优秀作文是对人生、社会、自然等多个领域的观察和思考的结晶，能够让人受益匪浅。以下是一些经典的优秀作文，展示了作者出色的写作能力和思维方式。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇一
xx年4月10日上午第二节。
扬州市江都仙女镇中心小学 任志刚。
（注：前六行的实录时我离开了一下，可能有所偏差）。
师：这是一个故事，一个名叫斯杰潘的老人……（教师深情讲述）天鹅也面临着生和死的考验。
生：那只老天鹅非常勇敢，自己去破冰。
生：老天鹅不顾危险去破冰，这种精神非常勇敢。
生：看到了破冰时的情景，它很勇敢。
师：一边读一边想象，很好。
生：先让自己腾空而起，然后又重重地扑打在冰面上。
生：先让自己腾空而起，然后又重重地扑打在冰面上。
生：我感受到虽然冰面很硬，可是老天鹅用自己的胸脯和翅膀扑打在冰面上，把冰面弄碎了。
师：这个同学读了，而且感受得很好，老师想问问，这段话中，哪些词打动了你？
生：重重地。
师：可以再读一遍吗？
生读。
师：同学们有没有发现，重重的这个词，他读得很好，感受得很好。还有哪些同学找到了哪个词，拨动着你的心弦。
生：我从“石头似的”和“重重地扑打在冰面上”感受到。
师：说说你的感受。
生：我感受到这只老天鹅很勇敢。
师：勇敢这个词，很神圣的。
生：所以我觉得这只老天鹅很好。
生：我是被老天鹅“重重地扑打冰面”感动，我感受到了，既然是一只老的天鹅，它一定很衰弱，可是他没有退缩，而是让自己重重地扑打在冰面上。
生：我从“石头似的”看出老天鹅他顾不得自己的安危，扑打冰面。我们知道石头是很坚硬的，而衰弱的老天鹅像石头似的，一定花了很大的力气。
师：你真会读书。这里“石头似的”是谁？
师：还记得课前说的吗？天鹅在我们的生活中是怎样的形象？
生：美丽善良而温柔的。
生：天真的动物。
生：很优美。
师：是的，他的姿态多高雅。
生：可爱。
生：我认为不怎么恰当，因为天鹅是非常天真的，怎么可能像石头一样。
生：我认为很恰当，因为石头是很厚，很坚固的，如果不是石头，感觉冰面上根本没办法弄破。
师：冰面很厚，老天鹅也非常明白。
生：我觉得不恰当，作为天鹅，非常可爱，非常美丽，这里比喻成石头，石头是没有生命的，可是这里却把天鹅比作了石头。
师：这是你的理解，可是，请你再读读。
生：我觉得恰当，因为要让镜子般的冰面弄破，必须很重地扑打，所以必须要像石头似的。
师：大家有没有注意这个同学的话，她连连说了两个必须，看来老天鹅的决心很大。
师：刚才同学们紧紧抓住了这些词，用心感受了老天鹅的美，我相信大家一定能把这句话读好。
生读。
生读。
师：听着大家的朗读，把我们带进了感人的画面，让我们一起来表达内心的感动。
生齐读：突然，一只个儿特别大的老天鹅……。
师：重重地扑打在冰面上，这是一种怎样的情景？
生：我认为老天鹅这时候他心里想，怎么办，没有吃的会饿死，它只顾别人，没顾着自己的安危。
师：老天鹅破冰的心很坚决，他以他的血肉之躯，用他的胸脯和翅膀重重地扑打 着。
生：他受伤了，翅膀和胸脯流出了血。
师：你看到了斑斑血迹。
生：因为冰是很厚的，而老天鹅是重重地扑打在冰面上，他肯定很痛。
生读：突然，一只个儿特别大的老天鹅……。
师：我发现他读的时候，和刚才不一样了。
生读。
师：这个同学先后两次读了这一句话，刚才他读得那么激昂，现在，却读得如此低沉，两种读法，我觉得读得都非常好，同样读出了自己内心的那一份感动，的确，这是令我们心灵震颤的。谁再来读。
师以诗歌形式出示课文，生读：
利用下落的冲力 。
像石头似的把自己的胸脯和翅膀。
重重地扑打在冰面上，
一次，两次，三次……。
师：一次，又一次……感人的画面还在继续，同学们，请快速地读一读课文的第六自然段，哪些声音萦绕在你的耳畔？划出来。
生自读。
师：听到声音了吗？谁来读。
生：湖面上不时传来阵阵克噜――克哩――克哩的叫声。
生：只听得嚓嚓，冰面裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……。
师：这也是老天鹅在继续扑打冰面的结果。
生：我听到了：就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，加油，齐心干哪，加油！
师：有些声音，我们可以用耳朵听到，有些声音，却在我们的心头，我们更需要静静地体会。谁再来读这几句。
生读：这时，别的天鹅……。
师：此时，你听到别的天鹅心里的声音了吗？
生：老天鹅怎么飞得那么高，而用自己的胸脯和翅膀打在冰面上呢？
生 我知道了：别的天鹅说要去帮忙。
师：你就是其中的一只。
生：这只老天鹅真傻，用自己的生命作赌注，如果冰裂不开，怎么办？
生：我要向他学习，他是一位真正的破冰勇士。
生：冰那么重，而你只用那么点力想破冰是不可能的，你这样做可能会有生命危险的，我们还是飞到别的地方去吧。
师：老天鹅其实都知道你们的诉说，老天鹅怎么想？
生：兄弟们呢，还是我给你们弄点吃的吧。
生：我们没有吃的，不破冰的话，也要白白饿死，我这样做，总比白白饿死的好。
师：要面对困难。
生：我想加入。
师：你们想加入吗？
生齐：想。
生读：有几只天鹅来帮忙了……。
师：面对这勇敢的老天鹅，你会怎么说。
生：老天鹅，你休息一下，我们会帮忙的。
生：老天鹅，你已经花了很多力气了，我们还有力气，交给我们干吧。
生：老天鹅，你休息吧，你已经干得筋疲力尽了，让我们来帮助你，你去休息吧。
师：都来了，他们相互鼓励。会说什么？
生：加油，不要被困难难倒，只要我们吃到好吃的东西，我们就不会饿死了。
师：加油干哪，只要我们齐心协力！
生：团结的力量更大，我们一起来干吧！
师：再说一遍。
生说。
生：我们一定会成功的，加油！加油！
师：坚持住啊！这时候有没有听到冰面上传来的阵阵的叫声――。
生读：克噜――克哩。
师：这是激动人心的叫声，就好像劳动号子――。
生：加油！
师：兄弟们哪――。
生：加油！
师：齐心干哪――。
生：加油！
师：坚持住哪――。
生：加油！
师：这时候，我们又发现了天鹅们的欢呼声――。
生：克噜――克哩――克哩。
师：课文中出现了三次“克噜――克哩――克哩”，开始是？
生：找不到食物，悲伤。
师：悲哀失望。
师：到激动人心。最后是――。
生：欢呼。
师：到胜利的欢歌――。
生读：克噜――克哩――克哩。
师：让我们一起再来读一读。
出示三处。
生读。
师：让我们深情地朗读一下课题。
师：课文的结尾处，斯杰潘老人――。
出示。
生一起读。
师板书：挂。
师：这支枪一直挂在墙上，一挂就是三十年，这把枪是为谁而挂的？
把它写在你的作业本上。
交流：
生：这支枪是为斯杰潘老人以前打死的动物而挂的，他为动物坚强的毅力所感动。
生：坚强。
师：是的，在天鹅的世界里，也有着同人类一样的精神，谁再来说说。
生：这支猎枪是为可爱的天鹅和老人以前打死的天鹅而挂，是这些鸟儿打动了老人的心，这些鸟儿是多么神圣啊。
师：是的，面对困难，面对绝境，天鹅深深地震动了老人的心，面对这样的动物，他怎么忍心开枪，我觉得这不仅是为天鹅而挂，他是为神圣的动物而挂。
师：为天鹅而挂，为动物而挂，也为他自己而挂。
师：因为感动，因为敬畏，斯杰潘老人挂起了猎枪。这样的故事还有很多，课后我们去说，去读，去感受，让我们为了美丽的动物挂起我们心中的猎枪。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇二
教学目标：
1认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。
2正确流利地朗读课文。
3品词品句，体验朗读，训练表达。
4体会天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱自然，爱护动物的情感。
一、谈话激趣，揭示课题。
1播放媒体，看着这幅画面，你觉得天鹅怎么样?
2今天，我们学习的故事会给你留下不一样的感受。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇三
《天鹅的故事》这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口，讲述了一群天鹅为了赢得生存条件，由一只老天鹅自觉带头、群体跟上，用自己的身体撞击冰层的壮观场面，反映了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的感人精神，唱响了一曲生命的赞歌。为了让学生习得本文语言文字的精妙应用，领会课文的主旨、产生思想的共鸣、精神得以升华，我由以下三方面组织教学活动：
在学生初读感知课文的基础上，说说讲了关于天鹅的什么故事？进而引发出问题：天鹅为什么要破冰？怎样破冰？文中老天鹅破冰的特写镜头扣人心弦，极具震慑力。教学中，必须引领学生通过语言文字及在头脑中形成的表象去感悟字面背后的东西。我在此设计了一个思维训练题“老天鹅，我想对你说……”，以生本对话的方式，体会了关键词语的精心锤炼和恰当运用。第五自然段最后的省略号的作用与意义不一般：一次、两次乃至无数次，老天鹅不达破冰目标决不罢休，有可能因此而送命，但它毅然决然地这样做了，这种精神多么感人至深啊！
第六自然段写了在老天鹅的感召下，天鹅们合力拼搏、忘我破冰的壮观场面，故事达到了高潮。天鹅们发出的“克噜”“克哩”的叫声似劳动的号子。学这段时，我联系上篇课文《鸟语》，调动学生的情感因素，启发他们从天鹅的叫声中做出种种猜想，感受到天鹅心往一处想，劲往一处使，具有无私无畏的昂扬斗志。
作者访俄期间，去俄罗斯老人斯杰潘家做客，看到墙上挂的一支猎枪，好奇地问：“您老爱打猎？”一个是否“爱”的问题，引发老人深情地讲述了《天鹅的故事》。我请学生代斯杰潘老人来简要这个回答。老人亲眼目睹了天鹅破冰的情景。“小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。”我出示了这句话，又出示原文：“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。”通过比较的方法，让学生对“终于”一词进行研讨、品析。冰封湖面，天鹅打出了一个冰窟窿谈何容易，这冰窟窿居然扩大成很大的水面，是整群天鹅拼搏的结果。“他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’”我对我的学生们说：“读书可以增长知识、启迪智慧、明白道理。听着天鹅胜利的欢呼声有何感想？”
天鹅的叫声在自然中本没有多大区别，在文中出现了3次，但叫声里回响出人文的音符，唱响了本文生命的赞歌，彰显文章的魅力。要读好三次叫声，必须指导学生放到文中描述的情境中研究，重点感悟斯杰潘情感的变化：第一次出现在斯杰潘打猎，转了半天一无所获之际。这时，斯杰潘听到天鹅的叫声多悦耳，他很开心。第二次出现在天鹅们破冰的场面中，斯杰潘先看到了老天鹅为了大伙生存，豁出性命破冰，接着又见到了所有天鹅一起破冰的感人场面。斯杰潘的心灵受到极大的冲击，他怎能不为天鹅加油、鼓劲儿！最后一次出现，是在天鹅们破冰胜利的时候。斯杰潘对天鹅钦佩至极，他为天鹅战胜困境喝彩！
我在教学时，采用指名读的形式，通过师、生、本三者间的对话，由文悟情、披情入文、以情托声，使声音形象逐步变得丰满起来。同时，引导学生置换角色：读第一次叫声时，应该是“斯杰潘”；读第二、三两次叫声时，把自己想象成天鹅，融入自己的情感。要注意的是：第二次读得铿锵有力、有节奏感，第三次高昂地、兴奋地读。当然，文中的三次叫声是天鹅群体的，也少不了全班学合作——齐声朗读，共同体验。
淡化了纯朗读技巧的指导，凸现出个性化感悟体验式的朗读，学生们读得兴味盎然。我因势利导：文中哪些段落令你们感动，把喜爱的部分读给大家听。你读、他读、大家读，读得最多的要数四、五、六、七自然段。最后，一些同学都会背了！
叶老认为“教材无非是个例子”。我是在用教材教学，还是教学生学教材？我认为两者兼而有之。教学生学教材的过程是学生训练语文能力，形成语文素养的途径；用教材教学是施行过程的出发点。途径的终极目标“教是为了不教”。
朱峰发表。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇四
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读5～7自然段。
2、掌握不同要求的生字，理解由生字构成的词语。
3、借助课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文5～7自然段。
2、借助课文中的语言材料，体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教具准备：投影片。
教学过程：
一、故事导入，激情入境。
1、播放音乐，讲述故事：
俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群可爱的鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地感受到他们对生命的真爱。那是初春的一个早晨，辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层，一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办呀？一声声“克噜——克哩——克哩”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋。
二、交流预习，指导朗读。
1、自由朗读课文。
2、指名领读生字。
3、通过预习，你知道课文主要讲了一件事吗？
4、指名分段读课文，相机指导。
（1）“您老喜欢打猎”。
（2）“克噜——克哩”中“——”的作用是声音的延长。
（3）“像石头似的……冰面上。”
4、通过预习和刚才的朗读，你有什么感受？
板书“感人”
三、细读体会。
1、找出课文令你感动的地方，仔细地品读几遍，并写下自己的感受。
2、反馈：相机学习第五自然段。
（1）出示第五自然段，再读，看哪些地方最令你感动。
指导朗读，还有哪些地方让你感受到撞击冰层的力量之大？
再读课文。
（3）齐读课文。
（4）师示范朗读。从老师的朗读中你又体会到了什么？
（5）齐读课文。
3、学习第六自然段。
（1）看到这位“顽强的破冰勇士”，其它的天鹅似乎都被（惊住了）都（呆呆地站在哪儿），然而当老天鹅取得成功，水面在慢慢扩大以后，其它的天鹅是怎么做的？指名读第六自然段后半部分。
（2）讨论“欢快”。
（3）是的，他们看到了成功的希望，因此它们十分欢快，这欢快就表现在它们的叫声中，表现在它们那如同激动人心的劳动号子的叫声中。分层次读出它们叫声与劳动号子。
4、学习第七自然段。
（1）是的，有付出就有收获，它们用自己的身体和生命去挑战困难，它们成功了吗？让我们用掌声对他们表达敬意和祝贺。它们高兴吗？齐读课文第七自然段。
5、同学们，“天鹅的故事”到这里有个圆满的结局，这故事中我们认识了一位英勇顽强的老天鹅，还认识团结协作的天鹅群，我们与其把老天鹅称作“顽强的破冰勇士”，还不如把整个天鹅群称作“顽强的破冰勇士”。
然而课文还没有结束，斯杰潘老人看到了这一幕，他是怎么做的呢？他为什么这样做呢？我们下节课接着讨论。
四、作业。
1、师出示生字词，描红生字。
2、提示运用词语复述课文。
3、布置作业：（1）复述 （2）找话题，设疑问。
板书设计：
感人 老天鹅 顽强的破冰勇士。
天鹅群。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇五
师：这是一个感人至深的故事，请找出这个故事中最打动你的地方，读一读，可以是一句、几句或一段话。
生自读。
师：绝大部分同学画出了第5小节，真是英雄所见略同，先不急着说老天鹅是只怎样的天鹅，愿不愿意把这一小节学得更好？看看哪些词可以圈圈、画画、点点、重点读读、体会体会。
生再读，用自己的方式学习。
师：现在我们再来说说老天鹅是只怎样的天鹅，要有理有据。
生：我先说，书中这样一句打动我：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用直下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。”我觉得这只天鹅十分勇敢。
师：你们是从文中哪些地方看出勇敢的？
生：“重重的”说明力量很大。
生：“像石头”说明老天鹅奋不顾身。
生：“胸脯和翅膀”是说老天鹅是用血肉之躯作为破冰的武器的。
生：“腾空而起”说明下落的力量很大。
师：我们能不能做做这个动作。
（生模仿老天鹅像石块下落的动作。配合手势、插图）。
师：这一句你还有什么体会？
生：我从“颤动”中看出老天鹅落下时很用力。
生：我从“第一次，第二次……”看出老天付出了很大的代价。
生：我从“他并没有飞走”看出老天不贪生怕死，为了天鹅群作出了自我牺牲。
师：这是怎样一只老天鹅啊？
生：勇敢的天鹅。
生：顽强的天鹅。
生：顾全大局的天鹅。
生：自我牺牲的天鹅。
生；意志坚定的天鹅。
生：伤痕累累。
师：这是一幅多么感人的画面，让我们深情地读一读。
（生读得很有感情）。
反思：
1、阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而要落实这一点的关键就是对教材的把握和运用。要根据学生情感需求，或大胆取舍，或精选段落……在课文基础上设计简明流畅的教学流程，使学生能主动、充分、自由而有创意的学习。启迪学生读书时做到眼中有物，心中有情，入情入境。
2、语文课求“活”，要靠深厚的人文内蕴去吸引和感染学生。教学不仅仅是一种告诉，而是激发学生的学习热情，鼓励他们去进行自我体验，珍视他们的独特感受与理解。语文课应成为学生情趣盎然的精神家园，引导学生在阅读中度过一段美好的时光。本文就是一篇感人至深的精品读物。教师更是紧扣文章最精彩之处——老天鹅奋不顾身破冰这一惊心动魄的特写镜头，师生共同倾注感情，品味关键词句。通过动作演示，观察画面，朗读等多种形式，让学生真心感受，细心体会，大胆想象，学生深深地被老天鹅的壮举所感动，一字、一词、一句，品读文字，读中生情，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在有声有色的朗读中，感染了心灵，陶冶了情操，突显了个性。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇六
教学目标：
1、抓住文中重点词、句，体会老天鹅不屈的生命力。
2、运用想象、情境渲染等方式感受天鹅团结拼搏的精神。
教学重难点：让学生感受到生命的敬畏。
教具：课件。
教学过程：
一、导入。
谁能用简短的话来说说，课文讲了一件什么事情？
指名说。
2、一个破冰的场面，竟让斯杰潘老人发生了这么大的变化，让我们走进老天鹅破冰的壮烈一幕。
请大家自由读第5自然段，感受那沉重的一击，想一想，你是从哪些字、词中感受到这一击的沉重的？用笔圈画，做上记号。
学生自由读，圈画。
指名交流，指导朗读。
腾空而起石头似的个头特别大镜子般的冰面被震得颤动起来。
感受冰的厚度。你知道这冰有多厚吗？
指名读。
冰面剧烈地颤动了！这的确是沉重的一击，是石头般的沉重的一击。可是老天鹅它是石头吗？它是血肉之躯呀！同学们，伸出你们的右手，握成拳头，重重地击下！谈感受。
那么请想想老天鹅一击之后可能会怎么样呢？
可是，老天鹅并没有去抚慰自己伤痛的身体，它只是迅速地发起了它的第二击（回读）。
接着是第三次更加猛烈的冲击——（生回读，更加有力地）。
它只是击打了这三次吗？（体会省略号的作用）。
此时，老天鹅仅仅是在同冰面做斗争吗？
你觉得这是一只怎样的天鹅呢？
是的，用自己生命的重量去扑打坚冰，这分明是向死神抗争，向命运抗争啊。所以，书上称老天鹅是——“破冰勇士”。
（二）、群鹅破冰。
1、看着老天鹅破冰，其他天鹅的反应有些什么变化呢？用上“起先……后来……”说话。
2、为什么其他天鹅起先会惊住了？后来为什么又来帮忙了？
齐读。
3、你仿佛看到了什么？仿照老天鹅破冰的场景来说一说。
4、一起去看看群鹅破冰的场面。（看课件）。
一起来喊一喊劳动号子。
6、此时，你觉得“破冰勇士”仅仅属于老天鹅吗？
7、让我们一起恭恭敬敬的读——“破冰勇士”。
（三）、破冰成功。
1、鹅们舍生忘死、齐心协力的破冰努力中，奇迹终于发生了，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。此时，天鹅们做了什么呢？谁来读。
2、从阵阵欢呼声中，你听到了它们在说些什么呢？
三、领悟生命的价值。
指名说。
说得真好，让我们一起再次象斯杰潘老人那样深情的说——齐读。
四、总结。
是的，任何一种动物的生命都只有一次，任何生命都是值得敬畏的，让我们尊重生命，敬畏生命吧。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇七
一个阳光明媚的清晨，一只美丽的天鹅在清澈见底的湖面上悠闲地游着。
“嗨!天鹅姐姐，早上好!”水獭在岸边朝天鹅招手。“呀!原来是你呀!水獭老弟。你在干嘛呀?”“我在建我的新房子呢!”水獭一边建房子一边自豪地说。“哼，就凭你。眼睛又瞎，长得那么丑，还建什么房子呀?哪像我，长得这么漂亮。”天鹅扬起头，骄傲地说。水獭低着头，委屈地说：“就算我长得丑，我也要建房子保护自己呀!”“哼，懒得理你。”天鹅扭头走开了。“等等，天鹅姐姐。”水獭把天鹅叫住，“你有没有听到什么声音啊?”“没有啊，哪里有什么声音啊?”“天鹅姐姐，你再仔细听听。”“我说水獭老弟，哪有什么声音啊?是不是我刚刚说你丑，你故意捉弄我呀?我视力可是很好的。”天鹅生气地说。水獭委屈地说：“没有，你视力很好，也不代表你听力很好呀!”“哼，一定是，一定是我刚刚说你，所以你想捉弄我，哼，你等着瞧吧!”天鹅火冒三丈地游走了。“唉，天鹅姐姐，你不听我的我也救不了你。”说完，水獭钻回了自己的新家。
在远处的森林里，一个猎人用枪瞄准了天鹅，天鹅还没来得及飞，“呯”，一个跟头栽进了水里。
这个故事告诉我们：做人不能太骄傲，不然就不会有好的下场。
文档为doc格式。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇八
《天鹅的故事》讲述的是一个真实的故事。一位叫斯杰潘的老人讲述给我听的一个真实的故事。这不仅仅是动物的故事，也是人与动物之间的故事。
在一个气候古怪、寒潮突然来临的春天，老人去湖边打猎，各种动物因为寒冷而“逃之夭夭”了，老人一无所获。但是，有一种动物却没有离开，它们倔强地留了下来，但是它们也是无奈的，只能“克噜――克哩”地叫个不停。湖面结冰了，天鹅除了叫还能怎么样呢？但是，有一只大大的老天鹅奋不顾身地用身体砸开了冰，这时所有的天鹅都被感染了，一起去砸开了湖面上的冰。打猎的老人就近在咫尺，但是老人却默默地将猎枪放了下来，悄然离开了。从此，猎枪只是老人家里的摆设。
文档为doc格式。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇九
从前,有一个美丽的天鹅公主,她有着洁白的羽毛和高挑的身材,她高傲的仰着脖子从来不正眼瞧一下身边的每一个动物,她认为只有自己才可以引起别人的注意,她成日幻想着自己站在世界的中心被人羡慕她的高贵和美丽。
有一天,这只天鹅公主想,是时候炫耀一下自己的美丽了,那我去哪儿呢!对了,公园是动物的聚集地,于是她迈着轻盈的步伐漫步在去公园的路上,一走进公园她就发现公园中心的池塘早已被野鸭妈妈和她的孩子们占着,她一脸不高兴,看着野鸭妈妈的羽毛灰溜溜的觉得更加好笑,于是并提高了嗓门嘲笑的说:“喂!
野鸭夫人您和孩子们在池塘里游泳不会把池塘的水弄脏吧?等一会儿我可也要下去游泳呦!”野鸭夫人听见天鹅的讲话,抬起头来用羡慕的眼神看着天鹅说:“哦,我可爱的天鹅公主,我的羽毛虽没有你的洁白美丽,但是我的羽毛在危险地时候可以派上大用场的,因为颜色是灰溜溜的和枯草的颜色很相近,所以当猎人来的时候我只要躲在草丛中不动就可以躲过猎人的眼睛。
哦,是吗!天鹅骄傲的回答着:“您不会因为自己太丑陋了,故意用大话来欺骗人的吧!”野鸭夫人看天鹅并不相信自己的话就没有在做辩解了,悄悄地领着自己的孩子离开了公园。天鹅看着越发的骄傲了,你看我说对了吧!毕竟像我这么美的天鹅还是少数!她带着别人羡慕的眼光跳进池塘里。快乐的游来游去!她的虚荣心得到了满足!
天气渐渐转凉,眼看冬天就要临近,森林里茂盛的树枝渐渐掉落,光秃秃的,草地也由原来的青绿色变成了灰褐色,天鹅公主依然孤芳自赏的在池塘中央看着自己美丽的影子,她游来游去,野鸭夫人实在看不下去了,对着大雁爷爷说:“你去劝劝这孩子吧,现在森林屏障已经没有了,在那里游泳很危险,很快就会被猎人发现。
”大雁爷爷说:“是的,我们很快也要飞往温暖的南方了,我会劝她和我们一起走的!”于是大雁爷爷走到池塘边对天鹅说:“天鹅公主,天已经渐渐转凉了,你看森林里的小鸟都飞走了,你也该收拾收拾和我们一起走吧!
”天鹅听后睬都不睬他!装作若无其事的样子,好像一切事情都与她无关!大雁爷爷看后又说:“你看你的洁白羽毛映在池塘上多咋眼呀!
”天鹅这次可沉不住气了,生气的说:“你说什么老头,你不会也是嫉妒我的美丽吧!要你多管闲事!真讨厌!”大雁爷爷见自己好心规劝却讨了个没趣,便叹了口气,摇了摇头也飞走了。一天野鸭夫人带着孩子寻找食物,突然发现有人走近森林,赶紧嘱咐孩子们趴在草丛里不要动,她突然想起天鹅还不知道呢!
还在湖中游泳。她想着要去通报一声,可是已经来不及了。猎人早已发现天鹅了,猎人在远处看着天鹅,他想,多么漂亮的白天鹅呀,它的羽毛刚好可以做一件上衣,它的肉一定也很鲜美吧!就在这个时候白天鹅也发现了猎人,扑腾着翅膀刚准备离开,只听见呯的一声天鹅已经来不及逃跑了,死在了湖中,很快猎人捞起了天鹅,把它带走。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十
从前，有一片美丽的天鹅湖，那里住着小天鹅一家。
小天鹅从小就有个愿望，她希望自己能飞到萨拉特山的山顶，于是它十六岁生日那天，就告别了父母，一个人飞向了那座山的方向。
路上，小天鹅遇上了一位王子，王子与小天鹅成为了好朋友。后来，小天鹅渐渐的发现自己爱上了王子。
一个巫师告诉小天鹅，他可以把小天鹅变成人，但小天鹅必须先折断翅膀。小天鹅很为难，没有了翅膀，它的愿望就不能实现了，可是小天鹅还是同意了。
小天鹅变成了一个美丽的女孩子，它叫自己天鹅公主，王子一看到天鹅公主便爱上了她。王子与天鹅公主每天都在一起，开心极了。
天鹅公主伤心极了，她哭啊哭啊，眼泪都流成了一条小河。住在大树上的松鼠跳跳，和住在树洞的灰兔皮皮，想了各种办法帮助天鹅公主。可是，王子还是没能想起任何事情。
看着王子欢天喜地的准备自己的婚礼，天鹅公主忽然不想挽回了，尽管这本该是属于自己的`。
这时巫师又出现了，天鹅公主求他把自己变回小天鹅，因为她想起自己还有个愿望。巫师被天鹅公主感动了，便答应了她。
天鹅公主又变成了小天鹅，但是小天鹅的翅膀却是折断的，它想了想自己的梦想，又走上了通往萨拉特山的小路。
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续写天鹅的故事（优质18篇）篇十一
《天鹅的故事》主要讲了天鹅群为了生存，在老天鹅的带领下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壮观的场面。
文中的老天鹅勇敢，顽强，无私奉献。一开始，它独自破冰，()其它天鹅看了后，有一部分被感动，去帮助老天鹅，过了一会儿，剩下的天鹅都被感动了，也去帮忙。这样，整群天鹅都投入了破冰工作，由于它们团结一致，最后它们如愿以偿吃到了鱼虾。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十二
您或许见过别人放飞鸽子，可肯定没见过有人放飞天鹅，更别说见到有人驾驶着飞机带领天鹅飞行!然而，广西偏偏有一个叫刘武的人，却让人大开眼界——在鄱阳湖国家湿地公园，他竟然能指挥着5000多只天鹅，一批批有秩序地飞向天空。随着他口中的哨音发出，这些天鹅一哨万鸟腾空，列队穿云;二哨鸟阵折回，鸣叫如歌;三哨掠水而落，鸟翅翻飞。更神奇的是，他居然可以驾驶滑翔机，带领天鹅飞出一个长达5公里的队伍，黑压压形成一道人与鸟在天空共舞的壮美奇观!靠着指挥和驾机带领天鹅飞行，短短7年，他就神奇地成为了一个声名远扬的亿万富豪!
刘武是个大胆和富有雄奇想象的人。今年43岁的他，原是中国建设银行南宁市东城支行行长和上海一家证券公司的副总经理。本来，他拿着高薪，过着有房有车的生活，未来一片光明，可他却因为朋友的一句话，突然辞去了工作!一天，刘武从一部纪录片上看到一个女孩指挥着成群的天鹅在天空飞翔，竟一下被此情此景迷住了，他心想：如果自己建个庄园，把天鹅养起来，然后训练它们飞翔，那该是多么有诗意的生活啊!这时，一个朋友获悉他的想法，告诉他自己去过青海湖鸟岛，那里每逢节假日都有几千人观鸟，仅门票就100多元一张，鸟岛靠此收入一天高达几十万元。他说，如果你能通过饲养天鹅带动旅游产业，相信前景一定非常可观!听了朋友的话，刘武顿时觉得这个主意不错——如果真能养好天鹅，并让天鹅自由飞翔，供人参观，他坚信一定能赚取比现在工资多得多的钱。
有了这个想法，刘武就四处打听如何养殖天鹅。林业局的人告诉他，你想养殖天鹅，首先要办理驯养繁殖许可证，然后才能通过合法途径引进天鹅。经过一番思考，刘武做出了一个令人吃惊的决定：辞职，以后半生之力专门去饲养、训练天鹅!刘武的这个惊人决定无疑引发了家庭地震。父亲刘永先听说他要辞职养天鹅，气呼呼地吼道：“你现在有房有车并拿着高薪，却要辞职养天鹅，你是不是脑袋进水了呀!要知道，天鹅是会飞的鸟，你养它以后飞走了就什么都没有了，你这不是胡思乱想吗!”母亲更骂他荒.唐透顶，简直不可思议。妻子也哭着劝他别做傻事，见说服不了他，就警告说：“你要是敢辞职，我就和你离婚!……”
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十三
罗德巴尔是个邪恶的巫师，他有两个女儿，大女儿奥杰莉娅和小女儿娜辛。
娜辛和爸爸、姐姐一起住在森林中的黑暗城堡里。姐姐聪明、美丽，会很多魔法，所以罗德巴尔总爱带着大女儿一起出门。当爸爸和姐姐变成猫头鹰飞走后，黑暗城堡就属于娜辛一个人了。她发现了很多有意思的房间，有的房间里飞着各种各样的鸟儿，它们会给她讲世界上最有趣的故事;还有的房间里堆放着形形色色的乐器，只要她一声令下，那些乐器便能奏出世界上最美妙的音乐。
一天晚上，爸爸和姐姐出门后，娜辛又在城堡里转悠。忽然，她听到一阵悲伤的哭声。她找了好久，才发现那哭声是从一个不起眼的小房间里传出来的。娜辛找到钥匙开门进去，看见屋里坐着一个身着白裙，披着长长的金发，头戴金冠的美丽少女。
“你是谁?你为什么会在这里呢?”娜辛问道。
“我是奥杰塔。我本是一个国家的公主，可你爸爸对我和我的侍女们施了恶毒的魔法，让我们白天变成天鹅，只有在晚上才能恢复人形。解除魔法的方法只有一个，那就是得到至死不渝的爱。”少女伤心地诉说着，“我和王子齐格弗里德约好了，今天晚上，我到王宫里去，王子会挑选我做他的王妃，这样我的魔法就可以解除了。没想到我们的谈话被你爸爸听到了，他把我关在这里，让你的姐姐奥杰莉娅变成我的样子去王宫赴约了……”
看到天鹅公主悲伤的样子，娜辛也感到非常难过。同时，她也被爸爸和姐姐的恶行惊呆了。
娜辛深吸了一口气，大声说道：“去找你心爱的王子吧!在王子选姐姐做王妃之前赶到王宫，告诉他事实的真相。要不然他会难过的!”
天鹅公主非常感激，谢了娜辛，头也不回地消失在漆黑的夜里。
时间一点一滴地流逝，眼看快到十二点了，一阵风猛地吹过来，黑暗城堡的大门打开了。娜辛赶紧跑出去迎接，只见爸爸抱着昏迷不醒的天鹅公主闯了进来，一脸怒气。他的身边，是同样怒气冲冲的奥杰莉娅。
奥杰莉娅扬手打了娜辛一个耳光：“我就知道是你!如果不是你放了天鹅公主，我现在已经是王妃啦!”
娜辛只觉得脸上火辣辣地疼，眼泪簌簌地落了下来。
罗德巴尔语气冰冷地对娜辛说：“听着，你第一次犯错，爸爸会原谅你，如果下次再犯，你就会为此付出代价!”说完，他径直往城堡深处走去。
巫师和大女儿还是和以前一样，夜里经常变成猫头鹰出去。他们不在时，娜辛几乎把整座城堡都找遍了，也没见到天鹅公主的影子。可怜的天鹅公主到底在哪儿呢?每当想起公主悲惨的命运，娜辛就不由得长吁短叹起来。
一只经常给她讲故事的绿鹦鹉看到她闷闷不乐的样子，就告诉善良的娜辛：“前几天你爸爸和你姐姐的谈话，被我无意中听到了。他们把天鹅公主关在了后山的一个山洞里，山洞被施了魔法，只有王子念了咒语，才能找到。”
“咒语?”
“是啊……”鹦鹉点了点头，它飞到娜辛耳边，把那个咒语悄悄告诉了她。
虽然外面下着大雨，但娜辛连夜朝王宫赶去了。雨太大，路又滑，她不知道跌倒了多少次。每当失去信心，想打退堂鼓的时候，她似乎会看到雨幕中隐隐约约出现了天鹅公主的影子。公主用忧伤的眼神看着她，眼睛里闪着晶莹的泪光。
她终于来到王宫前，可是门外的侍卫不让她进去。于是，就一直等到黎明。王子那晚匆匆见了奥杰塔公主一眼，然后她便神秘失踪了。王子四处找寻无果，一直郁郁寡欢。他清早起床后在窗口望见王宫外有个陌生的女孩，便让侍卫把她带了进来。
娜辛把她知道的一切都告诉了王子。等她转身要回去的时候，才发现自己的小手指已经变成了石头。她悲伤极了，意识到自己因为再次背叛了爸爸和姐姐而受到了诅咒。她永远也不能同去了。王子先把她安顿在王宫里，然后立即出发了。
王子火速到达目的地，找到了那个山洞，救出了天鹅公主。此时的天鹅公主虚弱无比。当王子带着奄奄一息的公主路过天鹅湖畔的时候，天已经完全亮了，公主突然变成天鹅飞进了湖中。与此同时，从四面八方游来了一群美丽优雅的天鹅，把那只天鹅团团围住。转眼间，天鹅公主就不见了踪影。
王子怎么也找不到那只最美丽的白天鹅了。正当他惊慌失措的时候，突然飞来了两只猫头鹰，正是罗德巴尔巫师和他的大女儿奥杰莉娅。巫师愤怒地对王子说：“我不会让你得逞的!我给这些天鹅施了魔法，如果你在一个小时之内找不到公主，姑娘们就会被永远变成天鹅。”天鹅们发出长长的悲鸣，声音传出去很远很远。
娜辛听到了天鹅的悲鸣，匆匆忙忙地赶到湖边，看到那两只盘旋在头顶的猫头鹰、湖中哀怨的天鹅们以及在湖边无助地抱头痛哭的王子，她什么都明白了。
“你这个叛徒!都是你坏了我的好事!你背叛了我们，手臂会变成石头的!你要是再执迷不悟的话，整个身体都会变成石头的!”奥杰莉娅邪恶地对娜辛说。
娜辛的心疼痛无比，眼里噙满了泪水，可是她已经决定使出她仅会的一点儿魔法，来拯救这些无辜的人。她不顾一切地喊道：“戴金冠的，是公主!其余的，是公主的侍女哟!”她的话音刚落，一只天鹅的头上出现了一顶美丽的金冠。她就是奥杰塔。没想到，巫师罗德巴尔的魔法自动失效了!湖中所有的天鹅都变回了美丽的姑娘，公主也回到了王子的身边。
大家簇拥在她的身边，哭喊着，叫着她的名字。可是，她再也不能回答他们……阳光下，她变成了石头，那一抹微笑，凝固在她的唇边。王子和公主把这尊美丽的石像放在了王宫的花园里，一直心存感激，幸福地生活着。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十四
从前有个庄稼人，有个老太婆。他们有个小女儿，还有个很小的儿子。
“小女儿，”妈妈对她说，“我们去干活，弟弟你要照顾好了！别离开院子啊，你做个乖乖的`好姑娘——我们给你买一条小头巾。”
爸爸妈妈走了以后，小女儿把他们对她说的话都给忘了：她让弟弟坐在窗子下面的草地上，自己却跑到街上去又玩又闹。
一群天鹅飞过，把小弟弟抓起来，放在翅膀上带走了。
小姑娘回来一看——弟弟没有了！她又是哎呀叫，又是两头跑——可是找不到！
她大声叫弟弟，流起眼泪来了，伤心地大哭：待会儿要叫爸爸妈妈骂死啦，——可是弟弟没有答应她。
她跑到田野上去，只见远远有一群天鹅像箭一样地飞，落到黑沉沉的树林子后面不见了。这时她心里猜想，它们一定把弟弟带走了：因为关于天鹅，早就流传着这样一种坏名声——说它们会捣鬼，拐走小孩子。
小姑娘飞奔上前去追赶它们。她跑了又跑，看见了一座炉灶。
“炉灶哇炉灶，你告诉我，天鹅它们飞到哪儿去啦？”
炉灶回答她说：
“你吃了我的小黑麦饼——我就告诉你。”
“要我吃小黑麦饼！在我爸爸家里，连小麦饼也没人吃呐……”
炉灶不告诉她。小姑娘继续往前跑——碰到了一棵苹果树。
“苹果树哇苹果树，你告诉我，天鹅它们飞到哪儿去啦？”
“你吃了我的野苹果——我就告诉你。”
“在我爸爸家里，连花园里的苹果也没人吃呐。”
苹果树没有告诉她。小姑娘继续往前跑。一条奶河在粉冻岸间流。
“奶河啊粉冻岸，天鹅它们飞到哪儿去啦？”
“你吃了我的牛奶粉冻——我就告诉你。”
“在我爸爸家里，连奶油也没人吃呐……”
她沿着田地、沿着树林子跑了好久。天黑下来了，没法子——得回家去啦。忽然她看见一座鸡脚架的小房子，上面有一个小窗子，这房子老在团团转。
有一个老妖婆在屋子里纺麻。她的弟弟坐在一张凳子上玩几个银苹果。
小姑娘走进小房子：
“好哇、老婆婆！”
“你好，小姑娘！你是来干什么的？”
“我在苔地上走，在沼地上走，衣服全湿了，想进来暖和一下。”
“你坐下来顺便纺麻吧。”
老妖婆把纺锤交给她，自己出去了。小姑娘坐下来纺麻——忽然炉灶下面跑出了一只小耗子，对她说：
“小姑娘，小姑娘，给我点儿粥吧，我给你讲句好话。”
小姑娘给了他粥，小耗子就对她说：
“老妖婆暖洗澡房去了。她要把你洗干净，蒸过汗，放到炉灶里去烧熟了吃，还要骑你的骨头飞呐。”
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十五
《天鹅的故事》是一篇情满全篇的课文。我在备课过程中，曾深深地被文中的字字句句所打动。于是我有了借助这一教材，在阅读教学中有效渗透对学生的语言训练的想法。
1、指导朗读，与文本对话。朗读是提高学生对语言文字的领悟、理解能力的基础，是对学生进行语言训练的内容之一。教学过程中我通过默读让学生整体感知课文，个别读体会字词句表达的情感，想象读加深对文本思想内容的理解，有效地使学生走进文本，与文本对话，在朗读中获知天鹅勇敢、奉献、团结、拼搏的精神，获得情感熏陶，乃至最后升华为对“人与动物应该和谐相处”这一问题的理性思考。
3、观看画面，情景交融。一位老师曾说：“阅读教学应该在学生的心灵中留下形象，留下情感，留下语言，而这需要通过现象来实现。”本教学过程中，我让学生观看“老天鹅用身体破冰”的壮举，展开想象，再巧妙结合句子引读，达到了理解语言和把握文章意蕴的有机结合。
课文第5自然段，讲一只老天鹅破冰时情景，这是课文的精彩高潮部分，文中这样写：“突然，一只老天鹅腾空而起，不过它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打着冰面。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第2次，第3次……”这段话的描写看似破冰求生却是很振人心魄的，上课时我让学生观看老天鹅破冰的的画面，看完就提问：
1、老天鹅用自己的胸脯和翅膀与坚硬的冰面相撞击，不疼吗？（疼）它怕不怕？（不怕）这叫什么？（勇敢）。
2、老天鹅用自己的血肉之躯撞击着冰面，可是冰并没有碎，它又是怎么做的？（学生接读）。
3、镜子般的冰面仅仅被撞得颤动起来，可是仍然没有碎，它又是怎样做的？（学生接读）。
整节课中，我力求体现对学生语言能力的训练，但对在课堂上捕捉学生的回答，寻找到教育的契机的能力有待加强。
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十六
一只鹅站在父亲的卡车后面，全神贯注的看着保险杠上自己的映像。间或，它整理几下羽毛，或者对自己的映像“嘎嘎”地讲话。我被眼前这一幕逗乐了。4个小时候后，当我注意到这只鹅还站在那儿时，我就感到事情有点儿蹊跷了。于是，我就这奇怪的问题向父亲请教。
“爸爸，”我说：“那只鹅整天站在你的车后面，你知道为什么吗?”
“哦，我知道。”父亲不假思索的答道：“那是一只公鹅。一年前，它的'伴侣'死了，它从此就孑然一身。整整有一个月，它每天都到处寻找那只母鹅。后来有一天，它经过我车后的保险杠时，看到了自己的映像。我猜，它肯定认为它看到的是那只母鹅。这以后，它天天都要与它的‘伴侣’在一起。”
其实，这只鹅并不孤单。父亲的农场里还有几十只鹅。但是，这只鹅更喜欢与它的“伴侣”在一起。父亲的车停在哪里，它就急急得走到哪儿，然后深情地注视着保险杠上的映像，兴高采烈地“说”个不停。
我被这只鹅忠贞的感情打动了。这是多么强烈的感情呀，甚至在伴侣离去后，它还坚定不移的徘徊在与伴侣貌似的映像旁边。
“爸爸，”我好奇地问，“你为什么认定它是思念母鹅呢?”
“这很自然，”父亲说，“世上万物生来都需要一个伴。生活，因为需要想着别人，因为有人分享快乐、分担忧愁，从而有了意义。”
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十七
清亮亮的湖边，住着一个美丽的天鹅公主。天鹅公主的皮肤雪白雪白，脖子上戴着黑色的珍珠项链。她最喜欢跳舞了，经常穿着雪白的裙子在湖边舞蹈。舞蹈时，裙带飘呀飘，舞姿轻盈优美，小动物们都看得陶醉了!
有一天，从大山里来了一个小树精。小树精看到天鹅公主在跳舞，白裙子那么美丽，不禁嫉妒起来。
夜里，小树精悄悄飞进天鹅公主的窗子，把裙子偷了出来，藏在一个大树洞里。
第二天早晨，天鹅公主起床了。她想穿上白裙子去舞蹈，可是，裙子不见了，天鹅公主好着急呀!她一边找裙子，一边伤心地哭起来。
“天鹅公主，发生了什么事?”一只小鸟飞到她的窗前问。
“我的裙子不见了!”天鹅公主说，“秋天就要来了，我要到南方去过冬，可是，我要穿上那条暖和的裙子才能去呀!”
“别急，我们帮你想办法!”小鸟喳喳叫着，在湖边散播消息：“天鹅公主的裙子不见了，请大家帮忙找一找!”
小动物们听了，在天鹅公主家的附近找起来。小树精害怕大家找到裙子，就站在大树边，守着洞口。
“咦，那是……”小鹿眼睛尖，她发现树洞里露出白色的一角，她跑上前，小树精一下冲上去，挡住洞口：“这里没有裙子!”
这一喊呀，可露馅了!大家都跑过来了。小鹿拿出裙子，大家知道了这是小树精做的坏事，纷纷批评他。小树精脸红了，他低着头，不说话。后来，天鹅公主原谅了他。小树精认识到错误，渐渐改掉嫉妒别人的毛病，变成了一个好精灵。
从前,有一个美丽的天鹅公主,她有着洁白的羽毛和高挑的身材,她高傲的仰着脖子从来不正眼瞧一下身边的每一个动物,她认为只有自己才可以引起别人的注意,她成日幻想着自己站在世界的中心被人羡慕她的高贵和美丽。
有一天,这只天鹅公主想,是时候炫耀一下自己的美丽了,那我去哪儿呢!对了,公园是动物的聚集地,于是她迈着轻盈的步伐漫步在去公园的路上,一走进公园她就发现公园中心的池塘早已被野鸭妈妈和她的孩子们占着,她一脸不高兴,看着野鸭妈妈的羽毛灰溜溜的觉得更加好笑,于是并提高了嗓门嘲笑的说:“喂!
野鸭夫人您和孩子们在池塘里游泳不会把池塘的水弄脏吧?等一会儿我可也要下去游泳呦!”野鸭夫人听见天鹅的讲话,抬起头来用羡慕的眼神看着天鹅说:“哦,我可爱的天鹅公主,我的羽毛虽没有你的洁白美丽,但是我的羽毛在危险地时候可以派上大用场的,因为颜色是灰溜溜的和枯草的颜色很相近,所以当猎人来的时候我只要躲在草丛中不动就可以躲过猎人的眼睛。
哦,是吗!天鹅骄傲的回答着:“您不会因为自己太丑陋了,故意用大话来欺骗人的吧!”野鸭夫人看天鹅并不相信自己的话就没有在做辩解了,悄悄地领着自己的孩子离开了公园。天鹅看着越发的骄傲了,你看我说对了吧!毕竟像我这么美的天鹅还是少数!她带着别人羡慕的眼光跳进池塘里。快乐的游来游去!她的虚荣心得到了满足!
天气渐渐转凉,眼看冬天就要临近,森林里茂盛的树枝渐渐掉落,光秃秃的,草地也由原来的青绿色变成了灰褐色,天鹅公主依然孤芳自赏的在池塘中央看着自己美丽的影子,她游来游去,野鸭夫人实在看不下去了,对着大雁爷爷说:“你去劝劝这孩子吧,现在森林屏障已经没有了,在那里游泳很危险,很快就会被猎人发现。
”大雁爷爷说:“是的,我们很快也要飞往温暖的南方了,我会劝她和我们一起走的!”于是大雁爷爷走到池塘边对天鹅说:“天鹅公主,天已经渐渐转凉了,你看森林里的小鸟都飞走了,你也该收拾收拾和我们一起走吧!
”天鹅听后睬都不睬他!装作若无其事的样子,好像一切事情都与她无关!大雁爷爷看后又说:“你看你的洁白羽毛映在池塘上多咋眼呀!
”天鹅这次可沉不住气了,生气的说:“你说什么老头,你不会也是嫉妒我的美丽吧!要你多管闲事!真讨厌!”大雁爷爷见自己好心规劝却讨了个没趣,便叹了口气,摇了摇头也飞走了。一天野鸭夫人带着孩子寻找食物,突然发现有人走近森林,赶紧嘱咐孩子们趴在草丛里不要动,她突然想起天鹅还不知道呢!
还在湖中游泳。她想着要去通报一声,可是已经来不及了。猎人早已发现天鹅了,猎人在远处看着天鹅,他想,多么漂亮的白天鹅呀,它的羽毛刚好可以做一件上衣,它的肉一定也很鲜美吧!就在这个时候白天鹅也发现了猎人,扑腾着翅膀刚准备离开,只听见呯的一声天鹅已经来不及逃跑了,死在了湖中,很快猎人捞起了天鹅,把它带走。
罗德巴尔是个邪恶的巫师，他有两个女儿，大女儿奥杰莉娅和小女儿娜辛。
娜辛和爸爸、姐姐一起住在森林中的黑暗城堡里。姐姐聪明、美丽，会很多魔法，所以罗德巴尔总爱带着大女儿一起出门。当爸爸和姐姐变成猫头鹰飞走后，黑暗城堡就属于娜辛一个人了。她发现了很多有意思的房间，有的房间里飞着各种各样的鸟儿，它们会给她讲世界上最有趣的故事;还有的房间里堆放着形形色色的乐器，只要她一声令下，那些乐器便能奏出世界上最美妙的音乐。
一天晚上，爸爸和姐姐出门后，娜辛又在城堡里转悠。忽然，她听到一阵悲伤的哭声。她找了好久，才发现那哭声是从一个不起眼的小房间里传出来的。娜辛找到钥匙开门进去，看见屋里坐着一个身着白裙，披着长长的金发，头戴金冠的美丽少女。
“你是谁?你为什么会在这里呢?”娜辛问道。
“我是奥杰塔。我本是一个国家的公主，可你爸爸对我和我的侍女们施了恶毒的魔法，让我们白天变成天鹅，只有在晚上才能恢复人形。解除魔法的方法只有一个，那就是得到至死不渝的爱。”少女伤心地诉说着，“我和王子齐格弗里德约好了，今天晚上，我到王宫里去，王子会挑选我做他的王妃，这样我的魔法就可以解除了。没想到我们的谈话被你爸爸听到了，他把我关在这里，让你的姐姐奥杰莉娅变成我的样子去王宫赴约了……”
看到天鹅公主悲伤的样子，娜辛也感到非常难过。同时，她也被爸爸和姐姐的恶行惊呆了。
娜辛深吸了一口气，大声说道：“去找你心爱的王子吧!在王子选姐姐做王妃之前赶到王宫，告诉他事实的真相。要不然他会难过的!”
天鹅公主非常感激，谢了娜辛，头也不回地消失在漆黑的夜里。
时间。
一点一滴地流逝，眼看快到十二点了，一阵风猛地吹过来，黑暗城堡的大门打开了。娜辛赶紧跑出去迎接，只见爸爸抱着昏迷不醒的天鹅公主闯了进来，一脸怒气。他的身边，是同样怒气冲冲的奥杰莉娅。
奥杰莉娅扬手打了娜辛一个耳光：“我就知道是你!如果不是你放了天鹅公主，我现在已经是王妃啦!”
娜辛只觉得脸上火辣辣地疼，眼泪簌簌地落了下来。
罗德巴尔语气冰冷地对娜辛说：“听着，你第一次犯错，爸爸会原谅你，如果下次再犯，你就会为此付出代价!”说完，他径直往城堡深处走去。
巫师和大女儿还是和以前一样，夜里经常变成猫头鹰出去。他们不在时，娜辛几乎把整座城堡都找遍了，也没见到天鹅公主的影子。可怜的天鹅公主到底在哪儿呢?每当想起公主悲惨的命运，娜辛就不由得长吁短叹起来。
一只经常给她讲故事的绿鹦鹉看到她闷闷不乐的样子，就告诉善良的娜辛：“前几天你爸爸和你姐姐的谈话，被我无意中听到了。他们把天鹅公主关在了后山的一个山洞里，山洞被施了魔法，只有王子念了咒语，才能找到。”
“咒语?”
“是啊……”鹦鹉点了点头，它飞到娜辛耳边，把那个咒语悄悄告诉了她。
虽然外面下着大雨，但娜辛连夜朝王宫赶去了。雨太大，路又滑，她不知道跌倒了多少次。每当失去信心，想打退堂鼓的时候，她似乎会看到雨幕中隐隐约约出现了天鹅公主的影子。公主用忧伤的眼神看着她，眼睛里闪着晶莹的泪光。
她终于来到王宫前，可是门外的侍卫不让她进去。于是，就一直等到黎明。王子那晚匆匆见了奥杰塔公主一眼，然后她便神秘失踪了。王子四处找寻无果，一直郁郁寡欢。他清早起床后在窗口望见王宫外有个陌生的女孩，便让侍卫把她带了进来。
娜辛把她知道的一切都告诉了王子。等她转身要回去的时候，才发现自己的小手指已经变成了石头。她悲伤极了，意识到自己因为再次背叛了爸爸和姐姐而受到了诅咒。她永远也不能同去了。王子先把她安顿在王宫里，然后立即出发了。
王子火速到达目的地，找到了那个山洞，救出了天鹅公主。此时的天鹅公主虚弱无比。当王子带着奄奄一息的公主路过天鹅湖畔的时候，天已经完全亮了，公主突然变成天鹅飞进了湖中。与此同时，从四面八方游来了一群美丽优雅的天鹅，把那只天鹅团团围住。转眼间，天鹅公主就不见了踪影。
王子怎么也找不到那只最美丽的白天鹅了。正当他惊慌失措的时候，突然飞来了两只猫头鹰，正是罗德巴尔巫师和他的大女儿奥杰莉娅。巫师愤怒地对王子说：“我不会让你得逞的!我给这些天鹅施了魔法，如果你在一个小时之内找不到公主，姑娘们就会被永远变成天鹅。”天鹅们发出长长的悲鸣，声音传出去很远很远。
娜辛听到了天鹅的悲鸣，匆匆忙忙地赶到湖边，看到那两只盘旋在头顶的猫头鹰、湖中哀怨的天鹅们以及在湖边无助地抱头痛哭的王子，她什么都明白了。
“你这个叛徒!都是你坏了我的好事!你背叛了我们，手臂会变成石头的!你要是再执迷不悟的话，整个身体都会变成石头的!”奥杰莉娅邪恶地对娜辛说。
娜辛的心疼痛无比，眼里噙满了泪水，可是她已经决定使出她仅会的一点儿魔法，来拯救这些无辜的人。她不顾一切地喊道：“戴金冠的，是公主!其余的，是公主的侍女哟!”她的话音刚落，一只天鹅的头上出现了一顶美丽的金冠。她就是奥杰塔。没想到，巫师罗德巴尔的魔法自动失效了!湖中所有的天鹅都变回了美丽的姑娘，公主也回到了王子的身边。
幸福。
地
生活。
着。
小天鹅画家毛毛和巧巧，住在美丽的湖边。她们想画出湖边山水的美丽，毛毛画树，巧巧画山，毛毛画花，巧巧画鸟……可是，她们总觉得画不好，因为她们的家太美了。
她们问妈妈：“我们怎么才能画得更好呢?”天鹅妈妈说：“你们飞到空中去看看，也许能画得更好!”
天快黑了，毛毛和巧巧飞到空中，向湖面望去，秋天的月亮闪烁在望不到边的湖水里，月光和水光像撒在湖面上的银片儿。水面静静的，像是一面镜子。湖水像是大大的白银盘子，湖中翠绿的大山，就像是托在银色盘子里青青的田螺。
毛毛和巧巧叫道：“哇，太美了!我们就要画这样一幅画!”
她们画呀画呀，画完了，天鹅妈妈把画儿挂在树上，高兴地说：“画得真好，这就是我们的家乡!”
续写天鹅的故事（优质18篇）篇十八
村头有只野鹅，一夏天了，在那大泡子里游玩。这几天却没了。
原来听说这里有群癞蛤蟆特崇拜天鹅，这只野鹅不远百里，染白了羽毛，特意来这里找癞蛤蟆炫耀。想了几辈子的美意来得太突然，虽然怎么看都是只天鹅，癞蛤蟆们还是不相信自己的眼睛。
不过，他们试图接近这只天鹅，不但天鹅没有疑心，还有些惬意美美的感觉。聪明的癞蛤蟆们开始断定她是只受伤的天鹅。就算是伤了的，可是古训曰，天鹅肉非我等可食。
终于，有一天，召集了成群的癞蛤蟆，大计商定后，他们一齐蜂拥而上，任凭野鹅嘶声力竭的救命和解释，也无济于事，假天鹅被撕得粉碎，成了癞蛤蟆口中的天鹅肉。