教学计划是教师教学工作的基本依据，同时也是教师专业发展的重要组成部分。附上了一些教学计划的范例，供大家参考学习，希望能对大家有所帮助。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇一
（1）通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
（2）通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
（3）通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
（4）通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2．隐性内容与目标。
（1）通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
（2）培养学生的时间观念。
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
盒子、废挂历纸、图钉等。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
提问：你知道有哪些不同种类的钟表？
引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
提问：人们为什么这样来设计表盘？
提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？
教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗？为什么？
布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇二
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
师：宝宝，你们在图片上看到了什么？这些房子好看吗？他们一样吗？哪里是不一样的呢？
师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。
1.教师出示示范画。
师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。（三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦！）。
三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇三
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
活动准备：经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
１.教师示范纸球印画。
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２.幼儿感受印画的多样性。
教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇四
教学目标：
1、喜欢漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、图案美、造型美。
2、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、一个矿泉水瓶子、剪好的瓶子图形每个幼儿一张。
教学过程：
一、开始部分。
1、律动。
2、观察瓶子的外形。
出示矿泉水瓶子问：这是什么？是什么形状？见过其它形状的瓶子吗？
出示课件让幼儿观察瓶子，问：这些瓶子哪些地方不一样？
二、基本部分。
（一）欣赏瓶子，梳理感性经验。
1、了解对称的特点和基本的制作步骤。
2、古今中外作品欣赏。
1）主题式的装饰。
2）图案、颜色间隔的装饰。
3）瓶口、瓶底对应的装饰。
三、观察装饰好的瓶子，激发制作欲望。
四、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用学过的点、线、几何图形等进行装饰。
2）教师逐一指导每个幼儿，鼓励幼儿想法和别人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣赏、评价。
你喜欢哪个瓶子？为什么？”
活动延伸：幼儿用废旧瓶子进行装饰。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇五
1、能认知钟的基本结构和造型特征。
2、能收集钟的相关科学知识，了解钟的功能、造型和用途，培养科学意识。
3、能用绘画、手工等不同的表现方法，设计钟的趣味造型。
4、能用美术元素装饰漂亮的闹钟。
5、能从审美的角度关注时钟的设计与用途的关系，培养审美能力。
6、能认识时间的意义，培养珍惜时间，珍爱生命的意识。
重点：感知时钟的趣味造型，设计漂亮的小闹钟。
难点：趣味钟造型的设计与表现。
教师准备：课件ppt、微课视频、轻音乐、导入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、钟面、纸盒城堡）。
学生准备：课本、绘制工具（画纸、彩笔、剪刀、胶棒）。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
爆炸盒子导入
1、制作一个正方形的盒子，在里面贴上各种各样的钟表。
2、认识钟面并了解不规则图形的闹钟。
3、课题（板书：漂亮的钟）。
1、请一个学生打开盒子。
3、谈一谈你们小组的设计理念。
1、以打开盒子的方式给学生们一个惊喜，激发学生对设计钟表的兴趣。
2、感知闹钟的趣味造型，并且尝试合作设计闹钟。
1、画一个狮子闹钟，并贴在黑板上。
师生互动，跟读数字，熟悉步骤。
直观示范，学习设计闹钟的步骤和方法。
启发提问
1、欣赏生活中的小闹钟及奇特的装饰钟。
2、欣赏学生作品。
3、讲解“大本钟”引到钟表城堡。
1、看一看：学生的作业。
2、说一说：ppt里面的钟的造型像什么？有什么特点？
3、想一想：除了刚刚看到的这些，你还可以怎么设计？
1、引导学生每个人都能表达自己喜欢的.闹钟。
2、感知闹钟的造型特征。
个性辅导
微课示范、教师讲解。
学生观看、学习后能回忆制作步骤。
学会独立设计一个创意特别的闹钟。
合作同享
教师引导、巡视。
学生小组讨论、合作。
作品展示
1、谁的闹钟最有趣；
2、谁的装饰最美；
3、谁的闹钟最特别。
1、按要求设计闹钟。小组合作将闹钟贴在城堡上面。
3、提提小建议。
1、展示作品，体验学习成就感。
1、除了今天学习的绘画法，ppt展示添加法、拼贴法、装饰法。
2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。
1、在课外尝试其他的媒材和方法设计制作闹钟。
2、了解时间和生命的关系，养成珍爱生命的情感。
在生活中学以致用。珍惜时间，爱惜生命。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇六
教材分析：
1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。
2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：
童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。
而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。
通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。
教学目标：
1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。
2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。
3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。
难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。
教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）。
学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。
教学过程：
一、情境，导入新课。
1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家。
请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？
二、欣赏中。
外建筑，发散思维。
1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑）。
2、欣赏天坛祈年殿。
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？
师简介祁年殿。
欣赏研究其它建筑（课件展示）。
师生从建筑外形、色彩、环境分析。
三、欣赏学生作品，讨论比较。
1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）。
2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）。
研究问题：
（1）说说这些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘。
—花布汽车—橡皮泥屋顶——瓦棱纸）。
（3）采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作）。
3、小结。
4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组）。
四、小组制作。
1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。
2、师巡回指导。
五、欣赏品评。
1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？
2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？
3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？
教学反思：
1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。
2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。
3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。
点评：
1、，引起共鸣。
此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。
图片和课件在教学中发挥很大作用。
2、从兴趣入手，设计精心。
画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。
3、以学生为主体，让学生动手动脑。
整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。
4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识。
《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”
本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。
板书设计：美丽的建筑——立体制作。
一、构思。
二、设计。
三、制作。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇七
花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。
（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。
（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。
教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：
老师的衣服漂亮吗？
为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？
揭示课题《漂亮的`花边》
（4）创作活动：
1） 课件展示简单的花边
2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3）巡视指导展示评价：
（5）展示评价
1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。 （全组成员每人获得一颗星星奖励。）
2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：
花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。
组合形式：二方连续
四方连续
制作方法：剪、画、盖印
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇八
《漂亮的建筑》是九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册，为了让学生更好理解，分享了《漂亮的建筑》的教学设计给大家，一起来看看吧！
知识与技能：设计一幅漂亮的城堡图，能用讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，提高学生的语言表达能力。
过程与方法：通过情境引导、小组分工合作等方法，了解中外建筑的特色与美感，体验合作所带来的乐趣，分享合作成果。
情感、态度价值观：培养学生对优秀艺术的热爱，增强合作意识，培养学生的创新精神。
感受古代建筑的美，并能用设计一幅漂亮的城堡图。
启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。
生：（异质）4人（或6人）为一组合作；收集建筑图片 。
师：课件（天坛的录像片段，图片）
1、小朋友知道北京吗？（首都）今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（课件展示：用一个小精灵带领学生游北京故宫、颐和园、白塔、天坛）
2、（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）
让我们走进一些去看看吧！（欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿）
你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆。引导学生从造型、色彩上进行观察、描述。）
（天坛资料：天坛的'主体建筑是祈年殿，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。）
1、互相欣赏所带的建筑
小朋友，你带来其他漂亮的建筑了吗？让四人小组一起欣赏欣赏吧！
你看到哪张建筑特别美，美在哪？让大家来一起欣赏吧！（2-3个）
（建筑外形的美，色彩的美，环境的美）
2、欣赏教师准备的各类建筑，感受美
（建筑外形的美，环境的美，色彩的美）
1、你知道城堡有什么特征吗：（尖顶、有高低多个楼、有城墙）。这座城堡太漂亮了，你们想不想也拥有一座呢？今天我们就可用手中的小画笔四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友，他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧！
（课件展示）
（欣赏实物）这就是四人小组友好合作后完成的漂亮的建筑图。这里还有其他小组的小朋友设计的房子和城堡，你觉得哪座最漂亮，为什么？（也许是城堡）
哪座建筑的外观造型，色彩搭配，层数多少，周围的环境最美？
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！
3、小结：
让我们也来学学屏幕上看到的方法，四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧！在制作时，注意城堡的特征，将外形设计得有特色，色彩搭配的漂亮，层数要有变化，周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字：小精灵山庄、花朵的家……。
四、小组制作一幅漂亮的建筑图
2、教师巡回指导：
1、随堂评。
2、已经完成城堡图的小朋友，能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢？我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。
让我们看看老师收到的礼物吧！（集体欣赏作品，并说说自己的感受。）
大家觉得自己厉害吗？高兴吗？
今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今，有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。
教学不能只局限于教科书，应根据学生实际的认知水平，改变、设计活用教材。本课教学时，课前组织学生自己去寻找发现他们眼中的漂亮建筑，课堂上进行资源整合，让学生在最广泛的环境中学习美术，这样，学生的知识会更丰富，能力会更强。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇九
1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。
2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。
（一）活动目标：
1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
（二）活动准备：
多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
（三）活动过程：
1、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引导幼儿主动接泡泡。
（分析：以游戏的形式导入活动，激发幼儿活动兴趣。）。
2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
（1）教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎，接不住，
（
2）引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。
（3）教师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
（4）教师小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，
3、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
（1）教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程。
（2）幼儿吹泡泡作画，教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：将吸管一头蘸上颜色水，在盆子边上靠一下。对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。
教师表扬专心吹泡泡的幼儿，提醒幼儿注意卫生，带领幼儿去洗手。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇十
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：a.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。b.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。c.通过钟表的设计制作，培养学生的`创新意识，以及设计与制作能力。d.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
（2）隐性内容与目标：a.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。b.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：
（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
[教学时间]：2课时。
[准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：
第一课时。
一、实物导入，揭示课题。
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇十一
一、课题的生成：
本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，
课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。
来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的'生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。
二、课题的实施：
（一）活动重点、难点：
1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活动目标：
1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
（三）活动准备：
1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；
做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
（四）活动过程：
创设环境，激发兴趣：
进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）
2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？
3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！
提出问题，引导讨论：
1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师：
（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）
（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
2、引导示范。
师：
（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？
（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？
鼓励独创，制作娃娃：
师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求：
（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。
2、指导要求：
（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
（3）启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价：
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？
2、欣赏同伴的作品，学习评价。
师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？
3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。
延伸活动：
师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇十二
与装饰。
2、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
【教学重点】。
感受瓶子艺术魅力，掌握瓶子对称造型的剪法。
【教学难点】。
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
【教学准备】。
教师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。
学生：剪刀、水彩笔，彩纸。
【教学过程】。
稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。
二、激趣导入。
什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。
指名说说。
有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来欣赏。
欣赏：各种造型的花瓶。
长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。
动物、图形、树叶等。
称图形的运用。联系生活实际，注重学生的生活积累。）。
三、学习制作。
示其它造型的花瓶。指导：如果要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。
3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。
生学会观察，比较，提高审美能力。）。
4、看书：看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一个有创意的花瓶外形，画一画贴一贴。
6、学生制作，教师巡视辅导。
四、展示作业（机动）。
1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。
2、请学生将作业展示在黑板上，让学生自评互评：a、造型美的瓶子b、有创意的瓶子。
3、欣赏现代的漂亮花瓶。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇十三
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
相关课件和图片。
第一课时。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)。
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)。
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?
第一句。
1)方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2)换词读诗句，通过比较初步体会叠词的.用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)。
3)指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?
第二句。
1)生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。
3)师生想象朗读。
第三、四句。
2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?
3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)。
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?
2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
第二课时。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。(看图背诵，教师引背)。
3、比比谁背的最好。
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。
1、做"摘苹果"的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)。
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)。
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、"夸校园"比赛。(可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。)。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。
漂亮的小钟表教学设计（优秀14篇）篇十四
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《漂亮的虎头帽》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学环节。
教学预设（师生活动）。
阶段目标。
课后反馈。
导入。
二、欣赏学习，激发兴趣。
三、尝试探索，自主学习。
四、展示作品，师生点评。
教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。
学生：老虎！
2、教师：谁来说说有关老虎的知识？（出示老虎的图片）。
学生回答出老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。
学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。
1、欣赏：（出示图片1）。
图片1教师介绍：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示图片2）。
图片2教师介绍：这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。（出示图片3）。
图片3教师介绍：这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！
2、讨论：（同时出现老虎图片和图片1、2、3，让学生先自由讨论，再请代表发言。）（同学们各抒己见）。
这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（出示课题）。
1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。）。
学生回答：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。
2、把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。（学生认真地观察，积极地讨论并提出疑问。）。
3、教师根据学生提出的问题边讲解边示范。教师：选一张八开的彩纸，把上半部对折粘贴，再把尖角向下折，就能做成帽子的形状。花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。
四、学生制作，教师辅导1、教师：老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。
2、教师的建议：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意卫生。
3、教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。
教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！
师生谈话，交流有关虎的知识。
领会民间艺术大胆夸张、想象力的表现手法。
感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓亲情。
欣赏来自民间艺术的独特魅力。
能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的虎头帽。
学生掌握知识很丰富。