使用教案模板可以使教师的教学思路更加清晰，避免教学过程中的混乱和冗余。这些教案模板是根据教学需求和教学特点进行编写的，希望能够满足大家的教学需要。
二十年后说课稿（精选12篇）篇一
早上，我在研究所研究鸟儿的叫声，试图把鸟语翻译过来，听着鸟儿叽叽喳喳的欢快的叫声，我的心里别提多高兴呢！中午，我在树林里与金丝猴玩耍，与小鹿一起奔跑，与老虎一起打架，在嬉戏中拍下动物独特的个性，带回研究所研究。晚上，我乘着海豚“杜斯”在大海中游来游去，看蓝鲸的喷泉表演，听海马们的求偶演唱。当然，这一些也利于我写研究论文。
有一天，我的一只信使——猫头鹰扑翅扑翅来到我的办公室。它的腿上栓着一个信团，我打开一看，只见上面写着：“天堂的我教授：在珠江地区，有一只大熊猫受伤了，请你快来搭救。”我一听，惊了一下——珠江地区有大熊猫，肯定是那些小偷干的，太可恶了。我急忙背上急救箱，驾驶着小鹿快速向珠江地区奔去。一路上，我不断加快速度，心急如焚。终于到珠江地区，大熊猫也快奄奄一息了。我打开急救箱，取出消炎药给大熊猫服下。经过我的初步诊断，检查出大熊猫中了一颗子弹，经过简单包扎，连忙向研究所跑去。在研究所里，我小心翼翼地给大熊猫夹出子弹壳。经过了几天的护理，大熊猫完全康复了，它与我成了好朋友。但大熊猫总是望着窗外，目光呆滞，不知道在想些么。若干天后，我与大熊猫一起看新闻，看到一只报道，说是一伙小偷在林中救出一只小熊猫，大熊猫看见后向电视屏幕扑去。我好像懂了什么，眼泪从眼眶中流了出来。
作者：天堂的。
二十年后说课稿（精选12篇）篇二
2022年的10月1日是我永生难忘的日子。这一天我获得了诺贝尔奖，由于我的贡献巨大，瑞典科学院提前为我颁奖。
我总喜欢在有成就的时候回顾自己的研究经历。2019年中国成立了太空城市建造研究小组，那时我刚从国外归来，也被选入了这个研究小组，成为该小组的首席科学研究员。
建设太空城市，太空房屋是第一步。太空房屋必须能够抵抗宇宙中的辐射、陨石、太空垃圾等，所以房屋的材料甚为重要。我们用了几年的时间找到了一种金属?；?；?；?；――镁（代表华夏），它既坚固又能抵抗辐射，是太空房屋的最佳建筑材料。之后，我们建造了几百座太空房屋。
太空城市的第一步顺利完工，第二步是用运载火箭将太空房屋送上太空。我们小组经过研究认为：普通的运载火箭运输量小，速度慢，无法承担将太空房屋送上太空的重任，所以我们选择了运输量大、速度快的反物质火箭担任此重任。
最后一步工作开始了。我们用电子计算机操纵太空房屋连接。这是最危险的一步，稍有差错都会导致太空城市不能正常运作，甚至毁于一旦。我们小心翼翼地操纵着太空房屋，当连接到最后一座房屋时，警报突然响起来了，一颗陨石要撞向太空城市了。在这千钧一发的时刻，我喊了一声：“快发射导弹！”随着我的一声命令，一颗导弹直飞出去。“轰”一声陨石被击毁了，最后一座房屋的连接完毕。太空城市终于建造完工了。我们松了一口气，高兴得欢呼起来：“我们人类最伟大……”
站在庄严的领奖台上，我激动得真想对全世界说：“我们真是太棒了！”
二十年后说课稿（精选12篇）篇三
在20年后，我已经长大了，那时，我是一名医生。每天都要给病人做治疗，配药等等。
我在家附近开了一个神奇的医院，在医院里的病人只要吃了我的药，身体就会在一分钟内恢复。如果病人觉得不想打针，吃药，做手术等治疗，我们会发明一种“健康剂”的饮料，它的味道可以按照病人的喜好来调整，连巧克力的味道都有呢！只要喝了它，任何病都能迅速地好起来。
在医院，整个大楼都是用食物做的。地板是巧克力味的，楼梯是华夫。
饼干，病床是用面包做的。连水龙头放出来的水也竟然是葡萄味的。我们的医院是向人们免费开放的，因为付钱的话，病人的病情也许耽搁了一分钟治疗，就会生命垂危。
而且我们要的并不是无数的钱，而是希望看到病人因病治好了，他的家人激动的样子。作为一名医生，我应该尽到我的职责，不怕脏，不怕累。要知道，世界上的每一个生命都是珍贵的。
希望我能坚持认真我的工作，让人们感到温暖和快乐。让爱传递世界的每一个角落！
二十年后说课稿（精选12篇）篇四
“21、《桃花源记》，晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近……”只见一个32岁的高个老师，正在讲台上带领同学们背课文。这是位十分年轻的女教师，是由一个乡村小学出身的学生，通过自己多年的努力才考上理想的大学，得到了今天这份工作。
一天上课时，她教到了“处处志之”中的“志”是做标记的意思，大家一定要记住。这一句话使她想到在20年前，她的语文老师也曾对她说过这句话，然而她竟然在一次重要的考试中，忘记了这个字的意义，使其白白减掉了2分，从那时起，她就再也没忘记过这个字。想到这些，她不禁笑起来。
“叮……”下课了，一个年龄只有十多岁的同学，跑过来，站在她身边，同她比高。这么一个小小的动作，又引起了她的回想。20年前，她也曾同她的老师比过高，那时的她总希望自己能够快点长大，像老师一样有一份合适的工作。然而20年是那么快就过去了，现在的身高，不用说也一定比她原来的老师高得多。那时的她是多么得幼稚、天真！总是认为老师将永远不变，永远伴随着她。然而老师已经离开她很长时间，中学时得每一个错误、每一个缺点都是在老师的精心教导下改正的，虽然那些话使她伤心过，使她难过，但最终使她有了一个美好的人生。
每当她想起20年前老师的精心教导和那些不辞劳苦的工作时，她就更加努力、认真地教导自己的学生，希望他们也像自己一样有所成就。
那个熟悉的教室里，再次响起了她领读课文时婉转而嘹亮的声音……。
二十年后说课稿（精选12篇）篇五
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：
培养学生的想象能力和表达能力。
教学内容：
年后再相会。
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：培养学生的想象能力和表达能力。
教学内容：
激发兴趣，想象说话，初拟草稿。
教学过程：
一、歌曲引入，激发兴趣。
同学们今天精神抖擞！老师想先请你们听一段音乐，你们要边听边想象当时的场景。
课件播放《再过二十年，我们来相会》。
你听到这个音乐仿佛看到了什么场景？
再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！那时的你们一定已成才，是呀，二十年后我们会是什么样？会做什么呢？今天我们就写一篇想象作文《二十年后再相会》。
意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣。
二、启发谈话，拓展思路。
1、请同学们算一算二十年以后你们有多大了？
3、导入课题：今天我们来完成百花园五的一篇习作《二十年后来相会》。我请一位同学来读读习作要求。
习作要求：
1、想象既要别出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3个重点人物。
3、要用准确、生动的语言来表达，要写出真情实感。
意图：通过启发谈话创设情境，激发学生的想象力，并在明确要求的情况下进行有目的的合理的想象，为完成本次习作打下基础。
三、小组交流，自由表达。
1、请同学们静静地想想，二十年后的你变成什么样了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小组里说说吧！
小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。谁愿意把刚才在小组说的内容说给大家听听！
意图：对于小学生来说，说要比写容易得多。因此，要想让学生写好，首先得让学生说好，在说好的基础上去写，写出好文章的可能性更大些。
四、全班汇报，相机指导。
找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！（生说的同时完成板书）。
意图：往往好多时候，学生是金口难开或者是不愿开或者是不知道从何说起或者是不知道如何具体地说或者是说的时候抓不住表达的重点，这时候老师就要相机指导，指导个别学生说，说的不具体的地方，教师根据表达重点的需要进行追问，在追问中提炼有关信息，在追问中丰富表达内容，也给其他同学以启发。
五、按照提纲，初拟草稿。
1、你们的想像果然丰富多采。你们的劳动和创造会使咱们祖国更富强！
2、在聆听你们的发言时，我列了一个提纲，决定在描写聚会场面时重点写2—3位人物。我想你们心里一定早有了自己感兴趣的人物，当然也可以写一写自己，可是我们怎么写才能把这重点部分写得活灵活现，让人有种真实可信的感觉呢？（生边说师一边补充板书）。
3、同学们，拿起笔，任你的思绪飞扬，把你想象到的“相会时的情景”写下来吧！
意图：给学生以提纲指引，使学生能较好的把握重点部分，能把重点部分写详细，突出。
六、修改评议，全班交流。
1、先写完的同学可以出声的读读你的佳作。
2、谁愿意把作文拿上来让我们共同学习？
你认为她的哪个地方写的好？
有不足之处吗？
3、通过刚才同学们对于人物外貌、神态、动作的补充描写，并在介绍时加入了一些情节就把文章写具体了。其实好文章就是这样改出来的。下课后请照着刚才的样子在四人小组里选一篇你们共同修改。
意图：让学生把同桌或伙伴作为读者，互相读习作，在不懂或读不明白之处进行追问。然后双方把问答的内容加工、整理后补充到原作中，也可把同桌或伙伴好的写作方法用到自己的写作中，把内容变得更具体。
七、完成全文。
1、同学们把重点部分写具体了，但要作为一篇完整的文章它还缺少什么？
2、俗话说“凤头豹尾”，“凤头”指文章的开头要像凤凰的头一样华丽、新颖。“豹尾”指结尾要像豹子的尾巴一样简洁、有力。
3、你准备给文章写个什么样的开头呢？
4、要注意文章的开头和结尾一定要相照应。
意图：在写好重点部分的基础上指导学生添头加尾，完成本次习作练习。
一、开头。
二、相聚时的情景xx同学成为了——（外貌）（动作）xx同学成为了——（心理）（对话）。
xx同学成为了——。
三、结尾。
二十年后说课稿（精选12篇）篇六
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
培养学生的想象能力和表达能力。
年后再相会。
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：培养学生的想象能力和表达能力。
激发兴趣，想象说话，初拟草稿。
一、歌曲引入，激发兴趣。
同学们今天精神抖擞！老师想先请你们听一段音乐，你们要边听边想象当时的场景。
课件播放《再过二十年，我们来相会》。
你听到这个音乐仿佛看到了什么场景？
再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！那时的你们一定已成才，是呀，二十年后我们会是什么样？会做什么呢？今天我们就写一篇想象作文《二十年后再相会》。
意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣。
二、启发谈话，拓展思路。
1、请同学们算一算二十年以后你们有多大了？
3、导入课题：今天我们来完成百花园五的一篇习作《二十年后来相会》。我请一位同学来读读习作要求。
习作要求：
1、想象既要别出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3个重点人物。
3、要用准确、生动的语言来表达，要写出真情实感。
意图：通过启发谈话创设情境，激发学生的想象力，并在明确要求的情况下进行有目的的合理的想象，为完成本次习作打下基础。
三、小组交流，自由表达。
1、请同学们静静地想想，二十年后的你变成什么样了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小组里说说吧！
小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。谁愿意把刚才在小组说的内容说给大家听听！
意图：对于小学生来说，说要比写容易得多。因此，要想让学生写好，首先得让学生说好，在说好的基础上去写，写出好文章的可能性更大些。
四、全班汇报，相机指导。
找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！（生说的同时完成板书）。
意图：往往好多时候，学生是金口难开或者是不愿开或者是不知道从何说起或者是不知道如何具体地说或者是说的时候抓不住表达的重点，这时候老师就要相机指导，指导个别学生说，说的不具体的地方，教师根据表达重点的需要进行追问，在追问中提炼有关信息，在追问中丰富表达内容，也给其他同学以启发。
五、按照提纲，初拟草稿。
1、你们的想像果然丰富多采。你们的劳动和创造会使咱们祖国更富强！
2、在聆听你们的发言时，我列了一个提纲，决定在描写聚会场面时重点写2—3位人物。我想你们心里一定早有了自己感兴趣的人物，当然也可以写一写自己，可是我们怎么写才能把这重点部分写得活灵活现，让人有种真实可信的感觉呢？（生边说师一边补充板书）。
3、同学们，拿起笔，任你的思绪飞扬，把你想象到的“相会时的情景”写下来吧！
意图：给学生以提纲指引，使学生能较好的把握重点部分，能把重点部分写详细，突出。
六、修改评议，全班交流。
1、先写完的同学可以出声的读读你的佳作。
2、谁愿意把作文拿上来让我们共同学习？
你认为她的哪个地方写的好？
有不足之处吗？
3、通过刚才同学们对于人物外貌、神态、动作的补充描写，并在介绍时加入了一些情节就把文章写具体了。其实好文章就是这样改出来的。下课后请照着刚才的样子在四人小组里选一篇你们共同修改。
意图：让学生把同桌或伙伴作为读者，互相读习作，在不懂或读不明白之处进行追问。然后双方把问答的内容加工、整理后补充到原作中，也可把同桌或伙伴好的写作方法用到自己的写作中，把内容变得更具体。
七、完成全文。
1、同学们把重点部分写具体了，但要作为一篇完整的文章它还缺少什么？
2、俗话说“凤头豹尾”，“凤头”指文章的开头要像凤凰的头一样华丽、新颖。“豹尾”指结尾要像豹子的尾巴一样简洁、有力。
3、你准备给文章写个什么样的开头呢？
4、要注意文章的开头和结尾一定要相照应。
意图：在写好重点部分的基础上指导学生添头加尾，完成本次习作练习。
一、开头。
二、相聚时的情景xx同学成为了——（外貌）（动作）xx同学成为了——（心理）（对话）。
xx同学成为了——。
三、结尾。
二十年后说课稿（精选12篇）篇七
回到故乡，一下飞机，正值春天，若把《济南，济南》改编成《南通，南通》正好可以表达我的心情——我抬眼是狼山和濠河，我闭眼是南大街和中南。一切都是那么的熟悉，但又有些不一样。
狼山山顶一阵阵轻烟飘出，那是佛香；濠河上一圈圈波纹荡漾，那是涟漪。我打了车，向市中心驶去，盏盏路灯一如既往地亮着，还有那工人的说话声，机器的喧闹声，整个城市都焕发着生机。可没想到，从前繁华的南大街，现在已经变得有些萧条了，大概是人们有了其他更棒的`休闲、购物好去处吧。
多年没回来看看了，第一站，我决定去母校走一走。刚走进校门，就看到一尊孔子像赫然立在我的眼前，路旁曾经还是幼苗的小树，早已长成参天大树，冬天避寒风，夏天躲阴凉。走在路上，突然迎面走来了小学同学——心语，她那秀丽的长发，已变成整齐的短发，鼻子还是那么翘，给人一种大明星的感觉。我不禁想起了我们俩往日的欢声笑语，操场上的追逐打闹；走廊上的聊天说话；考试考得不好时，相互安慰、鼓励……可这都已成为了过去。
我热情地招了招手，“你好，心语！”她似乎一时间还没反应过来，愣了几秒后，才激动地回我：“是你呀，顾小妞！，哈哈，我刚刚差点没认出来你呐！”温暖的阳光中，伴随着清凉的微风，二十多年没见的我们，紧紧地拥抱在了一起。“真想回到以前呐！”心语有些伤感地说道，“可是，已经不可能了……”刹那间，泪水在我的眼眶直打转。
为了不再那么伤感，我问道：“心语，你现在在做什么工作呀，不会是在娱乐圈吧！”心语挥了挥手手，笑着回道：“快别开我玩笑了，我现在是一名服装设计师。”“怪不得你现在这么漂亮，我大老远就看到你了！”
二十年后的故乡正如多年不见的友人，又熟悉，又陌生！
二十年后说课稿（精选12篇）篇八
二零二五年的一天早晨，当太阳把第一抹金光撒向大地时，我在新住宅中新的一天的生活又拉开了序幕，要知道我的住宅最大的特点就是：造型新颖美观，装饰方便独特，设备高科技化。
我一按身边的红色按钮，浮云传送器立刻将我送入客厅，映入我眼帘的是一间粉红色荷花状的房间，客厅的墙壁上有一排鲜花的按钮，它就是房间控制器，它能随意改变房间的大小、颜色、气味，我坐在tur浮椅上通过隐形电脑把一天的工作程序设置好，做完这一切之后，我抬头环顾了四周，淡粉色的墙壁在阳光的照耀下闪闪发光，吸热玻璃犹如美玉般洁白无暇，琥珀色的地板发出幽幽绿光，冬暖夏凉。而悬空茶几和夜晶屏电视正通过空气传播器询问我需要什么服务，我摇了摇头，通过muv传送椅进入厨房。厨房中，几个保姆机器人正通过微型电炒锅为我准备丰富的早餐，水波型的地面软绵绵的，四周的墙壁上也呈现水蓝色，晶莹剔透。坐在水晶般的紫色饭桌前，我轻轻地按下“咖啡水果……”，一眨眼功夫，保姆机器人推着enh食品箱站在我面前，摆出我所需要的食品，让我大饱眼福。
高级住宅里体育健身设施齐全，任你尽情锻炼。宽敞的健身室后，游泳池、羽毛球场、篮球场，以及各种健身器材一一排列在我面前，脚下是软绵绵的'青草地，四周是翠柏绿松，花朵的清香在清新的空气中弥漫开来，这么美丽的环境，在机器人的照料下显得生机勃勃，鱼池、鲜花这儿一样也不少，让人心旷神怡。
和鸟语花香的健身室比起来，静悄悄的图书馆则带我进入知识的海洋，尽情畅游。图书室呈环行，所有设备均由电脑控制，只要在电脑上输入书名或书中的一句话，该书书柜前的指示灯就会亮，机器就马上把书递给你，你用笔画出比所需要的内容，书本会自动把你所需要的内容整理出来，打印给你，即快捷又方便，让你大饱眼福。
这就是我的住宅，一座奇妙的房子，相信在不久的将来，它会具有更多更新的功能。
二十年后说课稿（精选12篇）篇九
现在的我是个很内向的人，看到爸爸、妈妈会开车，我也很想开开看，但是我还太小，如果让我开的话，一定没人敢出门到外面去，所以有很多事是现在的我不能做的，因此，我希望我能快点长大。
希望能大方一点也希望我能考到驾照这样就可以完成小时候的梦想。我也希望能有更好的梦想并且完成这些梦想。我希望能改掉小时候会赖床的坏习惯也能改掉其它的坏习惯。
也三十几岁了我希望未来会更有成就当一个对社会有用的人完成我想当设计师的梦想这样就可以让爸爸、妈妈在家休息让我当个很孝顺的小孩。二十年后的现在我一定正在忙着工作设计出独一无二的作品让全世界的人都能看到我做的作品这样世界各国的人们都可以看得到我的名字让我感到更有成就感我的父母亲一定会很高兴。
我觉得，一定要好好孝顺爸爸、妈妈，不要让他们太担心我，我也希望改掉我的坏习惯，完成我小时后的梦想，对社会更有贡献，这就是。
二十年后说课稿（精选12篇）篇十
哦！让我想一想，对了以二十八岁那时的'我以是一位出色的老师我会像我们班主任王老师一样一个让同学喜欢的好老师。
我会带着同学们一起走进快乐地学“列车”里，走向他们的梦想。当我走进教室时，我会向他们介绍我自己，让同学们熟悉我，让我做他们的大朋友。上课了！我会给同学们读起那动听的课文，然后，和他们共同来分析文章，讲明道理。有时我说话会很风趣，有时会威严庄重。还会让他们分角色表演课文内。
课下，我会跟随同学们奔向操场，玩起来如：跳绳，跑步，小马过河……，让他们从心底喜欢我这位老师。哦！对了，对了当我的学生犯了错误时，我不去批评他，而是对他一个微笑，摸摸他的头，再握握他的手，这些动作都能给他们很大的鼓励，让他自我反省。让他们不会把我当成“老虎"。因为这种方法。一定会比大发雷霆好得多，让同学感觉到：我是他们贴心朋友。
说来说去，还得努力加勤奋，为当老师目标去奋斗！
二十年后说课稿（精选12篇）篇十一
光阴似箭，日月如梭。转眼间20年过去了，我已成为一名中国载人航天工程总指挥、总设计师了，多次获得国家科技进步特等奖。
那天上午九点整，一切准备就绪后，我坐上了私人快速飞机直奔阔別多年的母校——兴城第八小学。校园变得像一座宫殿，令人向往。我怀着激动的心情推开教室门，只见教室里坐满了同学，课桌上摆放着很多美食。同学们聚在一起聊天，好不快活！突然，从门后蹦出了一位眼熟的小伙子，直冲我做鬼脸。我打量了他一会，才认出他是我的死党严勇成，他还是那么调皮，我也冲他做了一个鬼脸，“哈哈哈！”我们开怀大笑。“还有我呢！”一个粗旷的声音传来，我循声一望，只见一个高大帅气的先生大声对我说：“nicetoseeyou！”这又是谁？他见我一头雾水，就回答：“oh，iamwuzhicheng。”原来是好朋友吴智成！我们愉快地握手、拥抱，就在那一瞬间，我们又恍如回到了一起快乐玩耍的童年时代。
我们高兴地坐在一起谈人生。从谈话中得知，勇成是一名警察，智成是一名工程师，他们通过努力，都如愿地实现了自己的'理想。不知什么时候，身后围了一大帮同学，班长祖龙也在其中之一。他比以前高大多了，玉树临风。他更加了不起，成了一名出色的科学家，发明了"不老素"。老人只要吃下后，就不会出现老年痴呆症，行动也如年轻时一样灵活利落。尤其让我们刮目相看的是，曾坤林成了骨科专家，经常义诊，成了家喻户晓的好医生！
正当我们说得高兴时，我们的班主任黄老师和数学老师、英语老师一齐出现了，她们服用了廖祖龙的"不老素"，比二十年前更显得美丽、年轻。随着老师的到来，音乐也一齐响起。我们围着老师坐在一起，感恩之情道不尽说不完。老师听了我们各自的汇报后，鼓励我们再接再厉，继续为社会做贡献。我们使劲地点了点头，老师的脸上露出了欣慰的笑容！
又到了分别的时刻，我们都依依不舍，大家一起合照留念后并约定：二十年后再聚一堂。努力吧，同学们，让我们期待那一天的到来！
二十年后说课稿（精选12篇）篇十二
时光一点一点的流逝，曾经那个无知的女孩已消失不见了，眨眼间我已经33岁了，成了一名大学语文教师。因为我爱文学，爱诗歌，徜徉在文学、诗歌的生活里，我十分满足。
我爱我的职业，享受着学生们豪放的热情，每当我走进教室，迎接我的是那一双双渴望知识的眼睛，那对老师崇拜的眼神。他们和我一样喜欢文学，喜欢看书、喜欢去探索语言中的奥秘，喜欢那感情四溢的诗歌。学习上，我是他们的老师，而在生活中，他们又常常成为我的老师，因为他们那怒放的青春，时尚的`观念不时冲击着我的心灵，洗刷着我的头脑。
校内，我是大学生们的老师和朋友；校外，我又是一名旅行，摄影爱好者。我发誓要游遍全世界，吃遍全世界。每到一个地方，我都喜欢用相机记录下我曾见到的点点滴滴。从记录中我们认识到了一个崭新的世界：人们都认识到和平的重要，世界上不再有战争；医学越来越发达，人们已能战胜任何病魔；大家都爱护环境，自然灾害越来越少。就连贫穷的非洲人民也过上幸福的生活。而我们国家，更是国势强盛，人民生活富裕。老人们无忧无虑，安享晚年；青年人、中年人各就各业，愉快地工作；孩子们快乐的学习。而且蓝天白云，空气清新，河水清清，山川秀丽，满目绿色，成了全世界人民最向往的地方。