2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)

时间:2025-07-24 作者:琴心月

中班教案不仅包括教学目标和教学内容,还包括教学步骤和评价方法。通过阅读中班教案范文,我们可以学习到更多有效的教学方法和策略。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇一

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容。

2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

3、感受与好朋友在一起的快乐。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

重点:

能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。

难点:

通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

活动准备:

知识经验准备:

利用小游戏,培养幼儿夸张的.想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。

物质准备:

活动过程:

一、经验导入,请幼儿说说你和朋友会做的事情。

师:你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?

二、阅读图书,理解故事内容。

(一)教师讲述故事,幼儿观看图画。

(二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。

1、汤姆和旺旺都做了些什么?

2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?

3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?

三、延伸讨论。

1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?

3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇二

1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的'快乐。

课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。

一、开始部分。

儿歌导入。

二、给花儿找朋友。

1.儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。

2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。

3.这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。

1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。

2.(1)请每组排头报告人数。

(2)请排尾报告人数。

(3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。

3.接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇三

1、理解故事内容,根据故事内容展开想象感受故事情节。

2、学习生字“远快、动物”,能够认知,掌握。

3、能专心倾听,体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

重点:了解故事情节,学会互助、合作、分享,增强自信心。

难点:正确认识自己和他人,学会人际交往技能。

ppt绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水。

一、引入。

小朋友们,老师今天给你们带来了一个很好听的故事,是有关动物与动物之间比本领的故事,你们想听吗?想的话要认真听哦!

以比本领为线索,播放ppt绘本,观看情节表演,初步了解故事情节。

提问:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里面提到了多少只动物,它们各自的本领是什么?

(3)在故事里出现第一只动物是什么?它与谁比本领?

二、故事背景音乐进入,老师一边复述故事,一边出示故事图片并配上肢体动作。

三、分段讲述故事,表演角色动作。

1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听;模仿黄莺与小猴唱歌的动作。

2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远;模仿青蛙游泳的姿势。

3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快;模仿它们的跑步动作。

4、小猴说自己会演杂技;模仿小猴表演杂技的动作。

四、故事表演。

幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰,老师戴着小猴头饰,一起利用创设的场景进行表演,引导孩子说说故事里面的情节,学会用“我会……”来说一句完整的话,能认知生字:远、快、动物。游戏结束。

一、活动中老师过于包办太多,给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。

二、故事中间师生互动的情节少。

小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇四

活动意图:

人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

活动目标:

1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。

2、体验问路找到目的的快乐。

活动重点:

理解故事情节。

活动难点:

体验的快乐。

活动准备:

活动过程:

一、激趣导入。

老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。

二、理解“问路”和“指路”的过程。

(一)分段理解故事。

1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面。

提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?

小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。

提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?

小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。

提问:迷路是什么意思?

小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。

2、第二段:鼠先生向青蛙问路。

过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车,来到了一片大森林。

提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢?

小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。

提问:鼠先生是怎么问青蛙的?

小结:鼠先生用了“请问”2字,说明他非常有礼貌。

3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路。

过渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,继续开车往前走。

提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家?

小结:原来是公鸡小姐的家。

提问:鼠先生会怎么问路呢?

小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。

提问:笔直走是什么意思?

小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。

4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路。

过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。

提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。

引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。

小结:从狗熊家走向左转就到了。

5、第五段:鼠先生向大狮子问路。

过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗?

小结:原来这是狮子大王的家。

提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路?

提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么颜色的?

小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。

提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样?

小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。

过渡:鼓掌。

(二)完整欣赏故事。

提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的?

小结:鼠先生迷路了,但通过有礼貌地问路,获得了帮助,最终找到鼠小姐。

三、讨论交流。

引导:如果你是鼠先生,迷路时怎么办?还有哪些办法?

1、幼儿讨论迷路时的好办法。

2、幼儿交流迷路时的好办法。

小结:小朋友的办法真多,如果在生活中迷路了,可以用用刚才小朋友说到的方法,保护自己。

教学反思:

中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇五

1.愿意用语言表达自己对《胡萝卜火箭》的理解。

2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.幼儿有事物变化想象的经验。

2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3.ppt《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

(一)唱响阅读歌,进入阅读情境。

(二)超级变变变,引起阅读兴趣。

(出示胡萝卜)这是什么?

你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)。

(三)好书来推荐,了解图书封面。

1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

2.观察画面,猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。

1.幼儿自主阅读。

2.交流阅读感想。

你觉得这本书哪一页最有趣?

你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?

(五)创想对对碰,丰富阅读内容。

1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。

2.展示交流并共同阅读。

(六)完整阅读,体验快乐阅读。

这本书太有趣了,一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

鼓励幼儿阅读课外书。

《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书,画面内容丰富,情节简单生动,有趣,非常适合幼儿阅读。活动选材新颖,符合中班幼儿的认知特点,为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松,但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。

小百科:胡萝卜又称红萝卜或甘荀,为野胡萝卜的变种,本变种与原变种区别在于根肉质,长圆锥形,粗肥,呈红色或黄色。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇六

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容。

2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

3、感受与好朋友在一起的快乐。

活动重点:

能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。

活动难点:

通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

活动准备:

知识经验准备:利用小游戏,培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的`;了解惊讶、难过、高兴等表情。

活动过程:

一、经验导入,请幼儿说说你和朋友会做的事情。

师:你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?

二、阅读图书,理解故事内容。

(一)教师讲述故事,幼儿观看图画。

(二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。

1、汤姆和旺旺都做了些什么?

2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?

3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?

三、延伸讨论。

1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?

3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇七

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

幼儿用书,投影仪。

1、教师提问,引出活动。

2、学习诗歌。

(1)师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1)师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

(3)教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。

(1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇八

快乐像温暖的阳光,柔柔的,暖暖的,让每个孩子享受阳光,拥有阳光般的心情,无疑能促进他们身心健康地成长。为此,我设计了这一活动,旨在让幼儿知道其实获得快乐很简单,它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手,快乐就能到来。

1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同合作劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

2、能积极参与活动,体验快乐。

图片,大型积木若干,让幼儿带自己心爱的玩具入园,布置成“欢乐林”,录音机,磁带。

1、教师边出示图片,分段讲述故事:

(1)大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么?它们快乐吗?为什么不快乐?你从哪里看出来的?(学习词:孤独,并随音乐让幼儿体验孤独的情感)。

(2)启发幼儿帮助小动物想办法,让它们快乐起来。(幼儿自由讲述)。

2、讲述故事第二段:

“后来它们想的是什么办法?啊,原来它们想造房子,那我们小朋友一起来帮助它们吧!”

3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动,体验共同劳动的快乐:

请幼儿谈谈:你心里觉得怎么样?那我们帮小动物们造好了房子,它们心里觉得怎么样?它们会说些什么呢?(放小动物感谢小朋友的录音)。

1、新房子造好了,可是,小动物们又觉得不开心了,我们来听听看,为什么不高兴?(播放录音:我们这么多人,有的高,有的矮,有的喜欢住高楼,该怎么办?)

2、请幼儿体验伤心,并为小动物想办法。

3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。

4、交流分房经验,帮小动物搬家。

情境:鸭妈妈哭着进来:“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办?”

师:“鸭妈妈遇到困难了,它很伤心,你们愿意帮助它吗?”(启发幼儿将造好的新房分给鸭妈妈一间。)

师:小动物们很感谢你们,想请你们到“欢乐林”去玩,那里有很多好玩的玩具,你们想去吗?(引导幼儿在玩的时候,与同伴分享快乐,从而感受快乐)。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇九

活动准备:

人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件。

活动过程。

(一)引导幼儿谈论脸部的各种表情。

1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑)。

辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了?

师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。

师:那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的?

2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情?

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

(1)你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼儿模仿)。

(2)根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。

(二)听故事找表情。

1、观看多媒体故事。

2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方?

幼儿说说,引导幼儿说完整。

(三)观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。

请幼儿自由选择图片。

老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看,你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。

(教师在巡回观察的时候,可以引导孩子和同伴交流,说连贯和完整,如:因为……所以我选择**的表情。)。

3、大家一起来说说:

你的图片是怎么样的?(同步在大屏幕上点出此张图片)。

你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果,发表自己的理由。)。

(四)讨论自己喜欢的表情。

1、表情这么有趣,他表达的内容这么丰富,那你最喜欢哪种表情呢?为什么?

2、我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?

教师小结:帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。

(五)延伸活动:

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。

活动目标。

1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备。

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程。

1.玩手指.进入活动。

(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)。

(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)。

(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了。)。

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)。

(4)整理故事,请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)。

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)。

3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。

活动评析。

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平,“秀”幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的《手指编故事》活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是:简单、自然、真实。

一、简单:一双手。一张嘴。

当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心,还是问了一句:“需要做什么准备吗?”

她回答我:“不用了,谢谢!”

钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

原来,简单也有这么大的魔力。

我知道.准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候.随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

二、自然:朴实的美。

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说:“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐.以免影响活动的进行时,钱老师说:“没事,我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

三、真实:源于生活。

手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力。

故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节,有话可说。

当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是:

1.应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议.废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景.教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

2.根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适。

(1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。

(2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节。

(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十

1、喜欢文学活动,感受儿歌的语言美。

2、理解儿歌内容,并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根据儿歌的格式和韵律,尝试仿编儿歌。

1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

2、经验准备:幼儿已了解“三九天”的意思。

3、课件:幼儿堆雪人时的照片

1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

(1)教师:小朋友,你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片,让我们来看一看吧!(教师播放课件,引导幼儿观看)

(2)教师:下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌,让我们一起来听一听吧!

2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

(1)教师有感情的朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。

(2)教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位。

教师:你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教师再次朗诵儿歌,并根据幼儿回答出示相应图片。

(4)幼儿根据雪人图片,跟随教师一起朗诵儿歌。

3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句,幼儿念后半句)

(2)男女分组朗诵。

(3)分角色朗诵。

4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

(1)讨论:雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式,尝试将你想的仿编到儿歌里。

(2)引导幼儿与同伴自由讲述,教师以插话的方式参与幼儿仿编。

(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容,画在相应的雪人图片上)

(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

提供材料,鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十一

1、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。

2、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。

1、课件――宇宙

2、活动室布置成宇宙

1、引语

教师:今天,我们也当一次宇航员,乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,

引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。

我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?

4、播放课件

让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌――钓星星

月儿弯弯,银光闪闪。

像个鱼钩,挂在天边。

不钓鱼,不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌

如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星……

6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。

结束活动。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十二

1。理解故事内容,喜欢阅读活动。

2。仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义。

3。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1。课本中动词的卡片。

2。大书和小书。

1。导入活动。

2。图画阅读。

(2)观察第1页:请幼儿从左至右仔细观察画面,说说这些蚂蚁分别在哪里,在做什么?

(3)观察第2—5页:引导幼儿观察小蚂蚁在做什么?学一学它们的动作,尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容,并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作,教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。

3。阅读文本。

教师逐页展示图画,引导幼儿边观察图画,边用自己的语言讲故事,接着教师出示文字让幼儿跟读。

4。亲子阅读。

教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读,教师巡回指导。

《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十三

1.理解故事中变色龙会因环境变化而改变身体颜色的故事情节。

2.在图谱提示下,回忆故事的主要内容并进行简单讲述。

3.乐意和老师一同进行绘本阅读。

绘本大书、透明小白卡片、不同场景图

一、游戏:颜色宝宝找朋友

今天我们和彩虹伞一起玩一个颜色宝宝找朋友的游戏:找呀找呀找朋友找到一个好朋友(红色、黄色、绿色),小朋友玩累,我们回教室休息一会吧!

小朋友坐好。今天我们班来了一位好朋友我们一起看看是谁呀!(小白)小白今天要带我们小朋友在大书里进行一次神秘的旅行,你们想去吗?让我们出发吧!

封面:小白在到了那里?他为什么会在花丛里呢?答案就在书里让我们一起来看看吧!

第一页:

小白在干什么?

它开门要干什么去呢?

第二页:

1、小白来到了那里?(大树下)

2、我们猜猜是什么树?(苹果树)为什么(树下有很多苹果)

3、苹果树下除了苹果还有什么?(蚂蚁)蚂蚁在干什么?(蚂蚁在推苹果)

4、我们看小白现在是什么动作,我们一起来学学?

5、原来小白看到一只陌生地蚂蚁推着苹果经过,那小朋友看到陌生人会怎么样呢?原来小白看到陌生的小蚂蚁感到很害怕很害羞,所以它把脸蒙了起来。

小白现在心想我要想个好办法,让蚂蚁不要看到我,1、2、3变。你们看到了什么?(小白变成了红色),原来小白变成身后苹果的红色了,那现在小蚂蚁还会不会看到他了呢?(看不到了)小白就可以继续旅行了。

第三页:

1、它来了哪里了。(向日葵地)

原来小白爬到向日葵花上了。

2、你们看天空中谁经过了。(小鸟)

一只陌生的小鸟从天空经过,小白看到这只陌生的小鸟会是什么心情(害怕、害羞)

3、怎么才会让小鸟看不到小白呢?(变成黄色)

第四页:

1、小白在哪里?(草丛里)小白经过一片草丛。

2、发生了什么事情?(看到一只大脚)是谁的大脚呢?(大象的)。我们一起来学学大大的脚是怎么走路的。

3、小白这只陌生的大脚,心情是什么样的.?(害怕、害羞),那会发生什么事呢,会变成什么颜色,为什么?(小白在草地)

4、我们一起看看小朋友说的对吗?(小白小白变变变)小白变成和身后小草一样的绿色。

5、第五页:

小白玩了一天累了,该回家了。你们看它家里除了小白还有没有其它小动物了?那他在再也看不到陌生的小动物了,他还会不会变色了(不会了),是的小白再也不会因为看到陌生的小动物而变色了!

所以我们这个故事的名字就叫《害羞的小白》,原来小白是因为看到陌生人而害羞才会躲在花丛了。杨老师告诉大家小白是一只看到陌生人会害羞还变色的变色龙。

这只变色龙叫什么?(小白)

小白是一只害羞的小怪兽。

有一天他走呀走呀,来到了一颗苹果树下,它看到一只陌生的小蚂蚁推着苹果“嗨呦嗨呦”经过,它害怕极了害羞极了,变成身后苹果的红色。

他又走呀走呀,爬到了向日葵地里,它看到了一只陌生的小鸟“嗖――”的经过,小白害怕极了害羞极了,变成身后向日葵的黄色。

下面他经过了那里(草地),它看到了什么。(一只巨大脚),小白害怕极了害羞极了,变成身后草丛的绿色。

小白玩累了,它回家了。

今天杨老师也带来自己的小白我也要带着它去走走,变变。“小白爬到了小椅子上,变成了椅子的蓝色”

活动中,以观察感知导入本次活动,再以看图说话的方式,引入简单句式为幼儿创设了想说、敢说的氛围,激发幼儿愿意说的欲望。活动最后,以游戏“猜一猜”将活动推向高潮,孩子们说的意犹未尽,效果较好。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十四

教学目标:

·在听听、看看、角色扮演中,初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

·愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

教学准备:

(认知准备)生活中晒过太阳

(材料准备)大图书角色玩具:布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等

活动重点:能安静听故事

活动难点:愿意学说话————我来抱抱你教学过程:一、说说太阳

你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上,你有什么感觉?

小结:冬天的太阳真好,晒在我们的.身上,热热的,真舒服。

二、故事——太阳娃娃

1、听听故事说说话

老师讲故事—太阳娃娃

提问:太阳娃娃抱了谁?

2看看图书学说话

——故事中插问:

布娃娃尿湿了,太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)

3、扮演角色学说话

幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你

三、活动延伸:

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十五

活动设计背景:本期本班幼儿30名,男生22名,女生8名,这些幼儿经过小班一年的集体学习生活,生活自理能力,行为习惯等已初步养成,但仍有多数幼儿注意力不集中,活泼好动,贪玩,语言表达能力不是很好。

1、帮助幼儿学习理解儿歌,鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。

2、鼓励幼儿根据儿歌的内容,做个听话的好孩子。

感受儿歌的童趣,鼓励幼儿大胆的表演

教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰

一律动组织教学

教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动

二、新授

1、教师引导幼儿观察挂图,分别让幼儿说说图上都有谁?有多少?他们在干什么?

3、教师读儿歌,幼儿进一步理解儿歌内容。

4、幼儿集体读,男女生比赛读

5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对?如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说?请幼儿表演。

三、游戏

教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。

四、导行

请幼儿想一想,如果你和妈妈一起出去,应该怎样做?否则会出现怎样的后果?

五、巩固新知

引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。

教学反思

主要特色与创新之处:本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演,只要参与就会给予正面的评价,通过这个活动大大提高了幼儿的积极性,也为幼儿增添了不少自信,同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。

存在的问题与不足:自己的教学经验不足,课堂上仍有个别幼儿表现出胆小,不愿表演,还有的幼儿,在讲述的时候不能围绕主题,在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十六

1. 欣赏故事,感受雨天的美,对象声词感兴趣。

2. 大胆在同伴面前表现,并学会创编雨天不同物体发出的声音。

课件、电视机、电脑。

2. 图片:小草、小窗、小门;;小鼓,小铃铛

一、故事导入,引发兴趣。

1. 今天,我带来了一幅图片,你看到了什么?(下雨了),还真下雨了。再 听听,听到什么了?(下雨的声音)哦,也听到了下雨的声音了。

2. 你们看,这是谁?(小鼹鼠)一看就看出来了,这是小鼹鼠。请你们听听 雨天里鼹鼠发生的一些事情。

故事的名字叫(雨天的声音)晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是它听见门外有 声音,它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过它看见夏雨了。那是夏天的雨, 小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉,可是外面还是有声音,小鼹鼠知道那是朋友 们在雨天里发出的声音,可是到底是谁呢?鼹鼠竖起耳朵仔细听,哦,小鼹鼠听 到了“沙沙沙,小草是你吗?”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮,小窗是你 吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚,小门是你吗?”

3. 雨天里, 小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? (小草、小窗、小门) 出示图片。 小鼹鼠的朋友都发出了什么声音?(小草发出的是沙沙沙的声音),小窗呢? (小窗发出的是叮叮叮的声音)小门呢?(哦,咚咚咚,小门是你吗?)谁来 试试小草发出的声音,小窗呢,谁来试试,小门我们一起来试试。他们发出声音 的时候发出几下声音,(三下)

二结合图谱,教师讲述故事,幼儿学习对话

我们再来听听这个故事,故事里小鼹鼠是怎么问小花,小门和小窗的? (沙 沙沙,小草是你吗?叮叮叮小窗是你吗?咚咚咚,小门是你吗? )

学习诗化语言,沙沙沙,小草是你吗?叮叮叮,小窗是你吗,咚咚咚小门是你吗?先要发出声音,然后再问他们。

三,创编雨天里不同物体发出的声音

1. 出示图片,你看到了什么?(花、小桥、路灯、椅子)你还看到了树,还看到了什么?(帽子、小河)这是一条什么?(小路)这些东西在雨天里会发出声音吗?它们会发出什么声音呢?小花会发出什么声音?小木桥会发出什么声音?路灯会发出什么声音?小椅子会发出什么声音?在雨中,我们看到的这些东西,也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他,还记得小鼹鼠是怎么问的?(沙沙沙,小草是你吗?)谁来问问小花?(滴答滴答,小花是你吗?)问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子谁来试试,还有谁来问问路灯?除了这些东西之外,我们身边还有哪些东西在雨中会发出好听的 声音,幼儿自由相像,讲述。

其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音,下次老师带你们仔细去听听这些美妙的声音。

3. 小鼹鼠就这样,听着雨天里的声音,呼呼呼的睡着.

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十七

(一)引出主题:(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)

(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)

(二)第一遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

(三)第二遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

(四)第三遍:教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)

(五)第四遍:教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

活动反思:本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编 附(儿歌):

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”

2023年中班语言谁和谁好的教案(汇总18篇)篇十八

春节贴春联是中国传统的习俗,也是中国源远流长的文化,它更是与我们的生活密切相关,好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历,但他们只是盲目地忙,觉得好玩而已,并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化,我们开展此活动旨在引导幼儿通过胆交流中了解我们中国的传统民俗文化,发展语言表达能力,培养民俗自豪感。

1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。

2、胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。

3、初步了解春联的演变。

4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

物质准备:春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。红纸、毛笔、砚台等

经验准备:幼儿有贴春联的经验;了解春联的由来和传说;联系会写春联的家长助教。

1、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。

2、多媒体展示春联演变的照片:桃梗桃符春联。引导幼儿一起了解春联的演变。

讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?

请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。

3、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。

(1)请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?

师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。

(2)介绍春联的种类和名称。

春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。

门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。

4、畅所欲言我在春节贴春联

展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。

5、感知、区分上联和下联。

站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。

6、体验写春联

(1)家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。

(2)幼儿体验用毛笔画春联福娃

7、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。

本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老师精心设计,整个活动流程层层深入,环环相扣,充分调动幼儿积极性,幼儿兴趣浓厚,主要表现在以下3个方面:

1、形象比喻,认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻,引导幼儿认识门心、框对,使幼儿形象地弄明白其对称关系,也初步了解了上联与下联的关系。

2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。

3、设置情景,请家长写春联,幼儿贴春联,引导了解春节贴春联的整个过程,激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

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发言稿的撰写还要考虑到场合的特点和听众的需求,以确保演讲的效果最大化。下面是一些教育领域的演讲稿,其中包含了一些对教育改革和创新的思考和建议,我们可以从中汲取智
发言稿可以帮助我们更好地控制演讲时间,避免跑题或冗长无聊。以下是小编为大家收集的发言稿范文,供大家参考和借鉴。尊敬的各位领导、老师:上(下)午好!今天,能和这么
优秀作文可以通过引用名人名言、举例说明、对比分析等手法来增强其可信度和说服力。下面是一些优秀作文的精选,希望能给大家带来一些启发和思考。“燕子去了,有再来的时候
优秀作文通过清晰的逻辑推理和丰富的事例,可以使读者对某个问题有更深入的了解和认识。接下来是一些获奖作文的摘录,展示了写作的精髓和优秀之处。春姑娘迈着轻盈的脚步,
合同协议是指在双方经过协商并达成共识的情况下,正式签署的一种法律文件,用以约定双方在特定事项上的权利和义务。总结一份完美的合同协议需要综合考虑范文中的经验和实际
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总结个人的经验和教训,可以帮助我们更好地改进和提升自己。个人总结不仅能够帮助我们反思自己的行动和决策,还能够为下一阶段的目标和计划提供重要的参考。怎样写一篇较为
优秀作文应该具有独特的见解和深刻的思考,同时注意语言简练、具有令人信服的说服力。在以下范文中,作者运用了巧妙的比喻和细腻的描写,让人产生共鸣和思考。
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