中班教案的执行需要教师的细心与耐心,以保证教学质量。以下是小编为大家搜集的中班教案范文,供大家参考学习,请点击链接阅读。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇一
1.让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程,并养成保护身边的小动物的好品质。
2.重点字词的认读:蚕、姑娘、变成、脱、旧。
字卡、课本。
1.谈话引起兴趣。
拿出蚕宝宝,问这是什么呀?有几个啊?你知道蚕宝宝平时是吃什么的吗?(桑叶)
2.学习儿歌《蚕宝宝》。
教师朗诵儿歌。
告诉幼儿这一过程,蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝,变成一个个白色的茧,然后蝴蝶会破茧而出,之后会洒下籽,明年的时候又会变出来了。
3.根据儿歌,让幼儿学会观察。
现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的,其实啊它每天都在变化着,你明天或是后天看看,看它会有什么样的变化,是不是和天天老师说的一样,我们大家一起来验证一下。
观察小动物。
在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇二
在“春天里”的主题课程中,孩子们探索了蚕宝宝的一生,并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。
1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途,培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
2.蚕茧若干
3.人手一份记号笔、蜡笔、白纸
4.用蚕制作的物品照片
一、出示蚕茧引出活动,激发幼儿兴趣。
师:咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀,我们的蚕宝宝去哪了呀?
二、引导幼儿回忆在养蚕过程中,蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)
卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)
三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)
四、游戏:我是可爱的蚕宝宝。 幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸:绘画活动——蚕宝宝的一生
在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇三
1通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2在活动中对幼儿进行体能训练,增强幼儿身体柔韧性,协调性。
3通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5激发了幼儿对蚕的好奇心和探究欲望。
重点:了解蚕的生长过程
难点:了解蚕的四态变化,感受学习的快乐
蚕4四种形态的照片魔法棒
课件2个:一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师:春天来了,大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们,有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班,你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师:蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师:今天我带来了一些我的照片,我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师:哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏“快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师:你们真聪明,你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿:想)
师:魔法棒,魔法棒,变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长),蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习),蚕宝宝累了要睡觉了,让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动,钻进口袋里),蚕宝宝睡着了,梦里他梦见自己长出翅膀了,梦醒了,蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇四
中班上学期科学教案《可爱的蚕宝宝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感,观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性,并用符号进行记录,能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果,快来看看幼儿园中班上学期科学教案《可爱的蚕宝宝》含反思教案吧。
1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性,并用符号进行记录。
2、初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。
3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。
一、猜谜引出主题
谜语:有位纺织娘,老来忙又忙。会纺银丝线,能造银丝房。
提问:这是什么呀?(蚕)
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、出示挂图,通过讨论和观察,了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?
2、引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想,说一说,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
1、先和孩子们一起讨论蚕的用途:蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
2、师:蚕对我们的用处很大,我们在饲养时,应注意些什么?
勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇五
活动目标:
1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
2、比较快慢,学习用数字记录快慢。
3、幼儿大胆尝试参与活动,体验活动的快乐。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
生蛋、熟蛋两个,课前装饰成蛋宝宝,两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干,两个碗、记录纸、笔。
活动重难点:
重点:让幼儿明白生蛋滚不快,熟蛋滚得快。
难点:引导幼儿学会边操作边记录。
活动过程:
一、课题导入。
师:今天,我们班来了两个小客人,你们看看是谁来了?
二、幼儿交流探讨区分。
师:现在请小朋友说说看怎么把他们区分开。
(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟,比如摇晃着放耳边听听看,看看表面蛋壳有什么不一样,再还可以转转看)。
三、幼儿尝试区分生熟蛋。
幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录。
出示小跑道,请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋,看看滚动情况如何,如果一样快说明两个是同样的一家人,否则就不是一家人,并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛,以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
师检验生熟:
幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分,重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
游戏结束师总结:
本次活动幼儿都很能干,知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝,生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友,谢谢小朋友的帮忙。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇六
1.通过实践活动培养幼儿的探索能力。
2.在活动中幼儿体验探索的乐趣。
每位幼儿一份表格、每位幼儿一支笔。
一、导入活动
师:那我们一会儿到这些地方去找一找,看看这些地方到底能不能找到蚕宝宝。
幼儿听教师介绍上次课所提出的几个地方,有图案表示。
二、讨论活动
幼儿自己思考并说出自己用什么符号来表示“有”和“没有”。
三、实践活动
师:那现在我们就一起到后花园去找,你们用你们自己的符号来表示,找到或没有找到都要做好记录。
幼儿同教师一同按照图上的地方去找,幼儿自主寻找并做好记录。
幼儿将自己所找的结果讲给朋友和老师听。没有找到的地方幼儿带回家在家长的陪同下继续寻找。
幼儿能通过自己寻找的过程得出了结果,并能用自己的符号来表示。幼儿感受到完成任务的喜悦;在活动中幼儿能独立操作、探索,并能思考和表达,从中有所发现,获得成功,感受到愉悦的情绪,增强自信心。
不足的是在符号的表示上除了教师“有”和“没有”这两种符号外,在出现幼儿自己创设的符号时,教师没有很好地鼓励和帮助他们用自创符号做记录。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇七
1.让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程,并养成保护身边的小动物的好品质。
2.重点字词的认读:蚕、姑娘、变成、脱、旧。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
字卡、课本。
1.谈话引起兴趣。
拿出蚕宝宝,问这是什么呀?有几个啊?你知道蚕宝宝平时是吃什么的吗?
2.学习儿歌《蚕宝宝》。
教师朗诵儿歌。
告诉幼儿这一过程,蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝,变成一个个白色的茧,然后蝴蝶会破茧而出,之后会洒下籽,明年的时候又会变出来了。
3.根据儿歌,让幼儿学会观察。
现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的,其实啊它每天都在变化着,你明天或是后天看看,看它会有什么样的变化,是不是和天天老师说的一样,我们大家一起来验证一下。
活动延伸:
观察小动物。
在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇八
活动目标:
1.认识几种常见的蛋。
2.尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3.了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。
活动过程:
提问:你拿的是什么蛋宝宝?介绍一下,它长什么样儿?
鸡蛋宝宝在哪里啊?举起来,看一看。它又是什么样儿的?
咦,你的蛋宝宝呢?说说看。
来,轻轻摸摸你的蛋宝宝,有什么感觉?
小结:这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的`大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。
二、了解鸡蛋的构造。
我最喜欢的就是鸡蛋了。(拿生鸡蛋)它穿着粉红色的衣服。猜猜看,里面会藏着什么呢?来,脱掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黄)什么形状的?颜色呢?还有什么?这蛋清可是透明的,没有颜色的哦。
你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。(幼儿剥蛋)巡视问,你发现了什么?(蛋白)你们的怎么和我的不一样啊?为什么呢?(熟的,我的是生的)原来,鸡蛋煮熟后,透明的蛋清就变成了白色的蛋白,咬一口,蛋黄也凝固在一起了。好吃吗?全部吃掉吧!蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质,所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋,会让我们更健康、更强壮。
三、了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋。
1.鸡蛋做出的美味菜肴。
鸡蛋很有营养,大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么?嗯,一定很香。
说得我都想吃了。好,今天我就来给你们露一手,做一道小葱炒鸡蛋,等会儿让你们尝尝我的手艺。
炒鸡蛋步骤:先加油、再打蛋,蛋清蛋黄搅一起,油热了,倒进去,炒一炒,翻一翻,撒点葱,加点盐,出锅咯!闻一闻,好香哦!尝一口,蛋白蛋黄一起吃。想吃吗?好嘞!
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇九
1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线,表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
能用毛线蘸色进行画圈。
用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
毛线若干,示范画;红、黄、绿,三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
一、引出课题
1.出示蚕宝宝图片,提问:这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!
二、教师示范讲解
1.出示范例,让幼儿猜猜这画是怎样画出来的,上面都有哪些颜色。
颜色继续涂画。有一点要注意,一根毛线只能蘸一种颜色,同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画,教师指导
1.幼儿学习毛线拖画。
2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里,而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面,而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色,以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比,表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
有了上学期相关的玩色经验,本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高,而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度,活动呈现的效果较好,就是我的准备工作还不够充分,准备的抹布太少了,有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的,下次组织玩色活动时,要多方准备,强调注意画面的整洁。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十
1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。
2.运用已有的生活经验,进一步了解蚕的生长、变化过程。
3.愿意养蚕和关心蚕宝宝,萌发对小动物的爱。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长过程图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。
一、谈话引出主题
最近我们班的自然角来了一些小客人,他们在我们的照顾下慢慢长大了,你们知道是谁吗?(蚕宝宝)
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、通过讨论、观察,了解蚕的生长变化过程
1.提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说,再出示图片)
(2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
师小结:春天来了,天气暖和了,我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小,像蚂蚁一样,它有一个有趣的名字叫蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征)
2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝,等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。
3.出示蚕宝宝的一生循环图,帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。
师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解桑叶以及蚕的用途
1.蚕宝宝喜欢吃什么?(桑叶)桑叶是什么样子的?(桑叶人手一片观察)
2.饲养蚕有什么用?
蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
3.师:蚕对我们的用处很大,我们在饲养时,应注意些什么?
勤换桑叶,让蚕宝宝吃饱;帮蚕宝宝清理便便,注意卫生;蚕结茧时,不要移动等。
四、联系生活,情感迁移
1.出示我们班养的蚕宝宝照片,激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。
2.教师小结:希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝,每天去看看他们,喂喂他们,观察蚕宝宝是怎么长大的。(幼儿教育)
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十一
1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。
课件、蚕生长过程图片、幼儿用书
一、猜谜,引出主题谜语:小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。
提问:这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的图片,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
师小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?
2、引导幼儿观察图片并排序提问:
(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
(2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。
3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的.材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十二
1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝。
一、提出问题。
1、猜谜。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的`、长长的,圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。
三、示范操作。
1、取一张长7-8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。
2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十三
目标:
1、具有一定的观察能力,辨别标记图
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐
准备:
1、各种各样的蛋若干个
2、动物图片(鸡、鸭、鹅、鸟)
3、小标记图(人手一个)大方位图一张(幼儿园操场)
4、塑料袋等运蛋的材料若干
过程
一、导入
1、出示几张动物图片,师:来我们和妈妈们问好,幼:鸡妈妈好,鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
二、寻找蛋宝宝
1、师:现在每人来拿一张卡片,按照上面的'位置,把蛋宝宝全部安全地带回来,放在自己座位的前面,我们出发吧!
2、幼儿到操场上去寻找
三、讨论
1、出示大方位图
请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家,我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问:我是怎样把蛋宝宝运回家的?(用手或者用其他东西帮忙)
四、运蛋
1、讨论
现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去,想一想怎么运才能又方便有省力,还能安全地运到蛋宝宝的家中,不坏掉。
幼儿讨论
2、教师提供一些方便运蛋的材料(如:塑料袋,碗,报纸、筐子等)
3、幼儿运蛋
教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝
五、观察
1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家
2、每人领一个蛋宝宝,做蛋宝宝的妈妈,保护好它,比比谁把宝宝带得最好。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十四
1、认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片。
2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
1、数量8和9的实物卡片,如苹果、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵,9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》,蜡笔。
2、电视机、视频转换仪。
重点:正确感知8和9的数量。
难点:能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。
教师活动。
幼儿活动。
一、引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9。
1、教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看。
2、提问:
(1)卡片上有什么?
(2)每样物体有几个?
(3)你是怎么知道的?
3、组织幼儿自由回答。
4、师:卡片上有8个苹果,9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
5、观看老师出示的数字实物卡片。
6、根据问题回答,说说卡片上有什么,有多少,介绍自己数的方法等。
7、了解、掌握目测和点数两种不同的点数的方法。
幼儿通过观看实物卡片,来感知数量8和9,在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性,也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。
通过自由介绍自己不同的点数方法,既可以丰富幼儿的点数经验,又可以帮助幼儿掌握更多的点数方法。
二、引导幼儿学会按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1、教师出示两幢房子,房顶上标有数字8和9,引导幼儿认读。
2、教师出示一张8和一张9的实物卡,先请幼儿感知两张卡片的数量。师:我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3、教师交代游戏玩法,幼儿倾听。(如果想住进房子里,那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里;9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。)。
4、组织幼儿玩游戏,将8个花宝宝住进8的房子;9个圆形住进9的房子。
5、以同上的方法,再出示若干不同数量的实物卡,请幼儿放一放。
6、认读标有数字8和9的房子。
7、感知两张数量不同的实物卡片。
8、倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法,知道数字8对应的数量是8;数字9对应的数量是9。
9、个别幼儿示范玩游戏。
10、集体玩游戏。
以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿巩固掌握数物匹配的知识要点,活动也显得更有趣。
通过不同组数量的卡片进行游戏、操作,可以扎实幼儿的匹配意识。
三、组织幼儿学习将数量8和9的物体,按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1、教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。
2、提问:
(1)板上一共有几朵向日葵?
(2)它们有什么区别?
3、组织幼儿观察回答。
4、师:请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。
5、请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列,并介绍自己的排序方法。(从小到大或从大到小的顺序排列。)。
6、组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
7、数数在排序在板上一共有几朵向日葵,说说这几朵向日葵有什么区别。
8、尝试将这几朵向日葵按照一定的'顺序来排排队。
9、个别幼儿上前操作,试一试,如可按从小到大,或从大到小的顺序。
10、以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性,让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量,说说几朵向日葵间的不同之处等,培养了幼儿的观察力。
另外,让幼儿通过自己操作进行排序,可以加深幼儿对顺序排序的印象,从而掌握从小到大或从大到小的两种不同方式,丰富幼儿的排序经验。
四、幼儿动手操作“花宝宝”,巩固幼儿感知8和9的数量。
1、结合《幼儿画册》,交代操作要求。
师:出示两朵花,请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色;数量是9的物体涂成黄色。
2、组织幼儿动手操作《幼儿画册》,教师巡回指导帮助。
3、作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
1、倾听教师交代操作要求。
2、动手操作《幼儿画册》,正确点数8和9的数量,并按要求涂上相应的颜色。
3、互相检查、欣赏同伴的作品。
给每位幼儿动手操作的机会,让每位幼儿有锻炼的机会,更好的感知8和9的数量。
在幼儿操作的同时,也能帮助教师及时发现问题,及时解决问题。另外,在欣赏其他小朋友作品的同时,也是对自己作品的检查,同时也帮助幼儿再次巩固掌握8和9数量的点数经验。
在活动第三个环节排序的掌握上,孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的操作活动中,我发现班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法,准确的点数出9以内的数量,而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。但是,我发现除了个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣,也有个别动手能力较差的幼儿,没有根据要求来涂色,而是随意的乱涂,所以在这方面的动手能力还需要加强。
在今天的数学活动中我也结合了一些情景游戏的内容,所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的,通过游戏的方式掌握了8和9的数量,也能够匹配相应的数字卡片,活动的整体效果较好。另外,我觉得自己教具设计的还不是很好,如我准备了9朵大小不一样的桃花请幼儿排列,可是有其中有几朵花的大小区别并不是很明显,所以影响了活动效果,以后教具设计还需要更精细化些。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十五
活动目标:
1、能根据已有经验描述春天的景象。
2、通过自己的观察,发现春天景色的特点。
3、欣赏春天的美丽景色,喜欢大自然。活动重点:
发现春天的变化,感受春天景色的不同。活动难点:
欣赏春天的美丽景色,喜欢春天,喜欢大自然。活动过程:
1、《春天在哪里》歌曲导入。
2、小朋友们,请你们说说春天在哪里?
3、现在是什么季节?那刚刚好,我们一起去寻找春天的足迹。
4、足迹是什么意思?教师解题。
1、你觉得春天是什么样的景象?幼儿根据已有经验汇报。
2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹?幼儿自由汇报。
3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具?幼儿汇报。
1、出示校园小草发芽的图片,迎春花开的`图片,让幼儿观察汇报。教师小结:这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。
2、出示柳条发芽的图片,让幼儿观察汇报。
3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片,让幼儿仔细观察图片,你发现了什么?幼儿汇报。
4、你们来讨论一下,春天的足迹还有哪些?幼儿讨论。
5、幼儿汇报讨论结果。(小河的冰融化了,燕子回来了,冬眠的小动物醒来了,太阳照射的时间变长了,天气暖和了等等。)。
6、播放《春天在哪里》歌曲,我们已经找到了春天的足迹。
7、你觉得春天的景色怎么样?你能用一句话赞美春天吗?幼儿赞美春天。
8、对于春天这个话题,你们还有问题吗?鼓励幼儿提出问题,并试着去寻找答案解决问题。
我有问题,我的问题是:谁把春天送来的?你觉得呢?幼儿汇报。
1、今天回家,小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的?
2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。
文档为doc格式。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十六
1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、两张牙宝宝的表情图。(一张哭一张笑)。
3、牙模型、牙刷。
环节。
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1、出示牙宝宝的哭脸图。
2、提问:这是谁?它怎么啦?你们猜猜它为什么会哭?
二、观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
2、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)。
4、酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
5、再让幼儿观察他们刚才漱口吐出的.水,请幼儿说说水怎么样?
6、小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请有蛀牙的小朋友谈谈自己的感受。
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?
1、早晚刷牙,饭后漱口。
2、不食过硬、过冷、过热的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼儿正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
七、延伸活动。
附儿歌:
牙宝宝,爱干净,它和牙刷做游戏,上刷刷,下刷刷,里里外外都刷刷,比一比,看一看,谁的牙齿最干净。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十七
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板。
动手区:编制板、细纸条。
认知区:小动物图片若干。
实践区:火腿肠,小刀。
游戏区:娃娃家所需材料。
计算区:数字卡片、计算题板、水笔。
探索区:鸡蛋若干。
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带。
活动过程:
一、导入主题。
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)。
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的'作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
塑料布粘贴画(中班区域活动)。
一、材料提供。
a塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形,置于框中。b一盆清水,三-四块易吸水的抹布。c各种浅色的瓷砖(白、粉红、淡黄、浅灰等)。忌花瓷砖。d剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒,以备需要。e用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。二、操作层次建议a对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣,并乐意尝试。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整洁。a薄膜浸水。b取出薄膜在抹布上轻点二下,滤去多余的水。c将薄膜粘贴在瓷砖上。b能粘贴出简单的图案。c尝试粘贴一幅简单的画,并保持整洁。d粘贴过程中,有意识地考虑色彩、构图、造型等。三、提示a由于要用水,所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁,区角安排可在户外阴凉处。b塑料薄膜要求无折痕,否则不宜粘贴。c第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务,棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。d活动初始,教师可用自己的作品引发幼儿兴趣,并感知所用的材料,但无需解释粘贴成画的过程,让幼儿根据所提供的材料自己去探索,教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下,引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此,在活动过程中,教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程,也要注意留心材料使用的规则。e可请幼儿讲讲自己的作品,也可以让幼儿比较作品,看看美在哪里。g本活动目标为:a感受生活中不同的粘贴表现方法,尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。b掌握相关材料的操作规则,保持桌面整洁。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十八
2、引导幼儿根据已有经验模仿成人照顾需要照顾的'。
3、幼儿愿意大胆与他人交流。活动重点:知道生病时要及时配合医生进行治疗。
养成良好的生活习惯。
小猪玩偶、故事、医生玩具。
一、开始部分:听故事导入,激发幼儿兴趣。
二、基本部分。
1、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。
2、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。
3、教师进行展示,引发兴趣。
4、幼儿进行操作。
(1)幼儿根据已有经验进行游戏。
(2)教师指导幼儿如何去给小猪看病。
1、教师总结:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生。
2、整理操作材料。
1、在日常生活中然幼儿加强饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。
2、娃娃家进行带“宝宝”出去看病的游戏。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇十九
活动目标:1知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作,发展幼儿的动手能力和创造力。
3让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣。
活动准备:生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子。
活动过程:
一课程导入。
1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。
师:宝宝们跟着妈妈一亲来。
宝宝们到家了,快请坐下休息休息吧,以后出去千万不要离开妈妈的视线,见不到宝宝妈妈会着急的。
2、出示母鸡妈妈生蛋的教具,引出蛋宝宝。
师:咯咯哒,咯咯哒,嗯?鸡妈妈在干什么?(生蛋)。
二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
1、师:宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的?
幼儿:生的。
师:你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋?
幼儿:熟鸡蛋。
师:对!熟鸡蛋很有营养,生鸡蛋吃了会不消化的。
2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋,教幼儿如何区分。
师:老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋,你们能分辨出来吗?请宝宝们说一说。(幼儿自由讨论。)。
师:宝宝们真聪明,办法真多呀!妈妈有个最简单的办法:转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟,你们想试试吗?(想)。
教师通过实验让幼儿知道:熟鸡蛋能转起来,生鸡蛋转不起来。
师:这是为什么呢?
老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮,发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团,所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们非常团结所以能转起来。(老师随机表扬鼓励幼儿)。
师:分辨生熟鸡蛋还有很多方法,宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。
3、小朋友随音乐活动。
师:宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢?生鸡蛋不团结转起来摇摇晃晃的,熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!
师:生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。(音乐)。
师:转转转、转转转,看!教师转到最后变出一只彩蛋。
三组织幼儿动手操作。
1、师:看!这是什么?(彩蛋)。
对!冬天到了,你们都穿了什么?(棉衣)。
看看我们的蛋宝宝,什么也没穿多冷啊!(我们帮他们穿新衣)。
2、教师出示彩色鸡蛋壳。
师:这是老师帮她穿的,看看这个蛋宝宝高兴的。
老师给你们准备了几种颜料,看看都有什么颜色呀?(红绿蓝----)。
你们亲自动手蛋宝宝说不定有多高兴呢!
3、幼儿利用棉签动手操作。
教师在一边指导,绘好的彩蛋立到方盘中。
教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案,随即表扬鼓励幼儿。
四、游戏——孵鸡蛋。
1、儿歌集合。
师:咕咕哒、咕咕哒,鸡妈妈的宝宝们集合啦!
边说边给宝宝戴小鸡头饰。
宝宝们,你们从哪来的呀?(妈妈孵出来的)。
对!鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。
现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好?
2、游戏规则:
幼儿随音乐绕圈跑,音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋,并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。
师:宝宝们真能干,孵的可真好!鼓励一下!
看看我们的作品都好了,我们把它放到班级的展示栏中去吧!随音乐出活动室。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇二十
1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多种玩法,记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3.锻炼克服困难的意志,增强体质。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5.了解多运动对身体有好处。
1.环境的布置。
2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏带。
5.桑叶若干
活动过程:
1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师:外面的空气真不错,让我们跟着音乐来做做运动吧!
师:运动了一下,感觉身体灵活多了!
2.玩布袋(布袋分散在四周)师:咦,小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(1)师:小朋友们想到了很多种玩法,玩的真不错,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察,要求幼儿抓紧袋口,规范爬的动作。)师:再试试看!
(2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。
师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
师:哦,这边的桑叶吃完了,那边还有,我们再爬到那边去吃吧!
(视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师:让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师:蚕宝宝吐了这么多的丝,做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师:蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿,教师边唱催眠曲,边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹,蛹在茧里滚来滚去,滚来滚去,变成了蝴蝶,蝴蝶终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。
(模仿蝴蝶的动作四散跑)
(3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶,学的可真像!布袋子呀真好玩,下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯,我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
4.整理活动:布袋魔术师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)(幼儿进教室后,教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)
活动反思:
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
寻找蛋宝宝中班教案(优秀21篇)篇二十一
活动目标:
1、在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点,积累不漏数、不多数的计数方法。
2、愿意在问题情境中大胆表达自己的想法。
活动准备:
课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。
活动过程:
一、游戏:送蛋宝宝回家导入,激发幼儿的兴趣。
1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。
师:今天农场里来了几位客人,我们看看他们都是谁呀?这是鸡妈妈,这是(鸭妈妈)这是(鸽子妈妈)这是(鹌鹑妈妈)。
2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片,区分不同的蛋。
师:今天来了这么多客人,这些客人还带了自己的蛋宝宝,鸡蛋是长什么样子的?什么颜色?鸡蛋是椭圆形,褐色的。那鸭蛋长什么样的?颜色一样吗?鸭蛋也是椭圆形的,白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的?它的颜色又是什么样的.呢?哦,鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗?鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。
3、送蛋回家。
师:刚才动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝,可是它们一不小心,把自己的蛋宝宝混在一起了,现在它们想请你们帮忙,把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。
师:刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了,我们来数一数有几个鸡蛋(6)那有几个鸭蛋呢(5)数一数鸽子蛋有几个啊(6)鹌鹑蛋呢(7)。
二、帮动物妈妈数蛋,学会围合计数的方法,不漏数不多数。
1、出示课件中围成一圈的鸡蛋,幼儿数一数鸡蛋个数。
师:蛋宝宝都回到家啦,鸡妈妈说自己本事很大,生了很多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈,小朋友们你们能帮鸡妈妈数一数它到底生了几个蛋吗?怎么数才能又快又准呢?(幼儿思考,请2个幼儿回答)。
师:刚才两个小朋友都介绍了他们的方法,老师这儿也有一个好方法,我请我的两根手指来帮帮忙,我的一跟手指,点在我要开始数的那个蛋上,另外一根手指,指着蛋一个一个的数,我们一来数一数。(师幼一起来数蛋)。
师:我要请小朋友也来试一试了,这一次呀我想请他从这个鸡蛋开始数,看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高,我么可以请这个小帮来帮帮忙。(在集体数一遍)现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。
2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋,探索封闭式数数。
3、交流数蛋的经验,巩固计数方法。
师:刚才赵老师也选一种蛋数了一数,我选了鹌鹑蛋。(故意数错,多数)对吗?原来我把点住的蛋数了两次,那我们再来试一试,(数错,少数)这次对吗?哎呀,这次呀,赵老师忘了数点住的蛋啦,我再来试一试,看看这一次我能不能数对。
师:那鹌鹑蛋有几个?(7)有没有能赵老师选的蛋不一样的小朋友,你选的是什么蛋?有几个?你是怎么数的?你来试一试(集体在数一遍)。
师:我帮鸭妈妈鸽子妈妈鹌鹑妈妈数完了蛋,现在来看一看鸡妈妈下了几个蛋,鸭妈妈呢,鸽子妈妈呢,鹌鹑妈妈呢,那谁下的蛋最多?(鹌鹑妈妈)鹌鹑妈妈真棒,下了这么多蛋,她是下蛋冠军。
(在幼儿说出蛋的个数出示数字,放在相应为动物的旁边,比比谁下蛋最多。)。
三、游戏:帮动物妈妈孵蛋,巩固计数方法。
1、示范讲解游戏和规则。
师:今天动物妈妈还要孵很多蛋但是他们来不及,想请我们帮忙。我们孵蛋是有规则的:听着音乐,一起学鸡、鸽子等动物走,围着蛋窝走一走,音乐停的时候,快速找到一窝蛋,蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今天孵了多少个蛋。我请个小朋友和我一起来试一试(放音乐)。
2、幼儿游戏。(玩2次)。
师:赵老师今天孵的是x蛋,我孵了x个,那你们想不想也来试一试啊?现在请你们起立,准备。(放音乐)鸡妈妈来了,鸽子妈妈来孵蛋了,鸭妈妈也来了,鹌鹑妈妈也来了。音乐停了,蹲下来,孵一孵蛋,数一数你孵了几个蛋,音乐又响起来了(放音乐),这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗,请你们回到座位上。
四、活动结束。
师:蛋宝宝都被我们孵出来了,鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈非常感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个,你们看他们是谁呀?(鹅、蛇、乌龟)那让我们回班级帮它们孵蛋吧!