作文是一种艺术，通过文字和形象的描绘来传达思想和感受。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。
多变的夏日大全（17篇）篇一
课前请同学们听歌曲，如《种太阳》，这样容易使学生消除紧张情绪。
创设情境：首先请两位同学表演场景对话，让学生们注意观看。
场景对话如下。
小明：天可真热啊，烈日炎炎，骄阳似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，对了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龙江的齐齐哈尔，那里肯定很凉快，不如我去他那里避一避暑。对，我得赶快给他打电话。喂，你好！是小亮吗？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不见了，你还好吗？
小明：好什么呀！天太热了，我都快中暑了，上海这一个星期持续高温，每天气温都在35℃以上，这不，我给你打电话，想去你那里避暑。
小亮：你可千万别来，我这里一连下了三天大雨，电闪雷鸣，树被风吹断了，铁路让洪水冲垮了。
小明：那可怎么办呢？要不等天好了，你给我打电话吧。
小亮：打电话多费钱啊！我们去看天气预报吧。
小明：对啊，天气预报，天气预报，天气早知道。我们现在就去查看天气预报。
师：谢谢两位同学的精彩表演，我们今天就共同学习怎样收听收看天气预报。
师：课前我布置同学们收集近几天的天气情况，你们是从哪里获得天气信息的？
生：收听广播、收看电视、看报纸、打电话、上网等。
师：同学们的办法可真多。中央电视台的天气预报节目收视率特别高，我们以它为载体，学习怎样收看天气预报。请同学们看下面的一段录像，注意主持人是如何播报天气情况的。我们一会也要尝试模仿播报教材第47页的xx年3月23日的天气情况。
生认真收看。
生回答略。
师：请你们猜一猜绿颜色的地方有可能是什么天气？为什么？
生：晴天。因为上方没有很厚的云层。
师：卫星云图只能反映陆地和海洋的基本天气情况，要想知道具体城市的天气情况，还要继续收看城市天气预报。请同学们结合46和47页两幅图，以同桌为单位，练习播报xx年3月23日的天气情况。
生练习。
师：哪位同学愿意模仿主持人到前面来，播报城市天气预报？
学生踊跃争先，特别是还有一位同学以快板的形式播报，课堂气氛很活跃，掀起了高潮。在这种氛围下，学生很快记住了天气符号。
师：同学们的播报很精彩，希望你们今后成为优秀的主持人！
师：下面我们通过几个小活动，来检测大家是否记住了天气符号。
活动（一）：请根据我的描述，想一想会发生哪些天气情况？请同学们快速举起相应的符号卡片。
a.白雪皑皑 b.万里无云 c.电闪雷鸣 d.乌云密布。
活动（二）：在城市天气预报图中，一个城市旁边有时会出现两个天气符号，这表示什么？请同学们分别选出常见的例子。举符号卡片展示。
活动（三）：当出现上述的天气变化时，你应该提醒家人注意什么？
活动（五）：你感觉天气预报对你的生活有什么帮助？
通过五个活动，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。每个学生都认真思考，踊跃发言。我发现学生们的生活经验很丰富，知识面也很开阔。如他们说冰雹和霜冻对农业生产最为不利，还联系今年夏天的一场大暴雨，说在天气恶劣时要注意交通安全，注意增减衣服等等。他们感觉天气预报对生活很有帮助，所以一定要养成收听收看天气预报的好习惯。我及时地进行了思想教育，我们的父母工作很忙，他们没有时间看天气预报，如果我们养成了这个好习惯，就可以提前告诉父母天气的变化，让他们上下班增减衣服，注意交通安全。这是子女对父母最好的关心方式。
师：请同学们看沙尘暴的符号卡片或照片。你们愿意生活在这样的空气环境中吗？
生：不愿意。
师：我们需要洁净的空气。
师：请同学们描述自己经历的一次空气很清新的时候和很污浊的时候。
生描述。
师：在生活中，你看到哪些空气污染的现象？
生举例说明。
小到烟头，大到战争的硝烟弥漫，学生们的思路被打开了，例子举不胜举。他们还展示了自己收集来的图片。
师：污浊的空气会对人和周围环境造成哪些危害呢？
生举例说明。
师：污浊的空气会造成这么大的危害，所以我们要保护大气环境，尽量减少空气污染。
师：刚才大家谈到的是对空气污染的直观感受，是否能用准确的数字来衡量空气质量的好坏呢？请同学们看教材48页介绍。
生看书总结。
师：结合图3.9，请你找出空气质量最好的城市，图中有没有重度污染的城市？
生活动略。
师：哈尔滨的空气质量属于哪一级？
生回答略。
师：齐齐哈尔的空气质量与哈尔滨的差不多，说明我市空气质量良好。
师：我们学会了看空气质量日报，会对生活有什么帮助呢？
生：如果外出旅行，我要选择空气质量好的城市；早晨锻炼身体，要看一看空气质量是否适合。
师：生活中常会遇到一些很矛盾的事情，请同学们结合以下两件事，进行辩论，说一说你的观点。
1.我家想买一套新房子，有两个选择。一处在江边，空气清新，环境优美，但房价非常贵；另一处在工厂附近，房价很便宜。爸爸想买江边的，妈妈要买工厂区的房子。买哪一处好呢？请你当参谋。
生开始辩论。
教师出示4个小案例，让学生们讨论，如何减少空气污染。
2.为了冬季取暖，北方地区经常有一些锅炉房的烟囱黄烟滚滚。怎么办？
3.家庭装修过度，出现头晕、恶心的现象。
4.建筑工地拆除旧房子，没有防尘措施，造成大量灰尘。
生讨论研究。
最后师生共同归纳总结解决空气污染的可行办法。
师：小结，除了我们想出的办法外，可能还会有更好的办法来减少空气污染，这需要我们共同努力，好好学习，掌握先进的科学技术，让空气更清新，环境更优美。
师：一节课的学习，使我们收获很大，请同学们谈一谈收获和感悟。
生回答略。
师：通过这节课的学习，我们要养成一种习惯，即收听收看天气预报；树立一种意识，即保护大气环境。
结束语：愿同学们每天沐浴阳光，呼吸新鲜空气，也愿祖国风调雨顺。
多变的夏日大全（17篇）篇二
九年前的二月二十四日，我来到了这个世界上。许多陈年往事已在我的记忆中慢慢滑过，渐渐忘却，但有件事难以忘记，它像夏日里的抹陽光，拂过我的心田。
那是个盛夏的早晨，我在拥挤的38路公交车上好不容易找到了个落脚之处。此时车上上来了位老奶奶，看上去80多岁了。公交车开动了，没多久司机个紧急刹车，全车人向前倾了下，老奶奶踉跄了几步，险些跌倒。
一位年轻的叔叔从座位上站了起来，扶住了奶奶，说道：“大妈，坐我这，我下站就下车了”。奶奶边向那位叔叔说“谢谢”，边将身子向座位倾斜。正在这时，个染着红头发的小伙子快步冲了过去，抢了座位坐了下来。
“你......你......”
“你什么你，老太婆”，小伙子撇了眼奶奶说道。
“这人怎么这样啊！”“就是，就是”车上的人开始对小伙子的行为议论声阵阵。小伙子，干脆戴上耳机，装出若无其事的样子。
就在这小伙子座位的后面，一位初中生模样的哥哥不言不语地站了起来，将奶奶扶到了自己的座位上。“这孩子真懂事，是哪个学校的？”奶奶问道。那位哥哥没有回答，只是朝着奶奶微笑了下。车厢里的人们将赞美的语言送给了哥哥，此时年轻的小伙子好像意识到了什么，脸通红了起来。
哥哥下车了，我望着他的背影，爱如春风向我阵阵吹来。四周特别喧闹，可我的心如夜色降临般安静。
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多变的夏日大全（17篇）篇三
夏天来了，太阳公公像一个炙热的大火球一样烤着大地，小狗热得伸出了舌头，树上的蝉儿知了知了的叫着，鱼儿在水面上吐着泡泡，怕热的人们都躲进了空调屋里。
小朋友们换上了清凉的夏装，吊带裙，小短裤，五彩缤纷漂亮极了。从哪儿传来阵阵清香，原来是茉莉花开了，香气越来越浓，大朵大朵的栀子花也竞相开放，火红的石榴花在枝头咧着嘴笑。池塘边的荷花开了，红的、粉的、白的引来一只只蜻蜓在荷塘边飞舞，好一个多姿多彩的缤纷夏日。
果园里的果子成熟了，红的草莓、紫的葡萄，香喷喷的水蜜桃，清凉解暑的大西瓜、酸酸甜甜的苹果。
小朋友们忍不住套上游泳圈，扑腾扑腾跳进水中，水面上立刻传来一阵阵欢声笑语。
夏天多好呀，我喜欢夏天！
多变的夏日大全（17篇）篇四
1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。
2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、 用实例说明人类活动对大气的负面影响，以及保护大气环境的重要性。
4、 养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
二、教学重点和难点。
1、 知道“天气”与“气候”的区别，能在生活中正确使用这两个术语。
2、 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
三、教法和学法。
教师采用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法。
学生采取视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等。
四、教学过程。
1）、导入:“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们秦皇岛的天气情况”这一情境。
2）提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）。
3）让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”
5）师生共同完成后，让学生先仔细阅读辨别书本和地图册上的天气符号，并组织开展小组天气播报游戏。让学生进行视听、实践、比赛、合作交流等学习活动，使学生真正成为地理学习的主人。
多变的夏日大全（17篇）篇五
有一个名叫杰伊・贝里的男孩，他们家住在切罗凯之乡。在那里有一片森林，里面有好多猴子。爷爷说，那些猴子是马戏团的，如果有人捉住了那些猴子，就给你好多的钱。杰伊・贝里听了，让爷爷告诉他怎样捉，他先是让爷爷做了几个夹子，用夹子来抓，没有成功。他又用网子抓，还是没有成功。
有一天夜晚，风吹雨打，猴子们躲在树洞里避雨，被杰伊・贝里发现了，他让猴子们跟他回了家。马戏团的人把这些猴子带回了马戏团，给了他一笔钱，杰伊・贝里把其中六美元给了妹妹，本来想用剩下的钱买一匹小马和一把枪，但又把剩下的钱和爷爷、奶奶攒的钱和爸爸、妈妈攒的钱给妹妹治腿，把妹妹的腿治好了。
这是一本有趣精彩的故事书，它告诉我们：不能杀害动物，做事不能半途而废，要有一颗善良、持之以恒的心。
多变的夏日大全（17篇）篇六
《夏日历险》这篇故事主要讲了杰伊・贝里和他的家人一起逮那些聪明伶俐的猴子们，这是因为那些猴子值许多许多的钱，他们挣了的钱都会攒下来给戴西治她那可怜的一条病腿，终于到了最后杰伊・贝里逮到了那些小猴和那只值一百美元的黑猩猩。最令人感动的是，他没有用奖金去换自己做梦都想得到的小马和枪，而是给戴西治好了腿。
我读了《夏日历险》这本书后，感觉这个故事很生动，描写得很精彩，我仿佛就在画面中，故事就发生在眼前。所以我很喜欢这本书。
书中让我体会最深的是，杰伊・贝里做事有自己的目标，不放弃，一直坚持到底。由于他的聪明善良，最终，既帮助了妹妹，又得到了梦想中心爱的小马和枪。我要向杰伊・贝里学习，不论是学习上还是生活中遇到了困难，一定要努力克服，坚持不懈，做一个做事持之以恒的好孩子。
多变的夏日大全（17篇）篇七
作为一篇数易其稿的写景散文，本文部分模仿了梁衡先生《夏》的构思，突出了夏天炎热、美丽、凉爽的特点，让行文清晰有序。自然地展现了当代城市突降暴雨时的场景。
到了四月，天气渐渐地炎热了起来，这是夏天到来的前兆，同时也是使人舒服温暖的时节。
相比之下，我更欣赏道路旁、花坛里随处可见的香樟。无论是清晨，还是雨后，无论是高达十米的老树，还是仅有一尺的小苗，尽管看不到它们小小的伞状花朵，但只要你缓缓走过它们身旁，总能闻到它独有的、持续的清香：也许是因为那一朵朵小花，也许是因为那一片片绿叶，也许是因为那一寸寸斑驳的'枝干。那醉人的芬芳，能让你暂时忘却炎炎夏日的烦闷，让你重燃活力，也能让你打开思维的枷锁，净化你的心灵。
夏天，虽然炎热，但也有凉爽的时候。特别是八九月的雨后。那雨来得快，去得慢，一下就是好几天，似乎是要抚平酷热给大地带来的伤痛。夏雨，总是狂野的。前一刻还是阳光普照，后一刻就是狂风大作；那睡了半天的树枝像突然得知中了上亿元的特等奖似的，尽情地摇摆着，恨不得挣脱主干一样；地上的纸片、包装袋也都肆无忌惮地飘扬起来。
又刮来了一阵风，晴空万里无缝切换成了乌云密布，黑暗以肉眼可见的速度吞噬着光明。街上的行人们，水银泻地般散入最近的卖场、商店，把街道彻底交给了电瓶车、机动车们。或是一道闪电撕裂了黑暗，或是一阵闷雷震得你心跳加速之后，就是倾盆暴雨。只需几分钟，滚烫的街道会华丽变身为水花四溅的河道，一辆辆劈波斩浪的公交车、私家车是城市中的赛艇！尽管这会给人带来了一时的困难，但那份清凉酷爽是其他季节从未有过的。
我喜欢这激情四射的夏天。
多变的夏日大全（17篇）篇八
给古城带来的。
是雨季的磅礴。
是艳阳的炽热。
是夏花的绚烂。
是蛙声的缠绵。
是苍天大树的万木葱茏，是鸟语蝉鸣的私私窃语，是莲叶的无穷碧，是荷花的别样红。
如果我是一只悠闲的鱼儿，愿在这邯郸的夏日里。
在湛蓝的天空下，在清澈的河水里。
将惬意，悠然，闲适交付给这流淌着的时光。
多变的夏日大全（17篇）篇九
鸟儿在树的舞台上欢声歌唱。
绿叶在风儿的伴奏下欢快的跳着舞，
园中的树儿都争先恐后的开满了花。
白云姑娘正在给蓝天姐姐化妆，
山间的溪水叮咚叮咚的流淌着。
路边的`小草和花儿手拉手露出微笑，
在这温馨而又美丽的景色中。
我看到了夏日。
沈阳市大东区八王寺街尚品学校初二：***。
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多变的夏日大全（17篇）篇十
【教学目标】。
理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响.
【学习要求】。
运用：价值规律的内容及表现形式；价格变动对生活和生产的影响.
【重难点】。
理解价值规律的内容及表现形式；价格变动对生活和生产的影响。
【师生研讨】。
二、价格变动的影响。
(一)价格变动对人们生活的影响。
1、价格变动会引起需求量的变动 （一般来说，其它条件不变的情况下）。
(1)某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
(2)某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
（1）价格变动对生活必需批需求量的影响比较小。
（2）价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大。
3、相关商品的价格变动对需求量的影响。
（1）在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。
（名词解释：替代品是指如果两种商品功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品；互补商品是指如果两种商品共同满足人们的同一需要，这两种商品就是互补商品。）。
（二）对生产经营的影响。
1、调节生产。
理解：
2、提高劳动生产率。
企业提高个别劳动生产率，才能缩短个别劳动时间，使其在价格竞争中更具优势，给自己的产品提供降价空间。
3、生产适销对路的高质量的产品。
生产者提供质量好的适销对路的产品，就能以更高的价格出售，获取较大的市场份额，获取更多的利润。
【板书设计】。
一般规律。
对人们生活的影响 生活必须品和高档耐用品。
替代品和互补品。
价格变动的影响。
调节企业生产规模。
对企业经营的影响 提高劳动生产率。
生产适销对路的高质量产品。
【教学反思】：
多变的夏日大全（17篇）篇十一
早晨的田野，一切都是湿漉漉的，蓝色的星星花，红色的草梅，都像刚刚洗过一样，新鲜清新。
中午，太阳像一个大火球。树叶打卷了，小花低下头，湖水冒出热气，小鱼儿不会被煮熟了吧？小狗儿把舌头伸得长长的直喘气，在树林下，人们懒洋洋的.指盼着一丝凉风。
午后，天空暗了下来，没有一丝风，屋檐下的蚂蚁排成一条黑线，正忙着把食物搬到高处。小蜻蜓飞过来了，飞得很低很低，在湖面上转圈。“快下雨了，快下雨了”它告诉小鱼。突然，乌云翻滚，一陈大风从身后刮来，吹得路边的小树前俯后仰，接着一道闪电像把剑刺破长空，紧接着轰隆隆滚过一声巨雷。哗！哗！哗！大雨快活地下了下来。
过了一会儿，雨止了，云散了，闪电停了，雷公公回家了，太阳又回来了。天空好像被洗过似的，湛蓝湛蓝。习习凉风，给人丝丝凉意。
多变的夏日大全（17篇）篇十二
1、故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用。
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
附故事：酒桶里的老鼠。
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
多变的夏日大全（17篇）篇十三
嗨！你们好，我是孔紫仪，我瘦瘦的身体，尖尖的脸，一双圆溜溜的眼睛好奇地左右张望着。别看我瘦，其实我的身体百分棒！
我还有个花招，那就是“分身”！我可以根据自己的需要，把自己“变”成各式各样，让别人对我的评价各不相同。
在学校，我是“乖巧模式”。上课的时候，我的眼睛一刻未离老师，老师时不时用赞许的眼光看着我。这时，我同桌找前面的同学讲话，他们一会儿讲得唾沫直飞，一会儿笑得前仰后合。先开始，他们声音很小，但是随着他们越说越起劲，声音越来越大，身子越来越直，我都看不到老师了，我有些生气。这时老师终于发现了，“孔紫仪，”老师发话了，我屏住呼吸，准备接受批评，“特别提出表扬，是个严于律己的好学生。不但没理张鑫宇，还提醒他们别讲话。”听了老师的话，我有些吃惊，同时心里乐滋滋的。
你们绝不知道我在家是什么样的，因为我一回家，就把“面纱”摘掉，换成“懒惰”模式。放学回家，按规矩休息20分钟，到了19分钟的时候，奶奶叫我写作业，我懒洋洋地指着钟“还有一分钟。”说完我头也不抬，继续发呆。“孔紫仪！你看现在几点了！”奶奶厉声斥责。一看，已经25分钟过去了，我“噢”了一声，边做着舞蹈动作边慢悠悠地往书房里走。心不在焉地拿出语文大册，刚要下笔才发现拿成国学书了。
你们觉得我的“分身”怎么样？
多变的夏日大全（17篇）篇十四
1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。
一、感知差别：
1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
4、老师示范朗诵。(边拍手)。
5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。)。
6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)。
8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)。
老师考考你们，我问，你们答。(拍手)。
(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)。
二、感知风格。
1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?
两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。)。
2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青)。
找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)。
4、还可以做什么动作?
再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?
5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。
6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。
多变的夏日大全（17篇）篇十五
1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。
图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里），
1、出示“小老鼠”图，问：
它们是些什么样的小老鼠？
2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？
出示有关表示时间、地点的图片。
1、教师示范讲述“西瓜船”故事。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲故事。
3、通过提问，进一步了解讲故事的先后顺序。
4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。
指导幼儿编讲故事，鼓励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编情况。
1、请幼儿讲述。
讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。
2、让幼儿自和讲述，和前者有所不同。
3、肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
多变的夏日大全（17篇）篇十六
我有一个多变的爸爸。他乌黑的头发下有两道剑眉，眉毛下的那双眼睛虽不大们，却显得很有生气。
为什么说他是一个多变的爸爸呢？因为爸爸对我既严厉又疼爱。记得有一次，我犯了一点小错误，本来笑眯眯的爸爸立刻沉下脸来，爸爸的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄子一样，又紫又黑。“啪！”一记重重的耳光落到我的脸上，我的脸上顿时多了五条红印。我当时惊呆了，眼泪“啪嗒啪嗒”地落了下来。从此以后，我对爸爸就多了几分畏惧。
不过，平时爸爸对我都很和蔼可亲，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房间来看我，这时，他总是笑眯眯的，听我叫他一声“爸爸”他就非常地开心。他总是给我讲一些笑话，用幽默的语气来问我今天做了那些事，还会跟我聊聊天，总会把我逗得乐呵呵的，让我把那几分畏惧抛到了脑后。
我爱我这个既严厉又疼爱我的爸爸！
多变的夏日大全（17篇）篇十七
有人说老师是园丁，引一股黄河水来浇灌我们这些渴望求知的幼苗；又有人说老师是一盏明亮的蜡烛，照亮别人，牺牲自己；还有人说老师是我们精神上的支柱，使我们充满信心，迎接每一场考试；有人又说老师是一艘永不沉的船，为我们扬起信念的帆，载着希望的梦，驶想成功的彼岸。
我的老师却是多样的老师。
有时老师像一杯美酒，散发出淡淡酒香，令人魂牵梦绕。每当我们筋疲力尽无法学习时，老师总有办法能引诱我们学习。到期末考试后我经常会为自己的成果而感到骄傲，但却忽略了老师。每次回想却只能留下对老师的感激。
有时老师像一杯苦涩的茶，习惯以后，便知道老师的良苦用心。每当我们没考好后老师就会极其严厉，风雨过后老师便极其惨痛问我们，给了我们一个棒头惊醒。后来我们班的语文和英语不是全乡第一就是第二。考试过后留下的是感恩。
有时老师又像一杯无色无味的纯净水，纯净从心，由内而外。在竞技场上追逐摔倒到下雨家长没空来接，我们从不失落因为我们坚信一定会有老师出现。以前老师因为为我们讲题而嗓子痛，现在被我们气的久病复发。老师两天没能上课，第三天老师怕耽误我们考试成绩，忍着病痛来给我们上课。毕业了我们留下的只是愧疚。
无论是美酒还是苦茶和纯净水，但我相信老师一定是心善之间的人。