教学工作计划需要灵活调整和修订，以满足不同层次和不同学生的学习需求。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇一
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.手的图片。
1.出示手的图片。
教师提问：1.这是什么?2.手怎么才可以发出声音呢?
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?
4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)。
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
教师小结：小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈!
附：小小手。
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
活动反思：
整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇二
活动目标。
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
活动准备。
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的.材料。
活动过程。
1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
3、幼儿操作，认识手的功能。
（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。
（4）、游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
（1）、假如没有手会怎样？
（2）、我们应该怎样保护小手？
活动延伸：在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇三
2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。
3.学会保持愉快的`心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备。
塑胶拼版若干。
活动过程。
1.热身活动：教师带领幼儿活动身体各部位，为游戏活动做好准备。
2.游戏“我是不倒翁”，尝试练习单站立。
(1)原地游戏。
教师数数，幼儿模仿不倒翁的动作：左右脚相互交替支持身体，身体随换脚而两边晃动，双臂侧平举。
(2)走动游戏。
教师背对幼儿边走边数数，幼儿跟在教师后面任意做各种动作，如跑跳等，当教师快速转身看向幼儿时，幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立，双臂平举，身体自然晃动)。
3.玩游戏“我站得稳”，提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。
(1)游戏玩法：幼儿两两成对，面对面四散在场地上站好，两人双臂向前平举，手心相对互相用力推，看谁站得稳，脚不动的幼儿赢。
(2)分组比赛：幼儿分成两组，分别选派和塑胶拼版数量相同的幼儿站在拼板块上，教师手心相对，大家一起数5个数，看看每组有介个没被推下拼版块的幼儿，数量多着为胜。
4.师幼玩放松游戏“不倒翁变软了”。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇四
1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？
3、幼儿操作，认识手的功能。
（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？
（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。
（4）、游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
（1）、假如没有手会怎样？
（2）、我们应该怎样保护小手？
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇五
活动目标：
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2、培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：
活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
活动过程：
一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣）。
教师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
教师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）。
二、幼儿操作，了解手的作用。
1、幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。
教师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三、游戏“奇妙的口袋”
教师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）。
教师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。
四、活动结束。
教师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
活动反思：
《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇六
一、猜谜，引起幼儿兴趣。
出示谜面：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
二、游戏"印指纹"，让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?
三、幼儿操作，认识手的功能。
1、幼儿自选材料用手进行操作，(教案出自：屈老师教案网)如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?
2、实验：只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
3、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。
4、游戏"奇妙的口袋"。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
5、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
1、假如没有手会怎样?
2、我们应该怎样保护小手?
健康教案我爱小手（热门20篇）篇七
1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的`动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）。
师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）。
二．幼儿操作，了解手的作用。
1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、
剪纸。
师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？
师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？
师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
师提问：你的手还会做哪些事情？
师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三．游戏"奇妙的口袋"。
师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，
看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘。
密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能。
用小手去触摸。（请小朋友来触摸）。
师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，
真棒。
活动结束：
师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开。
手，手还能感知物体属性。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇八
活动目标：
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
活动准备：
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程：
1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的.。
提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？
3、幼儿操作，认识手的功能。
（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？
（2）实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
（3）提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。
（4）游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
（5）手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
（1）假如没有手会怎样？
（2）我们应该怎样保护小手？
健康教案我爱小手（热门20篇）篇九
活动目标：
1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
活动重点：
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
活动过程：
一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）。
师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）。
二．幼儿操作，了解手的作用。
1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、
剪纸。
师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？
师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？
师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
师提问：你的手还会做哪些事情？
师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三．游戏“奇妙的口袋”
师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，
看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘。
密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能。
用小手去触摸。（请小朋友来触摸）。
师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，
真棒。
活动结束：
师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开。
手，手还能感知物体属性。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十
1、知道饭前便后洗手的重要性，并愿意在饭前便后主动洗手。
1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。
2、蛔虫图片一张。
（一）导入活动。
请大班的小朋友为本班幼儿进行情景表演《小熊看医生》。
（二）关键步骤。
1、看完情景表演后，教师提问：
（1）“故事发生在哪儿？”（医院）。
（2）“故事里都有谁？”（小猪医生和小熊）。
（3）“小熊为什么去医院看院？”（小熊肚子痛）。
（4）“小熊为什么会肚子疼呢？”（它不洗手就吃饭，把脏东西吃到肚子里了，肚子里有蛔虫）。
2、教师总结：饭前便后要洗手。
教师：“每天我们的手上都会有许多病菌，如果我们不好好洗手就吃东西的话，会把病菌吃到肚子里，小朋友就会生病，还要去医院看病、打针和吃药。”
2、教师示范“六步洗手法”。
3、教师带领幼儿练习“六步洗手法”。
（三）结束活动。
请幼儿到盥洗室洗手后喝水，教师从旁指导。
活动延伸。
1、区域活动：
在语言区提供故事《小熊看医生》的图片与头饰，引导幼儿进行故事表演。
2、生活活动：
在盥洗室贴上“六步洗手法”的图示，在日常生活中请幼儿互监督和检查，比一比谁的手洗得干净。
3、家庭活动。
回家后请幼儿把“六步洗手法”教给家长。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十一
学会分享是建立人际关系的基础。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。针对幼儿情况设计了《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜欢吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为幼儿们树立了榜样。该故事篇幅短小，情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十二
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具，并学习正确的`漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：
一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣变化成的细菌）。
2）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？
三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）。
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。
你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十三
1、了解运动与休息的合理节奏。
2、尝试自己安排健康的休息日。
图片。
了解运动与休息的合理节奏。
1、出示图片，说说其内容。引导幼儿充分按自己的'意愿其设想，表达出真实想法。
3、讨论：应该怎样安排自己星期天的活动才有利于健康?
4、选择图片按时间和顺序贴在《幼儿活动手册》中。
开设《我的星期天》栏目。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十四
我们在与家长的交谈和访问中了解到：孩子休息天在家很不听话，时常会出现睡懒觉、起床后不肯吃早点、一直看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发现他们常常会出现玩得满头大汗而不肯休息的现象，这样对身体是非常不利的。所以我就根据主题设计了《我爱健康》这一活动。活动通过讨论、看看、讲讲、故事的方式，让他们了解运动和休息的合理节奏。最后又让他们通过绘画来为自己设想、安排健康的休息日。这样，不仅发展了孩子的`表达力、观察力、想象力，又使他们把学到的知识得到提升。
了解运动与休息的合理节奏。
能为自己设想、安排健康的休息日。
图片四张、绘画纸、水彩笔
丁丁的星期天是怎么过的呢？
结合挂图讲述故事《我爱健康》
提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？
丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？
玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？
玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？
丁丁打算回家干些什么？
看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？
引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。
（提醒可用数字来表现图画的顺序）
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十五
2、培养幼儿良好的生活习惯。
3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。
4、发展幼儿手部的灵活性。
1、小手脏脏的图片一张。
2、与儿歌相匹配的洗手六步图片。
3、课前准备的小手律动。
一、导入：小手律动。
师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。
二、谈话：
师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）。
对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）。
我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）。
三、出示小手脏脏的图片。
四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》。
2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。
3、创编动作学说儿歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
准备：一条脏毛巾。
一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十六
活动目标：
1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
布娃娃一个。
活动过程：
1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
“咦，是谁在哭呀？”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法：
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾。
4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
活动反思：
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十七
yongchu用。
教后感：
1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。
2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。
3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。
4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十八
1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片。
2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）。
3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“手套”）。
一、幼儿操作。
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1、刚才你做了什么？是用什么做的'？
2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）。
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手。
1、幼儿观察手。
提问：你的手上有什么？（手指）。
2、认识手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。
b、游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）。
（2）手还可以怎样分？（手心、手背）。
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？
讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
健康教案我爱小手（热门20篇）篇十九
教学目标：
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谜语揭题，激发兴趣。
1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：
（1）出示课题，16小手帕（听说训练）。
（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。
1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的'更具体。
1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”
3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“。
五、创造性说话训练。
1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和。
朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。
六、行为指导。
2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结。
这节课你学会了什么？懂得了什么？
健康教案我爱小手（热门20篇）篇二十
幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。
1、初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。
2、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：多媒体课件。
1、“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”
2、“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。
设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。
1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”
2、教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”
3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。
设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
4、儿歌：《手指谣》。
1、“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的`一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
2、教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”
在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。
通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。