教案模板的编写需要考虑学生的学习特点和教材的要求，注重教学目标的达成。以下是一些顶级学府的教案模板，希望能够在教学设计方面给大家一些启示。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇一
一、对独目网捕鸟案例的处理：在开始时用这一案例引入，以学生没有能说出所要的分析结果的情况下，将这一案例先放下，最后再对案例进行分析，体现了丁老师灵活处理教学中出现的各种情况的能力。
二、筷子的小实验设计很有意思，即提高了学生的兴趣又将所要讲的内容表现的清清楚楚。一个好的案例选择对教学的.助益是非常大的。
三、丁老师将很大一部分的精力放在了系统整体性的讲解上，这一性质是我们学习这一节及至这一单元最核心的内容，如何让学生很好的理解整体性并建立整体性的思想是我们学习这一节所要解决的要本问题。丁老师很好的把握了这一点，并很好的实现了这一教学目标。
二、朱老师在教学中举了很多现在我们科技领域最前沿的案例，如：北斗导航系统、反导系统等，这对提高同学们的技术素养很有好处，而技术素养的的培养是我们通用技术学科教学中的一个很重要的目标。
三、在引入案例中朱老师用到了一个美国梦之队输球的例子，这个例子学生非常感兴趣，通过对这个案例的分析很顺畅的引出了系统整体性的知识，这样不但可以很好的解决课程式的过渡问题而有还培养了学生的团队意识。
教学建议。
本节课教材中建议安排三个课时，要想用一节课完成是很有难度的，因此两位老师教学中都有一此急，这造成一些问题没有深入分析，稍有遗憾。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇二
知识与能力：学习并尝试利用发酵技术制作食品。
培养动手操作能力。
了解发酵技术，说出发酵技术在生活中的应用。
过程与方法：在实际操作过程中体会所学知识。
情感、态度、价值观：体会劳动的过程。了解中国古代劳动人民对发酵技术的应用。
重点：
难点：
1、认识发酵技术是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。
2、发酵过程的控制。
实验器材，发酵产品。
教学步骤：
教学环节教师组织教学学生活动目标及教学意图。
引入酒酿的制作过程？
酱油的制作过程？
醋的制作过程？
酸奶的制作过程？根据以往的经验回答引入发酵技术。
进行新课。
实验：酿制酒酿。
二、发酵技术和日常生活讨论，举例说明各种发酵食品，及其制作过程。
总结出发酵的概念：
狭义的.发酵指的是微生物在没有氧气的情况下，利用分解糖类等有机物进行生长繁殖并且产生酒精、乳酸等小分子有机化合物的过程。
实验。
讨论，举例说明其他各种发酵产品。
化工产品：酒精、柠檬酸、香料等。
医药产品：抗生素、维生素等。了解发酵的概念。
知道发酵是由微生物引起的。
知道常见的发酵食品。
了解发酵的条件。
了解常见的发酵产品。
课堂拓展发酵食品的价值分组讨论。
发酵食品不仅味道爽口，而且营养价值高，且有利于人体的消化吸收，更在防病保健方面胜于普通食品一筹。
首先，经常食用发酵食品就不愁维生素缺乏。
其次，发酵食品的蛋白质消化吸收率高。如豆类，发酵之后蛋白质的消化吸收率高达95%以上。
再次，使钙、铁、锌、铬等微量元素的生物利用度大幅度上升。
同时，微生物发酵产生大量活性因子。这些活性物质或促进钙质的吸收，或提高人体免疫力，或者降低血压，十分有利于健康。
了解发酵食品的价值。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇三
就刘老师的《水果表情》这节课我从以下几方面分析：
一、从教学目标上分析。
（1）教学目标的制定来看本课比较全面、适宜，能够从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面确定三位目标，从知识与技能来说：本课主要学习的是photoshop中的图片合成技能中的，抠图工具、磁性套索工具、画笔工具的使用，从过程与方法目标来说，学生很能够能够采用适当的工具制作自己喜欢的水果表情（愤怒、微笑……）能充分体现这一年龄段学生的个性。本节课紧紧围绕教学大纲，体现出了高中学生学习的积极主动和思维活跃的特点。
（2）从教学目标达成来看，本课教学目标能够在每个教学环节中体现出来，边演示边学习的教学方法完成每步内容，教师的教学手段能够紧密地围绕教学目标，为实现目标服务。本课的重点是如何合成图片，该教师能够利用传统的挂图以及透明的胶片和现代的photoshop教学手段相结合来达到预期的教学效果。完成本节课的教学任务。
二、从处理教材上分析该课老师能够把握教学的重点：如何合成图片，并找出合成过程中是瑕疵（提出问题让学生思考），。
三、从教学程序上分析。
1、看教学思路的设计。
本课的教学设计符合教学内容实际也符合学生的实际。在本课之前学生已经掌握了photoshop的一些基础，所以教师在教学思路的设计上有一定的独创性，不单单是照搬书本的内容：在教学开始利用一组可爱的水果表情图片导入新课，给学生学生以创作的新鲜感，以此来激发学生创作的兴趣；并且在黑板上制作一个舞台来让学生添加舞台人物的任务，让学生带着任务来学习这节课。本节课的教学思路层次、脉络清晰，教师按照如何合成作品的思路进行介绍制作，在课堂教学过程中这一思路运作良好。
2、看课堂结构的安排。
计算机教学环节的时间与教学环节时间分配和衔接恰当，教师通过2分钟左右是时间利用已经做好的各种水果的表情图案导入新课，切换广播教学在传统教学使得整个教学过程合理高效，在教学过程中教师还能够利用一些丰富活泼的语言来活跃课堂气氛如：在作品出现瑕疵的时候说到：这个表情出现了“双皮脸”
3、学生信息素养的提高：在本节课的最后利用近几年出现的典型案例：年画周老虎事件和金奖作品张戈事件来阐述作品创作中的“创作诚可贵，创意价更高”的思想。以此来提高学生的创作素养和版权意识。
本课教师能够结合多种教学方法和教学手段，充分运用讲授学习、自主探究以及任务驱动等多种教学方法相结合的混合教学模式，根据学生的`特点选择合适的合适方法加以灵活运用，教学方法的多样化使得课堂教学的教学活动丰富多彩，富有艺术性。同时本课教师充分利用传统的挂图教学方法是教学更加形象生动，这种传统教学手段和现代计算机教学相结合能够是教学达到预期的效果。教学任务苹果猪猪侠的设计更能提高学生学习兴趣和学习激情。
四、从教学基本功上分析课前的准备：
五、从教学效果上分析。
本节课教学能够使大多数学生思维活跃，有创作欲，学生受益面大，不同程度的学生都在原有的基础上有所进步，三维目标能够达成。并且能有效地利用了上课时间，学生学得轻松愉快、积极性高，当堂问题当堂解决，学生学习负担合理。通过图片的合成教学让学生寓教于乐，既掌握知识又能活动思维，从而提升学生的创作技能和信息素养，符合《新大纲》中培养学生创作技能、审美能力和信息素养的最终目的。
六、存在不足。
个人任务学生小组创作的时间较少，教师布置了创作不同水果表情的小组创作任务到任务结束只有3分多钟只能有少数小组能够完成作品。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇四
1、能充分引起学生兴趣，使学生主动思考、表达，课程总体上非常强调学生参与或学生去学、去思考、想象、画图、表达。
2、课堂导入好采用网络图片展示多种异形台灯，学生都“哇、啊”，说明他们没见识过这些造型迥异的台灯，并很感兴趣。
3、从时间上估计，有30分钟以上是学生在思考、讨论他们的设计方案，体现了以学生为主体，把课堂作为学生的学堂，这一点我很认同。
4、老师的巡视辅导比较到位，能做到“通观全局，个别关注”。
第五部分———电路设计方案实践也许我没看太懂，印象中有灯口、开关按钮、插头、电线等散件，但是给学生的时间很短，难度不好判断，应该是难度不大。感觉课堂最后安排的电路实践操作这部分有些突然，好像与这节课的主题不太相容。毕竟我们一节课的时间是有限的，我觉得这节课就围绕着造型设计展开就行了，毕竟我们的学生只是初学，不太可能就功能的实现问题展开。最后的.这第五部分就不要在这节课中安排了吧，如果物理老师安排实验课应该更合适，而且，我觉得学生应该在初中就做过类似的简易电路组装试验了。
我周围的听课老师大致也有类似的感觉。
建议把这部分内容另行安排，或者不要在这节课安排成实践操作了。
1、为什么不带两个日常使用的台灯呢？可以将日常的台灯与异形台灯做对照啊。也许该老师强调的就是让学生去创新，去充分的想象。或者为什么不带两个造型较奇特，市面上又能见到的灯具或灯饰呢？再告诉学生这些灯具的价位。要知道，学生普遍对价格很关注。
2、除了老师点评学生的设计之外，还可以安排其他组的同学也参与点评。如果学生能客观、条理的点评别人的设计，自己的思想也会更完善。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇五
1．优点：教学目标设定准确，重难点的把握恰当。在教学起始阶段能明确的提出本节的学习目标，让学生带着目标学习，提高了教学的实效性。对教学内容深入研究，在功能模拟法的教授中详细分析了定义的内涵，总结出了功能模拟法的关键思想，就是不关心是什么只关心能做什么，使学生能更好的'理解相关的教学内容。教学案例紧密联系现代科技发展，课堂教学各环节安排合理，设计科学，教学气氛活跃，教学有特色，个人教学风格显著。
2．改进建议：注意教材的纵向联系，如碰到与以前教学内容有联系的地方可适当进行复习或比较。
1．优点：教学目标设定准确，重难点突出，符合课程标准的要求。教学过程流畅、自然，案例分析清晰，能选用贴近学生生活的案例，注重培养学生的实践能力和创新精神，如让学生区分生、熟鸡蛋的活动，学生反映积极，讨论热烈，效果很好。能始终围绕教学目标组织各项教学活动，教学中能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
2．改进建议：个别地方用词可以再严谨一些。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇六
首先谈一下xx老师的课，这节课很好完成了教学任务，也很好的体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，教学设计新颖独特。xx老师的课是面向全体学生的，课堂亦是全体学生的课堂。在教学中他关注每一位学生，无论是思考、交流、合作、演示等活动，他都注意让学生主动参与，让学生在实践中自己去尝试，全身心的投入到学习中，在实践活动中获得新知，形成能力。在整个教学过程中，教师只是教学活动的设计者、组织者、引导者、参与者，是学生学习活动的合作者，是学生思维的启迪者、点燃者，这一点在xx老师的课上尤其得到了充分的体现，在讲到设置图片叠放次序时，学生在操作中出现了难题，这时xx老师并没有着急的去纠正，演示，而是引导学生自己观察、对比，为什么和别的同学不同，自己动手去探索实践。众所周知，要想知道李子的味道，最好的办学是亲口尝一尝，在教学中，xx老师让学生亲手去实践，充分的调动学生的多种感官参与，让他们在动手、动口、动脑的学习实践中，亲身经历由生到熟，由不能到能，由不会到会的全过程，并在这一实践过程中，获得新知，形成能力与各种良好的行为习惯。xx老师的课我认为，如果在学生操作时候遇到普遍的难题，可以统一讲解以引导，小组展示完成的情况，教师评议，让学生明确完成任务的重要性，那样教学效果可能会更好一些。
而莫文骅老师的课，在教学中充分把握学科特点，重视知识的获得，能力的培养，又能在教材内容上，做到活化教材，创造性地使用材料；如他在设计奇妙的国际互联网时，让学生自己从素材中寻找图片，增加了学习的趣味性，又针对不同学生降低了学习的'难度，教学思路清晰而不混乱；训练的主线明确，课后题有机渗透而不是生搬硬套。莫文骅红老师的课把插入图片和图片位置、大小的调整这两个内容放在一起，而而不把插入自选图形也放在一起上的话，我感觉这节课的教学任务更容易完成，目标也会更明确。两位老师上的课都非常的精彩，整个教学思路非常的清晰，教学目标情况完成的也非常的好。利用任务驱动和三案六环节的教学模式，很好的完成了这两节课的教学任务。最后，一节课上的好不好，我们经常会把目光放在开课的老师身上，可是我想如果我们能够把一些目光放在学生的身上，看看他们最后的作品，就可以发现一节课下来，学生是不是掌握了这节课的教学任务，是不是通过这节课学有所得了。以上仅个人观点，有无不成熟地方请指正。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇七
今天有幸在听了倪老师上七年级下的《变幻的滤镜》一课。作为ps中使用率非常高的一个工具，滤镜有着其鲜明的特点和效果，图片通过增加滤镜来达到不同的效果。本节课主要就是要让学生掌握这些操作，并且学会使用使用滤镜。倪老师这节课，基本上已经很好的完成了教学目标，上课过程也十分的流畅，顺利。下面，我就谈谈我对这节课的一些看法。
倪老师在导入环节中，并没有采用常规的开门见山的点明上课内容，而是播放了几组原图和加滤镜后的效果图的`对比，让学生体会到滤镜的作用。这样的导入不但比较新颖，而且能很好的调动学生的积极性，使得以后的上课过程进行的更加的顺利。往更深的讲，倪老师没有把滤镜的特点直接告诉学生，而是使用这种方法，让学生自己去寻找出来，不是正符合我们现在提倡的培养学生自主探究能力的要求么，使学生真正做到“会学”。所以说，这样的导入是很成功的，这也为整节课创造了一个良好的开端。
通过了精彩的导入部分，学生的积极性已经十分高了，已经非常想要了解滤镜，使用滤镜了。而这时，倪印月老师不是直接要学生去使用滤镜，如果这样做的话，很可能学生注意都在这个上面了，而不会听老师的讲解了。倪老师是通过几个任务，慢慢循序渐进的去诱导学生去了解滤镜，这又恰恰彰显出教师出色的课堂驾驭能力，这也是一名优秀教师所必须要具备的能力。
其中特别是“探究任务”引导学生使用“外面挂滤镜”的任务，让人记忆犹新，此任务也是本节课的一个亮点。我们为何要教学生学习知识？目的就是在于要学生学会使用他们学会的知识。然而，我们经常会遇到这样的问题，学生没有动力去使用学会的知识，那么，这其实是我们教育的失败。而倪老师的这个任务，从根本上调动了学生的积极性。每个学生都十分乐意去做这个任务，因为他们想要表现出自己的情感。其实，我们在其他课程上也可以使用此类方法，结合实际布置任务，那么很多情况下，学生还是乐于去做的。同时，倪老师的这个任务，也对于培养集体之间互相关心，爱护的氛围起到了良好的作用，突破了信息技术课堂的束缚。
总的来说，倪老师这堂课是很成功的。不但教学目的达成度很高，重难点突破出色，达到了想要的教学效果，并且真正做到了师生之间互动，生生之间的互动，使沉闷的课堂成为了学生探索知识的乐园。而且通过出色的备课，整个教学流程实施的非常的顺利，当然，也是有不足之处的，如果能在探究任务和评价上再加突破的话，这节课将更加完美。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇八
二十世纪人类过分开采地下资源，导致现在地下资源短缺。今天，我王博士发明了新型发酵技术将公布于世。首先，我请主持人把录像机对准这个超级高倍显微镜。只见在超级高倍显微镜下，出现了一个小巧的东西，这就是我的搭档“酵母菌先生”。
“请把纳米话筒交给酵母菌先生”，我一声令下，那个小巧的东西拿起话筒：“我是酵母菌，二十世纪时，人类把我用于制作面包和馒头，这使本领超强的我有一些不高兴，我真是有苦难言，前不久，王博士发现了我，并用知识传输器使我会说话，今天，是我和王博士显示成果的时候了。”
我拿一个事先准备好的汽车模型，放在桌子上面，洒上一些m型特效药水，这种药水可以使真菌克隆100个，每一个同原来的真菌有一样的智慧。过了一会儿，汽车模型开始膨涨。一个小时后，汽车模型变成了真实汽车。我当起了第一个驾驶这种发酵汽车的人。这种汽车与平常汽车没有什么不同。
我非常得意这次实验的成功，在高速工路狂奔，开着开着突然遇到一个大卡车……“光，快起来吃面包，刚加热的`，快来吃！”，我醒了。我想这种技术在不久的将来一定会成功的。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇九
发酵技术是一项古老而神奇的技艺，它不仅在食品加工中起到了非常重要的作用，而且在许多其他行业也有广泛的应用。经历了几个月的学习和实践，我对发酵技术有了更深刻的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：发酵技术的原理与应用。
发酵技术是利用微生物在特定的环境下对有机物进行代谢产生的一系列酶的作用，将有机物转化为不同的物质。在食品加工中，发酵技术常被用于制作酸奶、面包、酱油、啤酒等。通过培养特定的菌种并控制适宜的温度、湿度和酸碱度等条件，可以实现最佳的发酵效果。此外，在制药、生物能源、环境保护等领域，发酵技术也发挥了重要的作用。
第三段：学习中的收获。
在学习发酵技术的过程中，我发现一些关键的要素和技巧。首先，选用合适的菌种非常重要。不同的菌种对于不同的发酵过程有不同的适应性和效果。其次，控制适宜的环境条件也是至关重要的。温度、湿度和酸碱度等因素会影响菌种的繁殖和代谢过程，从而影响发酵的效果。最后，必须密切关注发酵过程，并进行及时的监测和调整。发酵是一个动态的过程，需要及时根据实际情况进行反应，以达到最佳效果。
第四段：实践中的体会。
在实践中，我深刻体会到了发酵技术的艺术性和复杂性。在酿造啤酒的过程中，我发现不同的麦芽和酵母选择会影响啤酒的风味和品质。通过调整发酵的温度和时间等条件，我可以掌控啤酒的口感和气味。在制作酸奶的过程中，我发现控制酸奶菌的繁殖和代谢过程是非常重要的，这需要细致的观察和耐心的调整。这些实践中的体会让我对发酵技术的深度有了更进一步的认识。
发酵技术在食品、制药和能源等领域有着广阔的前景。随着人们对健康食品和环保技术的需求增加，发酵技术将扮演更加重要的角色。此外，随着科技的发展，新型的发酵技术也不断涌现，如固态发酵、液态发酵等，这些技术在提高发酵效率和产品品质方面具有巨大的潜力。发酵技术的未来令人充满期待。
结尾：
发酵技术对于食品加工和其他行业来说都是至关重要的。通过学习和实践，我对发酵技术的原理和应用有了更深入的理解，也体验到了发酵技术的复杂性和艺术性。发酵技术是一门不断探索和创新的学科，它将随着科技的发展不断向前推进。我将继续不断学习和实践，深化对发酵技术的认识，并为其发展做出贡献。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十
日益严重的生态问题引起了我们全社会的高度关注。为了减少农业污染，保护环境，各种新型农业技术应运而生。本文将分享我在学习秸秆堆肥发酵技术过程中的心得体会。
秸秆是农业生产的副产品，之前往往被当做废弃物处理，但随着技术的发展，人们已经发现利用秸秆进行堆肥不仅能够减少农业废弃物对环境造成的污染，还可以有效地解决农民面临的土壤肥力严重下降的问题。同时，将堆肥作为有机肥料施用在农田里还可以很好的改善土壤，增加土壤肥力等。
在学习秸秆堆肥发酵技术的过程中，我发现其实过程并不是特别的复杂。首先，我们需要选取松软的秸秆，并把秸秆切成一定长度，方便后续的操作。然后，加入适当的菌剂，将秸秆堆放置于通风和阳光充足的地方，让微生物进行发酵，最后搅拌堆体，控制水分使其均匀。在整个堆肥过程中，我们需要注意的就是科学施肥，控制水分，及时除去堆体上的杂物等。
通过对秸秆堆肥发酵技术的学习，我深刻地认识到了最佳肥料和堆肥的重要性。随着生活水平的提高，人们对产出的要求也越来越高，因此对农产品品质的要求也越来越高。但是，当前我国的土壤已经出现严重的质量下滑，大部分农田土壤中的有机质含量极低，导致土壤质量不断下降，使得农产品产量降低，品质不佳，这对我们的生态环境和人类健康带来了更大的风险。秸秆堆肥发酵技术是对当前这一问题的一种有效解决方案，既让农民减少浪费资源，又能够改善土壤质量，保护环境，弥补了传统农业方式中的不足。
总之，秸秆堆肥发酵技术能够有效地减少农业废弃物对环境造成的污染，是一种非常有益的农业发展方向。今后，我们应该更加注重环境保护，尤其是在农业生产方面探索更多新型技术，为保护我们的生态环境贡献自己的一份力量。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十一
由于中国发酵食品的一些显著的有点,赢得了中国人民的喜爱,而且发酵食品还具有良好的保健功能,所以致力于制作发酵食品的人群在逐年增加,中国发酵食品主要是依托中国的市场。
还有中国人民的习惯,大多的制作过程和设备都依托与中国的环境来进行生产,随着人民意识的增强,中国人们越来越热爱发酵食品,现在人们的主食也基本上都以馒头等谷类发酵食品为主,并且每天大量的食用,由于中国的人口众多。
所以在对于这类发酵食品的需求也是非常大的,但小作坊中的安全问题却不得不让我们担心,他们的卫生物体无疑是我们担心的重点,还有就是其生产加工的技术问题,由于小作坊的资金有限,他们是否会加大资金的投入来让这类产品更加的让人放心,这也是一个疑问。
在豆类的市场,虽然已经有了较大规模的企业开始加大资金进行生产,但是毕竟是小数,在这类发酵产品上绝大部分也是来源于民间的一些小作坊,在腌制蔬菜的食品中,韩国的泡菜逐渐受到中国消费者的一致热爱,每年的销售量达到了相当高的数字,这样的形式无疑是给中国的腌制蔬菜行业重重一击。
这样我国传统的发酵产品还没有外国进口的发酵食品受欢迎,无疑也是对我国传统发酵食品的一次重大的考验,以上所说的就是照目前的情形下,中国传统发酵食品的现状。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十二
近年来,我国的养猪业发展迅猛并取得了令世人瞩目的成绩,同时,也面临着环境污染、畜产品安全和养殖效益等诸多问题.解决养猪业给环境带来的压力,变废为宝,一直是国家、科研人员和广大养殖户共同追求的目标.发酵床养猪可以很好地解决这些难题,采用发酵床猪舍,使仔猪一出生就生活在有机垫料上,其排泄物被微生物迅速降解、消化或转化.同时,猪粪提供的`营养使有益菌不断繁殖,形成高蛋白的菌丝,再被猪食入,不但利于消化和提高免疫力,还能提高饲料转化率,降低投入产出比与料内比,且出栏相同体重育肥猪可节省饲料20%～30%,省去6～8成以上的劳动力.
作者：陈玉红王荣祥史家云王强王新梅作者单位：安徽省凤阳县畜牧兽医局,安徽,凤阳,233100刊名：畜牧与饲料科学英文刊名：animalhusbandryandfeedscience年，卷(期)：201031(3)分类号：s828.4关键词：发酵床垫料菌种环保猪。
文档为doc格式。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十三
以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析。
本学期我担任八年级4班，5班的生物教学。这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。
三、教学任务。
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级下册)。
四、教材分析。
本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。
本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：
1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。
2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。
3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能力。
4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。
五、教育教学目标。
2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。
3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。
4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十四
发酵床养猪这种养殖新方法,是利用有机垫料建成一个发酵床,用发酵床来吸收猪的粪便,利用发酵床里面的微生物,分解粪便,转化饲料,改变了原来传统的,让猪的`大小便全部在猪舍里面.然后再用水冲洗,冲到外面污染环境,不利于保护生态环境的旧方法.
作者：侯国杰作者单位：河南省禹州市丰坤种业农化有限公司技术部,461670刊名：北京农业英文刊名：beijingagriculture年，卷(期)：“”(4)分类号：s8关键词：
发酵技术说课稿（汇总15篇）篇十五
年龄：
身高：未知。
婚姻状况：未婚。
所在：青州。
求职意向。
期望岗位性质：全职。
期望月薪：~3000。
期望从事的岗位：其它酒店类职位。
期望从事的行业：网络游戏,交通/运输/物流,其他行业。
教育经历。
起止年月：7月-2009。
学校名称：中专。
专业名称：计算机。
获得学历：中专。
工作经历。
起止日期：12月
企业名称：食品。
从事职位：技术人员。