优秀作文是在一片纸上展现出的智慧与才华的结晶，它能够感动读者，引发共鸣。随后，我们将会给大家分享一些优秀作文的典型范例，供大家参考借鉴。
我是小河五年级范文（13篇）篇一
我是小河。自从有了我，这个地方就充满了欢歌笑语。清晨，鳄鱼一家在河里洗脸，中午，太阳出来了，小鱼们躲在河底嬉戏，晚上，小兔在我边上的草坪里，举行焰火晚会。可好景不长，因为在我的边上建起了一个工厂，天天都有污水流进小河里，现在，我看不到鳄鱼一家的身影了，小鱼也被熏死了一大半，小兔也不到我这儿来开焰火晚会了，唯独只剩下小鱼和它的妈妈了，有一天，小鱼和它的妈妈对我说：“我们也呆不下去了。”现在，只剩下这一段脏兮兮的河面了。
不久后，工厂拆了，又恢复了以前的景象。
我是小河五年级范文（13篇）篇二
你好！我是一条小河。人们都非常爱我，让我一直保持着清澈的笑脸，唱着欢快的歌。所以我是一条快乐的小河。
春天我身边的小草发芽了。柳树姐姐伸出了柔软嫩绿的枝条，随着一阵阵春风轻轻地跟我招手。还把我当作小镜子，梳理自己美丽的秀发呢！小燕子从遥远的南方飞回来了，在我身边叽叽喳喳的叫着，多么快活呀！
炎热的夏季来到了。那些顽皮的孩子经常拿着游泳圈来到这里，脱衣服脱裤子，跳进来嬉戏。他们时而比赛游泳，时而打水仗，水花溅在他们的脸上、脖子上，那欢快的场面让我也忍不住“哗哗”地笑了起来。
秋天，我的身旁更热闹了。高粱熟了，高兴地笑红了脸。棉花开了，露出一口洁白的牙齿。野菊花开了，发出一阵阵香气。梧桐树的叶子落下来了，爬上几只小蚂蚁，在叶子上开起了运动会。看到这美丽的景色，我更开心了。
寒冷的冬天来临了。我被呼呼的北风吹得冰冷冰冷的，而且结上了厚厚的冰。那些顽皮的小朋友又穿着溜冰鞋，在我身上滑过来滑过去，有时还不小心跌一个跟头，却哈哈一笑又站了起来。我呢！也在心里偷偷地乐呢！
我是一条快乐的小河。快来和我交朋友吧！
我是小河五年级范文（13篇）篇三
我是一条小河，从柯桥轻纺大桥一直流到了港越桥边，我在这儿住了十几年了。
前几年，我很清澈，但有些人很不自觉，即使垃圾桶就在不远处，他还是会把垃圾随手往我身上扔，时间一长，在我怀里生活的小鱼、小虾们越来越少了，我的颜色也变得黑乎乎的了，还有一股难闻的气味，看到这一切，我很伤心！
一天，我正在睡觉，忽然旁边传来一阵阵隆隆的响声，把我吵醒了。我睁大眼睛一看，原来是一台挖掘机开进来了。我心想：不好了！难道人类要把我毁了？他们做的错事还不少吗？于是，我生气地说：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千万要手下留情，给我一条生路啊！”那台挖掘机不急不慢地说：“别着急，我是来帮你的！”这时，一台抽水机把我身上的水都抽干了，挖掘机开始挥舞着手臂把我底下的脏东西挖掉，真是虚惊一场啊！
过了几天，我换上了一件新衣服，人们在岸边竖起了一块牌子，上面写着：“五水共治，人人有责。”人们不再往我身上扔垃圾了，环卫工人还不时划着小船来捞我身上的脏东西，看到这一切，我很欣慰！
就这样，一天天过去了，我又恢复了往日的光彩。
我是小河五年级范文（13篇）篇四
以前，大人们来我这儿打水；姑娘们洗衣服；小朋友们尽情地在我身边戏水，笑得多灿烂；蝴蝶在我身边飞舞；小草伴我聊天……农民伯伯把我的水引进田地里，庄稼得到很好的灌溉，年年都是大丰收。每当看到这一幕幕，我是那么的幸福，那么的自豪。
我已不再像以前那样清澈了，剩下的只有悲伤，我依旧向前流去……。
草地又绿了，花儿又香了，天又蓝了，云又白了……。
我想，明天一定会更美好！
我是小河五年级范文（13篇）篇五
我是一条小河，一条清澈的小河，一条快活的小河。
每天清晨，我都被小鸟们清脆的歌声唤醒，还没来得及舒展一下身体，又被柳树姑娘那纤细的头发挠得直痒痒，不禁发出“咯咯”的笑声，她们总是不断地扭动着腰肢，左照照，右照照，还不停地说：“小河，小河!你看，我又变苗条了呢!”唉，真拿她们没办法!
“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦。”小燕子一边在我这免费镜子前照来照去，一边尖叫。“怎么啦，小燕子。”我着急的问。“我脸上又长痘痘了——唔……”啊?，小燕子这个黑毛丫头什么时候也学会臭美了。
啊，人类!这些可都是你们的“功劳”呀!我不禁从心底发出呼唤：人类，保护保护我吧!我可是你们的生命之源啊!
不知过了多少年，我的身旁来了许多建筑工人，不知怎么了，树林不见了，田野不见了，赞新的楼房拔地而起，我的身上接了无数管道，哦!原来我的身边建起了工业区，一根根管道往我身上排着黑色的浓稠的液体，工人们也往我身上扔垃圾。没过多久，我变得混浊了，就像从泥潭里捞出来一样。小鱼小虾浮在我的身上可怜地死去了，白鹅和鸭子早已逃得无影无踪了。人们再也不赞扬我了，取而代之的是捂着鼻子：好臭呀!好脏呀!我看看我自己，又脏又臭，我的朋友都不见了，我好孤独，我呜呜的哭着流向远方。
一天，环保专家听到了我的哭声，他通过广播和电视台，呼吁人们行动起来，保护小河，保护家园，保护环境。于是，人们纷纷戴上口罩，不约而同地来到我的身边，帮我捞掉漂浮着的垃圾;挖掉淤积的泥浆;还帮我洒上消毒药水，还在我身边种上了小树苗，我不孤独了，高兴地笑了，人们还在我身边插了一块牌子，上面写着：“保护小河，从我做起”，从此以后，再也没有人往我身上扔垃圾，再也没有管道往我身上排放黑色的`液体了。
我是一条欢快的小河，我跑过一排又一排的树林，和树洞里的蚂蚁、草地上的小蚯蚓交朋友。小蚂蚁要搬粮食了，我把美丽的树叶们变成了船和浆，带他们过河，我不停地奔跑，带着小蚂蚁们荡圈子，一会儿就到了目的地了。小蚯蚓要钻地洞了，我把土地先浇松，让小蚯蚓省下不少力。你就别夸我有多能干了。
我是一条调皮的小河，我跑过一个又一个的小山坡，把小草淹没，把小石子掀翻。我卷起浪花和风爷爷亲热地打招呼，我鼓起劲儿和河边的小兔快乐地赛跑，我用长长的“手”和树上的小猴一起翻跟斗，我用软软的“头”舔舔在河边喝水的小牛。你就别问我有多调皮了。
我是一条爱美的小河，我卷起小草当文眉，摘来鲜艳的小花当耳环，拔了翠绿的大树叶当头冠，掏了凤仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了浆果当“项链”，我把全身弄得香喷喷的，我跟孔雀、跟天鹅、跟蝴蝶比美。你就别提我有多骄傲了。
我是一条小河，我跑过树林，跑过山坡，跑过丛林，跑过城市，我看见远方的小河也像我那样调皮、爱美。
我是小河五年级范文（13篇）篇六
每天清晨，我都被小鸟们清脆的歌声唤醒，还没来得及舒展一下身体，又被柳树姑娘那纤细的头发挠得直痒痒，不禁发出“咯咯”的笑声，她们总是不断地扭动着腰肢，左照照，右照照，还不停地说：“小河，小河！你看，我又变苗条了呢！”唉，真拿她们没办法！
“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦。”小燕子一边在我这免费镜子前照来照去，一边尖叫。“怎么啦，小燕子。”我着急的问。“我脸上又长痘痘了——唔……”啊？，小燕子这个黑毛丫头什么时候也学会臭美了。
啊，人类！这些可都是你们的“功劳”呀！我不禁从心底发出呼唤：人类，保护保护我吧！我可是你们的生命之源啊！
我是小河五年级范文（13篇）篇七
我——小河，是人们游泳的好地方。以前我清澈无比。我的身上还有好几条小鱼仔嬉戏。
可是有一件事改变了我的命运。一天我发现有几个小孩在我身边野餐，可最后收垃圾时，眼看50米内就有一个垃圾桶，可他们还是将垃圾到进我的体内，我希望是第一次，也是最后一次。可是我的希望破灭了，人们把污水排到我体内，甚至还有人把大批量的'垃圾放到我体内。我从一个清澈见底的小河，这都是为什么！为什么！
我再也见不到小鱼的踪迹，或许他们已经死了吧。渐渐的，人们把我排入无边无际的的大海里，人类们你们污染我已经不对了，请不要再污染我的同伴。
如今我已经变得浑浊不堪了，我的身体都是黑色的。因为我的到来是大海里死了好多生物，因此我感到很内疚，我哭嚎，我愤怒，可人类没有对我产生一丝同情，我请求人类不要放污水了，我求求人类救救我，可人类放污水的行动没有停止。
在此我对人类提出忠告：保护环境吧，不要毁灭地球——如此美丽的家园。
我是小河五年级范文（13篇）篇八
2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。
3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。
4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。
5、有感情地朗读课文，背诵课文。
1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。
2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。
要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。
2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。
（二）读通课文，了解大意。
1、听录音。
小河是怎样进行自我介绍的？
2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。
师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。
3、检查自学情况。
（1）读音。
（2）生字字型。
练习：火+山=（）丰+色=（）鱼+羊=（）木+口=（）。
认识“鱼”字旁和“辛”字旁。
（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。
（三）润色课文。
听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。
（四）作业练习：
选合适的词填在（）里。
鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗。
（）的小河（）的蓝衣服。
（）的天空（）的'花衣服。
（）的迎春花（）的麦苗。
要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。
（一）细读第1自然段。
1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？
2、交流自学情况。
3、品位分析词句。
第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服，
分享好文。
（1）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”）。
（3）为什么是用“换”？
（4）指导朗读。
第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。
（1）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？
4、引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）。
5、指导感情朗读。
自由读——指名读（评议）——再指名读——齐读。
（二）细读第2自然段。
1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？
2、交流自学情况。
3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。
4、给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？
5、小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）。
6、读出果园里的美景。
7、指导感情朗读。
自由读——指名读（评议）——齐读。
（三）细读第3自然段。
1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？
2、指名读出划下的句子。
3、“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？
4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。
5、指导朗读。
（四）作业布置：
摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。
要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。
（一）复习巩固。
1、字词听写。
2、词语的搭配。
在括号里填上合适的词。
明亮的（）晴朗的（）。
绿油油的（）穿上（）。
跑过（）奔向（）。
（二）指导朗读课文。
1、练习有感情地朗读课文。
2、自由朗读课文。
3、指名逐段赛读课文。
4、齐读全文。
5、练习背诵。
6、指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？
7、师引背，然后指名分段背诵。
（三）说说自己观察到的春天的美景。
背诵部分好词好句，积累词汇。
（四）完成课堂作业本。
我是小河五年级范文（13篇）篇九
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。
3、理解第二、三段课文，懂得"山坡、远方"等词意。
朗读课文，背诵课文。
背诵课文第二、三段。
多媒体。课件
（一）复习检查：
1、指名认读生字。
2、导入：小河先流过哪儿？看见了什么？
3、指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？
（二）学习第二段：
1、学生自由读第二段，读通课文。
2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）
3、想像说话：
（1）我跑过田野，看见了________________。
（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________________________。
杏花开了，________________，我们看见________________________。
（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）
4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。
（三）学习第三段：
1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？
2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。
3、说话：（1）我跑过树林，看见了________________，听见了______________。
（2）我跑过山坡，看见了________________，听见了______________。
（3）我跑过____，看见了________________，听风了______________。
（选择一句说一说，反馈交流。）
4、指名多人读第三段，尝试背诵。
（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的'消息，也给我们带来了美丽的景色。
（五）课堂作业：
1、读课文，填空。（作业6）
2、选择说话的一句写一写。
板书：
7、我是一条小河（快乐）
（跑过）（看见）（听见）
田野
果园桃花、梨花、杏花
山坡……歌声
树林……
我是小河五年级范文（13篇）篇十
一、课时目标：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。
3、理解第二、三段课文，懂得"山坡、远方"等词意。
二、教学重点：朗读课文，背诵课文。
三、教学难点 ：背诵课文第二、三段。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程 ：
（一）复习检查：
1、指名认读生字。
2、导入 ：小河先流过哪儿？看见了什么？
3、指名背诵第一段，导入 ：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？
（二）学习第二段：
1、学生自由读第二段，读通课文。
2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）。
3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了____________。
（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________。
（3）我看见跑过田野，桃花开了，____________，梨花开了，____________，杏花开了，____________，我们看见____________。
（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）。
4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。
（三）学习第三段：
1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？
2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。
3、说话：（1）我跑过树林，看见了____________，听见了____________。
（2）我跑过山坡，看见了____________，听见了____________。
（3）我跑过--，看见了____________，听风了____________。
（选择一句说一说，反馈交流。）。
4、指名多人读第三段，尝试背诵。
（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。
（五）课堂作业 ：1、读课文，填空。（作业 6）。
*2、选择说话的一句写一写。
（跑过）（看见）（听见）。
田野。
果园桃花、梨花、杏花。
山坡……歌声。
树林……。
我是小河五年级范文（13篇）篇十一
把那些碧翠的叶影儿。
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地。
把那些凄艳的花影儿。
编织成你的花冠。
11．“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这首两诗的语言风格有什么不同。(2分)。
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图……。
[答]：_______________________________。
11．这是一道开放性试题，可以从不同的角度比较，鼓励考生说出自己的看法。如：贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然，毫无人工的痕迹；“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。
12．《我是一条小河》的语言轻柔婉美，曲折含蓄地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的《色彩》节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。
我是小河五年级范文（13篇）篇十二
叮咚，叮咚，我奏着清脆的音调；啦啦，哗啦啦，唱着欢快的小曲。
我是一条小河，条快乐的小河；我是一条小河，条树林自由的小河。我左边是村庄，右边儿是小镇。一座简易可爱的独木桥从我身上横跨，看着从我身上走过的人，我很快乐。
我是一条小河，一条漂亮的小河。青草绿树围绕着我，五彩斑澜的小花儿摇曳着，向我吐露它们的心声，倾听我的歌唱，每一个来往的人都夸赞我的美丽。
我是一条小河，一条有情感的小河。每天奏的曲子都不一样。心情畅快的时候。我把小泼向空中，跑来跑去，哗啦啦，多么好听美妙的声音。听到叮咚的声音了吗？那是我在叫呢，我叫小树陪我跳舞，小花听我唱歌。我也有悲伤的时候，我会咕噜咕噜地冒泡。来诉说我的烦恼。下雨时，看见我的微笑了吗？没错，是那一圈又一圈漂亮迷人的波纹，我在欢迎新伙伴加入我呢！
我是一条小河，一条朋友多的小河。哪只河里的小鱼小虾不是我的朋友？那只有着橙白花纹的小丑鱼不是尼莫吗？那只漂亮的小蓝鱼不是多莉吗？还有这只，那只，我都认得它们的名字。每天我都和它们玩捉迷藏。哈！小虾藏在石头缝里，小蟹藏在沙子里！
天真的我以为这样的日子什永远留着，可是我错了。
我是一条小河，一条愤怒的小河。树叶发出沙沙的声音：人来了，拿着东西。什么？我警觉地四处望着。两个人抬着一条巨大的水管向我走来。
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我是小河五年级范文（13篇）篇十三
一、课时目标：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。
3、理解第二、三段课文，懂得“山坡、远方”等词意。
二、教学重点：朗读课文，背诵课文。
三、教学难点：背诵课文第二、三段。
四、教学准备：多媒体.课件。
五、教学过程：
（一）复习检查：
1、指名认读生字。
2、导入：小河先流过哪儿？看见了什么？
3、指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？
（二）学习第二段：
1、学生自由读第二段，读通课文。
2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）。
3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了--------。
（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，--------------。
（3）我看见跑过田野，桃花开了，------，梨花开了，--------，
杏花开了，--------，我们看见------------。
（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）。
4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。
（三）学习第三段：
1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？
2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。
3、说话：（1）我跑过树林，看见了--------，听见了-------。
（2）我跑过山坡，看见了--------，听见了-------。
（3）我跑过--，看见了--------，听风了-------。
（选择一句说一说，反馈交流。）。
4、指名多人读第三段，尝试背诵。
（四）学生齐读全文。
小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。
（五）课堂作业：
1、读课文，填空。（作业6）。
2、选择说话的一句写一写。