西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）

总结是一种对教学过程进行回顾和思考的重要方式，使我们能够更好地总结经验、发现问题并改进教学方法。这份教案充分考虑到一年级学生的学习特点和兴趣，通过趣味性的教学方式引导学生主动学习。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇一

教学内容：116页的内容及练习。

教学目标。

1、使学生形成多种退位减法的计算方法，培养学生学习的连续性。

2、鼓励学生联系前后知识，学习多种计算方法。

教学重点：体会算法多样化。

教学难点：方法的掌握。

教学时数。

二课时。

教具准备。

教学过。

一、复习。

引导学生回忆16、17减几的计算方法，通过练习检查学生掌握的情况，要求学生用不同的计算方法。

总结学生练习的情况，重复强调计算中应该注意的问题。

二、学习18减几的计算方法。

提出问题：9+9=？同学们，我们已经学过这道题，谁能把计算过程和结果告诉我呢？

总结学生的答案。进出问题：18-9=？

引导学生找出加法算式和减法算式的区别和联系。

教导学生根据学习18减几的计算方法，总结出18减几的计算步骤。

引导学生各抒已见，分别说出自己的想法。

总结学生的方法，肯定并强调几种常见的计算方法。

三、练习巩固。

四、作业。

板书设计。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇二

教学目标：

1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它的四声。

2、能准确拼读声母与ao、ai组成的音节。

3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。

教学准备：

教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学时间：2课时。

教学步骤：

一、复习引入。

出示单韵母卡，做“认读接龙”游戏。

二、学习ao、ai。

1、引导学生回忆声母学习方法，用相似的方法学习韵母。

2、学习ao。

（1）引导看图。（2）出示音节词“棉袄”，教学生读准，引出韵母。（3）比较ao和单韵母的不同，认识复韵母。（4）对比读a和ao，观察口形，体会单、复韵母发音方法的不同。（5）给ao加上声调，练习组詞或说话。

3、学习ai。

（1）引导看看，读准音节词“高矮”。（2）用前面学到的方法学ai，试着读一读，老师相机点拨指导。（3）给ai加上声调练习组词或说话。

三、完成课后练习“拼一拼”

1、弄清题意，同桌一起用拼音卡片做拼读游戏。

2、老师和全班小朋友做这个游戏，相机指导正音。

四、练习书写，完成“读读写写记记”

在学生书写时，注意观察他们的写字姿势，及时纠正不良的写字姿势。

五、学习儿歌。

1、自己拼一拼，把有困难的音节点出来。

2、仔细听老师读儿歌，注意自己点出小困难的音节。

3、先前觉得有困难的音节是不是学会了，给大家说说。老师相机指导。

4、用齐读、赛读等方式让学生把儿歌读熟。

5、完成“试着读读连连”。

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西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇三

加深对退位减法的计算方法的学习，脱离表象的支持，直接计算退位减法。

让学生在交流、讨论的过程中接受新的知识，为学习以后的知识打好坚实的基础。

培养学生的观察能力、理解能力和自学能力。

教学重点：培养学生利用学过的知识，学习和总结新知识的能力。

教学难点：数学迁移思维能力。

教学时数。

一课时。

教具准备。

教学用具和数字卡片。

教学过。

一、复习。

引导学生复习11、12、13减几的计算方法，让学生加深理解计算的思路，鼓励学生采用不同的计算方法，体会它们的区别和联系。

总结练习的情况。

二、学习14减几的计算方法。

1、引导学生读题：树上原有14只猴子，下来7只，还有几只在树上？

2、引导：我们能列出什么样的算式计算树上还有的猴子呢？

3、板书算式：14-7=？要求学生相互进行讨论，说出计算14-7的步骤，并让学生对比11、12、13减法的计算方法。

4、引导学生集体讨论计算步骤和方法，启发学生联系11、12、13的减法计算的方法，学习14减几的计算方法。

5、引导学生做练习巩固这部分知识，拿出做好的卡片算式，让学生根据卡片上的式子计算结果。

6、听学生汇报练习的结果，对做得好的学生进行表扬，指出学生中出现的错误。

三、学习15减几的计算方法。

1、引导：我们已经掌握了14减几的计算方法，并且学习了不止一种，现在我们继续学习15减几的计算方法。

2、拿出15-8=？的卡片，向学生展示，要求学生相互讨论，然后请学生把计算的方法说出来。

3、肯定学生的答案，并要求学生讲出计算步骤，强调，计算的过程应该注意的问题。

4、引导学生分小组做游戏：两个一组，用做好的卡片算式，一个同学从中拿出一个减法算式，两人一块讨论计算出结果。

5、听同学们汇报练习的情况，对做得比较好的小组进行表扬，鼓励学生在实践中体会理解计算的方法。对学生出现的问题及时纠正。

6、总结本课内容，布置适当的课外作业。

板书设计。

14、15减几。

14-7=715-8=7。

10-7=310-8=2。

3+4=72+5=7。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇四

学习韵母u和声母。

教师活动。

1.出示乌鸦图，请学生来说一说图中画的是什么。

2.再出示u的图片，并说明u的读音和乌鸦中的“乌”的读音相同，让学生试着读一读。

3.再出示w的图片，说明w也读“乌”，但它是声母。让学生再次试读。

4.对学生试读过程中存在的问题进行解答和纠正，并示范正确的读音。同时采取领读、齐读、分组读等方式来帮助学生巩固u和w的读音。

5.采取小组讨论、抽读、分组读、齐读等方式来学习u的四声。

6.让学生把教材翻到13页，观察u和w的笔画以及它们在四线格中的位置，并在草稿纸上试着书写。

7.讲解书写u和w时要注意的问题：二者都是占据四线格的中格，笔顺都是从左往右，w不要写得太宽。然后再次让学生在练习本上书写u和w各五遍。

认读音节w、u。

教师活动。

1.继续导入：上节课我们学习了一个音节，这节课我们还要继续来学习一个音节，它的读音也是“乌”，它就是wu。（出示wu的示意图）。

2.利用口诀等方式来帮助学生记住音节wu，比如：大w带小u，紧挨在一起，就是音节wu。

3.利用口诀来帮助学生记住wu的四声，比如用下面的口诀：乌鸦乌鸦它性乌，叔叔叔叔他性吴，一二三四五，空中升起了雾。

读一读，连一连。

教师活动。

1.出示教科书12页的示意图，让学生来说一说树上有什么，树下的小朋友在干什么。

2.肯定学生的回答，让学生自读儿歌，并找出带u的音节。

3.采取领读、齐读、分组读等方式来帮助学生熟悉儿歌。

4.让学生独立做课后的“连一连”，然后点坪。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇五

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

了解元、角、分之间的关系。

模拟人民币。

一、列举使用人民币的例子：

同学们，你们买过东西吗？买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）。

我们现在使用的是我国发行的每5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?

2、区别纸币和硬币：出示5角硬币和纸币，有什么不同？背面有什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。

3、出示其它面值的人民币，让学生认。

4、这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。

5、请看到书上的47页，你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样？像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，是不可以使用的。

三、换钱游戏：进行简装的计算：

四、实践活动：

我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，下面同学们通过活动，看能不能把这节课学到的`知识运用到实践中去。

1、老师手中的1元钱，能换你手中几张2角钱？

2、这个玩具1元1角钱，有几种付钱的方式？（四人小组讨论）。

五、小结：

小朋友，这节课我们上得真愉快呀，学会了很多知识，你们都学会了什么？

屋檐人家：小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。

3、美羊羊也得到了一元，实物出示，抽一张认认（是5角）。一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。（2张）。

4、沸羊羊也得到了一元钱，实物出示，抽认认，（有1角的，还有5角的），一共几张呢？全部抽出确认。（6张）。

5、小练习：1元=角2元=（）角。

40角=（）元90角=（）元。

6、小朋友们都知道了1元=10角，那么，1角等于几分呢？指名答：1角=10分。

7、播放《一分钱》歌曲。

学生学唱。

三、闯关练习活动。

课件出示练习题，学生抢答完成。

四、实践活动，运用知识。

1、谈话：同学们你们有了钱，你们是怎么做的呢？

学生先独立思考完成，再指名交流。

2、小组合作进行购物活动。

组长模仿售货员，小组成员负责购买东西。注意要说出过程，用上文明礼貌用语。

五、实践作业，拓展应用。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇六

义务教育课程标准实验教科书(西师版)第26页例1及练习四的1、2题。

【教学目标】。

1.初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律。

2.培养学生调查搜集、分析研究、处理信息的能力，培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3.使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。

【教具学具】。

多媒体课件;课前收集与编码有关的信息，走访当地邮政局的叔叔、阿姨，了解当地邮政编码及方法。

【教学过程】。

一、激趣引入。

(学生自由发言：邮政编码，车牌号，身份证，电话号码，门牌号，银行帐号……)。

教师：老师也搜集到了一些用数字表达信息的资料，多媒体??

教师：今天这节课我们就研究数字编码的问题。

二、邮政编码中数字的意义和邮政编码的作用。

1.邮政编码中数字的意义。

教师：同学们寄过信吗?

(多媒体出示例1的信封)。

教师：这封信是寄往哪里的?

学生：重庆市巴南区鱼洞镇的。

教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么?右下角的这组数字在信封中叫什么?

(教师可根据实际情况补充寄信人详细地址及邮政编码)。

学生：左上角的这组数字是收信人的邮政编码，右下角的这组数字是寄信人的邮政编码。

教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗?

学生1：邮政局的阿姨说，邮政编码是全国统一的，都是6位数，不同数字表示不同的地方。

学生2：……。

巴南区界石镇界新街401346。

学生1：我发现这些邮政编码的前面4位的数字是一样的，都是4013。

学生2：我发现他们的后两位数字不同，这两位数字应该代表巴南区不同的乡镇、街道。

教师：接下来我们再看看重庆市部分区县的邮政编码。比较一下，你又有什么发现?

区县名邮政编码。

渝中区400000。

江北区400000。

南岸区400000。

大渡口区400000。

沙坪坝区400000。

九龙坡区400000。

北碚区400700。

万盛区400800。

双桥区400900。

渝北区401120。

长寿区401220。

巴南区401320。

綦江县401420。

合川市401520。

永川市402160。

江津市402260。

大足县402360。

荣昌县402460。

学生1：我发现前两位的数字是相同，都是40开头。所以我想40应该代表重庆市吧。

学生2：我发现第3、4位应该代表各区、县，00代表的是市区，而07，08，09，11，…，24这些代表县。

学生3：通过观察，我猜想其他省市中，邮编的前两位的数字是不相同的。

太原030000沈阳110000上海市00大同037000大连116000。

吉林132000齐齐哈尔161000。

教师：通过以上观察，你们又有什么发现?

学生1：现在我发现邮政编码的前两位数字表示省、直辖市。

学生2：我发现直辖市的邮编第二位都是0，例如：北京是100000，上海是200000，天津是300000，重庆，400000。

教师：现在你们知道邮政编码的六位数字分别表示什么吗?

学生：前两位的数字表示省、直辖市，第3位的数字代表市(地区)，第4位的数字代表县(区)，后两位代表乡(镇)。

2.邮政编码的作用。

教师：邮政编码有什么作用呢?

学生1：每天邮局的叔叔、阿姨要收到许多寄往全国各地的信件，有了邮政编码后，就可以使用自动分拣机按照邮政编码进行自动分拣，不用叔叔、阿姨进行人工分拣信件，累得满头大汗?邮政编码能使大家尽快地收到信。

教师：同学们，现在我们学校所在地区的邮政编码是多少呢?

三、认识身份证编码。

(师生游戏)。

学生读身份证号，老师猜测，学生判断验证。

学生惊叹，跃跃欲试。

教师：谁知道老师是怎么猜到的?

学生：我查阅了资料。身份证的前两位上的数字表示省(直辖市)，第3、4位的数字代表市，第5、6位的数字代表区县，第7～10位的数字代表出生年份，第11、12位的数字代表出生月份，第13、14的数字代表出生日子，第15～17位的数字代表编号顺序号，末位加了个检验码。但倒数第2位的数字双数代表女性，单数是男性。

四、完成练习四第二题。

教师：你们打过长途电话吗?

学生：打过，打长途电话要拨区号。

教师：你知道我们重庆的区号吗?

学生：知道，是023。

教师：你还知道哪些城市的区号?

学生：北京是010，上海是021，天津是022……。

教师：你熟悉的电话号码有哪些?从中你还了解了哪些信息?

五、小结。

通过今天的学习，你有什么新的体会?你认为数字编码有什么好处?

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇七

1.教师：老师这里有一组题，我们来比赛一下。男同学算左边3道，女同学算右边3道，看谁算得快。

多媒体出示：298+9932+35+97147+100867+98496+3002.

学生在题单上独立计算后，校对得数。

教师：现在我宣布女同学的计算速度最快!

男生：我觉得不公平，女同学的三道题都是一个数加整百数，算起来当然快，如果我们算右边3道题，比她们还要快。

教师：看来，大家都觉得用一个数加整百数计算更容易些。那么，左边3道题有没有办法也转化成加整百数，使计算更简便呢?下面我们把867+98作为例题进行学习。

二、教学例5。

1?情境引入例5，并列出算式867+98。

2.教师：观察867+98中的第2个加数98有什么特点?

学生：98接近100。

教师：这道题该怎样简便计算，请同学们分4人小组进行研究。

3.学生分组讨论并在答题板上写出计算过程。

第1组展示计算过程：867+98=867+100=967。说明：98接近100，我们把867+98看成867+100，这样很快就算出得数了。

第2组展示计算过程：867+98=867+100=967，967-2=965。说明：我们赞成把98看成100，但是100比98多了2，所以867+100以后要用得数减2才正确。

4.教师：同学们发表了自己的意见，现在请你选择，哪个组的算法和写法都合理。

5.学生用手势选择第3组。

6.教师：这里为什么要减2?学生：把加98看成加100，多加了2，所以要减2。

7.教师用红笔强调“-2”。教师：一个数加接近整百的数时，可以看成是一个数加整百数，但要注意多加了几就要再减几。

8.学生简便计算298+99，135+97。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇八

教师活动。

1.出示毛衣的图片，同时提问：图片中画的是什么？

2.肯定学生的回答，告诉学生毛衣的“衣”就是单韵母i的读音，并让学生自己试着发i的读音。

3.请几名学生来试读，并对他们的表现进行评价，然后再让学生试读。

4.让读得比较好的一位同学充当小老师进行领读，然后进行点评。

5.在学生基本掌握i的发音后，开始教学i的四声，首先让学生按照四声的顺序试着读一读，边读边打手势。

6.对学生存在的问题进行解答和纠正，同时范读一遍i的四声。

7.打乱i的四声的顺序，分别让学生个别读、集体读。

学习声母y。

教师活动。

1.继续导入：小朋友，前面我们学习了aoei四个单音节韵母，下面我们来学一个声母，它就是y，它的读音与i一样，也读“衣”。

2.让学生观察i和y的字形的区别，并试着在练习本上书写。

3.讲解i和y的正确写法：书写i时下面的小杆占中格，上面的小点占上格；在书写y时，上面的小叉占中格，下面的尾巴占下格。

学习音节。

教师活动。

1.出示yi的示意图，同时解说：前面我们学习了一个韵母的“衣”和一个声母的“衣”，下面我们再来学习另外一个“衣”，大家看，大“衣”带着小“衣”来了，它是一个音节，也读“衣”。

2.帮助学生练习读yi的四个声调，采用各种方法认读，比如按顺序读、打乱顺序读等，同时提醒学生yi在标调时不用写点，直接标上凋号就可以。

3.让学生用yi的四个声调分别组词，帮助学生巩固音节yi的应用。

背一背，连一连。

教师活动。

1.出示教科书上的情景图，并让学生说一说看到了什么。

2.让学生自读儿歌，并找出本节课学习了音节。

3.教读儿歌，重点教学比较难的字词，可以采取领读、齐读、拍手读等方式来教学。

4.出示教科书11页上的“读读连连”的示意图，让学生试着连一连。

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西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇九

1、知识目标：能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2、能力目标：能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3、情感、态度与价值观：积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

课件。

一、联系生活，揭示课题。

师：谁能告诉桌子下面又有什么?

大家，在你的课桌上面放的是什么，学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢?

学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课。

1、上、下。

让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

练习：课件出示冰箱图，学生说一说各种物品的位置。

课件出示小树图，学生填空。

2、前、后。

课件出示主题图，学生说一说各位同学的前后。

完成“做一做”。

三、综合练习。

1、看图说一说。

课件出示图片，学生说一说各种物品的位置。

2、说一说，指一指。

说一说，指一指教室里人和物的位置关系。

3、摆一摆。

4、看图说一说，回答小动物们的问题。

四、全课小结。

今天学习了什么内容?

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十

1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

一、情境激趣

1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究

1、认识不同面值的人民币

你们认识人民币吗?请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

認识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗?请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。

学生汇报分类情况，并说说分类的依据。总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。

2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。

提问：图中的小朋友想买什么?(手表)

买手表该付多少钱?(1元)

请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。

提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢?(1角=10分)

完成填空：

1元=()角

1角=()分

3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。

请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。

三、应用拓展

请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。

2、填一填。(“想想做做”第2题)

先让学生说说每个题目的意思，再让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3题。

(2)“想想做做”第4题

思考：用一种人民币怎么拿?两种呢?三种呢?

游戏：购物。(“想想做做”第5题)

出示货架：橡皮(每块4角)，美工刀(每把9角5分)，铅笔(每枝4角)，自动铅笔(每枝7角)，尺(每把3角)。

请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西?应找回多少钱?

四、总结延伸

今天这节课我们学习了什么?(认识元角分)知道了什么?(人民币有纸币和硬币、1元=10角、1角=10分)关于人民币，小朋友们还知道什么呢?这些面值更大的人民币，我们下节课继续学习。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十一

教学目标：

1.通过小数观察，初步感知物体有高、有矮;通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点、重点：

掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。

教具、学具准备：

积木块、两朵红花。

教学过程：

一、感知物体有高有矮设置情景，引入课题。

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。

问：谁愿意将黑板上的红花摘下来?

请一名学生上台摘红花。

学生拿到了下方的.红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。

这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。

问：老师为什么能拿到这多红花?

生：因为老师的比小朋友高。

师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢?

生：因为小朋友个子矮。

指出：下面我们共同研究比高矮。

板书课题：比高矮。

二、探究方法。

1.情境演示。

找两个高矮相差较大的小朋友上台。

师：你能看出谁高谁矮吗?

生：能。

师再请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。

师：大家能看出谁高谁矮吗?

生：不容易看出。

2.小组合作。

各组同学讨论比高矮的方法。

3.汇报交流。

以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动肯定方法。

脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。

还可以靠墙作记号，比一比谁高。

三、排队游戏。

1.3人一组说说谁最高谁最矮。

2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高，第三高......

3.判断并说明方法组间互评，肯定鼓励。

四、反馈练习。

1.第12页第7题。

(1)说出动物名。

(2)比较高和矮。

2.举其他喜爱的动物作比较反馈。

同桌纠错汇报，独立判、并改正鼓励互查。

五、学生活动。

1.摸高活动。

说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。

2.摆高活动。

用积木或铅笔搭高不倒比较。

3.悄悄话游戏。

(1)表演。

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮。

(2)判断思考。

谁高，问题出在哪儿?

六、评价总结。

比较高矮要注意什么。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十二

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十三

本节课较好地做到了以下几点：

1、和实际生活相结合，从上海的住房建设引入，大家都搬入了宽敞明亮的新居，从而引入新课。使学生感受到数学来源于生活，来源于实践。

2、充分以学生为主体，在学生理解上、中、下，左、中、右的概念后，请学生以小组为单位自主尝试、探究，模仿欢欢和乐乐的对话，说出这栋楼中其他人的住处。在此基础上，独立完成书上p11的习题，让学生真正成为学习的主人。

3、以游戏的形式贯穿教学，寓教于乐。让学生扮演欢欢和乐乐，配上生动的多媒体课件，既让学生掌握今天的所学内容，又训练了他们的口头表达能力；以抢答的形式回答拓展题，激发学生的学习兴趣；最后让学生运用所学到的本领帮小动物们安家。

本节课应注意以下几点：

1、在确定参照中心的条件下，应让学生牢固掌握上、中、下三层，左、中、右三排分别住着哪些人，为接下去的叙述“先说哪一层，再说哪一面”即“两条直线确定一个点”作好准备。

2、在教学中加强对学生的学法指导。如p11的题2，应让学生说出是先在图中找到相应的位置，再圈出人。而p11的题3，则正好相反，应该先在图中找到人，然后在相应的位置中涂色。可以作如下板书：

1找。

2圈（涂）。

3、可设计一组练习让学生更清晰的知道上与下，左与右是相对的。如“小铃的上面住着小胖，小胖的下面住着小铃”“外婆的左面住着小胖，小胖的右面住着外婆”。

4、最后的一组练习“帮小动物们安家”根据具体上课时间而定，但设计的问题一定要有难度，在学生原来的基础上有所提高，否则会出现练习层次混乱的状况。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十四

学习内容教科书第1~2页的例1以及相关的练习。

学习过程。

学习过程学案导案。

巩固知识回忆3年级时学的`分数，帮小华把一个月饼平均分成4份，一份占整个月饼的几分之几?2份呢?3份呢?小组讨论交流。

组内交流，指定多小组代表发言。

点拨自学老师谈话引入课题：解决问题。(板书课题)。

小组讨论合作学习。

小组共同完成。小组交流，整理发言。

小组讨论共同完成。

深入探究独立进行，选一小组点评。

小组讨论，派人发言。

同步练习独立完成，

组内交流，教师巡回各选一小组订正。

课堂小结代表发言，教师小结。

课后作业。

课后记。

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十五

2．培养学生的观察、比较和概括能力，提高他们的口算技能．。

3．通过教学，培养学生的计算兴趣和探索精神．。

理解整十数加、减整十数的算理．。

正确熟练地进行整十数加、减整十数的口算．。

一、复习引入。

1、口算：3+2=2+7=6—3=9—4=。

2、口答：30里面有（）个十，60里面有（）个十．4个十是（），9个十是（）．。

师：智慧老人发现没有难倒你们，他又出了一道比较难的题，你们想不想试一试？继续演示课件“智慧老人”

二、探究新知。

1、教学例1的加法。

（1）师：谁来读一读这道题？（板书：20+10=）。

学生摆小棒算结果，并小组交流自己是怎么算的．。

（2）全班汇报：

师：谁愿意到前面来汇报一下自己是怎么摆、怎么算的？谁和他的想法不一样？

（先摆两捆小棒表示20，再摆一捆小棒表示10，把这两部分合并起来是3捆小棒，也就是30，所以20加10等于30．）。

（20是2个十，10是1个十，2个十加1个十是3个十，3个十就是30，所以20加10等于30．）。

2、教学例1的减法。

板书：30—10=。

学生独立完成，可以摆小棒，也可以口算．。

（2）小组交流自己是怎样想的．。

（摆3捆小棒表示30，拿走1捆就是去掉了10，还剩2捆，2捆就是20，所以30减10等于20．）。

（30是3个十，10是1个十，3个十减1个十是2个十，2个十就是20，所以30减10等于20．）。

（想：10加20等于30，所以30减10等于20．）。

3、小结：

刚才我们研究的题目有什么特点？（都是整十数相加减）这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：整十数加、减整十数）。

师：做这样的加减法，怎样想呢？（和10以内的.加减法计算方法相似，只是计数单位不同，10以内的加、减法是几个一加、减几个一，得几个一；而整十数加、减整十数是几个十加、减几个十，得几个十．）。

三、巩固练习。

1、看图列式计算。

出示图片“做一做（１）”．（教材第48页做一做的第1题）师：谁来说一说这幅图的意思？（左边有40瓶墨水，右边有20瓶墨水，一共有多少瓶墨水？）。

谁会列式？（40+20=）为什么用加法计算？

这幅图还可以理解成什么意思？（两边一共有60瓶墨水，右边有20瓶，左边有多少瓶？）。

怎样列式？（60—20=）为什么用减法计算？

请你独立计算出这两道题的得数，把它写在书上．。

2、口算：3+2=4+5=6—4=。

30+20=40+50=60—40=。

学生独立完成做一做的第2题．。

订正：每组题各有什么联系和区别？

（每组题相加或减的数相同，但计数单位不同．每组的第1题是几个一加或减几个一，还得几个一；第2题是几个十加或减几个十，还得几个十．）。

3、列式计算。

出示图片“做一做（3）”．（教材第49页做一做的第3题）。

师：要求一共有多少个珠子，怎样列式？请你独立完成这两道题．订正：比较一下，这两道题有什么不同？计算时要注意什么？（第1题是40+3=43，第2题是40+30=70，注意只有相同单位的数才能直接相加．）。

4、对比算：40+3=60+2=7—5=。

40+30=20+60=70—50=。

同桌一组，各做一行，完成以后互相检查，对比说不同．。

50—30=40+10=80—70=。

3．40+7=30+60=9+50=。

25—5=90—30=68—8=。

20+80=6+70=100—50=。

四、课堂小结。

通过今天的学习，你有哪些收获？

西师版小学数学一年级教案（汇总16篇）篇十六

1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。

2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

教学重点：理解1―5各数的含义。

教学难点：写1―5各数。

教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。

教学准备：

教师：带领学生参观学校的活动课，坦克等图片，点子图，田字格。

学生：5根小棒或小正方体块。

活动一：谈话引入

活动二：教学1―5各数的意义。

1、同学们在做什么?(指导学生有序进行观察)

小女孩提出了一个数学问题“坦克有几辆?”谁来告诉她?

谁能试着提出类似的问题?

谁能帮他解决?你是怎么知道的?注意对数数方法的指导。

按顺序板贴：火箭、坦克、汽车、机器人和飞机图。

2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字1表示;两支火箭画几个点子，用数字几表示?等等。(板书)

活动三：1―5各数的书写

1、刚才老师写的数字漂亮吗?你想不想写写看?

教师在田字格中边示范边讲解1―5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。(有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性)

2、学生练习。

3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。

活动四：1―5各数的组成

2、学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。

3、教学2、3、5的'组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。

4、对口令游戏：

(老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几?

或：5可以分成几和3?或：2和3组成几?)

同桌游戏。

活动五：自主练习

第1题：图上画了哪些文具?橡皮有3块，连数字3;小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。

指导学生用直尺连线。

第2题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比，谁写的漂亮。

第3题：根据计数器珠子的变化，感受数的顺序，并根据珠子的数量画点子，再用数字表示出来。

活动六：总结延伸

这节课学得高兴吗?课下寻找数量是1―5的物体，比一比谁发现得多。