2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）

编写教案的过程是教师不断研究和调整教学计划的过程，以适应学生的实际情况。在下面的教案范文中，您可以看到教师如何灵活运用不同的教学策略和方法，提高学生的学习效果和兴趣。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇一

1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的`读法和作用。

2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

投影仪;9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1-5数字卡片;学具盒。

(一)认读1-5各数。

(二)排序。

教师在黑板上摆上3、1、5、2、4。让学生按从小到大的顺序排列。

(一)观察主题图，回答问题。

要求：看图听故事。

教师讲故事：有几只猴子到山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃。同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗?(激发学生的学习热情。)。

学生回答后，教师再出示主题图。师：“同学们，你们猜对了吗?”“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果?分别是多少?用哪一个数字表示?”

教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。

(二)引导学生学习“”“”和“=”。

1.教学“=”(猴和桃比)。

(1)师：“如果每只猴子吃1个梨，够不够?”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

(3)师：“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方?你们还能举出其它例子吗?”

2、教学“”(猴和香蕉比)。

(1)师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够?”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

(2)学生观察得出，猴比香蕉多，也就是32(板书32)。

(3)请学生观察“”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。

(4)师：“你还能举出哪些例子吗?”

3.教学“”(猴和梨比)方法同2。

“尖头小，对小数。”

4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。

5.发散思维。

看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?

(一)教科书第18页“做一做”第1题。教师读题，请学生听清题意。

1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

2.右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。

(二)游戏：比一比。

1.师：“刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?”

2.小组游戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于几?

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇二

1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。

2、培养学生合作的能力。

重点难点：

掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

教具准备：

例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。

教学过程：

1、按顺序写敷．。

2、62后面连续的五个数是（）。

62后面的第五个数是（）。

3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

35、87、70、62、15、6。

1、投影出示例6．。

教师：红球有几个？（58个）蓝球有几个？（15个）黄球有几个？（10个）。

大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。

2、投影出示小小养殖场。

小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些．。

学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等。

1、小娟有37张邮票．（投影片出示）。

本题可先让学生独立完成，再集中交流。

（1）小明可能有几张邮票？

（2）小红可能有几张邮票？

2、第43页“做一做”

第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正．。

第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案？引导学生讨论交流。

3、下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？

15、17、45。

把你的收获说给大家听一听。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇三

一、教学目标：

1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的'能力。

教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

二、自主探究。

二、学生自学。

出示学习目标、自学指导。（小黑板出示）。

合作互动。

三、学生互学。

根据刚才的比较，你可以得出什么结论?（比较小数的大小的方法。）。

四、学生展示。

1、指名学生说一说比较小数的大小的方法。

2、引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。

3、小结。

反馈测评。

五、测评。

1、练习：p41做一做。

2、练习十6、7、8、9题。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇四

教学目标：

1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。

教学重点：

组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。

教学难点：

清楚地表述自己的想法。

教学资源：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习谈话引入新课，揭示课题。

1、(出示复习课件)：全班集体回答。

2.谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗?(出示课件)这些数有的大，有的小，今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题：比较数的大小)。

二、合作学习，探索新知。

1、(出示课件)请听：(教师讲述故事)。

2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?(同桌交流)。

3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。

4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。(板书：4638)。

追问：你是怎样比较这两个数的?(看十位，一个是四十几，一个是三十几，肯定四十几比三十几大。)。

在比较两个数的大小时，可以用多种方法。两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下。(出示课件“〉”)。

5、指名板书后全班读一读。

6、练习扩展(出示课件)学生说一说想法。

师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

7.扩展练习。(出示课件)。

师小结：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。

8、再独立完成试一试。(出示课件)。

(1)这两组数我们能比较它们的大小吗?(学生在书上完成)。

(2)说说你是怎样想的?(53和56要比个位，因为十位上都是5。

100和98比的是数位，三位数肯定比两位数大。)。

师引导学生总结:十位上的数不同时，要先比较十位上的数;十位上的数相同时，要进一步比较个位上的数;100大于所有的两位数，所有的两位数一定大于一位数。

三、组织练习，深化提高。

1、“想想做做”第1题。

提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗?

你能说一说六十几有哪些数?(按顺序说一说)这些数与六十相比，比六十大还是小?比七十呢?(个别学生回答)。

口答：四十几在几十与几十之间?八十几比几十大，比几十小?(集体口答)。

2、(出示课件)，集体练习后，学生独立完成后三道“想想做做”第2题。

指名汇报。

3、“想想做做”第3题。

学生独立完成，同桌学生互相检查。

4、“想想做做”第4题。

(2)写出三个个位上都是6的两位数。

(这个学生在黑板上排，其余学生坐在座位上排)。

为什么这样排?(可以从小到大，也可以从大到小排)。

个位上是6的两位数有几个?(顺次说一说)。

(3)写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。

让学生多独立完成后再相互交流。(同桌交流)。

四.扩展延伸。

1.谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数(2度20度35度)我们一起读一下。

你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗?(小组讨论后汇报)。

你能用符号表示三个数的大小关系吗?

2、学生独立完成“想想做做第5题”。

五、总结评价。

1.今天的数学课你学得开心吗?你有什么收获?

2、游戏(排路队)。

(1)谈话：小朋友们你们还想写数吗?请你们每人再写一个数。在小组里比一比谁写的数最大，谁写的数最小。

(2)排路队：出示路队旗(旗上分别写着：“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比60大的数”)。

根据刚才自己写的数到前面来排队，然后排着整齐的队路队下课。

板书设计：

46﹥38。

53﹤56100﹥98。

两位数。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇五

跳绳是一种有趣的体育运动，下面是由小编为大家带来的关于《跳绳》说课稿，希望能够帮到您!

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地很容易展开，通过跳绳活动能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带、和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性、具有显著作用。

本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。

1、认知目标：在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。

2、技能目标：通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量，通过学生自主设计，创造的练习，发展学生的创新能力。

3、情感目标：通过合作比赛培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生热爱体育锻炼不怕苦、不怕累的品质，在学习中充分展现自我，得到成功的喜悦。

跳绳组合游戏：接力跑。

运动参与群体意识团结协作自我创新。

让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力。

控绳能力动作协调连贯创新。

本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好，宣布本节课所教授的内容(前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗?)。

3、安排见习生。

1、课课练(稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。)。

2、在歌曲《彩虹的微笑》中，进行自编的绳操内容为：伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。

3、复习跳绳动作(稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、)，做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。

1、讲解本节课的内容：绳子的简单组合。

(1)首先教师完整的示范。

(2)先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。

(3)再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。

(4)学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。

(5)在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。

(6)把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。

(7)每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组(动作熟练、连贯、创新)。

2、游戏：接力跑。

四队在每组组长的带领下先讨论一下用绳子组合成什么样的图形，每组的第一个人拿着绳子跑到指定的位置放在地上，回来拍下一个同学的手，依次进行，最后摆成一个图形，看哪组速度快，图形还新颖。

1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

2、小结：同学们喜欢跳绳吗?老师也很喜欢跳绳，这一根小小的跳绳，不仅锻炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时，能开动脑筋，发明学会更多有趣的跳法，让我们在快乐中锻炼身体吧!

3、师生再见。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇六

一、从生活中引入分数。

师：老师今天来到旅馆，打开旅馆说明书，就看到了分数，哪个同学知道是多少？（师出示说明书）。

生：把说明书平均分成两份，每份是它的1/2。

师：老师走进会场，看到教海探航的会标，也看到了分数，谁知道是多少？

生：上面的图案把会标平均分成四份，每份是它的1/4。

师：老师来到超市，买了一块巧克力，又看到了分数，谁知道是多少？（师出示一块巧克力）。

生：1/8、2/8、8/8。

师小结：像这些都是分数。

二、探索比较同分母分数大小。

生1：3/8与5/8合起来是8/8。

生2：分子都比分母小。

生3：分母一样都是8。

师：感觉这两个分数谁大谁小？

生1：我认为3/8大。

生2、我认为5/8大。

师问：你有没有办法来证明自己的观点。

生1：比如吃蛋糕，把一块蛋糕平均分成8份，老师您说吃5份多，还是吃3份多？（师让学生上来画图表示）。

生2：比如吃香肠。把一根香肠平均分成8份，吃5份就比吃3份多。（老师在黑板上同时画出了线段表示图）。

2、师：你能找出比5/8小的分数吗？能找出比5/8大的分数吗？

3、师：自己任意写一个分数，然后找出比它大的分数，比它小的分数。

生1：我写的是3/2。比3/2小的有1/2、2/2，比3/2大的有4/2、5/2、6/2。

生2：我写的是4/9。比4/9小的有1/9、2/9、3/9，比4/9大的有5/9、6/9、7/9、8/9。

师：把你写的分数同学互相检查一下。

师：分母相同的分数怎么比？

生：只要看分子，分子大的分数就比较大。

三、探索比较分子是1的分数大小。

1、（出示1/2、1/4）师：这两个分数谁大谁小？

生1：我认为1/2大。生2：我认为1/4大。

师：认为1/2大的同学有没有办法说服别人。

生1：把两张同样大的长方形纸分别折成1/2、1/4。通过比较得出1/2＞1/4。

生2：把正方形纸对折是1/2，再对折就得到1/4，，比较得出1/2＞1/4。

生3：一只蛋糕，平均分成两份，其中的1份就比平均分成4份，其中的1份来得大。

（电脑演示，圆的1/2＞圆的`1/4）。

师：如果再分得多一些1/5怎么样？

生：更小了。

师：再分得多一些1/7、1/8、1/9、1/101/1001/1000呢？

生：越来越小了。

师：最后会怎样？

生：越来越接近一条线。

2、师：分子相同的分数如何比较大小？

生：看分母，分母大的分数就小。

3、师：能把黑板上的这串分数按从大到小或从小到大的顺序排一排吗？

四、小结：延伸。

师：今天这节课我们学习了什么本领。

师：还有没有问题？

师：老师有一个问题，象这样的分数2/5、1/6能比吗？在后面的学习中我们将继续研究。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇七

教学目标：

（1）进一步掌握通分的方法，能比较熟练的通分。

（2）掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确的.比较两、三个分数的大小。

教学过程：

一、复习。

1、比较2/7和5/7、2/3和2/9的大小。

分析：同分母的分数进行比较，分子大的分数比较大。

同分子的分数进行比较，分母小的分数比较大。

二、引入新课。

怎样比较两个分子、分母都不相同的分数的大小/。

1、例题讲解。

例1比较5/12和3/8的大小。

分析：（1）分母分子都不相同，不容易直接比较大小。

（2）通分（12和8的最小公倍数做分母）。

三、巩固练习。

1、试一试。

比较27/15、25*/12和23/4的大小。

2、练一练。

（1）比较1/2和2/5的大小。

（2）比较17/18、11/12和5/6的大小。

四、总结归纳。

1、异分母分数比较大小，先通分变成同分母的分数，然后再写出比较的结果。

2、带分数比较大小，先看他们的整数部分，整数部分大的分数比较大。如果整数部分相同，再比较分数部分。

五、布置作业。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇八

一、设疑激趣.

教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）。

2.大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）。

3.比较下面整数的大小：

教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？

二、尝试探索.

（1）9.7元和5.9元。

（2）6.79米和6.85米。

2.学生汇报：

3.教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？

（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大.）。

4.比较下面各小数的大小，你又有什么发现？

（即例5、例6）。

2.35元和2.41元0.07米和0.059米。

学生汇报：

（2）0.07米表示7个0.01米，0.059米里有5个0.01米，所以0.07米0.059米.（可以引导学生用直尺找出相应的长度验证比较结果.）。

（整数部分都相同，就比较十分位，十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大这个数就大.）。

5.教师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推.

6.教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？

三、试一试.

1.重放动画“小数大小的比较”，帮助这两个同学比出身高和体重.

2.两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小.要求小数的'位数不超过四位.

四、巩固练习.

1.比较下面小数的大小.

7.9○8.2。

0.51○0.509。

1.374○1.3。

5.7○5.8。

0.6○0.60。

1.23○1.32。

2.把下面的小数从小到大排列起来.

0.80.8070.0780.870.780.087。

重点指导学生，说一说比较的方法。

3.判断：

（1）6.8096.799()。

(2)5.15.1002()。

(3)38.74838.75(0.009=“”0.010。

五、课堂小结.

通过这节课的学习，同学们已经掌握了的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题.

六、布置作业.

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇九

本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中，进行互踩影子游戏，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

具体练习方法：1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。

2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、最后，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十

本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这一简单的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。

学生在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。本课中安排了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。

这样使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。

教学目标：

1、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。

3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。

情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。

自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。

教学重难点：

比较两个小数大小的方法。

(一)情境导入。

1.教师提问提供话题：你喜欢运动吗?最喜欢的项目什么?运动有什么好处呢?

学生交流活动，教师加以鼓励评价。

2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。引出课题。

(二)学习新知。

1.情境展现，主题图(运动会上跳远比赛的成绩单)。并出示如下信息：

总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。

2.出示课件巩固练习。

3.知识迁移。

这样学生们能够进一步掌握小数的大小比较方法，进行一次知识的延伸与扩展。从而让学生成了学习的主人，自觉地投入到学习当中去。

教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗?

在学生们回答的基础上总结：(比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大.)。

4.比较分析。

教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同?

(三)拓展运用。

1、出示运动会上110米栏成绩单完成练一练.

(四)课堂小结。

通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，谁能说一说小数的大小比较方法吗?希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十一

1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

认识长方体和正方体的形状以及特征。

引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

1、长方形的特点。出示一个长方形?让学生说长方形的特点。结论?长方形有四条边?是长长的。

2、正方形的特点。出示一个正方形?让学生说正方形的特点。结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。

1、第7页练习一第6题。

仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。

2、第7页练习一第7题。

出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?

各个面分别是什么图形?

是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?

3、第6页练习一第4题。

昨天我们用相同或者不同的`图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。

动手。汇报。

第7页练习一第8题。

这节课你有什么收获?

第二单元20以内的退位减法。

十几减9。

教学目标。

1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽思象教学过程。

维能力。

教学过程。

1.口算。

9十39十79十49十6。

9十99十29十59十8。

2.在括号里填上适当的数。

9十()=129十()=13。

9十()=149十()=15。

9十()=169十()=17。

1.出示教科书p10的图。

引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)。

想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=。

提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)。

学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9加6得15，15减9等于65。

(2)15可以分成9和6，15减9等于6;。

(3)10减9等于1，l加5等于6;。

(4)15减5等于10，再减4等于6。

是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。

2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?

提问：

(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9=)。

(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3.小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

1.完成教科书p10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。

2.完成教科书p10“做一做”第2题。

学生独立完成，再集体订正。

3.完成教科书p10“做一做”第3题。

学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

1.完成教科书p11练习二第1、2题。

2、十几减9的练习课。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十二

1、在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教科书第5～9页。

教具、学具准备。

各种水果图片(梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄)，楼梯图，交通情景图。

创设情境，感知位置。

师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看画面。(1、汽车通过十字路口，行人在等待;2、汽车停止前进，行人通过斑马线。)。

仔细观察，理解位置。

1、上、下。

师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯。)。

师：对，是红绿灯，它的作用可真大。

师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢?(与同桌小朋友轻声说一说。)。

学生交流。(红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。)。

2、前、后。

学生交流。(摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车;摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。)学生交流中出示板书：“前”“后”。

3、左、右。

师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。

师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的?(手。)。

师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢?

师：请举起你的右手。

师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗?找找看。

要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。

师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗?

先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的，再让学生学着做。

师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢?

4、相向左、右。

学生交流，感受左、右的相对性。

师：请同学看屏幕(楼梯图)，这是什么?学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边?(右边)。这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要靠右行，应是靠哪边?你能帮他找找吗?(出示箭头)这个小朋友要下楼梯，他靠右行了吗?你怎么知道他不是靠右行呢?又应靠哪边呢?两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都靠右行了吗?这样做有什么好处?(避免相撞。)平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。

运用知识，巩固练习。

师：小朋友今天我们学习了什么?(出示课题)。

师：老师带来一些水果，想利用今天所学知识来摆一摆(苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄)。

按要求摆在桌上。先放苹果，在苹果右边摆上葡萄，在苹果左边摆上香蕉，在香蕉左边摆上梨子，在葡萄右边摆上草莓。

师：一共摆上几种水果?从左往右数，香蕉排在第几个?从右往左呢?

师小结：同一种水果，从不同方向去数，顺序也就不同。要说清楚是从左数，还是从右数。

师：葡萄摆在苹果的上面，香蕉摆在苹果的下面，草莓摆在梨子的右边。

师：小朋友看看桌面上有哪些学具?(让1名学生说)。你能利用今天所学上、下、前、后、左、右来整理吗?怎么摆就怎么说。

展示摆的结果。(请3位同学介绍。)。

师：文具摆放有一定位置，有助于学习，平时，小朋友整理过房间吗?你能帮助图上这位小朋友整理吗?整理之前我们来认识这些生活用具，它是……请你运用今天所学的上、下、前、后、左、右把它摆在合适的位置，同桌商量，看哪一小组摆放最妙。(交流。)。

老师认为各个小组都有特色，你们回家后能不能也把自己的小房间整理整理呢?

小结：

师：今天我们学会了什么?(师指着板书)上、下、前、后、左、右在生活中经常碰到，例如，坐在汽车上，汽车是向左拐，还是向右拐呢，你要懂得判断，你能向老师这样举个例子说说吗?学会了上、下、前、后、左、右我们就要懂得在生活中进行应用。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十三

教学目标：

1.通过小数观察，初步感知物体有高、有矮;通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。

2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。

3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

教学难点、重点：

掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。

教具、学具准备：

积木块、两朵红花。

教学过程：

一、感知物体有高有矮设置情景，引入课题。

在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。

问：谁愿意将黑板上的红花摘下来?

请一名学生上台摘红花。

学生拿到了下方的.红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。

这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。

问：老师为什么能拿到这多红花?

生：因为老师的比小朋友高。

师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢?

生：因为小朋友个子矮。

指出：下面我们共同研究比高矮。

板书课题：比高矮。

二、探究方法。

1.情境演示。

找两个高矮相差较大的小朋友上台。

师：你能看出谁高谁矮吗?

生：能。

师再请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。

师：大家能看出谁高谁矮吗?

生：不容易看出。

2.小组合作。

各组同学讨论比高矮的方法。

3.汇报交流。

以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动肯定方法。

脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。

还可以靠墙作记号，比一比谁高。

三、排队游戏。

1.3人一组说说谁最高谁最矮。

2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高，第三高......

3.判断并说明方法组间互评，肯定鼓励。

四、反馈练习。

1.第12页第7题。

(1)说出动物名。

(2)比较高和矮。

2.举其他喜爱的动物作比较反馈。

同桌纠错汇报，独立判、并改正鼓励互查。

五、学生活动。

1.摸高活动。

说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。

2.摆高活动。

用积木或铅笔搭高不倒比较。

3.悄悄话游戏。

(1)表演。

两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮。

(2)判断思考。

谁高，问题出在哪儿?

六、评价总结。

比较高矮要注意什么。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十四

本学期，我担任了一年级(4)班的数学教学工作，为了更好的总结经验使自己迅速成长，现将工作情况总结如下：

一、思想政治方面。

本学期积极主动参加各种学习，努力提高自己的政治业务水平，服从学校的工作安排，积极配合领导和同事们做好学校的各项工作。认真积极参加各种教研活动和网络研修，不断加强教育教学理论学习，不断提高个人业务素质和教学水平。

二、师德方面。

加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，我时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自身的修养。

三、教学方面。

1.认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好课后反思。

2.注重课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生动口动手动脑的能力。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

3.注重对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，也关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣。

4.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

6.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，以求改进工作。

7.因经验不足，在期中考试时，我班成绩特别不理想，之后我及时调整教学方法，借鉴其他教师的经验，现在我班的成绩正在直线上升，我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。

四、安全教育方面。

安全教育是学校工作中的重中之重。一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。我们利用每周班会，每天放学前，宣传安全知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。

五、今后的努力方向。

1.加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2.对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十五

教学目标：

1.通过估一估、量一量，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园]的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作能力。

2.通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

3.为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到锻炼，增强合作意识和探究意识。

4.在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。

教学重难点：

通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

教学准备：

尺

教学过程：

(一)活动一：创设情境，实际测量教室的物品。

师：今天，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀?

师：那我们就来量一量吧!我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。先在小组内讨论决定你们组要测量什么，再估计一下有多长，然后说说准备怎么测量，最后把测量的结果记录下来。

(学生分头测量。)。

师：现在，到了交流汇报的时间了，哪个小组的代表先说?

师：有没有哪个组测量的也是黑板?和他们组测量的结果一样吗?

师：能告诉我，这个一米三应该怎么写吗?能让我看看你们是怎么记录的吗?

(投影仪展示学生练习本上记录的结果：1m3cm，1m30cm，1.3m。)。

师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长?

师：来，把你们组记录的结果也展示出来好吗?

(用投影仪展示与上组不同的记录方法：130cm，1米3。)。

师：有这么多种记录的方法，谁能简单评价一下吗?

师：其实，在这几种表示方法中，除了1m3cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的，在使用的时候你可以根据自己已经掌握的知识进行选择。

(师生一起测量。)。

师：你真善于观察，连我刚才测量的动作你都没有放过。

师：比较是估测时常用的一种方法，你以妈妈的身高为标准来判断老师的身高，也是一种好办法。

师：刚才，我们在测量的时候，大家使用了米尺、软尺、小尺子等测量工具，它们能帮助我们迅速知道一个物体的长度。

(二)活动二：寻找并使用自身的测量工具。

师：当你需要测量一个物体的长度的时候，你的身边没有现成的测量工具，你准备怎么办呢?你知不知道在你的身上也藏有许多这样的工具呢?它们虽然没有尺子测量得准确，但是在很多时候也能帮我们的忙呢!

师：现在我来布置任务，请你量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，可以自己量，也可以找同学合作。

(学生自己量或互相合作，并将量的结果填在书上。)。

师：测量好了吗?下面我们就来试验一下看你们的尺子管不管用。我请我们班的2位同学到前面来，请你估计他们的身高。

(2名学生同时上台。)。

师：再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。知道什么是腰围、头围吗?

(学生测量。)。

师：你们测量的结果和你们刚才估计的结果比较一下，你能发现什么?

师：看来，我们身上的这些尺子还真管用。我们再来试一次。你知道了自己的步长，请你以这条线为起点，估计一下10米大约到哪里，自己做一个记号。

师：通过这些活动，使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?

师：你们说得真是太好了，知识和能力就是这样在日常生活中通过练习积累起来的。希望你们在日常生活中自觉地多做练习，做一个生活中的有心人。

(三)活动三：练习。

师：那就自己完成吧!

(学生独立完成。)。

(四)活动四：总结。

师：这节课，你们有什么收获?

板书设计：

简单的估测和测量。

文档为doc格式。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十六

内容：

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。

教学目标：

1.通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点：

体会6、7的基数及序数含义。

教具准备课件、计数器、数字卡片。

学具准备：计数器、小棒。

教学过程：

1.观察主题图。

2.教学6和7。

(1)、认识6。

师：图上有几位小朋友在打扫卫生?还有数量是6的事物吗?

6张桌子、6个小朋友，可以用几个圆来表示?

像6个小朋友，6张课桌，6个圆都可以用数字几来表示?观察一下，6像什么?

(2)、认识7。

师：图上有数量是7的事物吗?7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示?

像7个人，7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示?观察一下?7像什么?

2、揭示课题：这就是我们今天要认识的2个新朋友，6和7。

(出示课题)：6和7的认识。

3、摆一摆。

师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)。

4、拨一拨。

师：请一位小朋友认真看，仔细数，看他拨的对不对。

同学们做的非常好，你能把这把直尺补充完整吗?为什么这样填?

填完后让同学拍着手读一读。

5、比大小。

1、教学金鱼图。

提问：左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼。

有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼。

谁能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答。

2、游戏。

师：请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物。

(1)、老师提问题，下面的同学注意听，看谁回答的又对又好。

师：我们今天认识了哪两个朋友啊?

同学们认识了6和7，那我们现在就来学习写6和7。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十七

教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的'。是以后学生学习各种进位加法的基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。

重点：让学生理解凑十法的算理。

难点：让学生掌握凑十法。

关键：让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。

学习目标：

1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程;

3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活;

4、在发现加法算式规律的过程中培养学生有序的思维能力，初步渗透函数思想。

一、课前谈话

师：小朋友的歌声真动听，老师想看到你们漂亮的坐姿。哪个漂亮的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏，说说当时的心情。好，那让我们带着愉快的心情进入数学世界。

二、师生问好：小朋友，你们好!

三、创设情景，发现并解决生活中的数学问题

2、秋游活动，老师买了一些饮料，小朋友帮老师看看?提取数学问题。

要求：四人小组讨论，我们可以用小棒当饮料，把每个人的想法说给小组长听，在派一名代表汇报。(通过小组合作，能让每一位学生参与其中，并且折射出更多的计算方法。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十八

教学内容：

理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;初步认识众数与中位数的意义。

教学目标：

知识与技能目标。

1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息理解，提高综合应用数学知识和方法能力。

数学思考方面。

1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。

2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间。

观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。

3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题意识和能力。

4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。

7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面。

1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。

2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。

3.让学生能用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。

情感态度方面。

1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

教学重、难点。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

全册课时安排：全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。

第一单元百分数的应用。

教学内容：

六年级(上册)“认识百分数”这个单元里，初步教学百分数的意义，用百分数描述部分与整体或两个同类数量间的倍数关系;教学了百分数与分数、小数的相互改写，解决简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。本单元在此基础上编排，通过应用百分数解决实际问题，进一步理解百分数的意义，体会百分数的广泛应用。

日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。

全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。

例1、练习一，求一个数比另一个数多百分之几(或少百分之几)。这一段是接着六年级(上册)求简单的百分率编排的。

例2、例3、练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税金额和可得利息金额。这一段应用百分数的乘法解决实际问题。

例4、练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。

例5、例6练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题。在六年级(上册)“分数四则混合运算”里只教学稍复杂的求一个数的百分之几是多少的问题，已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题安排在本单元，由百分数问题带出。

“整理与练习”综合全单元的知识内容，进一步应用百分数解决实际问题。教学目标:。

1.以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系，探索算法。

2.把求一个数的几分之几是多少的经验，向求一个数的百分之几是多少迁移。

3.列方程解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇十九

这节课上下来，效果没有理想中的好，存在着很多问题，下面我就这这节课不足的地方和各位老师做一个简单的交流。

首先，由于紧张的原因，本节课出现了很多口误笔误，比如，把“上课”说成了“起立”，把46写成了48，38写成了36等。其次，教学准备不足，课件上疏忽不应该出现，“大”字打成了“在”字等的错误不应该发生。另外，对学生的放手不够，当学生的表达受到阻碍时，老师在帮着说，怕其他学生听不到听不懂，总是去重复学生说过的话，没有给学生锻炼的机会，包办过多。还有，教学单一，新课教学以后，没有举一反三的`让学生练习。最后，这也是我的最大的一个短板，语言不丰富（由其是儿童语言），太过于平淡，不能很好的激发起学生的学习积极性，话与话之间的过渡显得不自然。

当然，除了以上的不足之外，还有很多是没有说到的，请各位老师批评指正，多给我提些宝贵的意见，谢谢各位老师。

2023年小学一年级数学比较大小教案（模板20篇）篇二十

2、初步培养学生具有辨证唯物思想。

比一比的方法。

一、创设情景。

你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上。

学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。

小组交流后学生汇报自己的摆法和结果。

怎样更容易看出物品的多少？

今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？

二、探索。

1、比较同样、多。

动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？

练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？

你能在说一个几等于几的式子吗？

2、比较多与少。

动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？

蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。

学生读并且书空。

3、观察讨论。

4〉33〈4，你发现了什麽？

小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。

花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？

练习：1）摆3个圆，5个三角形，比较大小。

2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填。

三、巩固练习。

1、填空，13页4。

2、卡片游戏，11页2。

3、开放练习，13页5。

4、比较生活中的物体。

课后记：