优秀作文不仅仅是文字的堆砌，更是作者灵魂的抒发和思想的延伸。下面是一些优秀作文的分享，希望对大家的写作有所启发。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇一
自从上了第十课课文，老师便兴致大发，要求我们每个人回家都做一个竹节人，第二天来一场酣畅淋漓的比赛。这可是别的班都没有的任务啊!同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
不久后，悠扬的下课铃打响了。我激动万分，以最快的速度回到家中，换上拖鞋，放下书包就开始了。可具体该怎么做呢?这时，老师发来了教学视频，我如鱼得水，打开手机反复观看几遍后，终于明白了，原来是这样啊!我把白纸裁下一部分，卷成一个个纸团，一共八节，分别当竹节人的四肢。再卷一团当身体，用两个瓶盖当底座，最后再用线把它们穿起来就大功告成了!穿线是个极细的活，因为是纸团，所以纸中的孔极小，很难穿进去。完成之后，再配上一把武器，那就更神气了!
猴子偷桃!青龙出水!鬼烧!我还没得意一会儿，恶运就降临了，邓恒轩用尽了力气，直接一招便把我的人打散架了。我的竹节人英勇牺牲了，倒在了“沙场”上。邓恒轩如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高兴得跳了起来，而我则像被泼了桶冷水，失望至极。没办法，我只能充当裁判，看着他们玩得欢畅，心里直痒痒。
结束，这场比赛也落下了帷幕，可我们还意犹未尽呢!
竹节人的制作方法（通用16篇）篇二
我们小时候的玩具，几乎都是爸爸妈妈给我们买来的，可是有时候他们不给买，不管是哭还是闹都不行。怎么办呢?没办法，大家只好用纸叠。
记是是在二年级的时候，一部名叫《幻影忍者》的动画片把我们迷住了，于是天天下课就装忍者，可是学校不让带玩具，我们也没有武器，那该怎么玩呢?这时候，喜欢看这部动画片的高年纪同学想出了一个好主意，他用一张正方形纸就可以叠成一个飞镖，玩得不亦乐乎。他将这种方法告诉了其它人，就这们传来传去，几乎全样都会了。于是，每个人的口袋里至少都会装五个飞镖。
飞镖制作起来很简单，一张正方形纸，平均剪成四份，每一份先在对口处相传，再在相对处一折，这辅助线就成了。之后，将低斜折了一下，任意一个角向后折，把另一个角包起来，就成了。
每次飞镖一扔出去，很可能被某些同学捡跑，那怎么办呢?上课只好再叠，叠的入迷到连老师来了都不知道。所以，我的飞镖全被收走了。
下课了，我到老师办公室窗前，想着老师会不会直接扔掉，可没想到，老师竟研究起了飞镖。我在窗户前偷瞄着，心里很紧张，生怕被发现。可是，老师竟对我叠的步骤稍做修改，结果成了一个小爪子，套在手上无比好玩。
我看到后，飞奔回教室，回想起老师刚才的步骤，我试了试，果真叠出一个小爪子来。刚才那份小小的失落瞬间化为乌有。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇三
我们小时候,玩过许多自制的小玩具,比如:用烟盒制作的面包片，自制小车，和次一性纸杯做的小玩具。我最喜的还是“东南西北”拆纸小玩具。
东南西北是一种用折纸做的小玩具，拿一张方形的折纸,对半折两次,再把四个角向中心点折,折成一个小正方形,再反过来，向中心点再折,拿四边慢慢向中间推,就做成一个东南西北了。
我们还会在纸的里面写上式各样的名称或物品，让同学或伙伴抽,抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在课外班下课时，玩起了“东南西北”这个游戏,我们玩的津有味，争着抢着在那里说:“我先来我先来”过了十分钟左右，老师慢慢地走进来了，手里拿着书本,我们围圈在那里毫不知情,依旧有趣地在那里玩着，一个同学一转头,看见老师站在那里,立刻喊了声:“老师来了”我们听见了这句话,便立马一哄而散到座位上,看着老师那严肃的脸，我们就知道老师要生气了,果真，老师就说:“继续玩,我看着你们玩，”我们摇摇头,便坐好听课了。上课时,周围的人都在趁老师转头的时候，轻声地说:“下课我先来啊!我要先来!”突然老师一转头,发现我们都用书本挡着头,便拿起书本往讲台的桌子上拍一拍,我们才停下来。后来,老师把“东南西北”收走了,但我们一直在做，兴致依旧不减()。
童年时的乐趣与欢乐非常的多,许许多多我们自己发现的乐趣,但是童年的时光却总是很短暂,我们要珍惜这乐的童年时光。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇四
作为一种古老的手工艺品，竹节人在中国有着悠久的历史。竹节人是用竹子制作的小人形物品，其制作过程需要经过精细的剪切、编织和组装。近年来，随着人们对传统文化的重新关注，竹节人再次走入人们的视野。在我积极参与竹节人制作活动的经历中，我深切地感受到了制作竹节人的乐趣和美好。下面将从品味手工艺品的独特魅力、提升动手能力的重要性以及传承传统文化的意义三个方面为大家详细讲解一下这次竹节人手工制作活动给我带来的心得体会。
首先，竹节人作为一种手工艺品，有着独特的魅力。制作竹节人所用的竹子有一种特殊的美感，它的质感细腻灵活，是一种天然的材料。通过巧妙的打磨、剪切和雕刻，竹节人的身体线条能够展现出端庄、优雅的美感。而且，竹节人的制作过程需要精细的手工操作，每个步骤都要仔细细致地进行，因此竹节人制作的工艺性很高。这使得竹节人不仅能够展现出一种独立的美学价值，同时也给人们带来一种享受手工创作过程的乐趣。
其次，制作竹节人有助于提升动手能力。如今，随着科技的飞速发展，人们大量使用电子产品，手工制作的机会越来越少。然而，手工制作对于培养人们的耐心、动手能力和创造力至关重要。竹节人制作需要细致的观察力和敏捷的手脑配合能力，通过不断摸索和实践，我逐渐掌握了制作的技巧和方法。同时，在制作的过程中，我也学到了如何耐心面对困难，如何处理复杂的材料。这些实践中培养起来的技能对于我日后的学习和工作都将会非常有益。
最后，制作竹节人也具有传承传统文化的意义。竹节人是我国的传统手工艺品，它是中国古代智慧和民俗文化的结晶。通过制作竹节人，我重新认识了我国古老的民间艺术，感受到传统文化的丰富内涵。竹节人是中国民间艺术的一种代表，通过了解制作竹节人的历史和故事，我对中国传统文化有了更深入的了解。同时，我也看到了竹节人制作这一传统手工技艺在现代社会中的传承和发展，我将会积极参与到竹节人制作和推广活动中，为传统文化的传承努力尽自己的一份力量。
总的来说，制作竹节人是一种有趣的体验，它能够让人们品味到手工艺品的独特魅力、提升动手能力和传承传统文化的意义。通过这次竹节人制作活动，我对手工艺品有了更深入的了解，也进一步培养了我的动手能力。同时，我也更加珍视传统文化的价值，愿意将其传承下去。我相信，在未来的日子里，我们会看到越来越多的人为了传承和发展传统文化而积极参与到手工制作的活动中。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇五
爸爸"我爸爸小时候玩儿的玩具全部都是自己做的，有影响的时间，我妈妈叫我做啦小时候的弹弓。
现场一根牙齿的数差在哪几根?皮筋还有一小片么?用小刀把树两头蹿出两个小洞，把皮筋穿过这两个小洞之间才把布绑在皮筋上就成了。
做好了弹弓，我当然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友让他们从院子里捡点儿石头当子弹用我寻找着实验的八字，最后选中了墙上连指针都没有的破钟表。我从他们手里接过石头放在用不着的托词上，捏紧子弹拿弓对准钟表一松手，子弹嗖的一声飞了出去，砰!哈!正中红心，我开心的一蹦三尺高，而我的小伙伴们也惊讶的不得了。
从那以后我和伙伴们成了随身携带的侠客。
一次课外语文课上我看到我那个朋友手里拿着弹弓，单眼睁着做瞄准姿势，向这里射击，我头一低，那颗子弹正冲着老师头上射去。dang，子弹正好砸到老师后脑勺，那只奋笔疾书的手突然停了下来，把课本放在讲桌上，揉着自己被砸痛的地方，我们忍不住。噗呲，一下笑出了声，老师也笑着拿走了我那朋友的弹弓。
一下课，我拿起我的弹弓，那一小块橡皮嗖的一下像我那朋友飞去，他见我玩儿的那么开心，不仅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老师办公室走去，帮他把弹弓要回来，我俩趴在窗户旁看见老师自己玩了起来，放一小段粉笔想要射出去，结果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起来，老师好像也笑了起来。
看来不是所有人都能当弹弓侠客呀!
竹节人的制作方法（通用16篇）篇六
周末在家里无聊的很，突然想起前两天学过的课文《竹节人》，就准备试着做一做。
准备了两根吸管，一卷棉线，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段长的，做竹节人的身体，再剪四段短的，做竹节人的手和脚。最后用棉线穿在一起就可以了。另外一根吸管从中间剪成两段，一段粘在竹节人的手上，就成了“金箍棒”，在竹节人背上写上“斗战胜佛”，神气！
第二个似乎顺利多了，我又细心地做了一个不同颜色的竹节人，送给朋友，我俩一人一个，在一张大纸板上刻上一些裂缝，棉线刚好可以从里面穿过去。我和朋友一起，在裂缝下面拉扯着绳子，那两个竹节人便手舞足蹈起来。虽然只是乱舞，但那手中的武器碰撞的样子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龙摆尾”朋友一勾嘴角，将手中的棉线稍往左一牵，那竹节人就一个“飞腿”踢到了我的竹节人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自创的“打脸技术”，那两只手就“啪啪”地打到了对方的头上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯线，我暗叫一声不好，那不就是“凌波微步”么！竹节人的双腿看似紊乱的摆动，实则在计谋着后撤。我是真急了，将棉线乱拉扯一番。没想到，朋友惊讶得张大了嘴巴，叹道：“哇，你可以啊！这招在哪儿学的？”定睛一看，嗬，胡乱之中，我的竹节人竞一记“回旋飞腿”将对方打趴下了。朋友又自言自语道：“不可轻敌，不可轻敌啊！”他引着竹节人重新站起来，我俩又开始不屈不挠地打了起来。
“二龙戏珠”！
“如来神掌”！
“轻功水上漂”！真是一部活灵活现的武侠剧。
就这样疯狂地大了一阵，两个竹节人也不知疲倦，就在棉线的牵引下不亦乐乎地打斗着，终于，朋友的竹节人被我打断了一只胳膊，于是我直呼胜利。
童年的乐趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己动手做的竹节人就让我开心了一整天，真是满满的成就感。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇七
时光似箭，光阴如梭，现在的我们已不再是四、五岁的小孩子了，而且童年无忧无虑的时光已经一去不再复返了，但是同时的玩具也存储的有回忆，一回忆，就快乐。
我在上幼儿园的时候，一次上手工课，老师教我们制作手工火箭。
做手工火箭很简单，需要卡纸、剪刀、胶棒和画笔。首先用卡纸卷一个圆柱形，再做一个尖尖的火箭头，用胶棒固定好。接着，再用卡纸卷四个小的圆柱形，用胶棒固定在大的圆柱形下部。最后，在火箭上画上五星红旗、宇航员……并用画笔歪歪斜斜的写上“神舟七号”四个字，看着自己用双手做出来的小火箭，心里总是想吃了蜜一样甜。小火箭似乎也总能看穿我的心思，仿佛在对我说：“小同学，要努力学习哦!”
那天放学之后，我把我做的手工火箭带回了家，并顺手把它放在了我卧室的书桌上。随后我就和表哥玩起来捉迷藏，我来找，他来藏。
“九十八，九十九，一百，我来找啦!”我翻遍了书橱、柜子、厨房、厕所……现在，只剩下我的小卧室了。哈哈，你躲不了了!
在卧室门口，突然听见一声声“飞呀飞呀”的声音，我把门轻轻打开一条缝，只见表哥在拿着我的手工火箭飞来飞去的模拟火箭上空。他是那样专注，以至于压根儿没注意到我在门口偷看他。
我突然推开门。大叫一声：“找到你了。”他吓了一跳：“我的天，吓死了，来来来，和我一块儿玩火箭。”
小火箭总是能带给我快乐，当然，还有我身边的人。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇八
我们现在的玩具，许多是自己做的。只要一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣很快就能风摩全班，以至全校。
有一段时间，我们迷上了玩烟盒牌。
把空的硬烟盒展开后，把烟盒的开口处的部分撕下。这时你会发现有2个直角梯形露在主体的两侧，把方头向上放置。然后你会发现有许多条缝把烟盒分成了5个部分。把最下方们部分对折，然后再向中心翻去:接着把梯形合上;最后再向上面内折2个三角形，塞到缝隙中，烟盒牌就完上了。有的烟盒牌上方不够折，这时你需多留一部分再折，否则你就会前功尽弃。
炯盒牌需要根拥分值来决定光后顺序，分高人的先摔牌。若牌被摔翻，则可直接收入囊中然后再来夺牌，直至无牌为止。
们便不摔牌了。
可我们不知道，老师是个“老烟枪”，而烟盒里有烟味，这才让老师起了疑心。并没有察觉老师正像我们靠近。不用说，老师过来了，使我们的秘密被“大白于天下”。所有的牌都被没收了。心里甚是懊恼和后悔。
放学下，悄悄地溜到办公室外，轻轻地打开了门。希望老师能把没收的东西随手扔掉。寻了好久，可一无所获。正悻悻然准各离去。一抬头，却看见老师正全神贯注、忘乎所以地元着没收的烟牌。，脸上的神情与我们玩模一样。
顿时，各种沮丧和怨恨化为鸟有。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇九
我一直以为没有作业就是世界上最每好的事情，这一次我们语文老师布置了一项特别的作业，那就是做竹节人。
到家后第一件事当然是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针剪刀和线。开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段双手双脚各两段，紧接着，我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔，最后把线绑在针上，穿过每个小孔。把九段空心竹连接在一起，把两根线头在最后双腿的孔里穿出就大功告成了，最后一步是在竹节人头部画上脸。
我十分感谢老师给我们布置的这条作业。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十
昨晚，月儿朗照，通过云层，直直照进我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，这使我的心情格外好。
看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”，不禁想到古战场上的斗殴场景，“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。
“侯木兰”身材高大魁梧，身披红斗篷，手持一把红缨枪。颇有一种英雄气概，而爸爸的大侠身形小巧，构造简单，虽手持一把利剑，却略显逊色了几分。
大战一触即发，伴随着棉线的一松一紧，“侯木兰”先发制人，挥动着手中的红缨枪就向大侠而去，“大侠”虽小，却很灵活，身子一闪便躲了过去。
“侯木兰”向后退了几步，“大侠〞趁此机会弯下腰，用头向“侯木兰“腹部撞去，“侯木兰”一个重心不稳，向后栽去。
本以为胜负已定，不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来，趁大侠不备向他发起攻击，奈何大侠灵巧，躲、闪、攻、防，样样精通，且总能直击“侯木兰”要害。
“侯木兰”因为“脚”大还结实，像座大山屹立不倒，且总能化险为夷，场外的妈妈都看得入了神。
僵持了几个来回，依旧不分胜负，比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。最后，“侯木兰”和“大侠〞握手言和，打了个平手。
只不过，这小小竹节人，既承载了无数人童年的美好回忆，又让家中又出现了久违的欢笑！
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十一
竹节人是一种具有中国传统特色的工艺品，常见于市场和旅游景区。它以竹子为原料，经过一系列独特的加工工艺，制成生动逼真的人形造型。每一个竹节人都有着不同的表情和动作，让人不禁想要探索其背后的故事。我有幸接触到竹节人，并从中汲取了一些心得体会，以下将为您分享。
制作竹节人需要经过多个环节，其中最关键的是选材和制作竹节。首先，选择优质的竹子，经过阴干、蒸煮等处理，确保竹子的质地和韧性。然后，工匠们运用独特的技艺，将竹子削成不同形状的竹节，并将其拼接在一起，塑造出栩栩如生的身体和肢体。最后，再对竹节人进行细致的修整和上色工作，使其更加逼真。整个制作过程需要耗费大量的时间和精力，需要匠人们不断琢磨和完善。
竹节人在外观表现出的生动姿态之下，更具有深刻的内涵和意义。打开竹节人的胸口，你会发现里面灵巧的关节和精细的零件。这些细节完美地展现了中国传统技艺的精华，凝聚了工匠对于生活的理解和对于人类情感的把握。竹节人的姿态各异，有的表现出喜悦，有的表现出忧伤，仿佛是在告诉我们，人生有欢笑也有泪水，我们需要以积极的心态去面对各种境遇。竹节人也寓意着中国人民勤劳朴素、热情好客的习惯，它是中国传统文化的智慧结晶。
每一次接触竹节人，都是一次独特的互动和体验。无论是观赏它们的精致工艺，还是与它们合影留念，都能给人带来无限的喜悦和欢愉。同时，亲手制作竹节人也是一种难忘的体验。我曾经参与了一次竹节人的手工制作活动，亲手修剪竹节、粘贴各种细节，从中获得了一份满足感和成就感。这种亲身参与的体验让我更加深入地了解了竹节人的制作过程和底蕴，也让我更加爱惜和珍视这一独特的艺术作品。
竹节人作为中国传统工艺品，有着悠久的历史。它不仅是村庄里儿童的玩具，更是代表了中国人民智慧与创造力的结晶。然而，随着时代的进步和变迁，竹节人的制作工艺逐渐被现代机械化所取代。竹节人的市场需求也逐渐减少。然而，作为一种承载着历史文化的艺术品，竹节人仍然有着无可比拟的价值。我相信，只要我们珍爱和传承中国传统文化，在现代社会也能为竹节人寻找到新的发展路径和市场。
总结：
竹节人不仅仅是一种工艺品，更是一种承载着中国传统文化和智慧的艺术作品。我们应该从竹节人身上汲取更多的智慧和心得体会，用积极的心态去面对生活中的喜怒哀乐，让竹节人成为我们心灵的指引。同时，我们也应该珍视和传承中国传统文化，使竹节人能够在现代社会中绽放新的光彩。
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十二
前天，老师给我们上了《竹节人》这一课，并让我们回去做竹节人。大家一听，个个欣喜若狂，就像一锅烧开的水一样，沸腾起来。
一回到家，我便开始制作。准备好材料后，便按照书上的步骤制作。费了九牛二虎之力，花了一上午，终于把竹节人做好了。我盯着它，想着给它加一个厉害的武器。忽然，我一眼瞄到了餐桌上的牙签，这样它就成了美猴王的金箍棒了！说着，我便把牙签绑在竹节人的“手”上。然后我用五颜六色的卡纸给它量身定制了一身帅气的盔甲，用黑笔给他画了一副猴子脸。哈哈，看着它威风凛凛的样子，真是太帅了！起个什么名字呢？就叫“七天小圣”吧，霸气！
来到学校之后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了。哇，这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，有的手握大刀，满脸的严肃，有的头戴盔甲，霸气侧漏，有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。真漂亮啊！
战斗的号角打响了，赵毅和周梓涵那组的尤其激烈。周梓涵的叫做“黑龙”，赵毅的叫做“白凤”。只见“黑龙”右脚在前，左脚在后，把手里的木棒举得高高的，“白凤”也不甘示弱，腰板挺得直直的，就像一颗笔直的松树。观众们也也挑好了位置，教室里响起了一阵加油声。有的同学心急，直接站在了桌子上。接着，“黑龙”开启了进攻模式，把“白凤”一步步地紧逼到了战场边缘。“白凤”奋力抵抗。忽然，它以迅雷不及掩耳之势转过来，攻击“黑龙”。哇！实在是太精彩了，我暗自惊呼，心都提到嗓子眼了。周梓涵眼看自己的竹节人要倒下了，便用力一拉，“黑龙”重新获了生命，并用力还击。呀！“白凤”被“黑龙”打倒了！周梓涵高呼胜利，观众们都看得入了迷，个个张大了嘴巴。不过大家都没有忘记鼓掌，欢呼声、掌声融为一体，震耳欲聋。只见赵毅很不服气：“来，我们再大战三百回合！”周梓涵也十分自信：“好哇！”于是，第二场战争又开始了，已经散去的同学又一下子围了过来，生怕抢不到位置。教室里飘出了一阵阵银铃般的笑声。
下课了，同学们的竹节人大战还是没有结束。瞧，大家还在玩竹节人呢！
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十三
在今天的课堂上我们学了一篇叫竹节人的课文，因为是在课堂上学的，所以没有预习，老师就给我们十分钟的预习时间。
我一开始是划分自然段，然后开始寻找课文中后面的词语找词语可不简单了，因为没有读过一遍。课文所以找词就很难，最后找词语还是变得很容易，就差最后一项了，是在生字词上写完终于写完了，开始读课文。课文才读了没几段，然后老师让我们停了下来，接着老师为了检查我们读到好不好，所以抽了几名同学来测，是抽了十几名同学读完了整篇课文，我们认真的听着他们读的有没有错别字？老师让我们用铅笔把他们有读错的字用铅笔画起来，我认真的听着只有一个人的声音很小和一个人没有跟上，其他人读的都很不错，老师就开始给我们讲课文了，首先老师给我们讲的是周杰伦的制作是用一根毛笔杆分成八份来做的一个。
当然这节课让我感觉非常有趣，所以就全神贯注的学习了这一课。过了一会儿就下课了。
学习了这篇课文，我要懂得了，那时候一个小玩具就可以吸引全校的人玩，那时候的生活是多么的艰苦啊！
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十四
每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。
今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。
现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。
在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十五
这几天，老师要讲《竹节人》，我看了课文，觉得挺好玩，就决定动手做一个竹节人。
课文里是拿毛笔做的，可是我在家找来找去，连毛笔影子都没有，前几天还见了一根呢。没有办法，只能拿a4纸先凑合着用吧。我又拿来针、线、透明胶，开始动工啦。
先把a4纸竖着卷成铅笔一样粗的卷儿，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米长的纸卷，当竹节人的四肢。把剩下的约两寸长的当竹节人的脑袋连同身躯，在靠上端2厘米的地方，用纱剪的尖钻了两个小洞，供装手臂用。把串上四个短纸卷做为两条腿的线打个结，然后从身子下方往上送。可惜线太软了怎么也伸不进去。我只好又做了一个口径大一点的身躯，又一次打好洞。把线从下往上呈丁字形分别从两只胳膊穿出去，再把一根圆珠笔芯系到竹节人两只手上当长枪。好了，可以玩了。我把线嵌入一条缝中，一拉紧，那竹节人就站了起来，双手举银枪，蹲马步，像威风凛凛一员虎将；一松线，哟，大将栽倒了！左一拉，右一拉，左右开弓，竹节人活了一样，跳开了舞蹈。
咦，竹节人还没鼻子眼睛呢。我提笔在竹节人头部描上了俊俏的五官。一拉紧线，瞧，相貌堂堂，器宇轩昂，叱咤风云的赵云赵子龙从天而降！
竹节人的制作方法（通用16篇）篇十六
读了竹节人这篇课文后我们发现竹节人很好玩，看作者玩的不亦乐乎的样子，我迫不及待想体验一下。于是一放学我就飞奔回家，制做竹节人。
制作的第一步：用没有用的毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供双手臂用，再锯成八截短的分别做双手双足，用一根扎鞋底把它们穿在一起就完成了，钻孔的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。第二：要把串着九个竹节的鞋线嵌课桌裂缝里，在上面也拉紧，那长在裂缝处上的竹节人，就像站成一个战士模样威风凛凛，可神气了！
开始玩了，我把竹节人放在了桌子上，开始拉线，可是竹节人非常难控制，我就把我妈妈叫了过来，我妈妈慢慢的把我我教的熟练了，我开始玩了起来，可是我觉得太没趣了，我又制作了一个，和我妈妈一起玩了起来，最后我输了，我不服气又打了好几次，我胜利了，我很高兴，因为我竟然战胜了我的老手妈妈！但我不能掉以轻心，如果你现在是第一名，你不努力，总有一天别人会超越你的。
玩竹节人给了我很多难忘的瞬间，让我再次体验到动手的乐趣！