教案是教学设计和实施的重要环节,为教师提供了有力的支持和指导。学习优秀的小班教案可以提高教师的专业素养和教学水平,促进学生的全面发展。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇一
1、了解火车轨道是长长的。
2、学习建构火车轨道,能发展幼儿合作意识。
硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。
学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。
一、出示火车轨道
1、这是什么呀?(火车轨道)
2、什么车在上面行驶呀?(火车)
3、为什么火车路和汽车路不一样?因为火车比汽车长,有许多轮子。
二、了解轨道的建构。
1、火车轨道是长长的,一个纸框一个纸框连起来的,长长的。
2、教师示范建构火车轨道,先竖放两根,再横放许多根硬纸条。
3、火车轨道长长的,要求小朋友们和同伴合作。
三、幼儿建构。
1、幼儿尝试,教师引导。
2、表扬合作得好的幼儿。
3、教师引导幼儿连起来,这样火一轨道长长的。
四、展示讲评。
你们建构的火车轨道真棒,下次老师和小朋友们一起来开火车。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇二
天气骤然变冷,小朋友们一早来到幼儿园,刚走进盥洗室,就大声叫起来:
“快来看呀,玻璃上有冰花,真漂亮。”
“玻璃上的冰花真像礼花。”
“我看像一朵朵的菊花。”
“我家的窗上也有冰花,还有马路的地上也有冰花。”
“我家的窗户上没有冰花。”
“哎,真奇怪,为什么教室玻璃上没有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣,有关“玻璃上的冰花”主题产生了。
1、了解幼儿对冰花的已有经验。
师:“你们知道冰花是从哪里来的吗?”
幼:“因为冬天天气太冷了,所以有冰花。”
幼:“冬天到了就有冰花,还下雪呢?”
师:“你们还在哪里见过冰花?”
幼:“电视上有许多好看的冰,还能滑冰。”
幼:“我家的玻璃上也有冰花。”
幼:“冰箱里也有冰。”
幼:“妈妈说南极很冷,有很厚的冰。”
幼:“我家没有冰花。”
师:“为什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上没有冰花。”
幼:“因为我家有暖气,暖和,所以没有冰花。”
幼:“有太阳的地方没有冰花,没有太阳的地方有冰花。”
2、探索冰花的变化,激发幼儿深入探索欲望。
请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午,玻璃上的冰花变淡了,有的地方没有冰花;起床后,有的幼儿来报告他们的发现:“玻璃上的冰花不见了”。
“天气冷,不出太阳,玻璃上的冰花就不变。”
“冰花放在冰箱里就冻住了,不变了。”
……我并没有肯定或否定幼儿的答案,而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的答案。
3、实验验证。
针对幼儿对冰花的兴趣,先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花?有的说:“冰箱里可以冻冰花。”有的说:“院子里可以冻冰花。”有的说:“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花,有的幼儿选择在室外,有的幼儿选择在室内,有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天,他们发现,室外和冰箱里的冰花冻好了,而室内的冰花还是水,我请幼儿分析原因,使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着,我又引导幼儿做实验,把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么变化,孩子们发现放在室内的冰花很快化了,而放在室外的冰花没有化,实验结果告诉幼儿:冰遇热会化成水。
4、表征。
幼儿通过探索、实验、交流,对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录,马佳奕小朋友画了两块玻璃,一块玻璃上方画了几条斜线,代表北风爷爷,玻璃上画有漂亮的冰花;一块玻璃上方画了太阳,玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约,他们将自己的表征图讲述出来,教师帮助他们一一记录了下来,从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。
幼儿对周围的环境充满好奇,冰花作为冬天的一个自然现象,深深地吸引了幼儿,幼儿对冰花也有一定的感性认识,在孩子探索活动的过程中,教师抓住幼儿的兴趣及需求,组织幼儿讨论实验对比,让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验,激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要,幼儿参与活动的主动性极高,在活动中思维活跃,积极探索,大胆表达自己的见解。通过探索,幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验,这正是落实了《纲要》提出的:教育内容既要考虑幼儿已有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿的社会经验。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇三
1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的。
2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。
3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。
木偶、投影仪、胶片、彩笔。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
一、找影子。
1、木偶影子表演。
教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。
提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼儿找影子。
小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)。
告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)。
刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?
小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。
(关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)。
小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。
二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)。
(问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?
小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。
游戏玩两遍。
三、做手影游戏。
今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)。
老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)。
说说你表演的是什么?
小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。
1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。
2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇四
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的'发现。
3、体验分享的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇五
1.关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察、比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
1.经验准备:
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化,认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:
(1)ppt课件
(2)不同树叶若干
关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。
能将树叶与树一一对应。
1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了,风儿一吹,小树叶们纷纷掉落下来,小树枫叶找不到妈妈了,我们一起帮它找妈妈吧。
2.认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;
(2)出示杨树图片幼儿观察;
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察,此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶,他们的妈妈是谁。
3.验证猜想—认识树叶的外形特点。
出示树叶,观察其外形。
师:我们来看一看这些树叶,它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈,猜一猜它是谁,再将树叶和树连一连哦!
活动延伸
手工活动:请你为小动物们穿花衣。
教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服,选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇六
1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的力气吹。
3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。
1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。
2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。
3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。
教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。
教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?
1、猜测。
2、验证猜想,提出注意事项。
1、出示材料,提出要求。
教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。
2、自主选择游戏材料。
3、观看泡泡秀。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇七
颜色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时有的小朋友不能够很好的分辨红黄蓝,为了帮助孩子们更好的认识三原色,满足孩子的好奇心,我设计了《魔术变变变》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。
1.愿意参与活动,通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
一、导入部分
师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。
师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?
二、基本部分
师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。
师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!
2.水宝宝变色的秘密
师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应
师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
4.师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
5.引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)
三、结束部分
1.宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
2.教师小结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇八
1.幼儿能够用压、捏的方法制作青菜,表现出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一种有营养的蔬菜,并喜欢吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、谈话导入
提问:你们吃过青菜吗?青菜是什么样子的?
小结:青菜是由白色的菜白和绿色的菜叶组成的。
提问:你们喜欢青菜吗?为什么?
小结:原来青菜是非常有营养的蔬菜,多吃青菜,能让我们的身体变得健康。
二、集体示范
过渡:今天我们就一起来做做好吃又有营养的青菜。(出示步骤图)
1.观看图片,说说青菜的制作方法
2.提问:怎么让青菜的叶子变薄薄的呢?
小结:要想让青菜的叶子变薄,教师就要将绿色的团用力往下压,压得越薄越好。
提问:菜根和叶子是怎么联结起来的?
小结:将菜白叠在菜叶上,然后握住菜白部分向中间捏拢。
三、幼儿制作
重点指导观察:幼儿压和捏的方法。
四、交流讲评
提问:你最喜欢哪个朋友做的青菜?为什么?
小结:一颗好的青菜有薄薄、绿绿的叶子和白白的菜根,吃这样的青菜能让我们的身体变得更健康。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇九
1.正确感知4以内物体的数量。
2.学习手口一致的点数并能说出总数,能按同一数量归类,匹配相应数量的同类事物。
1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。
1.导入活动。
(1)(出示故事挂图)教师讲故事:今天是乐乐的生日,妈妈给乐乐买了很多好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖,乐乐高兴极了。
(2)教师提问:妈妈为乐乐买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?
2.复习1――3的数量,并与相应数量的点卡进行配对。
(1)出示1――3的食物卡片,引导幼儿辨别并能手口一致的点数数量。
(2)出示1――3的点卡,引导幼儿点数。
(3)出示食物图片,引导幼儿将1---3的点卡与1――3的食物图片进行配对。
3.认识“4”的数量,,并与相同数量的点卡进行配对。
(1)教师引导幼儿点数棒棒糖的数量:“请小朋友数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖?” 引导幼儿手口一致的点数,说出棒棒糖的数量。
(2)分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔,引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。
4.游戏《找点卡》。
教师拍铃鼓,请幼儿仔细听。教师拍几下铃鼓,就请幼儿举起几的点卡。
1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。
2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。
小班孩子年龄较小,控制能力还很差。在本节活动中,我首先用故事来引起孩子活动的兴趣,然后通过看看、说说、做做等,由易到难的引导幼儿正确感知并手口一致的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学,学中玩,通过活动,发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片,导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。
师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。
二、按物体的形状分类。
哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。
如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏:找朋友
师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。
四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。
哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。
小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十一
在“动物大世界”的主题开展过程中,孩子们特别关注动物本领,并查找了资料,了解动物的独特本领。鉴于此,合设计了本次活动,组织幼儿进行猜测与讨论,将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。
1、通过“动物集会”的讨论,了解一些动物的特殊本领。
2、依据已有经验进行比较筛选,并能用语言和其他符号表达自己的想法。
森林背景图一幅,动物图片若干。(长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰)
一、选项目
1、出示背景图和动物图
2、提问:
3、记录:请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来,提醒他们要让记录既简单又能让自己的`猜测记录下来,然后请幼儿进行交流,说说自己的理由。
交流:动物如果按照你们的想法参加比赛,能不能得第一名?为什么?
3、小结:原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以,如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。
二、选对手
1、动物都报名了,可每个项目只有一个动物报名,能不能比呀?为什么?
2、动物们比不起来怎么办?你为那个动物选了谁做比赛的对手?为什么?
三、森林大比武
设计一个动物都能参加的比赛,分别说说比赛的规则。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十二
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
1、每组一个小碟子,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个,若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师:"小朋友们好,今天老师带来了一个神奇的口袋,里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先让你来摸摸)-引起参与活动的兴趣。
师:"是橘子吗?我们来看一看。(一边说,一边从口袋里把橘子拿出来。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、师:"你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼:"绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"。
2、看一看:提问:(1)师:"那橘子是什么样的呀?"幼:"圆圆的、扁扁的。"师:"那我们把话连起来说一说好吗?"幼:"好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师:"那橘子里面是什么样的呀?";(说什么的都有)。
2、师:"那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。
3、师:"我们先从哪一面开始剥呢。
4、师:"那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆,橘子、橘子、扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"师:"花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?"幼:"橘子。"师:"这像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老师:恩,橘子剥开来,里面的瓤弯弯的,像月亮,像小船。
四、游戏剥橘子。
师:"今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来开始剥吧(师:"我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师:哎?剥好的小朋友可以先等一下,我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?"师:"那我们来尝一尝。"老师:"小朋友们刚才都尝过了,谁来告诉我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十三
1.通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同,能找出对应的筷子,进行配对。
2.理解“一双”的含义。
3.尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣。
1.教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景:一只筷子放在桌上,另一只筷子悬挂在活动室两侧。
2.各种水果切成块放在盘子里。
一、尝试用筷子变魔术,感受筷子的好玩。
1、教师变幼儿猜。
师:今天老师带来了一只漂亮的筷子,我要用它来变魔术,请小朋友猜一猜它变成了什么?
(口令)筷子筷子变变变(教师把筷子放在头顶),筷子变成了什么?
幼:天线宝宝;
筷子筷子变变变(把筷子放在嘴边吹),这次又变成了什么?
幼:笛子。
师:筷子还可以变成许多东西,请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。
2、幼儿尝试自己变。
3、集体讨论并模仿。
师:谁来说说你刚才用筷子变成了什么?让我们一起来学学。
幼a:把筷子放在鼻子上,变成大象;
幼b:把筷子夹在耳朵后面,变成香烟;
幼c:把筷子放在嘴边啃,变成肉骨头;
幼d:把筷子握在手上变成铅笔……。
二、描述筷子的外形特征,比较筷子的长短。
2、幼儿自由进行观察讨论。
3、集体表述筷子的外形特征。
师:谁来说说你的筷子是什么颜色的?上面都画了些什么?
幼a:我的筷子是绿色的,有一节一节的,像竹子。
幼b:我的筷子上有一只海豚在玩球;
幼c:我的筷子是红色的,有一圈一圈的白线……。
4、师:筷子还有长有短,小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。
5、幼儿相互比较筷子的长短。
三、学习筷子的配对。
1.师:现在我们手上都只有一只筷子,请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。
2.幼儿拿着一只筷子,在活动室两侧找筷子的朋友。
3.师:你们帮筷子找到朋友了吗?谁来说说,你为什么让它们做朋友?
幼a:它们的颜色一样,都是红色的;
幼b:它们上面都有花还有小草;
幼c:它们一样长。
4.教师小结:原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。
四、学习使用筷子。
1.师:你们知道一双筷子有什么用吗?
幼:吃饭、吃菜……。
2.师:对了。筷子可以夹东西吃,那你知道筷子怎么用吗?
3.请个别幼儿示范筷子的用法。
4.教师以儿歌的形式边示范边提问,教幼儿使用筷子。
师:我们数数筷子有几根?——一双筷子两根棒。
小手怎么拿筷子?我们要把筷子对对齐,小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。
握好以后怎么夹东西?我们请中指来帮忙,把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。
最后怎么办?——合上嘴巴夹夹紧。
让我们再来试一试(边念儿歌边做动作)。
五、分享筷子水果大餐。
1.师:小朋友们学的真快,老师要表扬你们,请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去,千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了,我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面来拿筷子。
2.幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里,然后洗手,排队取干净的筷子,分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。
活动延伸:
在区域活动中增设游戏“喂娃娃”,要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生,放入用饮料瓶制成的娃娃口中,这样做一方面丰富了幼儿的游戏,另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。
注意事项:
在开展“玩筷子”这个活动前,对幼儿进行有关筷子的安全教育。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十四
活动一:捡落叶、玩落叶(略)
活动二:树叶分类
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
一、提出问题:
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词:枯叶、绿叶)
3、猜一猜,叶子里面有什么?。,有没有水?
(1)介绍记录表,教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验,探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流:
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水,枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的`目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十五
1、让幼儿观察感受夏季的.主要特征和现象,并学会用语言表达。
2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
5、体验明显的季节特征。
在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色,夏天教学挂图,幼儿活动材料第19页。
1、老师:小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声,还有太阳的灼热等)
2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)
1、夏天这么热,我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)
2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。
3、老师对幼儿的回答进行小结,重点介绍夏天应多喝温开水,少吃冷饮,吃多了冷饮对人体有害,夏季应特别注意卫生,不喝生水,不吃小摊上不干净的食品,吃水果应清洗干净,要勤洗澡,不在烈日下曝晒。
4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十六
1、通过视觉感知各种颜色和图案。
2、喜欢涂色活动。
3、能自己选择喜欢的颜色在轮廓线内涂色。
初步了解故事的主要内容。
愿意跟随教师逐幅讲述故事。
录音机、磁带。一幅图片。
1、引导幼儿看图片,引起幼儿学习兴趣。
教师:小朋友自己看一看,图片中都有哪些动物,它们的家是什么颜色的?
2、教师提问,帮助幼儿理解故事内容。
幼儿回答每个问题后,教师一起逐幅展示相应的画面,确认故事的内容。
3、教师带领幼儿一起讲述自己绘画的内容。
幼儿自己翻书,和教师一起逐幅讲述故事。
引导幼儿说说每种动物的家中还有什么颜色的物体,巩固幼儿对色彩的认识。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十七
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
1、谈话引起兴趣。
"轰隆隆,轰隆隆"是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。("哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等)3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用"雨点象什么"来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十八
让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧!
2.播放背景音乐,老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。
3.分类整理玩具。引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。 鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。 引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。
4.老师小结,鼓励能正确摆放玩具的孩子。
5.幼儿操作练习。
请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4,第5页的操作练习。 让我们也来帮豆豆整理好玩具吧!
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇十九
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。
2、一些物品的图片、记录表人手一张。
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、教师问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、教师:小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、游戏:小嘴巴乐园
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,
幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?
(幼儿可以边示范边回答)。
(2).你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?
如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
小班蒙氏科学教案(汇总20篇)篇二十
1、用摸、闻、观察等方法,感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果,喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。
配套课件:小班科学课件《水果点点名》ppt课件
一、出示ppt礼物盒
宝贝们,今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片,说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含ppt课件
三、探究水果的吃法
宝贝们,刚刚我们认识了,观察了,也触摸了这些水果宝宝,现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束,品尝水果
一起品尝,说一说水果的味道。
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。