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好雪片片说课稿（热门16篇）篇一
雪是冬天的标志，每到冬天，人们就十分期待雪的来临，如果没有这六瓣雪花的出现，那么整个冬天将会像残缺的月牙一样不完整。
也许，压抑了太久，憋闷了太长时间，灰色的天幕在经历了一冬的严封之后，终于拉开。小雪花获得了自由，她舞者，跳着奔向了人间。
清晨，我快速地穿上衣服，跑向阳台推开窗户：“嗬!好大的雪啊!”我深深地吸了一口清新的空气，浑身上下有种说不出的轻松。
雪花一片紧挨着一片，多么像一个亲密的大家族。他们三三两两地在一起散步，多么悠闲自在。
雪花还在飘飘洒洒的随风飞舞着，不时落在我的脸上，湿漉漉的、凉丝丝的，舒服极了!我忙把手伸向窗外，想接到一些雪花，可他们一落到手上就化了。
雪在空中翩翩起舞，像鹅毛一般，纷纷扬扬，她晶莹如玉，洁白无瑕。踏实仙女洒下的碎玉，是月宫里的桂花树的缤纷落英，是冬天特有的“蝴蝶”，她飘飘悠悠的飞下来，像一个个穿六角形一群的小精灵，又像一朵朵小菊花，太可爱了。雪花好似北风吹落的蒲公英，从天而降;又像一个个小型的棉花糖，一片又一片，飘落到头发上不见了，飘落在衣服上也不见了，每一棵树上的枝条上都挂上了一串串洁白的雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊!
雪，洁白无暇的雪，在寒风凛冽的冬天，可以冻死在地下过冬的害虫，春暖花开时，又可以化成水滋润树苗、麦田……难怪老人们经常说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”呢!
雪花依然在展示着她动人的舞姿，好像在向我诉说着她想来到人间，在大地身上留下洁白的痕迹，让树木有了生命的甘泉。此刻我的心像被洗过一样透明、纯净。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇二
1、文中说：“每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。”这句话中，“心情”“温暖”各有什么深刻的内涵?试理解。
“心情”指：
“温暖”指：
4、阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处?你对美有什么新的感悟?
好雪片片说课稿（热门16篇）篇三
今天早上，我正在写作业，老师到我家说：“一会儿去堆雪人”！我高兴得跳了起来。
老师说男生女生各堆一个，我们男生撮地撮、堆地堆忙的热火朝天。女生也很快就堆完了雪人的身体。我们男生可不甘示弱，众人齐心合力！不一会儿，就堆了一个虎背熊腰的身子，我和一些人奉命去做头，先捏个小雪团在雪地了推来滚去的，雪人的头“滚”出来了，做好了头，放了上去，然后我们浇了点儿水，让头固定。再用核桃扣当眼睛，用胡萝卜当鼻子，画个嘴……整个过程大家都洋溢着快乐的笑容。
雪仗开战了，对方的“炸弹”几乎都倾泻在了我方的王艺霏身上，不一会儿，王艺霏的头上、脸上、身上全都挂满了白色，王艺霏只好退回屋里。我们怎会善罢甘休，快速准备好充足的“武器”，趁对方稍有停顿，我一声呐喊“打”！大家群情振奋、士气高昂，迅速从雪人后面冲了出来，一边喊道：“打呀……冲啊……”一边快速投弹，打得对方猝不及防，急忙躲闪。我把注意力放在了林俊甫身上，我瞄准了“啪”地一下打在了林俊甫身上，他来追我，“嘭”的一下又被左照宏准确击中，他转身又去追左照宏，薛雅航捧着一个大雪球，从侧面猛地砸向林俊福，只听“妈呀”一声，把他砸趴下了。之后，我们几个人发起猛攻，对方看势不妙只好落荒而逃了……我回想起刚才的一幕幕，就大笑不止。
玩雪，重在那个充满欢乐的过程，打雪仗时，打人的和挨打的都是一种快乐，不管怎样，我会永远记住这场热闹的雪！
好雪片片说课稿（热门16篇）篇四
刚从朦胧中惊醒，像发现了什么，坐起床，把头伸出窗，一片白的世界，许久，如被惊吓了，“雪?”
世界成了白色，地是白的，田是白的，树是白的，天也是白的，一切都是白色的。草地仿佛感受到冬天的寒冷，盖上了一层雪白的棉被;大树也变得奢华，穿上了绒毛大衣;几辆汽车也感到自己不够美，纷纷涂上了亮白的油漆，显得楚楚动人，闪着银光，好像很值钱似的。各个高楼大夏像一座座金碧辉煌的宫殿，美极了。几位路人都停下脚步，痴痴地看这一切，忘记时间，忘了自己。对面的楼上，许许多多的人家都不畏寒冷，打开了窗户，静静地欣赏着，沉醉其中。
雪还在下，而且越下越大。有的雪花像几个调皮的娃娃，想急着来看看这美丽的世界，快速飞落，掉落在地上，又瞬间没了影，真叫人着急;有的则像只蝴蝶，成群结队地在空中飞，或绕几个圆，或一个贴着一个，十分引人注目;有的则像位如花似玉的姑娘，害羞的低着头，自己孤独的慢慢飘落，一点也不着急，不紧不慢地，随着风舞动、飘落，让人产生怜悯感。
这时，两个小孩子进入了我的视线。他们背着书包，走在上学的路上，不时抓旁边树叶上的积雪，放在手心里捏来捏去，眼睛斜睨着对方，嘴角露出一丝狡黠的微笑，前面的边走边回头来看。“干什么?”前面的先说话了。“砰”一声响，雪球同时扔了出去。他们又拿来了雪团，玩起了打雪仗，还笑呵呵的，忘了去学校的时间了。
我也陶醉在这片世界里。
这是一片雪的世界，一片美的世界。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇五
在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券的那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我想到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。
我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处!”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
(选文有改动)。
作者：佚名信息来源：不详更新时间：-4-3。
【赏读指引】。
观察生活，我们要学会的不仅仅是记录，还要善于思考和感悟。林清玄的散文选的是小材料，写的是小人物，可往往以他深邃的思考和感悟令人品咂不已。这对同学们的学习和生活应该是一种有意的启示。
【训练设计】。
[基础]。
1、文中说：“每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。”
这句话中，“心情”“温暖”各有什么深刻的内涵?试理解。
“心情”指。
“温暖”指。
[提升]。
[拓展]。
4、阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处?你对美有什么新的感悟?
好雪片片说课稿（热门16篇）篇六
我记得下学期一年级的时候，那是早春，一天下午，我看到了太阳和雪，这让我难忘。
那天放学后，我乘校车回家，专心做作业。我只听到在我们的校车上遇到孩子们的父母的声音。原来他们藏在我们房子的屋檐下。发生什么事了？我连忙探出头去看！哦，天哪！多大的雪啊！我和妈妈冲到门口去看雪。哇！我们都被眼前的景色迷住了。狂风夹杂着暴风雪疯狂地飞着，雪花像勇敢而透明的精灵一样飞向大地，一个接一个地落入大地母亲的怀抱。仔细听，坠落的声音就像是精灵在耳语一些人们无法理解的东西。看天空空，还是很亮，太阳公公一定躲在云后面！不一会儿，屋顶变成了白色。我家门前的草坪和花草被一层白色的被子覆盖着。它们仍然闪着银光。它们一定是精灵留下的珍珠，看起来非常漂亮。
当我用双手抓住那片晶莹的雪花时，我想数一数它有多少花瓣。但是当它到了我手里，它就消失了，变成了小水滴。不一会儿，我全身都被雪覆盖了，就像一个雪人。我母亲急忙把我叫进房间，但我还是舍不得离开。
不久，雪停了，一缕阳光出现了。在雪的背景下，天空变得更亮了。
人们见过太阳和雨，但真的很少见。大自然真的很神奇。现在我必须努力学习，在成长的道路上收集一点点乐趣，保持我珍贵的好奇心。随着我的成长，我将探索更多的自然奥秘。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇七
教学目标：
1、快速阅读，整体感知课文拓展思维，分析、体会人物形象。
2、学习身处逆境而不改善良的本性，执着为他人送温暖的品质，把这种爱带回家。
教学重点：
1、重点把握“我”自身的人性闪光。
2、能够理解流浪老人身上所具备的美好品质。
教学难点：
如何理解流浪老人所具备的善良和美好品质。
预习内容：解决生字生词读音、熟读本篇文章，分析人物形象。
导入新课：
(图片，我们常见的流浪汉)。
在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人，有这样一群人，他们生活在社会的最底层，他们居无定所，也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。
他们——流浪汉。
教学过程：
一、“我”的形象分析。
1.教师：同学们在生活中也见过很多这样的流浪汉吧?大家对他们又报以怎样的态度呢?明确：回答略。
明确：“我”有着敏锐的观察力，对待流浪老人充满了同情，并愿意将同情化为实际行动。
3.教师：很好，这个“我”确实有着很敏锐的观察力，充满着善良的意念从他的字里行间还可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我们生活中很多人，同情别人时，仅仅是嘴巴上说说罢了，“我好同情你啊”、“真可怜”等等当然，也不是说这样就是伪善和虚情假意了，只是，我们这个林清玄，他更愿意付出实际行动，让这份同情不只是脑海里纯粹的念想这一点，证明了他善良的至真、至诚不过我们注意两个细节。
第一个细节，在这篇文章中，“我”向流浪老人买奖券，流浪老人为奖券装上鲜艳的小红套并且在装这个小红套的时候，通过书中的原话就可以看出老人装的很缓慢、很吃力、很费时间首先，请问：“我”在购买奖券的时候，是为了中奖么?(生：不是)。
4.教师：那是为了什么?明确：为了帮助流浪老人。
(生：因为流浪老人的手很脏吧?)。
6.教师：对，通过前面的描写，我们可以看出流浪老人的外表很怎么样?请找出书中的原话加以证明。
明确：“第5自然段，可能他整年都不洗澡的”。
“第8自然段，他的手、他的奖券、他的衣服同样油腻污秽”。
7.教师：对，再加上突然很亲近的举动，也会让人惊讶所以“我”迟疑了，但是虽然我迟疑了，我并没有?(退让)他为什么会有耐心等待，为什么又对老人扣扣子的举动不退让呢?我相信，我们也曾有过帮助街头流浪者的经历，我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧?在我们向地上扔钱的时候，我们有考虑过受我们帮助对象的心理么?我们有把这些人当作是一个“正常人”么?其实，有很多人，在生活把他逼到绝路上的时候，他固然需要人们的物质援助，他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同那个时候的他们看待我们对他们的'举动，会更为敏感甚至，有时候，还能够决定他们人生未来的走向而本文中的“我”，他是一个那么成功的作家，开个玩笑吧，可能日进斗金，他耽误的时间应该更为值钱了，可是他并没有为此而不耐烦，从这里，可以看出这个人的品性。
二、解读文章，以流浪老人现象直观现代社会。
1.教师：接下来，我们来看一个老人——“豆子大爷”的故事引入(春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他)现在，我们来找出“豆子大爷”和我们这位流浪老人的相似之处：
明确：a，就年龄而言他们都是老人b，就经济状况，他们都是穷困潦倒的人c，他们都怀有一颗感恩的心、善良。
3.教师：对，因此我们要把这件事深入的看，挖出它的骨髓来，为什么我们的生活里有那么多的流浪汉?如果我们的法律体制是那么的健全，“豆子大爷”会古稀之年流落街头卖炒货吗?如果我们的法律体制是那么的健全，他即使没有文化、没有钱财是不是也能够通过法律来捍卫自己的权利?如果我们的法律体制是那么的健全，他的子女们知道不赡养父母就会受到严厉的惩罚，他们还敢抛下自己年迈的双亲吗?(生：不敢)。
明确：好好学习，通过我们的努力，能够使我们的社会变得更加完善等等。
5.教师：说得好，天下事，人皆有责，我们确然应该这么做不过，我们更应该学会一点，那就是——带爱回家。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇八
秋天深了，还未收声，北京的雪花突然的，在深秋的寒里，在宛如老人阴沉毫无喜色的脸里，扑簌簌、急急地下起来。雪一片片，撕碎枯叶般，从天上哗啦啦飘落。雪幕。雪一个姿势地下着，许是腻了、烦了，瞬即团状般，旋转舞动，忽急忽缓。
去年冬，雪冷酷无情，只一次，薄薄一层。今冬，不顾及秋的感受，风风火火，来得措手不及。天中的雪就这么多，去年不下，今年也会补上，送给大地的，迟早会给，或早或晚，不多不少。你瞧，这雪来的真是早。未立冬，欠几日。
秋雪宜人。
北京飘雪，这样的时光，什么也不做，浪费掉。独坐屋内，品茗看雪。
雪落在黄掉的叶、无精打采的绿上，洁白，密密一层。黄、绿、红、白搭配，淡雅得恰似水粉眼前铺展。赏雪，赏的其实是大自然的作品。秋叶如鲜花灿烂，再落上纷纷白雪，那美，为金秋的色锦上添花。
雪花落在天地间，落在看雪人的心上，我的心上。雪日赏雪，心被雪的洁净过滤，安静了。
听雪。
推开窗子，风遇暖飞进屋子，寒意袭人。飞来的还有天空雪花，一枚枚飘落脸上，微微的凉，淡淡的香。雪是有声音的，天地静谧，静静听，簌簌响。是落在秋叶上的声音，土地上的.声音，还有雪从天而降轻微声响。听雪声，心要格外静。心浮躁，是听不见雪声的。
我爱雪。北京的雪，落在后海的角楼上；落在北京大街小巷的古槐上；落在一座又一座石桥上；落在雍和宫里，红墙绿瓦，配上皑皑白雪，格外美。
每年雪落，我常常独自看雪听雪。只一个人，在护城河畔雪中枯坐。素雪满阶。看雪落在松针上，枯枝间。不孤。不知今日，护城河畔的雪该是怎样一番景致？雪落青松，覆盖落叶，许是这样吧！
夜读，正是张岱《湖心亭看雪》。这集写景、叙事于一体的文字，越读越爱之，乃至成诵。是缘。念雪，下雪。雪花未落西湖，已然落在北方的土地上。
又想去杭州了。一定严寒冬日，看雪后的西湖。一定要大雪三日，人鸟声俱绝。我三去西湖，盛夏、深秋、冬日。想必南方温暖，雪稀罕之物，终究与雪无缘。未见西湖的雪。
张岱湖心亭看雪。雪夜，乘兴驾舟而去。夜色漆黑，湖心亭烛火摇曳，人影晃动，孤岛般晶莹。突然的，心生向往——西湖看雪。准确说，寻觅古人遗踪，隐逸情怀。看张岱的湖心亭，看张岱笔下西湖的雪。
湖心亭，因了张岱传世之作，声名鹊起。可惜，人们去西湖，看三潭印月，上断桥，登长堤，鲜有人湖心亭驻足。殊不知，湖心亭可观，可赏，可追思。我每次去西湖，都是舟中游览，总与湖心亭隔水相望，很是遗憾。
我在北方晨雪里，目睹眼前雪景，不由自主轻轻吟诵：天与山与云与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已……文字不多，却美。一痕，一点，一芥，两三粒。精致文字，水墨般眼前跃起。山寒水瘦，若隐若现。人鸟声俱绝，独喜这五个字。颇有千山鸟飞绝，万径人踪灭的味道。万物静谧，皑皑白雪，天地大美，这静，这美，为我所爱。
念湖心亭。
友人读出张岱文字里淡淡的愁绪，孤独寂寞。恰恰相反，我读出他的闲情逸致。把生活过成诗，早在三百多年前，张岱的生活，已经过成诗意的境界。
雪，世人皆爱之。
张岱爱雪，王徽之爱雪，王维更甚。王维不仅爱雪，还酷爱画雪。
苏轼曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维不仅是诗人，更是画家，一个将雪景做主要表现对象的画家，一个画雪的专家。他的雪景图就有26幅，可见其爱雪之甚。王维的《雪溪图》视觉开阔，从近至远，小桥、屋舍、枯枝、溪流，小船，远山，雪意茫茫。笔调圆润，悠远静谧，毫无冬日寒冷孤寂之感。因屋舍人影闲坐，人舟中劳作，彰显淳朴自然，富有生活气息，世外桃源之意。这样的水墨，典雅、平淡、日常。
王维画雪，画的是心，寄其岁寒明洁之意。读画，更要读心。王维人生不顺，半官半隐，远离尘俗，以笔下晶莹洁白之雪，寄托情怀。
雪，素白一片，冷寂，凄凉，空寂，安顿心灵。文人、画家笔下，雪不是雪，是生命的意象。
产茶人爱雪。
一款名为碧潭飘雪的茶，偶然得之。惊讶飘雪二字，轻盈且浪漫。茶叶轻巧细碎，宛如细密雪花，叶中落满芳香馥郁的茉莉花。飘雪的光阴，取一勺茶，放进杯中，洗茶，泡茶，满室生香。窗外飘雪。我的杯盏中深绿伸展的叶儿，点点茉莉的白——飘雪。真是应了天上的景。
这款茶原产四川峨眉山，晴朗午后，采摘雪白晶莹，含苞待放的花蕾，茶叶趁鲜抢香，手工精心制作而成。一杯在握，如置深山幽谷，眼前碧潭飘雪。这款名为飘雪的茶，可观，可闻，可饮，禅茶一味，妙不可言。
雪润泽干涸土地，纯净不洁之心。我爱雪，心如明镜台，时时勤拂拭，莫使惹尘埃。心的天空，春夏秋冬飘雪，掬一捧，雕琢一颗琉璃心。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇九
【1】仔细阅读文中8~15段，请用简洁的语言归纳“我”与老流浪汉之间发生的两件事。
【2】品读文章，请说说最后一段在全文的作用。
【3】作者极力渲染流浪老人的_百度作业帮。
【1】仔细阅读文中8~15段，请用简洁的语言归纳“我”与老流浪汉之间发生的两件事。
【2】品读文章，请说说最后一段在全文的作用。
【3】作者极力渲染流浪老人的。
【1】仔细阅读文中8~15段，请用简洁的语言归纳“我”与老流浪汉之间发生的两件事。
【2】品读文章，请说说最后一段在全文的作用。
【3】作者极力渲染流浪老人的形象特点有何用意？
【4】读了本文你觉得文中的“我”和老流浪汉是怎样的人？
1、从结构上看，文章可以分为三部分。你是怎样划分的？请写出起讫段的序号，并简要概括出三部分的大意。
起讫段：
（1）。
（2）。
（3）。
第一问：
第二问：
第三问：
3、文章中写“我”第一次向流浪老人买奖券时，有一个十分鲜明的对比。请说说这个对比的内容和表达作用。
5、阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处？你对美有什么新的感悟？
1、（1）描写流浪老人的外形和生活情形。
（2）写流浪老人对买奖券者的真诚祝愿和关心。
（3）礼赞老人的心灵之美。
2、第一问：买奖券实质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安；
第二问：同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这就是同情找到了“站立的地方”。
第三问：可以看出“我”是一个善良、富有同情心、有一定社会责任感的知识分子。
3、崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的身子、奖券形成十分鲜明的对比。红色塑胶套是老人美好心灵的象征。
4、起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。
5、流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人。
人的美在于人的好本质；美存在于人的心头。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十
在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到38℃的盛夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最炎热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券的那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的.油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰难。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他都会努力地把奖券装进红套子里。慢慢地我想到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心地等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，无意中看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我子，我迟疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上；我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。【但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落】。
我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。
我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪——明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
【问题】。
1．请用文中的一个词语概括流浪老人的外貌特征：【】。
2．“我”每每都从老人那儿买奖券的原因是什么？
3．“我”为什么会有“真正感觉到人明净的善意”这样的想法？
4．怎样理解文中画线的句子？
【参考答案】。
1．污秽。
2．“我”同情老人，想给他一些帮助。
3．因为“我”买了老人的奖券，想给他一点帮助；但他同时又给“我”物质和精神上的回报，如送红套子和帮“我”子，让“我”感到一种纯洁的善意。
4．“我”与老人的交往是相互帮助和支持，是纯正而真诚的友谊。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十一
傍晚，我走在路上，突然觉得脸一凉，抬头一望，无数颗米粒大小的雪纷纷落下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲;有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头;有的落在了地上，高兴地蹦来蹦去;渐渐地，这些顽皮鬼溜了，化作清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
这时，漂下来的不再是雪了，而是雪花。像一片片鹅毛纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的世界。
雪越下越大，零零碎碎，小而轻，薄而柔。成千上万的雪花从高空落下。渐渐地，雪密密麻麻的，就像是吴刚摇动了桂花树，片片芬香无比的花瓣洒落人间。
踩在软绵绵的雪上，咯吱咯吱响。我伸出双手，接住几片洁白的雪花，如珍宝似的欣赏它们。多么可爱的雪花啊!比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨还要密，简直如玉般无暇，让人爱不释手。这世间哪有一种花像雪花如此美呢?又有哪一种花像雪花那么洁呢?“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这是雪的灿烂;“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下顿失滔滔”这是雪的壮观;“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这是雪的绮丽;“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”这是雪的温柔。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。这是雪的孤寂。
雪渐渐地也小了，空中零星飘着几片鹅毛似的雪花。我好奇地张开嘴迎接飘落的雪花。六角形的雪花轻轻地落在了我的舌尖上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。过了一会，雪停了，整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的树上挂满了雪花。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那雪花将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地;如果你轻轻摇摇树枝，那雪花会发出“哗啦哗啦”清脆地响动，令你陶醉其中。
雪是那样的可爱，那样的亲切，多么美的雪啊!
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十二
《好雪片片》是高教版职中语文教材“基础板块”上册第一单元的第二课本单元学习重点是“整体感知”，活动重点是“认识专业树立信心”《好雪片片》一文，记述了一个外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人，作者从他身上真正感觉到“人明净的善意”，从而揭示了一个道理“无论境况如何，都不能失掉一个人的好品质，都要学会给他人温暖”
我所执教的是服装营销班他们普遍文化课基础较差，思想单纯幼稚一些同学喝酒抽烟打架玩游戏样样占全，把无知当潇洒，对学习没有兴趣，他们彷徨茫然，缺少对人生、对社会的独立思考但是他们个性活泼、外向、好动，短期竞争意识比较强，比较愿意接受动态的知识所以，语文课堂教学活动，力求深入学生内心，以情动人，帮他们树立自信，提高思想素质，使他们热爱生活，关注社会综合以上情况，我制定如下三个维度的教学目标：
（一）、知识目标：
1、学习朗读欣赏方法整体感知课文。
2、学习本文描写人物的方法，把握流浪老人与“我”的形象。
（二）、能力目标：
1、在课堂教学中引入竞争机制，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2、在情境互动的过程中，培养学生对生活的思考能力。
（三）、情感目标：
教学重点。
通过把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。
教学难点：
让学生发现“生活中的美”，学习流浪老人保持善良本性，为他人送去温暖的优良品质。
二、说教法与学法。
一节好的语文课是教与学相互融合，结合教材与学生的特点，我综合运用了以下的教学方法：
通过灵活多样的教学方法使学生能运用讨论学习法、整体感知法、圈点阅读法来自主学习。
三、说过程。
教学过程可概括为1个点、2个结合、3个环节、4种能力。
（一）1个点：以诱发同学“善意”为出发点。
a：厌恶他们，立刻闪开。
b：没感觉，各走各的。
c：害怕他们，放慢脚步，想躲开。
d：同情他们，想去看看他们有什么需要。
（二）2个结合：游戏与教学相结合、课堂与生活相结合。
（1）游戏与教学相结合。
pk赛分为朗读pk和问题pk。
朗读pk：把文章分成6部分，每组同学分别进行朗读pk；没朗读任务时要跟随“对方”默读，发现问题就要记下，呆会给他们“找茬”完成后选出最好的组，现场抽牌随后抛出问题：“你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人？谈谈你的感觉”
问题pk：根据文章的内容，我设计了以下3组问题：
整个pk赛，以游戏带动课堂达到“寓教于乐”的效果，凸显了教学目标。
（2）课堂与生活相结合。
语文课堂植根于现实生活，鼓励学生走进生活，观察生活，发现生活中的“美”，把语文课堂与生活“链接”起来我设计了以下两个活动：
活动一：同学表演自编情景剧《购买上帝的男孩》。
主题：真正的上帝是人们的爱心关爱身边的每一个人，带着关爱的目光来观察生活、感受生活，你会发现许多感动我们心灵的东西（引出下面活动）。
活动二：播放学生的摄影作品，请优秀作品的摄影者，现场给我们说一说相片背后的故事。
（三）3个环节：整体感知、课文探究、课堂延伸。
从感知到探究到延伸，符合学生学习知识的规律，在柔和的背景音乐下，我带着同学们回想本课的主要内容，再一次让学生感受流浪老人与“我”的善良，从而诱发他们的“善意”
小结：流浪老人处于社会的最底层境况凄凉，但仍真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的片片“好雪”吧让“爱”在我们心中荡漾……（播放《你的笑颜》背景音乐）。
（四）4种能力：听、说、读、写的能力。
四、说板书设计。
人物形象特点表现手法。
流浪老人外表肮脏、境况凄凉外貌、动作、语言描写。
善良。
“我”善良、敏锐动作、心理描写。
五、说教学反思。
不足之处：最后一个活动的时间安排稍有些仓促，如果时间的分配再完善一些或许会更好。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十三
今天第三次讲《好雪片片》。文中老人的形象分析应该是重点。以前怎么讲的都有点忘记了，但是今天觉得课堂容量，包括学生的接受来看都是很成功的。
其实按照他们的理解力，可以知道的，老师自然不必要浪费时间去讲解了。
接下来是作者介绍，关于作者林清玄，课本上注释给的内容相对比较少。孩子们对这位台湾作家不太了解。当然这位作家也不作为重要必考文学常识，我把重点放在作者的籍贯和散文成就上。比如他被称为“当代散文八大家之一”，当然这个是结合学生已知文学常识唐宋八大家而引出，从容也复习和考验了学生以前的'知识掌握水平。另外是作者的几部代表作，通过作品名称，比如《温一壶月光下酒》，《白雪少年》《莲花开落》等，来让学生感受散文的美感和意境，为接下来的散文单元做铺垫，顺带铺垫一下台湾在国学教育方面的重视程度。
第三是重点字词。关于生字词一直都是学习课文必不可少的一个环节，我也经常跟孩子们说，或许你没学会这个没学会那个，但是哪怕一天多学了一个字也好。以前的生字词，我总是把重点的字词写在黑板上一个个告诉孩子们这个怎么念，需要注意怎么写，考试会考哪个等。今天我把重点字词卸载黑板上，让孩子们通过预习检测的方式到黑板上来补充我的空，或者是注音，或者是写字。这个方法很不错。可以找到孩子们的软肋，不会的究竟是哪个一下子找准位置，课下作为作业一举攻破。那么下次上课听写她就知道注意哪些了。
关于课文讲解。以前经常是，带着孩子们一点点的分析课文，往往会因为过于细致而时间不够。今天把主动权教给孩子们，纯粹是引导。我们要给孩子放手，不做溺爱型的老师。我给孩子们准备了几个问题，给每个小组安排了任务。首先是关于任务描写，一组找一种，比如第一组找外貌描写，第二组动作，然后提问。课堂多提问孩子们的注意力会集中一些。让孩子们通过这些描写来感受流浪老人的形象特点。接下来是课文引用的事例，孩子们自己找的也很准确。两件事，分别是“我”买老人奖券和老人微微扣子。没想到孩子们自己总结的如此正确。根本不用老是费心。毋庸置疑，她们是聪明的。关于课文的主题，也就是课后第三题，好雪片片的含义以及好学部落别处，落在哪里？这个问题需要教师的引导，孩子们一起读课文的最后一段立马就可以找到答案。至于课后练习，经过课堂上的一系列活动，很容易的就处理完了。
这节课，很充实，很丰满。相比较以前的课堂就有些松散，且重点不够突出。以后更加努力，加油！
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十四
文章开篇即先写流浪汉的衣着特征：在摄氏三十八度的盛夏，他着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣，像木桶，脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，像河马;再写其行为：平常的他就蹲在街角歪着脖子，将椅子绑在皮带上，吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张;再写他的语言：几乎终日不说一句话??这样几笔就突出其落魄、孤独、笨拙、怪异的形象。
在“我”与流浪老人的交往中，课文依然通过人物动作和语言方面的独特描写来展示人物的内心世界。“平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券”，作者向老人买奖券，他“缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，小心地把奖券装进红色塑胶套”，当“我”说不用装的时候，老人这才开口说话：“不行的，讨个喜气，祝你中奖!??一券在手，希望无穷”。当“我”和他熟悉之后，他要帮我扣扣子，也只是说了一句：“你这样会冷吧!”没有任何的修饰和渲染反倒比过多华丽的辞藻来的更加地切合实际——一个老人污秽外表下的善良内心——这也正是作者所要表现的主旨所在。
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十五
在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣，甜甜地睡去了。
我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳的无法和他相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的`污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处!”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
1、文中说：“每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红套子，温暖四处流动着。”这句话中，“心情”“温暖”各有什么深刻的内涵?试理解。
“心情”指：
“温暖”指：
4、阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处?你对美有什么新的感悟?
好雪片片说课稿（热门16篇）篇十六
这是一个真实的故事，一个农民的孩子，家里很穷，从小就跟着父亲下地种田，每次休息时，他都望着远方出神，父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里寄钱。父亲笑着说：“别做梦了。”后来，他上了学，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了要去看金字塔，父亲又笑着说：“别做梦了。”十几年后，这个孩子当了作家，写文章，出书，每天坐在家里写作，出版社，报社就往他家里寄钱，有了钱，就去看金字塔，站在塔底下，他默默地说，爸爸，人生没有什么不可能的，就怕我们没有梦想。这个孩子，就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。
鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
作品有散文集《莲花开落》、《蝴蝶无须》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》，报告文学集《长在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的游子》、《乡事》，杂文集《文化阵痛》，小说散文《山中传奇》，评论集《雏鸟啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《难遣人间未了情》、《谁来吹醒文化》、《处女的号角》等。