节约用水大班教案大全(15篇)

时间:2025-08-03 作者:碧墨

在大班教案中,教师通过有计划、有针对性地安排活动和任务,以满足幼儿的学习需求。接下来将分享一些经典的大班教案范文,希望对教师们的教学工作有所启发。

节约用水大班教案大全(15篇)篇一

环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,幼儿作为21世纪的主人,有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来,玉溪气候干旱,很长时间都没有降雨,水资源会越来越贫乏。所以,结合以上这些原因及特点,我设计了这一教学活动《节约用水》。

活动目标。

1、知道人类生活和动植物都离不开水。

2、养成节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

活动准备。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程。

一、看一看,想一想:

1、请一名在美工区做完手工的‘幼儿,发现该幼儿手脏了,都是颜色……老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)。

二、说一说,听一听。

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问保育老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水、放录音)。

3、教师:“哦,原来是这样呀!”提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)。

三、做一做,试一试。

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

1)在平时如何做节约用水的好孩子?

2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧”

活动效果反思:通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。

节约用水教案幼儿园,地球淡水资源匮乏,我想这是每个人都知道的事情,我们应该要节约用水,培养幼儿从小就节约用水的习惯,让他们了解地球的现状。

节约用水大班教案大全(15篇)篇二

在开展节约用水活动中,幼儿兴趣比较浓厚,这个问题贴近幼儿实际生活,通过看图片知道水的用途有很多,植物需要水,动物需要水,我们人也需要水,没有水我们没办法生存,让幼儿知道浪费水是不可以的,如果每个人都浪费水、污染水,有一天我们就会渴死、饿死,激发幼儿节约用水的`愿望。但设计的课堂容量大,牵扯的知识点多,因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快,对学生的评价语言不够丰富,表情不够丰富,与幼儿互动时亲和力不足,在以后教学过程中徐注意改进。

节约用水大班教案大全(15篇)篇三

1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

教学重点:环保教育,节约用水。

教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

1、课件《假如没有水》。

2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

幼儿回答(略)。

2、教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

幼儿回答(略)。

幼儿回答(略)。

对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

1、教师:你们刚才看到了什么?

幼儿回答(略)。

2、教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

幼儿回答(略)。

在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

观赏课件《假如没有水》。

1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一一段画面。

2、教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

幼儿回答(略)。

3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

1、幼儿自主地选择材料,分组活动。

a组:设计节约用水的标志。

b组:绘画“请这样用水”

c组:集体作画“请来保护水资源。

2、展示交流作品。

1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。

小百科:一个滴水的水龙头,一天可以浪费1至6升的.水,一个漏水的马桶,一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水.

节约用水大班教案大全(15篇)篇四

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

1、引题:

(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

(2)你手脏的时候怎么办?

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范:

(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验,得出结论:

幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。

4、(1)师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

游戏:玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。

小百科:水,并不是取之不尽,用之不竭的,节约用水,我们要从身边的每一件事做起,从生活的点点滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起来,数量就很可观了。据测定,"滴水"在1个小时里可以浪费到3.6公斤水;1个月里可集到2.6吨水。这些水量,足可以供给一个人的生活所需。可见,一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流,每小时可集水17公斤,每月可集水12吨;哗哗响的"大水",每小时可集水670公斤,每月可集水482吨。可见,节约用水要从点滴做起。

节约用水大班教案大全(15篇)篇五

2月10日(延中环保日)。

1、结合家庭生活的水费账单,幼儿学着看水费单的费用。

2、在同伴相互比较水费的多少中,知道节约用水的道理。

用水费单创设“节约用水”的环境。

1、学看水费单:

提问:水费单上有许多数字,我们要付的水费是看哪个数字啊?

右边的第二个数字表示的是什么意思?

归纳:水费单第一行记录了你家供水的量。

水费单第二行记录你家排水的量。

水费单第三行是合计供水和排水的总量,这也是我们家付水费的数。所用水、排水量多,所付的水费也高,用水、排水量少,所支付的水费也低。

2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小:

孩子与同伴比较各家水费单的费用大小,并比较出水费单费用少的几个家庭。

3、幼儿相互介绍节约用水的经验:

归纳幼儿节约用水的经验。

小结:节约用水不只是为了少付水费,而是地球上人类可用的水是有限的,浪费水,就会使地球上可用的水越来越少,我们的子孙就没有水用了。

讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

节约用水大班教案大全(15篇)篇六

1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

重点:环保教育,节约用水。

难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

1、课件《假如没有水》。

2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

一、问题导入,了解水的作用。

1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

幼儿回答:

2、教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

幼儿回答:

幼儿回答:

对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

二、观察图片,感受水的重要性。

在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

1、教师:你们刚才看到了什么?

幼儿回答:

2、教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

幼儿回答:

在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

三、观看课件,提升经验。

观赏课件《假如没有水》。

1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一一段画面。

2、教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

幼儿回答:

3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

四、环保教育,节约用水。

五、绘画宣传保护。

1、幼儿自主地选择材料,分组活动。

b组:绘画“请这样用水”

c组:集体作画“请来保护水资源。

2、展示交流作品。

1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。

节约用水大班教案大全(15篇)篇七

环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,幼儿作为21世纪的主人,有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来,玉溪气候干旱,很长时间都没有降雨,水资源会越来越贫乏。所以,结合以上这些原因及特点,我设计了这一教学活动《节约用水》。

活动目标。

1、知道人类生活和动植物都离不开水。

2、养成节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。

活动准备。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程。

一、看一看,想一想:

1、请一名在美工区做完手工的幼儿,发现该幼儿手脏了,都是颜色……老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)。

二、说一说,听一听。

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问保育老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水、放录音)。

3、教师:“哦,原来是这样呀!”提问:

1)为什么没有水了?

2)这盆水是从哪来的?

3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)。

三、做一做,试一试。

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

1)在平时如何做节约用水的好孩子?

2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧”

活动效果反思:通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。

地球淡水资源匮乏,我想这是每个人都知道的事情,我们应该要节约用水,培养幼儿从小就节约用水的习惯,让他们了解地球的现状。

节约用水大班教案大全(15篇)篇八

活动目的:

1、学看水费单的费用。

活动准备:

用水费单创设“节约用水”的环境。

活动过程:

1、学看水费单。

提问:水费单上有许多数字,我们要付的水费是看哪个数字啊?

右边的第二个数字表示的是什么意思?

归纳:水费单第一行记录了你家供水的量。

水费单第二行记录你家排水的量。

水费单第三行是合计供水和排水的总量,这也是我们家付水费的数。

所用水、排水量多,所付的水费也高,用水、排水量少,所支付的水费也低。

2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小。

孩子与同伴比较各家水费单的费用大小,并比较出水费单费用少的几个家庭。

3、幼儿相互介绍节约用水的经验。

小结:节约用水不只是为了少付水费,而是地球上人类可用的水是有限的,浪费水,就会使地球上可用的水越来越少,我们的子孙就没有水用了。

4、看看幼儿园的水费单。

讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

节约用水大班教案大全(15篇)篇九

1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。

1、观看课件(全国缺水)。

提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

教师小结:

2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》。

提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的'水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌。

5、带领幼儿张贴标志,结束活动。

节约用水大班教案大全(15篇)篇十

目标:

1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备:课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。图片:

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。

过程:

1、观看课件(全国缺水)。

提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》。

提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌。

5、带领幼儿张贴标志,结束活动。反思:通过幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化,感知水带来生活的好处,知道节约用水。

节约用水大班教案大全(15篇)篇十一

教学目标:

知识目标:

通过学习节约用水问题,巩固小数运算和简算的相关知识。

能力目标:

培养学生综合运用知识的能力和实践能力。

态度、情感、价值观:

培养学生珍惜水源,养成节约用水的良好习惯。

教学重点:

巩固小数混合运算和简算的相关知识。

教学难点:

巩固小数运算和简算的相关知识,提出合理化建议。

教学过程:

一、情景导入(5分钟)。

1.出示九月份水费单,你能算出我家应交多少水费吗?

2.学生看投影进行计算。

二、探索活动(30分钟)。

1.出示小刚、小明刷牙用水图。

如果刷牙时不间断地放水30秒,用水约6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水约0.2升。

1)学生看投影读资料。

2)看了这个小资料,你有什么想法?

3)看到这个情节你有哪些数学问题?提出并解答。

4)以小组为单位,进行合作探究,你有哪些数学问题?提出并解答。

5)交流学习成果。

小明刷牙用水:

小刚刷牙用水:

小明一次用水是小刚的几倍?

一家三口每天刷牙两次可节水多少吨?

每月呢?一年呢?

6)通过计算,你有什么想法?

2.你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗?

北京市节水办公室提出,三口之家每月用水量为8吨。请你评价你家的用水状况,并提出节水建议。

3.介绍自己知道的节水小窍门。

三、总结交流(5分钟)。

通过上这节课你有什么收获?

作业:应用所学知识和计算结果,写节水倡议书。

节约用水大班教案大全(15篇)篇十二

1.关注水的作用及与人们生活的关系密切,帮幼儿树立保护水资源的意识。

2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

3.自己动手设计一副节水标志

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养观察,比较能力。

1.认识水是无色无味的液体。(重点)

2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

3.发挥想像力设计节水标志 。“(难点)

1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

2.国家节水标志和北京节水标志

3.正在滴水的自来水管

1.引题:

(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?

(2) 身上脏了怎么办

(3)你见过哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、颜料,观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

2.你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1) 日常生活用水

(2) 动植物用水

(3) 工厂用水

3.讨论:看见有人不爱惜水你会怎么做?

4.结论:如果每人每天节约一滴水,中国有十三忆人口,那将是一个非常惊人的数字。

5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球,爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

6.交流与点评。

在日常生活中,经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创建节约型社会的今天,要让孩子了解水资源的宝贵,激起他们的节水意识,并且引导孩子们将节约用水付诸于行动,让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志.。

节约用水大班教案大全(15篇)篇十三

1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的.主要方法。

课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。图片:

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

1、观看课件(全国缺水)

提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》

提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。

5、带领幼儿张贴标志,结束活动。 反思:通过幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化,感知水带来生活的好处,知道节约用水。

节约用水大班教案大全(15篇)篇十四

教学目标:

1、让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学与现实的密切联系,培养学生的实践能力。

2、在探索、调查与交流的数学活动中,培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。

教学重点:

让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学与现实的密切联系,培养学生的实践能力。

教学难点:

在探索、调查与交流的数学活动中,培养学生对信息搜集、整理与分析能力,对学生进行不挑食的思想品德教育,健康生活的意识。

一、活动准备:

1、根据北京市居民的实际生活需求,市节水办公室提出的用水量标准:以一户三人计算,每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量,并填写下表。

2、课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格(备用)。

3、课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。

二、新授。

(一)创设情境:小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙,需要3口杯,每杯用水约0、2升。

(二)出示思考题。

1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?

(三)创设情境。

小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙,需要3口杯,每杯用水约0.2升。

(四)出示思考题。

1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量?

讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。

1、出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)。

提问:同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?

2、出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)。

提问:同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?

节约用水大班教案大全(15篇)篇十五

1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。

1、课件《假如没有水》。

2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?

幼儿回答(略)。

2、教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?

幼儿回答(略)。

幼儿回答(略)。

对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着......

1、教师:你们刚才看到了什么?

幼儿回答(略)。

2、教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?

幼儿回答(略)。

在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。

观赏课件《假如没有水》。

1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一一段画面。

2、教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?

幼儿回答(略)。

3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。

1、幼儿自主地选择材料,分组活动。

b组:绘画“请这样用水”

c组:集体作画“请来保护水资源。

2、展示交流作品。

1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片,让幼儿通过自由观察、和同伴交流,进一步感受到水的作用。

2、课件中,整个自然界从有水到没有水的强烈变化,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙,应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

水对于幼儿来说,一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看,他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便,或是动物会渴死,植物会干枯等认识很浅,于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动,使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解,从而萌发幼儿节约用水的意识。

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