藏小鸟教案范文(20篇)

时间:2025-05-28 作者:笔砚

教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。请大家积极参与教学工作计划的编写和分享,共同提升教育教学水平。

藏小鸟教案范文(20篇)篇一

1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲,享受与同伴合作演唱的快乐。

2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情,懂得要敬爱长辈。

二、活动准备。

歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。

三、活动过程。

(一)律动:“听音辨音”

师带领幼儿边听音乐边做动作,感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。

“小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?

带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。

师:“小朋友们飞翔的动作做得很好,但是有一个动作没有做出来,你们知道是哪个动作吗?”

幼:拥抱的动作。

师:你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍,看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍。

评:第一环节的“听音辨声”,能引导孩子去关注音乐的变化,又能让孩子熟悉音乐,起到良好的抛砖引玉的效果。

(二)结合故事,熟悉理解歌词内容。

“在一棵大树上住着两只鸟,它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。”

1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”,提问。

“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?”

幼1:很细心地照顾。

幼2:鸟妈妈捉虫给小鸟吃。

幼3:还筑温暖的窝给小鸟住。

“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?”

幼1:捉虫给鸟妈妈吃。

幼2:不贪玩、不胡闹,关心妈妈。

“你喜欢这只小鸟吗?为什么?”

幼1:喜欢,因为这只小鸟爱妈妈。

幼2:喜欢,因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。

2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

(评:在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一开始便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情感的感染,奠定学唱这首歌曲的情感基础,也更好地凸显情感目标。)。

(三)利用歌曲图谱,学习歌曲。

“有一首好听的歌,名字也叫小鸟小鸟你真好,让我们一起来听听!”

1、倾听教师范唱。

第一遍清唱范唱,提问:“你听到歌曲中唱了什么?”

“我们再听一遍,仔细听听你刚才没听清的地方。”

师:知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?

第二遍手指图谱,再次清唱范唱。

(评:在教学中使用歌曲内容图谱,利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容,并学习演唱歌曲,为孩子学习提供了很好的支持平台。)。

第三遍听琴声范唱,师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。

师:我在唱歌时为什么做一个听的动作?

幼:因为中间不要唱,要停下来。

师:对了,歌曲中间有间奏部分不要唱。

第四遍听琴声范唱,师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。

第五遍听琴声范唱,这首歌曲有几段?两段的结束句一样吗?有什么不一样?

2、幼儿跟唱。

教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。

(四)学习歌曲中的领唱与齐唱。

1、倾听歌曲磁带,学习歌曲中的领唱与齐唱。

第一遍倾听,提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗?”

幼:有的时候一个人在唱,有的时候许多人在唱。

师:一个人在唱是叫领唱,许多人在唱时叫齐唱。(解释同时出示形式图谱。)。

(评:一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用,活动中可灵活运用形式图谱,特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如:在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。)。

第二遍倾听,提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱?”

请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。

2、幼儿练习领唱与齐唱。

教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如:“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。

(五)交流分享。

1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。

2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。

活动反思:

“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材,是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意,会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。

同时,这首歌曲中的重难点很多,有领唱、齐唱,有前奏、间奏、尾奏,还有休止符……经过探讨,我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱,而对其他的难点忽略不计。因此,制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点,我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中,教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱,给他们的学习提供了良好的支持作用。

因此,我认为在活动中可灵活运用形式图谱,特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如:在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。

回顾整个活动,我们欣喜地发现,我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面,我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣,再给孩子提供相应的支持策略与平台,从而让孩子主动学习。但我也发现,在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大,让一些很好的教育契机流失,因此,我们应加强自己把握教育契机的能力。

藏小鸟教案范文(20篇)篇二

姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。

我很着急,不知道怎么办才好。

突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。

我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。

【字词学习】。

字:闪、急、窗、笼。

词:绿色、黄色、笼子、焦急、翅膀。

【重点句子】。

1.姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。我把它关进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。

2.小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

3.我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。

【练习题】。

1.想一想小鸟的样子,把合适的词连起来。

()的羽毛黄色。

()的'嘴巴一闪一闪。

()的眼睛绿色。

()的小鸟可爱。

2.想一想,我抬头朝窗外看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那只鸟会说些什么呢?

答:______________________________________________。

1.想一想小鸟的样子,把合适的词连起来。

(绿色)的羽毛黄色。

(黄色)的嘴巴一闪一闪。

(一闪一闪)的眼睛绿色。

(可爱)的小鸟可爱。

2.想一想,我抬头朝窗外看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那只鸟会说些什么呢?

答:他可能会说:“孩子,你怎么被关起来了,不要害怕,妈妈在这里,我们想办法出去。”

藏小鸟教案范文(20篇)篇三

1.喜欢做投掷游戏,感受电脑游戏现实化的乐趣。

2.会肩上挥臂投掷,发展动作的协调性、灵敏性。

3.理解并遵守游戏规则,分辨角色任务。

肩上挥臂投掷。

理解并遵守游戏规则。

2.幼儿人手一个沙包、垫子四组、平衡木、“绿猪的城堡”、愤怒的.小鸟胸牌。

3.布置场地。

4.游戏音视频。

一、导入活动。

1.师:听,这个音乐熟悉吗?(播放愤怒的小鸟主题曲)今天,我们这群小鸟要一起去执行一项任务,在执行任务之前,我们先要让自己的身体做好准备。

2.师幼模仿小鸟做热身运动。

二、基本活动。

1.投掷练习。

交代任务:炸毁绿猪的城堡救出被抢走的鸟蛋。

动作要求:小脚前后分开,侧身体,手放耳边手臂架起来,前腿直后腿曲,用力向前投。

2.出示静止的小猪图示。

这次的投掷练习主要让孩子们练习动作要领:肩上投掷,投远。

3.侦察敌情。

爬行——走独木桥——越过绿猪设下的障碍——到达指定地点后兵分两路返回原处。

教师指导幼儿注意动作要领。

4.组织幼儿游戏——炸城堡(资源:游戏音视频)。

经过我们的侦察,绿猪的情况已经摸清楚了,大家做好行动准备,听我指挥。

从起跑线出发,垫上爬行前进、走过独木桥、跑到弹弓处,从地上取一个沙包用肩上挥臂投掷的方法击中城堡上的绿猪。

之后快速返回。

(电子白板记录投掷情况,幼儿砸中15次绿猪,城堡炸毁)。

三.结束部分。

炸掉城堡后把鸟蛋取回来,一起庆祝胜利,幼儿随音乐做放松运动。

藏小鸟教案范文(20篇)篇四

1。正确、流利、有感情地朗读课文。

2。认识本课16个生字,理解由生字组成的词语。

3。懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

设计意图。

课件演示:林中小鸟快乐歌唱的动态画面。

欣赏画面,猜想小鸟在唱什么?创设情境,激发兴趣。

读中生疑。

(1)出示初读要求:字字读准,句句读顺。

(2)检查初读效果(范读领读长句)。

(1)按要求自由反复读课文。

(2)同桌互认生字生词,读顺难读语句。

(3)边读边想:在读懂和读不懂的地方做上不同记号。

把读书的.权利还给学生,留足时间,放手让学生自主阅读。

培养问题意识,养成“边读边想”的读书习惯。

梳理问题。

(1)巡回指导,帮助弄明白:谁放小鸡?

(1)小组合作交流读懂的内容,相互解答不懂的问题。

(2)汇报不懂的问题。

在合作交流中培养探究意识、协作精神,提高口语交际能力。

4。细读课文。

读中探究。

出示图(一),用换词法帮助理解“非常”一词。

看图(一)观察小鸟外形,画出写小鸟外形的语句;用“非常”说话;感情读写外形的语句。

抓住重点语句,读中感悟“爱鸟”之情。

出示句子(它不动。它一动也不动)。

对比读,理解句义。

读中体会“我”着急的心情。

出示以下阅读要求:边读边想:“我”着急时,突然听到了什么?看到了什么?

按要求读2、3自然段。想象:小鸟、鸟妈妈会说些什么?

通过想象,体会笼中鸟的焦急,培养发散思维、求异思维能力。

点拨:“焦急比着急更急”。

分角色表演小鸟和鸟妈妈的对话。

变抽象为形象,加深理解。

出示图(二)。

看图并想象:小鸟放飞后,会怎样感谢“我”?“我”会对它说些什么?

体会“我”放鸟后的喜悦。

5。赏读课文。

(1)播放乐曲。

(2)鼓励性点评。

配乐表演读全文。

在读通读懂的基础上,读出感情,读出“个性”。

藏小鸟教案范文(20篇)篇五

一、教学内容:

学习、理解课文;正确、流利、有感情地朗读课文,懂得鸟是人类的朋友,要保护鸟类。

二、上课背景:

20xx年4月21――24日,连云港市教育局教研室举办“市区实验小学一年级课改会课”活动,所有上课老师均借班上课。

三、课前谈话:

小朋友们,还记得我吗?我是汪老师。尽管我们上个星期五刚认识,但我们已经成了好朋友了。既然是好朋友,想知道我的名字吗?我的名字由两个字组成,“汪”是我的姓,另一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜出这个谜语,就知道了。“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂婴幼儿。”(打一种鸟。)

猜出我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。齐读课题。

(课堂上老师把同学看成朋友,同学也会把老师看成朋友。开头的谈话既融洽了师生关系,又导入课题,还训练了同学的思维,发展了同学的语言智能。)

四、教学过程:

(一)欣赏根据课文内容制作成的动画片。

1、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起来欣赏。

2、好看吗?想不想再看?这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。

3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位,可以加上动作。

(此处多次欣赏动画片,满足了同学的心理需求。从欣赏到模仿到发明。第一次看动画片,着重让同学欣赏;第二次看动画片,主要让同学模仿,让同学跟着一起读,低年级小朋友善于模仿;第三次看动画片,着重发明,同学可以变成文中的小鸟,自由自在地“飞翔”。学文伊始,创设情境,使同学入情入境,发展了同学的音乐、运动等智能)

(二)读文赏析

1、你们想像动画片里一样读课文吗?同学自由读课文。

2、汪老师想倾听你们美妙的`读书声,愿意展示一下自身吗?

3、学习第一自然段。

(1)、请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟取出在小组中交流。

(2)、哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。

(3)、(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读,其他生一起读。

(4)、老师一边说“于是我把它放进笼子里”一边画鸟笼。“我给他食吃,给他水喝,可他一动也不动,可把我急坏了”

(5)、这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。

(6)、小朋友们,你们有什么问题要提吗?

4、学习第二、第三自然段。

(1)、突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了?请一位小朋友读第二小节。

(2)、小朋友们听鸟叫。一只鸟,两只鸟。你们听到了什么?(随机放上大鸟的画)

(3)、这时候小鸟会说些什么?

(4)、大鸟会说些什么?

(5)、小朋友会想些什么?

(6)、我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组,商量一下,谁当小鸟,谁当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好,很快就能分配好角色,看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。

(7)、请1――2小组上台扮演。

(此处着重训练同学的想象力。爱因斯坦说过:想象力比知识自身重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。拿破仑也说过:想象支配着整个世界。心理学研究标明:想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。在想象的基础上,让同学三人一组练说,同学自主选择合作伙伴,发展了同学的人际关系智能。)

5、学习第四自然段。

(1)、师边说“我打开笼子,小鸟飞向蓝天,飞向大自然”边取出小鸟,放飞小鸟。

(2)、小朋友,这时小鸟又会说些什么?小朋友还会说些什么?

(3)、多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟通,愿意读最后一节的小朋友一起捧起书,齐读。

(三)拓展延伸

1、不但我们爱鸟,古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟,他们写了许多的诗,谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下?会背会唱的小朋友一起来。

2、小朋友们随着知识的增多,阅历的增加,还会发现这方面的诗和歌曲以和文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友,回去继续读一些关于鸟类的书籍,说不定,将来,你还会成为研究鸟类,讴歌鸟类的专家呢!

(课堂对于语文教学来说实在太小了。陶行知要推倒学校的围墙,地为床,天为被。我们也要打破语文教学的课堂局限。将同学有课堂引向课外。我校的特级教师岳德秀校长经常说:我们的语文教学应该由一篇文章引出多篇文章,由一本书引出几本书,甚至几十本书。引导同学走向书本,激发同学的阅读兴趣,拓展阅读面。)

(四)放飞“小鸟”

小朋友们,文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画,晚上希望你做一个梦,梦里让它变成美丽的小鸟,飞回大自然。

(本节课根据新的课程理念,加强同学多元智能的培养。课堂上注意发展同学的语言智能、音乐智能、运动智能、空间智能、人际关系智能等。)

藏小鸟教案范文(20篇)篇六

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、学会本课八个生字,两条绿线中的生字只识不写!

3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!

本文叙述的是我放飞小鸟的事,告诉我们鸟是人类的朋友,表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢!本文语言优美,充满儿童童趣!

重点:识字、写字。

难点:有感情的朗读课文。

课件——有关小鸟的儿歌,以及小鸟的图片!

两课时。

第二课时。

一、导入:

1、同学们,你们喜欢自己的爸爸妈妈吗?(喜欢!)。

2、为什么?(我的爸妈为我买很多的学习用品,还有许多的好吃的东西!

我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家……)。

4、今天让我们继续学习《放小鸟》这篇课文。(板书放小鸟)齐读课题。

二、教学第一自然段。

1、瞧,小鸟来了。(出示小鸟)。

3、男生和女生比一比,看谁读得好。男生先来。女生来。(可以站起来)要把它的可爱读出来,注意重点的词。(重点词变色)。(出示句子:绿色的羽毛、黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的。非常可爱!)老师和小朋友一样也喜欢这只小鸟,我们一起来读,好吗?齐读。

4、这只可爱的小鸟是谁送给小男孩的?(姑妈送的)板书:送。

6、学生自读后回答。(关进笼子里,给它食吃……)。

出示图片。

1)、作者为什么要把小鸟关起来呢?(因为它害怕小鸟飞走了,如果飞走了,他就再也见不到小鸟了!他不想让小鸟离开自己,想天天都看到小鸟!……)。

2)、那小男孩将小鸟放进笼子里,是不是就不管了?(不是,他把小鸟放进笼子里,给它水喝,给它食吃,可它一动也不动!)。

养)可是小鸟对于他做的这些事情喜欢吗?它是怎么做的?(它没吃也没喝。它不吃也不喝。)课文中是怎么说的?(一动也不动!)。

4)、小鸟为什么不高兴呢?它在想什么呢?如果你是小鸟,你会想什么?同桌之间可以讨论讨论(它在想妈妈!它想和妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然,大自然才是它们真正的家!如果我是小鸟,我就会想:小朋友啊,你怎么不理解我的心呢,我想飞回大自然中啊!……)。

总之一句话,小鸟感到很难过,所以它才会——一动也不动。(出示:一动也不动)哪只小鸟来读。(这只小鸟真难过呀!……)如果小鸟一直这样一动也不动,它会怎么样呢?(饿死)。

7、可是小男孩明白小鸟的心思吗?(不明白!)你从哪里看出来的!还有这么多小朋友不知道,没关系,你只要读读第一自然段的第三句话就知道了。(学生自读。)小男孩可着急了,同桌的小朋友互相比一比,看谁能把小男孩的着急读出来。

8、是啊,这可怎么办呢?它一动也不动,不吃也不喝,眼看就要饿死了,能不让人着急吗?让我们一起体会一下作者的心情。齐读!

(出示句子:我把它放进笼子里,给……我很着急,不知道怎么办才好。注意重点词。)。

三、教学第二、第三自然段。

1、正当我急得不知道怎么办的时候,发生了什么事情?

赶快读读第二、第三自然段。(学生自由读)。

2、指答。(我知道了,又来了一只小鸟!出示图片:鸟妈妈来找小鸟了。

我知道了小男孩把小鸟给放了……)。

3、小作者那样的喜欢小鸟、害怕失去小鸟,他怎么会放了小鸟呢?(因为鸟妈妈来了。小作者不忍心看小鸟和妈妈分离。……)。

4、鸟妈妈发现自己的孩子不见了,它非常的着急:顾不得吃饭、顾不得喝水、赶忙去找自己的孩子,大树上没有、小溪边没有、草地上也没有,一天、两天,找了好几天都没有看见自己的孩子。现在终于找到了,(放课件:鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着!)却发现孩子被关进了笼子里,鸟妈妈急不急?(急)课文中用哪个词表示的?(焦急)听,鸟妈妈在叫小鸟呢!它的叫声是那样的?(着急、焦急)。

5、焦急,什么意思?(非常着急)谁来做一做这只焦急的鸟妈妈?(指读:那声音听起来多焦急呀!)。

6、这时,如果你就是小鸟的妈妈,你会对小鸟说些什么?如果你就是被关在笼子里的小鸟,又渴又饿,见到了妈妈,却不能和妈妈一起飞走!这时,你又会怎么做?对妈妈说什么?同桌的小朋友,一个做鸟妈妈,一个做小鸟,互相说一说。(想想自己如果放学回家找不到妈妈会怎么样,妈妈下班回来,见不到你又会怎么样?)(孩子,你怎么在这儿,妈妈找你找的好苦啊。孩子,你吃饭了吗?那个小男孩对你好不好!孩子,你不用担心,我一定会想办法救你的!孩子,几天不见,你都瘦了呀!……妈妈,我想你,快想办法救我出去吧!妈妈,我很害怕,我想跟你在一起!妈妈,我不想在笼子里,我想回到咱们的家!……)。

7、出示填空指答。(我是鸟妈妈,我对小鸟说:“。”我是小鸟,我对妈妈说:“。”)。

8、那么,如果你是站在一旁的小男孩,看到小鸟和妈妈虽然见了面却不能在一起的情景,你会怎么想?(小鸟真可怜。我一定要放了小鸟,让它和妈妈一起飞回美丽的大自然!飞到属于它们的家!……)。

9、是啊,没有妈妈的孩子,多可怜呀,这让我想起了一首歌,《世上只有妈妈好》“世上只有妈妈好……”集体合唱!

爱)不能因为自己的自私,使小鸟失去母爱、失去自由、失去欢乐!我要让小鸟和妈妈在一起,我要送小鸟回到大自然、回到属于他们的家!我看了看笼子里的.小鸟,决心怎么样?(放它回家去!)。

11、现在让我们用心的读一读课文的第二、三自然段,体会一下孩子爱妈妈,妈妈爱孩子的感情,体会一下,“我”爱小鸟的感情。出示段落齐读。

四、教学第四自然段。

1、小男孩把小鸟放了吗?(放了。)。

2、瞧,(课件:小鸟和妈妈一起飞走了,小男孩高兴的拍起手来!)。

3、小男孩把小鸟给放了。(在题目位置小鸟的前面用不同颜色的彩笔描一遍:放!)。

4、一起把这篇课文的题目来读一读。齐读题目。

5、小鸟飞出笼子,就要跟着妈妈飞走了,他会对小男孩说什么话?(“谢谢!”

“我一定会回来看你的,再见!”

“我一定会报答你的”

“你才是真正的爱护我们鸟类的人!”……出示:小鸟对小男孩:“。”)。

6、总结:小鸟的自由,小鸟的快乐,就是我最大的快乐!多么美好的一幕啊!如果人人都能捧着一颗爱心!人人都能献出一点爱,我们的世界就会变的更加美丽!(板书:画心,)跟老师说“爱小鸟”。(多说几遍)出示段落让我们带着祝福齐读最后一段!

五、总结全文,深化主题。

1、小男孩把小鸟放了,因为他明白了爱小鸟就要给它——自由!

2、小鸟是益虫,上学期我们学习的《护林军》大家还记得吗?出示:一起来读一遍!

3、小朋友,你们想看看那些可爱的鸟吗?(想)下面我们就来观看一些鸟类的图片。(放各种可爱的小鸟图片,。)。

教师简介:。

鸟儿是我们人类的好朋友,他们给自然界带来了生机,给人类增添了乐趣。许多益鸟还为生态平衡做出了贡献。

杜鹃:被称为“报春的使者”。一只杜鹃一年能吃掉5万多条松毛虫。

大山雀:人们称它为“果园里的卫士”。它一天捕食害虫的重量和自己的体重差不多。

猫头鹰:又叫“捕鼠能手”。一只猫头鹰一个夏季能吃掉1000多只田鼠。

啄木鸟:大家都知道啄木鸟是“树木的医生”。一只啄木鸟可以保护500多亩森林。

有些鸟虽然不吃害虫,但是却能传播花粉,树种,使多的地方长出花草,充满绿色。

4、这些鸟儿多可爱呀,可是现在随着一些人的乱砍树木,使得许多的鸟儿失去了生活的家园,许许多多的鸟都已经永远的消失了,还有更多的小鸟正面临着灭亡的危险。讲到这儿,小朋友,你们想对那些乱砍乱伐,破坏鸟儿家园的人,对那些抓鸟、卖鸟的人说些什么呢?(出示:我想对破坏小鸟家的人说:“。”我想对抓鸟、卖鸟的人说:“。”)。

5、是呀,再也不能让他们肆意破坏,随便乱抓鸟儿了,为了能更好的保护鸟类,1981年9月25日,国务院规定在每年的4月至5月初的一个星期为爱鸟周。

6、越来越多的人们加入到爱鸟、护鸟的行列中,有一种鸟儿叫丹顶鹤,它有着鲜红的头顶,雪白的羽毛,只有脖子和翅膀边儿是黑色的,它时而翩翩起舞,时而引吭高歌,非常美丽。曾经有一个女孩,她从小爱养丹顶鹤,为了救一只受伤的丹顶鹤她献出了自己宝贵的生命。(放图片,音乐。)。

7、多么可爱的鸟儿,多么可敬的人,让我们向他们学习,植树造林,爱鸟、护鸟,还小鸟一个美丽的家!

藏小鸟教案范文(20篇)篇七

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、巩固练习,对本课所学内容进行当堂检测。

朗读课文,默写词语。

正确完成相关练习。

资源小黑板。

一、复习生字词。

(1)组词。

想()找()决()拍()。

忘()我()觉()打()。

(2)多音字组词:着。

(3)默写词语,集体订正。

二、在括号里填上合适的词。

()的`羽毛()的嘴巴。

()的眼睛()的头发。

三、说话练习:在课文中找出和“着急”意思相近的词,用这两个词分别说一句话。

四、复习课文。

1、分小节指名读课文。

2、指名表演课文。

一、复习生字词。

(1)组词。

(2)多音字组词:着。

(3)默写词语,集体订正。

二、在括号里填上合适的词。

指名回答,让其余学生补充。

三、指导说话。

四、复习课文。

1、分小节指名读课文。

2、指名表演课文。

藏小鸟教案范文(20篇)篇八

1、有感情的朗读课文。

2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”,激发学生爱鸟、爱大自然的情感。

3、初步感知“着急”与“焦急”在情绪程度上的不同,理解并学会使用新词“非常”、“一定”。

4、渗透阅读方法的指导,使学生逐步养成“爱读”“多问”“善思”的阅读习惯。

1、有感情的朗读课文。

2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”,激发学生爱鸟、爱大自然的情感。

逐步培养学生在读中产生疑问,并通过品读解决疑问的学习习惯和能力。

教学具准备:课件、词卡

一、复习导入,提出问题。

1、导入:这节课我们接着来读15课。齐读课题:15放小鸟

课题就告诉我们课文写了一件放小鸟的事。

谁“放小鸟”?“我”

“我”字大家学过了,拿出手指跟着老师默默地写一遍。相机板书:我

“我”几次放小鸟?两次。第一次放进笼子,第二次放回家。相机板书

大家上一节课学得真好,看着板书,你有什么要问吗?

2、质疑:我为什么把鸟放进笼子里?又为什么把鸟放回家?

夸:你能读出问题来,真棒!下面我们再通过读,能解决问题就更了不起了。

下面就让我们带着第一个问题“我为什么把鸟放进笼子里?”来读读课文的第一自然段,我看谁是带着问题去读的,谁一边读还一边动脑筋想。(边板书:读、想)

二、品读感悟,解决问题一。

1、读后反馈:因为小鸟很可爱,我非常喜欢这一只小鸟,所以把它放进笼子里。

(你真会读书!已经读到小哥哥的心里去了,能告诉大家你刚才是怎么读的吗?再次重申读书方法:边读边想。如果每次都能这样来读书,你一定会越读越聪明。)

过渡:我们也来读读这句话。

出示第一句话:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。

(2)、这么可爱的小鸟真想见上一面。你瞧,它来了。出示鸟图。

师领说:他全身的羽毛都是――绿色的;头上小小的嘴巴――黄色的;哎呀,一身绿色的羽毛当中还有一点点的黄色,这样的色彩怎么样?好看、漂亮。(第二次出示“非常”,让学生试着使用。)非常美丽,非常漂亮……真是非常可爱。刚认识的词语,你们就能把它用上,太好了。再来看它圆溜溜的眼睛――一闪一闪的,就像――像珍珠、像星星、像宝石……这么明亮的眼睛正一闪一闪地看着你呢,你也来一闪一闪的看着它,真是非常――非常可爱,非常神气,非常讨人喜欢……好可爱呀!

大家通过读,把第一个问题读懂了,真会读书呀!

2、学习第二句话:我把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。

(1)、直接出示:师领学生随读:让我们一起“把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,”我是多么希望在我的精心照顾下,小鸟能快乐的生活呀。可它一动也不动。”

(2)、出示小哥哥着急的图:问学生:小哥哥你怎么了?怎么不笑了?你的手直抓头干嘛呀?出示词卡“着急”,师述:急得直抓头,不知道怎么办才好。指导朗读:“我很着急,不知道怎么办才好。”

3、整体朗读:谁能把这一个自然段连起来读一读?你爱小鸟,你为小鸟着急,要读得让大家感觉到。

三、品读感悟,解决问题二。

(1)、学生自由读课文。

(2)、反馈:小鸟的妈妈找孩子来了。还有别的说法吗?你从哪里读出是小鸟的妈妈来了?(如果学生不会说,就让学生再读课文,边读边想。)“那声音听起来多焦急呀”夸:真会读书啊!出示词卡:焦急。指名读。孩子不见了,急得心就像被火烧着了一样的,肯定是妈妈呀!出示下一句话:我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。相机出示词卡:一定。我们把一定也来换一个词,用什么词意思还不变。可以换成“肯定”。是啊,一定是妈妈来了。谁来把这个自然段读好,让大家就仿佛看到妈妈来了。

(3)、情感渲染:是啊,孩子不见了,妈妈四处寻找,她焦急地喊着“孩子,你在哪儿呀?天空中看不见你的踪影,树林里听不到你的歌声,你怎么了?”听到妈妈的呼唤,小鸟也拼命扑动着翅膀,使劲地喊着:“妈妈,妈妈,我在这儿。我被关在了笼子里,快来救救我呀!”

略停几秒钟。学生的表情都很难过,很伤心。指一名学生轻轻地问:你怎么了?你的眼眶都湿了。我很难过。当时小哥哥的'心情和大家一样。

(4)、他现在终于明白小鸟在笼子里为什么一动也不动了。你们明白了吗?谁来猜猜小鸟的心思?出示图。(它想妈妈了。它不喜欢被关在笼子里。它想回家去……这些话可以让学生带上“一定”来说一说。)原来是这样啊!我把它放进笼子里,以为可以关心它,照顾它,爱护它,可小鸟却并不快乐。

(5)、出示句子“我看了看笼子里的小鸟,心想(),

决心放它回家去。”我决心放他回家去,出示“一定”,而且一定要放它回家去。指名读该句。

(6)、我是这样想的,也是这样做的。出示齐读“我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说‘谢谢你’,然后就跟着妈妈飞走了。”播放录像,指名学生配读。飞走了,飞到哪儿去了。飞向蓝天,飞回树林,飞到大自然中去了,大自然才是小鸟的家呀。

我们再来看看这只飞到大自然怀抱中的小鸟,谁来说说它的样子?(她正张开美丽的翅膀,自由的飞翔在蔚蓝的天上,多么快乐,多么自由!)让我们也一起闭上眼睛,张开想象的翅膀,跟着小鸟回家吧。先飞上蓝天,就好像看到――就好像看到小鸟在广阔的天空中尽情地飞翔;再来到树林,就好像听到――你好象听到了什么?听到小鸟在树枝上欢乐的歌唱。如果鸟儿全都被放进笼子里,我们再看看蓝天――再看看树林――这样的生活还有什么意思啊!小哥哥多好啊!他把小鸟放回了大自然!让我们的世界变得更美啦!

(7)、小鸟飞回它的家了,你看,小哥哥也――高兴得跳了起来!

(8)、小采访

要当好小哥哥,一定要读懂小哥哥的心。让我们再一起静静地来听一听《放小鸟》这个故事吧!(听课文朗读)

四、动手写一写。

读了这篇课文,你最想对小哥哥说什么?把它写下来,能用上“非常”或“一定”就更好了。

五、板书设计:

藏小鸟教案范文(20篇)篇九

(一)、教材分析:《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲,是一首优美、抒情、动听,充满爱的歌曲,它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子,现在老了,行动方面已经不方便,再去捉虫真的很困难,造成了生活上的问题。小鸟长大了,懂得了老鸟的困境,不怕辛苦,总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候,总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈,照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法,表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符,掌握好这些知识点,为整个教学活动的开展奠定了基础。

(二)、幼儿情况分析:

本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣,理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣,但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。因此,设计了这一活动,通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平,而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

(三)、教学目标:

根据材料特点以及我班幼儿的实际情况,我确定了本活动的教学目标:

1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲,唱时有表情。

2、能大胆地表现自己。

3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

(四)、教学准备:

1、课前组织幼儿讨论:我是怎样尊敬、照顾长辈?

2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅,老鸟小鸟的胸饰若干,录音机、磁带等。

二、说教法:

在传统的教学中,歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

第一种是视听唱:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发,引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如:老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟,你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱,幼儿通过欣赏老师范唱,然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。

第二种是整体教唱法:整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地      唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。

第三种游戏法:《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。

三、说学法:

在教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿学习歌曲,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的旋律,理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。

四、说教学程序:

教学流程:激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏。

(一)引入活动,激发兴趣。

1、听音乐:“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐,师问:“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

2、观察图片,听故事:

3、出示图片,引导幼儿讨论:大树上有谁?它们在干什么?

4、师以生动、形象的语言讲述故事后问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”

语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问,来发展幼儿的思能力和口语表达能力。

(二)、欣赏歌曲。

1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容:

2、欣赏录音机播放的歌曲,要求幼儿专心倾听。师问:“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”

3、师有表情地范唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律,重点鼓励幼儿大胆表现自己。

师问:“你喜欢歌曲中的哪一句?”

根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过问唱,幼儿不仅注意力能集中,还能得到较好的练唱机会。

(三)、整体教唱。

1、幼儿学唱歌曲:

2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。

4、在上环节的基础上,幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识,在此运用了整体教学法,以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中,重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

(四)、幼儿游戏。

1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈:组织幼儿讨论:平时你是怎样对待长辈的?

长辈盲目的疼爱,造成了幼儿总是以“我”为中心,不懂得怎样关心别人,帮助别人,因此,对幼儿进行情感教育是非常重要的。

2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》:幼儿自由结伴,在欢乐的音乐游戏中,充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十

1、找找说说,导入活动。

(1)幼儿找找:找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏。

(2)提问:你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?

(3)边小结边出示小鸟手偶:小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?

2、听听看看,欣赏、理解儿歌。

(1)教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(2)提问:两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?

(3)结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容。

3、说说玩玩,学习跟读儿歌。

(1)请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌。

(2)请幼儿戴上指偶"小小鸟",边玩游戏边跟读儿歌。

(3)请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌。

4、想想说说,访编儿歌。

(1)引导幼儿根据不同的.动物特点,仿编儿歌。

(2)师幼边仿编儿歌一起游戏。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十一

教材分析。

教材分析:   。

古往今来,鸟儿一直是人类的朋友。鸟类优美的形态、绚丽的羽色、婉转的鸣叫,为大自然带来勃勃生机,为人类的生活增添快乐和情趣。孩子们对鸟更是有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此,本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验,也为学生的创作提供较为广阔的想像和个性发挥创造的空间。

本课教材由三部分组成:1.鸟的图片,目的是丰富学生的内心感受,教师要很好利用。引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。由于版面限制,鸟的图片还需教师在教学时进行补充,从而激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生观察、欣赏的能力。2.《鹭鸶》是一幅农民画,其色彩鲜艳、形式感很强,易于孩子接受和理解,有较强的示范作用。3.学生作品从创作的内容和形式起到抛砖引玉的作用,从而打开学生创作的思路。

学情分析。

教学目标。

2、过程与方法:

3、情感态度与价值观:通过造型活动,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。

教学重点和难点。

教学重点:培养学生观察的能力,锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力;

教学难点:用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感;

教学过程。

教学环节。

教师活动。

预设学生行为。

设计意图。

一、激趣导入。

二、新授阶段。

三、学生创作,教师巡视。

四、展品:

一、出示课件 。

1、欣赏百鸟争鸣,众鸟纷飞的壮观景象。谈谈小鸟给自己的印象和感受?

2、爱美之心,鸟儿也有之。欣赏鸟儿频频照镜视频。板书课题。

二、新授:

1、鸟儿类型众多,描述一种鸟的样子。

2、欣赏同学们带的图片资料。

3、看课件。

你知道哪些鸟的名字?鸟的身体由几部分组成?你认为小鸟美在哪儿?

欣赏小鸟的形体美、色彩美、羽毛的花纹美,捕食、嬉戏、飞翔的姿态美。

4、以小组交流的形式,讨论小鸟的装饰和美化:大胆想像有情节的画面。

a、欣赏民间美术作品《鹭鸶》,大胆发表自己对这幅作品的感受?

b、用对比的方法,看看这只“鹭鸶”与真的鹭鸶有什么不同?

c、找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩去表现。

d、如果让你来装饰和美化你会画些什么?

5、刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰,引导学生去欣赏,感受其装饰、美化特点?

三、学生创作,教师巡视。

创作要求:放飞思维,花纹独特,画面饱满,色彩大胆且鲜艳。

四、展品:

1、师:“小鸟王国选美比赛”了,我邀请全体同学当评委。看看谁创作的小鸟最美?

2、师:把完成的作品剪下来,让它们飞进这广袤的大森林吧,这森林因为有了它们才充满了生机。

学生们会惊叹鸟儿带给我们的灵动的美,也会对这只爱美的小鸟忍俊不禁。

学生在欣赏中去构思去体验,兴趣会非常浓。

为学生展示更多创作素材,拓宽了学生的视野,有利学生创作出与众不同的作品。

给小鸟设计一件美丽的花衣服,学生会跃跃欲试,愿意当它们的服装设计师。

学生会非常乐意,并纷纷将自己爱美的小鸟放回到森林中。

激发兴趣,调动学生已有的情感体验。

在欣赏中探究,在欣赏中寻求表现美的方法。

激发学生的创作欲望,点燃创作灵感。

培养学生爱鸟护鸟的情感。

板书设计。

爱美的小鸟美在形体美在色彩美在多变的花纹美在多姿的动作。

创作美,美就在我们手中。

学生学习活动评价设计。

通过欣赏鸟儿课件,唤起学生对鸟儿的热爱,让学生在欣赏中去感受表现美的方法,从而调动起学生创作美的冲动。学生互评,师评,让学生在愉悦中去探索新知,表现心中美,达到预设的教学目标。

教学反思。

反思:丰富了学生对小鸟的认识和感受,调动他们已有的生活经验,课前布置了学生到自然中观察小鸟,或搜集有关鸟的图片,或查阅资料,以备课上交流。提高了学生学习的积极性。结尾处我有意设计了一个让将爱美的小鸟回归大自然的环节,学生爱鸟护鸟的意识会深入内心。从而升华了主题。

不足是学生对表现鸟儿美的绘画语言单一,而且思想上不够大胆,以至形象上没有太大的创新。以后要不断丰富自己的教学经验,创设轻松的课堂,为学生的思维的洪水打开闸门提供更好的教学情境。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十二

韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室,鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领,最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥,发挥不了幼儿的主动性,为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐,让他们更深地体验音乐所表达的内容,更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动,也更有兴趣。

1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。

3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

能随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。

三、活动难点:

大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

1、已学会唱歌曲。

2、小鸟的胸贴每人一个。

3、鸟妈妈的胸贴。

4、音乐活动过程:

一、引导幼儿复习歌曲。

1.复习歌曲并分角色演唱。

师:看,这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么?前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。

2.学习歌表演。

(1)、教师唱妈妈的部分边做动作,请幼儿欣赏。

师:现在我来做鸟妈妈,唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

(2)、幼儿创编鸟宝宝的动作。

师:现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分,也要一边唱一边做一些动作,看看哪只鸟宝宝编的动作好。

(3)、教师总结好的动作后,集体练习。

二、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

(1)分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和大风的图片引导幼儿观察。

师:鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本领)发生了什么事情?(遇到了大风)。

(2)播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

三、学玩音乐游戏。

(1)教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

提问:孩子们,你们觉得小鸟吃到好吃的'虫子应该对妈妈做什么动作呢?让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧,一定要跟着节奏做哦。

(2)请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领,小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

师:小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了,它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

(3)播放音乐第四部分,鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗,请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

师:宝宝们,刮大风了,风儿好大,把大家吹得散开了,我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗,坚持飞行。

(4)风停了,大家飞回家休息了。

四、集体练习。鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作,以及认真跟妈妈学本领的动作。

五、鸟妈妈带着小鸟做游戏。

在游戏活动时,孩子们非常的兴奋,能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作,特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中,所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食,但由于幼儿的人数多教室空间小,许多幼儿在这一环节上很想鸟妈妈能喂到他。在给音乐匹配对应图片时,三段音乐放完后,再单独播放试听,应该会有更多的孩子分辨出来。从孩子们的反应看来,他们对活动兴趣浓厚,很快融进了游戏,在与大风搏斗这一环节中,动作太单一,没有什么创新。活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中,并不太愿意跟着音乐合拍地做动作,需要我不断提醒。整个活动下来,我有“高控”的行为在活动中出现,做的不足的地方也有很多,需要改进的地方也很多,在以后的活动中一定改进。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十三

初步熟悉音乐《小鸟店》的欢快旋律及m3a的结构,并能用鸟飞、小鸟和大树做游戏,鸟飞等动作反映该曲结构。

引导幼儿探索多种结伴方式(一对一,多对一),并创编b段的相互触摸动作。

幼儿已掌握鸟飞的基本动作。

做游戏“大树和小鸟”。

一部分幼儿扮小鸟,另一部分幼儿扮大树。小鸟在钟声、鸡叫声中醒来,理了羽毛,准备到树林里去(引子)。小鸟们来到树林里围着大树舞蹈,大树抖动树叶,为小鸟们轻轻伴奏(a段)。大树和小鸟相互触摸,愉快游戏,依依惜别(b段)。小鸟变换大树朋友,围着新朋友跳舞(a段)。突然,雷声大作,大树赶忙伸出树枝为小鸟遮风挡雨,小鸟依偎着大树(尾声)。

1.教师有表情地讲述故事,为幼儿创设情境。

2.引导幼儿讲述鸟飞和触摸动作。

3.完整地欣赏全曲,结合故事情节,引导幼儿用动作来表现。

4.欣赏a段音乐,并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。

(1)教师通过提示,让幼儿做出大树的造型。注意相互间的距离,鼓励与别人的造型不同。教师可这样说:“现在,你的身体是粗粗的树干,手臂是壮壮的树枝,双手是密密的树叶,请动脑筋摆出一棵大树的样子来,最好和别人摆的不一样。”

(2)分角色探索多种结伴方式,教师启发式提问:“每棵大树都要有小鸟做它的朋友,这棵大树还没有朋友呢,你们说该怎么办?”“这只小鸟还没有找到朋友呢,怎么办呢?”

(3)欣赏引子部分和a段乐曲,引导幼儿用动作表现。大树找好位置,摆出造型。小鸟们则随乐曲做睡觉、起床、整理羽毛等动作(引子部分),随后在a段乐曲声中,小鸟围着大树朋友跳舞,提醒小鸟相互间不能碰撞。

5.欣赏音乐b段并表演。

(1)教师哼唱,要求大树和小鸟随乐创编触摸动作,在结束处,提醒小鸟和大树再见。

(2)完整地欣赏b段音乐并结伴表演。

6.欣赏再现的a段音乐。

要求小鸟们相互交换朋友,小鸟为新朋友跳舞,大树仍做各种造型。教师说:“森林里的大树可多呢,小鸟再去找棵大树做朋友吧!”

7.欣赏尾声,引导幼儿表现大树为小鸟挡风遮雨,小鸟偎依着大树的情景。

教师问:“这是什么声音?天快要下雨了,小鸟的翅膀快要被大雨淋湿了,大树该怎么保护小鸟呢?”

8.完整地欣赏音乐并表演。

本曲开始部分是一段引子(钟声响、公鸡叫),接着是一段活泼欢快的旋律,背景贯穿着小鸟清脆的叫声(a段)。随后出现一段较为抒情的旋律(b段)。第三段是重现第一段的旋律(a段)。最后,加上尾声(雷雨声),全曲在快速、紧张的气氛中结束。可用以下故事配合教学。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十四

1、认识材料并选择自己喜欢的材料以小组为合作进行创作。

2、喜欢参加艺术活动并大胆表达自己。

3、迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探索制作。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:1、认识材料并选择自己喜欢的材料以小组为合作进行创作;

2、喜欢参加艺术活动并大胆表达自己;

活动难点:迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探索制作。

1、物质准备:范画、卡纸、瓦楞纸条、抽纸、颜料、双面胶、黄色折纸等。

2、经验准备:幼儿已有的经验。

一、开始部分。

音频导入(师:小朋友,大千世界有许多好听的声音,其中有一种声音像是在说话,又像是在唱歌,让我们一起听一听师什么声音?)播放小鸟叽叽喳喳的声音,引导幼儿猜一猜、说一说。

二、基本部分。

1、情景引入:在一颗大树上,有一个漂亮的鸟窝,鸟妈妈孵了许多蛋,眼看着他们都破壳而出,于是鸟妈妈出去捉了许多小虫子,小鸟们叽叽喳喳的张开小嘴巴等待吃虫子,鸟妈妈将虫子一个一个的放进小鸟的嘴巴里。(出示范画引出活动名称)。

2、教师介绍材料并讲述创作的过程同时引导幼儿以协商的方式进行分工合作。

(1)引导幼儿学习画圆并沿边剪下来;

(2)引导幼儿用颜料勾出树干;

(3)引导幼儿用抽纸沾染出树叶;

(4)引导幼儿将剪好的瓦楞纸条进行粘贴成“鸟窝”;

(5)引导幼儿剪裁好的“小鸟”粘贴好,并将区域涂好的“鸟妈妈”也进行粘贴,并画上嘴巴、小虫。

3、幼儿操作,教师巡回指导;

三、结束部分:

教师总结并展示幼儿作品。

四、活动延伸:

1、请小朋友说一说鸟给我们生活带来的好处。

2、小鸟是人类的好朋友,小鸟可以帮助人们捉害虫。比如:啄木鸟捉树上的害虫,树就可以放出更多的氧气,也有许多鸟捉农田里的虫子,庄家就可以茁壮成长。所以我们要爱护它们,保护它们。

在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十五

活动目标:

1、在音乐活动中,培养幼儿的创造性。

2、将音乐和美术两者有机地结合起来,帮助幼儿理解作品,并根据想象创编歌词。

3、通过环保教育,提高幼儿的环保意识。

活动准备:

与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸(每人两张)、蜡笔。

活动过程:

一、导入。

师:今天,要请小朋友和老师一起来学唱一首歌,这首歌里提了两个问题,我唱出来你们听听。(教师清唱前两句歌词)“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

师:是哪两个问题呀?(幼儿回答)。

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱,让幼儿感受旋律,记忆歌词。

师:那么请小朋友们一起来想一想,到底哪里有阳光,哪里有花香?(幼儿回答)。

师:看来每个小朋友都有不同的答案,我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸,一张画哪里有阳光,一张画哪里有花香。现在开始吧。

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词,并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师:好,谁来介绍一下,你画的是哪里有阳光?哪里有花香?

师:你画的真好,说的也很棒!我们把它唱出来,好不好?老师问,你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里,有阳光?-----”

师:啊。真棒!还有谁想来试试看?

2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

师(取一小朋友的画):你画的是哪里有阳光?哪里有花香?好,把它们放在对应的问号上面。

师:我们一起用歌声来回答小鸟。(当唱到“啦---”时,教师在黑板上画相应的标记)。

师:小鸟真开心,它又要唱歌了,听!(教师唱前半段)。

师:我们也用歌声来回答小鸟。

2、请个别幼儿单独演唱。

师:现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来?(请一幼儿)。

师:请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光?哪里有花香?

师:好,小朋友一起来做小鸟,好不好?小鸟先唱到这里,然后是来回答,也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候,请小鸟们和一起唱。听清楚了吗?好,准备。

师:我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

师:还有谁想来试一试?(一幼儿上前)你画的是哪里有阳光?哪里有花香?请把你的画放在对应的问号下面。

师:听,小鸟要唱歌了。(教师和下面的幼儿唱)。

师:我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

三、游戏“一问一答”。

师:你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半,左边这半小朋友唱小鸟提的问题,右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗?听好音乐。

师:这次我们换一换,右边的小朋友提问,左边的小朋友回答。准备。

四、延伸活动:环保教育。

师:小朋友们唱的真动听。哎?你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀?(幼儿回答)。

师:是呀。这里阳光普照,空气清新,而且到处都有鸟语花香,真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

师:那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢?

师:小朋友们说的很好。我们应该从我做起,保护我们周围的环境,使我们生活的环境变得越来越美。最后,我们再一起来唱一遍《小鸟,小鸟》。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十六

我等了好大一会,鸟妈妈还是没有出现

就在我正要“发射”时,一位路过的叔叔严肃地说:“不准用弹弓打小鸟,要爱护小鸟!”我连忙辩解说:“我只是想用弹弓将虫子打到鸟巢里喂小鸟。”叔叔上下打量打量了我,又看看我手里的虫子,相信了我。而且叔叔还帮我又捉了一些虫子呢!我把所有的虫子都喂给小鸟吃了。小鸟吃饱后,向我轻扑翅膀,好像在向我挥手致意呢!

我望着吃饱的小鸟,觉得自己做了一件非常有意义的事情,心里感到十分高兴。

(本文11月11日在《皖东晨刊》菁菁。

校园。

版发表)。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十七

本节课面向七年级全体学生,音乐审美为核心始终贯穿着整个教学过程。注意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟,参与的意思和交往的愿望增强,知识面和社会接触面的扩大,以需求的不断丰富,使初中生的知识需求量加大,所以我将扩大音乐欣赏的范围,采用创设情境法导入本节课的课题,从而激发和培养学生对音乐的兴趣。从看、听、动,三个感官形式,让学生在老师的指导下,很好的参与到音乐实践当中。

1、掌握乐理知识,拓展音乐知识。如:6/8拍的意义和强弱规律,休止符的用法,节奏的准确拍打,前奏的意义,弱起拍的用法。

2、准确,有感情的演唱歌曲《小鸟,小鸟》。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

4、对歌曲的处理。

知识目标。

1、指导学生掌握《小鸟,小鸟》中的节奏型。

2、掌握乐理知识,拓展音乐知识。

2、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、培养学生良好的演唱习惯,能够富有弹性的、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟,小鸟》,声音亲切自然。

情感目标:。

整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料,多方面引导学生在欣赏中感受音乐的美;在歌唱中体味生活的幸福;让学生积极参与教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象,启发学生热爱动物,保护动物,呵护生命,保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。

过程与方法:。

以体验,模仿,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏,强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。

歌曲《小鸟,小鸟》选自花城出版社音乐教材七年级。

xoxxxo为主导节奏。第二乐段为二声部合唱,具有副歌性质,节奏舒展富有动感,旋律优美抒情、活泼流畅,与第一乐段形成鲜明的对比,但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

1、能够富有弹性到、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟,小鸟》。

2、掌握乐理知识,拓展音乐知识。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握。

2、注意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准,以及合唱部分两个声部的音准。

3、歌曲的处理。

钢琴、多媒体。

第一个环节:情境导入。

1、感受歌曲:

学生初听歌曲,感受歌曲情绪。学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……师总结:这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里,小鸟在自由地飞翔,迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人们渴望自由的心情。

跃的节奏(提示休止符的停顿)b、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)。

xx|x0xxx0xx|x0xxx0|爱春天爱阳光爱湖水爱花香。

xx|xxxxxx|x|小鸟小鸟迎着春天歌唱。

教师带学生一起练习节奏,在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律:教师范奏,学生轻声跟琴哼唱歌曲,教师适当指导。注意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和第二乐段的合唱部分。啦啦……合唱部分,先分声部放慢速度唱,唱清楚后再两个声部合起来唱,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理:

1、演唱时用什么样的'声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱,第二乐段声音要连贯。)。

2、用什么样的表情表现歌曲?引导学生从旋律上想象,小组讨论,你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面?(第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、嬉戏的情景。第二乐段展现小鸟在空中的飞翔。)。

3、根据你的想象,这两个乐段分别应该用什么样的力度演唱?以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比。(全曲可用mpmp的力度来处理。)。

4、结束句的处理:比较特殊的一个结尾,用了13拍,而且是渐弱的表现方法,让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。(傍晚时分,在外快乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼唤声中,纷纷回到了自己温暖的巢穴,它们又在妈妈昵喃的呵护声中,幸福的睡着了。)。

第三个环节:拓展知识。

按照对歌曲的分析,让全班同学随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱,一开头括号里的旋律,这是什么?音乐小知识:前奏又称引子,是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问:这首《小鸟,小鸟》的前奏是歌曲的哪一句?(歌曲的最后一句)。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱).在教师指导下用6/8拍指挥图式,跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

第四个环节:课堂总结。

a:大自然的呼唤(背景音乐《大自然的声音》)。

师:刚才我们唱出了小鸟们的心声,也唱出了我们自己的心声,接下来让我们一起去聆听来自大自然的深情呼唤。‘同学们,让我们放松心情,抛却烦恼,牵起小伙伴的手到广阔的大自然中走一走。听鸟语,闻花香,让清新的气息充盈我们的胸膛,让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们,深呼吸一口吧,让那无暇的空气沁入我们的心脾,荡涤我们的灵魂吧!’(学生在老师的引领下自由遐想,并简单谈谈自己的体会。)b:警钟长鸣(背景音乐《我想有个家》)。

师:大自然用她善良、宽厚的胸怀恩赐着我们人类,但我们却在不自觉。

中伤害了她(同学们看后谈出自己的感受)。

师:面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话,就让我们从身边的小事做起,保护环境,还小鸟一个温暖的家吧!(提醒学生从植树、捡拾垃圾、爱护花草等身边的小事做起)。学生探讨回答。(播放课件——植树造林)(背景音乐《感恩的心》)。

师:同学们让我们也加入他们的行列吧,用双手栽下希望,用心灵浇灌理想。始终怀着一颗感恩的心来善待他人,善待生活中的一山一水、一草一木,还小鸟一个幸福的家园,也还我们一个清新美丽的世界。最后让我们再同小鸟一起欢乐歌唱,去迎着春天的太阳放飞理想,让青春永驻,让快乐飞扬!

藏小鸟教案范文(20篇)篇十八

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

一.开始部分:

1.律动:小动物律动2.练声,复习歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)。

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)。

3.游戏:看谁玩得对师:妈妈幼:孩子(交换角色)。

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)。

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

7.游戏:大树和小鸟。

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3)先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三结尾部分欣赏舞蹈:绿苗。

诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友,激发了幼儿学习诗歌的兴趣,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。本次活动,结合多种教学方法,给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答,支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

在活动的导入环节,我出示背景图大树后,引导小朋友做小鸟和大树做游戏,摸摸、亲亲等,但小朋友看见背景图后都显得很兴奋,个个拥到背景图前欢呼跳跃,场面比较混乱,所以我在这个环节只好草草收尾,马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中,我让孩子们自己观察图片,自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了,而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点,发现和认识叠词,这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的,我于孩子们玩对接游戏,教师说一句,孩子说一句,很默契,而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中,当我提出问题:“大树上除了住着小鸟,还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物,但我也准备了很多的替换动物图片,当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候,小朋友的思维就不再显得那么局限了,开始了踊跃的创编。

本次活动中,我创设了一个温馨的场景,让笑朋友主动的投入活动中,积极回应孩子们,达到了一个良好的师幼互动。

在整个活动设计时,我把学习儿歌,初步认识叠词作为活动的重点,而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上,也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学,这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

在活动的准备阶段,我将大部分的精力放在了图片的准备上,而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改,但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

藏小鸟教案范文(20篇)篇十九

1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

2、能边唱歌边表演。3、掌握音乐游戏规则及玩法。

小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

1、律动:小鸟飞。

2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

3、游戏:小鸟和汽车。

教师交代游戏规则及玩法:

小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的`身边,一起唱歌、跳舞。

小朋友一起吃点心.

藏小鸟教案范文(20篇)篇二十

1、认识小鸟,知道小鸟各组成部分的名称。

2、尝试在泥板上制作立体的小鸟。

3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

物质准备:各种小鸟的图片,人手一份陶泥。

经验准备:对小鸟的各部组成有一定的了解。

一、感知与体验。

师:今天我们班级里来了几个小客人,看看是谁?(小鸟)小鸟们在干什么啊?

小结:有些小鸟停在树枝上,有些小鸟天空中飞来飞去。

二、探索与发现。

师幼共同在泥板上展现小鸟飞翔。

1、师:我们在泥板上做小鸟,小鸟有哪些部分组成呢?

小结:小鸟有头、身体、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、脚组成。

2、师:今天我们要在泥板上制作小鸟,先做什么,再做什么呢?

小结:是的,我们先可以做个圆圆的小球,那是小鸟的脑袋,接着再做个椭圆形的身体,脑袋和身体一定要紧紧地连接在一起哦。做完小鸟的身体,可以做小鸟的翅膀,翅膀有很多的做法,可以是折叠起来的,也可以是展开翅膀的哦。最后再来做小鸟的小眼睛、小嘴巴和小脚吧。看,可爱的小鸟完成了。

3、师:在泥板上除了可以制作小鸟,还可以做点什么呢?

小结:还可以做片草地、做棵果树、做个大大的太阳。

三、创作与表现。

1、幼儿开始制作,教师个别指导。

四、欣赏与评价。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
尽管主持工作充满挑战,但我相信有大家的支持与配合,今天的活动定将取得圆满成功。如果大家对这个话题还有其他的疑问或者想法,欢迎在讨论环节提出来。(开场白)。主持a
教学工作计划是教师在实施教学过程中规划自己工作的有力工具,它能够提高教学效率和质量。教学工作计划范文8:小学美术教学工作计划,注重培养学生的创造力。
演讲稿是展示自己才华和能力的重要方式之一,它可以给予我们更多的信心和勇气。接下来是一些实用的演讲稿写作技巧,希望能帮助大家更好地准备演讲。敬爱的老师、亲爱的同学
教学工作计划的编制需要教师全面了解学科教学大纲、学生的学情和需要,结合教育教学改革的要求,制定出符合实际情况的计划。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大
范文范本是提供给学习者参考、模仿的典型范例,具有很高的参考价值。下面是一些范文范本的例子,大家可以通过阅读它们了解到不同领域、不同题材的写作风格。光阴似箭,一晃
读后感是我们对阅读体验的总结和反思,它能够帮助我们更好地提升自己的思考能力。以下是小编为大家整理的一些优秀读后感范文,希望能够给大家带来一些启发和参考。让我们一
实践报告是对实际操作进行总结和评估的一种方式,通过分析实践中的成果和不足,可以帮助我们改进和完善工作方法。以下是一些成功的实践报告写作示范,希望能为大家提供一些
社会实践报告是对自己在社会实践中的成长与进步进行总结的方式之一。随后,我们将会分享一些社会实践报告的范文,希望对大家的写作有所帮助。新闻学专业是一门务实的学科,
诚信是公民的基本态度,能够推动社会公平正义的实现,建设和谐的社会。与大家共享,以下是一些关于诚信的个人经历和感悟,希望能够对大家有所帮助。老师们、同学们:大家好
自我介绍是一种社交礼仪,能够让我们在陌生的环境中感到更加自信和舒适。我们整理了一些成功的自我介绍范本,希望为你提供一些写作上的灵感和参考。尊敬的各位领导:首先我
写心得体会可以加深我们对学习和工作生活的理解和思考。这些心得体会范文涵盖了不同主题和领域,希望能给大家带来一些新的思考。业务跟单是一项繁琐而且要求严格的工作,但
范文范本可以是各个学科领域中的经典案例或者是某一时期的典型代表,它们对于我们的学习和研究有着重要的借鉴意义。以下是小编为大家搜集整理的一些总结写作范本,希望对大
优秀作文是一种独特的表达方式,它能够引起读者的共鸣和思考。阅读一些优秀作文能够培养我们的语言和表达能力,引发我们对美的追求。1、最困难的时刻也许就是拐点的开始,
写心得体会的过程中,我们需要做到真实客观,客观分析自己的优点和不足,为自己的成长找到突破口。具体的心得体会范文如下所示,希望能够为大家的写作提供一些参考和借鉴。
述职报告还应该对自己未来的工作目标提出合理的规划和展望,为自己的职业发展铺路。接下来是一些成功的述职报告案例,希望能给大家带来一些启示和灵感。。尊敬的各位院领导
优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物,它给予读者思考和触动的力量。请大家欣赏以下这些杰出作文的片段,相信会对大家的写作提升有所帮助。去年夏天,我有幸去了我的出
优秀作文是对作者创造力和思考能力的全面考察,我们应该积极锻炼自己的写作能力,追求作文的卓越。小编整理了一些优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作上的灵感和启示
护士的职业道德和职业操守都要求他们以患者的健康和福祉为首要目标。接下来,让我们一起来阅读一些护士总结的实例,了解他们在工作中的心得和感悟。尊敬的各位领导,各位同
在社交场合中,自我介绍是很重要的,可以帮助我们建立人际关系。小编为大家整理了一些优秀的自我介绍范文,希望能够给大家写好自我介绍提供一些帮助。自我介绍是反应一个人
在家长会上,家长们可以与教师深入交流,共同探讨孩子的学习问题和成长需求。家长会是学校与家庭合作的重要环节,以下是一些家长会的成功案例,供大家参考和学习。
党员转正申请书是一个党员向组织展示自己成长历程和提升能力的机会。请看以下的党员转正申请书范文,或许能够帮助你提升写作水平。组织:。去年经。党组织批准,我成为了一
团员要有良好的社会公德,树立良好的形象,成为社会的栋梁之才。成为一名团员,并不仅仅是一个身份,还需要通过实际行动去践行团员的职责和义务。共青团作为共产党的后备生
通知的撰写需要注意逻辑性,内容各个部分之间要有明确的联系和衔接。下面是一些通知的示例,供大家学习和借鉴,希望能够为大家在通知撰写方面提供一些启示和指导。
心得体会是对自己成长过程的回顾和总结,它能够让我们更加明确自己的目标和方向。小编为大家整理了一些与工作、学习相关的心得体会范文,供大家参考和学习。转眼间,三年的
优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性,使读者能够一目了然地理解作者的思路。这些优秀的作文代表了不同风格和题材的写作,从中可以学到很多有关写作的技巧和经验。
范文范本是一种有用的学习工具,它可以帮助学习者更好地理解和掌握一些基本的知识和技能,提高自己的学习效果和质量。以下是小编为大家深入研究和整理的一些范文范本,希望
劳务是指通过合同或协议将劳动者提供给用工单位,以完成一定工作任务的行为。以下是一些劳务市场的最新趋势和变化,供大家了解和参考。电话:______________
发言稿要突出重点,言简意赅,抓住听众的注意力,让他们对你的演讲留下深刻印象。发言稿的表达方式可以多样化,可以采用故事性的语言、幽默的表达、引用名言等手法,以增添
教师应当以身作则,成为学生的榜样,树立良好的师德师风形象。以下是一些教师师德师风建设的经验分享,希望对大家有所帮助。为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加
教学计划是指在一定时间内对教学内容、教学方法和教学目标进行规划和安排的一种书面材料。这里有一些经过教育教学专家认可的教学计划,希望能给您的教学提供一些指导和启发
演讲稿是一种通过口语形式向听众传递信息、表达观点的书面材料,它具有直接、生动、有说服力等特点。感谢大家阅读这些演讲稿范文,希望能够对大家的演讲能力有所帮助。
讲话稿的撰写需要根据不同的场合和目的进行调整,以使其更贴切和有效。以下是一些成功的演讲范文,这些讲话稿不仅内容丰富,而且表达得深入浅出,希望可以给大家提供一些写
幼儿园中班的主要任务是引导孩子们逐步适应校园生活,培养他们的自理能力和社交能力。下面是幼儿园中班的日常活动照片展示,一起来看看幼儿的快乐时光。20××年上学期工
写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力,提高自己的表达和写作水平。接下来是一篇精彩的作文范文,希望能给大家带来一些启示和思考。敬爱的老师们:你们好!教师节到了
总结是思考的过程,通过总结我们可以更好地认识到自己的优点和不足。小编特意为大家收集了一些精选总结范文,希望对大家有所帮助。转眼又快到年关了,按常规一到年关,各单
发言稿不仅仅是一篇语言材料,更是我们思想和智慧的展示,它能展现我们对问题的独到见解和扎实的知识储备。希望以下的发言稿范文能够对你的发言稿写作提供一些帮助和指导。
优秀作文不仅要表达清晰,还要具备丰富的语言表达能力,使读者产生共鸣和思考。小编为大家整理了一些近期获奖的优秀作文,希望能够给大家以参考和借鉴。在您无微不至的哺育
策划方案是项目管理中的必要步骤,它可以提供明确的指导和时间安排,确保项目顺利进行。在以下范文中,您可以找到一些成功的案例和经验,希望能够启发您的创造力。
思想汇报是个人成长的重要组成部分,它能够让我们更加清晰地认识自己的长处和短处,为个人的发展指明方向。在这里,我为大家准备了一些思想汇报的典型范文,供大家参考学习
制定小班教案时,教师应考虑培养幼儿的兴趣、激发他们的学习动力。接下来是一些优秀小班教案的案例分享,希望对您的教学工作有所帮助。设计意图与背景:大小排序是一项很平
合同协议是商业活动中信任和合作的基石,具有重要的法律效力。合同协议是为了明确双方权益和义务,保障交易的安全和合法性而订立的一种书面合同,它具有法律效力和强制力。
活动总结是对活动流程和活动策划的检验和调整,以确保下次活动更加顺利和成功。下面是一些活动总结的范文,希望能给大家提供一些写作方向和思路。社区防灾减灾重中之重,做
大班教案是指为大班幼儿设计的一套教学计划和教学方案。所附的大班教案范文,是根据学生需求和课程标准精心编写的。1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。2、鼓励幼
读后感是读者对于所读书籍内容的个人思考和感悟的产物,可以帮助我们更好地理解并吸收书中的知识和思想。3.这些范文中的语言表达准确、精彩,展现出作者的思维深度和文笔
比赛通常会给参与者带来紧张和挑战,但也可以带来成就感和荣誉。以下是一些精选的比赛总结示例,希望能够给大家一些思路和启发。中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华
通过小班教案的实施和评估,教师可以及时调整教学策略,提高教学效果。精心编写的小班教案能够提高教师的教学效果和幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园
策划书的编写需要关注市场环境的变化和竞争对手的动态,保持敏锐的观察力和洞察力。以下是小编为大家收集的策划书范文,仅供参考,大家一起来学习和思考。宿舍卫生及文化建
自我评价是个人成长的一种重要方式,可以帮助我们不断提高自我,发现潜在的能力和机会。如果你想了解如何撰写一篇出色的自我评价,那么下面这几篇范文必定能给你一些帮助。
学习英语可以培养我们的语言能力和思维能力,提高我们的表达和沟通能力。以下是小编为大家收集的英语总结范文,供大家参考和借鉴。put的.用法:1、put的基本含义是
述职报告可以为个人的职业发展规划提供重要参考,帮助自己更好地找到适合自己的职业方向和发展道路。以下是小编为大家收集的述职报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动方案的制定需要充分考虑活动的性质、规模、对象以及预期效果。小编为大家整理了一些经典的活动方案范文,让大家在制定活动方案时可以借鉴和参考。为了提高学生学习英语
合同协议的订立需要充分考虑各种因素,确保各方利益的平衡。以下是小编为大家收集的合同协议范文,仅供参考,希望能对您有所帮助。甲方:乙方:为了使用户安全、正确、方便
通过班主任工作总结,我们可以对班级的发展和成长做一个全面的评估和分析。以下是一些关于班主任工作总结的实用范文,希望可以给大家在写作过程中提供一些思路和参考资料。
辞职报告是一种书面记录,可以帮助个人留下对工作的回顾和反思,同时也为将来的职业发展提供参考。如果你对如何写一份出色的辞职报告还不太了解,不妨来看看下面这些范文,
心得体会是在学习、工作、生活等过程中对所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达形式,它可以帮助我们更好地认识自己、提高自己。我想我们都有很多心得体会需要分
讲话稿是在特定场合发表演讲时所用的文字稿件,是一种有效的传达思想和观点的方式。掌握一些成功的演讲技巧,可以帮助你更好地撰写和演讲自己的讲话稿。尊敬的各位领导、各
学校是一个了解社会的窗口,让学生了解社会发展的动态。下面是一些学校总结的参考范文,希望可以给大家带来一些灵感和写作技巧。为切实加强我校的安全工作,进一步落实“安
演讲稿范文是演讲者与观众进行交流的桥梁,它具有很强的说服力和影响力。演讲稿范文的阅读可以增加我们的知识面,提高我们的语言表达能力和写作水平。在全市上下处于加快发
实习报告是对实习期间工作内容、工作态度以及工作成效等方面进行整理和总结,以便更好地与他人分享与交流。在网上搜索整理了一些实习报告范文,供大家参考学习,希望对大家
新闻报道是一种及时、客观、全面地报道重要事件和社会现象的文字材料,它可以让人们了解社会动态。媒体作为新闻报道的重要来源,以下是小编为大家准备的一些相关素材,供大
发言稿可以是演讲者的观点陈述、对某一事件的评价、分享经验教训等。这里有一些朗朗上口的发言稿范文,值得大家借鉴和学习。尊敬的各位领导,亲爱老师们:大家好!正值桃李
一份好的申请书不仅可以让我们在众多申请者中脱颖而出,还能为我们争取更好的机会。申请书范文的收集旨在帮助申请者更好地理解申请书的结构、语言和论证方法。
自我评价是一种反思的过程,可以帮助我们发现自身的问题并制定改进计划。以下是小编整理的一些自我评价示例,希望能给大家提供一些参考和启示。大学生活似弹指一挥间的走
教学工作计划需要教师进行充分的备课和教学准备,确保教学过程的顺利进行。以下是一些上级教育机构提供的教学工作计划范文,供大家参考学习。活动目标:1、学习以自身及客
范文范本可以是各种类型的作品,如散文、议论文、小说等,通过阅读和分析这些作品,写作者可以丰富自己的写作风格和表达方式。在写总结时,有时候我们会遇到一些困难和瓶颈
演讲稿的写作过程既是思考问题、思考自己的过程,也是扩大知识面、积累经验的过程。以下是一些中学生演讲比赛的经典篇章,让我们一起欣赏他们的言辞之美。尊敬的老师,亲的
在学术界和商业领域,调查报告是评估和研究某一现象的重要手段,它能够提供客观和可信的信息。调查结果表明,民众对环境保护的意识逐渐增强,但在行动上仍存在一定的差距。
策划书是对一个项目或活动进行规划和计划的书面材料,它包括项目目标、实施计划、预算等内容,可以帮助我们有条不紊地完成任务。掌握策划书的写作技巧很重要,以下是小编为
优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻,让读者能够产生直观的感受和形象的联想。让我们一起来阅读一些经典的优秀作文,感受其中的深意和美丽。音质是低音时候浑厚,高音
优秀作文是具有独特的视角、深入的分析和丰富的内容的作文。小编为大家精心收集的这些优秀作文,涵盖了不同主题和风格,希望能够让大家有更多的选择和借鉴的余地。
在每个月的结束,我们都需要写一份月工作总结来回顾和评估我们在过去一个月里的工作情况。在写月工作总结时,参考范文可以帮助我们更好地掌握写作技巧和风格,以下是小编为
转专业申请书也应该提及申请人对目标专业的相关经验或实践活动。如果你还在为转专业申请书的写作而犯愁,以下这些范文或许能为你提供一些帮助。乡人民政府:申请人:xxx
教学计划应该充分考虑学生的学习需求和兴趣,为学生提供优质的教学体验。对于制定教学计划感到困惑的教师,不妨查看一下以下的范文。由于空气无法直接观察,学生对空气的认
优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文,希望能够启发大家在写作方面的思路和方法。“砰……”一个女孩的身体被车
优秀作文不仅要有扎实的论据和例证,还要有恰当的修辞手法和精彩的描写,让人产生共鸣。在阅读范文的同时,我们也要注意挖掘其中的隐含信息和思想内涵。可他却站在了一旁,
总结能够帮助我们认识到自己的优点和不足,并为未来的发展提供指导。现在就让我们一同来欣赏一些出色的个人总结范文,寻找灵感和借鉴的地方吧。xx年我场畜牧兽医工作,在
一个好的月工作总结能够发现问题、总结经验,为未来的工作提供指导和借鉴。我们在网络上收集到了一些精彩的月工作总结案例,一起来欣赏和学习吧。总之,工作成绩和不足都已
优秀作文应该注重形象的描绘和生动的写作,使读者产生身临其境的感觉。接下来,小编给大家推荐一些优秀作文范文,供大家欣赏和学习。今天,学校发了香蕉给每个班级的同学和
在这个重要的场合上,我非常荣幸能够为大家主持这次活动。现在,请大家一起观看我们为大家准备的精彩短片,希望能够给大家留下美好的回忆。各位领导、各位老师、各位同学:
作文的优秀表现常常体现在立意独特、观点鲜明和论证充分等方面。这些优秀作文范文通过真实的情感和独特的写作风格,给人以深刻的思考和感悟。老北京有“冬至馄饨夏至面”的
职工们的工作态度和团队合作精神对组织的发展至关重要。在下面的范文中,我为大家准备了一些职工总结,供您参考和学习。1.1餐厅要严格执行《中华人民共和国食品卫生法》
发言稿可以通过事先准备,提前预演的方式来提高发言的效果,增加说服力。接下来,让我们一起来欣赏一些脍炙人口的发言稿范文,感受优秀演讲的魅力。尊敬的各位领导、教官、
社会实践报告是对实践活动的一种评价和总结,也是对自己成长和发展的一种记录和证明。接下来是一些值得阅读的社会实践报告,希望能为大家提供写作参考和思路拓展。
优秀作文是在各个学科中广泛应用的一种文体,它能够展示学生的语言表达能力和思维逻辑能力。总结优秀作文的成功要素和技巧,形成自己的写作秘籍,不断提高自己的写作能力和
感谢各位领导和嘉宾的光临,我将尽力为大家提供一个高品质的活动。现在请留神观看我们为大家精心准备的视频,让我们一起领略其中的故事和情感。年会马上就要开始了,让我们
在制定策划方案时,应充分考虑各方的意见和建议,以提高方案的可行性和可接受度。以下是小编为大家收集的策划方案范文,仅供参考,希望可以给大家提供一些启示和借鉴。
针对某个问题或挑战,我们应该勇于提出自己的意见建议,发挥创造性思维。在下面的意见建议范文中,我们可以看到不同年龄、不同背景的人对同一问题的不同观点和建议,非常有
范文范本中的优秀总结可以给我们提供很多有价值的经验和启示,帮助我们改进自己的写作风格和表达方式。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能够给大家一些写作上的启发和
合同协议的签订是合作双方为了共同利益进行的自愿行为。以下是小编为大家收集的合同协议范本,供大家参考使用。这些范本涵盖了多个领域,如购买合同、租赁合同、劳动合同等
转专业申请书是申请者向学校或机构提交的一种书面材料,用于申请转入其他专业。随后,将为大家展示一些转专业申请书的参考案例,希望对你撰写申请书有所帮助。
月工作总结是对上个月的工作进行总结和概括的一种书面材料,它有助于我们反思和提升。如果你想写一份引人注目的月工作总结,不妨先参考一下下面这些样例。去年12月,受组
优秀作文是对自己学习成果的一次回顾和总结,也是对自己成长的一次见证。接下来,我将为大家分享一些优秀作文欣赏,希望能够激发大家的写作灵感。我总是爱幻想,像一条生活
优秀作文是一种展示个人思维和表达能力的途径,通过文字的安排和组织能让读者了解作者的内心世界。以下是小编为大家准备的一些经典优秀作文范文,希望能给大家在写作上提供
党员转正申请书是党组织了解党员个人情况和思想变化的重要参考资料。接下来是一份优秀的党员转正申请书样本,供大家参考借鉴。一年来,我首先是认真学习了邓小理和“三个代
心得体会不仅是一种自我反思的方式,也可以成为我们与他人分享经验、交流心得的一种途径。请大家看看下面这些优秀的心得体会范文,或许能给你一些启发和灵感。
感谢信可以提醒自己珍惜身边的人和事,同时也可以让他人了解到你的感激之情,增强彼此之间的情感联结。接下来是一些感谢信写作的技巧和要点,希望对大家有所帮助。
通过不断的写作和修改,可以提高自己的作文质量和表达能力。接下来,我们一起来欣赏一些近年来备受赞誉的优秀作文范文,相信它们会给大家带来不一样的写作触动。
奋斗是一种拼搏精神,它使我们在竞争激烈的社会中脱颖而出。以下是一些奋斗心得和感悟,或许能够给我们带来思考和启发。尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!一代人有一代人
写心得体会可以让我们更加深入地思考和分析自己的行为和决策。接下来是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能激发大家的写作灵感。近日,我有幸参加了一场盛大的全国摄
演讲稿的语言风格可以根据演讲的需求和目的选择,可以是正式的、庄重的,也可以是活泼的、幽默的。这里为大家整理了一些经典的演讲稿范文,希望能够对大家的演讲起到启发和