幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)

时间:2025-08-01 作者:碧墨

幼儿园小班的孩子们通过游戏和活动来发展他们的认知、语言和运动能力。以下是幼儿园小班总结的一些案例,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇一

结合《纲要》中的要求:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力”,中班幼儿的年龄特点,让幼儿了解一些危险因素,指导遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。因此,我设计开展了《安全过马路》社会活动。

1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的`道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

一、开始部分。

二、过程部分。

1、出示图片,引导幼儿认识斑马线。

——这是什么?小朋友在哪见过?上面啊的白线叫什么?

——它有什么作用?

2、出示图片,引导幼儿认识红绿灯。

——这是什么?

——红绿灯有好多种,这种叫人行横道红绿灯,是给过马路的行人看的。

3、出示ppt,引导幼儿思考没有斑马线、没有红绿灯的马路应该怎么走过去?

4、播放视频《安全过马路》,学习正确过马路的方法。

三、结束部分。

安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇二

城市交通的不断发展促使我们加强安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路要注意自己的安全。

4、遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

重点:形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

难点:日常生活中较自觉地遵守交通规则。

红绿灯图片,画有十字路口(有斑马线)的图片。

一、出示发生车祸图片,幼儿观看,并讨论为什么会发生交通事故?

二、出示十字路口的图片提问:

(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、出示红绿灯图片提问:

它们有什么作用?

四、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎样过马路?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。

五、老师总结。

六、游戏:

红灯停,绿灯行。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇三

活动目标:

1、认识马路上常见的车辆。

2、复习统计。

3、享受制作汽车模型的乐趣。

活动准备:

1、幼儿自备自己的照片。

2、大纸盒、图画纸、杂志纸、碎布、彩笔等美劳材料。

活动过程:

1、带幼儿到马路边,观察马路上的情况。

2、引导幼儿谈论所见所闻,例如哪种车最大,哪种最小,哪种最有趣。

3、统计幼儿最常乘坐哪种车,请幼儿把他最常做的`车画下来,并把自己的照片贴在图画上,扮成司机或乘客。

4、请幼儿利用大纸盒和不同美劳材料,制作自己喜欢的小汽车,例如私家车、公共汽车、小巴等。

5、与幼儿讨论他们的作品,例如车的类别、外形设计等。

6、请幼儿说说驾驶“汽车”的感受。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇四

活动目标:

1.让幼儿了解一些基本的`交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2.知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。

活动准备:

1.图片红绿灯、斑马线。

2、ppt。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程:

一、谈话,引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”(幼儿讨论)。

二、第一次尝试:

让幼儿知道过马路要注意安全,要看交通指示灯。

1.出示图片、ppt、提高幼儿兴趣。

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)。

2.引导幼儿认识红绿灯(这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。)。

3.引导幼儿讨论“你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)。

教师小结:由于马路上人多车多,所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。

三、第二次尝试:让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线。

1.引导幼儿认识斑马线“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”

2.引导幼儿讨论:过马路要怎样走?

教师小结:过马路时要先看红路灯,红灯停,路灯走,还要走斑马线。

3.幼儿学习儿歌:交通灯,会说话。黄灯说,请注意。红灯说,快停下。绿灯说,请走吧。牢记他们说的话。按照红黄绿行动。做个文明好娃娃。

教学反思:

作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇五

活动目标:

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、相关图片若干。

活动过程:

一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的.,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇六

活动目标:

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

3、教会幼儿做个胆大的'孩子。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

1、信号灯,斑马线,天桥图片。

2、在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师:

(1)、小朋友们,这是什么?你在那里看见过这些东西。

(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。

2、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

(2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇七

一、出示图片,唤起幼儿已有经验,导入活动。

(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路。马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避免了被车撞到的危险,所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨马路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏,参与表演。

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幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇八

1、知道马路上的一些交通设施和标志,如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。

2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停,绿灯行”等交通规则,养成遵守交通规则的好习惯,增强交通安全意识。

3、感受与同伴一起游戏的快乐。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、事先安排家长带孩子观察马路上的`车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景:红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道,方向盘若干。

3、小朋友过马路时不同表现的图4幅,语言磁带。

4、交通安全的课件。

1、情景导入,激发幼儿活动兴趣。

(1)教师:今天天气真好,我们开车去看爷爷奶奶好吗?

(2)幼儿拿好方向盘,做开车状。

2、做游戏“小司机开车”。

(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西,红灯亮了停一停,绿灯亮了向行。

(2)边念儿歌,边做游戏“小司机开车”。

——教师(出示红绿灯标志):看,这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开,黄灯亮了等一等,绿灯亮了向前开。)。

——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

——到停车场停车。

3、过人行横道线、

(1)教师:爷爷奶奶家在马路对面,怎么办?

(2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友,走走走,一走走到马路口。左看看,右瞧瞧,找准人行横道,快快走过斑马线。

(3)边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好,告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。

5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)。

5、延伸活动:

(1)观看挂图,引导幼儿判断对错。

(2)观看有关交通事故的课件。

幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇九

活动目标:

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则,增强对交通安全的认识。

活动准备:

ppt,黑板,红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图,视频,儿歌。

活动过程:

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客,我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼:客人老师好!

3.视频《我会安全过马路》提问:“为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢?”小结:“横穿马路很危险,过马路的时候要走斑马线,红灯亮时不能过马路,只能等绿灯亮时才能过马路,过马路时也要左右看一看是否安全”。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的.问题。通过视频,再次集中幼儿注意力,并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯,请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。

活动反思:

幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十

活动目标:

1.在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。

2.能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5.探索、发现生活中的'多样性及特征。

活动准备:

1.信号灯,斑马线,天桥图片。

2.在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。

活动过程:

一、出示图片,唤起幼儿已有的经验。

教师提问:小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西。

教师总结:这些都是在马路上经常会看到的,它们可以帮助和保护人们安全通过,叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边,他们想过马路。

丫丫;爸爸,我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

教师总结:我们走在马路上,想要安全地通过,就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路,司机叔叔看见斑马线就会减速慢行,爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

活动反思:

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的,要不然很危险等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十一

幼儿是弱小的,教会孩子保护自身安全,防止受意外事故的伤害,是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹,密不可分。随社会的日益发展,交通设施的不断完善,交通与人们的生活越来越紧密,它既给我们的生活带来了便利,同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此,特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。

1、知道红绿灯的用处,能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全,一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣,增强安全意识。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

一、请幼儿听录音,谈感受录音内容:街道上各种车辆来来往往的喧闹声,喇叭声,汽车快速行驶的声音……突然,传来了长长的急刹车的声音。

师:请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法,并进行讨论:为什么会有这种声音)二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》,使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志,共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌,帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌:

嘀嘀嘀,汽车叫,车来了我让道,过马路,左右瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停、绿灯行,遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片,请幼儿观察判断图中行为的对错,并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法:教师出示红绿灯的变化图,请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖,小组中遵守交通规则多者为胜。

此活动,力求通过多种方式方法,调动幼儿的多种感官进行参与,从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外,案例中的活动,教师也可结合本班幼儿的具体情况,将其扩展为半日活动,使得每一名幼儿的.参与体验变得更为充分。

整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十二

城市交通的不断发展促使我们加强安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

2、知道过马路要注意自己的安全。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点:形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

难点:日常生活中较自觉地遵守交通规则。

红绿灯图片,画有十字路口(有斑马线)的图片。

一、出示发生车祸图片,幼儿观看,并讨论为什么会发生交通事故?

二、出示十字路口的图片提问:

(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、出示红绿灯图片提问:

它们有什么作用?

四、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎样过马路?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。

五、老师总结。

六、游戏:红灯停,绿灯行。

幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十三

1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。

2、体验创作画的乐趣,合理布局画面。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、ppt课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)。

2、大街背景图。

氛。播放ppt课件,让幼儿通过对照片的观察,调动已有知识经验,感受大街的热闹气氛。

1、师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)。

2、师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊!

1、比较课件和背景图的异同。

(1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)。

(2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)。

1、幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。

2、教师小结,表扬鼓励幼儿。

当我看到“热闹的大街”这节教学活动时,我认为以集体合作的形式表现比较好,来突出主题,体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十四

1.学习儿歌《大马路》,注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。

2.通过学习儿歌,让幼儿知道红绿灯代表的意义,学习看信号行动,辨别红、绿灯,提高迅速反应的能力。

3.了解儿歌的含义。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.事先观察过马路上的红绿灯。

2.木偶教具、红绿灯各一只。

1.出示小熊,引出故事《小熊进城》,操纵木偶教具讲故事。

教师说:“什么颜色的灯亮时,小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道,汽车跑道,马路很宽,警察叔叔站在中间指挥交通,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌,请小朋友听一听。”

大马路,宽又宽,

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了向前走。

注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

3.玩游戏“红绿灯”

幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。

活动小结。

在集体活动中,由于有大量的车的图片、玩具作为教具,大部分孩子在老师的引导下,能投入到活动之中,一起唱,一起跳,一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过,但是对这熟悉的马路并不了解。如,马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷,不适合带还出去观察马路上的情景,我们利用现代化的设备,拍摄了照片和录象,让孩子对马路上的情景有进一步的了解,也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷,积极性特别高,抢着发言,如:胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等,他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中,要提醒他们先举手再发言,增加其他孩子的发言机会。

小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十五

1.知道药品的作用,不随意动药品、不乱吃药。

2.懂得在自己生病时要配合治疗乖乖吃药。

3.有初步的自我保护意识。

【活动准备】。

1.课件:淘气的嘟嘟龙。

2.小医院材料和药品:听诊器、药箱、水杯、美林退烧药。

【活动过程】。

一、淘气的丁丁。

1.观看课件:丁丁怎么了?

师:今天,爸爸妈妈都没在家,丁丁可高兴了,他在干什么呢?(请幼儿根据课件上的内容自由发言)丁丁怎么了,发生了什么事情?(丁丁打开了药瓶,胡乱吃药,肚子疼)。

2.教师出示部分药品。

师:这是什么药?吃起来什么味道?小朋友能多吃吗?

3.教师小结。

师:药品是在生病时治病用的,小朋友千万不可以自己乱动、乱吃药,有些药是甜甜的,但不能当饮料喝。

二、结合游戏,了解生病后应该怎么办。

1.谈话:我生病了。

师:小朋友,当你生病的时候应该怎样做?(要及时告诉家长,配合医生进行检查,乖乖吃药治疗)。

2.角色游戏:小医院。

师(教师扮演医生):小朋友,请你说一说哪里不舒服,请回去按时服药,记得在妈妈的帮助下吃药,自己不可以乱动药品。

三、结合儿歌,增强自我保护意识。

师:我们一起朗颂一首儿歌吧:小药瓶,桌边放,宝宝伸手要拿药。妈妈看见把头摇,不能随便去吃药。

活动延伸与建议:

1.结合区域活动提醒幼儿不能随便吃药。

2.请家长将家中的药箱尽量放置在孩子不易触摸的地方,并经常提醒孩子药品不是食品,不可以乱动、更不能乱吃。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十六

1.学习儿歌《大马路》,注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。

2.通过学习儿歌,让幼儿知道红绿灯代表的意义,学习看信号行动,辨别红、绿灯,提高迅速反应的能力。

3.了解儿歌的含义。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.事先观察过马路上的红绿灯。

2.木偶教具、红绿灯各一只。

1.出示小熊,引出故事《小熊进城》,操纵木偶教具讲故事。

教师说:“什么颜色的灯亮时,小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道,汽车跑道,马路很宽,警察叔叔站在中间指挥交通,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌,请小朋友听一听。”

大马路,宽又宽,

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了向前走。

注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

3.玩游戏“红绿灯”

幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。

在集体活动中,由于有大量的车的图片、玩具作为教具,大部分孩子在老师的引导下,能投入到活动之中,一起唱,一起跳,一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过,但是对这熟悉的马路并不了解。如,马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷,不适合带还出去观察马路上的情景,我们利用现代化的设备,拍摄了照片和录象,让孩子对马路上的情景有进一步的了解,也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷,积极性特别高,抢着发言,如:胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等,他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中,要提醒他们先举手再发言,增加其他孩子的。发言机会。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十七

1、在运动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

一、故事导入。

1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。

1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)。

4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、评论辩论:斑马线的感化。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的.处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经由过程斑马线,就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十八

1、初步理解故事内容,知道在马路上不能做的事情。

2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则,初步树立安全意识。

1、红、绿灯标志牌;斑马线;马路。

懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则。

能在游戏中遵守交通规则。

2、配班老师负责出示红绿灯。

二、欣赏课件,解读交通规则。

1、欣赏图片一。

提问:你看到了什么?每天都有这么多的小动物和车子在马路上,怎么办?

2、欣赏第一张过马路图片。

小结:红灯停、绿灯行。

3、欣赏第二张过马路的图片。

提问:小白兔是怎样过马路的?它走得对吗?

小结:过马路要走在斑马线上。

三、图片总结过马路时的交通规则。

四、欣赏影片《找自己》。

师:那小朋友们是怎样过马路的呢?我们一起来看一看。

师:现在我们要回幼儿园去了,这次怎么过马路,大家应该知道了吧。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇十九

活动目标:

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

常见的交通标志,警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。

活动过程:

一、看一看。

1、交通标志的识别。

二、玩一玩:

1、玩车子模型。

3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线。

三、说一说:

1、知道看过的交通标志。

讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......

2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。

四、做游戏。

放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的`交通标志。

安全教育:儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

活动反思:

幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇二十

1、能边唱边游戏,在游戏中巩固对基本交通规则的认识。

2、喜欢参加音乐游戏,初步尝试遵守音乐游戏的规则。

教师范例“大马路”(有人行道和横道线)、歌曲录音《过马路要看灯》。

学习演唱歌曲。

与同伴一起做音乐游戏。

1、欣赏并学唱歌曲:

教师师范演唱歌曲两遍,幼儿欣赏,了解歌词大意。

幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。

分句学唱歌曲,教师用摘句的方法,将幼儿学起来比较困难的乐句重点学唱。

幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。

2、学做音乐游戏:

在“大马路”游戏场景中,幼儿边唱边游戏,教师提醒幼儿:行人要走人行道,过马路要走横道线。

请个别幼儿扮演警察,游戏反复进行。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇二十一

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、大胆说出自己对的理解。

准备:

常见的交通标志,警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。

过程:

一、看一看。

1、交通标志的识别。

二、玩一玩:

1、玩车子模型。

2、开小车让车过马路。

3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线。

三、说一说:

1、知道看过的交通标志。

讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街。

2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。

四、做游戏。

放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

教学反思:

儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。

小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班安全过马路教案(优质22篇)篇二十二

随着城市交通的不断发展,遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验,引起幼儿的情感共鸣,我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景,借助多媒体课件,引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全,帮助幼儿树立安全意识,提高自我保护的能力。

1.借助多种场景,知道安全过马路的方法,增强自我保护意识。

2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件。

2.正确和错误过马路场景图片各一套。

3.自制交通棋、信号灯等。

一、组织谈话,引发猜想。

二、观看课件。

(1),了解事情的经过。

提问:

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过马路安全吗?

三、分场景讨论:怎样过马路最安全。

场景一:走斑马线。

请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二:在十字路口。

1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过)。

2.儿歌小结:

大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规则要记牢,安全第一最重要。

3.观看课件。

(2),呈现皮皮正确过马路的方法。

场景三:没有交通信号灯和斑马线。

观看课件。

(3),启发幼儿思考,这时又该如何过马路?

2.观察画面,集体模仿交警指挥。

四、拓展经验,了解更多过马路的方法。

1.讨论:在大城市里,你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)。

2.通过画面再现,巩固幼儿认识。

五、经验迁移,巩固对交通规则的认识。

1.游戏活动:看谁做得对。

出示过马路图片场景,请幼儿看图迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边,进一步巩固对交通规则的认识。

2.延伸活动:走交通规则棋。

讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一格,走到违反交通规则的格子里就后退一格,走到空格处停止不动,谁最先到达终点即为胜利。

整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒体课件,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,循序渐进。画面生动活泼、直观形象,能激发幼儿学习的兴趣,活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.让规则在“交通棋”中体现。

棋类游戏深受孩子的喜爱,教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识,展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”,相互提醒、监督,同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

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