优秀作文需要有充实的内容，要有独特的见解或独到的观点。下面是一些优秀作文的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇一
夏天到了，天气炎热，鸭妈妈带着一群可爱的鸭宝宝们去小河里游泳。
小鸭皮皮很久没有出门了，对路上的景物很好奇，他东瞧瞧、西看看，慢慢的就掉队了。
这时飞来了一只美丽的蝴蝶，皮皮立刻追了上去，结果一不小心，掉到了一个深坑里，受惊了的皮皮立刻“呱呱呱”地大叫起来。路过的小猴淘淘听到了皮皮的呼救声，顺着声音找到了皮皮。淘淘找来一根树枝捅到坑里，想让皮皮抓住树枝，可是淘淘忘了鸭子没有手。
正当淘淘抓耳挠腮，不知道怎么办的时候，小熊壮壮走了过来，壮壮提议说：“我们可以往坑里倒水，水坑满了，皮皮就浮上来了。”
可是土坑太深，小河又太远，正当他们苦恼的时候，大象笨笨也赶过来帮忙了。三个小伙伴齐心协力，很快就把土坑灌满了，皮皮得救了，大家激动地欢呼起来！
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇二
从苏联回来，行装未卸，家人邻居就热烈地围上来，争先恐后地询问我参观访问的经过，也问我对苏联的哪一种事物印象最深。我应当从哪里说起呢?我心头热烘烘地，回忆把感激的热泪，引上我的眼睛。苏联的人民，对我们真是情深似海!我就从他们崇高的国际主义精神和对中国人民的亲如骨肉的炽热的情谊说起吧。我个人的感受是，到了苏联，从不会使人有作客的感觉，一踏上这个伟大盟邦的国土，热烘烘的人海的暖流，就会把你包围起来。在这暖流中，有党政机关的领导人、有工人、有农庄庄员、有教师、有作家……有白发苍苍的老人，也有乳牙未脱的孩子。他们对于从中国来的客人，好像迎接招待多年未见的亲兄弟姐妹一样，一束一束的鲜花、一张一张的画片、一件一件的精巧的小礼物、一条一条的红领巾……塞到我们怀里，系到我们的颈上;他们拥抱我们、亲吻我们，向我们投以最亲切最热烈的问讯，使得我们眼花缭乱，应接不暇。
苏联人民在中国人民反对美帝国主义侵占中国领土台湾和台湾海峡的斗争中，所表现出来的正义凛烈的.敌忾同仇之感，尤其使我们感动。他们异口同声地说，“侵犯中国就是侵犯苏联”，这是多么伟大崇高的国际主义精神呵!
最难忘的是那些群众集会的场合。专为欢迎我们的集会不必说了，那情况总是万分热烈的。但是有两次在莫斯科，一次在基辅，不是专为欢迎我们的集会，我们是去观看轻歌舞剧、芭蕾舞和歌舞会演的，当剧场经理、导演和歌舞、音乐会的主席，在台上宣布有中国劳动人民代表团在座，并且向我们祝贺的时候，会场观众鼓掌欢呼，有两次还全场起立。这种发自内心极其自然的对中国人民的热爱，使我们突然地惊喜、激动，不知道该怎样地来表达我们感谢的情意。
在欢迎我们的各种集会上，我们也看到了苏联人民是怎样地喜爱中国的文学和艺术。他们朗诵着鲁迅的作品，奏着中国的乐调，唱着中国的歌曲，跳着中国的舞蹈——如扇舞、灯舞等，而且表演得十分精彩。明斯克的白俄罗斯歌剧院，还准备在我们国庆十周年的时候，上演歌剧《白毛女》。剧场经理极其热情地对我们说：“苏联人民十分关心中国人民的生活，因此，我们一定要通过舞台艺术，来促进我国人民对中国人民的了解。”我们却发现苏联人民对于中国人民的了解是很深刻的，他们密切地关心报刊杂志上的关于中国的一切消息、收听中国的广播、喜爱中国的戏剧电影。我在莫斯科街市上，看到上演曹禺的《雷雨》和《梅兰芳的舞台艺术》电影的广告。在各地的书店中，看见有用苏联各种民族文字出版的中国近代和古代的文学书籍。有一位作家告诉我，在苏维埃政权时代，苏联出版了中国作家四百四十三种著作，一共发行了两千二百六十一万三千册。这是多么巨大的印行数字啊!
苏联的作家们对于中国作家在我们祖国建设中的创作生活，感到极大的兴趣。在基辅作协的欢迎会上，大家围住我们的青年作家马烽，询问他担任县委书记后的写作情况，大家眉飞色舞，举杯祝贺，就像家里办喜事一般地热烈高兴!
这种共产主义大家庭的亲切气氛，在工厂、农庄……等处，也不例外。在基辅的精密电气仪表厂，厂长同志向我们所作的报告，亲切得像家人的谈话，把工厂的生产情况和在苏联专家指导下的中国留学生的发明创造结合了起来。当他提到资本主义国家的参观者，对于中国的仪器产品，惊奇得不肯相信，而亚非国家的参观人士，却从心里欢喜赞叹的时候，他脸上发出了高兴和骄傲的亮光，生动地表现了亲如骨肉的热情。我们感动之余，又想到这也不是个别的。我们从中国留苏学生的嘴里，也听到他们是怎样地受到了苏联广大教师、同学和职工兄弟们的普遍爱护和帮助。苏联人民就是这样地，像培养自己子女一样，来培养人才。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇三
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的`每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇四
我读了《伟大的友谊》后，让我最感动的'地方是：恩格斯把马克思的困难当作是自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断的寄给马克思，因为恩格斯为了马克思能战胜困难。
这就是恩格斯和马克思之间纯正的友谊。
朋友就是在你遇到困难时帮助你，予以你帮助，真正的友谊也就是在你拥有如此的朋友时才能够创建，才得以感受的。
这样的例子在我们身边也有许多，在一次写字课的时候，我的同桌谢金桥没带钢笔，他急得像热锅上的蚂蚁，我连忙把自己钢笔借给他，他不停地对我说：“谢谢，谢谢……”我说：“不用谢，你赶快写吧，下课老师就要上交了。”
友谊有时候真的很不可思议，它似乎有无穷的力量。如果你要做别人的朋友，或者当别人是你的朋友，就必须做到有福同享，有难同当！
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇五
教学目的:。
1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
3、学习本课的生字新词，练习造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:。
1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。
2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学准备:教学.课件。
课时安排:两课时。
教学过程:。
一、看图导入。
1、今天我们学习16课（齐读课题）――伟大的友谊。
2、同学们先来看看这幅图。（学生说图意）。
3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读）。
2、学生汇报：第四自然段。（学生读第四自然段，教师出示段落）。
3、这是全文的――过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们――理解课文内容。
4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。
三、讲读理解课文。
1、在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）。
（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。）。
2、从哪些地方可以看出来？
（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。
（2）当―赊―借。
谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？
（板书：当―赊―借）。
3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上.写作。可是他却――（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。
4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二节指名朗读）。
5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？
（1）读课文。
（2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶）。
6、师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整二十年。真称得上是――“竭尽全力”
（板书：竭尽全力）。
7、在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？(板书:事业上)请同学们接着默读下面的课文，把你最感动的地方勾划下来。（学生默读勾划）同座位说说自己的感受。
8、全班交流。
第五自然段：
（1）“每天下午”：讨论的次数多。
（2）“各种政治事件和科学问题”：讨论的范围广。
（3）“一连谈上好几个钟头”：讨论的时间长，有共同话题，谈得很投机。
（4）“各抒己见，滔滔不绝，激烈的争论”：对革命真理很严肃，没有半点马虎。谁来读读这句话？（指名读）。
（5）“散步”：感情好，友谊深。
师：多好的一对朋友啊！我们一起来读读这段话。
第六自然段：
“几乎每天通信”：两人不因分开而中断联系。
第七自然段：
（1）“无微不至”：说明没有一处地方没照顾到。
（2）“时时刻刻”“设法”“骄傲”：当成自己的亲人一样。
（3）三件事情。
第八自然段：
“四十年”：时间长。“共同目标”：志同道合。
9、同学们，你们看马克思和恩格斯之间的友谊是一般的深厚吗？（不是的。是不寻常的，是比山高比海深的，是崇高的，是伟大的。）。
10、我们一起来看一段录像，进一步体会他们之间的伟大友谊。
四、.总结。
1、马克思和恩格斯是一对好朋友，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草了《共产党宣言》，共同创造了马克思主义，建立了伟大的友谊！
2、让我们把书拿起来，一起读一读第一节和第八节。
板书设计：
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇六
老师推荐我们读《夏洛的网》这本书，一开始我不明白为什么老师要让我们读这本书，这只不过是一篇普通的童话故事而以。当我读完后才知道这本书后，我才恍然领悟了老师的用意。
夏洛死后，威尔伯承担起了保护夏洛后代的重任。在威尔伯细心地照顾下，夏洛的孩子们一个个安全地飞走了，只留下了三个陪伴威尔伯。威尔伯虽然爱夏的后代，但是永远也忘不了夏洛，没有一只蜘蛛能取代夏洛在他心中的位置。
读完以后我已泪流满面了，我从夏洛身上学到了做人要诚实守信，对待朋友要真诚耐心，付出不求回报，俗语说：“赠人玫瑰手留余香”，要乐于助人，要有爱心。其实在生活中我们也能得到启示，在这次5。12地震中，虽然四川人民遭遇了重创，但是在全国人民的齐心协力，有钱的出钱，有力的出力。四川人民已经重新地勇敢地站立起来了。在我看来，朋友就是能在风雨中相互扶持，相互帮助，就像夏洛帮助威尔伯一样，是这样的无私不求回报。
《夏洛的网》包容了无私的爱与友情，让我们更深地感到友谊的伟大。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇七
我有一个好朋友，名叫：陈明。他和我是同班同学，而且家住的也很近。我们一致都是一起上学，一起玩耍，一起写作业。每天生活得无忧无虑，开开心心。就这样，我们成为了难舍难分的好伙伴。
有一天，我们之间发生了一件不愉快的事。我们两照平常的样子，按时写完作业，拿出自己在手工组做的小木船来玩。陈明看见我的小木船色彩鲜艳，质量非常好，就拿在手上翻来翻去，翻了又看，总是舍不得放下它。就在这时，陈明一不小心失手“啪”的一声，把我的小木船给摔在地上了，我看见了，伤心极了，心里像无数根针紧紧的扎在我的心上！看着这首凝聚无数智慧和心血的小木船被摔成这样的时候，我火冒三丈，连忙嚎啕大哭着叫陈明赔给我一个一模一样的小木船。陈明看了面红耳赤，脸红的像小猴子的屁股一样红，狡辩着说：“我不是故意的。”我听了，更生气，用手推了他一下，陈明往后退了一步，正好一脚踩到我的.小木船四分五裂。我看了，更加伤心，连忙从他手上抢过他的小木船，把他弄的四分五裂。接着拿起书包，头也不回就走了。我们之间长生的友谊桥就被这件事给弄垮了。
陈明搬走后。从那天开始，我们俩一直没有见过面，当我打开小盒子的时候，看到他送给我的那艘木船时，就似乎看见了陈明在我旁边站着，一直陪伴着我。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇八
在我的脑海里，总有一件事想忘也忘不掉，深深地烙印在我的心中，陪伴着我。
“呼——呼”风声伴着雨声来到了这美丽的校园。我们刚下课，走出教室，却看见这一幅“景象”。“轰隆隆——轰隆隆”，雷公公唱起了铿锵有力的歌，把我们吓了一大跳，“嗒嗒---”哇，雨娃娃也来到这儿了，它正在给雷公公伴奏呢！多么悦耳动听啊！
但，在这样的天气下，我不由得感到焦急：唉，该怎么办呀？我没带伞，回不了家了，老天啊！还有一节课要上，等会再说吧！熬啊熬，终于熬过了最后一节课，老师让我们自己回家，我没带伞，呆呆地站在走廊边，满脸失望，妈妈也不能过来接我，我眼睛里泛着泪光，快绝望了。
不管过了多久，我都忘不了那一件事，忘不了那一把伞，忘不了那伟大的友谊。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇九
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中每一朵云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中小畅是最突出。我和他的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密地简直无话不谈。
还记得那一天发生的事……那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的上课工具，看看准备好了没有。圆珠笔，好好地躺在课桌里；铅笔，乘乘地趴在课桌里；橡皮，安静地坐在课桌里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里喃喃自语“圆珠笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人帮帮我就好了”可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，风扇转动着，时不时吹来一阵冷风，我心想：“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？我越想越着急。”
就在这时，小畅看见我的样子，便跑过来关心地问：“江，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办呀？”他听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”他说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子给了我，我感动不已。
同在一个学校是一种缘分，所以，让我们现出更多感动吧！
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十
森林中有一对好伙伴，是猩猩和猴子。
一天，猴子突发奇想：我们来种水果吧！猩猩听后，觉得这个主意很不错。于是两人一起去买了种子，它俩一个买了桃子种子一个买了香蕉种子。它俩一起租了一片果园，一个中了桃子，一个种了香蕉，它俩高兴极了。
不知不觉，秋天到了。果园里接满了水果。放见望去，红一片，黄一片，灿烂极了！
过了几天，猴子来摘桃子。“咦？不对啊！以前桃子树上的桃子都是满满的，怎么现在只剩下一点了呀！？”猴子觉得很奇怪。“这个果园的要是只有猩猩和我有，莫不是……”于是，它气冲冲地跑到猩猩家去，大声说：“猩猩，你怎么偷我的`桃子呀！你这人太坏了！”“我会偷你的桃子，哼！笑话，我最讨厌是桃子了，怎么会偷你的桃子呢？一定不是我偷的。”“是你偷的，一定是你偷的！！”“不是！”“是！”……它们吵了起来，你不让我，我不让你，好像两个仇人。
不久，猩猩去果园一看，发现自己种的香蕉也不见了，便去猴子家评理：“你怎么偷我种的香蕉呀！”“我没偷！”“偷了！”……这时，地底下的老鼠兄弟出现了，大声说：“你们别吵了，东西是我偷的，你们别吵了！”同时，它俩互相看了一眼；同时，它俩一起对对方说：“对不起，我错怪你了。”同时，它俩一起笑了。
它俩懂得了：世界上没有什么东西比友谊更伟大了！
初一:糖糖猫。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十一
早晨，我背着粉色的包，做34路车到了盛德，有上了7路车。当7路车经过昌鸿时，我紧张地向窗外望了望：没有韩碧莹。我松了口气。
我怕她跟我在一辆车上，是因为我们吵架了。昨天，我中午想和她一起吃饭，苗雨晴就拉着她做7路车(每次吵架都少不了苗雨晴)。她说想和老爷钓鱼，可她下午要学宝威英语，根本来不及！再一个，有苗雨晴在，你就不管我啦在，你就不管我啦?正好这时倪小桐来邀我，我们俩就去吃饭了。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十二
学习了《伟大的友谊》这篇课文，使我认识了两位伟人—马克思和恩格斯，认识了他们的友谊不是一般的友谊，是建立在为共产主义奋斗基础上的伟大的友谊。我最深的体会有以下三点:。
一、马克思和恩格斯在长达40年的革命斗争中，“共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起.草《共产党宣言》”。40年不算短那l如果没有共同的州思，怎能坚持40年的合作呢?马克思受到迫害，长期流亡在外，生活很穷苦，有时连买邮票的钱都是借来的。但他还是坚强地进行研究工作和革命活动。
三、马克思生前常常放下自己的工作，为恩格斯编写著作。恩格斯也常常帮助马克思翻译，甚至代他写稿子。马克思逝世后，恩格斯“竭尽全力”完成《资本论》后两卷的出版工作。如果没有共同的奋斗目标，怎能在事业上互相帮助呢?过去，我常常在一些j报上或在会议室里，看到马克思、恩格斯并列的画像。我还在爸爸的书柜里看到一套《马恩格斯全集》。但我并没有去想为什么总把他们两人放在一起，读了这篇课文，我才明白了共产主义的事业，是马克思和恩格斯共同开创的.。
没有他们的亲密合作，就没有《资本论》的诞生。:艺师在课!几说:《资木论》是一部巨著，他对资木主义的广:z!几、发展和消户，邵做j‘深划的论证。等你们长大在政治课会学习，一些内容。老师还给我们介绍一本课外书一一《马克思恩格斯的故事》。我回家以后，一口气把书读完。其中有一个故事写的是:《资本论》的第一卷出版后，马克思逝世了一，恩格斯精心整理马克思收集的材料，又做了大l的补充，出版了第二卷和第三卷。这个故事补充了《伟大的友谊》课文中学到的关于马克思、恩格斯合作写完《资本论》的情节，使我对马克思、恩格斯的伟大友谊有了更进一步的认识。我久久地凝视着书上马克思、恩格斯的画像，仿佛一下子懂得了许多、许多。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十三
在我的脑海里，总有一件事想忘也忘不掉，深深地烙印在我的心中，陪伴着我。
“呼——呼”风声伴着雨声来到了这美丽的校园。我们刚下课，走出教室，却看见这一幅“景象”。“轰隆隆——轰隆隆”，雷公公唱起了铿锵有力的歌，把我们吓了一大跳，“嗒嗒---”哇，雨娃娃也来到这儿了，它正在给雷公公伴奏呢！多么悦耳动听啊！
但，在这样的天气下，我不由得感到焦急：唉，该怎么办呀？我没带伞，回不了家了，老天啊！还有一节课要上，等会再说吧！熬啊熬，终于熬过了最后一节课，老师让我们自己回家，我没带伞，呆呆地站在走廊边，满脸失望，妈妈也不能过来接我，我眼睛里泛着泪光，快绝望了。
突然，彭津贝同学走到我的身边，拍了拍我的肩膀，笑着说：“曾雨洁，都放学了，你怎么还没回家啊？”“我没伞，当然回不了家。”我一脸无奈，就像要走上死亡的巅峰。“哦，那我帮你吧，我有伞。”“太谢谢了，你把我送到校门口就行。”我的脸上洋溢着喜悦的笑容。就这样，我们走下楼梯，她撑开那把粉红色的伞，我们紧挨着，生怕对方淋到了雨。那把伞不是很大，只能供一个人使用，但她却冒着被雨淋湿，也要帮助我，伞很小，但我的心却很温暖，是被她那美好的心灵所震撼了。雨确实淋了，但是我不在意，我感受到的却是伟大的友谊，在我淋到雨时，她小心地拍落我身上的雨点，将我送到校门口后，她微笑着离开了，我连忙冲向前，对她说了声：“谢谢你！”
不管过了多久，我都忘不了那一件事，忘不了那一把伞，忘不了那伟大的友谊。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十四
一、谈话。
同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的xx大。为了迎接xx大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业 ，阅读xx大有关文献，搞一次班队活动。我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有xx大，而共产主义又是马克思创造的，所以就决定结合我们语文课本中的课文《伟大的友谊》，搞一个纪念马克思和恩格斯伟大友谊的新闻发布会，具体安排了以下几个项目：
3、嘉宾介绍有关马克思和恩格斯的事迹。
二、新课教学。
下面我们就来讨论讨论有关事宜。
1、首先是“争当小小主持人”，根据第一个项目，请学生说说当好这次发布会的主持人要具备那些条件？（要正确流利地朗读伟大的友谊这篇课文，注意声音响亮，口齿清楚，仪表大方）。
学生准备。
2、选出了小小主持人之后，就是“我是小博士”时间了，那么才能当好小博士呢？就要研究课文，从课文中找出依据来说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的。
提示：
（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（3）联系课外阅读和生活实际来体会马克思、恩格斯的友谊的伟大。
a、马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上不分你我，亲密合作。所以说他们的友谊是伟大的（特别是从“不仅……更重要……”“互相关心，互相帮助”“不分你我，亲密合作”等词句。
b、马克思逝世了。这使恩格斯悲痛万分……花了整整十一年时间，才完成这部伟大的著作。（从恩格斯放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的最后两卷，以及“日以继夜的抄写、整理、补充、编排，几次累的生病”可以看出友谊的伟大。
c、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译。”表现出了他们的友谊伟大。
……。
3、最后要竞选我们的嘉宾人选了，我们来比一比，谁的课外知识多，谁最有资格担任我们的小嘉宾。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十五
2．学生回答后归结："为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？"是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题。
1．个别读。
2．齐读。
3．简单概括这两方面的内容。
（生活上热忱帮助，事业上亲密合作）。
1．自由朗读，找出说明马克思当时生活情况的一个词语。
（穷苦，困窘）。
2．当时马克思的生活困窘到什么程度呢？找出有关三句话。
3．抓住这三句话中的三个动词用自己的语言说说马克思当时的生活情况。
4．这三句话表达的意思一句比一句深，你能用上一组关联词语说一说吗？
7．引读（2~3）节，体会这种美好的感情。
（过渡，生活上是这样事业上他又是如何亲密合作的？）。
1．出示自学提示：
（1）．说说：彼此亲密合作的事列。
（2）．找找：抓重点词，具体会彼此的亲密无间。
（3）．议议：结合课外阅读，联系生活实际议论彼此友谊的伟大。
2．读后交流：
（1）．说亲密合作的事例时，引导学生运用"什么时候，谁帮谁，干什么"的句式概括。
（2）．抓重点词句。例"各抒己见""竭尽全力""每天讨论各种的文件和科学问题……""马克思和恩格斯的关怀是无微不至的……时时刻刻……帮助"。
（3）．补充：恩格斯竭尽全力出版《资本论》后两卷的工作。
马克思帮恩格斯写《反林论》中修改了第10章。
3．老师：刚才，我们通过交流，真真切切地体会到马克思和恩格斯的友谊是了不起的，令人佩服的，不愧为伟大的友谊。他们在一起合作了40年。在40年里他们共同创造了伟大的友谊。
1．引读。
2．在四十年里，他们还有许多共同之处，请你把老师这儿的共同后面的"……"补充完整。
3．交流后齐读课文第1小节。
4．在四十年里，他们有这么多共同之处，你能用一个成语来说说吗？
（志同道合、亲密无间、同心同德）。
5．。
学到这里。我们刚才的疑问是否可以解决了呢？请你对照板书，用"因为……所以"的句式来说说问题的答案。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十六
1、理解课文内容，体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊。
2、培养学生的口头表达能力，激发学生互帮互助的精神。
重点：理解课文内容，深刻体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊。
难点：培养学生的概括能力。
多媒体课件的放大课文实物投影。
一、组织教学。
二、复习。
谁来结合课题说说通过上节课的学习，你都懂得了什么？
提示：
（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。
三、进行新授。
（一）初读课文，找出过渡段。
请同学们快速默看一遍课文，以小组为单位，讨论马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪两个方面？（找出有关段落）。
1、划出有关句子。
2、齐读过渡段，思考马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪两个方面？
过渡：下面让我们从生活和事业两条线索，抓重点词、句、段进一步体会马克思和恩格斯的伟大友谊。
（二）引导学生自读自悟。
1、划一划。
请同学们自由的读读课文，画出表现马克思和恩格斯伟大友谊的句子。
2、说一说。
（第二节：这一部分告诉了我们什么？恩格斯是怎样竭尽全力帮助马克思的？）。
（第三节：用自己的话讲一讲，抓住“宁愿“一词，恩格斯为什么帮助马克思？）。
（第五节、第六节用自己的话讲讲意思。）。
（第七节：抓住“无微不至”“毅然”“竭尽全力”等词语来说）。
（第八节：抓住“四十年”、“共同”“伟大”来讲）。
3、想一想。
在这四十年里，两位伟人，他们共同做了什么？联系第一节板书：共同……。
四、课堂小结：看板书小结。
五、课堂延伸：学习了课文，联系自己的实际生活来谈一谈自己的感受。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十七
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
世界之大，人生之广，难得有几个把酒言欢的朋友。当你遇到他或她时，会不会产生惺惺相惜，难以自拔的感觉?如“高山流水”语出《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”前者志在高山，后者志在流水。知音难遇，伯牙可为之永不鼓琴。友谊，的确伟大。
是啊!世间哪还有这样的友谊?友谊可遇而不可求，但是我认为是对的。
在日常生活中，有同学辅导我的学，仅是这一点，就触动了我的心弦;舞台之上，取得成就，鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，若是没有朋友不断地鼓励，就会在挫折中徘徊不进。风雨之中，是朋友递过来的伞为我遮住了雨滴无情的打击;跌到时是朋友伸出一双手将我扶起;考试失利后，是朋友在我被父母训斥后安慰我，让我在失败中找回自信。仅仅是一些小小的举动，却给予我无限的温情，回荡在心间，久久不散。
正是因为如此，我的生活充满快乐。即使有一片乌云，友谊的光芒也会冲破它，挥洒心田，照亮胸膛。
友谊，的确伟大。
【例文二：伟大的友谊】。
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中小莉是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的`精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，小莉主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，小莉帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，小莉帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“小莉站起来”老师严厉地说。小莉没有听到老师的话，过了一会小莉还是没有站起来。老师十分生气，走到了小莉的跟前。老师再次生气地说：“小莉站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”小莉羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对小莉说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧!”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”小莉坚定地说。晚上小莉仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而小莉却因为我生病了。
我与小莉的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十八
教学目的:。
1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
3、学习本课的生字新词，练习造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:。
1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。
2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学准备:教学课件。
课时安排:两课时。
教学过程 :。
一、看图导入 。
1、今天我们学习16课（齐读课题）——伟大的友谊。
2、同学们先来看看这幅图。（学生说图意）。
3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读）。
2、学生汇报：第四自然段。（学生读第四自然段，教师出示段落）。
3、这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。
4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。
三、讲读理解课文。
1、在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）。
（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。）。
2、从哪些地方可以看出来？
（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。
（2）当—赊—借。
谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？
（板书：当—赊—借）。
3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上写作。可是他却——（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。
4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二节指名朗读）。
5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？
（1）读课文。
（2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶）。
6、师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整二十年。真称得上是——“竭尽全力”
（板书：竭尽全力）。
7、在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？(板书:事业上)请同学们接着默读下面的课文，把你最感动的地方勾划下来。（学生默读勾划）同座位说说自己的感受。
8、全班交流。
第五自然段：
（1）“每天下午”：讨论的次数多。
（2）“各种政治事件和科学问题”：讨论的范围广。
（3）“一连谈上好几个钟头”：讨论的时间长，有共同话题，谈得很投机。
（4）“各抒己见，滔滔不绝，激烈的争论”：对革命真理很严肃，没有半点马虎。谁来读读这句话？（指名读）。
（5）“散步”：感情好，友谊深。
师：多好的一对朋友啊！我们一起来读读这段话。
第六自然段：
“几乎每天通信”：两人不因分开而中断联系。
第七自然段：
（1）“无微不至”：说明没有一处地方没照顾到。
（2）“时时刻刻”“设法”“骄傲”：当成自己的亲人一样。
（3）三件事情。
第八自然段：
“四十年”：时间长。“共同目标”：志同道合。
9、同学们，你们看马克思和恩格斯之间的友谊是一般的深厚吗？（不是的。是不寻常的，是比山高比海深的，是崇高的，是伟大的。）。
10、我们一起来看一段录像，进一步体会他们之间的伟大友谊。
四、总结。
1、马克思和恩格斯是一对好朋友，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草了《共产党宣言》，共同创造了马克思主义，建立了伟大的友谊！
2、让我们把书拿起来，一起读一读第一节和第八节。
板书设计 ：
马克思恩格斯。
生活上当—赊—借竭尽全力。
事业上亲密合作。
伟大的友谊学生（汇总19篇）篇十九
《伟大的友谊》这篇课文讲的是马克思和恩格斯这对好朋友在生活上互相关心、帮助，在事业上亲密合作，这么多内容中最令我感动的是：在1883年马克思逝世了，无疑，恩格斯无比悲痛，可是恩格斯没有接受朋友们的劝说，而是花了整整11年时间完成了马克思生前用毕生精力写作的《资本论》。恩格斯没有少付出心血，他完成了一件马克思生前未能完成的事，如果没有恩格斯，我想也许就没有马克思主义，也许就没有《资本论》这本著作。我现在清楚了：朋友就是在你遇到困难时能伸出援手，予以你帮助，那才是朋友，而真正的友谊也就是在你拥有如此的朋友时才能够创建，才得以感受的！这样的友谊，这样的朋友少吗？不少。《她是我朋友》也同样也叙述出了友谊的伟大：那个叫阮恒的男孩在以为要把自己的血全部抽光而去救女孩的情况下，他还是毅然地举起了他那颤抖的小手，挽救了女孩的生命。
友谊有时候真的很不可思议，它似乎有无穷的力量。如果你要做别人的朋友，我要送你八个字：有福同享，有难同当！