优秀作文是一种引领时代潮流的力量，它能够影响人们的价值观和思考方式。在这里，小编为大家整理了一些精彩纷呈的优秀作文，它们或让我们思考人生，或让我们感受到自然的美妙。
童趣的四季（模板19篇）篇一
春天是一根风筝线，放飞蜻蜓花蝴蝶。下午的天气很晴朗，云彩飘在天空中，浮现着一只只活泼可爱的小动物，像生机勃勃的大森林。啊!那儿有一只花蝴蝶，多漂亮啊! 我真想也有一只这样的蝴蝶。
这时，天空中闪出一只小燕子，是那么俊俏可爱。我和爸爸开始放风筝了，一阵风吹来，我大叫一声:“风来了，快放。”爸爸这才回过神来，原来他一直在看天上的风筝。
这时风又突然停下来了，这可把我气坏了，我这次得亲自出场了。我抓住风筝线直往前跑，这风筝便随风飘荡，跟着我跑。我慌忙地放了一大把线，这时风筝快掉下来了，我用劲把它向上拉，风筝是保住了，线却打结了，我仔细地弄了一下，就把它打开了。春天真是个放风筝的好季节。
夏趣。
夏天是一条小河湾，欢乐的小河在游泳。“啊，真热!”买根冰棍爽爽口，咬一口，牙冷得发抖。再咬一口，味道好极了!散发出冷烟，让你忍不住再咬一口，“哇”的一声，我叫了起来，原来咬到了棍子，害得我牙差点儿掉下来。
“耶!”我大叫一声，要去游泳了，来到游泳池旁，熟练地跳入池中，哇!好冷啊!我不禁瑟瑟发抖，不过，很快就适应了。我钻进水里，一下一下地摆动着，一会儿功夫，我就从这边游到那边，只见妈妈正躺在水边看着我笑呢!
秋趣。
秋天的枫叶火红，捡一片枫叶悄悄地珍藏，秋天永远会藏在我的心中。桂子飘香，老师带着同学们迎着秋风，来到我住的小区。我们欢天喜地地看着这些桂花尽情舞蹈，小小的花瓣儿像一颗颗小巧玲珑的小珍珠，在阳光的照耀下，更加灿烂。我爱那金黄色发出淡淡香味的桂花，更爱这个充满收获的季节。
冬趣。
冬天是一个大雪球，带给我们无穷的快乐。早晨，我从梦中惊醒，展现在我眼前的是一片白茫茫的雪世界。站在雪中，整个小区真是人间仙境啊!我握了个小雪球在地上滚来滚去，终于把雪人的身子滚好了。该做头了，我又握了一个小雪球，滚了几下，头也完工了。最后该给它安上眼睛了，我找来桂圆核，就是两个活灵活现的眼睛。鼻子就用胡萝卜，嘴巴用枯树叶。一个真正的雪人做好了啦!
童趣的四季（模板19篇）篇二
教学目标：
1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
教具准备：电子琴、课件。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！
出示旋律。
1=f 4\4。
li。
li。
32 01 |5 — — — ||。
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将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？
（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）。
在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词）。
4\4。
做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。
4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！
出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）。
（1）、初听歌曲,感受歌曲情绪。
生欣赏 （天真、活泼地）。
（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。
（3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小结：
春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。（听音乐律动出教室）。
童趣的四季（模板19篇）篇三
1.本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的'生活吧！
2.聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
童趣的四季（模板19篇）篇四
中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘
四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知
二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿
一、组织教学，师生问好！
二、新授
1、谜语引入（媒体出示谜语）
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事
呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有
哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅图片）
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）
生：。。。。。
师：请大家翻开书p,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看
有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）
童趣的四季（模板19篇）篇五
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复，及“”、“”两种不同切分节奏运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。第20—21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
这首歌曲非常的好听，但要上好，确实不容易。为了备好这课，我不知花了多少时间去研究歌曲与反复地修改教案。一次一次的创意想法，一次一次的被自己否定了。最后拿出来的这篇教案，是经过俞丹男老师的两次听课，融合了我们两的想法而定稿的。如果，按照教案这么上，不仅能更深入些，语言更能精练简洁……而我在看到学生们过于安静的反应后，我慌了，以致把我的教学步骤都打乱了。当然，一个好的、有经验的音乐老师肯定能把孩子们的积极性与课堂气氛调动起来的。所以，我认识到自己真的还有很多很多东西要学习。
时间过的可真快啊，转眼，工作快一个学期了。在这一个学期中，大大小小的公开课也已经上了6节了。很有幸听了几堂很好的公开课，更有幸的是让我听到了几堂精彩的讲座。这些都让我印象深刻、受益匪浅。更让我欣喜的是——经历了这些，让我清楚的看到了自己身上的严重不足，让我意识到上课，真的是一门很深很深的艺术。
文档为doc格式。
童趣的四季（模板19篇）篇六
春天是一根风筝线，放飞蜻蜓花蝴蝶。下午的天气很晴朗，云彩飘在天空中，浮现着一只只活泼可爱的小动物，像生机勃勃的大森林。啊！那儿有一只花蝴蝶，多漂亮啊！我真想也有一只这样的蝴蝶。
这时，天空中闪出一只小燕子，是那么俊俏可爱。我和爸爸开始放风筝了，一阵风吹来，我大叫一声:“风来了，快放。”爸爸这才回过神来，原来他一直在看天上的风筝。
这时风又突然停下来了，这可把我气坏了，我这次得亲自出场了。我抓住风筝线直往前跑，这风筝便随风飘荡，跟着我跑。我慌忙地放了一大把线，这时风筝快掉下来了，我用劲把它向上拉，风筝是保住了，线却打结了，我仔细地弄了一下，就把它打开了。春天真是个放风筝的好季节。
夏趣。
夏天是一条小河湾，欢乐的小河在游泳。“啊，真热！”买根冰棍爽爽口，咬一口，牙冷得发抖。再咬一口，味道好极了！散发出冷烟，让你忍不住再咬一口，“哇”的一声，我叫了起来，原来咬到了棍子，害得我牙差点儿掉下来。
“耶！”我大叫一声，要去游泳了，来到游泳池旁，熟练地跳入池中，哇！好冷啊！我不禁瑟瑟发抖，不过，很快就适应了。我钻进水里，一下一下地摆动着，一会儿功夫，我就从这边游到那边，只见妈妈正躺在水边看着我笑呢！
秋趣。
秋天的枫叶火红，捡一片枫叶悄悄地珍藏，秋天永远会藏在我的心中。桂子飘香，老师带着同学们迎着秋风，来到我住的小区。我们欢天喜地地看着这些桂花尽情舞蹈，小小的花瓣儿像一颗颗小巧玲珑的小珍珠，在阳光的照耀下，更加灿烂。我爱那金黄色发出淡淡香味的桂花，更爱这个充满收获的季节。
冬趣。
冬天是一个大雪球，带给我们无穷的快乐。早晨，我从梦中惊醒，展现在我眼前的是一片白茫茫的雪世界。站在雪中，整个小区真是人间仙境啊！我握了个小雪球在地上滚来滚去，终于把雪人的身子滚好了。该做头了，我又握了一个小雪球，滚了几下，头也完工了。最后该给它安上眼睛了，我找来桂圆核，就是两个活灵活现的眼睛。鼻子就用胡萝卜，嘴巴用枯树叶。一个真正的雪人做好了啦！
童趣的四季（模板19篇）篇七
中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘。
四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知。
二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
童趣的四季（模板19篇）篇八
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
多媒体，小黑板，vcd光盘，音响系统等。
一、组织教学，师生问好。
用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、课前引导。
师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演。
三、新歌教学。
1、谈话导入。
（学生交流在不同季节里有趣的活动）。
（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）。
（多媒体课件展示）。
2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听——播放多媒体或vcd（童声齐唱）。
5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。
6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
四、拓展与节奏练习。
师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：
春天藏在花丛间--，
夏天躲在草帽下--，
秋天钻入谷堆里--，
冬天缩进棉褂中--。
1、按节奏读读小黑板上的句子。
2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。
3、师生共同评价。
五、全课小结。
今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
六、师生道别。
童趣的四季（模板19篇）篇九
“哎，今天利君生病了，你知道吗？……”同学们议论纷纷，我心里难过极了。
“好了，别难过了。”好友芬琴走过来拍拍我的肩：“要不这样，我们送一份大礼给利君。”
“恩。”
四月的山村，春意盎然，道路两旁百花争奇斗艳，散发出阵阵芳香，逗引来一群蜜蜂和蝴蝶。我俩登上山顶，采下了一朵朵美丽娇艳的花儿，带着愉快的心情下了山。我们迈着矫捷的步子来到了竹林里，折下一枝竹叶条，把它绕成一个圆圈，插上五颜六色的花儿，红花配绿叶，戴在头上，多美啊！
第二天清晨，我俩把礼物包装好，亲自交给了利君，利君满脸微笑，神采奕奕，似乎已大病痊愈，抱着我俩：“我们的友谊永存！”
（二）落汤鸡。
夏日炎炎，知了在树梢不停地叫着，我和几个小伙伴来到了小溪边。
溪水潺潺地流着，我们穿着凉鞋从溪水这头涉到那头，从那头涉到这头，欢声笑语充满了整条小溪。
我正在捉小鱼，突然脚下一滑，全身湿淋淋的，成了一只落汤鸡。伙伴们都笑话我，我生气地说道：“诅咒你们也成为我的同伴——落汤鸡。”话声刚落，接二连三地有几个伙伴在冰凉的溪水中洗了个“大澡”，溪水的甜味儿渗透了我们每个人的心。
咦，芬琴还没湿呢！我和雅芳会心一笑。嘻嘻！来搞一个恶作剧。
雅芳故意撞了一下芬琴，芬琴一斜身，脚一抬起，我顺手拿走芬琴的一只鞋，让它顺水漂去，芬琴见了，不顾一切地向鞋子扑去，结果，鞋子是追到了，可也成了“落汤鸡一族”。
“合作愉快！”我和雅芳不约而同地击掌。“哈哈哈……”
（三）收集落叶。
秋天到了，凉风习习，落叶飘飘，像一只只五颜六色的蝴蝶翩翩翼飞。
我拿着一本诗集，来到山林里，这儿黄叶遍地，清晰明亮，使我心旷神怡。望着各式各样的落叶：银杏叶、枫叶、天竹叶……心里别有一番滋味。
我边走边欣赏这秋景，小心翼翼地拾起落叶，轻轻放入诗集中，愿它能给我带来无限的快乐。
（四）雪林玩乐。
天上飘落着鹅毛大雪，世界银装素裹，好一片白雪世界！
我和爸爸穿着雨衣，来到了竹林里。我用手摇着竹子，竹子上的雪纷纷坠下，打在头上还真有点疼。
“哎呦！”我后脑勺不知被什么打中了，刚一转身，又一颗雪球迅速向我飞来，幸好我机灵，一躲，闪过了雪球。“哈哈……”我女儿身手好敏捷呀！原来是爸爸在捣鬼！我也发起了猛攻，抓住一把雪，信手一捏，向爸爸瞄准，“嗖”的飞了过去。
“好哦！打中了。”
“嗖。”“嗖。”雪球不断在竹林间穿梭。
“女儿——回家罗！”
我却还没尽兴，一边跑一边捏雪球向爸爸飞去。大雪飘在我们的脸上，凉丝丝的……。
童趣的四季（模板19篇）篇十
教学目标：
1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
教具准备：电子琴、课件。
课时安排：一课时。
教学过程：
1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！
出示旋律。
1=f44。
5505512|2——02|31265|。
li。
5——0|5505512|366——|2202。
li。
3201|5———||。
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将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？
（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）。
在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词）。
44。
做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的.把握。
4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！
出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）。
（1）、初听歌曲,感受歌曲情绪。
生欣赏（天真、活泼地）。
（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。
（3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小结：
春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。（听音乐律动出教室）。
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童趣的四季（模板19篇）篇十一
一、组织教学，师生问好！
二、新授。
1、谜语引入（媒体出示谜语）。
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。转得大地变新颜，转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）。
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事。
呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）。
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有。
哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅图片）。
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）。
生：。。。。。
师：请大家翻开书p,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看。
有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲）。
童趣的四季（模板19篇）篇十二
《四季童趣》是一首儿童歌曲。由秦全华作词、刘卫平作曲。收录于《音乐(三年级上册)》第6课中。四季童趣公开课教学设计，我们来看看下文。
教学要求：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学内容准备：
将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教学媒介准备：
多媒体，小黑板，vcd光盘，音响系统等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、课前引导。
师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演。
三、新歌教学。
1、谈话导入。
（学生交流在不同季节里有趣的活动）。
（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）。
（多媒体课件展示）。
2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听——播放多媒体或vcd（童声齐唱）。
5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。
6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
四、拓展与节奏练习。
师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：
春天藏在花丛间--，
夏天躲在草帽下--，
秋天钻入谷堆里--，
冬天缩进棉褂中--。
1、按节奏读读小黑板上的句子。
2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。
3、师生共同评价。
五、全课小结。
今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
六、师生道别。
童趣的四季（模板19篇）篇十三
还没长大的我每天都过得很有趣，很开心，在四季变换中，我们享受这童年，享受着时光。
春天，我最喜欢去野外掐下那些小花，编成花环，戴在头上，扮成电视里的模样来玩耍。我们在草地上滚着打仗，叫喊声、嬉笑声使得春天的山坡更热闹了，更加有生机。当我们玩累的时候，就顺便躺在被太阳照得暖洋洋的草地上，任由阳光漫过我们的脸颊，漫过喜悦的心田。除了掐花演戏，小姑娘们也喜欢找一处花香鸟语的地，扑进大自然的怀中，会吹笛子的人就折一条柳枝吹柳笛，其他的人就在一边听着笛声编柳帽，调皮活泼一点的就去挖蚂蚱，春天，是我们玩耍的天堂。
夏天的夜晚没有那么热的时候，也适合小孩子打闹。但是我喜欢躺在阴凉的竹席上，偎在母亲的怀里，从茂密的梧桐叶的缝隙里数星星。一颗，两颗，三颗……有些男孩子偷偷躲过大人，三三两两地跑到河边，脱下衣服，跳进水里，来回扑腾。凉爽的喝水就是他们的圣地。女孩子则喜欢捕蜻蜓，蜻蜓喜欢停在稻田边，只要你轻轻地走过去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一点一点地接近停在稻子上的红蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成为你的囊中之物了。但是，我们在捉住蜻蜓之后要记得不要弄伤它的翅膀，放飞它，不要伤害它哦。
到了秋天，我和小伙伴们在周末也放肆地玩耍，去成熟的稻田里捡稻子，因为农民伯伯收割完稻子后会遗漏一些稻子，它们就是我们捡回去的对象。要么就去逮青蛙，或者牵着牛绳高兴地哈哈大笑。秋天的鱼儿很肥美，我们会来到河边捡起石子打水漂，有时就有鱼儿跳出水面，我们就拿出自己做的小鱼竿去钓鱼，坐在河边的草丛里，把拴着鱼饵的竿一甩，就可以垂钓了。
冬天，如果碰上下雪的天气，你一定要早起去那软绵绵的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪团，偷袭他人，雪团砸在人身上也不疼，反而会散成雪粒，又重新回到雪地。
2下一页。
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童趣的四季（模板19篇）篇十四
教学目标：
1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。
教具准备：电子琴、课件
课时安排：一课时
教学过程：
1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
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3 2 0 1 |5 — — — ||
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将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。
春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？
（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。（请生模仿师的状态念词）
44
做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化，将学生分成两个组进行练唱，师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。
3、快乐的夏天过去了，丰收的秋天来了。（多媒体图片：秋）让我们随着音乐一起来摘苹果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，请生跟着音乐节奏摘苹果，学生能够对旋律更加的熟悉，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。
4、冬天虽然寒冷，但是小朋友们不怕，瞧，（多媒体图片：冬）我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！
出示歌曲旋律线，请生跟着旋律线一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度变化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!（播放音乐，出示歌谱）
（1）、初听歌曲,感受歌曲情绪
生欣赏 （天真、活泼地）
（2）、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向，“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚，念的时候声音有弹性，后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比，春天：轻快、活泼，从谱面上看节奏较紧凑，师范唱让生感受；夏天：热情、奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。
（3）、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小结：
春夏秋冬是我们生活中的好朋友，让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。（听音乐律动出教室）
童趣的四季（模板19篇）篇十五
１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
节奏的准确和休止符的停顿
一、组织教学，师生问好！
二、新授
1、谜语引入（媒体出示谜语）
师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）
2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看・・・・・・
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”）
师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝......河边嬉戏......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅图片）
师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）
生：......
4、节奏接龙
师：看了老师的标记不难发现这就是一个切分音的节奏，那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧！
xx0xxx--
问：什么的春天？温暖的春天
xx0xxx--
问：什么的夏天？炎热的夏天
xx0xxx--
问：什么的秋天？凉爽的秋天
xx0xxx--
问：什么的冬天？寒冷的冬天
师：节奏念准了我们就加入歌词一起念一念，唱一唱：xx0xxxxx-
童趣在春天放飞蜻蜓花蝴蝶用琴带唱前两句。
师生对唱，老师唱前一句，学生唱后一句。
5、力度记号的感受
师：你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键不知道你们发现没有？就是结尾部分的力度记号，mpmff我们一起来表现一下。（在教师的指挥下按照力度记号演唱两遍）
6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。师：
7、跟音乐齐唱全曲。
三、小结，下课
师：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，这就是我们的既美丽又充满童趣的四季。
师：今天的课就上到这里，再见吧！
童趣的四季（模板19篇）篇十六
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
能够完整流畅地演唱歌曲
节奏的准确
课型：唱歌综合课
课时：一课时
风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、 新课教学 ：
1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看・・・・・・
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1） 有感情地朗读歌词；
（2） 跟录音哼唱歌词；
（3） 跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4） 有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
（2） 喜欢舞蹈
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3） 喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4） 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
童趣的四季（模板19篇）篇十七
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
能够完整流畅地演唱歌曲
节奏的准确
课型：唱歌综合课
课时：一课时
一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：
1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答）
你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：
（1）有感情地朗读歌词；
（2）跟录音哼唱歌词；
（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：
（2）喜欢舞蹈
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；
（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；
（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）
6、各组成果展示。
7、教师小结：
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
童趣的四季（模板19篇）篇十八
还没长大的我每天都过得很有趣，很开心，在四季变换中，我们享受这童年，享受着时光。
春天，我最喜欢去野外掐下那些小花，编成花环，戴在头上，扮成电视里的模样来玩耍。我们在草地上滚着打仗，叫喊声、嬉笑声使得春天的山坡更热闹了，更加有生机。当我们玩累的时候，就顺便躺在被太阳照得暖洋洋的草地上，任由阳光漫过我们的脸颊，漫过喜悦的心田。除了掐花演戏，小姑娘们也喜欢找一处花香鸟语的地，扑进大自然的怀中，会吹笛子的人就折一条柳枝吹柳笛，其他的人就在一边听着笛声编柳帽，调皮活泼一点的就去挖蚂蚱，春天，是我们玩耍的天堂。
夏天的夜晚没有那么热的时候，也适合小孩子打闹。但是我喜欢躺在阴凉的竹席上，偎在母亲的怀里，从茂密的梧桐叶的缝隙里数星星。一颗，两颗，三颗……有些男孩子偷偷躲过大人，三三两两地跑到河边，脱下衣服，跳进水里，来回扑腾。凉爽的喝水就是他们的圣地。女孩子则喜欢捕蜻蜓，蜻蜓喜欢停在稻田边，只要你轻轻地走过去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一点一点地接近停在稻子上的红蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成为你的囊中之物了。但是，我们在捉住蜻蜓之后要记得不要弄伤它的翅膀，放飞它，不要伤害它哦。
到了秋天，我和小伙伴们在周末也放肆地玩耍，去成熟的稻田里捡稻子，因为农民伯伯收割完稻子后会遗漏一些稻子，它们就是我们捡回去的对象。要么就去逮青蛙，或者牵着牛绳高兴地哈哈大笑。秋天的鱼儿很肥美，我们会来到河边捡起石子打水漂，有时就有鱼儿跳出水面，我们就拿出自己做的小鱼竿去钓鱼，坐在河边的草丛里，把拴着鱼饵的竿一甩，就可以垂钓了。
冬天，如果碰上下雪的天气，你一定要早起去那软绵绵的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪团，偷袭他人，雪团砸在人身上也不疼，反而会散成雪粒，又重新回到雪地。
童趣的四季（模板19篇）篇十九
荷叶圆圆，荷花展开笑脸，青蛙演奏着美妙的歌。鱼儿游，鸟儿飞，蜻蜓点着水。西瓜快长大，桃子涨红了脸，荔枝穿上了红衣裳。海水涛涛，浪花儿拍打着沙滩，孩子们笑着玩耍，他们说:“这就是夏天”
稻谷弯弯，像金色的海洋，为人们送来丰收年。秋风吹吹，苹果涨红了脸，羞答答地躲在绿叶后。菊花开开，为人们送上笑脸。枫叶红红，为大山披上新衣。它们微笑着说：“秋天来了”
瑞雪纷飞，雪花一片片，它们是冬天的天使。梅花傲雪，它是坚强的化身。孩子们活泼的身影，是冬天一道亮丽的风景线。北风爷爷呼啸而过，它对我们说：“冬天到了”好,充满童趣。