优秀作文需要经过反复推敲和修改，以求达到最佳的表达效果和文学价值。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家带来一些写作的启示。
我的史老师（优质22篇）篇一
“哎哎，听说新历史老师很严啊。”
“对啊，对啊，迟到也要罚站的，唉！”
“啊？我都怀念以前的徐老师了，算了，听天由命吧……”
该面对的总要面对，第四节课——历史课——步步逼近。这次同学们异常积极，早早地拿出书，坐在位子上忐忑地等待着。伴随着上课铃，老师准时的到了。只见一个个子不高，略胖的中年人走了进来，一身的黑色，显得十分神秘；一副近视眼镜，让他整个人看起来知识渊博。“上课”。我赶紧说：“起立。”大家站起来洪亮地说：“老师好……”。在他说了坐下之后，上课开始了。“大家齐读一下第一课大课标，一、二！”妈呀，这‘狮吼功’哪学的？把我们大家都好惊，不愧是自诩全校声音最大的，惊天地、泣鬼神啊！总之，这节课大家出奇的安静，出奇的精力集中，老师只要一提高嗓门，大家的心也跟着一下子提了上去，也不知道当时为什么心惊胆战的，反正，我的不争气的手心出了一层汗。
下课铃一响，老师离开后都送了一口气，都说着：“吓死了，吓死了。心脏不好的可千万别上历史课啊！”
要说“一目了然”这外号怎么来的，那就是这半学期同学们认真听课总结的。每次老师上课都告诉我们在大课标下面写上起止时间，事件的根本原因和直接原因，还有在课本上记上一些考试题，并在记完之后经常说：“现在记上了，到九年级复习的时候，是一目了然啊！跟着我学历史，你们是享不尽的福啊！”在半个多学期的相处下，我们逐渐了解了老师，才给他起了这么个外号，哦不，或者昵称更恰当。因为老师讲课既严厉，又不失风趣。
就好像这次提问吧。“历史课代表，起来回答个问题。请问康有为、梁启超组织成立的宣传维新思想的政治团体是什么?”历史课代表站起来：“啊？”就这么一个考虑的时间，老师又让别人回答了问题，当然历史课代表也少不了一顿批：“就在书上，不就是‘强学会’嘛，你们就是不看书，你给我站着，好好反省反省！”在站了十分钟之后，历史老师又发话了：“看在你为皇军大大效力的份上，先饶了你，坐下吧。”把自己说成“皇军”？这么风趣的话，顿时逗得大家哄堂大笑。
就是这样一为位严厉又不失风趣的老师，我们渐渐从害怕上历史课到喜欢上这节课，这位历史老师——纪高明老师——我们的“一目了然”！
我的史老师（优质22篇）篇二
杜老师，祖籍五台，不知何年生人，身姿矫健，健步如飞，红光满面，思想时而保守，时而前卫，不落潮流之后。随着时间的推移，他愈来愈显可爱之处。
那副时常被我忽略却永远都在那里的眼镜，在我看来，似乎不是用来弥补视力上的不足，而是为了使那对硕大的眼睛更和谐。他的头发浓密而黑亮，瞬间打破了我从前认为压力大会造成发量迅速减少，使头部锃亮如白老师的设想。
他的额头光洁发亮，因而使得他在教育我们这群“红色娘子军”要露出额头，眉毛以上三厘米时，显得格外权威有资格。
他的门牙应当是极具特色的。当他坐在讲桌前苦思冥想、不时用笔挠头时，会频频将一对门牙抵在下唇上，让两颗门牙呼吸一下新鲜空气，在明亮的灯光下熠熠生辉。
老杜的方言，成功地集五台话、原平话、忻州话的精髓，取普通话的根基，自成一派。这种语言习惯的优点在于，如果日日连续不断地听，便会自动在脑中构成翻译系统，听起来和普通话一样通俗易懂，毫不违和。
老杜的服饰装扮，大多偏向休闲一派，从不显得古板沉重，比如潇洒的紫外套和温暖的粉衬衫。但他太过威严，声音厚重响亮，宛若洪钟，所以在外班人心中留下了古板的印象。不过我相信老杜的可爱会“感化”每一个人。
他还经常用一些流行用语，经常用笔记本电脑玩网游，曾因为被别人发现由微博而惊叹不已，仿佛发现了亿万年前的陨石。老杜的爱玩，成为一个公开的秘密。上课时，他总是不时拿起身旁人桌上的文具，口中絮絮叨叨，而手里灵活的让那些小玩意儿做着健美操。有时他一个人沉醉在那里，许久才想起自己在上课，指针已划过大半。一次他单手撑在张兴中的桌子上，另一只手顺势伸进了我敞开的笔袋里。我心里那个担忧和凄凉呦!要知道我的笔有八成丢了笔盖或没有笔盖，而且四周布满碎石，小刀，胶水和漏笔芯，我不禁为老杜的手和我的命运陷入了深深的忧虑。结果老杜竟毫发无损，大步流星而去，着实让我赞叹道行之深。
老杜的音量向来只增不减。极少数平缓之时，一般脸上都挂着憨厚的招牌式笑容。
我相信大多数他教过的学生，心脏都因他短促而骇人的嚎叫骤停过一到二秒。他发怒时，分贝如海豚音唱法般不断提高，使群魔乱舞的混乱局面在十秒内变得鸦雀无声。杜老师给了我们很多美好的记忆，此致谢意。
我的史老师（优质22篇）篇三
在新学期的第一周里，令我印象最深的老师非我们的历史老师莫属了。
在星期一的下午第一节课便是我们班的第一节历史课。下午同学们一到班级便纷纷讨论起我们班的历史老师是一个什么样的呢？他幽默风趣吗？这一个一个问题都藏在了大家的心里。
正在此时，从门外进来了一个近五十岁的男人。他不高但也不矮，身体稍有发福，头上只有少而疏的头发，但俗话不是说嘛。“聪明绝顶”呀!大家看着他和蔼可亲的样子，而且他也十分爱笑，大家都猜他一定会是一个幽默风趣的人--这就是我们的历史老师。
他先做了一个自我介绍，幽默风趣的话语引的全班哄堂大笑。老师问了我们一个问题，他说：“什么是历史呢？”这对我们第一次接触历史的初一新生来说，我们被问得目瞪口呆。老师说：“其实很简单历史就是前人活动的记录。”他和我们谈笑风生，令同学们忍俊大笑。因此，所有的同学都聚精会神的听着这节妙趣横生的历史课。
老师又问一个大家一个问题“我们为什么要学习历史呢？”有一位同学在班级里大声喊起来“因为要考试嘛!”话音刚落，全班同学哈哈大笑。又有一位同学站起来滔滔不绝的说了起来，他说：“我认为考试是次要的主要是因为学习历史可以使人变更聪明，因为我们可以采用前人的.经验，吸取前人的教训。”“verygood”老师用一句英文老赞扬他。他的一番话也引起同学们的阵阵的掌声。
一节课在不只不觉中过去了，下课零响了。这是我印象最深的一节课，老师的样子在我的脑子里一遍一遍回想。
我的史老师（优质22篇）篇四
“当你长大后，你会发现：现在你所遭受的大堆作业、老师的批评、‘苦逼’的日子……都是化了妆的幸福。至少你不用天天操心去哪儿吃饭。”
——题记。
我的历史老师王老师，是一位幽默风趣、很懂得学生心的人。她留着一头棕色的短发，黑色边框眼镜下那双乌溜溜的眼睛总是不知不觉流露出睿智与温柔。她虽然个子小巧，可在我心中，她远比看上去的要高大得多。
王老师和蔼可亲，在她的课堂上你会感到十分轻松愉快。记得我们学习顾恺之的代表作《女史箴图》时，她忆起自己上大学时，教授让她们仿画《女史箴图》，她们在作画时的艰辛、顿悟、收获……随着王老师的娓娓道来，我不知不觉就懂得了顾恺之画作的风格，艺术家成功背后付出的艰辛。这效果可比死记硬背强多了！王老师还经常用一些引人入胜的故事帮助我们理解那乏味枯燥的知识点，让我们记得更牢。这也让我明白了，学习关键是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她拥有着独特魅力，在每个日子里，闪烁着璀璨的光。
王老师教学方法更是令人信服。课前，她会不厌其烦地点学生回答自己精心设计的，也是针对上节课重点提出的问题，从而了解我们的复习情况。她还让课代表每天提醒大家预习复习。渐渐的，我们养成了课前预习，课时认真听讲，课后及时复习，多做练习的好习惯。这可离不开王老师的功劳哦。
这就是我的历史老师，她如一株蒲公英，让知识的花絮纷纷扬扬地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；如一棵雪松，让挺拔的身躯不偏不倚的傲立沃土，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
我的史老师（优质22篇）篇五
我们的班主任总是那么严肃、冷酷。我们都叫她“恐怖老师”，有些同学甚至称她为“魔鬼终结者”。“恐怖老师”很恐怖，只要你犯错，她那双“法眼”就会死死地盯着你，而且还是盯着你的眼睛。那种感觉，真是不好受。不论何时，只要她一走进教室，教室里立刻就变得安安静静，鸦雀无声。尤其是那些犯了错的同学，连头都不敢抬，即使还没被她发现。她总是板着个脸。期中考试，我们班考得不太理想，她很失望，严肃的脸上又多了几分怒色。那天，她一进教室，看她表情我们就知道情况不妙：火山就要爆发了！
她的脸一直板着，阴沉沉的。我们呢，如同待宰的羔羊，一动也不敢动，教室完全被恐惧笼罩着，同学们甚至连呼吸都不敢大声。空气中似乎充满了火药味，稍有声响就会引起爆炸。
“火山”喷发了，“岩浆”一喷出，便点燃了空气中的炸药，震得我们耳膜都快破了。
“我只看结果，不管过程。我只讲缺点，不谈优点……”一串“连珠炮”似的轰炸，让我们惭愧得抬不起头来，只能在心里暗暗发誓：“期末，期末一定要考好。”既然身为“魔鬼终结者”，当然要终结“魔鬼”啦。我很调皮，总是惹一些小麻烦，难免会破坏一点儿班级的荣誉。但因为我的成绩很不错，所以原来的班主任总是对我网开一面，因为我可以将功补过。这个“恐怖老师”可不同，一下子就瞄上了我。不管我有多么棒的成绩，她照样把我定为“重点整顿”对象，并隔三差五地找我谈话。这下我可惨了，每隔几天就要面对她那恐怖的眼睛、严肃的面孔。
我觉得自己有了很大进步，但她却认为我还没有达到她预期的目标。她嫌我的自觉性不高，居然派了个人来监视我。这倒没什么，我不在乎。可没想到派来的人是我的铁哥们儿，还宣布我犯了错误他要“连坐”。这可一下就整住了我，只要我稍有“图谋不轨”的迹象，铁哥们儿就会可怜巴巴地跑过来说：“拜托拜托，不要连累了我。”我听后只好规规矩矩的，因为我这人最讲义气，从不愿连累朋友。还别说，亏得她“整治”了我，才过了半个学期，我整个人就变了，简直就是脱胎换骨。她继续冷酷，“魔鬼”们也就只能选择脱胎换骨，否则，就只能“下地狱”了。
一个学期过去了，我们惊喜地发现：我们班在整个年级是一枝独秀。当我们捧回那面“优秀班级”的红旗时，我们才发现：她也会笑，而且笑得那么灿烂，一点儿也不冷酷！
我的史老师（优质22篇）篇六
回顾这几年我校的政史中考成绩一直在xx市名列前茅，这成绩的取得离不开学校领导的领导有方，离不开班主任的支持，离不开其他课任教师的配合，当然也倾注我们政史组全体成员的心血。从我们教师的自身角度而言，那就是能认清角色，摆正心态，立足本职，做好学生的表率。
一、认清角色。我们组的教师都是普通的教师不是领导，因而我们只需扮演好普通教师的角色。大家清楚地认识到：我是教师，必师须教好书；我没有领导的繁忙，没有教不好的客观理由；我没有领导的才能，必须服从领导的安排，完成领导布置的任务。我们组大多是中年教师，上有老下有小，生活的压力比较大，面对严峻的就业形势，我们没有理由也不敢懈怠教师这份工作，因为它至少还是我们谋生的手段。
二、摆正心态，立足本职。有了对自身角色的清醒认识，所以我们的心态比较好，能摆正位置。虽受市场经济的冲击，但我们承认自身能力有限，不敢好高骛远，只能从小事做起，立足本职工作，做好本职。我们的信念是“平凡人做平凡事，做好平凡事”。相对来说，我们组的每位教师都很敬业。（当然我不是说其他组教师不敬业，我们对自己的评价是我们是敬业的，是对得起学生，对得起教师这份工作的。）每天坐在办公室里很少聊天，从不在工作时间上网游戏。每个人都在为了自己的工作和生活，或在精心备课；或在全批全改作业；或找学生谈话。真所谓“态度决定一切，细节决定成败”。
三、做学生的'表率。雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。的确，不要以为只有在讲xy时才是对学生的教育，我们的一言一行，一颦一笑，一举一动其实都对学生有影响，它的教育功效甚至比知识的传递更为重要。思品教师的自身素养、人格魅力对学生的影响尤为突出。回顾自己的教育生涯，作为思品教师，能在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先做到，能知行统一。比如:我要求学生上课不迟到，我首先做到每节课提前1-2分钟进教室，长期以往，我的课学生很少迟到。我要求学生识记的东西一般我先背到；路遇学生我会微笑对他或主动打招呼，学生也会与我主动招呼，我也会以招呼回报他们。所以与学生关系谈不上“亲其师，信其道”，至少关系还融洽。这或许也是成绩取得的一个原因。
我的史老师（优质22篇）篇七
听！嗒……嗒……哒……脚步声缓缓从窗外传过来。原本乱成一锅粥的教室立马变得鸦雀无声。谁？这么有威严？竟可以让连聋子都能被吵死的教室立刻安静下来。别急，请听我一一道来。
他嘛，瓜子脸，长得黑中带红，有点像关公，（阿弥陀佛，希望老师不要看到。）脸上有一些皱纹，班里有些同学私下叫他“老桑”（老师看不到，看不到，看不到……）他呀，脸上有着一对小酒窝，这酒窝能装几两酒始终是个谜。眼睛不大，笑起来却挺迷人，（但是要排除冷笑）。
他的性格，谁也猜不透。说幽默吧，有时候很凶；说严厉吧，有时候却很温柔。估计他自己也不知道他的性格到底是啥。真是一个贼典型的两面派。谁知道？快告诉我！
他要一个人尽皆知的口头禅：有错必纠。他把这几个字写在黑板上，叮嘱我们一定要做到有错必纠。“犯错不可怕，要有错必纠……”一句：“犯错我不批评你，错了要纠正，有错必纠……”两句了，“有错必纠，每个人都要做到……”三句了。但这个口头禅让我们养成了犯错就要纠正的习惯，不像之前那样撒手不管，成绩自然提高了。
他很幽默，很温柔，而且出口成章，妙语连珠。一上课就开始了“三不断”：故事不断，笑声不断，掌声不断。比如讲《将相和》那一课。一上课，他就开始讲和氏璧的故事，讲完了又讲荆轲刺秦的故事，紧接着又讲起秦国的强大，蔺相如的勇敢等。听得我们兴致勃勃，对课文的理解也就更深了。
记得那一次，我们在学习《圆明园的毁灭》那篇课文，老师把圆明园昔日的辉煌讲的十分生动，讲的眉飞色舞，让我们的脑海中出现了这个宛如月宫的圆明园。老师怕我们还不理解，让我们看了圆明园的图片，看闪着光的夜明珠、金子雕成的城堡，我们惊叹的小声说：“这值得钱我一辈子都赚不出来”。老师听到了，说：“是啊，你们几辈子都赚不回来”。后面又给我们讲英法联军抢夺圆明园的野蛮，最后他说：“落后就要挨打，不强就会被欺负”。至今我还记忆犹新。
如果你以为他是一个很温柔的老师，那你就错了。你不犯错的话，真的很温柔，但你反复犯错，屡教不改，一旦触碰了他的底线，“你完了”形容这个事情一点都不夸张真的。一旦惹怒了他，你没被打哭就是在说谎。所以最好不要触碰他的底线，到时候别怪我没提醒你啊。
这就是我们的双面老师——桑老师，你猜对了吗？
我的史老师（优质22篇）篇八
史老师是一位曾经教过我的数学老师，他十分幽默经常把我们搞的哄堂大笑，幽默的时候幽默，但史老师的授课效率也是非常的高，原来数学一般的我们，在史老师的引导下，几乎次次数学考试所有人都在九十五分以上。
史老师的课非常有趣。记得那时在冬天，我感冒，流着长长的鼻涕也不擤。有一次上史老师的课，被史老师看到了，史老师正好当时在讲我国的两大河流的长度，史老师便打趣道“：还有第三大河流，就是黄天杨的鼻涕河”。全班立刻哄堂大笑起来，我羞愧得无地自容，史老师还接上一句“只不过以后他们家的鱼虾可以不用买啦！”全班又一次哄堂大笑起来，本来就无地自容的我恨不得找一个地洞钻下去。
史老师平常幽默，可生气时，是非常恐怖的！
记得那次全区通考数学，有一道很简单的数学题，只要将题目多读几遍就能做对的，而全班没有几个人做对，以致全班大部分人分数都在九十分以下。史老师怒发冲冠，准备过来狠狠地批评一番。上课时全班都坐的端端正正的，唯独胡硕洋还在吊儿郎当的。史老师立马把胡硕洋拽下座位，再把胡硕洋头按在桌子上，如同史云龙拳打镇关西一般，全班的气氛顿时活跃起来，还有人笑了出来。史老师扫了全班一眼，全班立刻识趣闭上了嘴巴，继续端端正正的坐着。只有智辰浑然不知，即将大难临头，依然在笑，史老师把智辰按在地上，替他“按摩”了一会儿。刚刚几个胆大的同学想站起来看看被史老师用瞪圆的虎目一扫，马上又恢复了原来的模样。
这就是我的老师，一位幽默，严厉而又教导有方的好老师。文/夜无痕。
我的史老师（优质22篇）篇九
我们班第二次换历史老师了，同学们兴奋而又害怕。她布置作业很多吗？她很严格吗？顿时教室里充满了这样的疑问，但想到之前我们班上历史课调皮，喧闹的场景，便知道这10000%是个严厉的老师了。
上课铃响了，门口走进一位端庄的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一个双下巴，衣着整洁干净，没有任何花俏，一件简单的衬衣与一条朴素的裙子。上课！我们稀稀疏疏的站起来。老师好！坐下！我是你们的历史张老师。她说得一口标准的普通话，不急不缓。上课后，叽叽喳喳的同学多了起来，她多次用余光瞟着一位同学示意他安静。那眼神，尖锐似鹰眼让人心寒，但那位同学没有停下，于是张老师停止了讲课。你你你，没错就是你，起来。他很自觉的站了起来。你有什么问题吗？你有什么不舒服的吗？张老师开始严肃了。那位同学摇摇头。上课是不能讲话的知道吗？站着。他的课不仅不能讲话，还不能趴着，不然的话他就会扣你的分。“谁又在那趴着了啊？课代表帮我记着，给他个人扣两分儿，小组成员扣一分儿！”一次历史听写，我并没有准备，所以什么都不会，我就想抄同桌的。“李思锐，别趴着写。”我坐了起来，但没放弃抄。过了一会儿，张老师走了过来，鬼知道她怎么看出来的，她在我耳边低声说道：你昨天没准备吧，这次听写算你不合格，回家叫你妈给你听吧。接着他走开了，下课的给了我一张试卷。张老师对我们十分负责，她改作业很认真，每次都细致的挑出你的错误，课上还会评奖一次都没漏过，并且她还会认真的查看我们的订正情况，我想她是真正投入到工作中的一位老师。他在生活中是一个有智慧的人。上次，她与我们参加定向越野活动，我和一同学先到达后开始给别人“指路”，但张老师始终坚持着自己的想法，带着他的儿子走向了终点。如果说我们班上的历史课安静了，如果说我的听写越来越好了，那一定是因为张老师的教导。
我的史老师（优质22篇）篇十
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的`秦老师，还是我崇拜的秦老师“毁“了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人（注：只是“像“，哈哈）。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有“小“郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺!!!!!!!真的。
秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。
我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。
秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过（不是过错的过，是过往的过），他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。
“秦时明月汉时关“，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。
我的史老师（优质22篇）篇十一
“同学们好！”随着一声洪亮、沉稳的问好，一个瘦瘦高高的身影闪入教室，迈着稳健的步伐朝讲台走去。同学们纷纷站起来，同样地大声打招呼：“老叶好！”
当他正式出现在大家面前时，不少“局外人”都不会相信，以这样的“雄厚”气概，“未见其人，先闻其声”方式出场的，会是这样一个其貌不扬的老师——瘦高个儿，头发还有几分花白，脸上、额头上印着好几道皱纹，像个旧时私塾里的“老先生”。真有点令人失望。
然而，没过几天，我就彻底被这位“老叶”给折服了！
那次历史课，他正在给大家讲“元谋人、北京人”，大家一边全神贯注地听课，一边认真地翻开课本做笔记。身为组长的我看到组内三个人都在认真学习，只有一个人例外。他只是呆呆地坐着，连课本都没有拿出来。我推了他一下，严厉地问：“喂，你的课本呢？”“没带来。”他双肩一耸，冷冷地回答。什么？我气坏了，不带课本，他能学到什么？“你……怎么这样健忘？”“我不带是我的事，你凭什么管！”哼，好心反被人骂，太可恶了！我扭过头，赌气地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要帮忙吗？”这时，老叶走了过来，温和地弯下腰问。唉，他就是那么奇怪，对我们像是贵客一样，恭恭敬敬，十分客气。“没什么。”我没好气地说。他却好像已经知道了，笑着问：“您为什么不拿课本与他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顾责骂别人，却忘了施以援手。我羞愧地照做了。老叶却没有走，而是拍拍我的肩，在我们小组环视了一圈。笑道：“大家都是一个小组，要互相帮助嘛！”他回头对我说：“要当个好组长，好好努力哦！”我点点头，心中涌起一股暖流。
我们的历史老师，谦虚随和，认真负责。他仿佛不是我们的老师，而是一个关心我们的大朋友。
我的史老师（优质22篇）篇十二
他站在讲台上微微颔首，然后开口说：“我叫xxx，以后带你们历史。”
鼻音很重，却没有压抑沉重的感觉，收尾时有略略的扬声调，一下子就让人感觉轻快起来。
他先前不带我课，但我知道他。都说二班组有个很暴力的班组长，打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。见到他自然是恨不得避而远之的，哪里还有闲心去观察这人什么长相，带何许课之类的闲事。偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神经兮兮的说道：“你不知道，昨天xxx把6班一个学生从楼道东头扇到西头，巴掌响亮，掌掌实实落到脸上。妈呀，真没看出来!”我赶紧扯了眉眼去瞧那老师。挺公子的人，不会做出那么暴力的事吧？便也只当同学是闲来无事扯谎的。结果当天晚自习我迟到了，气喘吁吁爬上二楼，就看到那人一身黑色夹克拿了笤帚直直站在楼道门口，目光透过镜片像鹰一样射过来，我竟是怔愣了半晌才反应过来，抬了腿狼狈的爬上三楼，抚着起伏的胸口大叹命运对我如此眷顾，幸亏不曾栽到那人手里。
如今他就这样直挺挺站在我们面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒让我为先前对他根深蒂固的不良看法愧疚起来。
他微胖，却不显臃肿，相反顺顺直直蓬在前额的头发给人一种清爽的感觉。一副眼镜遮了眉眼，头一低，隐去大半张脸，但还是可以从大概轮廓看出来，是比帅气还多了几分漂亮的人。
他讲课极生动，往往让人忍不住轻笑出声。有时甚至轻点脚尖，恨不得跳起来。右手总是五指张开，指南指北，一脸的兴奋与陶醉。
他从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。
他善读史料，正史野史，乐此不疲。对历史人物极熟悉，又敢说真话。但他很少直接评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。
他做板书很认真，也很全面，经济，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一两个词总结课程的核心，让我们更直观的掌握课本知识。有些话太过于政治性，不便说出，他便咳嗽几声，跳过继而讲下个课题，笑容是有那么几分意味不明的，让人总觉得这人真是贼精啊!
他读课文材料偶尔读错字，或板书写了别字被学生指出来，就灰溜溜攥了拳头赶紧用手背抹去，然后转过身来抬起头细眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，给人的感觉是他很难为情，抬了眉眼去看他的脸，哪里有半点尴尬，全是明朗的笑。这样孩子气的行为不经意间就让人的心柔软的像要滴出水来。
他待人亦是极礼貌的。叫了学生去办公室问话，语气也是平和的近乎温柔，倒让人感觉不是去质问犯事的孩子，而是和你谈心。
他让人提不起警戒来，就那样让人感觉安心的一个人。
我还记得不知何时他说过的.一句话：“历史具有主观性，那些天花乱坠的文字毕竟都是人家写出来的，难免带了人家的感情色彩，一星半点修饰词语都有可能误导你的思想。图不会骗人，所以想要了解真实的历史，最好的一个方法便是看图，从图中读出你需要的信息。这需要极细致的洞察力的。”细细想来，竟也真是这样子的。能说出这样一番话的人，必是肚子里存了一定墨水的。
当然，所有老师的通病他也有。晚自习时偷偷立在后窗户前，瞪了一双眼像鹰一样左右巡回，让人猛一回头看到映在窗子外的脸不禁吓出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳挠腮思想抛锚两眼发呆或和邻座嬉笑的场景不知有没有被一一看了去，想到这又懊恼的恨不得拿脚抽自己的脸。心里不存一点怨恨是不可能的。
同学们都说，xxx老师自从结婚后，性格就变了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效应吧……。
不管如何，我庆幸自己遇到的是这样的xxx，留给我们的，也是美好多于不快的。
就是这样的xxx老师，让人真的希望你一直幸福下去，永远笑得那样灿烂。
我的史老师（优质22篇）篇十三
人们都说教师是园丁，我们是花朵，我们在教师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……我班的教师们正是这样的。
你看，这是我们的数学教师张安宜教师，除了课堂上竭尽所能让每个学生都有收获，课后不厌其烦地给同学解惑。这个在实验室上课的是我们的物理教师程治明教师，有时他是那么的威严，有时又是那么的和蔼，课堂上讲得生动活泼，想走神都不行。
这个让同学们听得入神的教师又是谁呢？我们的化学教师胡武祥教师，他为了让我们把化学学好，用心地编了很多顺口溜。这个只为我们代几天课的语文教师张森主任，也是讲得那么认真，那么负责。可敬的教师们啊，您们是伟大的，您们是无私的！我们爱您们。
古往今来，无数诗篇无不赞美‘教师’这一神圣的职业，您应当获得赞美。如果把您比作蚌，我们便是蚌中的沙砾，是您用爱来浸它，磨它，洗它，经年累月，沙砾变成了一颗颗珍珠，熠熠发光。如果您是花园中辛勤的园丁，我们便是花圃中生意盎然的花，是您不辞辛劳的浇水，施肥，才成就了花圃的鲜艳美丽。
课堂上，您是一位活力澎湃的演说家，时而高亢，时而低沉，时而似涓涓细水，时而似波涛汹涌，您讲的课是那么丰富多彩，每上一节课都能给我们吸收新的琼浆玉露。无论学生的疑难有多少，您也毫不耐烦。夏天，珍珠般大小的汗珠从额头流到鼻子，再落到地上。
汗水把您的衣服浸湿，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，当凉风袭来，当大地已经沉静，当树叶在狂欢，您办公室的灯还在亮着，还在微风中独自摇曳，昏暗的灯光下，有人拿着一只笔，在不停备课，批改作业，眼睛无比疲劳，但仍在为第二天的课堂准备，那个人就是您。
课堂下，您认真辅导学生功课，和学生沟通，了解学生思想。当我们遇到不开心的事，当我们课堂精力不集中，您都会找我们谈话，放松心境，集中精力。您还会告戒我们，要做到胜不骄败不馁。
这短短的六个字却寄托了您对我们无限殷切的期望，当我们的思想出现偏差，您更会指引我们走向正轨，您是大海上的灯塔，我们是大海中随波漂流的小船，正因为有了灯塔的指引，小船才明白正确的轨道，如果没有灯塔的指引，小船就会出轨。
教师，您是美的耕耘者，美的播种着，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
我的史老师（优质22篇）篇十四
我想你们应该都被老师感动过吧，我也被老师感动过，但我记忆最深刻的是历史老师。
我记得有一次正好是历史课，我们都匆忙的进了教室并拿出了历史书，等了一会儿，历史老师也没有来，有的同学就想着不用上历史课了，很开心。可我们却很担心老师，想着老师是不是生病了。
正当我们在担心老师儿胡思乱想的时候，一个声音从外面穿了过来：“不好意思呀同学们，有点事情耽误了，所以来晚了，不好意思呀。”接着老师就出现在了讲台上，我们也都开心了不少。有个胆大的同学跟老师说：“老师，我们还以为你生病了呢，还在担心呢！”这时老师笑着说：“我没事，你们可别多想，你们应该好好学习，这才是你们的任务，就算生病了，我也不会耽误你们的课程的，你们可是祖国的未来呀，我希望大家不要浪费时间，趁现在好好学习，不要未来后悔。希望我讲课的时候你们能好好配合，谢谢同学们了。”老师朝我们鞠了一个躬，抬起头，老师的眼睛红了，说：“真的很谢谢你们。”我们看着老师微红的眼眶，听着老师说的话，心受感动，眼睛不禁也有些红了，这就是老师呀！对她的敬佩也油然而生，自己就算生病了，也不愿意耽误我们。为了老师，为了我自己，我必须要努力学习！
还有一件事真的让我感动，我们有一个早自习刚好是历史老师的，我们老师那天感冒了，好像还有些发烧。老师强忍着不适，走进教室，看着我们说：“同学们，今天我就不具体布置任务了，你们看看哪里不会就背一背，如果有不懂得知识点，就上来问我吧。或者我下去转的时候问我也行。”老师的声音有些沙哑，不断咳嗽着，她怕耽误我们背书，一难受就跑出去，就这样来来回回好几趟，下了我早自习，她就匆匆走了。后来听别的同学说，老师的感冒加重了，但她坚持不打针，因为耽误时间，每天吃药，坚持给我们上课，一节课都不少。这就是老师，全班同学都对老师肃然起敬。我们很感激历史老师的坚持不懈。她让我们很敬佩。
我希望老师的身体，能好起来，能够健健康康开开心心的给我们上课，因为老师难受，我们也很难受，很担心老师。希望老师可以不在生病。
老师为了我们受了多少罪，多少苦，多少委屈，可他们从来都不说，只是默默的忍受，为了我们的成绩可以上去，老师下了多少功夫，老师是这世界上最伟大的职业之一，令我我们敬佩。为了我们的成绩，她没少操心，老师谢谢您，你让我敬佩，长大后，我也要向您一样，做一名光荣的教师！
历史老师的坚持让我无比敬佩。
我的史老师（优质22篇）篇十五
我从小就喜欢听历史故事，直到我上初中时我们才开了历史课，我对历史特别感兴趣。
初一初二的历史老师是一个带着个眼镜，嘴角下方有一颗痔，说着说着话喜欢时不时的闭一下眼睛的女老师。现在进入初三了这个老师已经不教我们了，换成了一个胖胖的，戴着个眼镜（一看就知道是个知识渊博的人），说着话喜欢流汗的男老师——刘伟。
上课铃响了，只见胖胖的历史老师（胖胖的身子，但挡不住一身非凡的气质）喘着气走上讲台，说道：“上课。”边擦汗。看来他是跑下来的。他讲课讲得非常好，十分有吸引力，想不听都不行，真是既清楚又详细。对于我们的学习，他是煞费苦心，每次开学时，都会告诉我们他的教学计划和安排。课堂上，他虽然让我们保持安静，但只有“有禁不止”。这倒不是因为他管的太松，而是在课堂上，他非常幽默风趣。有一次上课讲到林肯了说：“林肯是美国第一任黑人总统，他废除黑人奴隶制度，根本原因是什么呢？”有人说：“因为这是种族歧视的侮辱，不尊重人的行为，就应该废除。”“不全面，这是因为他是黑人他深受其害。是吧！”当时传来了一阵哄笑。因此历史课上笑声不绝，话声不断。而在一片片吹声笑语中，我们也记住了某年某月某日发生了某些事件。
光幽默风趣是不行的，还得教的好。历史老师除了在讲课时幽默外，其它的时候是非常的严厉，对我们认真负责。这学期的一件事情，更让我们看到他“凶猛”的一面。有一个学生没有听讲却在那里说话。老师十分生气。说道：“你在干什么？听讲。”老师继续讲课，可没讲一会儿，那个人又开始了。老师当时就急了：“别说了，能听课吗？你不学不要影响别人。下课来我办公室。”上课时，只见他垂头丧脑的回来了。看来被老师罚了。
每次考完试，他都会认真仔细地给我们改正试卷，遇到不懂的问题时，他总是耐心地解答。无论是对我们的每一次小测，还是批改我们的作业，他都是一丝不苟。对于我们错的多的地方，他总是归纳出来，然后腾出一两节课给我们补。
初中生活即将结束，在以后的学习中，我们还会遇到更多的好老师。但无论如何，我们都不会忘记这位幽默风趣、教学严谨的历史老师。
我的史老师（优质22篇）篇十六
记得，那是刚刚开学的时候，我来学校有点晚了，当我走进校门的时候，就被一位老师叫了过去。
被叫过去好几个人，那老师用严肃的语气说：你们来得太晚了，是掐着点来的，以后别来这么晚了，你们每人写一份600字的检讨。我当时回到教室，到了中午，我开始在写检讨，午后的空气里，像撒满了安眠药一样，写着写着就睡着了，当我醒来时快要上课了。
他穿着格子衬衫，牛仔裤，一双锃亮的皮鞋，走起路来风风火火，他刚进教室就。
自我介绍。
介绍完我看着他就在想这个老师应该很严历吧。
开始上课了，与传统的讲台学不同，他上课不喜欢站在讲台上，而是走下来慢讲，有时会在黑板上写一些内容，从国家到城市，从河流到文明，从北京猿人到战国，一幕幕历史的大就在眼前上演了，他这时候不像一位老师，简直就是一个讲故事的人。
上课的时候他也会和我们讲一些目标，他会和我们讲一些为人处事的道理，快要下课的时候，他有时会放歌给我们听，最常放的是《蜗牛》他说我们要向蜗牛一样不放弃，要一步一步一个脚印。
记得那次历史测试后，我们这一组考的比较好，笑着向他要糖吃，他说下一次带来好吗，当过了一星期，这事都己被当作玩笑忘记时，他拿着一个黑色的袋子放在讲台上，他先从一到十来抽，当伸手进去的时候，他用手把袋封住，我们看不到，只好感知。最后一次是学期末，他在电脑上做好了投影到大屏幕上，我们一个个抽过去，我很幸运抽到了，抽到的每一个人发一点东西吃。
初二开学的时候，我们没有见到他，后来才得知他调走了，班里少了他，感觉历史课上少了许多的趣味。老师您去别的地方教书，不要忘了，在这间教室里，曾经度过美好的时光。
我会永远记住您说的要一步一步脚印。
我的史老师（优质22篇）篇十七
上课脱鞋，晚自习挠痒痒，走路跟蜗牛有一拼…在学生中毫无形象可言。
要是说上课，实在发现不了和其他老师有什么不同，大家都说他只会读教案，说话速度慢的可怜。然而大家却都能感觉到，在老师一节课结束后，似乎背书变的容易多了，甚至下课就能背上。表面上无法比较以前老师与他谁的课上的好，但答案似乎在无形中便已揭晓，或许我的观点有些片面，或许应该说各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，说到这里，不得不说老师是实实在在的把他所知道的都传授给我们。正因为如此，他教的我们两个班才永保1，2名。
他总是说他不知道为什么我们班总是远远超出其他班，他说应该是大家背书的效果吧，说的好真心，毫无半点修饰，却不知是他上的好，是他在感染着我们。他也很严谨，作为一名历史老师，他对汉字读音的准确性几乎高于语文老师。当然有时也会错，大家就会哄堂大笑，面对我们的笑，他也会很可爱的和我们一起笑。
他对我们的感情那是绝对的纯真，他从来都不会批评我们，有也只是他自认为而已，在我们看来那根本就不算。应该说老师从内心根本就没有批评我们的意识，他根本就不会，在他心里没有老师的高姿态，把我们当孩子，他只希望通过他的付出，让我们进步，让我们成长，他会顾及我们的感受，甚至想的比我们自己更多。在此，我代表大家感谢老师，谢谢您！
他让我们大家感动，所以作为学生大家对他有着相当的敬意。有一次他下课拖课，而下一节是班主任的课，班主任就敲门让老师下课（班主任一定以为大家感谢他，可他错了，本来大家是想下课的，被班主任这么一喊，大家反而希望老师继续，我们都顶他，更何况班主任每次都要拖6，7分钟，他才拖两分钟而已），这大概就是人格的魅力吧。他让我们发自内心的去热爱那们学科，觉得学不好就对不起他，所以我们努力了。
当然，他也给我们带来了很多的惊喜，他会打球，会唱歌，会跳舞，可谓“文武双全，多才多艺”。
老师的生活因为真心真实所以潇洒精彩。这不正是人生最该追求的吗？
我的史老师（优质22篇）篇十八
茫茫人海，沿着盛夏的轨迹，你我相遇。那是来校报到的第一天，您高大的身材，一身白色衬衫，黑色裤子，眼睛炯炯有神，浑身散发着严厉的气息……就这样，我们相识。
习惯了每天放学经过办公室，暖黄色的灯光透过键盘映衬在屏幕上，形成了一个忙碌的身影。手指划过键盘咚咚的敲打着，看着这个人影在空白的屏幕上留下一行行足迹。
记忆中的那天是最美的点缀，您为我们讲朱自清的《背影》。亲自演示父亲爬栅栏的动作。您弯下腰双手扶在腿上慢慢走下讲台，步履瞒姗的向前行走，接着再走上讲台，两手攀着讲桌，两脚再向上缩；身子向左微倾，一只脚放在地上，另一只脚抬起向讲桌上爬去……看着您投入的神情，觉得自己就是情境中的一员，班级中的同学，无不为您喝彩，赞赏着您高超的表演水平。秒针不停的转动，很快又到了期末复习阶段。那一天，语文课上课铃声已经响起，我们都已经做好了上课的准备，等待着老师的到来。一分钟，两分钟，三分钟····十分钟过去了，您仍然没有出现，就在我们以为语文课不上的时候，一个模糊的身影出现在我们的视线，是您。当您走进教室时，我们发现您脸上的表情和以往有些不一样，没等我们开始思考，您就开始给我们上课。余光瞥向您，清楚的看见您痛苦的样子。事后才知道您一直发高烧，本该去住院，但您放心不下我们，打完吊瓶匆匆忙忙的赶回来为我们上课。那一次我忽然体会到了您的不易。我说我要转学，您沉默了。那一天是我第一次与您近距离的接触，您慈祥的看着我，叮嘱我到新的环境要好好学习。您的眼眶微微泛红，透露了对我的不舍与关爱。阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。望着你，想将你的模样定格，变成永恒。
距离阻碍不了我们的师生情，我们常常保持联络。那是离开后的第一次聊天，您亲切的叫着我的小名，提及了您对我的关心，说在您的课上，再没有人可以完整的复述出名著···我的心中却感到了无尽的凄凉。
如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下你和我的点点滴滴……。
我的史老师（优质22篇）篇十九
窄小的走廊萦绕着激昂的声音。脚步停了，嬉闹声止了，大家都瞧见历史老师训话了。
虽然他不是我的班主任，但他是我的任课老师，我对他的敬意是满满的。
面显老成的历史老师拿着教科书、备课本和u盘不急不缓地推开门，徐徐地踏上讲台，将东西一放，抬起头，用一种阴辣的目光盯着我们许久，开口道：“课代表，上次作业还有谁没交？”“跟上次一样。”课代表回道。“站后面去。”历史老师一声怒喝。就如古时皇帝生气时那样。气势上一点儿也不输。
接着，上课了。班里有人讲小话，这是老师最见不得的。刚提笔就猛一转身。用那恨不得一口将我们吞下的眼神盯着，坐在第一排的我，上课才几分钟，已出了一身冷汗。本以为他会继续，可他总不按套路出牌，转过身，苦口婆心地说：“我就搞不懂了，哪有那么多话要讲，咱们上课学知识，下课再联络感情可以啵。”我们都笑了。
此刻，窗外不知何时下起了绵绵细雨，太阳躲在了乌云的身后，我想：“陈老师以前那颗活泼的心也藏起来了吧。”
陈老师敲了敲我的桌子，提醒我做笔记，我看了看他，尴尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下头做笔记。回头看着陈老师的背影，不禁回想起他之前上课的影子，“风采依旧，十年不变。”我的同桌在我耳边嘀咕。这不就是陈老师的缩影吗？我想。
老成的历史老师用他严肃而又不失幽默地给我们传授知识，像春蚕一样将自己的丝吐尽给人们使用。
雨越下越大，我的心思也越来越沉重，雨点落下去的声音就如老师的耕耘一样，无声无息，将全部心力都给了我们。
我的史老师（优质22篇）篇二十
随风来，随风去。回忆往事，历史的记忆挥之不去……我酷爱历史，更喜欢我的历史老师，还有那“历史悠久”的历史课堂。
初三，我们有了新的历史老师，开辟了我们的历史课新概念。她，一米六个子，绑着短发，总是和和气气的样子。和蔼可亲的话语，仍在耳边回响。戴着一副眼睛，眼镜后则是雪亮的眼睛，那智慧的头脑令我钦佩，忘不却的是您留下的点滴汗水，用点滴汗水培育“新芽”未来迎风飘扬。那是我和蔼的历史老师。
以前的历史课枯燥无味，味同嚼蜡。是您为历史注入了生命，给历史浇灌了希望。无论是春秋战国纷纷，还是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教观念……活巧巧的知识铭刻脑海在您的课上越听越快乐，每个问题都被您讲的淋漓至尽，为了让我们都能听懂您不惜多费几遍口舌，活跃的课堂时常迎来您的苦苦讲解。是您一直在为班级付出，是您一直再为我们着想！感谢您，我的历史老师。
迎来初三首次期中考试，在您的指导下我夺得级部历史第一。我乐坏了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成绩的背后去是您灯光下的日夜辛劳。夜深了，透过窗户，老师您仍在批改，我想那作业上一定留下了老师辛苦的结晶，汗水的晶莹！夜晚的灯光下，透过丝丝月光。窗户玻璃上，一个弯曲的身影，一个熟悉的身影，扔在那里“跳动”感谢您，我尊敬的历史老师！
转眼，霎时磨灭希望。初四的臂膀来接待我们，依依不舍得放下了历史课本，离开了我的历史老师。去了一个陌生的年级，开始新的学习……而，老师您又去迎接下一批初三，您有要从头开始有一点点的教。就这样送走了一批又一批的学生，接纳新一轮的陌生的面庞。
老师！您知道吗？您的指导，批评，始终都在指导着我，那些历史问题仍旧在脑海漂浮。那是老师夜晚疲劳的换取；是老师汗水的提纯；更是老师希望的所在……老师！感谢您。感谢您的默默付出，感谢您的挥下的汗水，无以为报，只能“一日为师，终生铭记”用实际的行动告诉他人，您！不仅是我的历史老师，更是一位伟大的历史老师！
我的史老师（优质22篇）篇二十一
在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在老师的声声叮咛，无微呵护中，有多少老师深深地烙印在莘莘学子的心中！
——题记。
老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的，红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。老师之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
他们从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，他们总是殷切切关注着，即使结果是那么微不足道。是他们让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。他们带领我们所经历的每个问题，每个发现，每种体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋里闪烁。
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。
同学们，难道我们不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。
我的史老师（优质22篇）篇二十二
这世间有一份崇高但无闻的职业，这就是——老师！从小学一直走到现在，时光流水般匆匆淌走，最难忘的莫过于老师。
那大概是四年级的时候吧，下一学期刚刚开始。其他同学都卯足了劲儿的往上赶，只有我还昏昏然的沉迷在暑假的疯玩中，收不回心。成绩像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，从班级前三“吧唧”堕到了第十四名。最可怕的是我竟浑然不觉，依旧我行我素，认为“之前底子打好了就不用再努力了，反正过几天就好了”。当时我的班主任很快就发现了这一点，又想维护我的自尊心不好直接说在我的脸上，曾在课下多次提醒我，但我都满不在乎的点点头，事后忘得一干二净。一天上课时，老师在最后让我到她办公室一趟。我一想，一定没好事儿，就蔫耷蔫耷的去了。到了办公室，老师就拿着我的作业本，一个又一个的错字被点出来：“你看这一个，‘德’字的上面不是一个‘士’，而是‘十’”“还有这一个……”我在一旁听着，望着小本子上一个又一个的红圈圈，还真有点儿触目惊心。
“叮铃铃……”上课铃响了，老师挥了一下手示意我“可以回去了”。说实话，对于那时的我来说，“开小灶”还真有点儿让我烦了。我咂咂嘴，漫不经心地走了。“哎，下课后来拿本子！”“哦——”摊上这样的老师，唉，还有啥说的？又得等着下课铃响去办公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪进去，见老师没在，就捏住本子的一角把它抽了出来，揪住就跑，心里暗暗地想：我可不要吃“小灶”了。
晚上回家后，我翻开本子写作业，一团红色映入眼帘——哦！老师给我的话！大概是写了四五行吧，具体的内容早已记不清了，只是最后的那个笑脸总也忘不掉。我的心一下子就感动了起来，这是多大的鼓励啊！白天老师那一丝不苟的神情渐渐浮现在我的眼前，不知道为什么，心里突然感激了起来，眼皮上有点儿冰凉，有这么个老师，还挺好呢！要再考不好，对不起老师这评语。那晚，本子被我捧着看了好多遍，半夜里笑醒了，梦见自己考了第一。