我们班的帮扶小组（优质14篇）

优秀作文具备独特的立意和独到的视角，能够给人以启发和思考。永远的朋友：朋友是一辈子的财富，他们就像阳光一样，永远温暖着我。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇一

小组帮扶是近年来兴起的一种社会扶贫模式，它通过小组内成员相互帮扶、共同发展，不仅提供了经济上的援助，更重要的是培养了社群意识，实现了自身价值的发挥。在小组帮扶中，我有幸参与并亲身体验到其中的种种感动和收获。

刚开始加入小组帮扶时，我并不了解其中的具体流程和形式，但很快就被小组成员们的积极态度和乐于助人的精神所吸引。在小组会议上，每位成员都积极分享自己的经验和想法，共同探讨如何更好地提高周围环境的发展水平。通过定期的集会，我逐渐认识到小组帮扶的核心是“共同发展、团结合作”。

第三段：互助中的互赠之道。

在小组帮扶中，我们不仅在经济上相互帮助，更重要的是在思想和精神层面上互相支持。我发现，当一个人面临挫折和困难时，小组成员总是会第一时间伸出援助之手，不计较个人得失，而是真正体验到了帮助别人就是帮助自己的快乐。小组成员之间的互信和亲密关系，让我深刻认识到“团结就是力量”。

除了对小组成员个人的帮助，小组帮扶也对整个社区产生了积极的影响。通过小组的联合行动和集体智慧，我们成功推动了一些社区发展项目的实施，改善了居民的生活环境，提高了整个社区的融合度和幸福感。这些成绩的取得，不仅仅是小组成员个人的努力，更得益于小组帮扶这一平台的集体力量。

第五段：决心和展望。

参与小组帮扶的过程让我深深体会到了集体力量的伟大和个人奉献的意义。回想起过去的经历，我感到自己在小组帮扶中成长了很多，从一个只关注自己的个体，转变为一个关心他人、关注社会的有责任感的公民。未来，我希望能够通过自己的努力，继续为小组帮扶做出贡献，帮助更多的人摆脱困境，实现自身价值。

总结：

通过小组帮扶，我深刻认识到了集体力量的伟大和互助精神的重要性。小组成员们在共同发展、团结合作的道路上，一起经历着困难和成功，从中汲取着力量和智慧。小组帮扶不仅是经济上的援助，更是一种精神和情感的支持。我相信，在每个人的努力和坚持下，小组帮扶一定能够在社会中发挥更大的作用，帮助更多的人摆脱贫困，实现共同发展。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇二

今年开学，学校进行了生本教育，意思是让学生自己学，老师帮助我们学。为了生本，我们四个人的小组开设了―智慧果。组里有1号组长―许佳慧，2号发言人―余永乐，3号―邢胜杰，4号―李添爱，还有小组口号，我们组的'口号是；“小组就是智慧树，我们就是智慧果。”

在上课之前要写前置作业，内容有：自学生字.词，读熟课文，思考题，查资料。完成了前置作业再学习就容易多了。

我们小组还有一个学习较差的同学―李添爱。她有一个坏毛病：作业总是写不完，这里写一道题，那里写一道题。不过，我们其余的三个人都逼着她补了，老师让她查资料，不是让她妈妈查了打下来，就是让她妈妈来抄，她自己抄的机会很少，但生本让她进步很快，她现在的作业写得很好了,回答问题也很主动了。

上课了，老师让小组讨论，我们讨论的热火朝天，有不会的也可以互相问。讨论完了就喊自己组的口号，意思就是讨论完了。

这一次生本教育让我们都进步了。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇三

扶贫工作是我国长期以来至高优先发展领域，为了实现全面小康社会的目标，我国积极推进了扶贫工作的开展。帮扶小组作为基层落实扶贫政策的关键组织，发挥着无可替代的作用。我作为一名帮扶小组成员，深感责任重大，通过一段时间的工作实践，我有了一些心得体会。

首先，帮扶小组要深入了解贫困户的实际情况，分析原因，制定切实可行的扶贫计划。在扶贫过程中，了解贫困户的实际情况是关键。只有深入了解他们的生活习惯、经济状况、产业发展等各个方面，才能制定出切实可行的扶贫计划。在实践中，我通过与贫困户的交流，走访,编制宣传材料、召开座谈会等方式，全面了解贫困户的需求，确保帮扶工作的针对性。

其次，帮扶小组要善于发挥作用，协调各方资源，促进产业发展。帮扶小组不仅要制定扶贫计划，还要协调所需的资源，促进产业发展。在实践中，我发现有些贫困户虽然有一定的发展潜力，但是却缺乏资金、技术和市场等方面的支持。为此，我积极与政府组织、扶贫基金会等部门合作，争取更多的资源支持。同时，我也鼓励贫困户发挥自身优势，通过合作社、种养殖等方式逐步实现增收。

再次，帮扶小组要注重培训和技能传授，提高贫困户的自我发展能力。帮扶工作不仅仅是解决眼前的困难，更是提高贫困户的自我发展能力。在实践中，我发现很多贫困户缺乏相关技术和培训，导致他们无法脱贫。因此，在帮扶工作中，我注重为贫困户提供相关的技能培训，例如农业技术、养殖管理等方面的培训，帮助贫困户提高产业技能，增加收入来源。

最后，帮扶小组要注重精神扶贫，关注贫困户的思想情绪和精神需求。贫困并不仅仅是物质上的贫困，还有精神上的压力和负担。在帮扶过程中，我意识到贫困户往往面临着创业困难、人际关系紧张等问题，因此我注重与贫困户心理沟通和情感交流。通过适时的关怀与鼓励，帮助他们重拾信心，树立正确的人生观和价值观。

综上所述，帮扶小组作为实施扶贫政策的关键力量，在推动脱贫攻坚中发挥着重要作用。通过深入了解贫困户的实际情况，协调资源，促进产业发展，注重培训和技能传授，关注精神需求，才能真正做到精准扶贫，帮助贫困户走上致富之路。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和提高，为实现全面小康社会的目标贡献自己的力量。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇四

俗话说的好：“知足者常乐”通过这几个月的相处，我的组员们让我深深的领悟了这句话，当然，这一段故事也将成为我初中的学习生活中的一段难忘历史，你想知道吗？我相信你一定很想，那么就听我为你讲一讲吧！

开学时，我被分到二组当小组长，在平时的生活中，我们小组的成员相处的还十分融洽，可最让我头疼的就是他们的学习成绩和学习态度。

平日里，他们干活、写作业、交流，可以说的上是样样通，可一到展示时，他们一个个矮儒儒，这可急坏了我，每次老师布置完任务，他们总是积极的帮我准备，可如果一说，让他们去，一个个就鸦雀无声了，不论我怎样说都不听，还硬是和我打起了“游击战”。嘿！我在心里想：“这母老虎组长就在眼前，你们还敢不买我的账，真是老虎不发威，你们当我玩具猫呀！”

记得第一次月考，我们考的非常失败，是全校倒数第五，为此，我耻辱了好久，没少给他们脸色看，光阴似箭眼看这期中考试来临了，我这边都火上房了，可他们还是不紧不慢的，真是皇上不急，急死了太监，可我这么急也没有用呀，一切都看我们组的造化了。

很快，期中考试结束了，成绩也出来了，虽然我们小组的成绩还是原地踏步，可我从中看到了组员们的进步，这让我精神大振。更让我心慰的是，自从期中考试后，他们的学习自主了，上台展示也很主动。我真是太开心啦！

此时，我只想说一句话：组员们，我为你们骄傲，为你们自豪！

文档为doc格式。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇五

近年来，小组帮扶已成为一种广为流行的社会实践模式。通过小组帮扶，人们可以互相帮助，共同解决问题，提升自己的能力和素质。在这个过程中，我深刻体会到了小组帮扶的重要性和价值，也收获了一些宝贵的心得体会。

首先，小组帮扶激发了我的责任心。在小组帮扶中，每个成员都有自己的角色和任务，需要承担相应的责任。作为组长，我要组织成员学习和讨论，确保每个人都能充分发挥自己的专长和优势。作为组员，我要积极参与小组活动，分担其他成员的负担。这样的角色分工和责任划分激发了我对团队的责任感，使我意识到自己在小组中的作用和重要性。

其次，小组帮扶培养了我的协作能力。在小组中，成员们来自不同的背景和专业，有着各自独特的想法和观点。为了更好地完成任务，我们必须进行有效的沟通和协作。通过各种讨论和交流，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了表达自己的观点和想法。这种合作的氛围和方式培养了我的协作能力，并且使我在团队中更加融洽和积极。

第三，小组帮扶提升了我的解决问题的能力。在小组帮扶中，我们面临着许多问题和挑战。有时候任务难以完成，有时候成员之间出现分歧。但是，我们都学会了面对问题并积极寻求解决办法。通过互相协商和合作，我们找到了解决问题的途径，取得了圆满的结果。这样的过程让我意识到解决问题的能力是团队中至关重要的一环，也让我深刻明白了解决问题的重要性。

第四，小组帮扶增进了我的学习和成长。在小组帮扶中，我们有机会接触和学习各种各样的知识和技能。每个成员都有自己的专长和经验，可以从中学到很多东西。通过小组帮扶，我不仅学到了知识，还学到了如何与他人合作、以团队为重、处理问题等方面的技巧。这种全面的学习和成长让我受益匪浅，也让我认识到学习和成长是一个持续不断的过程。

最后，小组帮扶提升了我的自信心。通过小组帮扶，我经历了很多困难和挑战，但是也取得了很多的进步和成果。每一次任务的完成都让我更加自信，也让我对自己的能力有了更多的信心。小组帮扶让我认识到自己的价值和潜力，也让我明白只要努力，就可以做到很多事情。

小组帮扶因其独特的特点和价值在社会中得到了广泛的应用和赞誉。通过小组帮扶，人们可以相互帮助，共同进步，提高自己的能力和素质。在这个过程中，我深刻体会到了小组帮扶的重要性和价值，也收获了许多宝贵的心得体会。通过小组帮扶，我的责任心、协作能力、解决问题的能力、学习和成长以及自信心都得到了提升，使我成为一个更加全面和优秀的人。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇六

小组帮扶作为一种有效的社会帮助方式，近年来越来越受到重视。通过小组帮扶，被帮扶者能够得到周围人的关心和支持，同时也能够自我成长和发展。在与一些社区机构共同组织的小组帮扶中，我有幸参与其中，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段：认识困难。

在小组帮扶中，我遇到了许多困难。首先是沟通问题，一些被帮扶者可能由于内心封闭或自卑心理，不愿意与他人交流。这使得我们很难了解他们真正的需求和帮助方向。其次是时间和精力的投入问题，小组帮扶需要耐心倾听和关注他人，但在工作繁忙的时候，有时很难保证足够的时间和精力去全心全意地帮助他人。

第三段：克服困难。

为了克服这些困难，我通过改变自己的态度和方法进行了相应的调整。首先，我积极主动地主动与被帮扶者进行交流，用心倾听他们的话语背后的意思，了解他们真正的需求。其次，我努力平衡工作和小组帮扶之间的关系，合理安排时间和精力，确保能够全身心地帮助他人。此外，我还积极寻求社区机构的帮助和支持，以便更好地服务被帮扶者。

第四段：收获与启示。

通过小组帮扶，我不仅获得了成就感和满足感，还发现了很多有关自己和他人的重要信息。首先，我意识到每个人都需要关爱和支持，而通过小组帮扶，我可以为他人提供这种关爱和支持。其次，我发现关注他人能够使自己更加成熟和进步，因为在帮助他人的过程中，我学会了倾听和理解。另外，小组帮扶也增强了我的团队合作能力，鼓励我积极与他人合作，共同解决问题。

第五段：对未来的展望。

通过小组帮扶的经历，我意识到社会关爱和帮助的重要性，我希望能够继续参与和支持这样的活动。同时，我也希望通过自己的努力和学习，提高自己的专业技能，为更多的人提供帮助和支持。我希望能够在未来成为一个更有力量和影响力的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

总结：

通过小组帮扶，我不仅帮助了他人，也感受到了他人的帮助。在解决困难和克服困难的过程中，我获得了成长和进步。通过积极的态度和合理的方法，我能够更好地帮助他人，并在帮助他人的过程中提高自己。我相信，在未来的日子里，我将继续努力，成为一个更有责任感和作用的人。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇七

一下课，班里的那个调皮鬼就急匆匆地往外跑，刚跑到教室门口，只见几个女生卷起自己的袖子，双手叉腰歪着头说：“你们往哪里跑，还不乖乖回到座位上去。”说完狠狠地瞪了他们一眼，那几个调皮鬼像瘪气的皮球一样，说不出话来，往回走。这时“机灵鬼”泽林眼珠子一转，回过头对那个几女生说：“我要上厕所，我尿急。”说完就往外跑，那几个女生也只能在后面大喊：“去厕所方便完了，快回来。”机灵鬼一跑出教室就冲到操场和其他几个男生打闹了起来，完全把上厕所这回事抛到九霄云外，这时留在教室的那几个男生也开始吵着要去上厕所，那几个女生也没办法，只好让他们去上厕所，当然，那几个调皮鬼也直接奔向操场打闹去了，就在他们玩得热火朝天的时候，却发现自己已经被几个女生包围了。这时力量最大的“胖子”佳豪大喊了一声：“冲啊，大家跟着我突围。”然后拼命地突围，可到最后还是抵不过团结的力量，他们还是被抓回教室做作业，他们一个个蔫头耷脑地回到座位上，有的嘴里还在埋怨着什么。组长晓华却大声警告说：“再不好好写作业，小心我告诉老师去。”尽管心里很不情愿，但他们也只能乖乖坐下写作业。

你们一定很疑惑，那些女生为什么追着那些男生跑吧，那是因为开学初，老师让一些成绩好的同学组成“帮扶小组”去帮那些成绩差的男生搞好学习。

这些天一下课，帮扶小组那几个女生便又会和那些调皮鬼玩起了“猫捉老鼠”的游戏。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇八

按照“精准扶贫、不落一人”的总要求，我镇精准扶贫精准脱贫的总目标为：到20__年，实现全镇4894人贫困人口全部脱贫销号，全镇4个贫困村全部脱贫“摘帽”。

通过“五个一批”扶贫模式，确保贫困人口分年度全部脱贫。其中：20__年脱贫694人，20__年脱贫1400人，20__年脱贫1400人，20__年脱贫1400人。

二、工作重点。

(一)宣传政策。多形式、多渠道宣传党的系列重要讲话精神，以及中央、省、市关于精准扶贫精准脱贫工作的有关文件，宣传全面深化农村改革特别是抓好农村产权登记、土地确权颁证工作等强农惠农政策。采取召开会议、印发资料、媒体宣传等途径，教育群众、引导群众、组织群众充分发挥主体作用，激发内生动力，脱贫致富奔小康。

(二)摸清底数。以精准扶贫工作为重点，以前段建档立卡的数据为基础，清理核查农村低保对象，做到按标施保，应保尽保;进一步摸清贫困户、贫困人口相关信息，做到“五清”。一是做到“底数清”：摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等基本情况，建立基础档案。二是做到“问题清xxx摸清脱贫门路、需要解决的主要困难，建立问题台账。三是做到“对策清”：摸清以往扶持情况、扶持效果，提出帮扶措施，制定帮扶计划。四是做到“责任清”：确定帮扶单位、帮扶干部，实行“四定两不”，即定户定人定时定责帮扶，不脱贫不脱钩。五是做到“任务清”：逐户制定脱贫计划，确定脱贫时限。

对贫困村建档立卡，做到“六有”：有村情档案、有问题台账、有需求清单、有村级规划、有驻村帮扶工作台帐、有村级综合信息监测管理平台和增收脱贫计划。

(三)制定规划。按照扶贫工作“六个精准”即扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因户派人精准、脱贫成效精准的统一要求，认真编制扶贫规划。围绕产业、基础设施、民生三大主题，进一步完善贫困村项目库，明确年度工作目标任务，有序推进扶贫开发，实施精准扶贫。

(四)实施帮扶。按照党政主导，镇直单位、村组、农户各司其责、分工协作的办法，建立起产业发展由农口、科技、金融等部门负责，衣食困难由民政部门负责，上学困难由教育部门负责，医疗困难由卫生计生部门负责，住房困难由城建负责为主要内容的扶贫责任体系。全面落实“1+n”扶贫模式，加大对农村道路、住房、饮水安全、电力、教育、卫生、医疗、科技、文化、生态、信息及国土整治、环境综合治理的投入力度，实现农村贫困人口全部脱贫、农村生态环境逐步改善、群众生活水平不断提高。对4个贫困村全部派驻第一支部书记，对建档立卡贫困户实行驻村干部定点帮扶。采取领导挂点、镇直单位驻村、干部联户、社会参与的办法，因地制宜拟定发展规划，制定扶贫脱贫措施，有序推进实施，建立驻村帮扶工作台账，记好民情日志，实现驻村帮扶制度化、常态化。

三、推进方式。

镇机关驻村干部和镇直单位配合市工作队进村入户开展工作，深入村组、农户，强化调查研究、督导指导。每周驻村工作时间不得少于2天。

四、活动步骤。

(一)宣传发动阶段。

1.广泛动员。分级开展干部培训，深刻领会和掌握党的精神实质，熟悉农村相关政策和精准扶贫工作任务及要求。

2.宣传政策。深入村组和农户，采取多种渠道、途径，宣传党的政策，发动群众。走访慰问老党员、老干部及生活困难群众。

(二)清理核查验收阶段。

结合各村实际，组织开展低保对象及贫困户清理核查工作，搞好验收小结。建立贫困村、贫困户(包括低保对象)资料档案，镇村公示，让群众清楚、明白。

(三)帮扶实施阶段。

结合各贫困村、贫困户实际，按照全市精准扶贫精准脱贫的实施意见组织实施。推进各帮扶项目顺利开展，落到实处。加强贫困村、贫困户的跟踪管理，对实现脱贫的贫困村和贫困户，建立适时销号(出列)制度，做到脱贫一个，销号(出列)一个。

(四)检查验收阶段。

年终对全镇各村、户精准扶贫、脱贫情况进行考核验收;20__年底对全镇贫困村、贫困户扶贫、脱贫情况进行全面考评，确保全面完成脱贫目标。

五、组织领导。

(一)加强领导。

镇成立精准扶贫工作领导小组：

(二)全面加强基层组织建设。选优配强贫困村党组织书记，建立健全村干部选拔任用、教育培训、激励保障和监督管理机制，加大从优秀外出务工经商人员、乡土能人、复退军人和大学生村官中选拔村党组织书记的力度;配套建立村级后备干部库。推进党员群众服务中心规范化建设，全面落实村干部轮流值班、为民服务代办等制度，方便群众办事。认真组织开展“三会一课”、民主评议党员活动，发挥党员“带头富、带领富”的先锋模范作用。加强对村务决策、村务公开、村级集体“三资”管理、惠农政策措施落实、土地流转和村干部廉洁履职等情况的监督。积极探索发展壮大村级集体经济新途径。

(三)完善工作机制。

镇党委、政府是开展精准扶贫工作的责任主体，要切实履行主体责任，加强统筹协调，组织机关干部、镇直单位动员社会力量积极参与精准扶贫活动，确保全面完成精准扶贫精准脱贫的目标任务。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇九

石坳乡重点青少年群体教育帮助。

和预防犯罪工作方案。

为进一步加强对重点青少年群体的教育帮助工作，进一步完善预防青少年违法犯罪工作机制，维护社会和谐稳定，现根据上级有关要求，结合我乡实际情况，制定具体工作方案如下：

一、指导思想。

以科学发展观为指导，以^v^《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《江西省预防未成年人犯罪条例》等法律法规为依据，以服务平安石坳建设、促进我乡预防青少年违法犯罪工作为核心，以有不良行为、严重不良行为的青少年为目标群体，针对该群体的年龄结构、行为特征和心理特点，联合相关职能部门开展专业化的教育帮助。

二、组织领导。

为全面加强对我乡重点青少年群体教育帮助和预防犯罪工作的组织领导，特成立石坳乡重点青少年群体教育帮助和预防犯罪工作领导小组（小组名单另发）。

三、工作目标。

至2012年12月，积极营造青少年健康成长的社会氛围，畅通沟通渠道，使辖区内的受帮助对象乐于接受教育帮助，受帮助对象的不良行为、严重不良行为程度有所削弱；至2013年6月，营造起青少年健康成长的社会氛围，辖区内受帮助对象的不良行为、严重不良行为情况明显改善，使受帮助对象的身心和行为往更健康、更好的方向发展。通过工作，深入研究青少年不良行为、严重不良行为产生的成因，找到预防或矫正不良行为的普遍性经验，提高目标群体教育帮助工作的针对性和预防青少年违法犯罪工作的水平；探索建立跨部门专业帮教的联动机制，为目标群体权益保护和犯罪预防工作科学决策服务，预防和减少重点青少年群体违法犯罪，促进和谐社会建设和社会管理创新。

四、工作对象。

博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为；严重不良行为包括（指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为）：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行^v^或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射^v^；其他严重危害社会的行为。

五、工作步骤和主要任务。

本项工作共分5个阶段进行，各个阶段的安排及主要任务如下：

（一）调查摸底、落实责任阶段（2012年3月中旬—3月下旬）。

整合协调我乡公安、司法、宣传、教育、民政等部门和村（社区）、学校的力量，根据《石坳乡不良行为及严重不良行为青少年排查情况登记表》（附件2）的内容，对我乡辖区内帮助对象的情况进行排查摸底，切实掌握对象数量、分布情况、家庭背景和不良行为的具体类别，为建立工作对象底层数据库和动态管理机制提供数据支撑。登记表的相关数据每两个月更新一次，并由乡领导小组办公室上报至市领导小组办公室，为统筹各个阶段的工作提供真实准确的数据支撑。本阶段，乡领导小组各成员单位要做好如下四个方面的工作：1、成立队伍。乡志愿者服务中心牵头，大力招募具备相关专业知识的志愿者，抽调各职能部门、村（社区）、学校相关人员，并与社工形成联动，协同组建试点工作志愿服务队。

2、问卷调查。安排社工、志愿者通过随机或其他方式选取工作对象进行问卷调查（问卷样式由市工作领导小组委托省级青少年研究机构设计），实际回收有效问卷一般不得少于100份。问卷回收后将汇总到市工作领导小组，由市领导小组邀请专家学者对调查问卷进行科学分析，形成调查问卷分析报告。

3、个案访谈。依托志愿者和村（社区）、学校作队伍，围绕问卷调查初步显示出来的问题规划个案访谈方案，与工作对象开展个案访谈，深入了解问题形成的原因、背景以及工作对象的思想态度，并要根据访谈情况整理形成访谈报告。4、建立数据库。乡工作领导小组根据调查摸底情况，结合公安、司法、城管等部门掌握的资料，建立统一格式、统一结构的底层数据库，对所有对象的个人情况、家庭情况、工作情况等资料实行数据化管理。

（二）第一轮推动阶段（2012年3月—7月）。

通过一对一、多对一的工作力量覆盖，对帮助对象开展立体化服务，引导帮助对象树立积极乐观人生观，培养健康向上的生活习惯，通过活动和服务为帮助对象融入主流生活圈提供平台和机会。

区）工作力量开展相关的宣传推广活动，并就社工、志愿者报送的求助个案进行协调处理。具体措施主要有如下4条：

1、公安、司法、教育和城管等部门掌握有不良行为、严重不良行为青少年的信息，通过乡领导小组办公室的工作机制实现信息共享，推动形成齐抓共管的工作机制。

2、依靠专业工作力量，研究和推广法院、检察、司法行政等部门帮教“问题青少年”的专业方法和工作经验。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇十

一、目标成果：为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射。

二、活动内容：1、组织开展体育活动；2、组织开展电脑知识培训；3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。

三、时间地点：4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心四、参加人员：7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。

总计人数54人。

五、日程安排：第一天：上午报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；下午进行特色体育比赛；第二天：上午进行计算机培训；下午进行计算机培训；第三天：上午进行计算机培训；下午座谈、交流心得。

六、实施步骤（一）、活动筹备1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等。

2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。

（二）、具体实施1、开展体育活动预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。

活动场地：中心体育场。

参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。

资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。

方法步骤：xx年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。

下午正式开展体育活动。

比赛开始前，各小组成员相互介绍认识，选定裁判与记录员。

一是开展钓鱼分组对抗赛1场（约40分钟）；二是开展托运乒乓球分组对抗赛1场（约40分钟）；三是运送篮球往返跑1场（约40分钟）；三是双人协力跑（约40分钟）。

在比赛间隙和休息时间安排小游戏、才艺表演。

2、开展电脑知识培训预期效果：掌握电脑的实际应用知识和基本操作，开阔视野。

活动场地：永寿县青少年校外活动中心参加人员：7个辅导站共42人、辅导员、中心专业人员，总计人数约62人。

资料设备：准备微机室、培训教材、笔记本、圆珠笔、等。

方法步骤：xx年4月25日全天至xx年4月26日上午开展电脑知识培训。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇十一

英语学习乃是我们生命中的必备技能之一。随着中国国际地位的提升，越来越多的人开始注重英语学习。然而，学习英语是一项漫长而艰辛的过程，对于学习英语的初学者而言，学习的过程中常常会遇到许多挑战和困难，如语言表达、听力理解、文化融入等等。为了帮助初学者更好地学习英语，英语帮扶小组应运而生，为初学者提供必要的帮助和支持。

英语帮扶小组是由一群英语爱好者组成的学习团队，他们不仅自身具备较高的英语水平，同时也热衷于传播英语文化和知识。英语帮扶小组帮助初学者提供全方位的学习支持，并在学习过程中提供必要的指导和建议。

英语帮扶小组通过定期的学习计划和活动，为初学者提供较好的学习环境和条件。小组成员将帮助初学者提高英语水平，带领他们逐步拓展英语知识领域，如阅读、写作、口语等等。小组成员会通过实际操作和案例分析的方式，帮助初学者熟悉英语语境和阅读逻辑，提高语言表达能力。同时，小组成员也会为初学者提供英语交流的机会，从而让他们更好的体验英语学习的乐趣。

在加入英语帮扶小组以后，我深刻地感受到了小组成员们逐步提升自身英语能力的过程。许多成员通过英语帮扶小组以及小组活动，成功地提升了自身的英语水平。他们能够更好地应对各种英语考试，并且在学习或工作中，流利地使用英语去交流和表达。这些都离不开英语帮扶小组所提供的支持和帮助。同时，我也认为加入英语帮扶小组可以获得更多的学习机会和丰富的知识资源。

未来，英语帮扶小组将继续发扬英语文化和传统，为初学者提供更加全面的学习支持。小组成员也将保持积极进取的态度，通过加强组织机构和提升团队协作能力，不断提升组织和个人的学习质量和水平。希望英语帮扶小组的各位成员可以继续努力，为英语学习者提供更多的支持和帮助，让英语学习在中国蓬勃发展。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇十二

我在五组，一个非常好的小组。

每次我们在小组讨论的时候，我们小组就讨论的非常激烈，每个人都讨论的非常激烈。我们的组长田高博，就给我们分配任务。你刘烨林和张亚轩读课文，并且知道生字的读音和怎么写。我和李常浩就讨论这个难题。李俊佳和尹晨枘就给我们两个补充好了。下面开始各自的任务。说完，我们就“哇啦！哇啦！”的读了起来或者讨论了起来。我和张亚轩在读课文的时候，如果有人错了，就会互相纠错。田高博和李常浩脑子就很快的动了起来。李俊佳和尹晨枘就一个一个抢着说，李俊佳说完一个，本来想说第二个，结果尹晨枘就趁李俊佳在想的时间说了他的想法。

该轮到小组分角色读课文了，田高博先给我们安排人物。不过一会儿，我们还没有自己的角色，就“嚷嚷”了起来，田高博喊了一声“停――！”那声音惊天动地。我们吓得不敢说话。只好听田高博的话。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇十三

为进一步贯彻中央、省、市关于扎实推进农村精准扶贫工作的决策部署，落实好《xxx石城县委办公室石城县人民政府办公室关于印发石城县开展精准扶贫结对帮扶工作实施方案的通知》(石党发[20xx]11号)精神，建立完善结对帮扶工作机制，确保精准扶贫工作落到实处，帮助贫困对象尽快脱贫致富，本人根据实际调研情况，形成以下调研报告。

一、xx村基本情况。

xx村位于石城县西南部。地势北高南低，中部石山耸立，四周山岗连绵。村部驻寨脚下，距县城12公里，距屏山圩4公里。燕屏公路从东至西穿村而过，交通十分便利。共有10个村民小组，396户，1575人。耕地总面积1379亩，其中水地1174亩，旱地205亩，属红壤，砂质土，肥力中等。林地面积7600亩。贫困人口378人，贫困户户数119户。被评为国定扶贫村和省扶贫村。

二、发展现状。

近几年，在县委、县政府的坚强领导下，xx村立足于本村发展大棚蔬菜、柑蔗等农业特色，以“三送”为总抓手，着力推进统筹城乡发展、扶贫连片开发、特色农业的工作思路，并率先探索推行秀美乡村、致富技术、宜居建设、社会保障、社区服务“五进农家”系列主题活动，建设宜居宜业宜游新。经过不懈努力，整个xx村呈现出移风易俗与素质提升同步推进、传统产业与新兴产业同步发展、人居环境与生态环境同步改善、特惠于困与普惠于民同步落实、组织引领与自主管理同步提升“五个同步”的良好发展格局。。

三、存在的问题。

1.贫困面广，致贫原因多，经济来源单一。

全村贫困数比重大，贫困户数占全村户数的，贫困人口占全村人口的24%;绝大部分贫困户是因病、因残、缺资金、缺劳力等造成的。贫困户经济来源单一，发展后劲不足，主要经济来源为务工、务农，而务工缺乏技术，务农缺乏资金和技术，种田主要靠天吃饭，发展后劲严重不足。

2.人均资源少，农作物单一，劳动力流失严重。

全村共有耕地1379亩，由于近年来大部分青壮年外出务工导致土地撂荒，xx村人均耕地不足亩。农作物主要为大棚蔬菜、柑蔗、白莲、烟叶、水稻等传统经济作物，物产不丰，经济效益低，加剧了青壮年劳力出外务工现象。

3.自然条件差，水资源缺乏，抵御灾害能力差。

一方面，受地势等自然因数影响，该村水资源严重缺乏，基础设施落后，全村还没有统一自来水，大部分村民靠自挖井水生活。全村山塘、水渠等水利设施严重老化，农业灌溉也存在不同程度的困难，严重制约了农业发展。另一方面，由于特殊的地理环境及缺乏保障的水利设施，该村抵御自然灾害能力较差，易受干旱、洪涝等自然灾害的侵袭，农户经常性遭受严重的经济损失。

4.公共服务弱，教育卫生相对落后。

目前本村无村小，本村学龄儿童需到附近村长江村小学上学，新xx村幼儿园主体建成后，附属设施建设仍未完成，导致教学资源薄弱，教育设施十分落后。该村目前村级卫生室仅1个，群众看病就医存在较大困难，缺医少药现象严重。

四、发展优势和机遇。

xx人勤劳俭朴，勇于创新。经过村民多年经验和探索，本村的大棚蔬菜种植技术、柑蔗种植技术、西瓜种植技术等农业特色已闻名全县。

结合县、镇精准扶贫实施方案，实施五年规划，坚持政府主导、群众主体、全民参与，大力推进精准扶贫工作，使xx村成为一个民富村强的脱贫示范村。

1.抓住三个环节，开展结对帮扶。

一是建好一户一档，精准识别贫困户，为每户贫困户建立一份贫困档案，详细记录贫困户致贫原因、发展愿望、家庭收入情况等。

二是做好一户一策，做到因类因人施策，县、镇、村三级干部对每户贫困户进行走访了解，对贫困户的自身发展意愿进行调查。开展结对帮扶，根据贫困户发展愿望，为每户制定脱贫规划及计划。

三是评估好一户一动态，做到对每户贫困户帮扶前、帮扶中、帮扶后各阶段的扶贫效果进行动态评估，做到及时帮扶。

2.找准两个切入点，增收节支保生活。

一是开源增收。想方设法做大做强村集体经济，增加村集体收入、改善村财务状况、发展集体保障性产业。依照贫困户自身实际情况制定个性化帮扶政策，帮助贫困户提升自身发展能力，增加贫困户收入。组建合作社，让贫困户共同参与。

二是扶贫解困。对有脱贫能力的对象实施社会帮扶、政策帮扶;对无脱贫能力的对象实行社会救助，保障其生产生活;扩大社会保险面，保障农民权益;扩大社会福利覆盖面，改善和提高农民生活质量;完善亲情保障，对农村因亲情流失，导致老人无人赡养生活贫困的，强化宣传教育，增强亲情联系，保障老人基本生活。

3.树立一个目标，使全村贫困户脱贫致富。

通过五年努力，使全村基础设施更加完善，特色产业基本形成，村民自身素质和发展能力普遍提高，贫困户致富手段多样化。20xx年全村脱贫22户，20xx年脱贫24户，20xx年脱贫24户，20xx年脱贫24户，20xx年脱贫25户，到20xx年确保全村人民脱贫致富，实现整体脱贫目标，全村人均纯收入均在贫困线以上，使大畲成为“生产发展、生活宽裕、村风文明、村容整洁、管理民主”的秀美新村，与全镇、全县、全国人民同步进入小康社会。

六、结对帮扶措施。

(一)以产业发展为动力，促进群众脱贫致富。

通过五年扶贫帮扶和扶贫开发，结合本村土地、林地特性和地理位置优势，大力发展大棚蔬菜种植、柑蔗种植、西瓜种植等特色农业产业，采取“贫困户+非贫困户”的模式，即由非贫困户牵头，成立专业合作社或发展相关产业，贫困户以土地、贫困帮扶资金及政策入股，获得收益后，按股份占比进行实物(或折成现金)分红，使xx村能形成带动面广、效益明显、增收稳定、持续增收的特色产业，确保xx村在五年内实现全村贫困户全部脱贫致富。

一是做大做强大棚蔬菜、烟叶、柑蔗等种植业。加大对村民技能培训和资金扶持，规范村民种植流程，成立经济合作社以对抗市场风险，帮助村民做好土地流转。结合乡村旅游打造秀美乡村。

二是做好果树连片开发。帮助有意愿有技术有能力的村民做好山地流转，联系果业局进行技术和政策扶持。

三是开展免费农技培训。开展农技培训、工匠培训等农民免费技能培训2场。

四是发布企业招工信息。及时收集发布企业招工、项目建设用工及公益岗位等就业信息，转移农村剩余劳动力。

五是联系帮助创业贷款。帮助创业者联系办理信用贷款。

(二)以夯实基础为牵引力，提升服务能力。

1.基础设施建设：一是加强道路交通修建、修复，方便群众出行。二是加强水利设施建设，保障农户基本生产生活用水。

2.村“两委”班子建设。

一是提升素质，强化履职能力。提升村“两委”班子在创先争优、农村基层组织建设、发展党员、社会稳定、党风廉政建设、民政、人口计生等方面的思想素质和工作能力，组织开展好党员教育培训、“三培两带两服务”活动;帮助建设或修缮村级组织活动场所。

二是制度化管理，规范班子运行。进一步健全完善以目标考核管理、村务公开、激励奖励为主要内容的村干部目标管理责任制，和村级重大事务“四议两公开”和“四定两监督”，确保村“两委”班子决策的民主、科学、公开。

三是强作风建设，树立服务理念。不断强化村干部宗旨意识和群众观念，加强对村级事务的监督管理，加大村党务、财务公开力度，主动接受党员群众监督。

(三)大力实施民生工程，提升贫困户生活质量。

一是着重在引导富余劳动力就业转移、务工增收上下功夫，通过信息发布、用工协调等方式，促进贫困人口就业，协调县工业园部分劳保用品厂将部分手工活送到贫困户家中加工，促进农村富余劳动力特别是贫困户在家即能增加工资性收益。

二是配合村“两委”深入宣传新型农村合作医疗及新型农村养老保险制度，力争“参合率”达到100%，贫困对象基本实现就医保障。

三是推进村级卫生室建设，解决贫困人口看病就医难，缺医少药现象。

四是通过扶贫政策和措施进一步改变教育落后面貌，进一步完善新大畲小学附属设施建设，争取早日让大畲小学师生搬迁到新校舍教学。进一步加强适学儿童教育，进一步加大教育投入扩大群众受益面，实现智(志)力脱贫。

五是鼓励支持未进行土坯房改造的贫困户进行土坯房改造，积极帮助申请资金及政策扶持。

六是切实关心贫困户生产生活，适时对贫困对象进行走访慰问，并给予一定的资金物资救济和帮助。

七、保障措施。

1.加强组织领导。结对帮扶工作涉及面广、任务重、工作繁杂，是一项政策性很强、敏感度很高的系统民生工程，更是重要的政治任务。为扎实有效推进x村结对帮扶工作，成立xx村精准扶贫结对帮扶工作队，环保局局长李纬第一责任人，对帮扶工作负总责，将结对帮扶工作纳入重要议事日程，每季度局长办公会研究结对帮扶工作1次以上。局主任科员陈为分管领导，张海峰为队长。局干部，镇干部黄伟明、村官，xx村支部书记李国林，村委会主任李源根，村干部为队员。结对帮扶一包到底，不脱贫不脱钩，帮扶干部变动后，新进干部自然接替。驻村工作队和队员日常应做到有工作计划、有工作制度、有帮扶记录、有帮扶台账(表册)等“四有”，切实为帮扶对象解决实际问题，确保帮扶对象脱贫。

2.加大经费保障力度。积极发挥自身优势，动员社会力量，筹集帮扶资金用于帮扶大畲村的产业项目和基础设施建设，并按照渠道不变、专款专用、各记其功的方式组织项目实施;加强帮扶资金使用管理，做到公开透明，程序规范、手续完备、发挥效益。

3.严格考核机制。建立精准扶贫结对帮扶工作考核机制，制定严格的考核办法和考核标准，将结对帮扶工作纳入本单位的年度考核重要内容。结对帮扶工作的考核结果，纳入本单位年度考核和评先的重要内容;没有按时完成帮扶目标任务的干部不得提拔重用、不得调整工作岗位。镇要加强对村“两委”班子的培训、考核和奖惩力度，必要时给予适当补贴，以提高工作积极性;将扶贫工作开展情况作为村级班子考核评价的重要指标。

我们班的帮扶小组（优质14篇）篇十四

一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中，应该把对中青年教师的`培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理能力。

3、具备一定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。

1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。

2、经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。

3、每月上1—2堂观摩课，组织张老师认真听课评课。

4、加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。

5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素质和业务素质。

6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出具体的指导意见。