写一篇优秀作文需要有耐心和毅力，要反复修改和润饰，直到达到自己满意的程度。为了帮助大家更好地理解优秀作文的要素，下面是一些典型的范文。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇一
读到这本书，绝对是一个巧合，过程不赘述。被吸引的'是书名，《此岸与彼岸》，绘图是一副水墨桥。其寓意我想，只要是一位教师都能领悟。教师便是这座桥，将学生从无知懵懂的此岸渡到光明的彼岸。其实，这个书名让我领悟地更多的是，教师在学生获取知识的过程中，更多的是一个组织者、引导者，解惑者，起促进与主导的作用。
这是一本教学手记，目前共有两册。第一册的名字叫《现场与背后》“以学为中心”的数学课堂，这一册记载的全是教学实录和教学反思。第二册便是《此岸与彼岸》我的数学教学手记，这本已经上升到理论阶段，从理论的角度去解释一些教学现象。
读完第二册的第一辑，我有如下两点想法。
一、解读教材，尊重教材。
我们上过小学数学课的老师都知道，在我们教四则运算以及运算律的时候，教材中总会出现购物、游戏、借书等场景，甚至在某一阶段或某一单元中，连续几个阶段都呈现相关的场景。然后我们通过提炼、整理实际场景中的数学信息，列出数学算式，进而探索算理，归纳算法。但我们会发现，教材中这种多次出现的场景可能会让学生索然无味。然后，我们有时就会失去了使用教材素材的底气，另谋资源。当然，我们这么做的目的完全是从学生角度出发，希望我们新找的素材更能吸引学生，以期达到更好的教学效果。但真到更换素材的时候，其实只要我们想的足够深刻，就会发现里面存在或多或少的实施阻碍。或者是有可能兴趣到了，效果却不佳。
书中就提到了一个例子。教学内容是三年级上册两位数除以一位数的除法。教材中给的素材是让学生分52个羽毛球，这52个羽毛球是按5筒（一筒10个）加2个的结构摆放的。教材的目的是先让学生选里面的四筒平均分成2份，然后把剩下的12个再平均分。这样的设计意图是让学生能够经历两位数除以一位数的具体过程，进而顺利理解竖式的计算方法。但是教学本课的一位老师，他结合了当地的实际情况，将如此摆放的羽毛球换成了土豆。这样，学生就很难想到“先分整十”了，进而也就很难归纳出两位数除以一位数的笔算或口算算法了。这样的分土豆过程就仅仅是一个游戏的过程，或者说是一种没有意义的思维过程。所以，我认为，这位老师并没有真正明白教材的设计意图。
由此可见，替换教材中的素材，绝不是“随心所欲”。教学素材的选择，是为了更好地激活学生的知识经验以支持学生的数学学习。有的教师把“用教材教”等同于改换一下教材中的素材，这是一种简单而肤浅的想法与做法。诚然，教学内容的一些素材，往往需要因时、因地而做出一些调整，但这仅仅是加工教材的一点做法。我们不能把“用教材教”等同于更换内容，不能为了标榜“用教材教”而对教材做没有价值的调整。一切的调整都是建立在你对教材设计有了深刻的理解的基础上。并且你要深度考量你的调整，是否能够比书上的素材更能实现你的教学效果。
二、尽力做到面向全体学生。
为什么这里我说要“尽力”面向全体学生。教学要面向全体学生，这是我们一直挂在嘴边的话，也是我们信奉的教育教学理念。但在实际的教学中，我们很清楚，每个孩子的背景不一样，最近发展区不一样。讲同样的知识点，有些孩子完全没有知识储备，有些懂一点，有些掌握地足够深刻。有些学生接受能力好一点，有些学生则不是那么强。那么，在教学时，你怎么做。大部分教师出于让每个孩子都来理解这个知识点的目的，会选择浅层次的教学。但是，这样的教学，对于那些已经深谙其道的学生来说，是不是有点浪费他们的时间，并没有促进他们快速的发展。（这里我想插一句，有时我在想，对学生分层次进行教学是否真的不可行呢？也许我还没有考虑到它的不利面吧）但现实就是这样，我们面对的就是一批水平参差不齐的学生，短短的四十分钟课堂，我们要尽力地面向全体学生，使每个学生都能够有不同程度的发展。
之所以有此感悟，是因为书上提到了这样一个场景，这个场景引起了我强烈的共鸣，因为我也思考过这个问题。一年级的笔算两位数加两位数，书上呈现了两种方法：借助摆小棒，借助计数器。教材编排的教学过程大致是，先用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后再竖式计算。它所表达的信息室，在教学时借助学具的直观操作，理解进位加中相同数位上的书相加，“满十进一”的算理，探索口算方法。简言之，就是借助直观，理解算理，探究算法。（数学是比较抽象的，所以教学时有一个流程，就是从具体到抽象再回到具体）。但实际教学中，相当一部分学生，已经不用借助直观“拐杖”，进入了表征为“形式化”的运算阶段。像这样的学生的学习水平已“超前”教材预期定位。但是，还有部分学生确实需要借助学具。那在课堂当中，该如何协调统一。摆小棒这个过程要还是不要，对谁都有利有弊。书上就给出了一个非常机智的教学建议。先让学生交流各自的算法，有困难的学生可以借助学具算一算，算好的同学也借助学具验算一下计算结果是否正确。这样，就算会口算的同学，也会迫不及待地想知道自己算的对不对，摆小棒就是应自己所需，而非教师强迫。这样，既让不会的同学经历了算理的过程，会的同学也在交流表达上有所提升。使得每位学生都有所收获。
所以，在教学设计时，我们首先要考虑到学生的不同层次，尽力让我们的教学协调统一，满足学生的不同需求。要做到这点，就要教师付出足够的时间与精力。读懂教材，研习教参，参考优秀教学设计，与其他教师交流。
关于这本书，后面还有非常多关于数学教学的细致入微的思考。每一个章节的内容都让我有一种豁然开朗的感觉。我有一种感觉，就是我如果把这两册书读完，我对小学数学的教学就会有一个全面、系统、深刻的认识。所以，在接下来的时间，我将继续研读这本书。
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彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇二
此岸花开在彼岸，我梦着我的梦。从没想到，此岸颠簸。
倦意，如花一样枯萎。你，蝶一样的沧桑，微翘的睫毛似蝶翼扇动。花龄年华，有一颗苍老的心。迷一样的女子，如梦一样存活于世。尘世事，早已了如指掌。
你，没想过要怎么记恨一个人，更别说要学会憎恨。心使你变沉默，沉默转变隐形，不易发现你的踪迹。
降临在世，普通的幸福。一念之间，幸福丢失。
有时候，有些人不需说再见，就已离开。
有时候，有些事不用开口，也明白。
有时候，有些路不走也会变长。
彼岸，你在纸上写下，简单的四个字，一首歌的'名字。自己问自己，中途的放纵，释然了什么。答案，沦落变成习惯和自然，存在身上的每个细胞中。早就种下的毒，怎么解。没心没肺的笑，试图掩盖。一座没有星星的城市，一个人的背影。夕阳，两个人的画面。对比，成就不怎么和谐的画面。未果，命运尽头，那一点亮光。
搭建一座桥，通向地狱，无尽的黑暗，侵蚀一切的一切。搭建一座没有尽头的桥，通向无知，不懂世间的事宜，无知的活着。都会是哪些人，苍白了一些人那永无止境的等待。
是谁忽略了谁的感受，受尽心痛的折磨。你说这世界很糟糕，让你很想逃。抱着膝盖坐在角落，心疼的一幅风景。你说这个世界你承受不起，呼吸都很困难。无休止的噩梦，何时是终点。
白天的怠倦，让你精力耗尽，无从开始便已结束。躺在床上，做着自己写的梦。
梦中的你，素面朝天，不知天高地厚，无拘无束。喜欢写着自己看不懂的文字，听着别人认为怪调的音乐，做着一些很白痴的事。喜欢不切实际的承诺，看那无趣的肥皂剧，反而被感动的哭哭啼啼。喜欢拉着朋友乱逛，逛完每一家店，还兴欲犹存。尘世，便是如此，不会轻易让你一个人孤单。
此岸，不见不念。你想有个神，能够经常对你微笑。你想有个神，能够陪你说说心里话。你想有个神，能在你孤独无助的时候陪在你身边。你想有个神，能够陪你一起看细水长流。有些故事说过了，有些故事没听过。你明媚的笑，说故事本来难以预料。
不知不觉走过了，不知不觉人已老，温暖变成了拥抱。
你说，这便是。无彼岸，羡此岸。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇三
坐窗前，思念在我猝不及防的刹那，如同潮水般涌来，拍打着心岸，人生苦短的感慨在心中油然而生。
回首漫漫人生路，心中有一道暗影，人生便多了一道光芒。在不容易的人生里，那些逝去的岁月如流水般淌远，而即将到来的，正在冥冥之中等待着我们勇敢面对。
人生之路道阻且长，不如意者，十之八九。有人说，人在二十多岁往往为情所困，在三十多岁往往为权、利所困。等到一切化做云烟散尽，你会突然觉得以前错了，很多事情不值得太执着、太用力，活在当下，反而好。
很多东西需要机缘，很多东西也需要水到渠成，用力过度不若泰然自若，顺其自然。万物万事都有因果，也都有规律。如水流淌过的人生和岁月，不过短短的一瞬间。所谓人生，无非是轻轻地走过，努力留下痕迹，证明自己活过、爱过、认真过、奋斗过、成功过，也失败过。大江东去，淘尽的不只是英雄。是非成败不需要我们转头，因为回头太难，甚至你没有时间和机会。
在回忆里转身，我们的内心日趋宁静，能够让自己情不自禁、掩口而笑的事情越来越少。对于时间的焦虑，更多时候让我们陷入沉思。对于心灵的考问与自责，愧疚于自己辜负了人生的大好年华，没能给记忆留下更多值得细致回味的只言片语。
人生几何?去日苦多。为什么我们的记忆就像旧照片一样暗淡，为什么回忆过去时不只是心动更是心痛。在这草木静静枯荣的季节，阵阵细雨勾起了我无尽的.思念，我想哭，却流不出眼泪，我想喊，却发不出声音。思念随风弥漫，突然非常想念年迈的双亲，怀念儿时遗落在山野间的每一个脚印，思念母亲站在大门外呼唤在外撒野的我回家吃饭的声音。
岁月如此久远，如同风中喑哑的风铃，摇曳成一个季节的相思。我们终于回不去了，再也回不去了，人生有太多的悲欢离合，时常让我们沉湎其中不可自拔，直到光阴渐老，时光之手将我们推向时间的彼岸，覆盖住那些放荡不羁的青春年华。
人，许多时候是怀旧的。一棵树，一束花，一株草，便是一段美好的回忆，便有无数心事在心中搁浅，繁华过后，沉落在心，永不消逝。在无尽的思念中，请让时光之手，悄然抚去我们生命中的隐痛，从而铺开一片崭新的天地。风过的日子，我把记忆装点成风铃，悬挂在窗前，看落日余辉下、远山的静美。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇四
因为疼痛，所以成长。
我的心碎了，泪流着。忽然间，我听见生命轻轻的告诉我，它是如此的脆弱，那么的不堪一击。原来,死亡离我那么的近。我很痛，心痛着，我终于理解那些失去亲人而哭泣的人们的悲哀，那是无法用语言形容的，那时只有真正经历的人才会明白的痛楚。于是，在我此后的人生中，每当看到有花圈安静的哭泣，我会远远凝视，心中多一分对生命的敬畏。
因为疼痛，我成长。我想，我要珍惜生命了，用我毕生的力量去年爱我身边的每一个可爱的生命。
因为疼痛，所以坚强。
但是，他们却获得了坚强！他们从小担起生活的重担，迎着风雨向前努力的走着，走着。或许有时风雨太大，会打倒他们，但从不泪流，爬起来继续走。用一双小手，撑起一片蓝天。
因为疼痛，他们收获坚强。
因为疼痛，所以辉煌。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇五
那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失手葬身涧底。
一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人。铁索桥，必须攀附了，路至此，决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。结果呢？盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的.人过桥了。另外一个则跌下铁索桥，丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人，聋人？
他的弱点恰恰缘于耳聪目明。
盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。
很多时候，成功就像攀附铁索桥，失败的原因，不是因为力量的薄弱，不是因为智商的低下，而是威慑环境，被周围的声势吓破了胆。
一条大河奔流在江南和塞北的分界线上，南来的、北往的人川流不息，各怀梦想。江南的鱼米和塞外的牛羊仿佛数不尽的金矿，给人产生永远不厌倦的诱惑。但是，有一个人在河边驻了脚。没有谁知道他从哪里来，南方亦或北方，只是确认他停下了。安家、造船，他在大河上摆渡。
船越造越多，生意越做越大，有一天，他悠闲地坐在芦荻飘荡的堤岸，眺望着河面上忙碌的渡船，满意地笑了。他不曾鱼米满仓，不曾放牧牛羊，但谁又能否定他没有发现金矿！
竭尽全力地探索，恰如其分地停下，在选择的目的上巩固战果，同样是成功的表现。
有一条小河，清澈见底，欢畅地穿过树丛、村庄。因为这浅浅的浪花，行走的人不得不卷起裤脚，趟河而过。年轻力壮的好心人从山里背来石块，丢在河中，以便行人能踏石通过。倘若修座桥该多好，老人不必搀扶，孩子不必背抱，穷苦的村民盼望着。
终于，一个揣着钱袋的人经过此地，村民拦住了他。“行行善，积积德，替我们修座桥吧。”
路人微笑着，轻轻摇了摇头，“也许，等我回来时可以。”
为什么现在不？
没有申辩，没有解释，没有反驳，路人依旧微笑着跨河而去。
在不曾抵达目的以前，尽可能保存好每一个铜板，尽可能不被眼前的事物牵扯，是成功的必备条件。因为前面的路说不定还很长。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇六
大漠风吹黄沙起，风声在耳膜上打鼓。你用厚厚的铠甲封存起内心的乡思。霍去病，手中的长枪舞出你的一片热忱，刀光剑影里，你宣言：“匈奴未破，何以家为?”你用你的青春做赌注，在生命的豪赌里，倾其所有。犹记大军出发前，汉武帝欲封你为“骠骑大将军”外加食邑万户，你婉拒了。你说你将以沙场为人生舞台，即便负伤，也会用最后一滴血完成你的使命;就算敌人的剑刺入你的胸膛，也要反手取下单于的首级。金銮殿上，你淡淡的微笑着，将沙场的血腥轻描淡写地带过。空气中充斥着超脱生命的释然和至真至极的爱恨。你转身，只留下一片感动。
幽幽紫禁城中，叶赫那拉·静芬缓步踏过青石砖。后宫粉黛三千，她不是最美，也不是最好，甚至还不如一个宫女精明。但只因她姓叶赫那拉，只因她是慈禧的侄女，于是她命定成为皇后。她不介意光绪拿她出气，她不介意新婚之夜皇帝去别处就寝，甚至她还为了光绪而违逆慈禧的意志去救珍妃。爱他，就要成全他。当静芬牵着珍儿的手把她交到光绪手中时，静芬身后的太监张兰德泪如雨下：“主子，你怎么不替自己想想啊?”她笑了。那一笑，如含羞的昙花瞬间绽放;那一笑，透着无限凄凉却如此安详;那一笑，如弥漫着幽怨与邪恶的`皇宫里点燃的如豆灯火，那一笑，那么微弱，黑暗中却又显得那么明亮。就是那一笑，感动了光绪与珍儿，甚至感动了狠心的慈禧，使珍妃与光绪逃过一劫;就是那一笑，感动了历史，也感动了我——秦砖汉瓦残几许?鼓击钟鸣绕梁音。因为你，历史的书简里束住无限真情。
(二)我读红楼。
当宝钗来到荣国府，全府上下都被她惊艳。连宝玉也瞪直了眼睛痴痴的看着。黛玉黯然神伤，正欲转身，突然，宝玉握住了她的双手，紧紧地捏着不放手。手心里传递着来自心灵深处的慰藉，黛玉无言，而冰封的心灵却在刹那间释怀。那便是无言的承诺：弱水三千，只取一瓢;那便是无言的誓约：前世今生，不离不弃。
——这是红楼中最让我感动的地方：此时无声胜有声，道是无情却有情。
(三)我看人生。
小时候，朋友讲了个故事给我，有一种无脚鸟想要改变自己的命运，去寻找宿命的追逐。于是一直飞一直飞，可是她不能停下，当她停下时，那便是她死去的时候。
当时，我被这只鸟的勇敢与执著所感动;现在，我对它的不屈于命运的精神敬佩不已。在一次准备“我的理想”的演讲稿中，我想到了这只鸟，她在我耳边轻轻告诉我：
就算命运如刀，就让我来领教!
我为这份坚强而感动，为这份感动而坚强。于是更加坚信自己的理想与信念。
浩瀚星辰，我追逐;沧海桑田，我漫步。
彼时，一个笑，一句话，一段情，一次雨，一阵风，而我亦无迹无痕。
湮没……。
飞过流年海，留自己一份感动。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇七
黄昏在一片静穆中悄然而至。多少次，在这静寂的暮色里独享着黄昏。生活如水，安然的从眼前流过。不知不觉，四月，又来到我们的身边。
山深春日迟。当远方的春花绿柳已经盎然的时候，这里的春花却像一个羞涩的小姑娘刚刚绽开花蕾。樱花淡，迎春黄，柳树着淡妆，那一丝丝稀疏的绿意姗姗来迟。
春的原野渐渐泛青，群山又葱郁起来。午后的斜阳暖暖地照在大地上，风在呢喃，白云飘过天际，很淡很淡，如一颗日渐麻木的心，被清风吹得很远很远。
空灵的寂静，不闻一丝人语。狂跳的心呢？什么时候丢失了？唯有记忆在旧时空潮湿的角落里凝结，晶莹如泪。
目光从那一望无际的田野收回，我陶醉在故乡泥土的馨香里。黄昏时独步在洁净平展的乡间小路上，鼻翼里充满了湿润泥土和新草的气息，一切都是那么欣欣然，春天就像一个纯净稚嫩的婴儿。
好久，太安静了，心，近似麻木。我有些茫然不知所措，难道没有了热爱？为什么会在这美好的时刻如此的安之若素？一个人，没有了思索和感悟是一件多么可怕的事情。
想起那些动人魂魄的诗句，想起那些痛并快乐着的日子。原来，生命中那些疼痛是灵魂的动力，忧愁和哀伤是如此的美丽！有人说，诗人在写诗的时候心在流着血，我们才得以看到美如彩霞的诗篇。
就这么在静默中让时光匆匆流逝，激情，醒悟，都已不复存在。忽然有一种窒息的感觉，一丝怅惘如锥刺胸间，面对伤痛，我竟是这样的苍白无力，无法解脱。
这个世界越来越惶惑了，美和丑的界限越来越模糊了。疯狂、不可置信、就是一些人的写真，好想逃离，却无处可逃。
总有风起的清晨，总有静谧的黄昏。人生就如天空的云彩，时而云卷，时而云舒。把握自己的心情，才能走出自己的风采。不要因为阴翳而忽略了彩霞，不要因为一日的雨雪而失去整个灿烂的季节。
站在季节的边缘，问候远方，带给你一丝淡淡的安慰和祝福，当你回首时，深蓝的星空有我深邃的眼睛。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇八
月色温婉，时光静谧，透过窗前那一帘温润如玉的月光，仿若你的倩影又重现在月夜阑珊，华灯初上的暮色里，时光静好，却按耐不住思绪的缠绕，一抹思念，己飞越了万水千山，曾经的海誓山盟早已化作了一缕烟起云灭的尘埃，暮色重叠，夜色微凉，而你用一双指尖的温柔，却轻轻的划过了那一夜月色的浪漫，风轻云淡，一滴泪珠随着月夜滑进了深深的暮色苍茫。
我，依在窗前，眸子静静的凝视着月夜的微澜，那一弯月下曾经的执着，早己溶溶于月色的温婉里，晚风徐徐，滑过如绸的月色，红尘彼岸，隔断了多少回日思夜想的梦寐，一笺笺沾满墨韵的诗行如今却成了陈词旧章，清晰的记忆如风起苍岚，而那一湾荷塘里的月色己渐渐的消失在暮光之城的沧澜里。
清风徐来，一抹月色透过窗的幔纱，如你柔柔的指尖轻触我心灵的门楣，在我的枕边仿佛又感触到了你那温润如玉般的感觉，你的气息是那样的温暖，如一缕春天的阳光，柔柔的照在我为你缓缓敞开的心扉，你的眸子还是那样的清澈，如一湾初春的青波，每一层都是爱的涟漪，卷起风情万种的缠绵。
月色已悄悄的爬上了树梢，晚风已静静地宁静于暮色的长河里，一镰弯月钩起了夜的窗纱，一丝薄云轻盈的飘过遥不可及的红尘彼岸，我，透过窗的明净，在彼岸看到了远在天涯，而又近在咫尺的你，月色朦胧，为你披上了一层薄薄的幔纱，我，望着咫尺天涯的你，只想为你遥寄一份写满相思，涉足于千山万水的情深意长，时光柔蔓，我把思念放飞在你我心有灵犀清澈的记忆里，让月色再一次的重温，重温那一抹在月下凝视的甜蜜。
夜色越来越浓，如一笺浓墨，重重的泼在红尘相望的两岸，思绪如笺，写满眉宇之间，宁静的窗前月色早己隐退在彼此之间遥遥相望的彼岸，剪剪清风，朦朦月色，一卷诗简早已失去了韵味，清凉的窗台隐去了一抹月的温柔，一缕牵绊绕过咫尺天涯流水的年华，你那温婉如玉纤纤的指尖，让我再也触及不到昔日时光的阑珊。
思念如潮，总是在红尘岁月里轮回，一脉情深，几许期盼，都在如织的时光里缠绕，桃花谢了，来年还会再开，而你走了，却别在了我遥不可及，天涯红尘的彼岸，落笔成笺的思念，如今却搁浅在了往日如水的年华，墨迹早已尘封，而笔尖上的'情思如今却一直墨守在陈规里的旧时光里，我，站在如幔的窗前，透过微薄的窗纱，那一抹月光竟然还是如此的清澈温婉，如你温润的玉指，盈盈的划过我一帘幽静的心扉。
我，依在窗前，任由月光袭上我落满尘埃的心扉，月夜朦胧，天高月朗，而你的思念是否也在遥远的天涯彼岸，和我一同遥寄于天各一方的彼此，苍茫天涯，月色清辉，那一丝一缕相守了n年的牵绊已落在了遥遥无处可及的苍穹之外，透过窗的幽帘，月色还是那样的柔蔓滑润，如你眸子中的一湾碧波，总是溢出多情的善感，宛若一帘清浅的月色缓缓的流进我平律的心扉。
月，还是那一弯未满情弦的月，路，还是那一条等了多年的路，一抹情丝竟然隔着万水千山，始终未能走出相思的苦涩，窗前的绿茶己渐渐的炎凉，西下的月光已爬上了屋顶，我，眺望近在咫尺，阡陌红尘的岁月，而此时的心情，正如隔着一帘让人触手可及而又遥不可及的此岸与彼岸。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇九
当你回忆起过往时，记起的一定是那满目的`疮疤和实感的疼痛。
我也是，然而再提起那些疼痛的过往时，却发现那满目的疮疤令我成长。
还记得那年自行车在小孩子群里特别受宠。我依旧清楚地记得我放学回家后见到一辆自行车时的喜悦感。我自信满满地要学骑车，甩下书包，开始围着车子转悠。脑子里开始想象我骑上它的样子。“要不要试一下？”母亲的话才把我的思绪揪了回来，我顺势答应。可膨胀的喜悦感让我有些不知天高地厚了，刚跨上自行车，便连人带车一起翻了下来，脚蹭破了皮。我立即被疼痛浇醒了意识，瞳中的光彩也随即消去一半。扶起车子，重新小心翼翼地坐上车子，刚踩起踏板，车子便不受控制地冲撞到了路沿的糙墙面上。血从肘关节处冒了出来，我不知是对什么产生了恐惧，或许是伤口，亦或许是自行车。到太阳下山，我已记不清我摔下来多少次，唯独忆起那满目的伤疤。母亲痛心于我的伤口，而父亲却道：“摔跤怕什么，总要吃点苦才能达到目的！”也许是好强，我并没有放弃。我又一次骑上车子，慢慢地控制着，踩着脚踏板歪歪斜斜地骑着，我才发现我终于没有摔倒，再开始时，我可以生涩地掌握方向。那种激动像是在油锅里煎炸的油条，迅速胀大。
迈克尔？乔丹一生中输过几百场比赛，现在有人问他对自己的过去作何感想时，他说：“我失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。”我想是的，成功是要流血的。
我经常回忆起过去的疼痛，或许是一场考试失利、或许是摔破了手臂、或许是遭受冷嘲热讽……。它们所带给我的，不仅是疼痛，更多的是成长，亦或是勉励你的未来。想要忘记疼痛的人也只能浸泡在疼痛里。
岁月给了我疼痛，我给了岁月成长。
回忆留给会痛的人。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十
我相信有一天，我流的泪将变成花朵和花环，我遭受过的千百次的遍体鳞伤将使我一身灿烂。
——题记。
这长大像竹子的生长，过程中有着拔节的疼痛与快乐。这痛来自成长对我们的考验，这快乐来自成长的喜悦。
没有人一辈子会是一帆风顺的，总会遇到外部压力的困扰，但是那些所谓的困难，是对自己的考验，会在多年以后成为一种私有财富，激励自己勇敢面对任何成而毫不畏惧。
这不是在给困难找理由，也不是一句阿q式的精神胜利法，当真正有一天我们站在十字路口不知该去往何处时，曾经跌倒的地方就会告诉我们这条路行不通。
然而面对考验，我们需要的不是沉默或者逆来顺受，而是用坚强和意志，与困难抗衡。没有怨天尤人，没有自甘坠落，天空终究不会一直乌云密布，挺过去，阳光依旧，生活不是一场华丽的想像，我们要长大，就要到外面去接受风风雨雨的考验，温室里的花朵终究不会一直灿烂。
为什么鹰妈妈会一次又一次把小鹰推下悬崖，它不是想要看到小鹰坠落悬崖，是想躺小鹰在万丈深渊的考验中学到会飞翔，冲向蓝天。《和平时代》里的话：当面对考验时，总是很痛苦的，要么被痛苦击倒，要么把痛苦踩在脚下。
面对考验，不去想是否能够成功，既然选择了远方，便制顾风雨兼程：不去想身后是否回袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
相信tomorrowisanothday，带有疼痛的考验过后会是快乐的。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十一
有花名彼岸，其色艳如雪，千年自飘零，奈何空落尘。
——题记。
在盛世衰败，在衰败处盛放。且看八百里的黄沙里，有一朵花，在莫名开放，不枯不败，只无力绽放，人们称彼岸花。但人们不知，这花不是花，她是个被遗忘的人，忽而，我走到她身边，轻轻为她浇水，就这样你我相遇，在不适的季节，却十分美好。
生之彼岸，花开不败，梦中飘过你的笑靥。
彼岸花犹如你，犹如轻轻印上的鲜红唇印，藏在瑶池仙韵，当她衰败时，也是我长大之时。彼岸花不生不死，久久不息，常掩于这八百里黄泉，你眼眸里有颗朱砂痣，轻轻淡淡不用勾描，常于黯淡无光，白纸黑字也无法诠释。
我行遍时间所有的路，逆着时光行走，只为今生与你邂逅。用一朵莲花商量我们的前世，然后用一生时间奔向对方。我依旧日日为你浇水，悉心呵护。可常年不开放，让我有些烦躁，便日日与你说话，你仿佛能听懂这一切。
尘来，不带来一丝悲哀，尘走，不带走一丝喜悦。梦过人事变迁，却与你并肩欢笑，弥足一刻，便难以忘怀，梦过时光荏苒，却与你并肩漫步，弥足一刻，便谨记于怀。
尘醒，梦落，雨烟抹，请回首，我还在这。
梦落，不飘下一丝烦扰，梦醒，不飘下一丝欢喜。你便如那彼岸花常于我心中，常于我梦中，半边轻盈的花瓣，从不曾哭泣，只轻轻迢迢，不去一丝凡尘。
凡尘扰，梦雨惊，却看楼阁伫立，豁然回首，不曾知晓。回味着，弥久足心，你曾在烟雨蒙蒙，不惊不醒，身如窈窕，离人远去，何须一别，如半卷泼墨山水画，你我都处在这画中，那丝神韵，便是温暖过的模样。花溅泪泽，唯岸徘徊，这不去的彼岸花，便是你我心头的羁绊。
花为人，人莫过花，却在心头。
姐姐，你坚强到令我哭泣，你在我面前没有一丝不开心，试图蒙混过关，可你又那么脆弱，只要一触及，便会不可收拾。我没什么好坚强的，因为你已为我分担苦痛。嗅到了感伤的气息，你总会很悲伤，而面对我的无厘头的要求，很开心。我会像繁星般闪烁，但在陨落时，不发出一一丝声响。白月会照在你的身上，却照不透你的心，你的心很神秘，它隐藏了太多悲欢离合，我不会一味追寻，像影子追着光明那股不可及，我会突然出现，在你记起我时，所有的安排，都会很和谐。
你是否记得你我初初相遇，那时天还很蓝，空气中有着泥土的芳香，我坐在草地上，不管不顾的翻滚，那时一切都那么可爱，就像掉落半边青涩的叶子，很懵懂却很怀念。只是半点云烟，却飘荡在你我梦中，不念起不念归，不念回不念走，只念念不忘。人生陌客，不熟悉的人总会擦肩，但我不会走开，因为我也同你年少一般，渴望着长情的陪伴，因为我也同你年少轻狂，渴望着并肩作战。
一句句关心的话，停留在心头很久，我不念不语，只享受着温暖，尽管会失去，但也从不忘记。念及你的浮沉，岁月留下了感动，抹不去的泪痕，不去描述，不去勾勒，不去点缀，却那么自然，那么生动。在停歇处，便会想起你，无法抹去，也无法诠释。遗弃了你我的'模样，应允了最希望的模样。
踏光阴而行，折一笠风，一袖月，走进沙漠，找寻前世的乡愁。拣尽寒枝不肯栖尘埃装入行囊，将故事寄去天涯。一个人，独对千山，在岁月干枯的万年河床里，忘记繁华，昨日尘缘，于风沙中模糊不清，且喝一杯叫承诺的酒，等待有缘人，携一片记忆来相认。
你是彼岸花。
花是你，你是花。
在黄沙中，是否想起了我。
想起了曾为你浇水的人。
在盛世处枯萎，在衰败处盛放。
念你与花同模样！
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十二
樱花飘落，你伴着春风，踏着满地的笑声走来，在我面前站定，我顿时手足无措，慌了阵脚。
你知道吗？
当我面对你的时候，我涨红了脸。听着碎了满地的笑声，我顿时感到伤心和无地自容。你的到来，却带走了我满满的自信与骄傲。
当我面对你的时候，我低下了高昂的头颅。看着瓣瓣樱花簌簌地飘落脚边，像一片片雪花飘落心头，覆盖了满满的热情，熄灭了熊熊的心火。
当我面对你的时候，我说不出一句话来，任春风吹拂在脸上，感到莫名的惆怅与心痛，仿佛这风比冬日里的寒风还要刺骨。
当我面对你的时候，泪水无声滑落，轻盈地碎在掌心。伴着你的到来，我那小小的虚荣心再也得不到满足，我仿佛被扔进了孤寂的深渊。
泪水决堤了，一地的笑声停了，你走过来安慰我：你是个坚强的孩子，抬起头，抹去泪水，给我一个花枝招展的笑容，赶走心中的阴霾，我带来的不是伤害，不是镂空你的自尊，盗走你的信心，我只是来告诉你，你有不足，有缺点，只不过用这样的方式，才会让你刻骨铭心地记住。
关闭泪水的闸门，我又重新抬起头，看着你远去的背影，一地的笑声升腾成雾，在耳边化作掌声。
谢谢你。打击，下一次，当我再面对你的时候，我会昂起我的头，勇敢面对一切的'一切。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十三
嘿，是否还记得，第一次相遇的时光定格在哪？只晓得，你披着晨曦，迎着雾霭朝我走来。是的，定格在那晨曦和雾里了。只记得，那是的你有着和我一样潇洒的短发，灿烂的笑容绽放在你的`两颊，露出了可爱的小虎牙，笑着说：“交给朋友吧！”
嘿，我有情不自禁得想起了你，无论怎样告诉自己那是曾经，都抹杀不了你留在我脑海里的灿烂记忆。曾有多少次，放下书包，坐在和你一起经常路过的大树底下，低着头数行人的脚印。可惜，那里面没有你张扬的步伐，是走的太快，来不及留下，还是你根本就没来过。
低着头，一个人走啊走，影子也是孤独的。不曾察觉，泪水已划过两颊，那晶莹的泪滴里呀，是多少牵挂。
不管你记不记得我，反正我就是忘不了。那些和你一起经历的事情，是刻在在我心上永不消逝的存在，他们密织成网，牢牢地绑住忧伤。你的脑海里是否出现过那么一个瞬间，在情人节我们许下的诺言，是你说过，不是只有情人才可以过情人节。耳边流过这么一串话――皇天在上，厚土在下，我们两发誓，终生在一起，做鬼也不放过彼此。银铃般的笑声，一闪而过。
嘿，你到底在哪儿？捉迷藏一点也不好玩，我投降了可以么？可惜，没有人回答我。记得你说过，什么东西都可以让，唯独糖果。那么我把我所有的秘密与思念都包裹在彩糖里，等你回来采集。
嘿，我想你了。
浙江湖州长兴县虹星桥镇中学初二:小梅子子。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十四
曾今与你在一起的时候，我总是很快乐。也有很多说不出的感觉。也你在一起的时候，少不了欢声笑语。
在20xx年12月的那一天。你曾说过：“我不拍世界末日，因为就算它来了。都是大家一起死。也不是很快乐吗？”我也被你的天真感染到了，我想，“孤独，才是最可拍的吧。”
成绩有些退步了，你也没说太多。只听你讲到：“都已过去了，看下次吧。”我阴沉的心情，转变为了盛夏的晚晴天。心中有说不完的话。
有一次的退步，我觉得没有脸去见你。于是就躲着。再一次的面对面相遇，是两个星期以后，但好像一切都晚了。你冰冷的眼神，只对我有短暂的停留。眼神中，只有些残余的伤感。我多希望世界就停留在这一刻，让我望向你的脸。想起快乐的事，说出带有歉意的.话，说出我的胆小、逃避。
可下一秒，你转身离我而去，我望着你离开你的背影，泪眼，转身拭去眼眶中的泪。
每当我想起你的时候，我的心便成了雨季，泪止不住的流。
之后你与我第一次谈话，是在一大群人中，好像又回到从前一样，但友情早已消失。
我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思恋。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十五
说起彼岸花，大家都会想到美丽妖艳而有毒的罂粟花，可是懂花的朋友们都会知道，彼岸花有很多种，罂粟花只是它的分族。
如果说罂粟花是彼岸花中的贵族，那么曼珠沙华就是彼岸花中的平民，曼珠沙华没有罂粟花的妖艳，相反很少人知晓曼珠沙华的存在，它的花语是结束，是死亡，很多人都不愿意接触这不详之花。
但是对我来说，曼珠沙华又有着另一层意义，结束，死亡就一定代表着不详吗?
死亡，对于很多人来说都是可怕的，很多帝王曾经为权利江山而苦苦寻找不死药，这一切只是为了权利，可是当他们苦苦寻找不死药的时候，当他们为了所谓的金丹荒废一切的时候，他们所追求的已经离开了，死亡不可怕，可怕的是你自己从来不肯面对死亡。
死亡是每一个一生中的结束，但不代表这个世界就会结束，死亡永远不会代表结束，它没有资格代表。但是死亡就会永远的死去，却永远不会结束，地球上依旧是繁华的，就算历朝的结束也不代表它们永久的`结束，至少在历史上，在他们曾经生活过，发号过时令的地方，无论风吹雨打，依然有他们的影子，岁月可以抹去很多，但是永远抹不去历史，他们的辉煌失败对错都在历史上刻画着，他们并没有结束，只是以另一种方式存活着，存活在每一个人的心中。
曼珠沙华，它所代表的结束，如果是生命的结束，那么这个人会以另一种方式活着，是好是坏，看他自己罢了;如果是情侣的结束，那么会寻找更值得自己依靠的人;如果是战争的结束，那么就是一个新时代的到来;如果是一个世纪的结束，那么就会是新世纪的开端，结束不代表死亡，不代表永远的失去，恰恰相反，结束也是开始，他们用另一方的结束，开端了更好的未来，让结束的那一方以更好的方式存活，因为如果没有结束的那一方的牺牲，就没有新一代的现在。
抗日战争，留下了多少英雄儿女的故事，《狼牙山五壮士》《林则徐虎门销烟》等等，这些人用他们自己的价值永远的存活在我们的心中，被后世所赞扬，他们的生命是结束了，可是他们以别的方式存活，也许相貌都不记得了，但是他们的精神却是从未少过。
真的，有时候结束不代表消亡。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十六
“记得那日的风，却怎么也等不来；记得你往日的欢笑，却躲不过岁月的打磨。想起你的时候，我总能闻到风的味道……”
气喘吁吁的你我躺在河边的草丛中，望向夜空。天上的星，就如你明亮的眼睛，深邃而又迷人。草儿在夏夜的风中喃喃细语，树叶摩擦的沙沙声，就像一曲古老的童谣。
“我喜欢风”，你坐起来，闭着眼“因为我能闻到它们的味道”。
我疑惑地看向你，只见风从你鬓间的发丝中溜走，汗水被吹落，你那标准的虎牙在笑容中格外显眼，一缕微笑，与那仿佛可见的风融为一体。风的味道？我闭上眼，感受夏夜的风抚摸我的肌肤，轻抚的风如远处的羌笛声萦绕在耳边。一种畅然、自由的感觉涌上心头――这，或许就是风的味道吧！
最后一笔落款，写的有点不舍，笔后的叹息号中，我闻到风的味道……。
火车站的人流总是那么拥挤，我逆着人流前行，寻找你的身影。肩膀被撞的生疼，前进的步伐却越来越快。
“×××”人流中你瘦小的身影很难发现，但你的背影我不会忘。我跑过去抱着你，眼泪却不争气地往下掉，“你要去哪？”抱着你的手更紧了。
你离开了我的怀抱，一抹苦涩地笑和那标准的虎牙，在泪眼中格外清晰。“你闻，今天的风是什么味道？”你哽咽着。最后，你在人流中消失，连再见也没说，只有泪被风吹落。
拭去眼角的泪，在信上又添了一句――记得你问我的问题吗，那天风的味道，叫友情……。
想起你的时候，我总能闻到风的味道。
彼岸疼痛初中生（汇总17篇）篇十七
从出生到现在，我们每时每刻都是在父母的关心和照顾下成长的。每当我想起父母对自己的关爱，心中就感觉到很温暖。
在上个月下旬，连续几天都在下雨。星期二下午，老师告诉我妈妈给我送伞了，我想：这么冷的天，还下着雨，家里就只有一把雨伞和一件有点儿破旧的雨衣，妈妈是怎么来的？淋湿了没有？我飞快地跑到大门口，看见妈妈穿着雨衣在等我，我哽咽着叫了一声：“妈妈”，妈妈的头发和衣服都湿透了。妈妈和我说话的时候，雨伞是往我这边轻斜的。当妈妈把伞递给我的那一瞬间，我觉得心中暖暖的，那把伞也暖暖的，看着妈妈去的背影，我感受到了母爱，泪止不住流了出来。
妈妈不但关心我的生活，而且关心我的学习和心理发展。
现在进入初中了，一星期才回家一次，作业又很多。每次回家的时候，妈妈都会问我学习的事情，问我作业多不多，让我赶紧做作业，复习功课。我常常会告诉妈妈在学校的一些事情，妈妈总会坐在一旁静静地看着我，写完以后还会给我检查一遍，直到没有错误为止。
妈妈还会在繁忙的时候抽出一点时间，静下心来和我谈谈心、聊聊天，告诉我做人的道理，我也会跟妈妈说一些秘密，分享一些开心的事情。
如果考试考的好的话，妈妈还会给我奖励，表扬我。考得不好的话，就会帮我分析为什么没有考好，说一些鼓励的话，告诉我“失败是成功之母”。
妈妈对我们的爱像山一样高，像海一样深。而我们对妈妈的爱，仅像沙漠中的一粒沙子，大海中的一滴水。
每当想起那些幸福的时刻，心中总是很温暖。
嘿，是否还记得，第一次相遇的时光定格在哪？只晓得，你披着晨曦，迎着雾霭朝我走来。是的，定格在那晨曦和雾里了。只记得，那是的你有着和我一样潇洒的短发，灿烂的笑容绽放在你的两颊，露出了可爱的小虎牙，笑着说：“交给朋友吧！”
嘿，我有情不自禁得想起了你，无论怎样告诉自己那是曾经，都抹杀不了你留在我脑海里的灿烂记忆。曾有多少次，放下书包，坐在和你一起经常路过的大树底下，低着头数行人的脚印。可惜，那里面没有你张扬的步伐，是走的太快，来不及留下，还是你根本就没来过。
低着头，一个人走啊走，影子也是孤独的。不曾察觉，泪水已划过两颊，那晶莹的泪滴里呀，是多少牵挂。
不管你记不记得我，反正我就是忘不了。那些和你一起经历的事情，是刻在在我心上永不消逝的存在，他们密织成网，牢牢地绑住忧伤。你的脑海里是否出现过那么一个瞬间，在情人节我们许下的.诺言，是你说过，不是只有情人才可以过情人节。耳边流过这么一串话――皇天在上，厚土在下，我们两发誓，终生在一起，做鬼也不放过彼此。银铃般的笑声，一闪而过。
嘿，你到底在哪儿？捉迷藏一点也不好玩，我投降了可以么？可惜，没有人回答我。记得你说过，什么东西都可以让，唯独糖果。那么我把我所有的秘密与思念都包裹在彩糖里，等你回来采集。
嘿，我想你了。
再过几天，就是期中考试了。复习是肯定的，玩是否定的。然而，那平常一眨眼的七天，在繁重的负担下却由一路小跑变成散步了。似乎时间慢了，多留了一许给我去消费了。
这七天里那努力的学习为的是什么啊！或许是为了奖励，或许是为了荣誉。而我便是为了一部时下最流行的iphone4。我每夜学到很晚，未顾及学习效率，未顾及劳逸结合，然而这是肯定无效的。可我的慧心尚未被一部手机泯灭，我渐渐觉得眼睛有些眩，思想有些罔了。
当我不知所措时，我和你互相想到对方了。我是为了物质而迷惑，你则是曾经因为自己太弱小而失去了自我的大哥。我在苦闷于成绩时，你在想放弃自己的理想，因为你自己否认了自己。但你比我更乐观更豁达。你重新站立起来了，你又开始追寻自己的理想了，而我还在幻想，你的经历和你经过风雨后彩虹般的笑容，帮助了我，让我重新认识到自己还有一个理想，还有一个远大的抱负。()还有和你一样的心灵。我明白了。取得一个好成绩为的是自己，我明白了，要追寻的不是别的东西，是无论生与死都要置之度外的东西，是无论金钱权利荣誉都不可与之相提并论的东西，那就是理想！
当我想起你的时候，我就不再迷茫；当我想起你的时候，我就不再虚度年华；当我想起你的时候，我就会更坚强；当我想起你的时候，我就更加努力；当我想起你的时候，我就会因为你变得更好更强。你不仅是我的朋友也是我的对手，而你总比我更好，因此我要不断追赶你，超过你，我更要为了自己而努力，追寻我内心的理想！