优秀作文往往能够打动读者的心灵，给人以深刻的思考和启示。欣赏一下下面这些经典的优秀作文片段，或许能够给我们一些写作的灵感和启发。
记一堂公开课大全（16篇）篇一
今天，我们到五十四中学的大礼堂上公开课。许多同学一开始都显得十分兴奋，因为我们是第一次来到中学上课，又有许多老师来听我们上课。开始上课了，同学们都积极举手发言，每个人的声音都十分响亮。王老师每说一个问题，就有许多同学举手，都好像在说：“王老师，这个问题我会。”也好像在对各位听课的老师说：“我是一个聪明的孩子，所以这个问题我会。”我们班里确实有许多聪明的同学。比如说，王老师在今天的公开课上提出了一个问题，王老师说：“谁能展开想象的翅膀把夫妻俩会商量些什么写下来？”写完后，王老师请华晟驿和乐屹霆来说一说，他们的回答都非常出色。公开课结束了，大礼堂内响起了热烈的掌声，这掌声是老师们鼓励我们的。我觉得今天这节公开课让我学到了许多知识，第一：我知道了提示语变换位置可以让句子显得更活泼。第二：我学到了对话可以分成一节一节写。第三：我知道了可以在提示语中知道这是谁说的`，也可以知道他说话时的表情和动作。今天的收获可真不少啊！
记一堂公开课大全（16篇）篇二
下午有堂公开课，还是外校来的名师，这可算是个新鲜事，在这个无味的上午，可算是个最好不过的消息了。
“丁零零”清脆的上课铃声拨动着我们那急切、紧张的心弦。只见一个矫健的身影跃上讲台：“同学们，我姓曹”曹老师神采飞扬地作着自我介绍，眼神中流露出无比的自信。
接着，曹老师把这节课涉及到的内容用问题的方式罗列出来。我在默读思考的时候，用眼睛的余光打量着曹老师，只见她转过身，在黑板上奋笔写下了“鞋匠的儿子”五个大字，方方正正、刚劲有力，她的丸子发型随着她的笔触有节奏地抖动着。
曹老师时而显得紧张，时而显得轻松，把文章主人公竞选总统时不同时期的心情，惟妙惟肖地表现出来，让这个课堂的空气似乎凝结起来，仿佛这就是竞选总统的现场，我们每个人都是选民。
不知不觉，铃声悄然响起，打断了我们这火热的竞选现场，曹老师面带难色地说道：看样子，最终的竞选结果还要等到下节课揭晓了。
这真是让人回味的一节课。
记一堂公开课大全（16篇）篇三
三月下旬，针对学校领导以及主管部门的要求，我们全体实习老师展开了例行公开课的教学活动，对于我们年轻老师来说，这是提高教学水平和锻炼自身能力的一次宝贵的机会，通过这次公开课，让我们在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面都得到了很大的锻炼和相应的提高，特别是各位精英教师课后给出的精彩点评以及同事们给出的宝贵意见都让我受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露了自己很多的不足，主要体现在以下几个方面：
第一、思想上重视不够，准备不够充分和不够细致。上这堂公开课之前，并没有对公开课的定义进行深刻的理解，只是很简单的以为多几个老师听课而已，自己是以一种很轻松的状态去迎接的。由于我们顶岗实习的老师参加工作的时间不长，对现在中学的教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，教学水平相对来说还比较低，应该说这次公开课对于我自己来说，是一次很好的提高自身教学技能的机会。但是，从接到公开课通知到备课、准备、试讲直至最后上课，整个准备过程中，由于自己对这次公开课的重要性认识不够，思想上没有完全重视起来，导致了准备工作的不够充分和不够细致，只是完全的按照自己对课堂教学的理解去准备了这堂课的教学内容，最后虽然是通顺的把一节课的内容完全的讲下来了，也突出了我自己的教学方式方法，但基本上完全忽略了学生的主体地位和作用，很大程度上没有考虑到学生的认知水平和接受能力，课堂的氛围不算积极活跃，讲课也没有达到自己预期的效果。
第二、教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于初二的地理课程的内容相对来说比较简单，书本知识也不是特别丰富，如果只是完全按照书本内容进行授课的话，即使加上充分的学生自主活动，也没办法把45分钟的课堂时间完全利用上。针对这个情况，我刻意对书本的知识进行了适当的迁移扩展，另外还对每个知识点的连接进行了精心的设计，并设置了相应的问题。但结果显示，我这些问题设置基本多余，因为这已经完全超出了教学要求，并且由于学生基础不是很好，对地理知识的认识也不是特别充分，最后，我所提出的问题基本上都是自问自答，并没有起到启发式教学的效果，而且还浪费了宝贵的课堂时间，没有让学生充分的领略到地理知识的趣味性，没有让他们感受到学习的成就感，也不利于他们树立学习好地理的信心。
第三、教学形式比较单一，没有充分发挥学生的主体作用。在这堂课中，我主要采用的是对比教学和问答的教学方式和方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解和掌握知识点不够深刻和直观，只是简单的照搬板书内容，并没有通过自己的方式进行记忆和理解。主要原因还是在于我的讲授方式和手段运用不够丰富合理，我应该更多的通过教学演示和多媒体等这些比较直观的教学方式，让学生们直接领略到地理知识的生动和趣味性，另外，对学生的引导也不是很到位，没有充分发挥学生的主体作用，更多只是我在讲，学生被动的接受，导致课堂气氛一度沉闷，教学效率不高。
第四、教学行为不是特别规范，示范引领作用发挥不够到位。老师不只是知识的传授者，很大程度上，一个人的成长，树立什么样的人生目标，都取决于他所受的基础教育。因此，老师在进行知识教学的同时，不光要通过语言把知识灌输给每一个学生，并且还必须以一些无声的行动来影响和感染学生，来激励他们的学习兴趣，指引他们的走上正确的学习道路，把知识内容学到的同时，还要让他们养成良好的学习习惯，总结科学合理的学习方法，取得相应的学习成果，最终达到老师要求的教学目标和学生要求的学习目标。 最后，针对这次公开课暴露的问题，结合各位老师给出的点评和宝贵建议，在今后的实习教学工作中，我一定会以一个真正的优秀教师的标准来严格要求自己，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯，上好每一堂课，教好每一个学生。
为了更好地提高全体教师的课堂教学水平，进一步实施“学讲计划”，着力打造优秀教师群体，真实了解教研组活动情况，特举行全体教师上公开课活动，现在总结如下：
一、主要成绩：
（一）教师教学态度积极。
首先表现在无论是年轻教师还是老教师，都能认真对待这一轮听课，各位教师积极利用学校现有条件想办法动手自制教学用具，让最实用最直观的教具回归课堂。所有教师全是常态课，没有应付或者演课情况。真实反应了平时上课的状态。
（二）教师展示魅力课堂、个性课堂、有效课堂。
入到学习之中，尤其是李歌老师能按照“学讲计划”的`要求去做，学生学得好，讲的更精彩。滕旭主任的合理安排的环节、明确细致的要求，抓住了重点难点，教师语言有启发性；李雪老师注重知识间的联系，加强学生句型训练，让学生互动学习，教学效果突出，且能注重对学生学习习惯的培养，课堂上把课本知识与学习生活实际有机地结合；取得了很好的效果；花修鹏老师语言清楚，关注个别差异，能满足不同学生的学习需要，尤其课前精心准备教具和学具，在课堂教学适时地运用，促进了学生学习的积极性，通过精心地选择制作切实可行的教具，让学生带着问题来学习，学生是在解决疑问中得到成长，按照“学讲计划”的要求，教的少，学生议得多，说的多，教师的思维严密，考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。刘准老师体育课上的有声有色，对体育课的常规运用的特别熟练，对学生训练特别扎实。
希望老师们在以后的常态课的教学上发挥自身的长处，能按照“学讲计划”的要求去做，把“学讲计划”的精神贯穿始终，抓住学生心理，把课堂教学的和谐、激情、实效都得到提升。
二、存在的值得探讨和交流的方面：
1、课堂上有的老师的位置没有摆正，没有按照“学讲计划”的要求去做，学生是被教师的思路牵着走，一问一答式的教学方法，死灰复燃，课堂显得支离破碎。
过多媒体使学生学的轻松、有趣，发挥其独特之处。
3、学生学习看不到快乐，关键是教师的心态，教师不要紧张，要目中无人，课堂教学不是看教师表演，主角是学生表演，教师是导演，就像看电影一样，情节设计是导演，人物表现是演员精彩演出，导演只是穿针引线。
4、低年级学生在课堂上有点乱，教师要注意组织教学，问题关键是要精心问题。
5、数学课老师，要会用数学语言来说话，什么是数学语言，随意的话，想到哪说到哪的话不是数学语言，如把没参加计算的“0”拉下来、誊下来，都不是数学语言，应该说添上去。
6、教师要加强基本功训练，如写字、读书对学生影响是很大的。教师在课堂教学中要学生注意听讲，但我们的教师在学生回答问题时，抽空看教案，看课件，学生回答对与否，都不知，然后一句“很好”就过去了，其实是“很不好”。
7、课堂礼仪很正要，要听到上课问候语，课堂上要举手发言，举手时要规范。
8、课堂上要让学生出声，回答问题要声音洪亮，要让全班都能听课，锻炼学生大声说话。要知道学生回答问题是给学生听的，可不是给教师听的。
总之这次的公开课成绩是喜人的，我们要采取切实可行的措施，把存在的问题解决掉，力争使我们的课堂教学水平更上一个台阶。
记一堂公开课大全（16篇）篇四
今天是一个重大的日子，因为是对全县的公开日。为了今天，我们准备了许久，期盼了许久。
第一节下课了，我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。放眼望去，那么大的教室突然之间变小了，可能是因为有100多位听课老师的缘故吧！
我们好不容易才挤到前面去，我坐在了第二排。
哇，第一次坐在这么多老师前面，真的十分紧张，感觉心快掉下来了，不过我也很开心。
秦老师请了几个同学，说说在这节与众不同的语文课上的心理活动。有的说兴奋、激动、紧张……老师说自己也很紧张，随即请了洪，志诚来听秦老师的心跳。小洪耳朵贴着老师右胸口歪头听，老师问他：“你都听到了什么？”洪，志诚说：“老师的心跳声很强烈。”同学们笑得前俯后仰，都顾不上什么斯文了，就连听课老师也哈哈大笑。我还对朱磊小声嘀咕：“人的心脏在左边，洪，志诚竟然在右边听到心跳声，太搞笑了。”
之后，秦老师教了同学们一个可以令人放松的“灵丹妙药”，那就是：闭眼、吸气、吐气、睁眼，这不由让我想起同学们编的一句话：吸气，放屁。搞笑不？一想到这儿，我就觉得心情很愉快了。
老师让我们赏析标题。我觉得孟张昊的《一石二鸟》至少可以打两颗星，所以，我便毫不犹豫地举了手。虽然最后公布等级是三颗星，但是老师说过，只要心里想到什么，就说出来，只有对自己有信心，总有成功的时候。我们应该向不怕结网失败的蜘蛛学习。
老师选了颜雨馨的片段评析波折写得好。她记叙了一件在冰棍上撒胡椒粉骗表妹吃的有趣事情，让人感觉一波未平，一波又起，内容很有吸引力。
总而言之，这次习作讲评公开课上得非常成功 。同学们也很踊跃地举手，简直可以用一个成语，那就是——完美无缺来形容了。
记一堂公开课大全（16篇）篇五
上课的时候，小朋友都很认真，也都很积极举手发言。下课以后，龚老师对我们说：“谢谢你们，你们真棒！”
我想我们更应该谢谢老师，因为老师教给我们知识，教会我们本领，让我们可以成为一个有用的人。
我真心地说一声，老师谢谢您！
记一堂公开课大全（16篇）篇六
不一会儿，上课了，我们大家拿好笔袋跟着戴老师来到四楼阶梯教室，我可高兴了！过了几分钟，戴老师开始讲课了，我目不转睛地看着戴老师，专心致志地听着她的话。过了一会儿，戴老师提出了一个问题，当我还在思考的时候，钱可欣就把自己的手举了起来，戴老师点了她的名，她站起来落落大方地回答了这个问题，没想到质量还挺高的，这真是“不鸣则已，一鸣惊人”哪！接着，戴老师又提了一个问题，全班同学都争先恐后地举着自己的小手，我也不例外，终于，戴老师叫到了我，我站起来胸有成竹地说出了答案，戴老师还夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜还要甜！
记一堂公开课大全（16篇）篇七
“请同学们闭上眼睛，现在我们即将穿越时光隧道，来到公元20xx年！”陈老师刚一说完，只见张容焕和胡禹之上台了，他们表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“沦落”为一个叫做“懒惰”的小混混，而张容焕却摇身一变，成为了一间跨国公司的董事长。“懒惰”由于上小学时爱玩游戏机，整天泡在游戏室，最后初中都未毕业，回家种地去了。可去年当农民的他也下岗了，没办法，最后来到了张容焕开的公司。之后，便发生了一件有趣的事情，乐得我们哈哈大笑。接着，老师给我们看好作文，那些作文都写得非常好，都是科幻作文，我们都看得津津有味。突然，电脑死机了，只见陈老师不慌不忙地说：“可能20年后的`电脑就是这毛病——经常死机。”同学们被老师幽默的话逗笑了，互相交流自己查找的资料，讨论20年后自己的角色。最后，我们进行了现场作文开头竞赛，在写开头一段的时候，全场凝聚着一种激动、兴奋的感觉，大家都“刷、刷、刷”地写个不停，那种感觉好极了。
一曲终了，老师做了个“暂停”的手势，我们都迅速放下笔，有十来个同学捷足先登，拿着自己写好的开头在投影仪前排起了长队。老师叫no。1林南彬先念他的“大作”，真没想到有时不交作文的他居然写得头头是道。然后大家依次去读自己写的开头，老师赠给了一张抽奖劵。听了他们的开头，我们感到非常好奇，想马上知道后面发生了什么。
这节公开课，终于画上了一个圆满的句号。
记一堂公开课大全（16篇）篇八
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
记一堂公开课大全（16篇）篇九
今天下午我们去五楼录课室上了一堂美术公开课。回来后，每个人都收获满满。
去的路上，我有些紧张，因为我的绘画能力只能说是一般般，谁知道这次画什么呢？要是画人物肖像，那我可就惨喽——我最不擅长画肖像了，画人画的比猪还难看。
到了录课室，我那颗悬着的心才放回肚子里。这次画的是点、线、面的组合画，我虽然不拿手，但也可以将就着看。比画人物肖像强上好多好多倍，我的心此时才得以平静下来。
但是，当我听到同桌说校长在后面坐着听课时，不要说扭头去看了，连大气也不敢喘一下，生怕一喘气就得不到优秀。
开始上课了，我们每一个人都端端正正地坐着，没有一点儿聊天的声音，也没有任何一个人做小动作，更没有人抢答。一切都是那么井然有序，我渐渐放松下来。
当老师提问时，我忽然听到很响的一声椅子与地面摩擦的声音。我心中大惊，谁知道老师们有没有听到，我很想责怪发出声音的人，也希望听课老师注意不到这点。
老师讲完了，便指导我们画画。我的绘画速度比较慢，有的同学画完了，我才画了一半。
下了课，虽然我只画了一幅半成品，却掌握了这种画的方法，真是收获满满。课下我一定要把课上未完成的作品画完，同时多加练习，也要提高自己绘画的速度。
记一堂公开课大全（16篇）篇十
光阴荏苒，转眼我们已进入初三。初二生活已成了回忆，而那堂历史公开课却让我记忆犹新。
课前，历史课代表突然找到我，告诉我，我是被历史老师选中的同学之一，要在公开课上“讲课”。于是，我便领到了一张布满了字的纸条，上面的历史故事，自然是要“全文背诵”的。这不算多大问题，但要在全班同学乃至许多校外老师面前绘声绘色地讲解，让我不免有点畏难。
可是畏难又有什么用呢？我只得尽力准备，接受这一次挑战。放学了，同学们早已陆陆续续走出校门。空荡荡的校园里，恐怕只有历史老师的办公室挤满了人——我和几位同学正在一轮又一轮地排练呢。
铃声响起，公开课开始了。很快就要轮到我上台了！我的心跳不断加速。转过头，看到身后那么多听课老师，我就心想：要是我不被选中该多好啊！那样我就可以轻轻松松地听讲，而不是紧张又焦急地等着自己上台发言的时刻。
“下面，请同学上台为大家讲解一下这个故事！”老师的声音响起。接过老师手中的教鞭后，我就一边回忆老师以前的动作，一边自己琢磨着在地图上指指点点。不知为何，时间突然加速了，那个我曾经认为十分冗长的历史故事已如流水般脱口而出。
接下来，就是掌声，热烈的掌声；然后，就是目光，赞许的目光。还有历史老师和蔼可亲的微笑……那一瞬，我觉得自己成长了，战胜了紧张的自我。那一幕，那笑容、那掌声，现在想来，也觉得亲切无比。
在历史老师的眼里，我们似乎还是小孩子。课后，她还给我们每人分发了棒棒糖。已是初中生的我们见了糖，还是欣喜若狂。就连平时不怎么喜爱甜食的我，也忍不住想尝一尝。嘴里含着糖，这几日准备发言的辛苦、即将发言的焦虑都化为了一股香甜味道。
一切紧张或担忧都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为珍贵的回忆。
记一堂公开课大全（16篇）篇十一
在我的记忆最深处，有一堂令我终身难忘的公开课。
老师，昨天下午，您突然宣布要在我们班开展乡级公开课，说是继续学习《老人与海鸥》这一课。我冷笑一声，心想，下面要“导演”了！可是您说完转身就走了。“不导演了？”我们几个同学七嘴八舌地议论着。是呀，以前一些老师上公开课，都是先替我们准备好“对话”，接着反复“演习”几遍，最后又反复叮嘱要“严守秘密”。那些公开课都非常“成功”！可是我打心眼里瞧不起那些老师。“一定还是讲上节课的内容，还要导演”。我自信地下了结论。
“丁零零……”上课了。我回头看看教室后一排听课的领导和老师们，再瞅瞅走上讲台上的您，情不自禁止地想“好戏”就要开始了！
您开始讲了。慢慢地，我被吸引住了。您没有“复述”上节课的教学内容！你单挑课文里优美的句子，让我们又是读，又是画，又是说。最后您好让我们听您读课文，听着您抑扬顿挫的读书声，仿佛我就是文中的老人，美丽的画面渐渐在我的脑海里出来了 翠湖旁边，一位背已经驼了，穿一身褪色的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也褪了色，他用亲昵的语言，他的“儿女”们！太美了！让我想到了“书成蕉叶文犹绿，吟到梅花句亦香”。
欣赏完了，您又引导我们课文中优美段落小练笔。我从来没有感到思路这么开阔过，想写老人喂养他的“儿女”们动人的场面，又想写老人去世后，海鸥为老人守灵的奇迹般的画面。
嘿！太棒了，这堂没有导演的公开课！老师，我也期待您今后把每一节课都上成这样的公开课。
记一堂公开课大全（16篇）篇十二
今天上午，温老师给我们上了一堂生动有趣的语文公开课，主题是“自我介绍”。
听说公开课有很多老师来听课，我非常紧张，感觉怀里有十五只兔子在乱跳一样！
上课铃声响起后，同学们都安静地坐在自己的座位上。来听公开课的老师很多，我发现连二年级的梁老师、罗老师都来了，还有n多实习老师，甚至一些老师因为没凳子坐而站着听课，把整个教室围了个水泄不通。
在课堂上，同学们都全神贯注听讲，认真思考温老师的提问，积极举手发言。当温老师提出由同学自己先“自我介绍”自己的特长、爱好时，我举手站起来说道：“我的爱好是画画，每个星期六我都会去美术培训班学画画。在老师的指点下，我的美术作品还得过很多奖项呢！”温老师微笑着对我说：“那就露一手吧！”于是，我走上讲台，在黑板上画了一支燃烧中的蜡烛。杨瑞红同学则在课堂上表演了她的特长——唱歌，唱了一首电影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同学都为我们的表演鼓掌！
让我印象最深刻的是，温老师还在公开课上搞了一个《猜猜他是谁》的游戏。老师将这个同学的特点说出，由同学们猜猜他（她）是班里的哪个同学。比如，温老师这样描述道：“她扎着两条羊角辫，成绩很优秀，是我们班的骄傲！”大家一听，都齐声说：“潘芷欣！”温老师又描述道：“他有点调皮，纪律不算好，脑子里装满智慧，上课积极发言，总能得到老师的表扬。”话音刚落，同学们都齐刷刷地指向我，说：“黄禹众！”我不好意思地低下了头。
这节语文课真是生动有趣！
记一堂公开课大全（16篇）篇十三
“号外，号外，有重大消息，重大消息。”我们班的大喇叭小a又在喊了。大家都围了过去。“我听到一个重大消息，我们班又要上公开课了。”
这一点也不稀奇，我们班一向优秀，选我们是理所当然的。小a压了压嗓子：“这次可不一样了，有市里的领导要来听课呢！”哇，这可严重了。
今天语文课，语文老师特地留了半节课说明那场公开课的重要性。语文老师说这堂课可关系着我们学校的脸面，一定要上好。紧接着语文老师就开始安排哪道题由哪一个人来回答，当然，语文成绩向来很好的我也有一份。然后接下来的体育课都被霸占了，连续排练了好几遍。
第二天，语文公开课。教室后面满满当当地坐了很多人，语文老师还特意地化上了精致的妆容，手中的书一直在抖，看得出语文老师特别地紧张。她一定没给这么多人上过课吧！
……
公开课还在有序地进行着，因为上“排练过的课”真的很无聊，我的“题目”又还没到，所以只能靠画小人来打发时间。
时间一分一秒地过去了，这节公开课似乎格外地漫长……
都说上课主要是为了培养我们的品德，可在这节公开课上，我们似乎学到了些别的……这个世界，太假？！
记一堂公开课大全（16篇）篇十四
妈妈，俞老师说明天下午的语文课是公开课，要穿冬季校服，还要积极举手发言，周围三面都有老师听课，还会录像哦，并且会挂到学校网站上，到时不管什么时候都可以看到我们上课时的样子呢。。。一放学，我就迫不急待的告诉妈妈这个消息，妈妈告诉说不管什么时候都应该认真听老师讲课，积极回答老师的提问，妈妈还给我加油呢。
记一堂公开课大全（16篇）篇十五
从我上学开始，我究竟上了多少堂课，数也数不清了，但最令我难忘的是一堂语文公开课。
那天，第三节是语文课，同学都在为这节课做准备。教室后面坐着评课老师，他们都是来听课的。
老师终于来了，同学们顿时寂静无声，每个人都很紧张，可看了看颜老师，她却显得非常镇静。
开始上课了，古代历史文化遗产，太好了，我从小就喜欢古代遗产，总想了解他们，现在终于如愿以偿了。
老师先问我们一个问题，中国有哪些文化遗产？这个问题太简单，我们争先恐后的回答，接着老师就打开课本，列出了中国文化遗产名录，哇！好多呀！一共有29处。
之后，老师又让我们看了一段新闻，这段新闻讲了文化遗产受到的污染有多大，应该怎样保护文化遗产。这段新闻使我们大吃一惊。
接下来，老师又问了我们一个问题：你们对保护文化遗产有什么建议？很多同学早已准备好了。老师便一个一个叫上来读，有的用画画的方式，有的用写信的方式，还有的用倡议书的方式来汇报。
叮铃铃，下课铃响了，这节课怎么这么快，我多希望上几节这样的课，我还意犹未尽呢！
记一堂公开课大全（16篇）篇十六
怎么说呢？今天的语文课感觉很诡异。
很安静。很有压力。
这是一堂公开课，教室后面坐着一排人。
每位同学都坐得规规矩矩，一脸严肃认真的样子，不知为什么，我总是有错觉全班人要去赶赴刑场，对了，那个词叫视死如归。没有平素里的欢声笑语，嘴角也从原来的45度变成了180度，死气沉沉。
窗外的银杏树似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表达着自己的不耐烦。朝着碧蓝色的天空伸展上去，大大小小的密集的树枝，像是墨水滴在水上，沿着纹路浸染开来。
时间荒诞的停顿着。空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在了这一点，以至于完全不用考虑他的将来会演变出怎样的走向。
语文老师像是没睡醒，嘴角维持着欲睡的人所特有的弧度，眉头紧蹙。那个瞬间，老师停在空中的手，让我不自觉的想起慷慨就义的英勇战士。他转过身板书的时候，教室才显的真正可怕。不习惯这种静。像是浸泡在水里，随时可能会窒息。
他的字依然刚劲有力，接着，转过身，有点无辜的眼神，轻声道：“这个字怎么写的？”说着又瞄了一眼课本。哑然。再怎么伪装，时间一长，原本欢乐的气氛还是露出了它的一角。老师有些不好意思的挠挠后脑勺。但很快又恢复了原始状态。黑板上奋笔疾书的粉笔，如同颤抖的羽翼，清晰的投在了我们的瞳孔里。
耳边只剩下老师不带一丝感情的讲解……