最新数学教案-小数的性质(通用18篇)

时间:2025-06-08 作者:琉璃

教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容、方法、手段等方面进行详细规划的文件。教学工作计划的编写需要密切结合学生的实际情况和需求,下面是一些教学工作计划范文,供大家参考和学习。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇一

1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法,积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景,经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元“认识方程”。结合生活情景,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具,初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质,并能用等式性质解简单的方程。

(二)“空间与图形”领域。

1、第二单元“认识图形”。通过分类活动,梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

(三)“统计与概率”领域。

第六单元“游戏公平”。通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

(四)“综合应用”领域。

本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇二

教学目标知识与技能:

1、能对获得的数据进行整理,并用条形统计图表示出来。

2、认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。

过程与方法:

1、经历收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程。

情感态度价值观:

从统计图中获取信息、用统计图表示数据的过程中,体验用统计图表达表达交流数据的特点,认识统计图的价值。

教学重点认识一格表示多个单位的条形统计图。能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。

教学难点能用条形统计图表示数据,能根据给出的数据提问题并解决问题。

教学方法尝试教学法课型新授课。

教学准备多媒体教学时数1。

板书设计。

教学过程:

一、炫我两分钟。

二战前期德国势头很猛,英国从敦刻尔克撤回到本岛,德国每天不定期的对英国狂轰乱炸,后来英国空军发展起来,双方空战不断。

为了能够提高飞机的防护能力,英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲,但是设计师们并不清楚应该在什么地方增加护甲,于是请来了统计学家,统计学家将每架中弹之后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在一张图上,然后将所有中弹飞机的图都叠放在一起,这样就形成了浓密不同的弹孔分布。工作完成了,然后统计学家信心十足的说没有弹孔的地方就是应该增加护甲的地方,因为这个部位中弹的飞机都没能幸免于难。

从这个故事中你知道的统计有什么作用吗?

二、尝试小研究。

尝试小研究:

研究一:

1.从上面的统计图中,你得到了哪些信息?

2.这个统计图一个格表示几个人?你是怎么知道的?

3.自己提出问题并解答。

研究二:

1.完成课本91页,试一试:根据统计表,完成统计图。

2.交流展示学生完成的统计图。

三、小组合作探究。

尝试研究一。

出示小组合作交流建议:1、组长组织本组成员有序进行交流,确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言,对他的发言内容进行评价,组内达成统一意见。3、组内分工,为班级展示提升做准备。

四、班内展示交流,建构新知。

1、全班交流,师生评价。

2、试一试,学生读统计表,谈一谈自己的感受。观察不完整的统计图,找出这幅统计图的特征。(用一个格表示4个人)。

3、学生试着补充完整统计图,师巡视指导,交流时,让学生说明不够整格时怎样想的,是怎样处理的。(生表述自己的发现,关注学生能否发现每个格代表4人,如果学生没有发现教师予以提示。)。

小结:用条形统计图表示数据,当数据比较大时经常采用一格表示多个单位的方法。

4、鼓励学生根据统计图提问并解答。交流时,学生提出的问题只要合理,就给予肯定。

五、挑战自我。

1、数学书92页练一练的第1题。

【设计意图:面向全体学生,巩固当堂所学的知识。】。

2、数学书92页练一练的2题。自己设计一张调查表,记录自己一学期读课外书的情况。

六、盘点收获。

通过这节课的学习你有什么新的收获?

课后。

反思引导学生在自主探究的基础上合作交流,并利用现代化的教手段,形象生动地展示了统计图由纵向变为横向条形统计图的过程,学生在合作探究中了理解知识间的联系,不仅充分调动了学生参与学习的积极性,而且使学生对知识的理解逐步升华,应用多种策略解决问题的能力不断提高。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇三

一、教学内容:

《认识平均数》教学设计领导签字。

二、教学目标:

1、集合具体事例,经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。

2、初步体会平均数的作用,能计算平均数、了解平均数的实际意义。

3、积极参加数学活动,体会用“平均成绩”说明问题的公平性。

三、教学重点:

使学生体会用“平均成绩”比较哪个组成绩好的公平性,了解平均数的实际意义,学会计算平均数。

四、教学难点:

体会平均数的作用,了解平均数的实际意义。

五、教学准备:

多媒体教学时数1。

板书设计认识平均数。

六、教学过程:

(一)炫我两分钟。

口算练习。

560÷40=240÷60=420÷7=150÷30=54÷9=。

960÷6=88÷8=76÷4=85÷5=810÷9=。

(30+50+80)÷4(80+80+80+80+85)÷5=。

(二)尝试小研究课前尝试小研究。

2、上图中一共有()支铅笔。要使每个笔筒放的铅笔同样多,每个笔筒应放()支铅笔,动手分一分。

3、列算式为:

(三)课上尝试小研究。

1、读上面的统计表,你了解到了哪些信息?

2、上面两个组哪个组的成绩好?

3、你能算出每个组的平均成绩吗?

(四)小组合作探究。

小组讨论交流课上研究(一)(二)。多媒体出示小组合作交流建议:

1、组长组织本组成员有序进行交流,确定好组员的发言顺序。

2、认真倾听其他组员的发言,对他的发言内容进行评价,组内达成统一意见。

3、组内分工,为班级展示提升做准备。

(五)班级展示提升。

1、找一个小组展示本小组对尝试研究问题的讨论结果,其他小组作补充和评价。

要求:下面的同学也要认真听,看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题,或者对他们的研究方法做出自己的评价,或者对他们的研究方法进行补充。

2、组长带领全组同学,对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。

在交流汇报的基础上,组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。

组长:哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题?

其他组的学生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨,填写评价表格。

3、教师适时点拨引领:平均数的含义,体会数学与日常生活的密切联系。

4、互相纠错,小组内同学互相检查尝试题做得是否正确,错误的加以改正。

(六)挑战自我。

尝试应用,解决平均数问题:

出示新华小学四年级(1)班第五组和第六组同学体重的统计表,让学生读表,了解表中的信息。交流时关注学生是否发现第五组有7个人,第六组有8个人。

教师提出:要比较哪组同学的平均体重重一些,该怎么办?学生可能回答先计算两个组的平均体重,然后进行比较。

接下来让学生分别求出两个组的平均体重。学生在练习本上计算,教师巡视。指名两名学生进行板演。

预设:第五组同学平均体重:

(34+36+42+44+46+50+42)÷7=42(千克)。

第六小组同学平均体重:

(38+34+54+34+35+41+39+45)÷8=40(千克)。

提出“议一议”中问题“42千克、40千克分别表示什么?”组织学生讨论求出的两个平均数的意义。完成比较哪一组平均体重重一些的问题。

(七)巩固练习,提升学习质量:

1、独立完成教材中练一练的第二题;。

小军的身高是1米40厘米,他在一个平均水深为1米20厘米的游泳池中(小军不会游泳),问:小军会不会有危险。

【设计意图】借助此题培养学生的数学眼光和应用数学知识解决问题的能力。】。

(八)拓展延伸:

小军的身高是1米40厘米,他站在一个平均水深为1米20厘米的游泳池中(小军不会游泳),问:小军会不会有危险。

课后反思学生掌握了求平均数的方法,课堂气氛活跃。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇四

知识与技能:让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质,知道化简小数和改写小数的方法。

过程与方法:培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

情感态度与价值观:激发学生积极主动的合作意识和探索精神,体验数学问题的探究性和挑战性,从而激发学习数学的兴趣,积极主动的参与数学活动。

重点:理解和掌握小数性质的含义。

难点:小数基本性质归纳的过程。

一、 创设情境,引入新课

生:扩大了10倍。

生:末尾添了2个“0”,扩大了100倍。

师:那我们能让它变小么?

生:把末尾的“0”去掉。

师:现在去掉一个“0”,这个数发生了什么变化?再去掉一个“0”呢?

生:略。

生:不会变。

师:那我再添上一个“0”呢?

生:还是不变。

师:你是怎么知道的?

生:略。

生:验证。

二、讲授新课

师:在这老师给你们几点建议。先写出一个小数,在它的末尾添上“0”或者去掉“0”。利用手中的学习材料研究,或者借助已有的知识进行说明,小组合作,证明猜想,并记录在乐学单上。可以证明一组或者几组。小组内交流研究方法后,全班汇报。这些清楚了么?现在我给大家一点时间,开始。

(生动手操作)

(生汇报)

师:这位同学描述的非常完整,而且通过他们的操作我们更一目了然了,还有哪个小组也是用了正方形纸来验证的,说说你们验证的结论。

生:略。

师:有没有哪个小组是借用皮尺来验证的,谁来说一说?

(生汇报)

师:老师也准备了一把米尺,我把一米平均分成10份,取了其中2份,是2分米用小数表示也就是0.2米,把一米平均分成100份,取了其中20份,是20厘米用小数表示就是0.20米,再把一米平均分成1000份,取了其中200份,是200毫米用小数表示就是0.200米,它们都表示这段长度,所以0.2=0.20=0.200,结论是在0.2的末尾添上“0”小数的大小不变。

师:有哪个小组是借用数位顺序表来验证的么?

(生汇报)

师:还有哪个小组也来说说你们组研究的结果。

生:略。

生:略。

师:5的位置有没有发生变化,照这样看,无论在0.5的末尾添上多少个0,5的位置不变,小数的大小也不变。

师:刚才我们举了那么多例子,都是在末尾添0的,从左往右看是单向思维,如果我们从右往左看,你们发现了什么?以这个为例谁来说一说。

生:略。

师:你们真棒,如果我们把从左往右和从右往左合成一句话,会是什么?

生:略。

师:在小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变后面的问号是不是可以去掉了?我们发现的这个规律就是小数的性质,(板书)这是大家共同探究出来的,大家一起齐读一遍。

三、巩固练习

生:略。

师:1.05中的0可以去掉么?

生:不能,因为0不在末尾。

师:那你们认为在小数性质这句话中,哪个词是最重要的?

生:末尾。

师:接下来,我们来看这题,你们知道什么是化简么?

生:略。

师:把末尾的0去掉,没有改变小数的大小,这样是不是更简单呢?那谁来回答这几题?

生:略。

师:其实在不改变小数大小的情况下,我们除了可以化简还可以改写。把小面小数改写成三位小数。

生:略。

师:今天我们学习了小数的性质,大家知道了什么?

生:略

师:老师根据本节课的内容设计了一幅思维导图,课后请同学们叶发挥自己的想象,根据本节课的内容设计一幅美观,内容详实的思维导图。

师:好的同学们,今天这节课上到这,下课。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇五

1.引导同学知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

2.培养同学的动手操作能力以和观察、比较、笼统和归纳概括的能力。

3.培养同学初步的数学意识和数学思想,使同学感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

过程与方法。

经历小数的讲解和比较过程,体验探究发现和迁移推理的学习方法。

情感、态度与价值观。

让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试体会小数的性质,比较小数的大小,体会知识间的相互关系,培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重难点。

教学重点:会正确读、写小数。

教学难点:掌握小数的数位顺序。

教学工具。

多媒体、板书。

教学过程。

创设情境,导入新课。

师:同学们,铅笔和橡皮的价格一样吗?

生:一样,0.3元=0.30元。

师:0.3是3个0.1;0.30也可以看做是3个0.1.所以二者相同,今天我们来学习一下小数的性质和小数大小的比较。

看图填空。

0.100米=100毫米;0.10米=10厘米;0.1米=1分米。

所以0.100米=0.10米=0.1米。

师:从上述两组等式中可以得出相同点,即在第一个数的末尾加上0或者减掉0,结果等式依然成立。

归纳总结:小数的末尾添上“0”或去掉“0“,小数的大小不变,这是小数的性质。

活学活用:

不改变数的大小,把下面三个小数改为三位小数。

0.4=0.4003.16=3.16010=10.000。

二、探讨新知2,小数大小比较。

师:我们学了那么多小数,怎样来确定他们的大小呢?

板书标题:小数大小的比较。

师出示例题:先涂色后比较大小0.5和0.50比较。

分析:把1分成10份,取其中5份,则这5份可以写为0.5,把1分成100份,取其中50份,同样可以写为0.5,所以二者相等。

所以0.5=0.50。

(2)比较0.5和0.05。

分析:把1分成10份,0.5是取其中的5份,把1分成100份,0.05是取其中的5份,所以0.5大于0.05.

所以0.50.05。

(3)。

三角尺和练习簿哪个更贵一些?

所以:0.60.48。

通过画图比较,也可以得出相同的答案。

分析如何比较两个数的大小:

0.6和0.48先比较整数部分,都是0,所以相同;再比较小数点后的第一位,64,所以0.6大于0.48,以此类推,如果十分位相同,再比较百分位。。。

归纳总结:如何比较小数的大小。

两个小数比大小,先比整数部分,如果整数部分相同,就从十分位开始顺次比较小数部分。

活学活用:

比较两个数的大小。

6.4和5.8,4.58和4.70.54和0.576。

答案:6.45.84.584.70.540.576。

课后小结。

本节课我们学到了什么呢?

1、小数的末尾添上“0”或去掉“0“,小数的大小不变,这是小数的性质。

2、根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。

3、两个小数比大小,先比整数部分,如果整数部分相同,就从十分位开始顺次比较小数部分。

课后习题。

1、少年比赛中,谁的得分高?

答案:9.879.90分,所以小刚得分高。

2、三位同学的成绩按顺序排列,应该怎么排?

答案:小强9.87分,小刚9.90分,陈明9.96分,所以排列次序为。

9.969.909.87。

3.在上图中找到8.5和9.2的位置并比较大小。

8.59.2。

4、为下列小鱼排列次序。

答案:5.014.914.24.013.79。

2、拓展提升,小数的化简。

把左面的小数化为最简。(去掉0)。

2.80元=2.8元。

4.00元=4元。

10.50元=10.5元。

师归纳总结:像上面这样,根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。

举一反三:

答案:×。

这种说法是错误的,小数位数多有可能相等,如0.300=0.3,也可能比位数少的小,如0.03小于0.3.

板书。

1、小数的末尾添上“0”或去掉“0“,小数的大小不变,这是小数的性质。

2、根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。

3、两个小数比大小,先比整数部分,如果整数部分相同,就从十分位开始顺次比较小数部分。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇六

二、单元教学目标。

1、理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。

2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

5、在经历小数的发现和认识的过程中,通过迁移、类推等数学思想方法理解和掌握知识。

6、在求一个小数的近似数过程中,能进行有条理地思考,并清楚地表达自己的思考结果。

7、通过学习,感悟数学知识的内在联系,激发学生学习数学的兴趣,进一步培养相互合作、交流的意识和情感。

8、在自主探索、合作交流的学习活动中,体验数学学习的探索性,数学知识的生活化,获得成功的体验。

三、单元教学重、难点。

1、理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。

2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

四、单元教学安排。

小数的意义和性质……………………………………………………13课时。

二、教学目标:

2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十,初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。

三、教学重难点。

重点:理解小数的意义。

难点:会用小数表示计量单位换算的结果。

四、教学准备。

多媒体课件、米尺。

五、教学过程。

(一)导入新授。

师:生活中你在哪些地方见到过小数?你能说说吗?(出示课件)学生回答。

师:生活中这么多的地方用到小数,说明小数的应用十分广泛,无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。(教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书)。

师:这些不够整米数的部分,如果仍然要用“米”作单位写出来,除了用分数表示外,还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。

师生共同归纳:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。但是,小数的意义又是什么呢?这节课,我们继续深入学习小数的知识。

(二)探索发现。

1、认识一位小数。

(1)课件出示教材第32页例1米尺图。

把1m平均分成10份,每份长多少分米?1分米是1米的几分之几?

教师介绍出示:“十分之一”米还可以写成0.1米。

那2分米、3分米呢?学生试着完成填空。

学生在小组内交流后再全班交流,交流时说说每个分数表示的意义。

教师根据学生的回答板书:

(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗?

学生观察并在小组内讨论。

师生交流后小结:分母是10的分数,可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。

2、认识两位、三位小数。

我们知道了一位小数表示的是十分之几的数,那么两位、三位小数应该表示什么呢?下面请同学们以这些两位小数为材料,继续研究。

(1)教师继续出示米尺的放大图。

学生思考、小组交流后进行反馈:

把1米平均分成100份,这样的一份或者是几份表示百分之几米,可以用像0.04、0.01这种两位小数来表示。

1米有1000毫米,就是把1米平均分成1000份,1毫米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一)米,用小数表示就是0.001米。

(2)小结。

分母是100的分数,可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。

分母是1000的分数,可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。

学生交流说说对小数的理解。

师生共同归纳得出结论:一位小数表示十分之几,十分之几的计数单位是十分之一,那么一位小数的计数单位就是0.1。同理两位小数、三位小数的计数单位就是0.01、0.001。每相邻两个计数单位间的进率是10。

4、阅读“你知道吗?”。

师:同学们已经知道小数是怎么产生的及小数的意义,那你们知道小数的历史吗?

学生自学教材第33页“你知道吗?”。

师生交流时,让学生说说小数的发展史。

(三)巩固发散。

1、指导学生完成教材第33页“做一做”。

让学生独立填写,集体订正时,让学生说说是如何用分数和小数来表示的。

(四)评价反馈。

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?

师生交流后总结:认识了小数,知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位,知道了相邻的计数单位之间的进率是10。

(五)板书设计。

分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。

每相邻两个计数单位间的进率是10。

六、教学后记。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇七

教学内容:

人教版义务教育教科书四年级下册p32——p33的内容。

教学目标:

2.知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。

3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生自主探索与合作交流的习惯,培养学生迁移、类推的能力,以及良好的数学学习品质。

4.通过了解小数的产生和发展过程,提高学生学习数学的兴趣,增强爱国情感。

教学重难点:

理解小数的意义,知道每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

学情分析:

本单元内容是学生系统学习小数的开始。这是在三年级学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”基础上进行教学的'。学生已经有了小数的读、写基础,够在具体情境下理解小数的含义,能够依托长度单位、货币单位实现分数与小数之间的沟通,具备了一定的学习经验。但是小数的意义属于概念教学,比较抽象,学生在理解的过程中可能会遇到困难,所以我决定利用正方形、正方体化抽象为直观,帮助学生理解,沟通小数和分数的关系,从而突破难点,理解小数的意义。

课前交流:

“昨天跟大家一见面我就发现,咱们班的同学思维特别的好,表达也非常的清晰、完整,而且学习习惯也特别的好,你看现在各个做的多好,眼睛都看着老师,真棒!”

生答。

好了孩子们,准备好了吗?上课。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

今天这节课我们继续研究小数。(板书小数)关于小数,你还想知道什么?

【设计意图】:学生在日常购物、测量的过程中都见过或用过小数,对小数已不陌生。从简单回顾到“你还想知道什么”?从已知到未知,唤起学生的求知欲。

二、借助直观、迁移推理,理解小数的意义。

1.借助直观,认识计数单位0.1、0.01,感知一位小数、两位小数的意义。

(1)借助直观,认识0.1。

师:同学们,还记得我们研究整数时是从几开始的吗?(1)师:从1开始,我们认识了一位数,一位数所在的数位是_____,它的计数单位是什么?再大一些的计数单位有______,这些计数单位就像数的根一样,生出了许许多多的数,借助这些根让我们对数有了深入的认识,今天,我们要研究小数,你认为应该从几开始?生:从0.1开始。

师:真是一群有见解的孩子!(你真是一个有见解的孩子)。

1和0.1都表示其中的一份,它1011就是0.1,0.1表示的就是。101010.1)(相等的)10它们之间的关系是?(板书:

(2)借助直观,认识0.01。

师:我们继续平均分。(课件出示:平均分成100份)。

师:现在平均分成了多少份?(100份)这一份用分数怎么表示?(学生说出分数百分之一,)师:“能说说为什么吗?”师:那用小数又该怎么表示呢?(0.01)。

板书:

师:动手之前,请看老师给你们的几点提示,谁来读?生读。

师:同学们的推理能力真强。再仔细观察这两组分数,你又有什么发现?

师:你能用一句话来概括我们刚才的这些发现吗?分母是10的分数用几位小数表示?

【设计意图】:让学生根据分母是10的分数用一位小数表示,推想。

出两位小数和什么样的分数有关,有意识地促进迁移,让学生体验成功,培养学生的学习兴趣和信心。

师:一份是0.1,2份就是2个_____,也就是0.2。师:那5份呢?0.7呢?

师:那你们觉得这些小数的根是谁?生:0.1。

师:就是那1份,十分之一也就是0.1。师:那两位小数的根是谁?生:0.01。

(课件正方体平均分成100份)。

师:平均分成100份,一份是0.01,8份呢?25份呢?表示多少个0.01?

师:那这一份百分之一也就是0.01就是两位小数的根。

【设计意图】:从“形”到“体”,让学生理解只要是平均分成10份,其中的一份就是0.1;平均分成100份,其中的一份就是0.01.有了前面的铺垫,让学生初步感知,小数的这些根其实就是小数的计数单位。2.认识0.001。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇八

(1)学生在书上填写,集体订正。说一说这些小数的意义。

(2)说一说小数的意义是什么?

问:一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数?

(2)填空。

0.1里面有()个0.01。10个0.001是()。

10个0.1是()。0.1里有()个0.01。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇九

1、把下面小数精确到百分位。

0.8342.7863.895。

(1)学生做,指名板演。

(2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。

2、(1)把下面各数改写成“万”作单位的数。

486700521000。

(2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。

4600000007189600000。

学生在练习本上做,指名板演,说一说怎样把一个较大数改写。

成“万”或“亿”作单位的数。

3、把下面各数改写成“万”作单位的数,并保留一位小数。

67100209500。

(1)学生在练习本上做,指名板演。

(2)比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?

(3)比较25万和0.25亿大小,可以把25扩大10000倍,0.25扩大1亿倍。得到两个整数再比较大小。

(4学生练习,集体订正。

了。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十

1.根据小数的性质,遇到小数末尾有0的时候,一般可以去掉末尾的0,这过程就是把小数化简。

6.0=()3.500=()3.340=()。

这样做的根据是什么?(把小数末尾的0去掉,小数的大小不变)。

2.判断:不改变小数大小,下面哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?

0.73036.070108.80010.0。

3.有时根据需要,利用小数的性质来改写小数。

不改变大小,把下面各数改写成三位小数。

8.01=9.8=6=。

改写小数时你想提醒同学们需要注意什么?

(1)不改变原数的大小;

(2)只能在小数的末尾添上0;

(3)把整数改写成小数时,一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添0。

4.当小数部分的位数不同时,可以怎么比较小数的大小?

比较3.14与3.141。

(把3.14改写成3.140,就可以从高位起依次比较每个数位上的数字。01所以3.143.141)。

比较下面每组中两个小数的大小:

5.28()5.20.61()0.6126.37()6.375。

[通过一系列练习,使学生明确了小数性质的两大运用:把小数改写和化简。]。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十一

1、课件出示例4:

(1)读题。

(2)分组准备,讨论。

(3)说出结果。0.3元=0.30元。

(4)为什么?

学生阐明自己的观点。

a、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。

b、画图理解。

c、从小数的意义解释。0.3是3个0.1,也就是30个0.01,0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。

(5)这两个相等的小数,小数部分有什么不同?

提问:小数部分末尾的0添上或去掉,什么变了,什么没变?

(小数变了,小数的大小没有变)。

2、课本试一试:先看图填一填,再比较0.100米、0.10米和0.1米的大小。

(1)学生自主填空。

(2)交流自己的看法,并阐明观点。

(3)汇报自己的结果。

由1分米=10厘米=100毫米,得到0.1=0.10=0.100。

(4)观察板书:

你得到什么结论?学生自由发言。

总结:小数的末尾填上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。这是小数的性质。

理解内涵。

1、课件出示例5:

学生自主填空。

提问:这些小数中,哪些0可以去掉?指名回答。

(着力于对小数“末尾”的理解。)。

结论:根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。

学生尝试做“练一练”第1题。独立完成,集体订正。

2、试一试。

不改变数的大小,把下面各数改写成三位小数。

0.4=()3.16=()10=()。

学生自主改写。

交流:(1)改写这三个数时应用了什么知识?

(2)为什么给三个数添上的“0”的个数不同?

(3)“10”是整数,怎样在小数的末尾添上“0”?

给学生充分的交流时间,进一步体验小数性质的应用。

3、练一练第2题。

学生自主比较,得到结果,并运用学过的小数的意义和性质进行阐明。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十二

四年级下册教材第38、39页的内容及练习十第1、2、3、4题。

1.引导学生知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写.。

2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.。

为什么2.5元末尾添个0价钱不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。

1.知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写.。

2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.。

3.培养初步的数学意识和数学思想,感悟到数学知识的内在联系.。

1.出示尝试题。

(1)1、10、100这三个数相等吗?你能想办法使它们相等吗?

(2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用米作单位表示吗?

(3)改写成用米作单位表示后,实际长度有没有变化?说明什么?

2.学生自学课本38页后尝试练习并讨论。(5分钟后全班交流)。

3.根据自学情况引导讲解。

为了验证我们的这个结论,我们再来做一个实验。

1.出示做一做:比较0.30与0.3的大小。

你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十三

教学目标:

1.知道小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变,理解其中的算理。

教学难点:理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’,小数大小不变”的道理。

教学设计。

1.做“找朋友”游戏(把相等的两个数找出来)。如:7/10、0.307、0.21、307/1000、21/100、0.7等。

在回答的同时,可以让学生讲述上题中小数的计数单位和有几个这样的计数单位。

2.结合实例引入。

如:说说下面各数表示几元几角几分?

0.6元0.60元2.3元2.30元4.00元4元。

回答后,让学生想想可以发现什么。

比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。

教师可以启发学生讲述比较几个具体数量之间大小的过程,也可以让学生讨论后讲述比较的过程。

出示例1,提出问题,学生讨论,得出等式。

问题:怎样比较例题中三个小数之间的大小?

讨论:结合直观图,讨论得出解决问题的方法:把三个小数分别改写成分数来比较。

等式:因为4/10、40/100、400/1000分数大小相等,所以0.4=0.40=0.400。

引导观察,找出规律,看书对照,学习性质。

观察:“从左往右”看或“从右往左”看,小数的末尾发生了什么变化?

规律:小数的末尾添上“0”,小数的大小不变。小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变。

看书:看书后得知,找出的规律就是新学的知识:小数的性质。(揭示课题)。

1.课本“练一练”第1题。

2.课本“练一练”第2题。

(1).出示例2,尝试练习,集体评析。

(2).练习:把一个数改写成含有指定小数位数的小数。

4.概念判断练习。如课本练习五第7题。

请同学们互相交流一下,这节课学会了什么?还有不清楚的地方吗?

巩固练习。

p30~311~7。

家作。

《b》练习五。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十四

练习六的1—5题。

第1、2两题巩固并深化对小数性质的理解,突出去掉或添上“0”必须是小数末尾的0。

第3、4、5题都是应用小数的性质改写小数,其中有去掉末尾“0”化简小数,也有在末尾添“0”增加小数部分的位数;有改写小数,还有改写商品的单价。

这些练习题使学生在应用中掌握小数的性质。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十五

教学内容:

四年级下册教材第38、39页的内容及练习十第1、2、3、4题。

教学目的:

1.引导学生知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写.

2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.

3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点.

教学重点:

让学生理解并掌握小数的性质.

教学难点:

能应用小数的性质解决实际问题.

教学步骤:

一、创设情境,导入新课。

为什么2.5元末尾添个0价钱不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。

二、出示课题,提出目标。

1.知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写.

2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.

3.培养初步的数学意识和数学思想,感悟到数学知识的内在联系.

三、自学尝试,探究新知。

1.出示尝试题。

(1)1、10、100这三个数相等吗?你能想办法使它们相等吗?

(2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作单位表示吗?

(3)改写成用米作单位表示后,实际长度有没有变化?说明什么?

2.学生自学课本38页后尝试练习并讨论。(5分钟后全班交流)。

3.根据自学情况引导讲解。

四、拓展练习,验证结论。

为了验证我们的这个结论,我们再来做一个实验。

1.出示做一做:比较0.30与0.3的大小。

你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)。

2.想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢?(给学生独立思考的时间,可以进行小组讨论合作,想的办法越多越好)。

3.在两个大小一样的正方形里涂色比较。

(1)左图把1个正方形平均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示?

(2)右图把同样的正方形平均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示?

(3)小数由0.3到0.30,你看出什么变了?什么没变?你从中发现了什么?(平均分的份数变了,即小数的计数单位变了,而阴影部分的大小没有变,得出0.3=0.30。)。

概括总结:在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.这叫做小数的性质。

过度:我们如果遇到小数末尾有“0”的时候,一般可以去掉末尾的“0”,把小数化简。

五、应用新知,尝试练习。

(1)出示例3:把0.70和105.0900化简.

例4:不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。

(2)学生自学课本后讨论交流,尝试练习。

(3)引导探究:哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?

105.0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉?

“3”的后面不加小数点行吗?为什么?

(4)同桌讨论:应用小数的性质时,要注意什么?

六、巩固新知,当堂检测。

1.下面的数,哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?

3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米。

2.下面的数如果末尾添“0”,哪些数的大小不变,哪些数的大小有变化?

3.4180.067003.0908104.0315010.0142.00。

3.化简下面的小数.

0.401.8502.9000.08012.000。

4.不改变数的大小,把下面各小数改写成小数部分是三位的小数.

0.930.045.48.1814。

5.判断.

5.00元=5元()7元=0.7元()8米=8.00米()。

2.04吨=2.4吨()4.5千克=4.500千克()0.60升=0.6升()。

6.用元作单位,把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。

3元2角、6角、8元、1元零3分。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十六

教学目标:

1、初步理解小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。

2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法,探索并发现小数的性质,养成探求新知的良好品质。

3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用,体验问题解决的情趣。

(一)、创设情境,引导探索。

师:为什么0.5元末尾添个0大小不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来学习小数的性质。(板书课题:小数的性质)。

二、探究新知、课中释疑。

1.教学例1。

比较0.1m0.10m0.100m的大小。

师:想一想括号里填上什么单位,才能使等式成立?

1()=10()=100()。

生汇报(重点讲解:1分米=10厘米=100毫米)。

你能把它们改写成用米做单位的小数的形式吗?

根据学生回答归纳演示:1分米是1/10米,写成0.1米。

10厘米是10个1/100米,写成0.10米。

100毫米是100个1/1000米,写成0.100米。

并板书:01米0.10米0.100米。

那0.1米、0.10米、0.100米之间大小有什么关系呢?

3)指导看黑板:

1分米=10厘米=100毫米。

0.1米=0.10米=0.100米。

5)根据学生的回答板书:在小数的末尾添上0,小数的大小不变。再标出思考箭头,让学生从右往左观察,又发现什么规律,补充板书:小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变。

是不是所有的小数都有这个性质呢?这是不是一个特例?我们还需再验证一下。

2.教学例2。

比较0.3和0.30的大小。

1)师:你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)。

2)师:想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢?(利用学具,小组讨论合作)。

3)在两个大小一样的正方形里涂色比较。

汇报结论:0.3=0.30。

4)师质疑:小数由0.3到0.30,你看出什么变了?什么没变?你从中发现了什么?(平均分的份数变了,即小数的计数单位变了,而阴影部分的大小没有变,得出0.3=0.30。)。

5)师:同学们,你们真了不起,通过动手操作验证得出了这个性质,这就是我们今天学习的内容-小数的性质(课件出示)。

小数的.性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

6)认真读这句话,你认为那些字是非常关键或者必不可少的?为什么?

生:末尾,因为中间的0是不能随意去掉的,去掉后就改变了小数的大小。

师:根据小数的性质,当遇到小数末尾有0时,一般可以去掉末尾的0,这就是小数的化简,你想试试看看吗?(课件出示例3)。

把0.70和105.0900化简.。

105.0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉?

(0.70=0.7;105.0900=105.09)。

教师强调:末尾和后面不同。

师:完成教材39页“做一做”的第1题(学生独立完成,全班订正)。

2)不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数.学生独立完成,全班共同订正。

(0.2=0.200;4.08=4.080;3=3.000)。

思考:“3”的后面不加小数点行吗?为什么?

3)师:完成教材39页“做一做”的第1题(学生独立完成,全班订正)。

三、巩固深化,拓展思维。

挑战一:判断。

挑战二:连线。

挑战三:智力大比拼。

四、课堂小结。

这节课你有哪些收获?

五、布置作业.。

完成练习十1-3题。

板书设计:

0.1米=0.10米=0.100米。

0.3=0.30。

小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十七

师:为什么0.5元末尾添个0大小不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来学习小数的性质。(板书课题:小数的性质)。

二、探究新知、课中释疑。

1.教学例1。

比较0.1m0.10m0.100m的大小。

师:想一想括号里填上什么单位,才能使等式成立?

1()=10()=100()。

生汇报(重点讲解:1分米=10厘米=100毫米)。

你能把它们改写成用米做单位的小数的形式吗?

根据学生回答归纳演示:1分米是1/10米,写成0.1米。

10厘米是10个1/100米,写成0.10米。

100毫米是100个1/1000米,写成0.100米。

并板书:01米0.10米0.100米。

那0.1米、0.10米、0.100米之间大小有什么关系呢?

3)指导看黑板:

1分米=10厘米=100毫米。

0.1米=0.10米=0.100米。

5)根据学生的回答板书:在小数的末尾添上0,小数的大小不变。再标出思考箭头,让学生从右往左观察,又发现什么规律,补充板书:小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变。

是不是所有的小数都有这个性质呢?这是不是一个特例?我们还需再验证一下。

2.教学例2。

比较0.3和0.30的大小。

1)师:你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)。

2)师:想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢?(利用学具,小组讨论合作)。

3)在两个大小一样的正方形里涂色比较。

汇报结论:0.3=0.30。

4)师质疑:小数由0.3到0.30,你看出什么变了?什么没变?你从中发现了什么?(平均分的份数变了,即小数的计数单位变了,而阴影部分的大小没有变,得出0.3=0.30。)。

5)师:同学们,你们真了不起,通过动手操作验证得出了这个性质,这就是我们今天学习的内容-小数的性质(课件出示)。

小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

6)认真读这句话,你认为那些字是非常关键或者必不可少的?为什么?

生:末尾,因为中间的0是不能随意去掉的,去掉后就改变了小数的大小。

3.小数的化??

师:根据小数的性质,当遇到小数末尾有0时,一般可以去掉末尾的0,这就是小数的化简,你想试试看看吗?(课件出示例3)。

把0.70和105.0900化简.。

105.0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉?

(0.70=0.7;105.0900=105.09)。

教师强调:末尾和后面不同。

师:完成教材39页“做一做”的第1题(学生独立完成,全班订正)。

4.小数的应用。

2)不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数.学生独立完成,全班共同订正。

(0.2=0.200;4.08=4.080;3=3.000)。

思考:“3”的后面不加小数点行吗?为什么?

3)师:完成教材39页“做一做”的第1题(学生独立完成,全班订正)。

三、巩固深化,拓展思维。

挑战一:判断。

挑战二:连线。

挑战三:智力大比拼。

四、课堂小结。

这节课你有哪些收获?

五、布置作业.。

完成练习十1-3题。

板书设计:

0.1米=0.10米=0.100米。

0.3=0.30。

小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。

最新数学教案-小数的性质(通用18篇)篇十八

1.出示例1:比较0.30与0.3的大小。

(1)你认为这两个数的大小怎样?(让学生先猜一猜)。

(2)可以用什么办法来证明?(给学生独立思考的时间,可以进行小组讨论合作,老师提供两个大小一样的正方形,数射线)。

学生汇报:。

0.3就是。

把这个正方形看作整数1,这个正方形平均分成了10份取这样的三份就是。

0.30就是。

把另一个正方形平均分成了100份取这样的30份就是。

从图形上发现。

=

所以0.3=0.30。

推算10个0.01是0.1。

30个0.01是0.3。

所以0.3=0.30。

把0.3和0.30标在数射线上,发现0.3=0.30。

(3)从比较中中发现了什么?

(小数部分的末尾(后面)添零,它的大小不变。小数部分的末尾(后面)去掉零,它的大小不变。)。

末尾和后面哪个更好?

(4)这就是今天我们要学习的小数的性质。(出示课题:小数的性质)。

板书:小数部分的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
自我介绍不是炫耀自己的舞台,而是一个与人交流的机会,应该积极与对方建立联系。以下是一些具有创意和独特性的自我介绍,它们能够帮助我们在众人中脱颖而出。
幼儿园工作总结还可以为今后的工作提供借鉴和参考,使我们在工作中更加得心应手。在这里,我们将向大家展示一些优秀的幼儿园工作总结范文,希望能给大家提供一些启发和借鉴
在撰写讲话稿时,要注意掌握演讲的时限,确保内容精简、言之有物,不要流于表面化和拖沓。以下是一些成功讲话者经常借鉴的讲话稿范本,希望对您有所帮助。各位领导,各位嘉
班级活动是为了弥补课堂教学的不足,提供学生们全面发展的平台。组织一场社区志愿者活动,帮助需要帮助的人,传递温暖和爱心。。一、联欢主题:喜迎新年,快乐成长。二、联
读后感是读书的重要环节之一,它要求我们在读书过程中时刻保持思考和反省的意识。以下是一些读者们对经典作品和现代小说的读后感,它们或许能够激发你对文学的热爱和探索。
广播稿的撰写需要注意语速、语调以及声音的富有感染力,让广播内容更具吸引力。在这里,我们精心挑选了一些精彩的广播稿案例,希望能够帮助大家更好地理解广播稿的写作特点
优秀作文是表达作者思想和情感的艺术形式,它能够给读者带来思考和感悟。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些灵感和启发。记得那是在暑假里,天
在教学工作总结中,我们可以将过去一段时间的教学经验和心得进行总结,为今后的教学工作提供参考和借鉴。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文,仅供参考,希望能够为大
作文是学生语文学习的重要内容,通过写作可以培养学生的思维和观察力,促进自我成长和品德的培养。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文范文,相信能够给我们带来很多启发
诚信是一个人内心的净土,能够让人心无杂念、行事光明正大。以下是小编收集的诚信总结参考资料,以供大家在写作过程中参考借鉴。坚守诚信,树立正确的人生观和价值观。教学
优秀作文是展现作者语言艺术和思维能力的重要方式,我们应该学会欣赏和写作优秀作文。在这里,我们为大家整理了一些优秀作文范文,希望对大家有所启发。我原以为只要付出了
职工是企业的生产力,他们的努力和付出是实现企业目标的基础。以下是小编为职工们准备的一份相关资料,希望能给大家提供一些建议和思路。工会女职工委员会将在公司党组和公
教案是作为教师备课的一种重要文件,它能够指导教师进行教学活动。下面是一些优秀的一年级教案实例,其中涵盖了多个学科和教学内容,希望能够为教师提供一些启示和帮助。
作文是展示个人才华和思维能力的重要方式,我们可以通过写作来提高自己的表达能力。在阅读一些优秀作文范文时,我们不仅要注意欣赏其中的亮点,还要思考其背后的写作技巧和
心得体会的写作可以帮助我们发现自身的优点和不足,从而更好地规划自己的进步和发展方向。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够对大家的写作有所启发。
通过阅读范文范本,我们可以了解到优秀的写作方法和技巧,提升自己的写作水平。下列是小编为大家搜集整理的一些范文范本,希望对大家的写作能够有所借鉴。尊敬的业主:20
优秀作文的写作风格要恰如其分,既要有个人特色,又要符合规范。以下是一些优秀作文的摘录,希望能够给大家展示一些优秀的写作风采。人们都说“父爱如山,母爱如水”。他们
社区工作计划的有效实施需要社区组织和居民的全力支持和参与,形成共同协作的工作氛围。以下是小编为大家收集的社区工作计划范文,供大家参考和借鉴。除“四害”工作是爱国
实践报告是对自己在实践活动中所学所悟进行总结和归纳的一种文书。以下是小编为大家收集的实践报告范文,供大家参考和借鉴。生产实习是学生大学学习很重要的实践环节,它不
审计的目的是保证企业财务报告的真实性和准确性,确保企业依法纳税,规范市场秩序。让我们一起来看看这些精选的审计报告,了解一个优秀的审计工作应该是怎样的。
梦想是一种创造未来的力量,它激励我们不断创新和追求卓越。梦想的实现不容易,但我们可以通过学习他人的经验来更好地规划自己的路。同学们老师们、家长们:大家下午好!今
写心得体会是对自己经验的一种整理和总结,可以帮助我们更好地规划未来的发展。小编搜集了一些经典的心得体会范文,供大家参考,希望能够给大家寻找写作灵感和思路。
通过个人总结,我们可以及时发现和解决问题,在今后的工作和学习中不断完善自己。阅读这些个人总结范文,可以让我们对总结的写作方式和风格有更多的了解。我叫xxx,是去
月工作总结有助于发现工作上的不足之处,并提出改进的方法和措施。接下来,小编为大家整理了一些优秀的月工作总结案例,供大家参考学习。xxx小学是一所县直属小学,学校
一个好的活动方案可以提高活动的组织性和执行力,从而更好地实现活动的目标。接下来是一些经典的活动策划方案,相信对大家在活动策划过程中会有所帮助。__是个大家庭,5
优秀作文具有感染力和传递力,能够深入人心,影响读者。下面是一篇从多个角度深入剖析问题的优秀作文,可以给大家提供一些思路和启发。我们鸟儿是大自然的音乐家,是大自然
培训工作总结可以激发学员的学习兴趣,促进个人成长和发展。这里有一些实用的培训工作总结范文,可以为大家提供宝贵的思路和灵感。吸烟是危害人类健康的重要因素之一。随着
总结心得体会不仅能够提高自身的认知水平,还可以帮助他人从中受益。这些心得体会范文选自各个领域,各具特色,值得大家参考学习。坚定理想信念。理想信念是精神之钙。《榜
在月工作总结中,我们可以回顾过去一个月的工作成果和不足之处。下面是一些写作典型和创新的月工作总结范文,具有一定的参考价值。下面是本站小编为大家整理的物业保安部工
工作汇报是对一段时间内工作内容和工作成果的总结和概括,它可以帮助我们了解自己在工作中的表现和不足之处,有助于指导我们今后的工作方向。我们可以从下面这些范文中学习
演讲稿范文的语气应适当,既要庄重严肃,又要亲切自然,与听众建立良好的情感联系。每一篇演讲稿范文都有其独特之处,从中可以学到不同的写作手法和表达方式。
心得体会的写作过程可以促使我们思考自己的行动和决策是否合理有效,从而有助于自我提升和成长。在这里,我为大家准备了一些优秀的心得体会例文,希望能够给大家一些启示和
在一段时间内,述廉报告记录了廉政工作的进展和问题,为我们提供了改进廉政工作的思路。在这里,我们为大家提供了一些优秀的述廉报告范文,供大家参考和学习。
积极参与各类培训和学习活动,将学到的知识落实到实践中,并进行心得体会的总结。通过阅读下面这些心得体会,你会发现其中蕴含着深深的人生智慧。时间是人类所关注的一个极
工作计划书可以让我们清晰地了解工作的重点和任务,避免工作的盲目性和随意性。以下是小编为大家整理的几条编写工作计划书的注意事项,希望能够对大家的工作有所帮助。
培训心得体会能够帮助我们发现自身的不足和问题,从而找到改进和提升的方向。小编整理了一些优秀培训心得体会,希望能给大家提供一些写作和思考的参考。通过这次参加全国高
所述的廉政建设情况将被详细列举并进行客观分析和评价,以便引起更多关注和重视。接下来请大家阅读一篇关于述廉报告的范文,希望能给您的写作提供一些灵感和思路。
范文是写作的一个好帮手,它可以帮助我们更好地理解写作的要领。以下是小编为大家推荐的一些范文范本,希望能够对大家的写作有所帮助和启发。。简历编号:更新日期:无照片
开学典礼的举行不仅是对新生的欢迎,也是对老生们的鼓励和激励,让他们更好地面对新的学习挑战。开学典礼上,校长先生向新生们发表了富有激励力的演讲,鼓励他们追寻梦想。
安全教案的制定需要学校、家长和社会等多方合力,共同守护学生的平安。以下是一些实用的安全教案范文,在编写安全教案时可以参考其中的思路和教学方法。一、班会主题:“_
培训工作总结是对培训目标、内容、方法和效果进行评估和反思的过程。下面是小编为大家整理的培训工作总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。短短的几天,几十个新
通过演讲稿范文的准备,演讲者可以更好地控制演讲的时间,避免超时或时间不足的情况。那么,现在请大家跟随我一起阅读一些精彩的演讲稿范文,享受演讲的魅力吧。
心得体会是人们在某个经历或活动后,对所见、所闻、所思进行总结和反思的过程。接下来是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能给大家带来一些思路和灵感。
通过撰写述职报告,可以及时了解自己在工作中的优点和不足。我们可以通过阅读一些精选的述职报告范文来提升自己的写作水平。1、抓检查,将各种漏洞隐患消灭在萌芽状态。一
公司凭借着卓越的管理和创新的思维,在市场竞争中始终保持着领先地位。下面是小编为大家整理的公司团队合作经验,欢迎大家阅读借鉴。继续广泛深入地开展法制宣传教育,提高
优秀作文应该能够突破常规思维,展示出独特的思考方式和见解。天上的星星:星星在天上闪烁,它们就像是上天给我们的小小的祝福。。今天阳光明媚,我兴奋地来到学校,心中充
当前,述职报告已经成为许多企业和组织对员工进行绩效评估的重要依据之一。阅读下面的述职报告范文,或许能够给你一些写作的灵感和思路。在党的xx大精神指引下,20xx
良好的规章制度能够为组织提供稳定的基础框架和发展方向,使其在竞争中更具竞争力。如果你正在制定规章制度,那么以下这些范文可能会对你有所帮助。1、资料员岗位职责资料
优秀作文是思想火花的碰撞,是感悟人生的深度思考,是文字的魔力和灵魂的舞蹈。小编为大家整理了一些优秀作文的欣赏,希望能够帮助大家提高作文水平。今天一大早,在去上学
分手信是我们虽然无法面对面说出口的话语,但能够通过文字具体表达自己的想法和理解。以下是小编为大家收集的分手信范文,仅供参考,大家一起来看看吧。网上说,女人变心的
学生在学习过程中需要根据教案进行自主学习和合作学习,教师应引导学生发挥主体性和创造性。以下是小编为大家准备的一些小学教案范文,希望能为教师们的教学工作提供一些指
心得体会是一种反思和总结的过程,通过这种方式我们能够更好地认识自己、提高自己。如果你正在写心得体会但遇到困难,不妨看看以下推荐的范文,或许能给你一些启发。
环保需要全社会的共同参与和努力,只有大家齐心协力才能取得显著的效果。下面是一些关于环保法规的参考资料,希望能帮助大家更好地了解环保政策。敬爱的老师,亲爱的同学们
心得体会是一种对自己感悟和思考的表达和归纳,是我们学习和成长的有力证明。这是一份关于人际关系的心得体会,通过作者的亲身经历,我们可以了解到维护良好人际关系的重要
范文范本是作者根据需要提供的一种范例文章,它可以帮助读者更好地理解和掌握写作技巧。下面是小编为大家挑选的一些范文范本,希望能给大家提供一些灵感。为切实防范和杜绝
教学工作计划是教师进行教学准备和备课的重要参考依据。接下来是一些成功教师的教学工作计划分享,希望对大家有所帮助。围绕一个“中心”,深化一个“模式”,打造三项“工
在职场中,辞职信是一种重要的沟通方式,可以帮助员工和公司更好地处理离职事宜。在公司的日子里,我学到了很多,这将成为我职业生涯中宝贵的财富。在职场打拼中,因为自己
励志是一种勇气和决心,它可以帮助我们克服困难,迈向成功的道路。如果你正在苦苦追寻目标,那么这些励志总结范文一定能给你带来启迪。前两年一部很火的内地电视剧《士兵突
月工作总结可以帮助我们对自己的工作能力和效率有一个更清晰的认识。以下是一些值得分享的月工作总结范例,希望能为大家提供一些启示。世事沧海桑田,知识日新月异,我们不
毕业赠言是我们用心思考后,向同学们献上的一份真诚的祝福和鼓励。根据多年的经验,小编整理了一些实用的毕业赠言范文,希望能给你一些启示。1.正因为汇聚了千山万水,海
优秀作文不仅要有文采和艺术性,更重要的是能够准确表达自己的意思,让读者理解和赞赏。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段,希望对大家的写作能有所帮助。
范文范本是指在特定场合下被广泛认可的样例或典型,它可以为我们提供借鉴和参考。小编为大家整理了一些范文范本,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。全区党员干部群
优秀作文不仅仅是语言流畅,更要有独特的观点和深入的思考。通过阅读这些优秀作文范文,我们可以学习到各种优秀的写作技巧和思考方式。小女孩一根火柴也没卖出去,这时路边
自我介绍是一种社交礼仪,要尽量做到简洁、清晰、自信。想要写一篇出色的自我介绍吗?不妨参考下面的范文,相信会给你一些启发。大家好,我叫xxx,20xx年毕业于江苏
演讲稿可以帮助小学生更好地组织自己的思维,提升思维逻辑和语言表达能力。演讲稿是小学生锻炼自我表达能力和培养自信心的重要方式,下面是一些精选的范文供大家参考。
优秀的作文,应该能够引起读者共鸣,让读者能够从中得到一些有益的启示和思考。通过欣赏这些优秀的作文范文,我们可以发现优秀作文的共同点和特征。每年的4月-月,是我国
幼儿园大班是培养孩子们社交能力的重要时期,他们开始与更多的同伴进行交往和合作。以下是一些针对幼儿园大班的教育教学实施方案,仅供参考。4月12日,阳光明媚,是一个
优秀作文的语言生动、形象,给人以美的享受和经验的启发。以下是一些优秀作文的片段,给大家分享一些写作的技巧和特点。悬崖上飘落的种子,只,才能绽放美丽的笑容;草地上
教师演讲稿可以帮助教师更好地组织思路,准确地传达教育内容,使教学更加生动有趣。以下是教师演讲稿的范文,仅供参考,希望大家能够从中获得一些启示和帮助。
社会实践报告对于社会实践活动的评价和改进具有重要作用,也是一种对社会实践活动的责任和负责任的表现。请大家阅读以下社会实践报告范文,希望能够为大家的写作提供一些启
个人简历应该突出自己的亮点和特长,使自己在众多应聘者中脱颖而出。在写个人简历之前,可以先调研一些热门行业和职位的招聘需求,从而更好地了解自己的竞争优势和市场价值
社会实践是培养学生社会适应能力和实践能力的重要手段。以下是一些社会实践的成功案例和实践经验,希望对大家在进行社会实践时有所帮助。有限公司。3、了解公司部门的构成
优秀作文要注重思想的深度和观点的独特性,能够给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习,欢迎大家一起来欣赏。咚、咚、咚。一阵缓慢但
在忙碌的工作和学习中,我们不妨花点时间反思和总结一下自己的成长和进步。在下面的个人总结范文中,我们可以看到作者对自己的不足和优点的深刻认识,并提出了进一步的改进
工作计划书是我们对工作的全面思考和规划,它可以提醒我们关注重要细节和注意事项。这份范文是基于某公司实际工作情况编写的工作计划书,可以为大家提供一些建议和参考。
感恩是一种对他人帮助的回报,它让我们更加珍惜别人对我们的支持和帮助。以下是小编为大家准备的感恩总结范文,希望能给大家一些灵感和启发。作为一个人类,我们每个人都有
运动会的举办能够增强学校的凝聚力和向心力,促进校园文化的发展。本文收集了一些关于运动会总结的范文,供大家参考和学习。尊敬的园长妈妈、老师、爷爷,奶奶,爸爸,妈妈
在社会实践过程中,我们可以学到很多宝贵的经验和教训。为了展示社会实践报告的多样性和变化性,我们为大家准备了一些不同主题的范文。自元月20日起,在一个月的工作中我
策划方案的有效性可以通过实际操作和反馈进行评估和调整,不断提高项目的效果和效益。以下是小编为大家整理的一些成功的策划方案案例,希望对大家有所启发。一、策划思路:
演讲稿可以让小学生更好地展示自己的才华和能力,同时也帮助他们锻炼自信心和自我管理能力。以下是小编为大家整理的小学生演讲稿,希望能帮助大家提高演讲的水平。
感谢大家的到来,我将以充满激情的态度担任今天的主持人,希望能给大家留下美好的回忆。接下来,请大家欣赏一些主持人的精彩引导词,希望能够激发大家的创作灵感。
计划书是一种对自己责任的承诺,能够激励我们更加努力地去实现目标。借鉴这些计划书范文,你可以了解到不同领域、不同目标的计划书写作方式和思路。二、活动地点。xx社区
范文范本是一种学习的资源,它可以激发我们对写作的兴趣,同时提供实用的写作经验。以下是小编为大家整理的一些范本,希望能够对大家的写作有所帮助和引导。按照县教体局1
敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!我是小学四年级一班的xxxx。今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。哦,世界原来这么奇妙!从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的
讲话稿的开头一般要引起听众的注意,可以使用引用、问题或悬念等方式。掌声、喝彩、沸腾的热情......以下是一位优秀演讲家在某场重要演讲中使用的讲话稿,让我们一起
每次阅读一篇优秀作文,总会被其中的触动和启发所深深吸引。小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文,供大家参考和借鉴。儿童的串串往事,随着岁月的冲洗,已渐渐淡忘,可
在国旗下发表讲话是一种仪式化的传统,能够让人们对国家和社会的认同感更加深厚。在国旗下讲话时,可以参考以下范文,以增加演讲的表达力和感染力。近日,有一位名叫洪战辉
通过写优秀的作文,我们可以提高自己的写作水平和文学素养。下面是几篇备受推崇的优秀作文,希望能够给大家带来阅读的愉悦和思考的启迪。一个平常的下午,我和表妹无聊地呆
梦想是人们内心深处渴望实现的美好愿望,它驱使我们前进和努力。这些梦想范文记录了人们如何克服困难和挑战,坚定地追求梦想。梦想就是豪迈的江海,热情奔放;梦想就是广袤
教案需要有详细的步骤和教学过程设计,确保教学环节的连贯性和有效性。这里为大家准备了一些精选的一年级教案范文,供大家参考和借鉴。1、教育同学们在生活中要学会自律,
心得体会是一个自我成长的过程,它促使我们思考并提炼出对生活、工作或学习的深刻认识和体验。接下来,我们将分享一些精彩的心得体会,让大家共同成长和进步。
在压力和挑战面前,我们都需要一份加油稿来鼓舞自己,坚持努力。不管世界多么艰难,你都有能力创造属于自己的美好未来!更是我们到达终点的关键。您们的公平是我们用于走路
读书心得是一种对所读书籍的思考和回顾,可以促使读者更深入地了解书中内容并加深对书籍的理解。以下是小编为大家收集的读书心得范文,希望对大家的写作能够有所启发和借鉴
致辞是在特定场合中,为了向听众传达特定信息、表达感谢或者发表观点而进行的公开演讲。这些范文涵盖了各个领域的致辞,可以给您提供更多的启发和思路。全市地税系统广大干
讲话稿能够帮助演讲者更好地掌握演讲的重点,使听众更容易理解和记忆。无论是演讲比赛、政府会议还是学校演讲,这些讲话稿范文都可以为我们提供一些设计和写作思路。
优秀作文还需要注重结尾,通过总结观点、提出建议或给读者留下思考的问题来增加作品的深度和完整性。小编为大家整理了一些优秀作文参考,希望对大家的写作有所帮助。
合同样本的撰写需要遵守法律法规和商业合作的基本原则。合同样本的编写需要参考相关法律法规和常见范文,在此为大家整理了一些范文,希望能够对大家的编写有所帮助。
在社会实践中,我们可以结交各行各业的人士,从而开阔自己的人脉圈。以下是小编为大家整理的社会实践范文,供大家参考和借鉴。今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动,
教学工作总结是对自己在一段时间内的教学工作进行回顾和总结的重要手段。如果你需要写一篇教学工作总结,可以参考下面的范文,希望能给你带来一些灵感。转眼间,本学期的工
半年过去了,是时候对自己的工作进行一番总结和反思了。接下来是一些半年总结的写作范例,希望能帮助大家更好地理解总结的写作要求和方法。20xx年上半年安全生产工作情