参加家长会可以帮助家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，提升教育水平。小编整理了一些家长会的实施方案和活动策划，希望可以对大家的工作有所帮助。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇一
段一：引言（150字）。
听阅读分享是一种全新的阅读方式，通过倾听他人朗读文本，并将所听内容与自己的阅读经验进行分享和交流，能够加深对文本的理解和体验。我最近参加了一次听阅读分享活动，深受启发，对此有了自己的体会与感悟。下面我将从听阅读的益处，分享的互动性以及心得体会等方面进行阐述。
段二：听阅读的益处（250字）。
听阅读作为一种有声阅读方式，在阅读中加入了声音元素，能够给人带来诸多益处。首先，通过倾听朗读，我们能够更好地领悟作者的情感和写作意图，加深对文本内涵的理解。其次，有声阅读使得原本枯燥的文字充满了鲜活的生命力，激发读者的浓厚兴趣，吸引他们投入阅读。此外，听阅读也有助于培养语感和表达能力，通过模仿朗读者的语音语调，我们可以更好地学习语言发音和语音节奏。
段三：分享的互动性（250字）。
听阅读不仅仅是一种被动的阅读方式，更是一种富有互动性的阅读体验。在分享活动中，我们可以互相倾听他人的朗读，领悟不同人对同一篇文章的理解和诠释。与此同时，我们还可以分享自己对文本的理解和体悟，与他人交流并碰撞出更多的思维火花。通过分享和互动，我们打破了传统阅读中的孤立感，充分发挥了群体的智慧，提升了对文本的整体把握能力。
通过参与听阅读分享活动，我深刻感受到了倾听的重要性。以前，我在阅读中常常陷入自己的思维之中，无法顾及他人的观点和见解。而现在，通过仔细倾听他人朗读和分享，我学会了关注他人的思考方式和阅读角度，从而开阔了自己的思维，拓宽了自己的视野。另外，通过分享与他人进行互动交流，我发现不同人对同一篇文章的理解存在差异，这也让我意识到了多样性的重要性和价值。在分享过程中，我还发现自己的表达能力和语感有了很大提升，这让我意识到了听阅读对于培养语言能力的重要性。
段五：总结（150字）。
通过听阅读分享，我们不仅能够丰富自己的阅读体验，拓展自己的文化视野，还能够与他人进行深入的交流和互动，共同迸发出更多的智慧火花。同时，在分享和交流中，我们还不断提升自己的语言表达能力和语感。听阅读分享，既有利于个体的成长，更有助于集体的进步。因此，我们应该积极参与听阅读分享活动，共同提升我们的阅读水平和交流能力，成为文化交流的促进者和共享者。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇二
莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。
在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。
等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。
回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。
没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。
第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。
第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。
现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇三
假期我读了《绿野仙踪》这本书。书里讲的是一个叫多萝西的小女孩，被龙卷风刮到了奥茨国，路途中她遇到了稻草人、铁皮伐木工和胆小的狮子，他们克服了很多困难，实现了自己的愿望，多萝西也终于回到了自己的家。
在《绿野仙踪》这本书中，我很喜欢多萝西。她善良勇敢，曾经救过稻草人和铁皮伐木工，而她还非常爱自己的`小狗，就像妈妈爱孩子一样。一次狮子要咬她的小狗，多萝西不但没有畏惧，而是冲上前去，狠狠地打了狮子一个巴掌。
我最讨厌东方女巫和西方女巫。她们用魔法把来到她们国家的人全都变成了她们自己的奴隶。我最讨厌这种人了，即使是女巫也一样。当我读到多萝西把女巫杀死了时，我理所当然地高兴起来。
我回味每个故事情节，多萝西和她的伙伴之间都很友善。每一次，他们都是靠互相帮助来解决问题的。所以我要学习他们互相帮助的精神，人多力量大。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇四
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
大家上午好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也非常感谢各位家长能够在百忙之余来参加家长会。
时间过的飞快，依稀之间我们已踏上了初三的征程。曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的年少张狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，您的孩子成熟了许多。
在紧张的学习之余，我们会在一起谈天说地。记得有一次，听到几个同学在讨论说：怎么这么难与家长沟通啊！这就是代沟吗？难道说，我们90后的这一代真的与60后、70后的父母有不可消灭的代沟吗？难道说，我们与父母真的就没有共同的话题吗？我想，并不是这样的。
家长们，您望子成龙、望女成凤的心愿我们可以理解；您为了能让孩子的生活条件更好一些，而努力工作我们也可以理解，但如果您每天都去工作，让孩子自己在家，且很少与孩子沟通的话，那代沟又怎能不产生呢？虽然孩子需要充足的时间去学习，虽然孩子需要一片广阔的天空去翱翔，但孩子更需要您的指引、呵护与关爱！所以，家长们，请您在工作之余多与孩子谈谈心，了解一下孩子的学习状况，不要让工作代替了亲情，不要让代沟随之而来。假期将要到了，希望您可以抽出一些时间，陪陪孩子，与孩子共度一个欢乐而又充实的假期。
最后，在新年即将到来之际，我代表xx级3班全体同学向各位叔叔、阿姨提前拜个早年。祝大家：新年快乐、合家团圆，在新的一年里，事事顺心、天天开心、心想事成。
我的演讲完毕，谢谢大家！
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇五
自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周五我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了!”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲一遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗?”“鳄鱼怕什么?”“牙医怕什么啊?”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看一遍，比如读《小猪变形记》，我读完一遍，多多说：“妈妈，我自己看吧!”孩子能尝试着自己去看一本书，看着他专心地看一本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。
除了阅读漂流的绘本，我又和多多一起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃零食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。”
现在基本上每天晚上睡觉前都要讲一个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有一次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的一本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊!
小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊!希望幼儿园三年一直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长!
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇六
《英语课程标准（20xx版）》指出：“英语教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的英语思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的英语学习习惯，使学生掌握恰当的英语学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习英语的重要方式。……”这是新时期数学教育的一个重要理念。要想实现以上教育理念，以教师讲授为主的课堂教学模式显然不能胜任，分享式教学因此应运而生。
“分享”在《现代汉语辞典》中解释为：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。据此，分享式教学可以理解为：学生与他人在交往过程中分享智慧，分享学习过程中的思考和经验，实现共同成长、享受认同与尊重的愉悦过程。在具体教学中，分享式教学就是从问题出发，让学生思考，并展示、交流、分享自己想法的一种教学方法。其目的是分享众人的智慧，达到共同成长，最终促进人的可持续发展……基于分享式教学理念下的小学数学分享式课堂教学模式，是顺应学生天性的教学。
“情境导入——明确目标——独学对学——组内群学——展示分享、反馈提升——达标反思”
通过分享式教学的学习，我深入了解什么是分享式教学，分享式教学的模式流程，“问题-思考-分享”思考单元的理解，分享式教学中小组建设的问题，分享式教学中的评价体系的建立，导学案是分享式教学的初期平台。
起初刚听说这种模式时，还有点接纳不了。后来，也是好奇心和新鲜感，试着尝试，课堂气氛立竿见影，让我改变了对分享式教学原有的看法。之前更多的是传统式教学方式，我讲的多，英语课经常联排，几节下来，嗓子受不了。自从尝试分享式教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位后，课堂气氛越来越活跃，学生的积极性越来越高涨，更多的让学生去展示区分享，嗓子也没有那么累了。坚持将分享式教学深入一线教学，转变教学观念，转换教学方式，在尝试中摸索，在摸索中前进。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇七
11月18日晚，xx外国语学校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家长会在张建彬段长致辞和家长们热烈的掌声与殷切的期待中顺利召开。
肖骁校长以"携手攀登，展望未来"为主题，用铿锵激昂的演讲激发了家长的关注、唤醒了家长的意识，引起了家长的共鸣。也让家长明白：一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾。在孩子人生观、价值观、世界观逐步形成的重要阶段，家长引导和关爱的重要性。比知识更重要的是能力，比能力更重要的是品质。引导家长真切地感受教育的力量，反思自我。让家长不仅仅是走进校园、教室，更要走进学生的思想教育中来。
这次家长会，让我收获颇多，受益匪浅。在家庭教育得到了更多的启示，也让我深深地感受到教育是心与心的漫步，并非简单的制止与绑架。从中深刻地思考针对这个年龄段的孩子，如何关心、如何呵护、如何教育的问题。
对于培养孩子，我们做父母总是"望子成龙，望女成凤"。我们最重视的就是孩子能够学业有成，学习成绩要好，在年段中要有好名次，身体健康，将来能够出人头地，大多时非常急切地想知道孩子每次考试的成绩，在班级、年段的名次，在学校表现如何等等。而往往容易忽视了孩子其他方面的一些问题。我想，我们家长可以从以下几个方面去思考和努力：
很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。我们要让孩子适当参加一些劳动，告诉他们父母挣钱供养他们真的不容易，这样有利于培养孩子感恩的意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。
"严是爱，松是害"是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的就是"严格要求"。的确，严格要求对孩子的健康成长有着重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路。但是对"严格要求"的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤僻，过早地失去了童真。家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终的良好习惯。
进入青春期的青少年，显著的特点是"变"。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也在变。家长会发现，不知从什么时候开始，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。因此，家长要尊重孩子的自尊心，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子，预防以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子顺从行为。现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，更不是只关心他们的分数，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确的引导。
总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。
不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇八
我每个学期都非常期待家长会的到来，因为那是我的一次自我清理和反省课。这次我也不例外，带着问题来，收获满满回。
已经入园三个学期的糊糊已经对爱如是的规则了如指掌，熟悉到他已经会把规则当工具来应对我们甚至是控制我们。比如：“这是我自己的事，我自己做决定”、“自己的事情自己做”等。严重的时候让整个家弥漫着规则大战。看完家长们的情景演练和林园长的补充，顿时明白，规则背后需要无限爱的包围，毕竟，我们在家里反复演练什么，孩子就习得什么，家就是爱的演练场，不是规则的战场。
另外让我触动很大的一个演练就是“如何处理爱如是宝贝和非爱如是宝贝之间的冲突?”在外玩耍遇到这种情况，总是碍于面子就替代孩子处理了。于是，只要他遇到冲突就来找妈妈。更加明智的方法是协助孩子面对来自各个方面的举动。如此反复练习，他也就习得了如何面对世界的能力。
每个家庭生活都是一场爱的纠葛，像极了家长会刚开场小白老师带领的“千千结”游戏。我们彼此相爱，又迷失在爱的迷雾中，等回眸之时，你我已经相距甚远。还好，我们都还在爱的包围圈中，只要心手相连，总能打开“爱的千千结”。
家长会上丹丹老师分享的部分，有一段话提醒了我，她说：“孙瑞雪老师曾说过，你去一个家里看孩子写真，可能看一个觉得很鲜活，但你看完10个之后呢，你会索然无味，为什么呢?因为他们的表情姿态都是一样的。”而爱如是园里孩子的日常写真个个都是非常鲜活的，因为他们在园里活出自己，展现的也是最本真的一面。
我马上翻了翻我手机里的糊糊的照片，想看看他在我们的小家环境下是否也是如此的本真，显然不是。于是，我打开了录音，一一对照自己是否都能做得像爱如是般把握着爱和自由的分寸，只提供孩子们成长所需要的环境和土壤。它是一所如何爱孩子的幼儿园，而非如何教孩子的幼儿园。而我也想成为一个爱孩子而非教孩子的家长。
感谢爱如是10年对“爱与自由”的坚守，以及对蒙特梭利教育理念的不断探索与实践，才能让我们这些“大孩子”带着自己的孩子，重新养育自己，重新学习爱与被爱。再次感恩拜谢!
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇九
近年来，随着数字化时代的到来，人们的阅读习惯和方式也发生了变化。从传统的纸质书籍到电子书，从纸质媒体到在线阅读，我们已经进入了一个信息爆炸的时代。如何有效地获取和分享信息，成了一个重要的能力。而听阅读分享正是一种有效的方式，能够帮助我们提高阅读理解和写作能力，开阔眼界，拓宽思维，与他人交流和共享知识，增强个人的成长和发展。因此，听阅读分享不仅是一种学习方法，也是一种生活态度。
第二段：听阅读的技巧和方法（字数：250）。
听阅读是一种可以加速知识获取的有效方式。它可以帮助我们更好地理解复杂的内容和抓住重点。我们可以利用朗读软件或者有声书，不仅可以听故事、听讲座、听书评，还可以听优秀的演讲和各种信息。通过听阅读，我们能够更好地学习理解、语感发展和自我表达能力的提高。此外，还可以通过听阅读来拓宽视野，了解各种观点和理论，启发个人的思考和创新。
第三段：分享的重要性和价值（字数：250）。
分享是一种重要的学习和交流方式。通过分享，我们不仅可以将自己的知识、经验和见解传授给他人，也可以从他人那里获取新的信息、观点和思路。分享可以帮助我们加深对知识的理解和巩固记忆，同时也能够提高我们的表达和沟通能力，锻炼我们的思维能力和逻辑思维。当然，分享还可以帮助我们建立良好的人际关系和提升自己的社交能力。通过分享，我们可以创造一个更加开放、包容和合作的学习和工作环境，从而实现个人和团体的共同发展。
第四段：如何进行有效的分享（字数：250）。
要进行有效的分享，首先我们需要有所准备。在准备分享内容的过程中，我们可以选择适合自己的主题和形式，收集相关的资料和案例，整理出有条理、简洁明了的内容。其次，我们需要注意分享的方式和语言。分享时要注重表达清晰、简洁明了，语言要生动、有趣，让听众更容易理解和接受。与此同时，分享者还需要注重和参与者的互动和交流，鼓励他们提问、讨论和分享自己的想法。最后，我们需要不断反思和总结自己的分享经验，不断改进和提升自己的分享技巧和能力。
第五段：结语（字数：150）。
通过听阅读分享，我们不仅可以提高自己的阅读理解和写作能力，开阔视野和拓宽思维，还可以通过分享来学习和交流，加深对知识的理解和巩固记忆，锻炼自己的表达和沟通能力。因此，听阅读分享不仅是一种学习方法，也是一种生活态度。我们应当重视和培养这种习惯，不断提升自己的听阅读和分享能力，与他人一起共同成长，共享知识，共创美好的未来。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十
第一段：引言（150字）。
在我们的日常生活中，听阅读分享是一种常见的方式。无论是在学校还是社交活动中，我们时常会听到各种各样的分享，从而获得新的知识和体验。而通过听阅读分享，我们不仅能够拓宽自己的视野，还能够增进自己的人际关系。在我个人的经历中，听阅读分享给我带来了很大的乐趣和收获，今天我就来分享一下我的心得体会。
听阅读分享不仅可以让我们获取新知识，还可以让我们享受到一种无穷的乐趣。当我坐在听众席上，聆听别人分享他们的经验和想法时，我常常会感受到一种内心的满足和欣喜。通过他人的分享，我可以通过别人的眼睛看到世界，了解他人的思考方式和看待事物的角度。这种令人愉悦的感觉让我对听阅读分享充满了热情，每次都期待着能够再次聆听不同的故事和见解。
第三段：通过分享获得新知识（250字）。
听阅读分享给我带来的另一个重要收获是获取新知识。每个人都有自己独特的经历和专业领域，通过分享，我能够从其他人那里学到很多有关各个领域的新知识。比如，在一次关于人工智能的分享会上，我学到了关于机器学习和大数据的知识，这些对于我之前一无所知的领域来说是十分宝贵的。通过与他人分享和交流，我不断充实自己的知识库，从而更好地适应现代社会的发展。
第四段：分享加深了人际关系（250字）。
通过听阅读分享，我也发现分享是一种加深人际关系的有效方式。当我与他人分享自己的经历，我发现我们之间的联系会变得更加紧密。通过分享，我们可以更好地了解彼此的兴趣和价值观，从而建立更深层次的友谊。同时，当我们与他人分享我们对某一主题的热情和见解时，会吸引到对同一主题感兴趣的人，从而扩展我们的社交圈子。因此，我发现分享不仅是一种表达自己的方式，更是一种拓展人际关系的途径。
第五段：总结（200字）。
通过听阅读分享，我们能够获得乐趣、获取新知识，并加深人际关系。通过分享，我们可以开阔自己的视野，了解别人的思考方式和看待事物的角度。通过分享，我们还能够从他人那里学到各个领域的新知识，不断充实自己的知识库。最重要的是，通过分享，我们能够与他人建立更深层次的关系，拓展自己的社交圈子。因此，我对听阅读分享充满了热情，每次有机会参与其中，我都会积极参与，享受其中带来的乐趣和收获。我相信，在今后的日子里，我会继续通过听阅读分享来丰富自己的生活。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十一
通过老师分析考试成绩及试卷情况，家长们了解到孩子学习的真正实力，比如语文试卷有些孩子抄拼音，试卷上明明写的是shi，孩子下笔就给抄成了chi，出现这样的情况并不是孩子不会，就是不细心;还有考文字笔画，好多同学都写成了笔顺，这就是读题不认真，题意不理解。作为家长，我们有责任帮助孩子分析出错的原因，带他们一同改进。对于孩子不会读题的，家长就需要花时间陪孩子多阅读识字，相信日积月累就会有质的飞跃。孩子没考满分不要紧，重要的是从每次考试中能发现问题并及时改正，确保以后不再犯同样的错误。孩子能考出好的成绩，离不开老师的教育，同时也需要每位家长的陪伴。
安全教育一直是学校和老师重视的方面，因为孩子的安全是老师家长们都非常关心的。家长会上老师嘱咐的，我都会记录下来，比如不带尖锐的物品去学校、不折纸飞机、不骑自行车或电动车上下学等，回家给孩子强调再强调，全力配合学校的工作，因为孩子的安全大于一切。
会议最后一项，两位优秀家长做了教育分享，通过分享我体会到要多陪伴孩子，学会与孩子交流，同时也需要多反思自己的不足，给孩子养成良好的学习、生活习惯，孩子表现好的时候给予肯定的鼓励，增强孩子的自信心，让孩子感受到爱。
家长会是我们与老师及学校沟通交流的一架桥梁，有了老师的指导与建议，我们能够准确全面的读懂孩子，家长也可以借此机会将孩子的情况反馈给老师，大家互通有无，共同携手带领孩子快乐地学习成长!
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十二
阅读是一种获取知识、培养修养的重要途径，而将阅读所得的心得与他人分享，则是进一步加深对所读内容的理解和思考的有效方法。在我多年的阅读与分享经历中，深深地体会到了阅读与分享所带来的种种好处和乐趣。本文将从阅读的重要性、阅读与分享的关系、分享的具体方式、阅读与分享的心得和分享心得的效果等方面进行探讨，以期对阅读与分享的意义有一定的体会。
首先，阅读是一种重要的获取知识和开拓思维的方式。通过读书，我们可以了解到各种各样的知识，包括自然科学、社会科学、人文艺术等各个领域。读书可以帮助我们拓宽思维的边界，使我们不再局限于狭隘的观点和经验，而能够拥有更加开放和宽广的视野。阅读还能够增加我们的专业知识和人文素养，提高我们的学业成绩，为我们的人生发展打下坚实的基础。
其次，阅读与分享是密不可分的。当我们读完一本书或者一篇文章后，通过和他人进行分享，不仅能够加深我们对所读内容的理解，还能够获得他人的反馈和观点，从而推动我们的思维和学习。通过分享，我们能够将我们的知识、经验与他人共享，与他人进行交流和互动，提升自己的表达能力和思维能力。同时，他人的分享也能够帮助我们发现自己在理解和思考上的不足之处，从而进一步完善自己的观点和见解。
第三，分享的方式多种多样。分享并不仅仅局限于口头交流，还可以通过写文章、做讲座、开展读书会等形式进行。在分享的过程中，不仅要注重传递知识，还需要注重引导他人思考和自主学习。为此，我们需要选择适合自己的分享方式，并不断提高自己的分享能力和表达能力。同时，分享的对象也可以广泛多样，包括朋友、家人、同事、网络社群等。选择合适的分享对象，不仅能够让我们的分享得到更多的关注和反馈，还能够扩大我们的影响力和人脉。
第四，阅读与分享需要有自己的心得和体会。在阅读过程中，我们应该积极思考和理解所读内容，并形成自己的观点和见解。通过整理和总结，我们可以将自己的心得和体会以简洁明了的方式表达出来，以便更好地与他人分享。同时，对于所读内容的体会也可以帮助我们更深入地理解和记忆所读内容，从而提升我们的学习效果。
最后，分享心得的效果是显著的。通过分享，我们不仅能够增加自己的知识和理解，还能够获得他人的认可和尊重。同时，在分享的过程中，我们也会收到他人的反馈和建议，从而不断完善自己的观点和思考。通过分享，我们能够与他人进行深入的交流和互动，扩大自己的视野和人脉，为个人的成长和发展提供更多的机会和资源。
总而言之，阅读与分享是互相促进的，通过阅读我们可以获取知识、拓展思维，而通过分享我们可以深化理解、提升表达能力。在阅读和分享的过程中，我们需要培养自己的阅读兴趣和分享能力，同时注重对所读内容的理解和思考，以期获得更好的学习效果和个人发展。只有持之以恒地阅读、积极地分享，我们才能够真正体会到阅读与分享所带来的种种好处和乐趣，让阅读成为我们生活中不可或缺的重要组成部分。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十三
每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。异常是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
伟大的文学作家茨威格以往说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，仅有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，仅有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十四
8月31日，我参加了儿子班级组织的第一次家长会。由于捷歌小朋友之前有在私立幼儿园上了半年小小班，我原以为只是老师与家长之间的一次简单会面，没想到学校如此重视，老师又如此用心、细心。整个家长会上，我在赖老师、秦老师和尹老师的笑容里，感受到老师对孩子的爱和责任，与其说是家长会，倒不如说是一次亲情会，因为从头至尾就是一次心与心的沟通，爱与爱的交流。
赖老师用心准备的入园前注意事项及幼儿教育内容，让我觉得受益匪浅。尤其，当赖老师讲到，一位记者对诺贝尔物理学奖得主卡皮察的采访，这段采访深深地触动了我。
一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢?”诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;要诚实，不撒谎;打扰了别人要道歉;做错了事情要改正;大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”
从赖老师分享的这个采访，让我得到以下的感悟：
做人应先修德。也就是人们常说的先成人后成才。
天真无邪的儿童，就像一张白纸，在幼儿园里第一次接受人生的教育，比如把自己的东西分给别人一半，不拿别的人东西，东西要放整齐，学会诚实等，这些不就是做人的重要准则吗?儿童教育家、心理学家陈鹤琴教授说过：人类的动作十之_____是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的。幼年时期，应当特别注重习惯的养成，习惯养得好终身受其福，习惯养得不好则终身受其害。幼儿的习惯养成不是一蹴而就的，而是一个慢慢的、不断纠正、演练、磨合的过程，是由上千上万次教导而形成的。好习惯的养成是一个庞大、细致入微的过程，是一场润物细无声的春雨。需要的是老师和家长的耐心、匠心、大爱。
作为父母的我们，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。托尔斯泰曾说：如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师;如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。身为家长，孩子们能够在小四班这样一个“以爱育爱”的班里，拥有这样尽职尽责、对学生视如己出的老师们，让我觉得感动和欣慰。
通过这次家长会，我相信，只要我们家长与老师同心、合力，孩子们未来的成长道路上必定硕果累累!
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十五
分享阅读是一种在国外普遍采用的早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培养儿童语言发展的伴随阅读阶段，利用心理学家和教育学家为之精心设计的阅读材料和方法，在学校或家庭实施的阅读教育活动，它是在轻松、愉快的亲密气氛中成年人和孩子并非以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。我总结了以下几点感受:。
一、分享阅读是让孩子从“听故事”过渡到“读故事”的安全桥梁。
美国著名阅读专家吉姆崔利斯说过：“你读得越多，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聪明;你越聪明，你在学校学习的时间就越长;你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高;你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长;你工作的时间越长，你赚的钱就越多。”人类80%的知识都是通过阅读获得的，而获取知识最好方法就是阅读，它是最直接有效的学习途径。因此，学业成绩取决于阅读能力;学习障碍很大程度上因为阅读障碍引起;阅读的自主性和主动性与学习的主动性相关度最高。
目前因孩子小，只能听故事，对于纯文字的书籍还瞧不懂。而分享阅读就是利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读读本，配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料，它以轻松、愉悦的方式培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，让孩子在互动中享受阅读带来的快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。在学校，老师指导孩子，并和孩子在轻松、愉快的亲密气氛中共同阅读一本书，回到家，家长和孩子再共同阅读一遍，一起完成亲子作业，在这个活动中使孩子对父母之爱的需求得到了最大程度的满足，这样让孩子与家长有更亲密、更和谐的亲子关系，同时也逐步提高孩子对阅读活动的参与水平，最终让孩子过渡到自己独立读故事(也就是阅读)过程中。
二、分享阅读是一种工具，重要的不是在阅读中学习而是学会阅读。
据有关资料统计44%的天才男童和46%的天才女童在5岁前就开始阅读了。越早开始阅读的孩子，智力发展越迅速，比较容易成为出类拔萃的优秀学生。由于分享阅读的故事语言优美自然，词汇丰富，最重要的是每个词语，每个句子都经过了认知心理学家的反复推敲，文字及内容简单易记，充分考虑了孩子的可理解性、熟悉性和生动性，完全符合孩子言语能力和理解能力。孩子听这些故事时，会觉得生动有趣;孩子尝试模仿和自己阅读时，会觉得简单而易操作，同时学校利用“大h和小h”智力玩具将每内容所讲融入游戏活动，使孩子在阅读中得到快乐。
三、分享阅读不以识字为目的，却可以让孩子在不知不觉中学习汉字。
分享阅读活动中，同样的一个字，孩子会在不同的语言环境中多次遇见。一方面，看到似曾相识的老朋友，孩子会有一定的亲切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一个字的不同意义，可以让孩子不断加深和丰富对该字的理解，从而加深孩子的记忆力和表达能力。现在孩子通过学习在生活中能准确运用词汇，让我们听见后都感到特别惊讶和自豪，觉得孩子真的长大了，知识面广了。
四、分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对孩子的发展带来长期巨大影响的理想早期教育方式。
孩子在分享阅读过程中，感受到的是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力;孩子仿佛是在和成人一起做游戏，但在游戏过程中，他们不知不觉地学会了阅读，喜欢上阅读，还学会或熟悉了许多生字;表面上看起来孩子只是进行了阅读，但通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力和交往能力;虽然他们好象只是学会了朗读几个小故事，但这种小小年纪就能进行阅读的成功感，会对他们的自我接纳和自信心的发展带来巨大益处;孩子在分享阅读中养成的阅读习惯，将会使他们受益终生。
现在我们身处知识经济时代，不论是城市还是农村，不论是富裕还是贫穷，不要让每一个孩子在阅读能力方面落后，让孩子们在阅读中学会词汇的运用，体会学习的乐趣，以从阅读中获得的更多知识和信心吧。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十六
阅读是一种能够带给人们无穷乐趣和丰富知识的活动，而分享则是将自己所获取的知识和感悟与他人进行交流和传递的方式。阅读和分享相辅相成，相互促进。通过阅读和分享，我不仅得到了书中的智慧，还收获了更多的成长和共鸣，以下是我的心得和体会。
首先，阅读是一种开阔眼界和增长见识的方法。当我读过一本优秀的书籍后，我会发现自己的眼界被打开，世界变得更加多元化和丰富。在书中，我能够接触到不同文化、不同价值观和不同观点，这让我更加包容和理解别人的想法和做法。同时，通过阅读，我也可以了解到一些我以前从未接触过的领域和知识，深化了对世界的认知。而通过与人分享我在阅读过程中的感悟和收获，我又能够听到更多其他人对同一本书的理解和解读，这使我的视野更加广阔，对世界更加宽容。
其次，阅读和分享让我成为一个更好的沟通者。通过阅读，我学会了思考和表达自己的观点。书中的故事和人物经历，给予了我很多思考的机会。我可以通过与书中的角色进行情感共鸣和思想对话，从而更好地理解自己和他人。而将自己的阅读体验与他人分享，不仅可以加深我对书中内容的理解和记忆，还可以锻炼我的表达能力和沟通技巧。在分享的过程中，我要注意用简洁明了的语言将自己的观点传递给他人，并尊重他人的观点，这让我成为了一位更好的倾听者和沟通者。
此外，阅读和分享也提高了我的学习能力和创造力。阅读不仅帮助我获得知识，还让我学会了总结和归纳。在阅读中，我会不断地思考和提问，尝试从书中找到答案或解决方法。而通过与他人分享我所读和所思，我能够加深对书中内容的理解和反思，并将这些思考整合到自己的学习和生活中。此外，通过听取他人的分享，我还能够开拓自己的思维和想象力。不同的观点和见解会激发我的思考和创造力，让我能够看到问题的更多层面，并提供了更多解决问题的思路。
最后，阅读和分享也让我找到了人生的指引和激励。通过阅读，我能够了解到众多杰出人物的奋斗史和智慧，他们的成功故事具有鼓舞和激励的力量。而通过与他人分享我读过的鼓舞人心的书籍，我能够将这些积极的信念和精神传递给他人，共同成长和进步。同时，通过分享我在阅读中得到的启示和感悟，我也能够得到他人的鼓励和支持。这些鼓励和支持让我坚持自己的信念和理想，勇往直前。
综上所述，阅读与分享是一对相辅相成的活动。通过阅读，我可以开阔眼界、增长见识、提高学习能力和创造力；而通过分享，我可以成为更好的沟通者、锻炼表达能力、拓展思维和想象力，同时也能够找到人生的指引和激励。因此，在今后的生活中，我会继续深入阅读各类优秀书籍，并将自己的阅读体验和感悟与他人分享，共同成长和进步。
家长会分享阅读心得（模板17篇）篇十七
分享阅读是一种不以教育为明显目的,却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力。通过分享阅读，儿童接触到大量丰富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处。
分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱。分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用,在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空自由飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了。读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题,让幼儿在阅读时学会思考。和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破。
分享阅读是幼儿早期教育最重要的语言部分的诠释,英国著名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明显，到了三四年级就会有明显的差异，有早期阅读的孩子在三年级明显比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明显的区别。这就是早期阅读最大的好处。它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育,分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣,也让幼儿分享我们的知识。它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造：
督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力。良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯;分类整理图书的习惯;定期上书店及图书馆的习惯;与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书。
二、尊重孩子，让孩子成为读本的主人。
尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等。在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重。分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来。孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰富的语言描述自己独特的想象。作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，与他们一起分享。而且孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我都会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案。孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重。
三、设计丰富的延伸活动，支持幼儿在活动中扩展语言经验。
在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等。儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的宝贵财富。