最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)

时间:2025-05-29 作者:笔砚

教学工作计划需要根据学科特点和学生特点进行有针对性的制定,以达到最佳教学效果。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,希望能够对大家的日常教学工作有所帮助。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇一

文学佳作引来了有关写作上的佳话和轶事。这种文学史上有趣的情形在欧阳修的《醉翁亭记》中是非常典型的。《朱子语类》所记载的欧阳修改定本文开头的一则轶事,差不多可以和《醉翁亭记》的文章本身齐名。那故事是说,欧阳修《醉翁亭记》的原稿上,“初说‘滁州四面有山’,凡数十字,末后改定,只曰‘环滁皆山也’五字而已”。我们也确实能够感受到,文章的'开头是简洁有力的(不过,后来也有人指出过欧阳修的这描写并不属实,说除了琅琊之外,当地并没有什么山,见钱钟书《管锥编》引郎瑛《七修类稿》。我们不妨把它看做一种文学家的笔法,用不着过多地纠缠于此)。从“环滁皆山也”到“得之心而寓之酒也”,可以说是全文整体结构中的第一部分。我们不难看出,作者的笔法是很讲究的,其描写线索是:从全景慢慢地收缩视野,由群山转入“林壑尤美”的“西南诸峰”,再转入“蔚然深秀”的琅琊山(琅琊山,在滁县西南十里,东晋时元帝为琅琊王,曾避居此山),然后具体到山间的泉水,即酿泉,最后几经回环,才在“峰回路转”之后出现临于泉上的一座玲珑剔透的亭子,即醉翁亭,而“翼然”两字,特别能够加强描述中的形象性,富于动感。欧阳修采用这种由大及小,层层深入的写法,有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致。再往下,作者仍采用陈述句式,写出了建造亭子的人,以及自己给它起了“醉翁亭”的名字,并解释了“醉翁”二字的由来。欧阳修看来不是善饮之人,所以“饮少辄醉”,但却为下文“醉翁之意不在酒,在乎水之间也”,的全篇主旨(与民同乐)伏了一笔。所以作者写道,鸟儿知道山林里的快活,却不知道人们的快乐,人们知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守之所以快乐是因他能使滁州人民快乐,喝醉了酒能同滁人一起欢乐,醒了酒后能将欢乐的滁人记述到文章里的,是“庐陵欧阳修也”。

《醉翁亭记》是一篇记体散文。“记”的人,一种就是那些“傲逸狂醉”的人。所以,在初贬夷陵时,他就“益慎职,无饮酒”。然而有趣的是,在十年之后,他却在滁州改变了自己的形象。这种神奇的转变无疑具有现实背景,也体现着欧阳修思想变化的痕迹,因为在这以后,醉酒的情趣在欧阳修的诗文中竟成了经常性的主题。

此外,《醉翁亭记》大量运用骈偶句,并夹有散句,句法既整齐又富于变化,这不仅使文章越发显得音调铿锵,而且形成一种骈散结合的独特风格。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇二

弟子规实施方案,弟子规翻译杜甫我开幕词课标祝酒词剧本笔记了警示语普通话:起诉状宣传周考察的诗歌爱岗敬业规定孟浩然的庆典具体内容国旗下辞职信:发言意见读书:格言防控歇后语读书结束语:概述欢迎词好词考察寄语。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇三

《醉翁亭记》写法上的突出特点,是写景抒情自然结合,融情入景,情景交融。

如第一段写醉翁亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现醉翁亭赏心悦目的外景;用“水声潺潺”“峰回路转”表现醉翁亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。第二段写醉翁亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。第三段写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

句法骈散结合,语词虚实相间,是《醉翁亭记》语言形式上的显著特点。

该文虽说是散文体裁,但文中采用了不少骈句,读来声调铿锵,节奏感强,像“日出而林霏开,云归而岩穴暝”、“临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌”等。

文中的21个“也”、25个“而”,把诗一样的句子散文化,一向被视为创造性使用虚词的范例。本文通篇有21个“也”结尾的语句,每个“也”字句代表了一个语意层次。概括地说,我们可以将这些句子分作两类。一类是先将实际的景物描绘出来,而后加以解说,如此层层展开,每一层都用一个“也”收住,如:“若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。”“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。”使人感到不疾不徐,自然合拍。第二类是用在一般的肯定句中,如:“四时之景不同,而乐亦无穷也。”“也”字的连用,为全文营造了一种平和、愉悦的情调,这很切合作者在文中所表达的与民同乐的思想感情。

我们试着比较一下下面两组句式不同的表达效果:

【甲】望之蔚然而深秀者,琅邪也。

水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。

有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

【乙】琅邪山,蔚然而深秀。

酿泉,水声潺潺,而泻出于两峰之间。

醉翁亭,翼然临于泉上。

【甲】也就是原文采用的是前后二分式的句法结构,这种表述给人的感觉,先是心理上的惊异、发现,后是领会;这种句法的多次出现,还提示了景观的目不暇接和思绪的源源不断。【乙】用的是一般描写的句法,先点出景观名称,后加以描写;这就表现不出心理的惊异、发现和理解的过程,有点像流水账了。

《醉翁亭记》语言形式即文学上的这一特点,已经为大家所公认。但对其文化价值,一直以来似乎重视不够。

说到《醉翁亭记》的文化价值,先得了解该文的创作背景。宋仁宗庆历五年(公元1045年),范仲淹、富弼、韩琦等人推行的“庆历新政”失败,相继贬职。欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的',写于作者被贬为滁州太守第二年(1046年),他当时只有39岁,却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。

当一个正直的知识分子遭到贬谪命运之时,一般人会以怎样的心态面对呢?我们来看一个例子:

闻乐天授江州司马/[唐]元稹。

残灯无焰影幢幢,

此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起,

暗风吹雨入寒窗。

听到朋友贬官,作为朋友的元稹“垂死病中惊坐起”,何况是当事人呢?

而从《醉翁亭记》中,我们似乎看不到欧阳修因为贬官而怨天尤人,而痛不欲生。他寄情山水,与民同乐,对生活表现出了极大的热情。他用欣赏的眼光在观察着醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,在体验着滁州人民怡然自乐的生活画面。

我们不妨把《醉翁亭记》一文所表现出的“览物之情”跟范仲淹笔下“迁客骚人”的“览物之情”作一比较,我们会发现他们之间根本性的区别。简言之,欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想,范仲淹笔下“迁客骚人”的“览物之情”则立足于个人的得失与荣辱,这是二者之间的根本区别。不难看出,比起封建社会一般的“迁客骚人”,欧阳修的境界要高出许多。

我们是不是可以这样说,正因为欧阳修是那个时代一位难得的与民同乐的好太守,所以,他才能写出《醉翁亭记》这样有境界的美文。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇四

一、了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。

二、在诵读中初步体会“也”和“而”的语气。

三、疏通文字,了解文章大意。

四、了解本文写景、抒情的特色。

一、收集欧阳修的有关资料,了解欧阳修。

二、朗读课文,注意读准字音,读对节奏,特别注意以下两点:

1、读到也字应有较大的停顿,并注意不同的语气。

2、联系《愚公移山》,读到而字注意分辨语气的轻重。指出下边句子中的而字哪个要重读,哪个要轻读。

(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。

(2)朝而往,暮而归。

(3)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

三、给下列加点字注音:

环滁林壑琅琊水声潺潺饮少辄醉。

林霏开岩穴暝晦明变化伛偻提携山肴野蔌。

射者中弈者胜觥筹交错颓然乎其间树林阴翳。

四、参看注解,默读课文,疏通文意,注意加点字的`意思,并翻译下列句子。

1、环滁皆山也。

2、林壑尤美。

3、山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

4、峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

5、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

6、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之朝暮也。

7、临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。

8、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

9、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

10、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

五、本文描写了醉翁亭的秀丽环境和变幻多姿的自然风光。仔细阅读课文,找出描写醉翁亭的秀丽环境和变幻多姿的自然风光的语句。

一、仔细阅读课文第三段和第四段,思考:

二、背诵课文第一段和第二段。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇五

内容摘要:无论是古代文坛还是现代文坛,《醉翁亭记》都可以被称作文言文中的经典,它具有相当珍贵的文学价值和文化价值,通过写景抒情自然结合的写作方法,运用虚实相间、骈散结合的语言表现出欧阳修与封建社会其他的“迁客骚人”所立足于个人得失的根本不同,更加体现出欧阳修与民同乐的思想境界。

关键词:文学价值文化价值与民同乐览物之情。

《滁州志》记载:“欧阳公记成,远近争传,疲于摹打。山僧云:寺库有毡,打碑用尽,至取僧室卧毡给用。凡商贾来,亦多求其本,所遇关征,以赠官,可以免税。”由此可见,《醉翁亭记》在当时就颇受人们的推崇。

一篇文言文要成为经典,主要应该取决于它的文学价值和文化价值。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇六

教学目标。

1.理解作者“与民同乐”的思想。

2.理解本文景物描写的方式和作用。

3.积累文言词汇,背诵全文。

教学重难点。

1.重点:(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。

2.难点:理解本文景物描写的方式和作用。

教学准备。

1.准备课文的朗读录音带。

2.将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。

3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

设计思路。

《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求,重点要放在熟读和背诵上,在此基础上基本理解课文的内容。基于此,本文教学从让学生熟读课文起始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知;然后,指导学生以二人小组和全班讨论的形式,疏通全文大意。这是基本理解课文内容的基础。

对于基本理解课文内容这一教学目标,拟化繁为简,抓住贯穿全文的主线--“乐”字,体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学生对此有所体会或了解,便能达到这一教学目标。

本文语言骈散结合,读起来上口。因此,将朗读、背诵确定为教学的主要目标。背诵一定量的名篇,对学生是终生有益的,也是语文教学的重要内容之一。本文内容和写法上,有很多值得研究或教读的东西,但考虑到学生的实际情况,确定读、背为本课教学的第一重点。同时,并不忽视引导学生对全文基本内容的理解,只不过处理上采用了较为简洁的思路而已--抓住一个“乐”字,体会作者所乐的内涵。应该说,学生能够理解了这个“乐”,也就基本上理解了全文内容。

教学过程。

第一课时。

一、导入。

欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、读课文。

1.听读。

(播放课文朗读录音。)。

要求:听清字音,必要时在书上注汉语拼音。

2.正音。

(幻灯出示下列字词,请学生读准字音。)。

滁()壑()琊()潺()酿()僧()辄()霏()暝()洌()。

蔌()弈()翳()射()觥()偻()朝()而往。

3.学生试读课文。

朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气:

(1)陈述(用于描述景物)。如:环滁皆山也。琅琊也。

(2)肯定(用于介绍人名)。如:山之僧智仙也。太守自谓也。

(3)感叹(用于直抒胸臆)。如:在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。

朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。

此外,还要注意骈散结合的旬式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。

4.学生互读课文。

方法:二人小组,一人读一人听,纠正读音错误;各读一遍。

5.指定一位学生朗读,集体纠正读音。

三、疏通全文大意。

1.合作学习。

二人合作,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。

说明:引导学生利用书上注解和工具书独立学习,这也是在培养学生的自学能力。设立二人小组来讨论全文大意,是为了互相启发,并利于调动学习的积极性和主动性。

2、集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论,教师适时点拨或给予解答。(幻灯展示。)。

3.词语小结。(幻灯展示。)。

(1)而。

表并列泉香而酒洌。

表承接太守归而宾客从也。

表修饰杂然而前陈者。

表转折而不知人之乐。

(2)也。

表陈述环滁皆山也。

表肯定山之僧智仙也。

表感叹在乎山水之间也四、再读课文。

集体朗读全文。要求:注意找出表达全文主旨的一个字,画出来。五、布置作业。

熟读全文。

第二课时。

一、集体朗读课文。

二、主旨探究。

1.表达全文主旨的一个字是什么?

明确:乐。

2.文中写出了谁之“乐”

明确:太守乐,众宾乐,滁人乐。

3.太守,众宾为何而“乐”?

明确:

太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。

众宾客:从太守游而乐。

4.文中怎样写出了滁州百姓之乐?

明确:至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝……。

明确:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的'百姓,一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色--有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

6.小结。

1.提问:本文写景按照什么顺序写的?

讨论并归纳:

(1)写亭的环境:从远到近。

(2)写山间之朝暮:从早到晚。

(3)写山间之四时:从春到冬。

(4)写宴饮场面:从外到内。

2.提问:本文写景上有什么特色?

讨论并归纳:写景与抒情相结合。

(1)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。

(2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

四、小结全文。

1.贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”,正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”后再补一笔,便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开,写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”,使读者渐人佳境。但这种“乐”趣,是人人都能体会到的,还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面,也是有深意的,说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”,同时也在于一州之人。到全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出全文的主旨。

2.文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。

五、布置作业。

完成课后研讨与练习。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇七

学习目标:

1.朗读背诵、理解课文内容,积累文中重点文言词语和警句,体会文言虚词“而”“也”的作用。

2.发挥想象,再现美文意境,品味文章的意境美。

3.抓住“文眼”认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

学习重点:

1.背诵课文,积累重点文言词语。

2.理解课文内容,品味文章的意境美。

学习难点:

体会“醉”与“乐”之关系,理解“与民同乐”的政治理想。

学习过程:

一、自主学习(以练习题的形式出现)。

(一)基础达标。

1.作者作品介绍:

欧阳修,字,号,晚年号居士,(朝代)文学家,史学家,“”之一,有《欧阳文忠公集》。

2.文体、背景介绍。

宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护,被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。欧阳修写本文时不过三十九岁,其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。

3.字音、字形、词语(给加点字注音)。

环滁()琅玡()林壑()辄醉()弈者胜()。

阴翳()酒冽()山肴()野蔌()岩穴暝()。

提携()颓然()伛偻()()觥筹交错()()。

(二)初读感知。

1.通过各种形式的朗读,逐步达到以下要求:读准字音、节奏,流畅。

2.对照注释,查找工具书,疏通文意。

3.指导朗读,注意“也”“而”的语气,读出味道。

(1)“也”的语气:

a.陈述语气(用于描述景物)。

b.肯定语气(用于介绍人名)。

c.感叹语气(用于直抒胸臆)。

(2)“而”字读时分辨轻重。

a.表示转折或递进意味的重读.

b.作为连接词语和调整音节作用的而可以轻读。

二、合作探究。

(一)研读赏析。

1.找出贯穿全文的线索,表现作者情感的一个字。

2.作者围绕“乐”字写了哪些具体的景和事?怎样描写这些景?

(二)展示交流。

点拨引导:研读赏析问题2(怎样描写这些景?),可从写作技巧进行赏析:

1.构思精巧,脉络分明2.运用虚词,表情达意。

3.远近映衬,动静结合4.由景生情,情景交融。

示例:

三、拓展延伸(内容必须包含一篇与课文相关的课外阅读训练)。

比较阅读下面两段文言文,回答文后问题。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇八

不知同学们有没有读过这样一本书,叫《古文观止》。这是清康熙年间编纂给学生读的书。此处的古文指古代的散文。观止指古文的精品都已选入,不用再看其它的书了。这当然有点夸张。这本书选了222篇从先秦到明末的精品散文,其中就有欧阳修的《醉翁亭记》。这什么在浩瀚的古代散文中此文能占有一席之地呢?今天我们就一起来感受它的非凡魅力。

学习目标:

1.积累文言词句。

2.感知内容,感受作者的伟大抱负。

二、问题导学,自主探究。

1.俗话说“三分文章七分读”。首先请大同学们自读课文。并参照课文注释,查阅工具书,大体疏通文意。

2、疑问之处全班交流。

3、投影反馈翻译效果。

a、重点字词解释。

(1)环滁皆山也环绕。

(2)蔚然而深秀者茂盛的样子。

(3)翼然临于泉上象鸟张开翅膀一样。

(4)饮少辄醉就。

(5)醉翁之意不在酒情趣。

(6)山行六七里沿着山路在山上。

(7)名之者谁命名。

(8)杂然而前陈者在前面陈设,摆放。

(9)非丝非竹弦乐器管乐器。

(10)射者中射中。

(11)临溪而渔钓鱼。

(12)颓然乎其间者醉醺醺地。

(13)树林阴翳遮盖。

(14)不知太守之乐其乐也以……为乐。

b、一词多义。

(1)谓太守自谓也称呼。

太守谓谁为,是。

(2)秀望之蔚然而深秀者秀丽。

佳木秀而繁阴草木茂盛。

(3)归云归而岩穴暝聚拢。

太守归而宾客从也回,离去。

c、句子翻译。

(1)晦明变化者,山间之朝暮也。。

(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

(3)至于负者歌于途,行者休于树。

解析:第一句判断句,第二句省略句,第三句倒装句。

三、合作探究,展示交流。

1听读,带感情,谈感受。由浅入深,引导学生理解作者在文中抒写的“乐”的主要内涵。

在疏通了文章的意思之后,我们的“绊脚石”也搬了,下面我们带着感情听课文录音,并请同学们找出表达全文主旨的一个字。

(1)、太守以何而乐?

有说山水之乐、游人之乐、宴酣之乐等等。

那么这山水之乐在欧阳修笔下是如何描述的?有朝暮之景:日出而林霏开,云归而岩穴暝。短短12个字就传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同,作者运笔色调、气氛也不同。太阳出来了,树林中的雾气消散了,感觉宁静、清新;云聚拢了,山谷洞穴昏暗了,感觉一片阴沉,这就是变化之美景啊!

四时之景:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者。这里写到春季发出幽香的野花,夏季苍翠的绿树,秋季洁白的霜色,冬季露出水面的石头。一切都那么恬静简朴,淡雅自然。“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”前句使人恍如既看到空气中闻到了鲜花的幽香,后句则使人象在酷暑烈日当空时置身于横柯上蔽的浓荫之中,顿觉凉爽。这么美的景色我们一起来读读。

下面我们来看宴酣乐:那么这太守的酒宴有什么特点?所有宴会上的原料都是就地取材,十分简朴;而且场面气氛热闹、和谐。

你为太守他没有高高在上,而是和游人们一起置身于快乐之中,这叫做与民同乐。

(2)、从滁人游这一内容可以看出当时滁州城的百姓时怎样的一种生活状况?(太平、安定、幸福),散文中描写了在年事已高的太守管辖下,众百姓的日常生活以及太守自己生活的一个片断,呈现的是一派闲适快活、安详和平的景象,而这些都是欧阳修的功劳,因为他作为太守励精图治,政治清明,让百姓轻轻松松做人,自己也痛痛快快潇潇洒洒地做官,于是整个滁州城境内一时大乐,乐翻了天,我们来看文章最后一句:太守谓谁?庐陵欧阳修也。——谁能如此轻松地把滁州治理得这么好啊!除了我庐陵欧阳修还有谁呢?哈哈,我欧阳修既是文人又是好官哪!

所以他还有更深层的一份快乐,那就是因自己政绩而乐。

有诗赞曰:为政风流乐岁丰,每将公事了亭中。这里的“每”是常常的意思,“了”是解决的意思。

小结:这似乎是一个多么快乐的欧阳修啊!享受着这么美的山水,感受着这么和谐的人际关系,以至于他醉了,其实是酒不醉人人自醉啊!困此点到了全文的核心之句:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

2、走进太守:(背景插入:欧阳修写本文时只有39岁,被贬前曾任朝庭的四大谏官之一,欧阳修等人一声奏言,对上至宰相的所有官员都可提出罢免官职等军政大权。当时欧阳修满腔热情支持新政,虽然说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”可是人家皇上不听哪,把欧阳修贬了,被贬后落去朝庭职位,贬谪安微滁州。滁州地处偏僻,内心才华无法施展。)。

现在我们静下心来,太守欧阳修在乐的同时,字里行间有没有流露出太守别的情绪?请你从文中找到这种情绪的语句,说说你的理解。

a、饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。为何以39岁号“醉翁”,隐藏了他对岁月磋砣的感慨,酒成了他解除烦忧的良药,醉成了他忘却失意的方式。以“醉”自号,实则是感慨功业未建、韶华已逝。

b、苍颜白发,颓乎其中者,太守醉也。乐中含悲,当时他政治失意,仕途落魄,内心世界很复杂,只好借酒浇愁,所以心力憔悴,苍颜白发。

c、醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。这什么要在“醉”的时候“同其乐”,为什么醒了就只能用文章写写乐事?(在这样的情况下还把滁州城治理得政治清明,反衬出太守的大材小用,但又三其位谋其政,在打理政事之后写写文章,这种自我排遣的方法,在无奈之下也算是一种乐事。)。

经常喝酒,酒量应该不错,为什么饮少辄醉?

这里我们齐读一下,感受感受他的心情。(然而禽鸟知山林这乐……)。

d、日出而林霏开,云归而岩穴暝。晦明变化。一种隐喻。好似与心情有关。

小结:所以说,文章中表露出他随遇而安的旷达情怀的同时,也隐含着他的一丝失落,一丝无奈,但欧阳修并没有沉沦,他在努力找乐,于是与民同乐。这是一种何等积极的人生态度啊。

3、品味:“文为心声”,当他醒来之后自然用笔流露出内心的想法。

有可能正是这种积极的人生态度,使这篇《醉翁亭记》轻松选入《古文观止》中,可是老师也发现这篇散文的虚词特点多,比如?(也或而等),古人文字表达向来惜字如金,能用两个字表述的绝不用三个字。为什么欧阳修偏要“反其道而行之”,难道这几个虚词有特殊作用,我们以第二、四节比较读读看,两者有什么不同?咱们班朗读水平最好的同学大家推荐一下。好,咱俩比一比。

“也”字的使用:使文章语气更舒缓。如太守谓谁?庐陵欧阳修也。

那为何要舒缓语气?这么高兴的事情直接写下去不就得了?

“而”字的使用:加强了回环咏叹的意味。如日出而林霏开,云归而岩穴暝”与“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”,都是六字一句,但“而”字的位置不同,句子结构节奏也随之产生变化,不显得呆板。。“而”字恰到好处的运用,使文章舒缓从容,把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅致充分表现出来了。如“朝而往,暮而归”,若去掉“而”,成“朝往,暮归”,就显得紧迫短促,有早上匆匆而去傍晚急急而归之感,插入两个“而”字,就把游玩者欣赏山水之乐的从容之态、欢乐之情、悠雅之兴全表现出来了。

小结:欧阳修以“醉翁”自称,旷达自放,摆脱宦海浮沉,人世纷扰,在这远离都市的山水之间,把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里,获得了一种平衡、和谐的感受。这种感受渗透在《醉翁亭记》的字里行间,使文章淡雅而自然,婉转而流畅。

小结:这就是《醉翁亭记》的魅力,文字优美,琅琅上口。情感旷达,积极乐观。让我们学到许多,让我们懂得许多,这就是它选入《古文观止》的魅力所在啊!

四、训练反馈,应用提升。

有可能:a、范仲淹:坚忍不拔的毅力,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

b、欧阳修:随遇而安的乐观,“与民同乐”的旷达情怀。

c、刘禹锡:自我牺牲的慷慨,“沉舟侧畔千帆过”的昂扬气概。

d、李白:自我肯定的洒脱,“天生我才必有用”的潇洒豪迈。

e、龚自珍:重振精神的希望,“不拘一格降人材”的求贤愿望。

同为政治家文学家,同样遭贬之厄运,虽情感、心境千差万别,但儒家精神实质上相通的——积极入世。

五、拙见总结。

其实在没上此文前,老师对欧阳外长也是略知一二,但查找了大量的资料后,才觉得他这一生走得很不易,他的人生遭遇很曲折,这种大起大落的官场遭遇,以一般人的心理来揣磨,肯定悲痛欲绝,我们都知道“人生识字忧患始”,“不如意事常八九”,但欧阳修虽处处被贬,仍“志气自若”“超然独骛”(宋史《欧阳修传》)不改忧国爱民的初衷,不改随遇而安的旷达情怀。

小结:这就是欧阳修的《醉翁亭记》,笔笔写醉,处处谈乐,却又融入忧患,有条有理,让我们带着崇高的心境把文章齐读一遍。(注意文章的舒缓,把带有一种淡淡的醉意、以及淡淡的惬意朗读出来)。

六、共勉收尾。

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。教书之意不在鱼,在乎授之渔也。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇九

《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次。

本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历,体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

本文语言有很大的特色。骈散相间,要反复朗读,直至背诵全文。

教学目标:

知识与能力。

1.了解文章结构,把握中心,掌握常见文言实词、虚词、句法,积累名言和议论文素材,熟读成诵。

2.学会将写景、叙事、抒情相结合的写法;提高语言鉴赏能力。

3.体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。

过程与方法。

1、借助工具书和书下注释,疏通文意。

2、抓住“醉”与“乐”的关系,把握文章主旨。

3、反复诵读,品味语言,体会感情。

教学重难点:

重点:理解文章写景抒情的作用,背诵全文,掌握名句。

难点:理解本文从“乐”和“醉”所抒发的.政治理想。

教具准备:多媒体课件。

教学安排:两课时。

教学步骤。

第一课时。

一、导人新课。

师:同学们,我们刚刚范仲淹的《岳阳楼记》,范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想;,欧阳修参与了范仲淹的政治改革,同一年也被贬在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。。

二、简介作者。

欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

三、初步感知文章。

1.教师范读(或播放课文朗读录音)。要求学生:听清字音,必要时在书上注音。

2.学生试读课文。

3.学生互读课文。

方法:二人小组,一人读一人听,纠正读音错误;各读一遍。

4、请四位学生,每人读一段。集体纠正读音。

(从正音入手,引导学生反复朗读课文,要读得流畅,重音、停顿、速度、节奏得当。)。

四、疏通全文大意。

1.通读全文。

要求先不看课文注解,把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文,仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典,自己解决问题。

(教师在巡视中发观较普遍的问题作筛选,寻求教学的针砷洼。)。

2.集体解决疑难。

方法:教师对在巡视中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答。

3.学生各自疏通全文大意。

方法:把课文的意思用白话说一遍,要读出声。

五、再读课文,分析讨论。

要求:各自放声读。注意找出表达全文主旨的—个字,画出来。

全文是围绕哪个字展开的?

明确:乐。

1.全文写了哪几方面的乐?

明确:山水之乐、宴酣之乐、滁人之乐。

2.请同学们发挥想象,用自己的语言描绘一下这几种乐趣。

3.这几种乐中有没有太守之乐在里边?

明确:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

六、课内小结。

文中描写滁州山间的美景以及他和老百姓一起游乐的情景,展现了一幅“与民同乐”的图画。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十

欧阳修。

教学目的。

1.理解古人“与民同乐”的思想。2、理解本文景物描写的方式和作用。

3.积累文言词汇。4.学会翻译文言文。

重点难点。

1.重点:(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。

2、难点:

(1)理解本文景物描写的方式和作用。(2)学会翻译文言文。

教学时间:三课时。

教学过程。

第一课时。

一、预习。

1.查字典,读准下列加点字的音。

滁壑琅琊辄霏晦明暝伛偻山肴野蔌洌觥筹阴翳。

2.朗读全文,试翻译课文。

二、导入。

1.作者作品简介。

《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家。四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。24岁考取进土,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。主张文章应。明道”,致用,是北来古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

2.解题。

欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅耶山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了(醉翁亭记)。

三、正课。

1.朗读课文。朗读时要注意zi个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气:

(l)陈述(用于描述景物)如:环滁皆山也,琅耶也。

(2)肯定(用于介绍人名)如:山之僧智仙也。太守自谓也。

(3)感叹(用于直抒胸臆)如:在平山水之间也。得之心而寓之酒也。

朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。此外,还要注意骄散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。

2.请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。

环滁皆山也:环滁,环绕着滁州城。皆,都是。

林壑尤美:壑,山谷。尤,尤其,特别。

望之蔚然而深秀者:蔚然,草木茂盛的样子。深秀,幽深秀丽。

山行六七里:山行,沿山而行。

峰回路转:回,曲折回环。转,盘旋弯转。

有亭翼然临于泉上者:翼然,像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐。

翘起。临,靠近。

名之者谁:名之者,给亭起名的人。

太守自谓也:自谓,自称,太守用自己的别名(“醉翁”)来命名。

饮少辄醉:辄,就。

故自号曰醉翁:自号,给自己起了个别号。

醉翁之意不在酒:意,情趣。

山水之乐:欣赏山水的乐趣。

得之心而寓之酒也:得之心,领会在心里。寓之洒,寄托在饮酒上。

第二课时。

3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。

若夫日出而林靠开:若夫,文言里承接上文而引出另一层意思时常用,近乎“要说那……”“像那……”的意思。林罪,树林里的雾气。

云归而岩穴瞑:云归,云雾聚拢在山中。岩穴,山谷。瞑,昏暗。

晦明变化者:晦,昏暗不明。

野芳发而幽香:野芳,野花。幽香,清淡的香气。

佳木秀而繁阴:佳木,好的树木。秀,枝叶繁茂。繁,浓密的。

风霜高洁:即风高霜洁,形容秋高气爽,霜色洁白。

4.请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。

至于负者歌于途:至于,连词,多用于句子开头,承接上文,表示另提一事。负者,背负着东西的人。

伛偻提携:伛偻,弯腰驼背的样子,这里指老人。提携,拉着手行走,这里指被拉着手走路的小孩。

泉香而酒冽:互文,即泉冽而酒香。冽,水清。

山肴野蔌:山肴,野味。肴,荤菜。野蔌,野菜。蔌,菜蔬。

杂然而前陈者:杂然,错杂。陈,摆放。

宴酣之乐:酣,尽兴地喝酒。

非丝非竹:丝、竹,指音乐。丝,弦乐器。竹,管乐器。

射者中:射,投射,宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。

奔者胜:奕,下棋。

觥筹交错:献,用犀牛角做的酒杯。筹,酒筹,宴会上行令或游戏时。

饮酒计数用的签子。交错,交互错杂。

苍颜白发:苍颜,脸色苍老。

颓然乎其间者:颓然,原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

5.请学生翻译第4段,注意以下词语的解释。

已而夕阳在山:已而,过了一会儿,不久。

树林阴翳:阴翳,形容枝叶茂密成阴。翳,遮盖。

鸣声上下:上下,树上树下。

而不知太守之乐其乐也:乐其乐,乐他所乐的事情,意思是自有他。

的乐趣。第一个“乐”字是动词,第二个“乐”字是名词。

醒能述以文者:述,记述。以,用。文,文章。

太守谓谁:谓,为,是。

6.请学生全文翻译。

四、词语小结。

表并列泉香而酒冽(轻读)。

表承接太守归而宾客从也(轻读)。

表修饰杂然而前陈者(轻读)。

表转折而不知人之乐(重读)。

表陈述环滁皆山也。

表肯定山之僧智仙也。

表感叹在乎山水之间也。

五、作业。

1完成课后练习一、二、三题。

2选用课时作业优化设计。

第二课时作业优化设计。

(-)下列加点字的拼音和解释有误的一项是。

a环滁皆山也(滁州)。

林壑尤美(山沟)。

b.望之蔚然而深秀者,琅琊也(草木茂盛)。

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间(水流动的声音)。

c.饮少辄醉(就)。

若夫日出而林霏开(飘扬)。

d.云归而岩穴瞑(昏暗)。

献筹交错(酒杯)。

(二)下列句子中的“而”字应该重读的一句是()。

a往来而不绝者b.而不知人之乐。

c.起坐而喧哗者d.临溪而渔。

(三)下列骄散结合的句子朗读节奏处理有误的一项是。

a.野芳发/而幽香,佳水秀/而繁阴。

b.作亭/者谁?山之僧/智仙也。

c.临溪/而渔,溪深/而鱼肥。

d.射者/中,奔者/胜,觥筹/交错。

第三课时。

一、预习。

1.背诵全文。

2.思考带“也”的每一小层讲了什么内容,全文表现作者什么样的思想感情。

3.理解本文景物描写的方式。

二、导入从朗读入手引导背诵。

三、正课。

1.提问:本文共有21个“也”字,每一个都表示一小层的意思,如此层层相因,逐步推进,使新的艺术境界不断出现,内容不断加深。请看看,每一小层都讲了什么内容?讨论并归纳:

(2)朝暮之景---四时之景---乐亦无穷(风景画)。

‘滁人游---太守宴---众宾欢---太守醉(人情画)。

写景。

(3)太守归---宾客从---禽鸟乐(归时情景)同其乐----述以文(点明主旨)。

结语。

2.提问:贯穿全文的线索是什么?文章如何表现主旨的?

讨论并归纳:主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的',“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。作者的“山行”扣“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒,在平山水之间也”后,再补一笔,便借“山水之乐”,明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开,写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”,使读者渐入佳境。但这种“乐”趣,是人人都能体会到的,还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宴欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面,也是有深意的,说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”,同时也在于一州之人。到全文结穴处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般的勾出全文的主旨。

3.提问:本文写景按照什么顺序写的?

讨论并归纳:

(l)写亭的环境:从远到近。

(2)写山间之朝暮:从早到晚。

(3)写山间之四时:从春到冬。

(4)写宴饮场面:从外到内。

4.提问:本文写景上有什么特色?

讨论并归纳:写景与抒情相结合的写法。

(l)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用乌翼作比,有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。

(2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怕然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见,本文在由景生情,情景交融手法的运用上是相当出色的。

5.再次背诵全文。

四、小结。

本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,写出作者“与民同乐”的思想。文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。文章在语言上也很有特色,用了21个“也”逐层描绘出新的艺术境界。

五、作业。

1.完成课后练习四。2.选用课时作业优化设计。

第二课时作业优化设计。

阅读下面文字,回答问题。

(-)若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

(二)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能达以文者,太守也。

1.这两段文字选自课文《》,作者_,____(朝代)著名文学家。

2.上文第(一)段“山间之四时”的“四时”指____。

3.上文第(一)段“乐亦无穷”的“乐”指()。

a.山林之乐b.山水之乐c.宴酣之乐d.从太守游而乐。

4.上文第(二)段中体现作背‘与民同乐”的高尚情怀的句子是。

附译文。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十一

《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次。

本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生弄清文章中哪些是叙事,哪些是写景、抒情,三者是怎样紧密结合起来的,从而领会本文情景交融的艺术魅力。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历,体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等。这些名句要求学生当堂背诵,并理解其蕴涵。

学习过程中还可以把本文与《登泰山记》比较,找出其异同。要反复朗读,直至背诵全文。

【教学设计】。

[教学目的]。

1、知识目标:了解文章结构,把握中心,掌握常见文言实词、虚词、句法,积累名言和议论文素材,熟读成诵。

2、能力目标:学会将写景、叙事、抒情相结合的写法;学习骈散结合的句法,炼字炼句。

3、情感目标:理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想。

[教学重难点]。

重点:理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。理解本文景物描写的方式和作用。

难点:理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

[教学安排]两课时。

1、对文章字词的学习,用自主参与教学法,充分利用课内时间,学生进行阅读思考,教师解疑释难,减少讲解和分析。

2、通过示范朗诵、自读和齐读等环节,掌握“也”和“而”字的语气,了解本文语言骈散相融,节奏富于变化的写法。

3、理清文章脉络、理解文章的主旨,从而背诵全文。

[教学步骤]。

第一课时。

一、导人新课。

师:同学们,我说一个古代的年号,看看你们能联想起哪一宗历史事件。“庆历四年”。

生:滕子京谪守巴陵郡。

师:滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢?

生:参与了范仲淹的政治改革。

师:非常正确。实际上,这次改革,受贬谪的不止滕子京一个人,范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州,也就是今天的.安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想;同一年,欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

二、简介作者。

欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士,宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,还有王安石等人都出自他门下,得到过他的栽培。

欧阳修是有名的散文大作家,他的散文成就很高。他的文章平易晓畅,委婉多姿,自成风格,在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记,对欧阳修作品的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称,他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的,即新五代史》新唐书》,欧阳修称得上是饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。

三、初步感知文章。

1、教师范读(或播放课文朗读录音)。要求学生:听清字音,必要时在书上注音。

2、学生试读课文。

3、学生互读课文。

方法:二人小组,一人读一人听,纠正读音错误;各读一遍。

4、请一位学生读书,集体纠正读音。

(或请四位学生,每人读一段。)。

(从正音入手,引导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。)。

四、疏通全文大意。

1、通读全文。

要求先不看课文注解,把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文,仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典,自己解决问题。

(教师在巡视中发观较普遍的问题作筛选,寻求教学的针砷洼。)。

2、集体解决疑难。

方法:教师对在巡视中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答。

(筛选问题,调动学生的积极性,让学生展开充分的讨论。然后教师小结,归纳正确的意见,体现出教学民主和教学相长。课堂上情绪活跃而融洽。)。

3、学生各自疏通全文大意。

方法:把课文的意思用白话说一遍,要读出声。

4、对学生进行朗读训练。

要求在理解文章的构思方法和文章思路的基础上,能读出词语、句子、段落之间的逻辑停顿和逻辑重音,恰当地表现文脉的贯通和文章的层次,要读得流畅,重音、停顿、速度、节奏得当。

(按大纲的要求,初中生要能顺畅地朗读文言文,读准字音是最基础的,更高的要求是:句中停顿适当;处理好重音;富有感情。在课堂上对学生进行文言文的朗读训练,能培养学生的语感。)。

五、再读课文。

要求:各自放声读。注意找出表达全文主旨的—个字,画出来。

六、布置作业。

1、熟读全文。

2、完成课后练习。

第二课时。

一、读课文集体读或个人读。

二、分析讨论。

全文是围绕哪个字展开的?

明确:乐。

1、全文写了哪几方面的乐?

明确:山水之乐、宴酣之乐、滁人之乐。

2、请同学们发挥想象,用自己的语言描绘一下这几种乐趣。

3、这几种乐中有没有太守之乐在里边?

明确:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

(以上几个问题,由浅入深,引导学生理解作者在文中抒写的“乐”的主要内涵。最后一个问题,难度较大。教师适当讲解也是必要的;但不必发挥得过多,点到为止。)。

三、背诵课文。

逐段背诵。每段限定背诵时间,以强记。

指导背诵,重点在引导学生从内容理解人手,尽量不死背。

第l自然段,共11句话,分作三层来理解背诵。前4句放在一起背,是由远而近写景(一句除外);第5句至第9句放在一起背,这里写作亭者、命名者、“醉翁”之号的由来。最后两句放在一起背,其他段的背诵,先分一分层次,将内容相关联的句子放在一起背,便于记忆。

(有前边熟读的基础,加上本文语言琅琅上口,学生能够比较快的背下来。若课上时间不够,教师可选其中一段,指导背诵,为的是教给学生背诵的方法。)。

四、布置作业。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十二

教学目标。

1.积累文言词汇,朗读并背诵全文。

2.理解作者“与民同乐”的思想。

教学重难点。

1.重点。

(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。、

2.难点:能够把握文章的主要思想,体会其中蕴涵的道理。

教学准备。

1.准备课文的朗读录音带。

3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

课时安排:两课时。

教学过程。

一、导入。

欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀,并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访,便在半山腰修建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、熟读课文。

1.了解作者:《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士,江西永丰人,北宋文学家、史学家。四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,名列“唐宋八大家”之一。

2.听读。(教师播放录音)。

要求:学生在听录音的时候把不知道的字注上音。

3.正音。

(教师在黑板上把以下字写出来,然后请同学上来注音,查看学生听读的效果。)。

滁()壑()琊()潺()酿()。

僧()辄()霏()暝()洌()。

蔌()弈()翳()射()觥()。

4.全班齐读课文,读完后教师根据学生朗读情况做点评。

(点评时,主要从以下方面着手:文中一共出现了21个“也”字,读起来的语气是不同的。有表示陈述的,有表示肯定的,还有表示感叹的。另外还要注意25个“而”字,一般来说表示转折或递进意味的都要重读。如“四时之景不同,而乐亦无穷也。”凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如“朝而往,暮而归。”)。

5.学生互读课文。

6.全班再次齐读课文。

三、理解课文。

1.合作学习。

小组合作,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。

(在学生合作完成翻译的这段时间。教师要深入各讨论小组进行查看,如有不懂的地方,给他们指点。)。

2.集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论,教师适时点拨或给予解答。

3.教师指出文中的重点字词、句子,并做强调。

(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

(2)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

(3)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

(4)醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。

4.请四位同学起来,每人翻译一段,把全文翻译一遍。

5.学生没翻译一段后,并总结该段的主要内容。

6、最后全班再次齐读课文,结束第二课时的学习。

第二课时。

一、研究,探讨。

上节课我们理解了全文的大致意思,并知道了每一段所写的内容,那么这节课,我们就继续来分析各个段。

(一)研读课文一段。

1.首先全班同学朗读第一段,来具体了解一下醉翁亭的位置以及周围优美的环境。

明确:环滁皆山——琅琊山——酿泉——有亭翼然(由远到近)。

(蔚然而深秀)(水声潺潺而泻出于两峰之间)(有亭翼然临于泉上)。

2.找出醉翁亭得名的原因。(作者从那些方面谈到了醉翁亭的命名问题?)。

明确:作亭者——名之者——命名之意。

3.作者谈到了这样一句话:醉翁之意不在酒,在乎上水之间也。你是如何理解的?

明确:“意”指情趣,太守不是因为酒醉,而是因为这美好的景色让他深深陶醉。

4.再次朗读这一段,同学们边读边感受醉翁亭的美好景色。

(二)研读课文二段。

1.齐读第二段,分别找出描写朝暮之景的句子和四时之景的句子。

明确:若夫日出而林霏开(朝)云归而岩穴瞑(暮)。

野芳发而幽香(春)佳木秀而繁阴(夏)。

风霜高洁(秋)水落而石出(冬)。

2.作者在欣赏这些美景的时候,会有怎样的感概呢?

明确:乐亦无穷也。(突出了一个乐字)。

3.再次朗读这一段。

(三)研读第三段。

1.第三段我们在上节课已经知道了这段主要写游宴,如果说要用画面来描绘这一段的话,同学们认为这段主要描绘了几个画面,请同学们带着这个问题把这段齐读一遍,并给每一幅画面定一个小标题。

明确:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。

2.太守真是喝酒醉了吗?为什么说太守醉了?

明确:与大家一起欢乐时心“陶醉”了。

3.体会其中所蕴含的感情。

4.再次齐读这一段。

(四)研读课文四段。

1、朗读这一段。

2.文中有一个字一直贯穿在全文中,是什么字呢?

明确:“乐”字,这个字也表达了全文的主旨。

3.文中写了哪几种乐?

明确:山水之乐,宴酣之乐,人之乐。

4.文中写出了哪些人的“乐”?

明确:太守乐,众宾乐,滁人乐。

5.太守、众宾为何而“乐”?

明确:太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。

众宾客:从太守游而乐。

6.文中还谈到了老百姓,也就是在滁人游里,那么文中怎样写出了滁州百姓之乐?

明确:至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝……。

明确:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高彩烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

二、讨论交流。

(一)本文写景上有什么特色?(带动学生讨论)。

明确:写景与抒情相结合。

(1)写亭的环境:用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景;又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境;接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意;然后借解释亭名直抒胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。

(2)写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

(3)写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的'风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

(二)小结:

1.贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”,正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”后再补一笔,便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开,写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”,使读者渐入佳境。但这种“乐”趣,是人人都能体会到的,还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面,也是有深意的,说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”,同时也在于一州之人。到全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出全文的主旨。

2.文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融。

3.本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句,如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其内涵。

三、人生价值观探讨。

封建社会,很多文人骚客面对自己的生活和遭遇,面对社会现实,或愤世嫉俗,退隐江湖,超然世外;或“在其位,谋其政;不在其位,不谋其政”;或进退皆忧,以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新,屡遭嫉恨,被贬官滁州。《醉翁亭记》就是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷,有志难伸,于是寄情山水,与民同乐。《岳阳楼记》则表现范仲淹的人生追求。他忧时伤世,脱俗超凡,倡导“不以物喜,不以己悲”,忧天下所忧,乐天所乐。

讨论:

1.对以上几种人生态度你有何评价?你更欣赏哪种人生态度?

2.欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发?

明确:具有宽厚仁爱之心和济世情怀的人生是美丽的,人生在世应有社会责任感。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十三

1、在读电视节目预报表的活动中,经历了解24时计时法的过程。

2、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。

3、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。

教学准备:多媒体课件。

一、导入新课。

1、设置接站情景引出问题。

问:能不能接到客人呢?为什么?

2、出示节目预报表,观察交流。

师:这是中央电视台的电视节目预报表,请你观察这张表,看从中都能了解到哪些信息。

像节目预报表这样,按一天24个小时来计时的方法叫做24时计时法。

二、自主探究深入认识。

1、两种计时法的关系。

进一步感受24时计时法。

让学生找出自己喜欢的电视节目并说说播出时间。

你能用两种计时法说一说《焦点访谈》的播出时间吗?你是怎样想的?小组内互相说说。

全班交流。

通过这一环节去激活学生已有的生活经验,开启学生的思维间,激发学生的.探究愿望,使学生能够主动地去现、去认识。

给学生自主探索的机会,发展自主学习能力。先自己观察思考,再交流,一方面经历了自己解决问题的过程,交流时可以互相分享学习。

师可提问:“那一天中有没有两个7时呢?还有两个什么时间?”

“哦,所有的时间都有两个,那我们在计时的时候一定要说清楚究竟是上午还是下午、晚上之类,不然会怎么样?”

教师可有目的的与学生对话,适时提类似“你知道19:00是晚上几点吗?

2、24时计时法的主要应用和钟表的知识。

生交流。

谈话:24时计时法方便、简明、不易出错,所以邮电、交通、广播等部门常用24时计时法。

下面我们对照钟表来看一看(出示)。

通过实物钟表介绍一些钟面的知识。

3、介绍知识窗。

1天就是1日,(出示)知识窗内容。

三、尝试应用。

1、说一说。

出示教材中四种事物,学生交流,重点说出情景中显示的时间。

启发学生举出其他的一些例子,例如,学校下午放学是几时几分,我晚上几时几分睡觉。

2、练一练。

填空,学生独立完成并同桌交流。

3、3、用不同的计时法,写出自己每天的作息时间。

要求学生根据自己的实际情况填写,先小组交流,再全班交流。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十四

一、学习目标:

1、反复朗读至背诵。

2、掌握重点词语:结庐、心远、悠然、日夕、真意。

3、了解诗的内容。

4、品析欣赏重点语句。

5、结合作者介绍、理解诗的主题作者思想。

6、引导学生树立的人生观。

二、教学过程:

(一)情境导入:

1、同学们,你们还记得陶渊明的《归园田居》吗?

种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

2、作者简介:

陶渊明以歌咏田园生活为主,后世称他为田园诗人。《归园田居》就是一首表现诗人的闲适生活田园诗,其实他29岁就踏上仕途,但四十一岁那年的秋天,被封为彭泽县令的他,因深恶痛绝官场的fu败与黑暗,又不愿与其同流合污,更是无能为力,才当了80多天的县太爷的他选择了逃避,毅然辞官归隐。虽然当时有点愤而不平,但是当来到那片贫瘠却诚实的田园时,住进被鸟语花香包裹的小屋时,看见篱笆旁的数朵菊花时,他的心怀慢慢旷达了,于是一篇篇脍炙人口的诗从他笔下流淌了出来,下面我们一起学习他的另一首诗《饮酒》。

(二)朗读、背诵。

1、读----节奏、重音、情感。

2、划节奏,再读。

3、圈重点。再读。

4、齐读,读出感情。

讨论思考。

1、解释:结庐、心远、悠然、日夕、真意。

2、疏通诗意。

3、找出诗中你最喜欢的诗句并说出理由。

4、通过这些诗句表现作者什么思想?

5、陶渊明是一个怎样的人?

饮酒。

陶渊明。

心远远离尘嚣。

地偏超凡脱俗。

采菊悠然闲适。

真意安贫乐道。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十五

教学目标:

1.学会本课的14个生字,理解18个词语的意思。

2.能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。

3.了解翠鸟的外形和活动特点,培养爱护小动物、热爱大自然的情感。

教学时间:3课时。

第1课时。

教学目标:

1.读准本课14个生字的读音,认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形,理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。

2.读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。

3.读通课文,了解课文的大意。

教学过程:

一.启发谈话。

同学们见过翠鸟吗?这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文,就是具体来介绍它的。

二.自读课文,理清文章脉络。

1.读准字音,读通课文。

2.标出课文有几个自然段。

3.课文从几方面介绍了翠鸟?

三.检查自学情况。

四.学习1、2、两段。

1.指导读第1自然段,思考:这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。

2.理解“小巧玲珑”一词。

3.文中哪些地方写出它的小巧玲珑?

4.用喜欢的语气读这一段。

5.翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。指读第2段,边听边标序号,思考:这一段主要告诉我们什么?用--划出有关的一句话。用、、圈出这句话中最关键的一个词。

6.反馈、小结:像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思,又放在一段话开头,我们叫它总起句,“鲜艳”时这句话的中心词。

7.读2--4句:

从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?

作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子,与原文比较:哪一处写的好?为什么?

用喜爱、赞美的语气读好2--4句。

这3句与第1句是什么关系?

8.小结学法,学习“学习提示”最后一句话。

9.齐读这两段,用一句话概括这两段意思。

五.指导书写。

六.作业。

第2课时。

教学目标:

1.复习巩固字词,掌握“疾”“锐”等8个生字的字形,理解“锐利”、“隐约”

等词语。

2.讲读3--4自然段,品词析句,体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点,培养学生观察兴趣。

教学过程:

一.复习。

课文主要写了翠鸟的什么?哪几个自然段写它的活动?

二.指读3--4段。

想一想:翠鸟行动的最大特点是什么?用一个词概括。

翠鸟的行动敏捷表现在哪两个方面。

三.学习第3段。

从哪里看出它非得快?圈出有关词。(理解“疾飞”)。

他停在苇秆上的目的是什么?(等鱼)。

读第3句话,把“注视”换一个意思相近的词,比一比,哪一个更合适。

四.学习第4段。

1.默读、思考:你从文中哪些句字看出翠鸟捉鱼动作快?

2.根据学生反馈的顺序学习句子。

(理解“锐利”)。

第二、三句:这两句主要些什么?

圈出其中写翠鸟动作的词语。

用换词比较的方法体会“蹬”、“叼”蹬词用法的准确,体会翠鸟行动的敏捷。

指导读好这两句话。

第4句:这句话些什么?能去掉吗?为什么?

五.齐读3、4段,小结:这两段主要写什么?

六.指导书写:逃、锐、隐、约、荡、漾、壁。

七.作业。

第3课时。

教学目标:

1.复习巩固字词,能在语言环境中区别并运用“愿望”、“失望”三个词。

2.复习巩固总分段式,背诵第2自然段。

3.有感情的朗读全文,培养学生爱护小动物、热爱大自然的思想感情。

教学过程:

一.学习第5段。

1.翠鸟外形这么美丽,行动这么敏捷,“我”和小伙伴中滋生一个什么愿望?

2.这个愿望能实现吗?为什么?

3.当这个愿望不能实现时,我们就--失望了,心中只留下一个小小的愿望是什么?

4.练习:选词填空--希望、愿望、失望,并说明理由。

5.齐读第5段,思考这一段讲什么。

二.复习巩固总分段式。

1.读描写翠鸟羽毛颜色的一段话。

2.填空:这一段是用()方法写的。总起句是()。中心词是()。分述部分是从()、()、()这三方面把翠鸟羽毛的鲜艳写具体。

3.试背。

三.总结全文。

课文写了翠鸟的外形时那样小巧玲珑而美丽,动作又是那样敏捷,所以引起了小朋友对翠鸟的爱。大自然中还有许多美丽的鸟,正是因为这些美丽的鸟,才使大自然显得那么富有生气。我们不仅要爱翠鸟,还要爱其他的鸟。

三.作业。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十六

1、了解结构,把握中心,掌握常见文言实词、虚词、句法,积累名言和议论文素材,熟读成诵。

2.学会将写景、叙事、抒情相结合的写法;提高语言鉴赏能力。

3.体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。

1、借助工具书和书下注释,疏通文意。

2、抓住“醉”与“乐”的关系,把握主旨。

3、反复诵读,品味语言,体会感情。

重点:理解写景抒情的作用,背诵全文,掌握名句。

难点:理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

多媒体。

两课时。

一、导人新课。

师:同学们,我们刚刚范仲淹的《岳阳楼记》,范仲淹在被贬谪邓州的第二年,也就是庆历六年,写下了《岳阳楼记》,寄托了自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想;,欧阳修参与了范仲淹的政治改革,同一年也被贬在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

二、简介作者。

欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父,家境贫困,母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士,在朝廷作官,位居参知政事(副宰相),官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革,范被罢官,欧阳修不顾个人利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

三、初步感知。

1.教师范读(或播放课文朗读录音)。要求学生:听清字音,必要时在书上注音。

2.学生试读课文。

3.学生互读课文。

方法:二人小组,一人读一人听,纠正读音错误;各读一遍。

4、请四位学生,每人读一段。集体纠正读音。

(从正音入手,引导学生反复朗读课文,要读得流畅,重音、停顿、速度、节奏得当。)。

四、疏通全文大意。

1.通读全文。

要求先不看课文注解,把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文,仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典,自己解决问题。

(教师在巡视中发观较普遍的问题作筛选,寻求教学的针砷洼。)。

2.集体解决疑难。

方法:教师对在巡视中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答。

3.学生各自疏通全文大意。

方法:把课文的意思用白话说一遍,要读出声。

五、再读课文,分析讨论。

要求:各自放声读。注意找出表达全文主旨的—个字,画出来。

全文是围绕哪个字展开的?

明确:乐。

1.全文写了哪几方面的乐?

明确:山水之乐、宴酣之乐、滁人之乐。

2.请同学们发挥想象,用自己的语言描绘一下这几种乐趣。

3.这几种乐中有没有太守之乐在里边?

明确:享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,一州之人,人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声,有负者和行者,有老人和孩子,百姓如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐,也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。

六、课内小结。

文中描写滁州山间的美景以及他和老百姓一起游乐的情景,展现了一幅“与民同乐”的图画。

欧阳修。

山水之乐引出。

脉络乐。

归结“醉能同其乐”(主旨)。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十七

教学重难点:理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。

教学时数:1课时。

教学过程:

一、导入。

1、同学们,你们对蜜蜂有什么了解呢?

2、学生汇报。

3、师:蜜蜂有很强的辨别方向能力,无论被抛弃到哪里,它都能自己飞回原处。这种能力是怎样发现的呢?法国科学家法布尔,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的。

二、初读课文。

1、分小组读完课文,给难读的字正音。

2、自由读,讨论:你对这篇文章印象最深的部分是什么?

三、理解课文。

1、小组内合作完成表格。

验证内容。

验证过程。

验证结果。

2、学生汇报,师生共同完成表格的填写内容。

3、质疑。

(1)在完成表格的过程中你发现了什么?

(2)你从哪里发现的呢?(要求学生读出有关词句)。

(3)看到这样的验证结果,你有什么想法?

4、尝试用你的体会到的感情用自己喜欢的方式朗读课文,教师相机指导。

5、从作者的做法里你得到什么启发?

(凡事要仔细观察,认真思考,动手动脑地去寻找问题的答案。)。

6、分小组合作学习交流体会。

四、总结:

大科学家法布尔以严谨求实,积极探索的科学态度,认真研究蜜蜂辨认方向的本能,给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事,要从小培养自己的科学素养,积极探索,为科学事业贡献力量。

五、作业。

1、完成相应习题。

2、选做:读读《昆虫记》这本书或选段。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十八

[教学目标]。

正确、流利地朗读课文。

理解课文内容,懂得遇事不动脑筋,不想一想就盲目去做,是容易做出傻事来的。

正确认读本课十四个生字,会写六个生字。

[设计思想]。

这篇童话故事生动有趣,很容易吸引学生们去读,但是由于篇幅稍长,给学生们正确理解造成了一定的困难,故本课设计以以读促悟为准则,给学生充足的朗读时间,采取灵活多样的方式,引导学生达到正确、流利地认读课文,体会文中思想感情的目的。

[教学过程]。

第一课时。

一、激情引趣,导入新课。

1.请学生观察:

教师从讲台桌上拿一支笔,问:这个动作叫什么?(拿)。

教师从地面上捡起一张纸,问:这个动作叫什么?(捡)。

教师板书:“捞”,让学生说说什么意思?

2.揭示学习内容:在捞后面加上两个字:“月亮”,全班齐读。月亮怎么能捞呢?现在。

请同学们带着问题走进课文。

二、学习本课生字和词语:

1.让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,借助汉语拼音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习:

1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书。

查一查,读准字音。

2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3.教师检查学生自学情况:

教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,跳读)。

捞猴井掉附咱倒另伸……。

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

1)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。

猴子咱们附近倒挂井里捞月亮……。

2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)。

井:独体字,第二笔横自左下格靠近横中线处起笔,稍长。

玩、跟、抬,都是左右结构的字,左窄右宽。王字旁、足字旁、提手旁的最后一笔都是提。

进、近,都是半包围结构的字,先写中间的部分,在写走之儿。注意走之儿的写法。

动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)。

3)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)。

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2.同桌之间进行互查。

3.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4.教师检查学生读书情况:

1)指名读书,大家进行评价。

2)想一想:课文讲了一件什么事?

(小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里,于是猴子们倒挂起来,捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了,老猴子抬头一看,发现月亮就在天上呢!)。

第二课时。

一、复习巩固知识:

1.以小组为单位,开火车读词语。

2.指名读课文:边读边想:课文写了一件什么事?(小猴子不动脑筋,看见井里月亮的影子后,以为月亮掉到井里了,就叫了起来,别的猴子也不动脑筋,跟着叫了起来,他们到井里去捞月亮,结果月亮好好的挂在天上。)。

二、学习:

1.学生根据学习提示进行自学,教师走到学生中间与学生一起学习。

投影打出学习提示:

1)自己默读课文,在书中标出自然段。

2)想一想每个自然段的意思。

3)与同桌同学交流自己的看法。

2.指名读课文,而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。

师生共同归纳问题:猴子为什么要到井里捞月亮?

他们是怎样捞月亮的?

他们捞到月亮了吗?

3.重点学习一至四自然段:

1)学生小声读一读,想一想读懂了什么?组织好语言,做好发言的准备。

2)学生间开展交流:(在交流时:先读出有关的语句,而后说明自己读懂的地方。)。

教师参与以下几个地方的交流:

1)糟啦,糟啦!月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫?

2)谁跟着叫起来了?后来呢?

3)进行比较:猴子叫起来的这四节中,哪些话是相同的?哪些词语不同?进一步加深体会。

4)指导学生朗读:

a.与同桌一起分角色练习朗读,边读边体会:在哪应加重语气,结合有关语句谈自己的想法。

b.听配乐朗读,结合自己读书情况找出问题。

c.师生间分角色读书,大家进行评议。

4.五至七自然段:

1)让学生默读,在读书的过程中标出不懂的问题。

2)在小组内交流,组长负责分工。

a.先交流各自的问题。

b.小组内解决问题。体现学生间的互动学习。

c.提出共性的问题,参加全班交流。

(让学生拿出准备好的猴子的图片,标上:小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子,然后边读书边粘贴,知道哪个猴子在上哪个猴子在下。)。

三、开展交流活动:

1.通过读这个故事,你知道了什么?

2.启发想像:

1)老猴子抬头一看,喘着气说了什么?

2)小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想?怎么说呢?

(这些问题让学生畅所欲言地谈,展开丰富的想象。)。

四、总结:

井里有月亮的影子,猴子们以为月亮掉到井里了,他们就想办法,依次倒挂起来,想把月亮捞上来,因为井里是月亮的影子,所以结果什么也没有捞到,月亮仍然在天上。从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说就怎么说。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇十九

课型:精读课时:2课时时间:11月日。

班级:姓名:

知识目标:掌握重点字词,理请文章思路。

能力目标:整体感知课文,领略苏州园林的画意美。

情感态度价值观:理解本文围绕说明对象的总特征,先总后分,由整体到局部,条理清晰地说明的思路。

教学重点:理请文章思路。

一.走进作者。

叶圣陶(1894~1988),名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。现代著名作家,教育家。代表作有短篇小说集《隔膜》《火灾》等六本,散文集《脚步集》,童话《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说《倪焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。

二.知识积累。

1.给加点字注音。

相间()池沼()镂空()。

鉴赏()阑干()丘壑()。

2.根据拼音写汉字。

yong俗()嶙xun()zhen酌()。

3.文学常识填空。

(1)常见的说明顺序有:顺序、顺序、顺序。

(2)说明方法有很多种,常见的有:、、、打比方、分类别、下定义、列图表等。

三.走进文本,整体感知。

1.通读全文理清文章思路,划分段落层次。

第一部分():

第二部分():

第三部分():

3.苏州各个园林的共同特点是什么?文章是按照怎样的思路介绍苏州园林的?

4本文采用什么顺序有层次地介绍了苏州园林的特征?

5.苏州园林的特征是从哪几个方面进行整体说明的?又是从哪几个方面进行局部说明的?

四.学后练习。

完成课后“探究练习”二三题。

五.教学后反思。

第二课时。

课型:精读课时:2课时时间:11月日。

班级:姓名:

知识目标:了解本文说明方法并体会其作用。

能力目标:学习本文多种表达方式的运用。

情感态度价值观:体会文章具有分寸感,准确性且优美的语言。

一.研读品析。

1.本文采用了多种说明方法,请列举并写出实例体会其作用。

2.课文介绍苏州园林的特点,主要是运用了说明的表达方式,适当的还用到()和()的表达方式。请在文中找出并勾画。

3.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方的有什么不同?

5.说明的准确性,离不开语言的分寸感。语言表达留有余地,体现了说明的准确性和真实性。请分析下面句子中加点词语的含义。

(1)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

(2)水面假如成了河道模样,往往安排桥梁。

(3)苏州园林是我国各地园林的标本,各园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(4)一切都要为构成完美的图画而存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。

二.我出你猜。

下面的诗句写的是苏州园林的哪些景色?

1.鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。人道我居城市里,我疑身在万山中。

2.叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨,便有红鱼跳绿萍。

三.内容小结:本文由()到()地说明了苏州园林的共同特征---使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一副完美画,表现了对苏州园林的()和()之情。

四.教学后反思。

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇二十

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,让孩子们懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

3、正确认读本课十二个生字,会写六个生字。

教学重点:

1、能正确认读本课生字,会正确书写。

2、理解课文内容,懂得爱会给人带来幸福快乐的感受,

教学难点:

理解课文内容,懂得爱会给人带来幸福快乐的感受。

课前准备:

多媒体课件,小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰,绿色雨伞、沙锤、歌曲《爱,就一个字》的光盘、生字卡。

教学时间:两课时。

教学过程:

最新醉翁亭记教案设计及反思(优质21篇)篇二十一

(一)环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

1.解释加点词语。

环蔚然翼然临作名辄意得寓。

2、翻译下面的语句。

峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

山水之乐,得之心而寓之酒也。

3、用//把文段分成两层,并概括层意。

第一层第二层。

4.本段描写景物,先写,再写,最后写,这样写景的顺序是。

5.在文段中找出两个成语,。

6括滁州城地理特征的一句是。

7作者自号醉翁是因为。

(二)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

1.解释加点词。

霏归开暝芳秀渔蔌陈酣觥筹弈苍颜颓然。

2.译句。

伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

宴酣之乐,非丝非竹,

苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

日出而林霏开,云归而岩穴。

野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

风霜高洁,水落而石出。

3.写出第1段中描写春夏秋冬景色的语句。

春夏。

秋冬。

4.写出第1段中描写山间朝暮景色的句子。

5.第2段共写了四层意思,请从文中找出最能概括这四层意思的句子;;;。

6、写滁人游山时踊跃而热闹的语句是:

7、最能表现众人在太守面前无拘无束的语句是:

9、最能准确而全面地概括文中宴会特点的一项是()。

a、酒香菜美b、奢侈热闹c、简朴欢乐d、饮玩兼备。

10、第二段描写的主要用意是表现作者的思想感情。

(三)已而夕阳在山,人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1、解释加点词语。

已而翳上下谓。

2、翻译下面语句。

醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐。

人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

3.点明了全文中心的语句是。

4、本段用了层层衬托的写法。先用之乐衬托之乐,再用之乐衬托之乐。最后点明了作者的政治理想是。

(一)1.解释加点词语。

2、翻译下面的语句。

峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。山势回环,路也跟着拐弯,有一座亭四角翘起,象鸟张开翅膀的一样高踞在泉水上面的,这就是醉翁亭。

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。醉翁的情趣不在与喝酒,而在于秀丽的山水之间。

山水之乐,得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。

3、把文段分成两层,并概括层意。

第一层描写醉翁亭周围的自然环境。

第二层醉翁亭的由来及命名之意。

4.本段描写景物,先写琅琊山,再写酿泉,最后写醉翁亭,这样写景的顺序是由远到近(从整体到局部)。

5.在文段中找出两个成语峰回路转,醉翁之意不在酒。

6、概括滁州城地理特征的一句是环滁皆山也。

7、作者自号醉翁是因为太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

(二)1.解释加点词。

苍颜脸色苍老颓然醉醺醺的样子。

2.译句。

伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

老老小小,来来往往,络绎不绝的,这是滁州人出游的情景。

宴酣之乐,非丝非竹,

宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。

苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

脸色苍老,头发花白,醉醺醺地在宾客们中间,是太守喝醉了。

日出而林霏开,云归而岩穴暝。

太阳出来以后,林间的烟雾逐渐散开,到傍晚云雾凝聚,山谷就昏暗了。

野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

野花开放,散发清幽的香气,美好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的`绿荫。

风霜高洁,水落而石出。

天高气爽,霜色洁白;溪水低落,水底的石头露出水面。

3.写出第1段中描写春夏秋冬景色的语句。

春野芳发而幽香夏佳木秀而繁阴。

秋风霜高洁冬水落而石出。

4.写出第1段中描写山间朝暮景色的句子。

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。

5.第2段共写了四层意思,请从文中找出最能概括这四层意思的句子。

滁人游也;太守宴也;众宾欢也;太守醉也。

7、最能表现众人在太守面前无拘无束的语句是宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。。

9、最能准确而全面地概括文中宴会特点的一项是(c)。

a、酒香菜美b、奢侈热闹c、简朴欢乐d、饮玩兼备。

10、第二段描写的主要用意是表现作者与民同乐的思想感情。

(三)1、解释加点词语。

已而不久翳阴暗上下指高处和低处的树林谓是。

2、翻译下面语句。

醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

喝醉了能够和大家一起享受快乐,酒醒了能够用文章记述的人,是太守。

然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐。

但是禽鸟只知道山林的乐趣,却不知道人的乐趣。

人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
一个好的策划方案应该具备可行性、可持续性和创新性等特点。以下是一些专业学者对于策划方案的研究成果,希望能够为大家的策划工作提供一些新的思路。根据《__县__—_
军训总结可以帮助我们总结经验,为将来的成长和发展提供指导。下面是小编为大家整理的一些精彩军训总结范文,希望能给大家的写作带来一些参考和启示。数列是高中数学的重要
优秀作文可以通过生动的语言、精准的表达和逻辑严谨的结构来展现作者的思考和表达能力。让我们一起来品味、欣赏这些优秀作文,感受到文字的魅力和力量。犹如晴空中的一朵红
通过研读范文范本,我们可以学到很多写作技巧和表达方式。阅读范文范本可以拓宽我们的视野,提高我们的文学素养和写作水平。在中专期间,我始终以提高自身的综合素质为目标
优秀作文是作者用文字创作出来的艺术品,它能够打动读者的心灵。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。王蒙在为刘索拉的小说集《
幼儿园小班是孩子们进入学校教育体系的第一步,是他们接触集体生活的起点。以下是幼儿园小班教材推荐,供教师们在教学中选择合适的教材。小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼
优秀作文就像一首美妙的音乐,能够引导读者进入作者的思维世界。接下来,让我们一起来看看这些优秀作文,探索他们的独特之处。今天考试刚刚发下来,我很不高兴,因为我这次
有效的规章制度能够统一行动、提高效率、保障公平并维护组织的正常秩序。以下是小编为大家收集的规章制度范文,仅供参考,大家一起来了解一下吧。保护公司财产,特制定本制
在进行任何活动之前,我们都应该先制定一个合理的策划方案,以确保任务的顺利完成。以下是小编为大家收集的策划方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。一、活动背景20_
心得体会是一种对自己思考和行动的梳理,帮助我们更好地认识自己和改进自己。以下是一些优秀心得体会的实际应用案例,供大家借鉴和学习。榜样思政课是一门很特别的课程,通
写一份入团申请书可以帮助我们更好地认识自己,明确自己的目标和动力。最后,请大家认真阅读下面的入团申请书范例,希望对大家撰写入团申请书有所帮助和启发。
通过写培训心得,我能够更好地明确自己未来的学习和发展方向。我们为大家整理了一些优秀的培训心得样本,供大家参考和学习。20xx年3月6日,我在高平市教育局参加北师
计划书能够让我们更加系统地思考和解决问题,具备很强的组织能力。如果你对编写计划书感到困惑,这些范文可能为你提供灵感和方向。开展全民禁毒教育_导,在各级党委、政府
诚信是一种生活态度,是人们追求幸福和快乐的重要原则。以下是一些企业诚信典型案例,可以让我们更加了解和认识诚信的重要性。敬爱的老师,友爱的同学们:大家上午好!今日
优秀作文能够以独特的视角和深刻的洞察力揭示问题的本质和解决之道。借助以下优秀作文范文,我们可以更好地理解并掌握写作的要领。马上就要小学毕业我有两个很一个是机灵可
低保申请书需要详细陈述个人的经济状况和困难情况,以便相关部门做出准确的救助决策。以下是小编为大家准备的低保申请书样本,供大家参考和借鉴。尊敬的领导:您们好!我是
在日常生活和工作中,通知扮演着至关重要的角色,它可以及时向相关人员传达重要信息。下面是一些经典的通知范文,它们涵盖了各种场景和主题,可能会对你的通知写作提供一些
专题范文是对某一特定主题进行深入探讨和分析的一种文章类型,它具有较高的知识性和可读性。专题范文是指针对特定的主题或问题展开阐述和探讨的一种写作形式,在学习和工作
实习心得的写作过程可以培养我们的文字表达能力和逻辑思维能力。想要了解实习心得的写作特点和表达方式?以下是一些实习心得范文的分享,供大家学习和参考。妇科是医学的一
通过写心得体会,可以将自己的经验分享给他人,起到互相学习的作用。小编整理了一些经典的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作方面的参考。。还记得新冠肺炎疫情的突
优秀作文是一篇经过反复推敲和打磨的佳作,它能够引起读者共鸣并产生深刻的思考。在写作优秀作文时,我们可以参考一些范文,从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
作文是一种情感的宣泄,是对自己内心世界的展示和诠释。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文,供大家参考和学习。从我们呱呱坠地的那一刻起,妈妈就在无私地照顾着我们
优秀作文需要用恰当的词语、准确的语法和流畅的结构来表达作者的意思。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家提供一些参考。生活就像一碟菜,酸甜苦辣咸五具全
优秀的作文常常能够引发读者的情感共鸣,让人动容和留下深刻印象。在这里,小编为大家准备了一些优秀作文的范文,希望大家能够从中学习和提高自己的写作水平。
优秀作文是以扎实的基础和丰富的语言表达能力为基础,通过合理的结构和有力的论证,使文章具有较高的艺术性和感染力的一种文体。写一篇优秀作文,能够展现个人的思维深度和
梦想可以让人们有目标和方向,助力他们在困难面前坚持不懈。以下是一些激励人心的梦想实现故事,让我们一起来感受他们的坚持和奋斗吧。尊敬的校领导、老师,亲爱的同学们:
通过撰写工作心得体会,我们能够更好地总结工作的经验教训,为今后的工作提供指导和借鉴。小编精心挑选了一些优秀的工作心得体会范文,希望能激发大家写作的灵感和创意。
优秀作文应该追求真实和深度,不断提高读者的审美趣味和思考能力。接下来,小编为大家推荐几篇优秀作文,希望大家可以从中学习到一些有关写作的技巧和方法。尊敬的外公外婆
幼儿园教案是教师根据学研究生课程要求和学生的实际情况,结合教学实践经验进行设计的一份教学计划。以下是小编为大家精选的一些幼儿园教案范文,供大家参考和借鉴。
自我评价是对自己在一段时间内的成绩、能力、品德等方面进行客观、全面的评价,它有助于我们认识自己的优点和不足,进而提高自身素质和能力,我觉得是时候进行一次自我评价
教学计划的有效执行需要教师与学生之间的密切配合和良好的沟通。这些教学计划范文涵盖了不同阶段和不同学科,希望对大家的教学工作有所帮助。1、引导幼儿学习将一个物体分
检讨书可以帮助我们更好地认识自己,提高自我反思和自我改进的能力。写检讨书是一个艰难却有意义的过程,以下是一些成功的检讨书经验分享。尊敬的老师:你们好!放寒假至今
通过心得体会的书写,我们可以展现自己思维深度和逻辑思考能力。下面是一些写作心得体会的典型范文,供大家参考和借鉴。在我所看过的书中,给我印象最深,也最让我感动的就
通过月工作总结,我们可以与他人交流和分享自己的工作心得,促进团队的进步和发展。以下是小编为大家整理的月工作总结范文,供大家参考和学习。今年上半年,我公司被确定为
演讲稿范文可以通过不同的篇幅和风格来适应不同类型和规模的演讲活动。以下是一些备受赞誉的演讲稿范文,希望能给你写作带来一些新的思路和角度。尊敬的老师们,亲爱的同学
演讲稿的写作需要反复修改和操练,通过不断的演练可以提高我们的口头表达能力和自信心。通过欣赏这些演讲稿范文,我们可以学习到一些优秀演讲者的表达技巧和思维方式。
优秀作文具有独特的观点和深入的思考,能够引起读者的共鸣和反思。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,供大家参考,并希望能够给您的写作提供一些思路和参考。
优秀作文有助于培养我们的语言表达能力和批判思维能力。下面是一些广受好评的优秀作文的摘录,让我们一同欣赏并思考如何借鉴其中的写作技巧和表达方式。回首过去,有些事如
通过一段时间的反思,我发现了一些自己的不足和待提高的地方。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些启发和帮助。。普通话是现代汉语的标准
学习心得是在学习过程中总结和归纳的一种重要写作形式,有助于巩固知识和提高学习效果。在下面的范文中,我们可以看到不同学生的学习心得和体会,希望能够给大家启发和帮助
运动会是锻炼身体、培养意志力的重要方式之一,同学们通过参与比赛可以不断超越自我,实现个人的成长和进步。运动会结束后,小编搜集了一些同学们的总结心得,一起来看看他
转专业对我来说是一个重要的决定,我深知这需要付出努力和承受一定的风险。我们为大家精选了一些经典的转专业申请书范文,供大家学习和参考。亲爱的学校领导:本人是xx级
优秀作文可以让读者产生共鸣,引发深入思考,甚至改变人的生活态度。接下来是一篇优秀作文的案例,内容充实、观点独到,值得一读。在当今社会,随着家庭结构的变化和亲子关
通过月工作总结,我们可以发现和总结出工作的规律和模式,从而做到事半功倍。下面给出一些精选的月工作总结例文,希望能够给大家提供一些写作的启示和思路。时光飞逝,伴随
作文是一种表达思想和情感的方式,而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的,如同一首动人的音乐。永远的朋友:朋友是一辈子的财富,他们就像阳光一样,永远温暖着我
优秀作文是文字的艺术,能够感染读者的情感,引发共鸣,展现独特的观点和思考。请大家欣赏以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感体验。我翻开行李箱,看见一本本相册,我
综合实践是一种通过将理论知识应用于实际情境中并进行实践操作的学习方式。我们一起来看看综合实践的具体实施和成果展示,希望能给大家启发。与业主交朋友,加强与业主间的
优秀作文需要结构严谨,观点清晰,内容充实,语言得体。推荐给大家的这些优秀作文范文都是经过认真选择和筛选,具有较高的参考价值。只有付出你才能拥有更多,我们要从小就
通过演讲稿,我们可以向听众传递信息,引起共鸣,传播正能量。演讲稿范文的分析和理解可以拓展我们的思维,培养自己独立思考的能力。尊敬的领导、评委和各位同仁们:大家晚
范文范本可以帮助我们更好地了解写作要求和规范,提高我们的写作能力。让我们一起来看看这些范文范本是如何展现出优秀的写作技巧和思维方式的。你要知道,这个世界上有许多
述职报告可以帮助我们了解自己在工作中的优势和劣势,有助于我们找到提升自己的方法和途径。下面是一些经典的述职报告范文,希望能对大家的写作有所帮助。我于20xx年x
感恩是一种积极向上的情感表达方式,它可以让我们更加珍惜身边的一切,体会到生活的美好。以下是感恩在教育中的作用和应用案例,让我们反思教育的价值。尊敬的老师、亲爱的
单位可以是企事业单位、政府机关、社会团体等不同类型。此次为大家收集了多个单位总结范文,希望对大家有所帮助。我已仔细阅读湖南省烟草专卖局系统xx年公开考试聘用工作
写心得体会可以培养我们的观察力和思考力,提升我们的学习和思考效果。小编为大家收集了一些写心得体会的经典范文,希望大家能够从中受益。在观影《孤注一掷》后,我深深被
社会实践报告是对实际参与社会活动后所获得的经验和见解进行总结和概括的一种书面材料。下面是一些权威机构发布的社会实践报告样本,它们以专业性和可靠性著称,对我们的写
通过阅读范文范本,我们可以了解不同类型的作文结构和写作方法,从而提高写作的效果和质量。以下是小编为大家收集的一些精选总结范文,希望可以帮助大家提升写作水平。
在建筑的设计与建造中,我们需要充分考虑功能性、美观性和可持续性。让我们一起来看看一些精彩的建筑总结案例,探索优秀设计背后的故事和思考。乙方:身份证号码:。住址:
工作方案是指在组织、企事业单位等工作中确定工作目标和达成目标的具体步骤和方法的计划。大家可以根据自己项目的实际情况进行工作方案的调整和修改。紧紧围绕教育事业改革
优秀的作文能够打动读者的心灵,让人感受到文字的力量和美妙。通过阅读这些经典作品,我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。有一种爱是无微不至,有一种爱是默默无
通过使用合同样本,可以避免重复起草合同的工作量,提高工作效率。以下是小编整理的一些行业常用的合同样本,供大家参考和使用。甲方:乙方:身份证:住址:号。为完善管理
优秀的作文不仅是对自身学习和成长的总结,更是对社会问题和人生经验的思考和发现。这些优秀作文范文从不同主题和角度展开,内容丰富多样,给读者带来不同的思考和阅读体验
规章制度的存在可以提高组织的效率和管理水平,确保各项工作按照统一的标准进行。随着社会的不断进步,公司对员工行为进行了规范,下面是一些范文,供大家参考借鉴。
入团申请书的书写过程可以帮助我们发现自身的不足,并提出解决方案,进一步提高自己的综合素质。以下是一些入团申请书的范文,希望能够对大家的写作有所帮助。请大家注意,
活动方案的制定应该注重创新和差异化,以吸引更多的参与者和提升活动的影响力。这里有一些常见的活动方案问题和解决方案,可以防止我们在策划过程中遇到一些困难和挑战。
优秀作文要求文思泉涌、文笔优美,让读者有阅读的愉快感。让我们一起来看看以下精选的优秀作文范文,相信会给你带来启示和帮助。早上,自己还在睡懒觉,忽然,妈妈走了进来
优秀作文融合了丰富的文化知识和独到的见解,展示了作者对文学艺术的独特理解和品味。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来,它们具有一定的代表性和参考价值。
春节是中国传统节日之一,也是中国人民最重要的节日之一。它是一个传统的农历新年,标志着一个新的开始和希望。在这个节日里,人们会回家团圆,举行祭祖、祭神、迎神等一系
入团申请书是作为学生向团组织申请加入共青团的书面材料,它能够体现学生的思想、品德和能力。下面是一些入团申请书的案例,希望可以给大家提供一些写作的思路和参考。
入团申请书是大学生申请加入团组织时提交的一种书面材料。下面是一些大学生入团申请书的范文案例,供大家参考借鉴。尊敬的校团委领导:您好!我是系__级专业__班的学生
优秀作文要有独特的文采和精彩的描写,以吸引读者的眼球。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些优秀的写作范例。这周是我们一年一度的校园圣诞
事迹材料是通过描写人物的举动和言行,来展示其性格和价值观的一种文学作品。以下是小编为大家收集的事迹材料范文,供大家参考学习,希望能给大家带来一些启示和帮助。
学校教育是让我们获得知识和技能的重要途径,为我们的未来做好准备。小编为大家收集了一些学校总结的案例,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。响应有关部门的号召,
作文是语文学习中重要的一部分,能够展现学生的语言表达能力和思维逻辑能力。范文中的观点和思考具有启发性,可以帮助我们开拓思维和提升写作水平。我最熟悉的一棵树是一棵
读后感不仅是对书籍的评论和评价,更是对自己内心世界的剖析和探索。以下是一些优秀的读后感范文,展示了不同作者对同一作品的不同理解和感悟。读朱自清的《冬天》有感《冬
优秀作文是一种精神的表达,它可以让读者感受到作者的情感和思想。下面这些优秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望对大家的写作有所启发。
优秀作文是一幅丰富多彩的图画,通过文字描绘,将读者带入作者的世界。下面是一些经过认真挑选的优秀作文范文,希望对大家的写作能有所启迪。清早,小闹钟已经催我起床好几
感恩能够让我们更加乐观向上,积极面对人生的各种起伏和波折。以下是小编为大家收集的感恩总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和灵感。感恩在有些人眼里也许很小,但
通过合同样本的签订,各方可以明确自己的责任和义务,保证合作的顺利进行。小编为大家整理了一些简洁明了的合同样本,供大家参考和使用,希望能够提高大家的合同起草水平。
理想是我们的精神支柱,能够给我们带来持续的动力和动力。英国作家乔治·艾略特曾说过:“理想是人生灵魂的蓝图。”一起来看看他是如何总结自己的理想的。何所谓“理想”?
写活动总结可以帮助我们更好地反思活动目标、组织方式和实施效果。这些活动总结范文展示了各类活动的特点和效果,对我们写活动总结具有一定的指导意义。我们班参加了沙盘模
优秀作文不仅可以帮助我们提高语文成绩,还能够培养我们的思维能力和表达能力,在未来的学习和工作中受益匪浅。希望这些优秀作文能够激发大家写作的热情,提高自己的作文水
生日是一座桥梁,将我们与家人和朋友紧密地联系在一起。接下来是一些生日蛋糕设计和制作的步骤,希望能给你带来美味和创意。今天,是我的同学12岁的生日。为了庆祝同学的
写心得体会可以激发我们的创新思维,找到解决问题的新方法和新途径。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考、借鉴。2月26日、27日,我们听了xx市教研室主
优秀学生是在学习过程中不断努力、积极参与并取得卓越成绩的学生。以下是小编为大家收集的优秀学生范文,希望对大家有所启发。。一阵阵秋风吹来,吹来了菊花、吹来了麦田,
活动方案的制定应该灵活适应变化,根据实际情况进行调整和优化。活动方案范文中的案例和实践经验,能够为我们的活动策划提供丰富的参考资料。20__年即将逝去,为展现公
入团申请书的撰写过程可以帮助个人明确自己的价值观、世界观和人生观。范文是写作的好帮手,在撰写入团申请书时,可以借鉴一些成功的范文,以提高自己的写作水平。
一篇优秀作文能够给人以启示和感动,使人产生共鸣和思考。接下来,我们一起来看看一些优秀作文的写作技巧和表达方式,希望能给大家带来启发和帮助。1、你其实很聪明,这学
奖学金申请书是一种重要的文书,用于向各类机构和组织申请奖学金。在下面,我们为大家整理了一些成功申请奖学金的学生的经验分享和申请书范文,希望对大家有所启发。
写心得体会可以帮助我们整理思绪,将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。接下来,让我们一起来阅读一些别人的心得体会,或许能够对自己的写作有所启示。
年终总结是对自己工作经验的总结和积累,为今后的工作打下坚实的基础。小编为大家精心挑选了一些年终总结的案例,供大家参考,希望能给大家带来一些启发。一年的时间很快又
服务月是我们为了更好地服务社会、回馈社会而设立的一项重要活动。小编整理了一些服务月活动的精彩瞬间,欢迎大家观赏和回味。我承诺:不断设定更高的目标,今天的最好变现
优秀作文是一座精致的艺术品,它融合了作者的智慧和感悟。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来看看吧。睁开朦胧的双眼,一束温暖的阳光透过云层,射
通过写读书心得,我们可以通过文字表达出对书籍的热爱和敬畏之情,将阅读的乐趣分享给他人。下面为大家整理了一些出色的读书心得范文,相信会对大家的写作有所帮助。
助学金申请书需要详细陈述自己的家庭经济状况、个人学习成绩等相关信息,以便评委能够全面了解申请者的情况。在这里,我们为大家收集了一些优秀的助学金申请书,希望能对大
事迹材料的价值在于它通过实际行动和成就的描述和记录,让读者切身感受到“实践是检验真理的唯一标准”的重要性和真理力量。以下是一些关于勇敢、拼搏和奋斗的事迹材料范文
人生是我们每个人都要经历的旅程,它充满了挑战和机遇。人生总结范文中所述的点滴经历,是我们成长的脚步和努力的见证。每个人自从降临人世间的那一刻起,就拥有了承担自己
幼儿园工作计划可以提前预设教学目标和活动计划,为教师的教学提供指导。接下来,我们将为大家分享一些幼儿园工作计划的案例,希望对大家有所帮助。以《纲要》为指导方针,
在述职报告中,可以提到自己在工作中所遇到的困难和挑战,以及自己的应对策略和成果。通过对这些范文的分析和思考,你可以提升自己的写作和表达能力。转眼一学期即将结束,
在国旗下发表讲话是一种仪式化的传统,能够让人们对国家和社会的认同感更加深厚。下面是一些经典的国旗下讲话稿,希望能激发同学们创作的灵感和热情。亲爱的同学:一个炎热
在写述职报告时,需要对自己的工作进行全面系统的总结和归纳。以下是小编为大家收集的述职报告范文,供大家参考和借鉴。所有的教师利用身边的废旧材料,制作出了集科学性、