春天音乐会范文（18篇）

作文是语文学习的重要环节，我们经常需要写一些优秀的作文来提升自己的写作水平。看过一些优秀作文范文后，我对写作的技巧和表达方式有了更深入的理解。

春天音乐会范文（18篇）篇一

这是一节小学三年级下学期五年级的歌曲外语教学，本课以“春天”为主题，通过学生“说春天，模仿春天的声音，唱春天，表现春天”等几个环节的落实，让学生通过说说、唱唱、演演等多种教学工具，充分调动学习积极性，激发学生激发自觉性和创造性的学习不满情绪，学生一步步走进春意盎然的音乐世界。

从初中生一开始我就选用了小学生所熟悉、喜爱的歌曲《小雨沙沙》作为律动音乐，激发学习兴趣。大学生这一教学活动设计充分体现了以学生为主体的教育理念。接着听赏了欢快的《嘀哩嘀哩》，通过让拜托学生听激发了学生找来春天的兴趣。课堂导入是这样的：春天的朋友们想和我们开个音乐会，他们组成了一支春之声乐团，今天节目他们给大伙带来了一个节目，请大伙一起来欣赏。（因为这首歌曲大家非常熟悉，大部分同学也会唱，因此我要创设意念，吸引学生。）。

由于某个学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的，因此，教师要有很强的应变能力，时刻以“学生为主体”，能开展及时对教学环节进行调整。不足之处是声部孩子在演唱个别乐句时唱得不够准确，需要多加练习。另外在唱几个像声词的强弱的时候，唱得很模糊，因此我就让学生学会有节奏地读歌词，这样下来对比度好多了。其实这点并不是很难，关键是学生不够有的放矢，想着自己会唱了，连课本都不看，可见学生的态度是不够端正的。

歌曲唱会后，为了让学生完整的记住副歌，我不想大家都喜欢乐队组合不是，我就问学生一个乐队即便需要那些人组成呢？当时大家被我的'问题你们难住了，我接着就引导大家，在这场音乐会里面谁是乐队的主唱，谁是乐队的键盘手，谁是激情的鼓手，谁又是忠实的fanas呢？这下学生明白了，七嘴八舌就说开了，虽说课堂有些乱，但是孩子们思索了认真地去风险问题想问题了，这就是进步。其实，作为老师我们就是要这样一步步的对进行引导，学生才会围着老师的思路去思考。在这一环节，我让学生对歌词或进行连线，效果很好，歌词很快就记好了。

孩子们很最爱喜欢音响探索的游戏，哭的时候也非常地认真，能很清楚地恶搞从生活中找到相像的声音详加模仿。我举了很多自然界中的风声、雨声、雷电声、流水声等等。让学生来自创我的节奏，我称为是“照镜子”的游戏，我用鼓打了一长串节奏，让学生家长来模仿大家的兴趣很高，刚开始有同学们老出错，精神不够集中，但通过几次反复的你们打大家都打得很整齐，有些同学为了让我听到他的声音故意打的特别响，手都打疼了，可见同学们的兴趣多么强烈，对自己喜欢做的这事就是这样的执着执着，今后可多让孩子沃苏什卡宝宝模仿各种声音。

本节课我尝试第三步，通过情感体验，调动师生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到初夏的美，达到了较好的教学效果。民主教学是创造绿色教学造就的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。担心学生弄了收不回，又担心学生不能胜任民主的研读方式，还担心自己控制不了民主的教学局面。其实，孩子的成长潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。师生的模仿真实惟妙惟肖、五花八门。因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也越会表现自己。只有课堂上真正做到民主，学生才须要感到心理的安全，才会愿意深切地和你配合。

在音乐新课堂的课堂教学流行歌曲中会，作为教师，要积极创造学生乐于参与合作的情境，努力助推学生想学、愿学、乐学和爱学的强烈学习欲望，精心设计教学情景，以情激情，以趣激情，促使业务合作学生做好合作的学习准备，避免出现这样那样的环境问题。

春天音乐会范文（18篇）篇二

《春天举行音乐会》是人音乐三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为其二，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种小学生活动。

本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学途径，充分利用学生积极性，激发学生自觉性师生和创造性的'学习情绪。结合自己身边的景物变动，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和小学生春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关人员知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较强的学习效果。

春天音乐会范文（18篇）篇三

大家准备好了吗？我们开始上课！

1.猜春天。

同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）。

2．说春天。

我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。

这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11页）同学们读得很好。现在我说上句，你们能对出下句吗？（……）嗯！接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。

春天音乐会范文（18篇）篇四

教学目标：

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用生活用品来表现春天的音响。

教学准备：

多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品。

教学过程：

一、激情导入：

1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）。

第一次欣赏要求：

1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）。

师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）。

3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。

二、寓教于乐：

1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）。

2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）。

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）。

春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|”

春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆—|”

春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦—|”

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）。

4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）。

6、随琴轻声唱歌词。

8、分角色演唱。

教学反思：

本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。

不足是：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。

春天音乐会范文（18篇）篇五

1组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。

师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》，教案《三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸》。

2、初听乐曲《春》第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏)。

思考：(1)你能想象出春天什么样的景色?

(2)乐曲给你带来什么样的情绪?

3、学生谈感受。

4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的。

春天音乐会范文（18篇）篇六

春姑娘来啦春姑娘和着清风向我们奔来啦！

看吧，那娇艳欲滴的桃花迫不及待得撑开她那圆滚滚的肚子，带着满心欢喜和我们打招呼；小草刷刷得争着往上冒，似乎都不愿落后别人一步；杨柳斜坐在清澈的小溪边，梳理着她她那绿意盎然的随风飘拂的长发；小鱼们鼓起腮帮子，调皮的吐几个泡泡，在水底嬉戏追赶；而在不远处的草坪上，有一群孩子在上面打滚，不一会儿，又笑着闹着追赶着，好不热闹~听吧，一阵滴答滴答由远传来越来越清晰的是什么声音呢？哦！原来是春姑娘演奏的乐曲春雨啊！

披着绿色大衣的青蛙在池塘呱呱地歌唱着，似乎是想为这美妙的曲子配上歌词，来彰显自己的喜悦吧！春姑娘怀着欢快的心情演奏了一会儿，似乎有些累了，便停下歇会儿。雨声渐渐地越来越小，越来越弱了。到了最后，雨声消失了，却又像是无声的音乐敲打在人们心上，沐浴着春的希望~“一年之计在于春，一日之计在于晨”春，是万物复苏之时，也是万物开始之时。

在春天，我们总结着过去一年的点点滴滴，收获着幸福美满；在春天，我们忘掉过去一年的不开心，别让不满意占据我们的心灵；在春天，我们有新的开始，有新的旅程，让我们以全新的姿态迎接春天吧！

春天音乐会范文（18篇）篇七

大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好，请几位同学上台。哎，这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗？噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗？恭喜这位同学，你猜对了！下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。（播放《春天音乐会》）。

大家做得真好，春天的朋友们都笑了。同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）。

２．唱春天。

（展示学生作品，师指画）同学们画得很认真，春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画！看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们和小雨一起尽情地唱吧。（随琴唱《小雨沙沙沙》）。

请这位小歌手上台为大家演唱，大家鼓掌欢迎。他唱得怎么样？你觉得他唱得很快乐。你觉得他唱得很高兴。你说，唱得很好听。那你想为大家演唱吗？哦，你唱得也很棒。

３．奏春天。

同学们，俗话说：“春雨贵如油”，它可以让万物快乐地生长，那你想怎样来表现春雨呢？你想用动作表现？哟，惟妙惟肖的。哦，你想用乐器表现？什么乐器？你自制的乐器？哎，上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。（师弹琴）。

４．舞春天。

呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作。哪个小组的动作编好了？请这个小组的同学当小老师领大家做，好吗？（再随着音乐边唱边做）。

春天音乐会范文（18篇）篇八

孩子们正积极地排练着自己的拿手节目，准备给妈妈献礼呢！你们听，春雨正在唱歌呢：嘀嗒，嘀嗒...你还听到或看到哪些孩子们的节目呢？（这个环节中教师的示范是为学生接下来的创编模仿起了决定性的作用，从这一环节开始已经把春天的表象事物纳入到音乐的节奏中去了。）。

春天音乐会范文（18篇）篇九

同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。

春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。（放音乐)。

春天音乐会范文（18篇）篇十

本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场春天的音乐会为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的.喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现、创造以及音乐与相关文化四个内容。

本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣。学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。

在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。

三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学习体验当中。

本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的春天音乐会......

春天音乐会范文（18篇）篇十一

线索：我看见大雁从南方飞回来了，小鸟在叽叽喳喳地玩耍嬉戏，好像在说：“春天来了，我们又可以玩了。”小草儿绿了，花儿开了，迎春花、杏花、桃花都开了。春姑娘唤醒了正在呼呼大睡的冬眠动物，她把小溪上的冰融化了，为我们送来了温暖，把我们的棉衣脱下来，让天气变得暖和。

春天的风，是温暖的，她把小朋友的风筝带到天上，她把柳树的嫩叶吹得左右摇摆。

春天的大树都绿了，也发芽了，柳树的叶子就像小女孩的长辫子，嫩绿的看起来非常舒服。

春天的小河，小河里的冰都融化了，泉水叮咚。鱼儿和虾儿都在小河里欢快地嬉戏玩耍，在小河里自由自在地玩耍，什么都不管。

春天的小花都开了，桃花、杏花、迎春花都开了，五颜六色、百花争艳的，好看极了。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

春天的小草也发芽了，变绿了，地上满满一片都是小草，看着非常舒服。

如果你们也看到以上这些信息，请您拨打……，那就说明我们找到春姑娘了，谢谢！

春天音乐会范文（18篇）篇十二

本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解，《春天音乐会》教学反思。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现、创造以及音乐与相关文化四个内容。

一、感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣，教学反思《《春天音乐会》教学反思》。学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。

二、表现：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。

三、创造：三年级学生对创造的.要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学习体验当中。

春天音乐会范文（18篇）篇十三

本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计是以一场为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现、创造以及音乐与相关文化四个内容。

一、感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣。学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。

二、表现：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。

三、创造：三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

四、音乐与相关文化：对三年级孩子其中有这样一点要求，要求同学们用合适的音乐作为背景，为儿歌或者诗朗诵配乐，对于我校的孩子，目前对于这一点整处于引导期，大部分孩子不能独立完成，所以在本课中，我为他们找了固定的古诗以及古诗词歌曲，让他们先欣赏感受，相信当他们能够欣赏和说出感受后，不久变会自己为诗词配背景音乐，当然这一点还在学习体验当中。

本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

春天音乐会范文（18篇）篇十四

在教学《春天音乐会》一课时，围绕“”这样的主题来展开知识技能的训练。我设计了以下几个环节来进行：

1、春天来了，春天的孩子们要举行一次盛大的音乐会，你们猜猜，会有哪些孩子来参加音乐会？（这个环节旨在引导学生谈到春风、春雨、春水、春雷等各种春天的自然景物。）。

2、孩子们正积极地排练着自己的拿手节目，准备给妈妈献礼呢！你们听，春雨正在唱歌呢：嘀嗒x嘀嗒x|。你还听到或看到哪些孩子们的节目呢？（这个环节中教师的示范是为学生接下来的创编模仿起了决定性的作用，从这一环节开始已经把春天的表象事物纳入到音乐的节奏中去了。）。

3、这么多孩子准备了节目，不如让他们一起来合唱一曲吧。（出示多声部节奏并让学生试着用春天的各种声音来进行多声部的训练。）（这个环节是这节课技能训练的关键和精华所在，适当地对学生渗透多声部的训练无疑是事半功倍的。）。

在这个教学片段中，我将原来生硬、艰涩的技能训练点用各种形象的事物化成，让学生容易接受，又乐于接受，并能更好地展开技能训练，这正是技能人文的魅力所在。

春天音乐会范文（18篇）篇十五

我说：不对，不对，冰融化了当然是春天啊！

春雨在春天弹奏出优美的琴声：滴答滴答，滴滴答答……“咦？”小草探头探脑地从土里钻了出来：“是谁弹出的美妙音符呢？”这一声唤醒了它的伙伴们。植物们不约而同地长出了嫩芽，大地一片绿色。

春风在春天唱着动听的歌：沙沙沙沙、哗哗哗哗……“咦？”冬眠的小动物打着哈欠走出了洞穴：“是谁在唱着动听的歌曲呢？”这一声唤醒了它的伙伴们。小动物们不约而同地活动起来，大地一片生机。

春雷在春天敲着威武的锣鼓：轰隆隆、轰隆隆……“咦？”冰块悄悄地融化，水滴不停地跳跃着：“是谁奏出这嘹亮的鼓声呢？”这一声唤醒了它的伙伴们。小水滴不约而同地流入了小河，河水欢快地跑着。

究竟是谁在指挥着这场春天的音乐会呢？原来是美丽的春姑娘啊！

春天音乐会范文（18篇）篇十六

三月的一个晚上，窗外一场别开生面的音乐会正悄悄上演。

先是春雷小弟拍打着小鼓，发出欢快的节奏“轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆”。一边敲，一边还不停地哼着歌。就这样，本年度第一场音乐会，正式拉开了序幕。

云奶奶蹒跚着慢慢走出来，站在舞台中间，做了个最舒展的姿势，好像一个资深的指挥家。她双手挥舞着指挥棒，宣布着春天的各位演奏家全部登场了！

一瞬间，数以万计的小雨点整齐地发出“嘻唰唰，嘻唰唰”的歌声。有些小雨点落在泥土里，他们成了是低音部合唱演员；有些小雨点落在树和花上，它们成了中音部合唱演员；有些小雨点落在房顶上，它们便成了高音部合唱演员。听，它们的歌声是那么整齐，那么和谐，那么有层次感！这时，独唱演员——小鸟也上台了。“啾啾、啾啾，叽喳喳、叽喳喳，咕咕、咕咕”各种鸟儿争先恐后地上台用心歌唱，仿佛是要把积累了一个冬的能量都要在这场音乐会中迸发出来，它们大声歌唱着“春天来了——春天来了——！”

花儿涨红了脸，害羞地看看这儿，瞧瞧那儿，还不时地摇着头。小草绿了，探出头来，有的在微风中甜甜地笑着，有的在左看看、右瞧瞧。树儿昂首挺胸，尽情地喝着美味的甘露。小鱼儿游得可欢了，不时在水面上来冒个泡，有时还会跳出水面，似乎也想看一看这场春天的音乐会呢！小猫小狗在草地上欢乐地奔跑，小乌龟也从石缝里探出头来，打起了太极拳。大地一片生机勃勃的景象。

所有的生命都被这场盛大的音乐会唤醒了，感染了，顿时让每个细胞都充满了活力。它们都想趁着这大好时光，努力生长，似乎这才是最完美的感谢音乐会所有表演者的方式呢！

春天音乐会范文（18篇）篇十七

悄悄地，春姑娘迈着轻盈的步伐，来到我们的校园。

清晨，校园的空气令人心旷神怡。听！同学们书声朗朗，老师的讲课声铿锵有力，谱成一首跌宕起伏的乐曲。小麻雀和百灵鸟也不甘寂寞，自告奋勇的来伴奏，和谐的春天音乐会在这美妙的早晨悄然拉开序幕：

“夜来风雨声，花落知多少……”“好雨知时节，当春乃发生……”

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”一首首脍炙人口的诗词，在抑扬顿挫的吟诵歌唱声中，国学经典的种子也在我们心中生根发芽：我们在歌声中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐！

“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齐拍拍手……”随着欢快的音乐，精彩大课间我们一起在操场上做韵律操，体育老师在最前面激情洋溢的为我们领舞。如果目睹那活跃融洽的动感氛围，你一定也想加入呢！

“我不上不上我不上你的当；我们之间没有什么话好讲。

我不上不上我不上你的当，我看你是传说中的大灰狼……”这节地方课，老师给我们讲解的话题是《不上坏人的当》。我们一定会像歌曲中的小斯韵那样，做个聪明勇敢的小孩。

缓缓地，歌声在我们的校园中流淌。我爱这美妙的春天！我爱这如歌的校园！

春天音乐会范文（18篇）篇十八

“布谷布谷”当布谷鸟叫起，一场音乐会即将开始。

“咚咚”春雷哥哥是鼓手，用架子鼓敲打出强而有力的音符，维持着整个乐队的'节奏。东面的动物们随之醒来——青蛙们从洞里探出脑袋；小鼹鼠们睁开了双眼；乌龟伸长了脖子……它们随着音乐翩翩起舞，一起享受着这场盛大的音乐盛宴。

“沙沙”春雨妹妹拿着沙锤，奏出轻松而又愉快的音符。天空洒下点点雨水，这是春雨妹妹召唤出的。花儿们张开笑脸，尽情的吮吸着雨露的甘霖。雨点儿跳过人们的伞尖，跳过广阔的大地，跳进大海里，跳进江河里，融入大海与江河的怀抱。

“哈哈”孩子们就是主唱，稚嫩的声音，能唱出最美音乐。他们笑着，跑着，迸发出笑声。这就是这首歌的主旋律，时而高亢，时而轻柔；时而紧凑，时而缓慢；时而甜美，时而爽朗……孩子们的笑声，就是最美的音乐。

“咕咕”当猫头鹰叫起，这场音乐会将暂时落幕。

但是别着急，静谧的夜晚，将又会有更加盛大的音乐会。听，风吹过树林，吹过草地。嘘让我们竖起耳朵，聆听昆虫们的歌唱。