学习心得可以帮助我们更好地理解和应用所学知识，提高学习成绩。以下是一些学习心得的分享，希望对大家的学习有所帮助。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇一
在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程紧张而充实，我感受颇深、受益匪浅。
1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。
2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话，有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先，在数学教学活动中，幼儿与教师提供的材料，进行对话。在反复操作、探索中，幼儿感受和发现材料数量、形状特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己的认识，寻求解决问题的法。
新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活，又回归生活)
经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信心去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充实，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是格外的丰富多样让我也是明白，做好幼儿教师不是那么的简单，但同时只要自己努力，去尽力，去思考，多改变提升自己，也是可以做的更为优秀的。
老师的讲课很详细，从一天的常规工作讲了很多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有很多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实非常的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。
幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必须要热爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个热爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开始的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要平等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关心，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康快乐的成长，去收获更多的知识和好的习惯。
培训结束那时候很是不舍，和同行们交流，作为一个新人，我也是学到很多，前辈们的经验分享也是让我感到很荣幸，有此次培训的机会，同时也是要在往后的工作里头继续的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇二
这次培训的内容相当丰富，培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。
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数学听课学习培训心得（实用21篇）篇三
这次活动让我有机会和来自全省各地的100多位数学教师一起参加“第二届全国中小学名师课堂展示与研讨活动”，是非常难得的机会。在展示活动中，来自全国的数学名师以自己多年积累的实践智慧为我们展示了各种高效的课堂教学模式，引发了全体数学教师们的浓厚兴趣。在会议中，还安排了来自全国各地的名师与我们分享了他们在数学教学中的一些先进经验和体会，使我对自己的教学工作有了更深刻的反思和认识。
这次活动是我近年来参加的最有价值的数学教研活动，我从中获得了不少收获。以下是我在这次听课学习过程中的心得体会：
1.观摩名师教学，感受名师魅力。在这次活动中，我亲眼目睹了来自全国各地的名师们是如何运用自己的教学智慧，巧妙地引导学生主动探究，让学生从“学会”变成“会学”，真正成为了学习的主人。他们的教学风格各异，但都有自己独特的特点，给我留下了深刻的印象。
2.感受到数学教学的新变化。这次展示活动中，我发现名师课堂已经发生了变化。他们不仅仅是教学方法和策略的变化，更是一种教学理念的变化。这种变化使我更加明确了数学教学的新方向，也让我更加深入地思考如何更好地适应这种变化，提高自己的教学水平。
3.激发了我进一步思考的热情。在这次听课学习过程中，我不断地思考着名师们的教学方法和策略，思考着如何将这些经验和技巧应用到自己的教学实践中。这种思考让我更加深入地反思自己的教学，激发了我进一步探索的热情。
总之，这次听课学习活动让我受益匪浅，让我更加深入地认识到了数学教学的新变化，也让我更加清晰地看到了自己的不足之处。我相信，在今后的教学工作中，我会不断地总结和反思，不断地学习和提高，争取取得更好的成绩。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇四
这次我有幸参加了本学期的教学研讨会，并有幸听了多位数学教师的公开课。这次听课学习，我受益良多，以下是我对这次听课学习的一些心得体会。
首先，我深刻感受到了教师教学技能的重要性。公开课的几位教师都展现了自己独特的的教学风格和技巧，让我对数学教学有了更深入的理解。从教师的讲解中，我了解到如何引导学生思考，如何创造互动的教学环境，如何有效地使用教学工具，以及如何设计有趣且富有挑战性的课堂活动。
其次，我感受到了教师对学生的学习需求的理解和满足。每位教师都注重学生的主动性和积极性，鼓励他们参与课堂讨论，提问，甚至主动探索。这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，我也被教师们的教学机智深深吸引。他们能巧妙地抓住学生的注意力，同时也能有效地处理突发状况。例如，一位教师在讲解数学问题时，发现一位学生在分神，他并没有停下来批评学生，而是以巧妙的方式引导学生回到课堂内容。
最后，我意识到我需要持续提升自己的教学技能，以满足学生的学习需求。我会把这次听课学习的心得带回自己的课堂上，并尝试将所学应用到自己的教学中。我相信，只有不断学习和提高，我才能更好地服务于我的学生。
总的来说，这次听课学习是一次非常宝贵的经历。我不仅学到了很多教学技巧，还对教学有了更深的理解。我期待在未来的教学工作中，能将所学应用到实践中，并期待更多的学习机会。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇五
有幸听了韩建立、张利军、李建红三位优秀教师的数学课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。
一、韩建立老师的课前提问、课间幽默拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、李老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。
三、老师能使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。
四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
五、上课教师在教学中采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
六、三位老师总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。张老师能调动学生学习积极性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。
七、三位老师教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
八、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇六
今天听了景秀老师的一节四年级的《乘法分配律》，作为数学教学的门外汉，说点不着边际的想法，供大家批评：
作为一名语文老师，我来听数学课的最大目标就是因为数学课的目标非常明确，而我们现在的语文教学太过于注重形式，而忽略了目标的整合，所以，我的学习目的就是看数学老师在教学的时候是如何紧密围绕教学目标来组织教学的。这节课是让学生通过观察、比较、分析，概括得出乘法的分配律，教者紧密围绕这个目标，开始创设情境，并运用多媒体课件来组织教学，教学目标明确，重点突出。在教学的时候，将学习与生活紧密联系，体现了学习是为解决生活中的实际问题的.目标。教学过程精炼、有效，较好的完成了教学任务。
2、我们在教学的时候应当时刻注意倾听学生的回答，加以点评或引导。比如，在教学的时候，一个学生回答“先算出裤子和夹克衫一共多少元。然后再算他们一共多少元。”很显然，孩子这里的表述不够准确，教者应该进行引导，因为，数学语言应当是准确和严密的。
同时，教者在教学时候的提问也应当力求准确，让学生明确自己的应该做什么。
3、有一个现象，我们应当注意，我们对学生的实际要求其实要比教材的要求高许多，如何在教学的时候关注这一点，需要我们注意。关于乘法分配律的应用，在实际联系中，学生的错误率还是比较高的。
我想，是不是可以围绕最后一道题来对概念进行巩固。
如：四年级3个班，每班45人；五年级3个班，每班48人；六年级2个班，每班48人。
我想可以设计这几个问题：
a五六年级一共有多少人？相同的数48。
b四年级比五年级少多少人？相同的数3。
c四年级五年级一共多少人？相同的数3。
d四年级和六年级一共多少人？没有相同的数，不可以使用乘法分配律计算。
此外，上课的时候那个学生把数字搞乱的现象并不是一两个会出现，我们如何交给学生一些小窍门，让他们少出错或者不出错，是我们应该考虑的。
我们的语文老师应该学习数学老师的目标明确，教学严谨；
我们的语文老师应该学习英语老师的手段丰富，寓教于乐；
我们的语文老师应该学习计算机老师的开放性、综合性教学。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇七
数学是一门让人爱与恨的学科，很多学生对于数学都有着各种各样的感受。经过一段时间的努力，我终于报名参加了一次数学培训课程。在这次课程中，我学到了很多知识，也体会到了数学培训的好处。以下是我个人的数学培训听课心得体会。
第一段：课堂秩序井然，沉浸式学习体验。
上课的时候，我发现数学培训听课的课堂秩序非常井然有序。从教师的课堂控制能力来看，每节课都有明确的教学目标和内容，老师的授课方式也很专业，能够让学生产生浓厚的学习兴趣。此外，数学培训课程注重培养学生的独立思考能力，课堂上的讨论环节也让我们能更好地理解和运用所学知识。在这种沉浸式的学习体验中，我渐渐爱上了数学。
第二段：问题解决能力得到提升。
在数学培训课程中，老师经常给我们出一些有挑战性的作业和问题，这让我们可以更好地运用所学知识解决实际问题。通过解决这些问题，我开始培养起了解决问题的能力，锻炼了自己的逻辑思维和推理能力。同时，在课程中老师还教给我们一些解题技巧和方法，这些方法对于我解决数学题非常有用。在数学培训课程的帮助下，我的问题解决能力得到了很大的提升。
第三段：数学学习兴趣激发。
之前，我对数学一直没有太大的兴趣，甚至有些讨厌。但是在数学培训课程中，我渐渐发现数学原来是有趣的。老师在课堂上通过举例和讲解，将抽象的数学概念和具体的生活实例联系起来，让我们能够更深入地理解数学的意义和应用。同时，数学培训还有一些趣味性的活动和游戏，这让学习变得更加有趣。因此，我的数学学习兴趣被激发了起来。
第四段：学习压力减轻，自信心提升。
在传统的学校课堂上，由于大量的作业和考试，学生们常常面临着很大的学习压力。但是在数学培训课程中，老师们更加注重培养学生的数学素质，而不是单纯地逐时检测学生的成绩。他们通过一对一的指导和辅导，帮助我们攻克难题，增加自信心。在这样的学习环境中，学习压力被减轻了，我变得更加从容和自信。
第五段：终生受益，成为自己的数学导师。
通过数学培训听课，我深刻地意识到数学对于我们的生活和未来的重要性。掌握数学知识和技巧是我们的必备技能之一，它将在我们的学习和工作中起到重要的作用。因此，我决定将数学作为自己的培养方向，成为自己的数学导师。也许，数学对于我来说并不容易，但是通过努力和坚持，我相信我可以在数学的道路上越走越远。
总结：数学培训听课让我收获颇丰，不仅提升了我的数学水平，也让我对数学充满了兴趣和热爱。在数学培训课程中，我学到了很多知识和技巧，也培养了自己的问题解决能力和自信心。数学将始终在我的学习和生活中起到重要的作用，我愿意用心去学习和探索数学的奥秘。无论以后我从事什么职业，数学将成为我不可或缺的工具和朋友。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇八
从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。
2、引导学生提出问题。
提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的冲动，培养学生敢于质疑。
3、培养学生合作交流。
合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法;另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。
王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇九
我有幸参加了这次县教体局组织的数学听课培训活动。我看到每一位讲课老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。这些与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些课的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
总之在这次听课中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十
数学作为一门重要的科学学科，在学生的日常学习生活中占有着非常重要的地位。然而，在学校中，常常由于教学进度过快或者学生基础薄弱等原因，导致学生在数学学习中遇到困难。为了提高自己的数学能力，我报名参加了一次数学培训课程，并在课程中有不少值得感悟的地方。
首先，数学培训课程强调基础知识的学习和掌握。在课程中，老师们会重点讲解一些基础的数学知识，如算式的变形、方程的解法等，这些知识在数学学习中起到了非常重要的作用。通过系统地学习这些基础知识，我们可以更好地理解和掌握数学的核心概念，从而为后续的学习打下坚实的基础。
其次，数学培训课程注重解题方法的讲解和实践。在数学学习中，解题方法是非常重要的，而很多时候，我们在解题时往往会陷入一种思维定式中。通过参加培训课程，我们可以接触到各种不同的解题方法，从而拓宽我们的思维方式。此外，课程中还会提供大量的练习题和解题技巧，让我们在实践中掌握解题的要领，提高解题的准确性和效率。
此外，数学培训课程也注重培养学生的问题解决能力。在课程中，老师常常会提出一些有趣且具有一定难度的问题，要求我们用所学的知识去解答。这种培养问题解决能力的方式非常有效，因为在解决问题的过程中，我们需要分析和思考，从而培养了我们的逻辑思维和创新能力。
此外，数学培训课程还注重培养学生的团队协作能力。在课程中，老师常常会布置一些小组作业和课堂活动，要求学生们进行小组合作。通过团队合作，我们可以相互学习和交流，在合作中不仅能够更好理解和掌握知识，还能够培养我们的合作精神和沟通能力。
最后，数学培训课程还注重激发学生兴趣和培养学习习惯。在课程中，老师们经常用有趣的故事和实例来引导学生，从而激发我们对数学的兴趣。此外，老师还会有针对性地给我们提供学习方法和习惯的培养建议，如定时复习、积极思考等。通过这些措施，我们不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯，为今后的学习打下了良好的基础。
综上所述，参加数学培训课程给我留下了深刻的印象。通过课程的学习，我不仅提高了数学知识的掌握程度，还培养了解题方法和问题解决能力，锻炼了团队合作能力，并培养了良好的学习习惯。相信在今后的学习中，这些收获会对我产生积极的影响。我将坚持学习数学，不断提高自己，追求数学的真谛。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十一
我参加了一次数学培训听课活动，深受启发和收获。在这次培训中，我对数学的认识有了新的提升，学到了很多数学解题技巧和方法，并且培养了解题的耐心和毅力。通过这次听课，我认识到数学的重要性和实用性，也更加坚定了我学习数学的决心。
在这次数学培训听课中，我主要通过观察老师的授课方式和思考解题思路来学习数学解题方法。老师在课上讲解了很多实例，比如如何用公式计算几何图形的面积、如何利用代数方程式解决线性方程等。通过观察和学习这些实例，我加深了对数学规律和公式的理解和掌握。同时，老师还向我们讲解了一些解题技巧，比如替换法、分类法等。这些技巧很实用，能够帮助我们更快地解题，提高解题的准确性。
在培训过程中，我深刻体会到数学解题需要耐心和毅力。有些数学问题看似简单，但实际解起来却很有难度。在这种情况下，要有足够的耐心和毅力，不能因为遇到困难就轻易放弃。我曾经遇到一个数学难题，苦思冥想了很长时间，仍然无法得出答案。但通过坚持不懈地思考和尝试，最终找到了解题的突破口，成功解决了这道难题。这让我体会到数学解题过程中最重要的是坚持和努力，只要不放弃，就能找到解题的方法。
参加这次数学培训听课，我认识到数学的重要性和实用性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。无论是在学习中还是工作中，我们都会遇到各种各样的问题，而数学能够帮助我们理清思路、找到解决问题的方法。比如，在统计数据和分析趋势时，我们需要用到一些数学模型和方法；在设计工程和解决物理问题时，我们需要运用一些几何和代数知识。因此，提高数学能力的培训对我们的学习和工作都有很大的帮助。
通过这次数学培训听课，我更加坚定了学习数学的决心。数学是一门需要长期学习和不断提高的学科，没有捷径可走。但经过这次培训，我对数学的兴趣和热爱更加浓厚，愿意付出更多的时间和精力去学习和掌握数学知识。只有不断地学习和实践，我才能在数学领域取得更大的成就，并将数学的思维方式和解题能力应用到更广泛的领域。
总的来说，这次数学培训听课让我受益匪浅。我学到了很多数学解题技巧和方法，培养了解题的耐心和毅力。通过参加这次培训，我对数学的重要性和实用性有了更深刻的认识，并且更加坚定了学习数学的决心。我相信，在今后的学习和工作中，这次培训所带给我的收获将会发挥重要的作用。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十二
这次，我有幸参加了在__举办的区域教研活动。这次活动主要是数学教师听评课，我作为数学教师也参加了这次活动。在这次活动中，我深刻地认识到了数学教育的魅力所在，也更加深入地理解了数学教育的本质。
首先，我明白了数学教育的目标不仅仅是提高学生的数学知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。因此，在听课过程中，我特别关注教师如何通过课程帮助学生培养数学思维和解决问题的能力。
其次，这次活动让我深刻地感受到了教师的专业素养和教学能力的重要性。每一位教师都准备了丰富的教学内容和有趣的教学方式，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，充分展现了他们独特的个人魅力和教学风格。
此外，在与其他教师的交流中，我也意识到了教育理念和教学方法的多样性。每个人都有他们独特的教学方法和风格，通过与其他教师的交流，我可以更好地理解各种教学方法的优点和缺点，从而更好地适应不同的教学环境。
最后，我深刻地认识到了教育是一项需要不断学习和进步的事业。通过这次活动，我不仅学到了很多新的教学方法和理念，还意识到了自己需要不断学习和进步，才能更好地适应教育的快速发展。
总之，这次听课学习是一次非常有意义的经历。通过这次活动，我深刻地认识到了数学教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了数学教育的本质。在未来的教育工作中，我将更加努力地学习和进步，为学生的成长和进步贡献自己的力量。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十三
我有幸参加了在__学校举办的“__省初中数学优质课评选活动”。本次活动邀请了省内有名的数学专家和名师，他们分别来自__和__。这次活动为期两天，共听了10节数学课，其中一节初一数学，一节初二数学，一节初三数学，和6节初三几何。这次活动给我留下了深刻的印象，我不仅学到了数学方面的知识，还学到了很多教学方面的知识。
在这次活动中，我觉得__老师和__老师上的两节初一数学课都很成功。给我印象很深的是__老师上课时用诙谐幽默的语言，使同学们在快乐中学习，在笑声中成长。__老师上课时用多媒体辅助教学，使抽象的数学知识变得具体形象，让同学们更容易理解。__老师上课时注重培养学生的数学思维，注重学生的探索性学习。__老师上课时注重突出重点，化解难点，注重基础知识的掌握。
__老师上的初三几何课，整节课的思路很清晰，由浅入深，循序渐进，把初三的几何知识变得简单易懂，让学生一目了然，轻松掌握。__老师上课时注重培养学生的分析问题，解决问题的能力，注重学生的发散性思维。__老师上课时注重学生的小组合作探究，让学生通过讨论，交流，互相帮助，取长补短，共同进步。
通过这次活动，我学到了很多东西。首先，我要改变传统的教学理念，把学生当成学习的主人，教师只是学生数学学习的组织者，引导者与合作者。其次，我学到了很多教学方法和技巧，如何设计课堂，如何调动学生的积极性，如何培养学生的数学思维，如何提高学生的解题能力等。最后，我还学到了很多教学经验，如何把数学知识与生活实际联系起来，让学生更容易理解，如何把枯燥无味的课堂变得生动有趣，让学生更喜欢学习。
在今后的教学中，我要把这些知识和经验运用到我的实际教学中去，不断提高自己的教学水平和教学能力。同时，我也要不断学习，不断更新自己的知识和观念，跟上时代的步伐。
最后，我要感谢__和__给我这个学习的机会，让我受益匪浅。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十四
这次活动，我有幸聆听了教育专家、特级教师、优秀教师的讲座。他们的讲座，内容丰富，旁征博引，侃侃而谈，对教育热点问题侃侃而谈，他们的讲座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，使人茅舍顿开，收获颇丰。
一、教学特色，独具匠心。
丁x老师的“用爱诠释教育”，让我感受到只要老师用“爱”来教学，真诚对待每一个学生，就能成就学生的未来；赵x老师的“自主学习让课堂更精彩”，让我明白课堂要焕发生命活力，就要引导学生自主学习；王x老师的“关注学生心理健康，培养良好意志品质”，让我知道，教育不仅要教书，更要育人。
二、精辟见解，启迪智慧。
专家们的讲座让我耳目一新，他们把看似平凡普通的教学过程艺术化，个性化，把看似枯燥抽象的数学变得生动有趣、有血有肉。让我知道，原来数学可以这样教，可以更艺术！
三、共同交流，共同进步。
这次活动，我有幸成为“骨干教师成长共同体”的一员，每天听课，评课，交流。我从各位老师身上学到很多，从他们身上真正体会到“教学相长”的内涵。在他们的身上，我看到了我的不足，使我再也不再自满，对自已的教学有更深刻的反思。同时，他们身上有很多值得我学习的地方，使我不断改进，不断提高。
总之，这次活动，我受益匪浅，在今后的教学工作中，我会更加努力，不断提升自已的教学水平，为教育事业做出自已的贡献。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十五
3月16日我有幸参加了在__小学举行的__市小学学科学术研讨会。在这次会议中我听了多位优秀教师的讲座，受益匪浅，感受颇多。其中__小学的__老师的“数学广角”教学实例引发了我的反思，下面是我对这次会议的点滴体会。
“数学广角”是义务教育课程标准实验教材新增设的一个新的教学内容，它通过丰富多彩的活动和运用数学知识解决实际问题的活动，向学生渗透数学思想方法，培养学生解决问题的能力。__老师的“数学广角”教学实例，主题突出，条理清晰，可操作性强，充分体现了“数学广角”的教学价值。
__老师从两个方面进行了“数学广角”的讲座。首先，从信息窗图分析入手，__老师先让学生观察主题图，通过小组讨论，师生互动，汇报已知条件和问题，然后让学生根据信息窗图，自己提出问题，并解决问题。其次，根据学生喜欢动物的特点，从动物运动会场景的对话入手，引出鸡兔同笼问题，并以课件的形式展示场景，并让学生表演，学生乐在其中，充分感受在轻松愉悦的氛围中学习数学，感受数学带来的乐趣。
“数学广角”的教学意义，我是这样理解的：
1.“数学广角”渗透了数学思想方法。
“数学广角”的教学，教材中通过一些非常有代表性的例题，向学生渗透了数学思想方法，让学生掌握解决问题的方法。如：__老师讲的“数学广角”就渗透了建模思想，把实际问题抽象成数学问题，并用已经建立的数学模型去解决问题。同时，也渗透了数形结合的思想，把数学问题转化为图形问题，用图形去解决问题，从而使问题简单化。
2.“数学广角”培养了学生解决问题的能力。
“数学广角”教学的编排目的就是要培养学生的解决问题的能力。解决问题的能力，需要一定的时间，需要一定的方法。学生通过合作、探究、交流、讨论，最终找到解决问题的方法，充分体验了成功的喜悦。
3.“数学广角”为学生提供了自主学习的空间。
____老师在教学中通过让学生观察、操作、讨论、交流等学习形式，让学生运用所学的知识去解决实际问题，进一步提高了学生解决问题的能力，从而也提高了学生自主学习的能力。
4.“数学广角”体现了数学与生活的密切联系。
“数学广角”的素材都来源于生活，而最终又应用到生活中去，解决生活中一些简单的实际问题，真正体现了数学来源于生活，应用于生活。
总之，这次听课学习对我启发很大，我要不断地去学习，去反思，让反思成为一种习惯，从而不断提高自己的业务水平。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十六
我有幸参加了在__学校举办的这次数学研讨会。这次研讨会的地点是__中学，__中学是__地区一流的示范性学校，这里的教师教学经验特别丰富，有很多值得我学习的地方。
在这次听课学习中，我听了来自__学校的__老师的数学课。这位老师的教学设计新颖，教学理念先进，他通过创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生发现问题，提出猜想，然后通过探索、验证，最后得出结论。
我觉得这位老师的教学过程非常符合学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，从特殊到一般。这位老师在教学过程中，充分体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活是密切相关的。
我也注意到了这位老师在处理教材方面的一些不同之处，他并不是按照教材的编排顺序进行教学，而是根据学生的实际情况对教材进行了适当的重组，使教材更符合学生的实际情况。
总之，这次听课学习对我来说是一次难得的学习机会。我感到自己在教学方面还有很多需要提高的地方，比如如何设计更加合理的教学情境，如何激发学生的学习兴趣等等。通过这次学习，我对数学教学有了更深刻的认识，对数学与生活的联系也有了更深刻的理解。我相信，在今后的工作中，我会不断总结经验，不断学习，不断提高自己的教学水平，使自己的教学更好地服务于学生。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十七
在过去的一学期中，我有幸参加了多项数学公开课和研讨活动，涵盖了各个学段。这些活动包括学科带头人示范课、教学研讨、青年教师教学竞赛等，参与者涵盖了各个年龄段和教龄。在每一次听课过程中，我都认真记录，深入思考，以期望从中获得启示和灵感。
在听课过程中，我深感数学教师的教学基本功扎实，课堂驾驭能力强。他们能够准确把握教材，灵活运用教学方法和手段，注重启发式教学，引导学生主动探究，注重学生的实际操作和合作学习。同时，我也注意到一些教师对数学文化的融入和数学与生活的联系，使数学课堂更加生动有趣，激发了学生的兴趣和热情。
3.听课反思。
在反思中，我主要思考了如何将听课所得应用到自己的教学实践中。例如，如何改进教学方法，如何提高学生的学习积极性，如何更好地培养学生的创新思维等。我也反思了自己在教学中的不足之处，如课堂组织能力、教学语言的简洁明了等方面，以便更好地提高自己的教学水平。
4.听课收获。
通过听课学习，我收获颇丰。首先，我深入了解了数学教学的最新理念和实践经验。其次，我学到了如何更好地激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效果。最后，我通过反思自己的不足，明确了今后努力的方向，为提高自己的教学水平奠定了坚实的基础。
5.总结。
总之，听课学习是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。我将继续努力学习和借鉴他人的经验和做法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十八
这次我有幸参加了某大学的数学教师研讨会，这是一次难得的学习机会。会议中，我听到了许多高水平的数学课程，不仅开拓了眼界，也加深了我对数学教育的理解。
首先，我了解到数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在课程中，我看到教师如何引导学生发现问题，通过逻辑推理和实证研究来解决问题，这个过程让我对数学教育有了更深的认识。
其次，这次听课学习也让我对数学教学方法有了新的理解。教师们运用了许多创新的教学方法，如项目式学习、反转课堂等，让学生在实践中学习，使学习过程更加有趣和有效。这些教学方法让我看到了数学教育的另一种可能性和潜力。
此外，我也注意到教师们对课堂的管理和引导非常重视。他们强调了学生的参与和互动，通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生在快乐中学习，同时也保证了教学的顺利进行。
最后，我也认识到自我反思和持续学习的重要性。在会议中，许多教师分享了他们的教学经验和反思，这让我更加深入地理解了如何更好地改进我的教学方法。
总的来说，这次听课学习是一次非常宝贵的经历。我不仅学到了许多新的教学方法和理念，也认识到了自我提升的重要性。我相信，这次学习将对我未来的教学工作产生深远的影响。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇十九
这次我有幸参加了本学期区的数学优质课评比活动，感受了四位老师精彩的课堂教学艺术，让我更深刻地体会到了学习的重要性。
在这次听课的过程中，我特别注意到四位老师的教学设计和教学手法，发现他们都有一些相同点，比如都注重情境的创设，把数学知识融入到生活实际中去，让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学。同时，他们也注重学生的合作学习，通过小组讨论、小组合作探究，让学生互相交流，互相倾听，建立和谐的师生关系。此外，教师都注重数学课堂的教学效率，用最简洁的语言和最短的时间使学生获得最大的收获。
在四位老师的课堂上，我还有一个共同的感觉，那就是他们都注重通过数学游戏来激发学生的学习兴趣，让学生充满激情地参与到课堂教学中去。
在课后交流中，我更深刻地体会到了学习的重要性。四位老师都提到，数学学习不是简单的知识灌输，而是要让学生主动去接受，去探索，去发现。这就要求教师要有足够的知识储备，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，让学生愉快地学习数学。
总之，这次听课学习是一次非常难得的机会，让我更深刻地认识到了教学艺术的重要性。在今后的教学工作中，我将更加注重学生的学习体验，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇二十
这次我有幸参加了学校的听课活动，经过这次听课，我有了很大的收获，下面就本次听课谈谈自己的感受。
一、教师深厚的文化底蕴和娴熟的教学技巧是打造高效课堂的关键。
教师深厚文化底蕴既包括知识的渊博，又包括修养的厚重。特级教师钱守旺老师在讲《圆的周长》时，没有按传统思路，直接把圆的周长的公式教给学生，而是用多媒体出示一个圆，问学生圆的周长与学生学过的什么知识有关，学生的答案五花八门，有的说是半径，有的说是直径，有的说是圆周率。教师并没有直接给出正确答案，而是让学生自己动手操作、观察，最后得出结论。这样既锻炼了学生动手操作的能力，又培养了学生的观察能力，还激发了学生学习数学的兴趣。如果一个教师知识面不广，很难做到厚积薄发，也很难形成自己独特的教学风格。
二、新型的师生互动关系是打造高效课堂的保证。
一堂好课，不仅仅在于教师的“教”，更重要的是在于学生的“学”。让学生学会学习，学生学习得有趣，学生有问题，学生学习得投入，学生学习得有味，这样课堂气氛活跃，师生关系融洽。在课堂上，教师不再是高高在上的知识的传递者，而是学生学习知识的引导者。如特级教师刘德武老师讲《圆的面积》时，让学生自己动手把圆等分成4份、8份、16份，然后拼成近似长方形，从而推导出圆的面积公式。在这个过程中，教师和学生一起完成，教师是参与者，和学生一起拼图、观察，和学生一起归纳推导圆的面积公式，教师和学生是合作者。
三、学生独立思考的学习习惯是打造高效课堂的前提。
学生独立思考的学习习惯是打造高效课堂的前提。据报道，美国保守派专栏作家罗伯特·肯尼迪在哈佛大学演讲时说，他在50年前认为，哈佛大学培养学生具备六项主要能力：求知、独立思考、分析、判断、解决问题和领导能力。领导能力放在最后一位，而把独立思考排在第一位，可见其重要性。一个没有学会独立思考的学生不可能有思想。学生没有养成独立思考的习惯，从本质上讲就是不会学习。而学习习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们耐心地、长期地培养。
四、学生“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式是打造高效课堂的途径。
学生学习数学的过程应该是学生体验、探索、实践的过程，学生要学习好数学，必须要有强烈的求知欲，带着疑问去学。在学习的过程中，通过自己亲身探索、发现、获取数学知识，学生的数学能力才会得到真正的提高。数学教育要为学生提供探索、交流与合作的平台。在这个平台上，学生应感受到动脑、动手的快乐，体验到克服困难、解决问题的成就感，这样才能使学生的创新精神在探索中得到弘扬，实践能力在活动中得到提高，情感、态度、价值观在过程中得到体现。
以上是我在听课过程中的一点收获，我相信只要我们认真去听、认真去想，一定能从别人的教学中吸取营养，一定能让我们在今后的工作中少走弯路，一定能让我们成为优秀的数学教师。
数学听课学习培训心得（实用21篇）篇二十一
我有幸参加了在__学校举办的这次数学研讨会。作为一名数学教师，我深感荣幸。这次活动听了__学校的__老师的数学课，__老师的数学课给我留下了深刻的印象。
__老师的这节课，给我最大的感触是：一、教师对教材的熟悉和了解程度，直接影响着教学过程的流畅性。教师自己对教材有独特的设计和理解，能深入浅出，融会贯通，课堂教学则显得自信流畅。二、教师的教态果断、干脆，充分体现了教师良好的气质和修养。无论是板书还是讲解都毫无拖泥带水的情况，看上去一目了然，让人非常舒服。
虽然这节课经过了精心的准备，但在不断的磨砺中，__老师也发现了许多自己做得不够好的地方。比如，教学时语言的逻辑性还需要锤炼，对某些教学细节还可以精益求精，整个教学环节还可以更加完善。
这次听课学习，让我耳目一新，__老师以其独特的教学方式，将数学知识和学生的生活紧密联系，让学生体验了学习数学的乐趣。同时，我也深刻认识到作为一名数学教师，必须要有深厚的基本功，要有灵活的思维和丰富的教育理论知识。
总之，这次听课学习让我受益匪浅，我将继续不断地提高自己的教学水平，不断学习，不断进步。