学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）

在幼儿园大班，孩子们将更加注重学习，掌握一定的学科知识和技能。以下是小编为大家精心编写的适合幼儿园大班的教学文章，希望能给大家带来一些启发。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇一

“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的`引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。

1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

2、体验合作的成功和快乐。

1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。

2、易拉罐若干个。

1、游戏导入。

让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）。

问题：想想为什么xx最快？

2、课件引思。

让幼儿观看课件，并想想问题。

问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）。

问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，xx为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。

3、讨论总结。

谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。

4、合作实践。

在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。

教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。

5、共同快乐。

请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。

在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。（东营市东营区龙居镇中心幼儿园）。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇二

活动目标：

1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、四只布袋，气球若干。

2、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。

3、有各色泡泡的大图一张。

4、合作照片（医生手术走大鞋划龙舟拔河抢险盖房……）。

5、小蚂蚁手偶一个。

活动过程：

一、谈话导入，感受合作。

和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况，提问题引出合作。

蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？

（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）。

二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。

（一）讨论、交流。

平日里有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量。

1.观看图片讨论，感知单独统计的困难。

(1)你看到了哪几种颜色的'泡泡？

(2)你能自己统计出来吗？

2.小组尝试合作统计。

(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

(2)幼儿统计。

3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录。

(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？

(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。

4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要。

(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？

(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？

尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。

小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。

（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题。

请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。

（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题。

1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。

2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

（三）小组再次协商，第二次合作装球。

1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。

2.幼儿合作装球。

经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

活动反思：

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。

小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇三

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇四

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇五

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的学习合作幼儿园大班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。

3、体验、感受合作的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。

2、课件：合作真快乐。

3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？

教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？

教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？

教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

三、实践学习合作。

1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？

教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。

2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。

（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）。

四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。

1、欣赏课件"合作真快乐"。

2、制作小书《合作》的.故事，让幼儿体验合作的快乐。

3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。

4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。

今天我们学习《学会合作》。如往常一样，先进行小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。

朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“老师，张宇欣不愿意在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽误其他同学的宝贵时间，我沉默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。

几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。

都说语文是工具性和人文性的统一，看来这节课的的确确反映出这一点了。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇六

在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。

1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

活动准备：

图片。

1、出示图片：整洁的操场、教室等。

提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)。

幼儿讨论图片内容。

师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等。

提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)。

师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。

3、问：我们应该怎么做呢?

幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)。

师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇七

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇八

活动目标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、拍摄课件。

活动过程：

一、游戏。

二、介绍身边了不起的人。

2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。

3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗?

4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。

5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。

三、“我”也很了不起。

我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……我还有许多了不起的本领呢。

四、延伸活动。

1、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?

2、把自己的了不起画下来。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇九

1.感受拜年时的喜庆氛围。

2.知道中国人春节拜年的传统习俗。

3.学习拜年做客时的动作及祝福语。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。

课件准备：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。

活动过程：

一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题

――歌曲里的小朋友在做什么呢？

――我们什么时候会做这件事呢？

二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式

――过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？

――如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝福语

1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。

四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福

――马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？

――请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程。

一、导入。

教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!

二、展开。

1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

(1)交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?

小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;。

买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

(2)鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢?

小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

(3)请幼儿自由购物。

(4)引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?

(2)引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：

(1)你是怎样做文明顾客的?

(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?

(3)如果和家长走散了怎么办?

三、结束。

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十一

1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。

2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。

3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。

马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。

1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。

2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

1、教师出示挂图提问。

我们要到超市去步行要走哪条路？

如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？

让张叔叔开车班车送我们去走那条路？

买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？

（请小朋友指出所走的路线）。

到路口看到红灯怎麽做？绿灯呢？黄灯呢？

1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。

2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。

3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。

4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。

5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。

6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要监督周围的小伙伴和其他的人。

我心中的“有趣的线路图”。

让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十二

愿意在集体面前大胆夸夸小手的本领。

懂得自己的事情自己做，学做勤劳的好孩子。

音乐磁带《我有一双勤劳的手》，自制ppt“有趣的手影”。

欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》，引出话题。

老师：歌曲中唱的是什么？歌名叫什么？

请幼儿自由发言，说说歌曲的内容。老师概括。

观察认识小手，知道小手用处大。

老师：我们都有一双小小手，请它们出来打个招呼吧！分别介绍一下每个手指的名称好吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）。

老师：你们的小手会做什么事情？（引导幼儿说说自己的小手可以完成一些小任务、力所能及的自我服务、小劳动等。）。

夸一夸：谁的小手最能干。

老师：我们的小手真得很能干！谁愿意来夸夸自己的小手？

请幼儿到集体面前来说一说，夸一夸。鼓励幼儿大胆讲出自己小手的本领。

游戏“有趣的手影”。

老师：小手还能玩一些有趣的游戏呢！

师生观看ppt“有趣的手影”。

老师总结：我们的小手本领真多，不仅会写字，画画，劳动，还能做手势、表演、玩许多好玩的游戏。以后你们都要自己的事情自己做，学做勤劳的好孩子。相信你们的小手会更加能干、学会更多的本领的！

请幼儿课间玩一玩“有趣的手影”、“猜中指”、“打花巴掌”等游戏，回家后学习做力所能及的小劳动等，锻炼动手动脑的能力。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十三

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

一、明明的故事。

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为。

1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢？

2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗？

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗？其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

1、有个别学生发言不积极。

2、学生们的知识不够丰富。

1、我们要多提问学生，应多关注学困生。

2、教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

小百科：快乐，快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十四

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

1、 通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）

2、 激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）

准备：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

1、 谈话引起幼儿兴趣。

“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”

“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”

2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”

幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了

（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）

咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车------战车 马------战马 象-----丞相，大象

士------保护将军的士兵 将（帅）------整个部队的首领

卒（兵）-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

不错的

5、 介绍象棋的红棋和黑棋

你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。

提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）

6、 幼儿数棋子。

红色有（16个） 黑色有（16个） 一共有多少个？

7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

（1）幼儿说下象棋的顺口溜

“马走日，象走田，车走直路，炮翻山“

（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法

8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

请你找一个小对手开始吧！

幼儿下棋，教师巡回指导。

9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十五

《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

1.阅读绘本理解勇气含义。

2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

2.有阅读绘本的经验和能力。

(一)引出主题——勇气。

1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

1.教师朗诵。

2.幼儿分析画面内容。

你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

(1)“智力竞赛”的画面。

(2)“女孩骑车”的画面。

(3)“黑夜”的画面。

(4)“主动讲和”的画面。

(5)“主动打招呼”的画面。

(6)“不摘花”的画面。

(7)“糖果”的画面。

(8)“不讲话”的画面。

(9)“堆沙堡”的画面。

3.师幼讲述绘本内容。

4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?

幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

2.师生集体讲述自制图书《勇气》。

(四)了解勇气的内涵。

2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十六

如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子，究竟什么是最美好的东西呢？是高档的服装？精美的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。

１、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。

２、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

１、活动前幼儿参加野菜活动。

２、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。

３、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。

４、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟识）。

５、凉拌菜的制作录像。

６、预计活动需要两小时。

７、本活动需要两个老师配合完成。

１、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

２、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

（１）摘洗野菜，提出活动要求。

幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）。

（２）制作野菜菜肴。

根据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。

两组同时进行活动。

包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。

凉拌组：教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。

教师帮助幼儿切、烫马兰头。

教师重点讲述马兰头凉拌方法，幼儿根据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。

３、野菜品尝会活动。

教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。

４、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

１、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到成功的快乐，从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。

２、让幼儿向他人讲述当天的活动经理，既培养了他们的语言表达能力，自信心，又培养了他们的交往能力。

活动后的效果分析：本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得十分融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了教育目标。

学习合作幼儿园大班社会教案（专业17篇）篇十七

收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

了解棉花制品及其与人们生活的关系。

观察棉花，了解棉花的特征。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

1.观察棉桃。

（1）认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。"师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"。

（2）将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。"小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.观察整株棉花。

师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"师："哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）。

（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"。

（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？

了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）。

师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"。

春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"活动结束：

师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。