这是谁的蛋教案（优秀14篇）

教学工作计划需要教师不断反思和修正，以适应学生的学习进度和教学效果。接下来，我们将为大家分享一些优秀的教学工作计划案例，希望能够给大家带来一些启发。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇一

1、工作包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会装些什么东西呢？（雨伞、钱包、化妆品…）都有些什么用？（下雨的时候能撑伞、手机能打电话…）。

小结：爸爸妈妈包里的东西都是很有用的，所以我们不能随便的翻动和拿走。

小结：原来这是一只婴儿包。在我们生活中不同的人会用不同的包，里面装的东西也会不一样。

1、观察三种特殊的.包：医药包、邮政包和理发包。这些是什么包？知道它们的名字吗？

2、对照图片看看，了解特殊包包的用途：

这些有趣的包包里都装了些什么东西？这些东西都有些什么用？医药包：针筒、药水、钳子、纱布等。

邮政包：信、报、广告、收费通知单等。

理发包：梳子、剪刀、围布、推剪等。

3、谁会用这些包？他们用这些包干什么？会帮助哪些人？

小结：医生、邮递员和理发师都会使用这些包包，来帮助需要的人，使我们的生活更方便。

1、那你们知道他们都是怎么用这些包包的吗？让我们一起来看一看吧！

小结：在我们的生活中还有很多人也帮助了我们，用了不同的东西，我们可以再去想一想、找一找。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇二

1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的?

大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

大象喜欢吃什么?

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

下面我们一起跟着音乐玩碰一碰好吗?

教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。(教案出自：教案网)活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇三

一、活动目标：

1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

二、活动准备：两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：

(注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)3、图画创作：

(1)师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)4、展示交流：

幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇四

1、运用已有经验，帮助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。

2、体验鸭妈妈爱宝宝的情感。

1、手偶台、手偶（鸭妈妈、小熊、小鸭）。

2、自制蛋宝宝人手一个，展示板一块。

3、电脑和相关音乐。

一、欣赏手偶表演，体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。

1、鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的？

2、如果你是鸭妈妈，你会怎样爱你的蛋宝宝呢？

（用动作表现妈妈爱宝宝的情感）。

二、讨论藏蛋的可行方法。

（一）家中藏蛋。

2、引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品，引发思考并讲述蛋宝宝藏在哪里不容易碎，又不容易被发现。

（二）讨论孵蛋条件。

师：鸭妈妈很希望小鸭子能早点从蛋里出来，怎么才能让小鸭子早点从蛋里出来呢？

（三）室外藏蛋（手偶表演）。

2、幼儿自由讨论。

3、幼儿把蛋宝宝放到选定的地方。

4、交流讲述：你把蛋宝宝藏哪里了？为什么？

5、教师归纳总结。

三、欣赏手偶表演，体验鸭妈妈找不到蛋宝宝时焦急的心情。

1、你们猜猜，鸭妈妈回来后第一件事情会做什么？

2、鸭妈妈找不到蛋宝宝，心里会怎么样？

3、鸭妈妈找邻居小熊帮忙，小熊有没有看到蛋宝宝？它这几天在忙什么呢？

四、继续欣赏手偶表演，体验鸭妈妈找到小鸭后喜悦的心情。

1、天快亮的时候，小熊被一阵风吹醒了，睁开眼睛一看，发现新房子的墙上有一个洞！洞里还有半个碎蛋壳，地上也有一些碎蛋壳。再一看，有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事？（教师小结）。

2、鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样？

3、音乐表演《小鸭回家》。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇五

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇六

教学目标：

1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。

2、根据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、激发了幼儿对包的好奇心和探究欲望。

教学准备：

认知准备：认识邮递员、医生、理发师等职业装扮。

材料准备：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品。

教学过程：

一、爸爸妈妈的包。

1、展示各种各样的'包包。

2、讨论：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？

小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我们不能随便翻动、拿走。

二、不同职业人员的包。

1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。

提问：包里可能有些什么？

2、匹配包与工具。

医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等。

邮政包：信、杂志、广告、报纸等。

理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等。

三、整理工具包。

1、幼儿分组进行整理比赛，将不同的工具装进不同的包里。

2、此游戏延伸到个别化学习活动中。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇七

孩子们虽然认识鸡蛋，但对于其它的蛋还是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展。

活动目标。

1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱护蛋宝宝。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点。

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。

活动准备。

1物质准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。

2经验准备：

活动过程。

一.谈话导入：

师：看看老师手里拿的是什么啊?

生：鸡蛋。

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

二.活动部分：

1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。)。

2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)。

4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)。

6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。)。

师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)。

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇八

活动目标：

1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。

2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。

3能大胆创编，有创造性的续编出故事的结尾。

活动准备：

ppt、老鼠的表情、故事背景音乐。

活动过程：

一、设疑，激发幼儿阅读的兴趣。

(一)观察图片3，讨论。

1.你看到了什么?

2.你们知道这是谁的房子吗?你是怎么知道的?(从房子的大小上猜测这是小老鼠的房子)。

3.看看房子周围的风景是什么样的?

师：小朋友说得很好，这的确是小老鼠的房子，而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意，夜晚到临，小老鼠美美的睡了一觉，一觉醒来，推开房门!奇怪的事情发生了……(下一张ppt)。

(二)观察图片4，讨论。

1.发生了什么事?现在房子周围的风景是什么样的?

2.小老鼠的表情是什么样的?请你们来做一做，小老鼠的表情。

3.哦!(夸张的表情，表演小老鼠)为什么周围的风景会变化?你觉得是为什么?(引导幼儿说出房子在移动)3.房子为什么会移动呢?(猜测)。

4、那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了!(看图说，小山坡其实是乌龟的壳)教师小结：原来小山坡是乌龟的壳，所以当乌龟移动的时候，小房子也移动了!

二、猜测，观察图片并进行讨论。

1、那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢?

(播放ppt，小老鼠和乌龟的对话)。

(二)了解故事的开始。

1、听完他们的对话，你们想不想回到故事的开始，来了解了解到底发生了什么事?那让我们一起回到故事的最开始!

2、观察图片1，小老鼠在想什么?

3、观察图片2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应?你为什么这么说?

4、观察图片3，小老鼠现在的心情会如何?(请幼儿粘贴表情)教师：原来故事的开头是这样的，后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。

(三)根据图片，猜测故事结尾。

观察图片6，教师：那你们觉得小老鼠会住下来吗?

教师：在接下来的里，他们天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都过得很惊喜，很快乐。

三、完整欣赏故事。

教师：这个故事我们就讲完了，故事好听吗?真是一座奇妙的房子呀，接下来，我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。

四、续编故事是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事呢?看来他们的生活会过的很有意思!

那让我们也去幼儿园走一走，看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧!

故事：会移动的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全国，想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上，附近应该有个湖，周围的环境应该安静些。

他看了很多美丽的地方，但都觉得不太满意。最后他发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了，他的新家就应该安在那里。

山坡上长满了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠开始建造他的房子。经过几个月的辛勤工作，他终于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒适，心满意足的住着。

天哪!原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。

"早上好，老鼠!"乌龟倒显得很平静，乌龟说："我一直都在睡觉。昨天，我才从睡梦中醒来，就看见你们的房子时，我也和你一样惊讶呢!但是请相信我，别害怕，你们可以继续在我背上的房子里住下去，这样，当我醒着的时候，能有人说说话。"老鼠看见乌龟那么友好，就不再害怕了。在接下来的几个月里，他发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地，老鼠每天都能不出家门就看到不同的景色，这么奇妙的房子，全世界都不会再有第二座了。

活动反思：

《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因，我想可能有以下两方面：

一、从图书本身来看，《会动的房子》在幼儿的经验中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。

二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话：“咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!”活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。

但在执教中，也存在很多的不足，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。

活动下来还有许多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。

一、处理教材，拓展孩子的思维空间。

“会动的房子”情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和思考想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。

二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。

本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会说，我就不详细讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。

活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇九

这次真领略了无家可归的感觉，站在街头的十字路口，思量着去谁家，想一家排除一家，往北边走走，忽然感觉不恰，又拐了回来，去谁家呢？还真做了难。

在楼道里站了好久，想想自己下一步怎么办？脑子里像过电影一样迅速的找寻着可以借宿的地方。站在街上到处还是灯火通明，吃宵夜的人们还在兴致勃勃的吃着玩着。

站在十字路口，心里有点迷茫，有点无助！可是这一切都是自己的大意造成的，考虑的太简单，没有一点完善的措施。本和儿子说10点就回来了，那样想了就不用带钥匙和手机，只用等儿子开门就行。谁知计划不如变化，竟不知不觉的玩到了11点。儿子已经睡熟，看来又是自己搬石头砸自己的`脚了。

这是第几次考虑不周，已经说不清了，反正是惯犯，也懒得记了。

站在建设路上徘徊着，目标又锁定在离这里最近的小哥家，也许现在小哥家人都还没有休息，他家有熬夜的习惯。不管咋着那是自己的娘家，家里晚上总是有人的，于是便迈开双腿直奔小哥家。小哥门前的灯亮着，看见灯光心便有着落了，正好侄女刚开开门，抱着一只小狗出来了。真好！今晚有地方住宿了。

教训是自己慢慢接受的，经验是慢慢堆积的，以后再不能忘记这两样东西了。早上还得早骑。让侄女定了闹钟5:20便叫个不停，睁着朦胧的双眼赶回家敲开门，儿子说昨晚没回来吗？连钥匙和手机都不拿，俺等不着睡觉了，以后记着带钥匙！

骑上车赶到晨练地点，和骑友们一说都说把吊床绑到门口，没有钥匙了就睡在吊床里，不是不用作难了，也是不失为一个好办法。

还是留点缺憾美吧！嗯，好主意。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇十

“l”，按下删除键，以后就当没认识这个人，就像那么久以来，没有联系一样，各过各的生活。死皮赖脸，真的没好结果。现在，这样，是我们最好的结束。

“最美的不是下雨天，而是与你一起躲雨的屋檐。”我们没有一起躲过雨，却在一个雨天，擦肩而过。那日，模拟考，我去本部考试，你还留在我们那个小分区，才刚开始考试，却暴雨骤降，我在祈祷雨停。但上天没有听到我的祷告，直到考试结束，雨还是狂泄不止。你，没有像小说里的男主角，撑着伞出现在我眼前，更没有陪我一起淋雨。我脱了鞋，走进那溢满水的校道，水过脚踝。走到分区，要花不少时间，路遇一班上同学，带伞过来。他问我要不要伞，我觉得反正已经淋了，不怕再淋多一些，让他给别同学送去。我醒悟，你我不是同班同学，你我没交情，你自然不会给我送伞啦。

记得初识，你我还只是互不知姓名的同学。真的只是同学，还是隔壁班的，但其实我早已知晓你姓名，因为你是那样的醒目。

我们的开始并不如小说那般美丽，淡淡的开始，预示着我们也将淡淡的结束。说到底，你我之间，其实一直只有我记得，记得我们之间的点滴。我很庆幸我没有为了你而做出什么疯狂的事，不是我不够疯，只是因为你不值得。我们终究只是朋友。

我没有爱上你，那个有些欠抽的你、那个标新立异的你、那个不上进的你、那个我不熟悉的你，我们注定不在一起。毕业季，分开时。你我相识在初中即将结束时，又分开在初中毕业之日。我们认识不久，却足够我铭记一生。相约同一所高中，只是我的一厢情愿。记得高中见你时，你一句话也没说，只是淡然地看了我的校徽。

“我的一生最美好的'场景就是遇见你，在人海茫茫中，静静凝望着你，陌生又熟悉。”不知为何我总是可以在人海中一眼就寻到你的身影，我不知道我对你什么感情，只知道，有一刻我是迷恋你的。

“请你不要再迷恋哥，哥只是个传说。”多像你对我说。感谢你曾对我说的话：不要自卑和人生其实很无聊。

我真的尝试不自卑了，我愈来愈大胆，我敢和男生一较高下了，我会主动与别人交流了。可是，在你面前，我依然有些颤抖。

你觉得一群人在一起聊天，聊无聊的事，是一件更无聊的事，因此，你从不参加。在人群中，你总是显得特别醒目，特别耀眼，不只是因为你的外貌，更是因为你无法让人忽视的存在感。

在那个小小的校分区，有许多我们之间的过往，小小的事情，却历历在目，原来我还记得。你教室前的榕树下，还有我们一起聊天的场景，我教室前的操场，还有我们一起做游戏的欢乐，本部的球场，还有你孤独一人的身影、、、、我还记得我在楼上对你喊的悸动，你在楼下的不苟言笑，我记得你在楼上掉东西，我刚好路过时，你微笑地请我帮忙，我记得在楼梯，你霸道地拦我，我却低着头地挣脱开，我记得你坐我身边，随意翻我的书，打听我的名字。我记得，我的初中，那个岁月，有怎么一个你。最后的记得是，毕业那天，没有说再见，各自奔天涯。

随着时间，我会渐渐忘记你，淡忘我们之间那些小事。现在，我交了新朋友，开始了没有你的生活，我终于能让你淡出我的世界，我的回忆。

也许有一天，我们会在路上相遇，你是否还记得我？我还能一眼就认出你吗？是否还会心跳加速？我会记得，那个白衣少年，在我平淡无奇的初中生涯画上了浓墨重彩的一笔。风吹起如花的流年，你的模样又似在我眼前。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇十一

让幼儿感知摩擦起电现象，了解什么叫摩擦起电，通过观察探究原因猜想验证新的发现记录分享与表达过程进行，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们在科学探究中获得快乐与成长。

1.感知摩擦起电现象，知道什么叫摩擦起电。

2.激发好奇心和求知欲。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、已初步感知摩擦起电。

2、每人一把塑料尺子，碎纸屑，大块厚卡纸，泡沫渣，毛线头，细羽绒，小石子，水彩笔，铅笔等。

小纸片怎么被吸起来的。

1.塑料尺在毛衣上反复摩擦几次，然后接近小纸屑。

2.有什么新发现。

3.幼儿操作。(本文.来源：.教案网)用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

活动结束：

生活中什么时候感到有静电。

1.观察静电，如睡觉前，脱毛衣，看看能否听见噼啪的声音，能否看见火星。

2.了解如何消除静电，如用水或钥匙。

活动让孩子识别摩擦产生静电的材料，体验猜想和验证科学探究过程，从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，活动采用幼儿身边常见的现象，培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享，活动符合科学启智研究理念和精神。基本完成预定目标。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇十二

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】。

花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。

2、各种积木、剪刀。

3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。

4、花生做的作品一幅。

【活动过程】。

师：那小朋友来看看花生长什么样呀?(引导幼儿观察花生的外壳特征)。

出示花生统计表。请幼儿根据自己的猜想在相应数量的圆点表格下贴上自己的标记。

教师轻轻地打开花生。幼儿集体点数。并在相应的点子下做标记。

师：你想不想也看看你手里的花生妈妈里面有几个花生宝宝呢?那我们就一起自己动手吧!

师：我们来看看花生宝宝长什么样?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)你们知道吗?花生宝宝还有一个好听的名字叫花生米。

师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)请你来剥给大家看看。

出示花生作品，宝宝们，花生好吃吗?你们知道吗?花生还会变魔术呢?看，花生变成了什么呀?(小桥)，你们想不想也来变一变，那我们一起去变一变吧!

活动反思：

导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。

回答出谜底以后，我及时肯定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培养学生的观察能力，动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。

活动开始前，学生观察活动中的物品花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手，准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。

活动开始时，活动第一个环节双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，注意双手的配合，看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动，感觉很熟悉、轻松、气氛活跃，许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真，并积极参与到补充讨论中来，学生只见互相补充，将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。

活动第二个环节单手剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，马上发现了两个环节的不同之处，学生更加兴趣盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间互相借鉴，气氛热烈，在展示环节中，台上、台下讨论更加热烈，学生总结出的词句更加丰富，又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的意见。

活动第三个环节不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生开始感到新奇，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验，也又写学生观察别人，总结经验后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边准确、生动的讲述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。

通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清晰，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参加了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇十三

3.一点一横长，一撇飘南洋，南洋有个人，只有一寸长。答案：府。

4.一个人无法做，一群人做没意思，两个人做刚刚好。请问是啥密事?答案：说悄悄话。

5.会飞不是鸟，像鼠不是鼠。白天躲暗处，夜晚捉害虫。答案：蝙蝠。

6.小时四只脚，中午两只脚，傍晚三只脚。答案：婴儿,青少年,老人。

7.上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。答案：眼睛。

8.“蚕蚁”是蚂蚁还是蚕?答案：蚕。

9.三面墙一面空小孩子在当中答案：匹。

11.两只蚂蚁抬根杠,一只蚂蚁杠上望答案：六。

12.为什么两个孩子恰恰好?答案：因为不孝有三。

13.为什么婴儿一出生就大哭?答案：因为他看到护士阿姨太漂亮自己又太小。

14.像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙。答案：橡皮。

17.一个人有三根头发，为什么他还要剪掉一根?答案：他想做三毛的哥哥。

20.杏子从楼跳下，为什么没事?答案：她是只鸟。

21.两位帅哥因何为了一位长相如恐龙般的女子大打出手?答案：打的要娶她。

22.年年有余，为什么钱还是存不起來?答案：因为年年都被炒鱿鱼。

23.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。

24.医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间答案：一个小时。

25.干涉答案：步。

这是谁的蛋教案（优秀14篇）篇十四

答案：天衣(天衣无缝phone)。

脑筋急转弯一：

2.世界上除了火车啥车最长答案：塞车。

3.有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁答案：圣诞老人。

4.拿鸡蛋撞石头鸡蛋为何不烂答案：拿着鸡蛋撞石头当然不会烂。

5.哪项比赛是往后跑的答案：拔河。

6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸与你叔叔的儿子的嫂子是什么关系答案：亲戚关系。

7.牙医靠什么吃饭答案：嘴巴。

10.一个不会游泳的人掉进了水里却没有淹死，为什么答案：穿着救生衣。

11.用什么可以解开所有的谜答案：迷底。

13.楚楚的生日在三月三十日，请问是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。

14.哪儿的海不产鱼答案：辞海。

15.迄今为止，你所见到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。

17.冰变成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二点。

19.有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁?答案：你自己。

20.什么东西天气越热，它爬的越高?答案：漫度计。

脑筋急转弯二：

2.婆婆烫头发是什么?答案：银丝卷。

3.头戴黑帽子，身体像柱子，一碰就有光出来!猜这是什么?答案：火柴。

7.今天卖报的老吴卖了份报纸，但只收入几毛钱，为什么?答案：他卖的是旧报纸。

8.如果你有一只下金蛋的母鸡，你该怎么办?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做梦了。

10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。

11.上海的南京路，来往最多的是什么人答案：中国人。

12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在广州呢答案：活人是不能埋葬的。

14.有一个字，我们从小到大都念错，那是什么字?答案：错。

17.什么东西最硬?女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。答案：钻石。

18.一个自讨苦吃的地方在哪里?答案：药店最不听话的是谁?答案：聋子。

19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。

20.芳芳在学校门口将学生证掉了，它该怎么办?答案：捡起来。

脑筋急转弯三：

1.什么东西在倒立之后会增加一半?答案：数目字。

2.为什么人们要到市场上去?答案：因为市场不能来。

3.为什么青蛙可以跳得比树高?答案：树不会跳。

5.一架空调器从楼掉下来会变成啥器?答案：凶器。

6.为什么现代人越来越言而无信答案：打电话当然比写信方便。

8.网要什么时候可以提水答案：当水变成冰时，用网当然可以提。

9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。

10.一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她答案：前功，尽弃。

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