可爱的虫虫小班教案（通用16篇）

小班教案的内容应当具有学生的价值观、学习方法和学习策略。如果你正在编写小班教案，不妨参考一下下面的教案范文。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇一

1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

2、在图片及语言表述的助下创编相应的动作。

3、初步体验参与探索学习的'快乐。

4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

5、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1、音乐磁带、录音机。

2、相关图片。

一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？

2、出示图片，了解图片内容。

3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

二、引导幼儿创编动作，并胆进行表演。

1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

重点学习蜕皮的动作。

2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

三、师生共同进行游戏。

1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？

那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！

(请幼儿做出蝴蝶造型)。

3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇二

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。

（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？

（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？

（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇三

练习用左右手协调夹夹子。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

纸制的毛虫虫和夹子。

分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。

为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。

让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇四

1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、通过练习捏、揉、团的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

制造成型的毛毛虫一个、胶泥。

1、将将胶泥揉成球。

2、将毛毛虫的头和身子连接起来。

一、设置情景，引发兴趣。

教师小结：毛毛虫长得长长的，他的.身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。

2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。

教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。

三、教师示范。

1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）。

——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）。

——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）。

——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）。

——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）。

——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）。

2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？

教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？

四、幼儿操作，教师巡回观察与指导。

1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？

2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）。

五、讨论分享。

六、活动延伸。

教师：现在，我们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇五

1、能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

2、体验制作小鱼带来的乐趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

表现鱼的动态特征。

陶泥、操作工具等。

一、回忆海底世界中的鱼

师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）

二、制作可爱的鱼

1、你们也想来制作一条小鱼吗？

2、教师示范制作可爱的鱼

师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。

3、你准备做一条什么鱼呢？

4、幼儿动手操作，制作小鱼

教师指导个别操作困难的幼儿。

三、参观“海底世界”

第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇六

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；

5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机；

1、音乐游戏：“美丽的春天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏）。

教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演）。

表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：“是谁落到我的头上了？”

幼儿回答：“是蝴蝶！”

这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”

李洋小朋友急切地回答：“在李成武头上！”

小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。

这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上；

老师一边示意幼儿安静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”

小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。

老师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的'？

（活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）。

张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”

老师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”

吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”

老师说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”

“小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏）”

老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。

儿歌：毛毛虫，毛毛虫，

想要出门找小虫，

遇到朋友说它聋，

骨碌骨碌滚下来；

幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。

这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗？”

小朋友说：“欢迎你小草！”

小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”

一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。

小朋友一起说道：“是毛毛虫！”

毛毛虫说：“大家好！我是毛毛虫。”

毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。

小朋友也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“。

毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！老师你快给我想个办法吧！”

老师说：“小朋友你们有好办法吗？”

赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”

老师说：“恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”

老师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”

小朋友仔细看过后说：“是袜子，我也有袜子！”

老师又问：“眼睛呢？”

“是画的，贴上去的。”

老师问：“怎样使毛毛虫的身体鼓起来？”

孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！

老师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”

一阵沉默，老师说：“我们来看看这只毛毛虫里面是什么？”

原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“。

老师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”

大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：1、团纸团；

2、将纸团一个一个塞入袜子里；

3、塞满后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；

5、贴上事先画好的眼睛。

毛毛虫制作完毕。

老师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（老师引导幼儿说毛毛虫的特征）。

张月莹说：“它的身子是绿色的。”

万一明说：“它有一双大眼睛。”

林立说：“它的身体是一节一节的。”

幼儿制作并分组指导。

1、能力强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；

2、能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛，有的需要老师帮助扎皮筋。

孩子们兴致很高，制作过程很认真，体验到了自己动手做手工的乐趣，并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇七

小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。

喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。

在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

装扮成小兔。

2、装扮材料每人一份。

3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干。

4、游戏的音乐。

1．师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）。

2．分解出示小兔。

师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）。

小结：我的朋友有长耳朵。

师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）。

小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

师：短尾巴的朋友有？

1、了解小兔基本外形。

提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）。

如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）。

师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？

师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）。

师：你们会像我一样告诉小兔吗？

师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！

指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。

师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？

小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？

你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话。

师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？

师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）。

师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）。

（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）。

师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！

师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。

师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇八

尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

足够数量的各色大纽扣。

出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

这条毛毛虫可调皮了它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇九

1、进一步熟悉乐曲夫人旋律，学习结伴表演舞蹈，能正确地走小碎步，初步知道舞蹈动作的顺序结构：“虫虫找朋友”、“虫虫飞”、“虫虫跳舞”。

2、在教师手势动作的提示下，能在规定的乐段中找到朋友，初步意识到教师的手势在找朋友时的提示作用。

3、能用拥抱、捂手等动作表示友好，并学习用较合适的力度与同伴身体相接触。

1、进行过“可爱的虫虫（一）”韵律活动，能随音乐合拍地做“虫虫飞”、“虫虫跳舞”、的动作。

2、教学挂图或幼儿用书：《可爱的虫虫（二）》。

3、音乐磁带、录音机。

1、复习歌曲《猫捉老鼠》。

教师做猫和老鼠的模仿动作，幼儿猜出歌名。

教师启发幼儿表现小老鼠收缩体态跑来跑去偷米的样子。

教师：小老鼠偷米时心里是怎么想的？它会怎么跑呢？

教师带领幼儿边唱歌边做表演动作。

2、学习舞蹈《可爱的才虫.》第一段——虫虫找朋友。

幼儿看教学挂图或幼儿用书《可爱的'虫虫（二）》，教师提问，引出“虫虫找朋友”的情节，激发幼儿找朋友跳舞的欲望。

教师：虫虫是和谁在一起玩游戏、跳舞呢？

教师示范找朋友的舞步和动作，引导幼儿观察。

教师：虫虫时怎么找朋友的呢？它做了什么动作？

教师哼唱音乐，幼儿练习做小碎步找朋友的动作。（提醒幼儿脚步要轻且快）。

教师再次示范，引导幼儿注意找朋友的音乐旋律及教师手势的动作变化——从伸出1个手指到伸出4个手指。

教师：虫虫是什么时候找到朋友的？老师做了什么动作？

幼儿练习在规定的乐段中找到朋友面对面站好，教师做动作提示，并引导幼儿注意在伸出4个手指时找到朋友。

教师启发幼儿创编表示友好的动作，并选择典型的、创意的动作带领全体幼儿练习。

教师：虫虫找到了朋友，会做什么动作表示友好呢/？

教师哼唱音乐，幼儿自由地用动作表示友好。

幼儿听音乐完整、连贯地做第一段动作。在动作转换时，教师用语言和动作提醒幼儿。

3、学习完整地跳集体舞《可爱的虫虫》。

师幼共同回忆舞蹈的动作及顺序，将上一个韵律活动中学习的“虫虫飞”、“虫虫跳舞”动作加入进来。

教师虫虫做了哪些事？先做什么？再做什么？

幼儿听两遍音乐，每遍分别做“虫虫找朋友”和“虫虫飞”、“虫虫跳舞”的动作。教师在动作转换时注意用明显的动作提醒幼儿。

教师反馈幼儿有创意的动作，引导全体幼儿练习。

幼儿再次完整地表演舞蹈。（教师可以视幼儿掌握动作的情况，做适当的提示并及时退出）。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

1、教师出示小动物手偶，导入活动

师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”

幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作

师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

3、游戏—做客

布置游戏场景，讲解游戏玩法

玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十一

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

3、体会亲近小动物的情感。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

1、认识小兔。

(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的'尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?

(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

3、学学小兔。

(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十二

1.认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2.通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3.结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

大胆的表述（能说完整话）

〈可爱的小脚〉――〈游戏：走小路〉――〈保护小脚〉

一.可爱的小脚

1.猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2.幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

3.你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

4.引导幼儿说说小脚的本领。

你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）

二.游戏：走小路

1.师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

2.第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

3.第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

（2）幼儿自由去捡。

（3）集体交流。

师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4.第三次游戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

三.讨论：保护小脚

小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十三

设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊!”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。

1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述(能说完整话)

活动流程：〈可爱的小脚〉――〈游戏：走小路〉――〈保护小脚〉

一、可爱的小脚

1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么?(让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣)

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。(丰富：脚趾、脚背、脚底)

3、你有几只脚?数数自己有几个脚趾?(丰富：一双)

4、引导

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幼儿说说小脚的本领。

你的小脚有什么本领吗?(走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。)

二、游戏：走小路

1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗?想不想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)

2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)

3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

(1)师：哟，你们看小路上是什么呀?小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

(2)幼儿自由去捡。

(3)集体交流。

师：你在怎样的小路上捡到了什么?(鼓励幼儿把话说完整)让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?

4、第三次游戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头)

三、讨论：保护小脚

小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它?(列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论)

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十四

1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

1、动画片：小兔子真可爱。

2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干。

动画片引发观察小兔子兴趣。

1、兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的.）。

2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

2、小兔子全身长满了什么？（毛）。

3、身上的毛是什么颜色的？

4、抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）。

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？

带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十五

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么

(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)

1、师：你有几只小脚

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了

2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

1、师：我们的小脚可以干什么

(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢

看视频：脚弹钢琴、写字等

3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

智慧宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

活动中加入了穿大鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

可爱的虫虫小班教案（通用16篇）篇十六

１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.

教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

１．发动幼儿收集圆形的`废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

３．投影机和有关资料。

４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

１． 游戏进入活动场地

教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。

２． 进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。

３． 引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。