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常规检查初中（汇总17篇）篇一
本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（1-6年级语数英三学科课堂作业本；3-6年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。
当然，教学常规的管理还应该再上台阶，为教学质量的提升更好地服务。
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常规检查初中（汇总17篇）篇二
12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：
一、教师教案。
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改。
1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录。
大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议。
2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
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常规检查初中（汇总17篇）篇三
本次备课检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。现总结如下：
好的方面：
1、备课方面：绝大多数教师能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师的教，同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下，能客观地依据不同层次学的需求，构思教学环节，凸现教学重难点，探求教学方法，突出学法指导，设计教学活动，条理性强，教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，对后继教学有指导意义。
不足之处：
1、个别教师设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
2、作业设计还需精心，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出，难点怎样突破等这些问题。
总之，希望教师在今后备课中，要根据教师自身的教学特长，教学风格，根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
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常规检查初中（汇总17篇）篇四
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：2017年10月8日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、 作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次
一、检查时间：2017年11月3日
二、检查内容：
本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：
（一）教案检查：
1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。
2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。
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常规检查初中（汇总17篇）篇五
在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：
一、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为
2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。
3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，
5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。
二、不足：
1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。
2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。
3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、
乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。
4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。
5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
6、课件针对性不强，实用性不强。
三、努力的方向：
1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：
（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。
（2）每小题做完之后空一格。
（3）每次作业从本子顶端开始书写。
（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。
3、要求老师们写实实在在的`教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。
断创新，才能提高教育教学质量。
常规检查初中（汇总17篇）篇六
9月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。
一、备课情况。
从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：
（一）好的方面：
1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。
2、备课体现了三维目标。
3、备课的数量大部分达标。
4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是单单的只备教材。
5、按要求写了教学后记，并依实际情况作出了分析，思考，总结。提出了一些我们常遇到的问题。
（二）存在问题。
个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。主要体现在：
1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。
2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。
3、个别教师书写比较潦草。
4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。
5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。
6、个别教师备课的数量少于上课的节数。
备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。
二、建议：
1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。
2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。
3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。
4、认真学习我县教育局下发的《学本式高效课堂汇编》，并按要求备课。
5、作文备一个写一个，实验备一个做一个，都应达到新课标要求。
三、听课情况分析。
大部分教师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别教师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。
四、作业情况：
作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。
作业批改建议：
1、重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培养思维能力。
2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。
3、教师要重视指导学生写字。
4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。
5、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。
6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。
7、阅读老师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。
五、方法与措施。
1、给予未教常规材料的教师扣绩效工资30元处罚，并督促其尽快上交常规材料。
2、对未按时完成常规材料的教师给予例会通报批评，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。
3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的给予通报批评并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。
4、建立教师常规工作档案，对于在平时工作不认真的教师，取消当年的评先评优资格。总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。
知市坪中学教导处2015年9月30日。
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常规检查初中（汇总17篇）篇七
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、 检查时间：2017年10月8日
二、 检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的'选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、 作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次
一、检查时间：2017年11月3日
二、检查内容：
本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：
（一）教案检查：
1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。
2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。
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常规检查初中（汇总17篇）篇八
为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。
三、检查小组
教学常规检查小组人员如下：
组 长：冯新喜
副 组 员：王军发 文敏
成 员：全体教师
四、检查小组的职责
检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查。并由副组长检查汇总,按月进行通报。
五、检查内容及要求
学期教学计划、班主任工作计划、备课、作业批改及辅导、听课笔记和学习笔记。
1、备课：要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，环节完整并与教学同步。
2、工作计划：按时完成好一学期的工作计划及总结。
3、作业批改：要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。
4、学习笔记：教师学期学习笔记不得少于2万字，内容必须是教育教学方面的，并且书写工整。
5、听课笔记：学期学习笔记不得少于25节，听课记录内容必须完整，并且要有自己的随想。
八、检查形式
教学常规检查实行定期检查的方法。每月14至16日和28日到30日
为了加强校本部教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的`教学行为，提高校本部教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使校本部教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指导思想
促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。
二、工作目的
1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为中心校的年度考评提供依据。
三、检查领导小组
组 长：崔明
成 员：赵洪伟 刘莹莹
四、检查内容
包括计划、备课、课堂教学、作业、听评课、教学反思、业务学习摘记、检测、辅导、基本功训练、总结等。
五、检查原则
坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。
六、检查细则
按照《校本部教学常规工作考核细则》的有关指标执行。
七、检查形式
实行定期检查与不定期抽查相结合的办法。
1、定期检查：由教学常规工作检查小组在每月的月末集中检查一次，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教学常规工作检查领导小组人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。也可平时对教师进行教学常规工作检查（每月不少于1次）。并及时公布检查结果。
八、检查结果权分：
1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。
2、教导处以定期和抽查两种分数综合得出教师月末综合评定的教学常规分。
3、以各月末综合评定的教学常规分的平均分计入学期教学常规得分（即平时工作分）。
校本部
2017年3月4日
常规检查初中（汇总17篇）篇九
一、通案检查情况：
1、三个层次（学期计划、单元计划、课时计划）的教学计划齐全。课时备课格式规范，栏目填写齐全，条理清楚，一目了然。
2、从整体来看，教师们备课认真，紧紧扣住教学目标，教学环节衔接自然，结构紧凑，遵循了认知规律，体现了学生自主合作、探究的学习方式，充分体现了新课标的教学思想。
具体谈一下不足：
1、教学重难点混为一谈：教学重点是根据教学目标确定的；教学难点是根据使学生实际提出的，有时重点不一定就是难点。
2、通案中复案补改部分还没有引起老师们的重视。多数班级的补改部分空白，没有内容。咱们这复案补改是组内人员经过集体议课后，由主备教师执笔写初案，同组教师要根据本班的学情，对集备教学设计进行补改，使之适应本班的教学实际。每个执教人将补改后的教学设计（复案）付诸教学实践。并及时交流教学情况。
3、课型新授课居多，少数班级有练习课和复习课还有测试课。
4、计划课时与实际节次不符。还有的单元备课只有总课时数而忽略了课时的分配。
5、教学反思笼统、不深刻，有的反思流于形式，只有一句话，不够深入。不能很好的体现课堂教学的反思意识。
关于教学反思：在具体的教学过程中，可记录成功做法，即把教学过程中达到设想的目的、取得良好教学效果的做法记录下来，对今后的教学将提供最直接的参考。也可记录失当之处，即把处理不当的教学重点、难点或安排不合理的教学内容记录下来，使之成为今后教学中应汲取的教训。总之，教学反思是多角度的，可以反思教育教学失败的因素，也可以分析教育教学成功的原因，也可以提出教育教学中遇到的问题和困惑，还可以对某种教学理念进行思考。
二、作业：
总体情况：
多数班级的作业写有练一练，每道作业题的作业要求、作业内容丰富，形式不一。囊括了填空、计算、应用题。作业数量合理，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
不足之处：
1、作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。希望老师每次认真检查每个学生的错题是否改正。
3、作业次数不足。每周至少4次，截止3月17日总数应是15次，第一周去掉两天应是13次。希望作业次数不足的老师们及时补上。
4、部分班级学生的书写还没有引起教师足够的重视，字迹潦草。
5、个别班级的个别学生作业格式不规范。每次作业前没有写练一练。题号没对齐。
6、少数老师批改作业只写号码没有写等级，没有鼓励性语言。各位老师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查初中（汇总17篇）篇十
为了认真落实中心校教学常规管理制度，全面提高学习教学质量，我校教研组于2016年5月6日，对本校进行了教学常规工作检查，我们查阅了所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
总体上看，老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入。
个别教师没有按要求备课，个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面，个别老师没有备出重点难点，本节课的教学思路。部分老师作业设计较少，作业形式单一。
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文、练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去纠正订正，个别教师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时，没特别强调学生用相应的作业本写作业，这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学，作业情况出席作业布置次数不一致，相差较大，不平衡。作业种类单一，没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明，少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。
部分教师的作文批改不及时，评语比较简单。
1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。
2、建议教师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教学反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。认真专研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、每节课应布置当堂小测和内容小结。
6、加强业务学习，互相听课、共同提高。
常规检查初中（汇总17篇）篇十一
一、 仪容仪表：
1. 例行检查时没带校卡或校卡不合格（校卡没夹子、无相片或相片模糊和校卡残缺）扣2分，当天整改合格给予消分。
2. 没穿校服、校服不对称、穿拖鞋、戴首饰等扣2分；
3. 不得出现烫发、染发、电发，阴阳头飞机头等怪异发型，男同学留长发（前不过眉，侧不过耳、后不过领），扣5分。
4. 不允许涂指甲油，如发现每人每次扣2分。
二、 学生表现：
1. 上课、集会、到校迟到等每人每次扣2分，旷课扣5分。
2. 冒签他人班级、姓名者扣10分。
3. 在教学区内使用一次性餐具，则扣5分；拒签者扣10分（一次性餐具为：白色泡沫饭盒（碗）、纸质类饭盒（杯状碗）、透明塑料碗（盒）等）。
4. 在围墙边买东西，则扣5分；拒签扣10分；不可在围墙边停留，若发现， 一律当在围墙边买东西处理（取消本周流动红旗）。
5. 在教学区内若发现吸烟者，则扣10分；拒签扣15分（取消本周流动红旗）。
6. 上课期间在饭堂吃早餐和买东西，则扣7分；拒签扣10分。
7. 在教学区内发现爬围墙、打架者，扣10分，拒签扣15分（取消本周流动红旗）。
8. 在校园内赌博的每人每次扣 10 分（取消本周流动红旗）。
9. 辱骂、顶撞值日老师和学生干部、值日生，不服从管理、态度恶劣视情节轻重扣5-10分（取消本周流动红旗）。
10. 若在学校发现吸烟者，值日生有权搜查吸烟者，若发现火机、火柴、烟、等学校严禁物品、将予没收登记，若抽烟者表现态度恶劣，扣10-15分、交由学校学生处主任处分（取消本周流动红旗）。
三、 班级情况：
1. 检查到班级人数不齐，没请假、（除特殊情况外），少一人扣2分。
2. 早上、中午、下午垃圾没倒、地面不干净各扣2分(在检查中发现垃圾桶内多于三分之一的垃圾，视为垃圾未倒)。桌椅不齐、窗台不干净、窗帘没扎扣2分，教室没人时，电视、风扇、电灯没有关扣5分（要上第七节课的班级、及特殊情况外的.班级可不扣分）星期五下午放学不关窗扣2分，教室内发现烟头和一次性的扣 5 分。在早上、中午、下午的检查中发现有人在使用电教平台扣10分（除上课时间外若无老师在场须出示主任签名的证明）。
3. 早读时间玩手机（-5）、吃早餐（-1）、睡觉（-2）等（扣分按违纪人数而定）。
4. 不认真做或做操期间有同学离开教室酌情扣分、班级一半以上的同学没做操扣10分，3人以内没做眼操扣 3 分，3人以上扣 5 分。（除上机房课、上体育课、及特殊情况外的班级可不扣分）
5. 每月第一周周三早读时间为常规大检查时间，由学生处、专业部长、学生会成员组成检查组对全校各班同学进行仪容仪表、班级纪律、卫生等情况进行检查。
四、 早操情况：
1. 集体动作慢（扣1分）如：该班级做广播体操的动作与音乐节奏跟不上，慢几拍， 三个或三个以上则为集体动作慢。
2. 队伍不整齐（扣2分）如：该班级出操队列不整齐。
3. 动作无力（扣2分）如：做广播体操时动作懒散，体操动作不到位。
4. 集体讲话（扣1分）如：做广播体操期间与附近同学说笑、打闹等。
5. 手伸不直（扣1分）如：做广播体操时手该伸直的动作没伸直（预备节、伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动等）。
6. 跳跃动作及下蹲不规范（扣2分）如：跳跃动作该跳时，脚未离地为不规范；广播体操该下蹲动作时，无完全蹲下，半蹲或没蹲为不规范。
7. 早读与做操时间不得在校内逗留、闲逛，若发现视为旷课处理扣5分。
8. 旷操扣7分，拒签扣10分；正式请假条必须要有班主任签名，日期时间必须正确，人数不可以随意更改、涂改、修改后的请假条一律不收。若发现请假条冒签，扣5-10分，并通报学生处处理（假条人数最多可以三人同时使用，三人以上的请假条一律不收）。
常规检查初中（汇总17篇）篇十二
为了进一步加强我校教学常规工作的常规化，转轨教育教学的工作重心，细化教学常规，全面提高教学质量。现将4-5月份教学常规大检查、大整改、大反思、大落实工作安排如下：
一、组织机构：
组长：朱含银。
副组长：陈尘花彭栋材赵宏运。
成员：班子成员教导处成员教研组年级组学科组人员分工：
语文组：陈尘花赵书粉刘瑞玲张宇玲（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）。
数学组：朱含银陈帅方芬群李爱玲（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）。
英语组：彭栋材刘莹叶玮李柳燕（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）。
综合组：汤敏珍张丽娜李丹玲王婧（教案、作业、听课、教辅用书、教学研究）。
资料组：陈相合赵宏运张琳秦东玲（办公室主任、学科组长工作日志及工作笔记、教师工作笔记、听课笔记、班务笔记、业务笔记、政治学习等笔记。）。
二、检查内容。
所有能体现教师工作态度和工作实绩的资料、教案、作业、辅导、单元检测、教辅用书的应用、听课、班务、业务、政治学习等笔记。
三、检查方式：通过检查资料、推门听课、调查学生、访问教师和家长等形式进行。
四、督查时间安排。
4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教师结合“四风”整顿要。
求自查。
4月21日---4月30日：教学常规大检查阶段。检查各类资料。
5月1日---5月16日：反思、整改、落实阶段。教师反思自己的教学。
行为、写出整改措施，学校组织检查整改落实情况。
五、注意事项。
1、各检查人员每周听检查科目课不少于2节，发现问题要及时记录，汇总课堂中存在的问题。
2、针对本学科通报的问题进行整改，凡是在常规检查中出现的问题必。
须在1周内完成整改，第11周检查组将常规检查的结果交教导处汇总通报。
3、学科教研组每两周组织一次业务学习、中心教研组每月组织一次业务学习；教师每周一次自学业务；教研活动正常开展，做到五个有（有安排、有课题、有中心发言人、有记录、有成果）。
4、全体领导班子成员对教学常规进行分块督查，每人检查一块内容，做到深查、细查，绝不应付了事。抓重点、树典型、奖罚分明。并将结果进行量化积分，例会上公布结果。
东街小学教导处。
2014年4月14日。
常规检查初中（汇总17篇）篇十三
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
1、教案设计要求：
（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；
（2）教案分课时写出；
（3）注明教学重点和难点；
（4）有教学过程；
（5）有作业设计；
（6）有板书设计；
（8）试卷及练习讲评要求：
（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
（5）教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
（1）以学校要求的一切常规记录为准。
（2）以学校和年段的值日记录为准。
（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
（5）以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查。
1、作业布置和批改要求。
（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。
（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
（4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。
（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。
（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
1、听课及评课要求：
（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
（2）每位教师每学期听课应在10节以上。
（3）青年教师每学期听课应在15节以上。
（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
1、教研组活动的要求。
（1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法。
（1）检查活动内容和以上要求是否落实。
（2）检查老师的活动记录本。
（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见。
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。
教导处。
2011年9月1日起执行。
常规检查初中（汇总17篇）篇十四
学校采用走班看课的形式，将走班看课常态化，看课的同时检查备课，要求教师上课携带好当堂授课备课卡。（使用ppt课件除外）
一个教师如果一学期仅抽查了一次，而这次本教师刚好没带备课卡，也没有使用ppt课件，那本教师备课即为不合格；如果每次抽查均有备课卡或是使用课件，那备课即为合格。同一备课组要求统一教学进度，备课卡能体现集体备课同时能体现自己的想法，必须实用。
二、学生作业
作业布置：每级部每晚最布置多四门；政、史、地、生等背诵的科目晚上尽量不布置或少布置，要求学生当堂完成学习目标。按照下发的小组作业检查表检查学生作业，做到有布置有检查，督促学生认真完成作业。学校不定期抽查学生作业完成情况，记入教师个人教学常规和班级量化。
作业形式：
1.主要检查《行知天下》、《配套练习册》及《实验手册》，要求学生必须书写认真，做到每题必做，对学生做错的题要用不同颜色的笔认真修改；必须有教师的批阅痕迹；如无以上两点即视为无效作业。
2.数学、物理、英语教师必须要求学生建立精错题本，语文教师必须要求学生建立日记本和摘抄本。
作业要求注重实效，形式不一而足，以上两点为常规检查必查项目。
三、听、评、磨课
按参与学校“半天无课日”的听课情况进行量化考核。
山东省临朐第四中学
2017年9月10
一、备课25
检查说明：
a.1、基本要求（25分）备课项目齐全（全册备、单元备、课时、教学目标、重点与难点、教学过程、作业布置、教后记或反思等）。
2、电子备课必须有修改意见，每课时结束都要有教后记或反思，课本上必须有备课批注痕迹，否则该科0分。
3、小科要有纸质备课，备课内容实用，纸质的要书写认真。
4、电子备课必须按照年级、学科、单元、章节顺序整理存放。没有规范存放电子备课的该科计0分。
5、作文备课必须使用手写备课并有下水文，使用打印稿或电子稿的作文备课记0分。
6、评价等级：优秀10分、良好8分、一般5分、差0-3分。
b.备课时数（10分）
备课时数与实授课时数相符，缺一课时扣1分，扣完为止。
二、教学反思5
1、字数在600字以上，每周1次。
2、反思要密切结合自己的实际教学进行撰写，严禁抄袭或网上下载，否则该项0分。
三、读书笔记5
记录内容必须是自己读过的有关教育理论专著，有体会与总结。
四、作业10
1、付分方法：跟进度的'，优秀10分、良好8分、一般5分、差0-3分。
2、一二年级不留书面家庭作业。
3、作业批改必须使用等级评价，并使用激励性的评价语言。
4、教师批语规范、准确。
5、学生作业卷面整洁，没有使用修改液、胶带纸等。
6、作业审批单中体现教师分层布置，学生作业实行分层布置，优、良、差生体现明显，对不能体现分层布置的扣2分。
7、作文要有总批和眉批，缺项者分数减半记。
8、作业以质量和分层布置为重点。
五、听评课记录10
1、教师听课记录5分：记录项目齐全；教师每学期18节，完小校长与主任每人30节；有评价、建议等。
2、教师听课评课表5分：每人评课记录表不少于5次，有针对性，评课记录与听课内容一致，不一致的不得分。
六、业务学习与专业发展10
1、教师业务学习笔记：有集中学习和自学内容，有个人体会与总结，字数5000字以上。不足者酌情扣分。
2、教师专业成长档案：全体教师（今年新分教师无）专业成长必须有年度更新、内容充实，凡没有更新的计0分，检查人员不认真检查（漏查的）扣检查人5分，3、外出学习人员二次培训材料：有计划、记录，教师记录与讲座者（二次汇报者）内容一致，否则，不计分。
4、学校校本培训记录等
七、检测评价5分:
1、单元测试有质量分析与补教补学，无分数无学生代批，差全体学生的试卷。否则扣分。
2、小学生成长档案：内容充实，更新
3、素质教育评价手册：学期更新及时，未更新者计0分。
八、习惯养成5分:学生习惯养成，按照教研室有关习惯要求检查。
九、特长发展5分：学校兴趣小组活动记录 ，班级课外活动记录
十、身心健康5分：心理健康咨询材料 学生体质检测档案 十一、记录与总结15分：
9、微机上机记录
生思想品德评价档案（班主任）（没有更新的计0分）14、少先队活动记录 15、德育工作活动记录 16、完小业务检查记录4次（没少一次扣1分）
说明：在基本要求中没有提到的检查内容依据教学常规管理目标的相关要求准备。
常规检查初中（汇总17篇）篇十五
有幸参加了尉庄中心校的常规检查，看完了8所学校教师的工作，我如沐春风般豁然开朗，明确了自己今后教学工作的方向，各所学校工作特色，老师们的典型案例给我留下了深刻的印象，我只觉自己才疏学浅，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但还是竭尽全力将所想所获如实总结如下，愿能为我们尉庄的教育教学工作起点抛砖引玉的作用。
一、教师们的敬业精神和学习态度发生可喜变化。
本次检查我负责三年级教师的常规工作，共检查了8所学校（吉家原无三年级）15名教师的常规资料，从数量上看，情况如下：工作量人均18个，最高达23个(会界头小学的王育民老师)，22个（尉庄小学的赵艳丽老师；龙王庙的郑祁梅老师）。备课：语文人均63节，其中桥上的靳桂莲，原的刘丽慧，天池的文红霞，龙王庙的郑祁梅均达80节以上，数学人均52节，，尉庄的高改兰，原的梁晓燕均达80节以上。科学、品社、英语人均25节。听课：人均26节，其中，尉庄的高改兰40节，枣原的梁晓燕42节，刘丽慧39节。业务学习笔记人均15000字，周记人均25篇，其中枣原的梁晓燕58篇。以上的数据虽然仅代表数量，但已足以让我们感动，为老师们的辛苦，更为他们的敬业精神和学习态度。
二、教师们的学习理念已形成，各校读书学习蔚然成风。
在飞速发展的当今时代，教师要不断的学习充实已成共识，中心校领导给老师奖书，推荐可读书目，开展各项读书活动，为教师们的.学习领风引航，通过本次检查，看到了可喜得成果：1、教师们的业务学习笔记，数量普遍达标，内容与所带科目联系紧密。2、5月份读书活动扎实有效，魏书生、李镇西、李铁安等教育名家的教育理念，教育方式方法老师们反复捧读，聆听讲座，写心得体会，实践运用，反思提高。如尉庄小学教师5月份读书学习情况，读魏书生班主任管理、魏书生语文教学、读魏书生学校管理、读李镇西如何教出好孩子、读李铁安教育教学方法等书，听相应讲座10节以上，教师们心得体会人均5篇，教师们实践运用后又把反思体会写入周记，高改兰的周记中关于“魏书生的管理学生方法的试用反思”很有实效，赵艳丽的周记记录了运用魏书生班主任管理方法的一些深刻体会。龙王庙、桥上的读书活动也比较突出。
三、中心校所倡导的教学模式在课堂教学中得到大胆实践和创新。
检查中发现，不同学校教师的工作有不同特色，天池、会界头教师常规工作的特点是工作认真、扎实天池教师备课；龙王庙、桥上、石固教师的工作资料整理规范，且有创新；枣原、尉庄教师的工作在读书学习、课改实施方面各有特色。
总之，相信我们尉庄各所小学在中心校的引领下，在我们所有尉庄小学教师的乐学、敬业、上进、协作的努力下，定能推陈出新，提高质量，创出特色。
常规检查初中（汇总17篇）篇十六
为进一步加强改进学校管理工作，转变教育观念，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，具体情况汇报如下：
一、行政管理
1、我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式。
2、健全各项规章制度并按制度办事。
3、学校制定五年发展规划和各项规章制度，并做到按章办事。
4、着力加强教师队伍建设，提高教师的政治素养和教学水平，建立教师业务档案和各项考核制度，充分调动了广大教师的积极性。
5、坚持实行校长负责制，校长全面负责各项工作，其他领导分工协作，相互配合，使我校的和谐校园建设初见成效。
二、德育工作
1、成立了德育工作领导小组，坚持升旗制度，每周一举行升旗仪式和国旗下讲话活动。
2、在班级悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并由班主任老师带领学习。
3、充分发挥班队的作用，对学生进行爱国主义、集体主义教育活动。
4、学校要求班主任和任课老师定期家访并做随访记录，举办家长学校，定期召开家长会，与家长及时沟通，较好地实现了学校、家庭结合的德育工作机制。
三、教学工作
1、严格执行课程计划，按照全县统一作息时间开展教学活动，规范教材和教辅用书
2、制定详细的.工作计划。
3、落实常规管理细则，由校长牵头狠抓教学常规，促进教学质量。每月开展常规检查工作，并将结果记入教师业务档案。
4、我校每天做广播体操和眼保健操，培养了学生的兴趣和特长。
四、教师工作
1、建立完善的考勤制度，行政人员和班主任实行坐班制，其他教师在完成教学工作任务的前提下，可灵活地支配时间，这一制度的实行，充分体现了人性化管理。
2、学校注重对教师职业素质的提高，定期召开学习会，加强对教师工作的管理，要求教师自觉做到“六认真”，每学期认真制定工作和教学计划、工作总结，鼓励广大教师积极开展教学研究，撰写教学论文。
五、后勤财务工作
1、建立健全财务管理制度。
2、规范收费行为，严格按上级规定的收费范围和标准进行收费。
六、校园环境
1、定期组织卫生大扫除，清除卫生死角，为教师的教学和学生的学习创造一个干净舒适的校园环境。
2、在班级张贴小学生行为规范，小学生守则和“三表”。
七、安全卫生工作
1、学校成立了安全工作领导小组，建立安全工作制度，定期对学生进行安全工作教育。结合重大事件，对学生进行安全工作演练。
2、学校传达室有专人负责，节假日有专人护校。
3、加强饮食卫生监督管理保证食品安全与卫生。
八、教研教改工作
1、学校成立了教研组，建立了学科教研组，定期举办教研活动。
2、强化校本培训，积极组织教师参加教研活动。
xxxxx
二0一四年三月
作为教研组长，配合本周星期五的学校综治检查，本晚学校检查5月份的常规。
按学校的规定，去年本校被评为常规先进单位。因此，本次综治检查中常规检查马虎不得。学校是规定要求上交所有的常规材料，但对于教学总结，教学反思，论文，教研论文等并没有详细规定，只是说要求全套材料。
作为英语教研组长，检查的是各个科目的老师都有。在检查中，发现大部分老师都能按要求完成。但还是有些老师的常规材料并不是很详尽。让我们这些检查的不太好处理。如果按实际进行登记，他们将被点名批评，绩效工资将受到影响。但不登记，如果被抽检发生了问题，自己也脱不了干系。
我在检查中，捱于同事的面子，对于问题不大的老师没有登记而是打电话或私自告诉他/她有些常规方面的问题，希望解决或补全。但也有些老师提醒之后并没有好转，自己也就按实事求是地进行登记了。我想这是对自己的工作负责，也是对他/她本人负责。
常规检查初中（汇总17篇）篇十七
为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，对全校教师的教案和科计划及开学上课情况进行细致地检查,总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，组织好学生管理好班级纪律,按质按量完成教学任务。下面将具体检查的情况反馈如下：
一、教案方面：
总体上看，大多数老师能根据教材及班级实际认真备课，课时数量充足且能做到提前备课,定好教学目标，确定教学重、难点，教法选择灵活恰当，教学过程设计合理，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样，体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计,渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式.板书设计有创意，知识联络图文结合。电子打印教案的老师大部分都能能从实际出发,进行了非常细致地二次备课,圈圈点点,写好旁注,做好修改,内容充实，环节完整，还有课后作业设计形式多样,具有实效性，小部分老师是手写教案，书写字迹清晰端正,教案过程非常详细，教案内容充实。
二、各科教学工作计划。
各科教学计划能根据学校计划，从实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，计划齐全，活动翔实，安排有序，措施明确得力，既有重点工作内容又有详细的时间安排。
三、巡堂上课情况：
1.教师严格按课程表上课，课堂上教师精神饱满，教态亲切自然，不做与教学无关的事，大部分学校教师做到既教书又育人，维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成。
2.大部分教师教学准备充分，对教材把握准确，有课堂教学改革的味道，能做到面向全体学生，关注学生的学习过程；注意教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合。
四、存在问题及建议：
1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。
2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。3小部分老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注，个别老师的教案缺少板书设计。
4、加强对课标的学习、研读，加强对教材的解读。
希望老师们根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。