯一途径。这就要求教师要尽量去用英语组织教学。课堂上教师多用英语来表达，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。农村小学生接触的世界都是汉语的世界，要尽量传递英语知识，使农村的小学生对英语感兴趣，不要让孩子在起跑线就掉队，当他们不能跟上队伍的时候要停下来等待，要伸手拉一把。这样的学习环境对小学生英语学习是非常重要的。
参考文献：
方英。高中英语教学心得［j］。新课程：教育学术，2011（02）。
（作者单位吉林省大安市烧锅镇小学）。