教学工作计划包含的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。接下来是一些教师在编写教学工作计划中的常见错误和改进建议，供大家参考借鉴。
数字王国教案（实用18篇）篇一
《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同，引发幼儿发现序数的存在。先试后导，将所学知识蕴含在环境中，让幼儿成为学习的主体，通过面向全体的操作及游戏活动，借助蒙氏教具，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的`不同意义，进一步对序数的理解，并能初步在生活中运用。
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。
3、乐于用语言表达自己的观察和发现。
4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
1、环境布置。
2、物质准备。
（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张。
（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。
（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；vcd课件一片。
（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站。
数字王国教案（实用18篇）篇二
1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
经验准备：
1.初步了解生活中的基本图形。
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"
(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。
二、游戏：小动物找家
2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"
3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：
仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"
4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。
三、找一找，数一数。
2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：
1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
数字王国教案（实用18篇）篇三
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干
学具：白纸条人手一份
1. 教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！
2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）
教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）
(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）
(4) 想想：接下去应该怎样排？
3. 找规律
（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）
（2）说说几个为一组？
（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？
4.改错
（1）你发现了什么？
（2）有什么要告诉老师的？
（3）教师小结
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作
（4）幼儿交流。
幼儿集体操作，设计规律，交流展示。
数字王国教案（实用18篇）篇四
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2.激发幼儿探索的欲望。
3. 用不同的几何图形拼出图形。
认识半圆形。
用几何图形拼出图
ppt、几何图形
一、开始部分
“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”
教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1.教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
2.再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
3.教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢？”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示ppt，风车转动。
四、游戏：小动物找家
“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子 。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”
五、游戏：谁的本领大
2.教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
七、结束部分：
让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（让小朋友说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
数字王国教案（实用18篇）篇五
1.知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。
2.探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。
3.拥有积极乐观的心理素质。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)。
一、导入课题。
以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)。
(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)。
我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?
2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)。
(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的`娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!
(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)。
3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)。
(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)。
4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)。
(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)。
三、实践游戏。
至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。
2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。
3、集体交流：不良情绪的转换方法。
四、结束活动。
舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。
(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。
数字王国教案（实用18篇）篇六
2.画一个直径6厘米的圆，并标注圆各部分的名称。
学生独立画圆，教师巡视。
1. 你会求出自己刚才画得那个圆的周长和面积吗？
学生独立练习，2人板演，讲评。
（教师根据学会的回答，整理板书）
1.（1）书本117页20题中的1
学生独立画圆，教师巡视检查。
（2）书本117页20题中的2
学生读题理解题意，动手操作，教师巡视。
交流时说说数对是什么意义？
（3）计算圆的周长和面积。
2.书本117页第21题
（1）学生独立填表，再和同桌说说你是怎么得到的？
（2）全班交流，教师板书公式。
3.书本117页22题
（1）学生读题理解，说说要求钢丝的长，必须先求什么？
（2）学生独立完成。
（3）集体讲评
4.书本117页23 题
（1）学生读题后问：“什么是废料？”
（2）那么要求剩下的废料该如何计算呢？
（3）交流时明确：用正方形的面积-圆的面积
（4）图2中的圆面积该怎么求？图3呢？
（5）学生独立计算，教师辅导。
（6）集体讲评
引导学生发现：由于正方形中圆的面积和是相等的，所以每张铁皮剩下的废料也是相等的。
思考：你能像这样在正方形中剪下一些同样大小的圆，并能使剩下的面积相同吗？
学生尝试练习。
数字王国教案（实用18篇）篇七
1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。
2、在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。
3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的.乐趣。
4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。
以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。
一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。
二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。
三、利用图片引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫形态。
四、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。
五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。
六、教师巡视与辅导。
七、组织评价活动。
学生在创作中构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，很多作品衬托出主体。
数字王国教案（实用18篇）篇八
数字宝宝1说：“你们最希望你们家的孩子考第一名是吗？”观众异口同声的说：“对。”“那就对了，我就是1，我每天都陪在你们家的孩子左右，你家孩子不就能考第一名了吗？而且还有好多夸我的词语：百里挑一、一日千里、一马当先，第一名，请大家投我一票。”说着数字宝宝1就走下去了。
然后数字宝宝2又走了上来说：“我觉得1像牙签一样细，怎么配当冠军，看我像一只小鸭子，长大我就会变成天鹅，天鹅那洁白的羽毛如宝石般的眼睛。冠军肯定非我莫属了。”说着它得意的晕了过去，保安把它抬下了台，送到了医院。
0走上来了，我既不漂亮又不苗条，是一个大鸭梨，但是如果我们团结了就会组成一万、一千、一百，如果我们团结一心可以把不可能变成可能，请大家投我一票吧！
“现在开始投票！”主持人说，大家纷纷把票都投给了数字宝宝0，小兔子小姐说：“我们团结一心，再创辉煌，我也要把我的票投给;兔子小姐把金牌挂在了0头上，深深地向0鞠了一躬。数字宝宝0乐的合不拢嘴。
数字王国教案（实用18篇）篇九
他们找到了国王。数字100问国王’国王，请问我和101谁才是最大的'数字。‘国王说’如果拿你和101比的话，100小于101。‘国王又说道’其实，这个上没有最大的数字，假设数字n是一个很大很大的数字，那还有一个n1呢。所以最大的数字我们叫它无穷大，最小的数字我们叫它无穷小，现在，你们明白了吗。‘100和101不好意思的点了点头。
现在，数字王国又恢复了往日的平静。
数字王国教案（实用18篇）篇十
1.运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.乐于探索、交流与分享。
各种糖果。
2.找糖果。
t那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。t你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（2）看糖果，了解糖果的包装。t你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
3.小结。t今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识t糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜欢的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今天的活动引起了孩子们的`极大兴趣，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，形状各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了形状，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖；还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了容易坏牙齿，从而教育幼儿要保护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参与机会，较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心，达到了活动目标！
数字王国教案（实用18篇）篇十一
有一天，数字王国的数字们又开始议论纷纷，讨论什么呢？原来，大家都说自己是最有用的，说0没有什么意义和作用，就把0排除了，为此，0感到很无助……因此，0在心里做了一个决定：让大家瞧得起我，我不能做一个没有意义的数字！
一天，王国里开启了论坛，说明新的一年的讨论会开始了……。
数字1说：“我是最小的，你们都要依着我，所以我最有威信！”
听完数字1说的话后，其他数字们都大笑了起来：“哈哈哈……你以为你很有威信吗？那是因为你小，我们让着你罢了，你还真以为你在我们这里面做大啊？哈哈哈……”
第二位是数字2，它高兴地说：“虽然我不是最大的，也不是最小的，但我在数字王国里是最有用的，我可以帮你们挂衣服等，所以，我是最有用的！”
听完2说的后，大家先是楞了一下，接着又说：“那你还不如三呢！哈哈哈…”2听完大家说的话后，垂头丧气地走了下去。
接着就是3、4、5、6、7、8、9……讨论结束了，虽然在中间有很多不愉快的事情，但大家还是很快就忘却了，又去做自己的事情了。
这一切，都被数字0看在眼里。
第二天，王国里传来了不好的消息：国王掉进了一个大坑里，出不来了！这可把大家急坏了，数字9召集大家在一起，焦急地说：“我们排在一起，手拉着手，一起把国王救出来！”大家立马回复：“好！”
大家一起到了大坑前，按照刚才的方案试了一下，不行；试了两次，还是不行，一次一次的试下去，还是不行，大家顿时感觉没希望了。这时，数字0走了出来，说：“让我也来试一下吧。”大家一开始不愿意，但考虑了一会儿，想着国王还在坑里，就让数字0加入了就国王的队伍了。
自从数字0加入进来后，国王就被救了上来，大家都非常感激的看向数字0,数字0摸摸头，不好意思的说：“呵呵，我就是看到你们很着急，就来了，没想到就把国王就上来了。”大家也满怀愧疚地说：“是我们对不起你，我们不该冷落你，对不起…”
自此，数字王国又充满了欢乐。
数字王国教案（实用18篇）篇十二
数字王国里有好多好多的数字，请看——。
就像太阳，每天给数字王国送来金色的阳光;。
就像飞向太空的火箭，每天给数字王国告诉天气情况;。
就像一只大白鹅，每天给数字王国抓鱼吃;。
就像小朋友的耳朵，很听爸爸、妈妈的话;。
就像一座大宫殿，住着国王;。
就像一辆长长的大班车，坐人特别方便;。
就像大滑梯，小朋友可喜欢啦;。
就像路灯，给数字王国的黑夜带来光明;。
就像一棵大树，是数字王国小鸟的`游乐场;。
9就像五颜六色的气球，挂在彩虹上。
悄悄告诉你，这个数字王国是我在今天美术课上画出来的。没想到吧。
数字王国教案（实用18篇）篇十三
通过时空隧道，我来到了神秘的大陆——数字王国。哇，眼前的一幕让我大吃一惊:只见一排排整齐划一的竖式房间，都挂着四大符号窗帘，街道两旁是用奥数组成的黑白台阶。街道两旁站满了数字，热闹极了。王国里的人们排着整齐的队伍向王宫走去，每个人都带着一种四大符号（加.减.乘.除）。
我好奇地问一个行人:“你们去王宫什么呀？”他说:“明天是整数与小数争夺天下的日子，我们今天要找一个勇士，参加明天战斗。”我听我感觉很有趣，就跟随他们一起向王宫走去。来到富丽堂皇的皇宫前，我就听到皇宫这里热闹非凡，这简直就是美妙的天堂。
忽然天空那边传来一阵杂乱的声音，紧接着是将士的喊杀声，和跑步声越来越近，越来越高，震耳欲聋，原来是敌人打到这里。嗯，都被这突如其来变相吓到了。国王马上下令集结所有人，那人是人山人海，气势昂昂，好不威风。不耐敌人有人数优势，接着俩国人开始厮杀。我自告奋勇前去杀敌，把加号改造成双响剑，只见大部分敌人都倒下了，没过一会儿，小数士兵逃之瑶瑶。
“叮铃铃……”
“孩子快醒醒，闹钟响了三遍了。”耳旁边传来妈妈温柔的声音，我揉一揉惺忪的睡眼。啊！原来是南柯一梦啊！
数字王国教案（实用18篇）篇十四
很久很久以前，数字王国里吵吵闹闹，几乎没有一天安宁，0-9这十个兄弟各自不仅在王国中称雄称霸，而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大。
一次，他们为争论谁的作用大而闹得不可开交。
“0”慢条斯理地说：“一切从0开始，那么，我的作用最大，应该排第一，我是。
“4”没等“1”说完，就迫不及待地说：“你算什么！小小一个‘1’，竟敢夸夸其谈！我可以‘四面八方’、‘四通八达’、‘四平八稳’。你能吗？”
“8”反驳道：“‘4’，你不能这样说，你和‘死’谐音，你很不吉利，人们遇见你，肯定是‘死路一条’。哪像我，大家有了我，一路‘发’，我是最吉利的，人们都把我捧在手心呢，不管什么东西，末尾若是‘8’，肯定成了抢手货。哼，还是我的用处最大啊！”
从此以后，这十个数字成了形影不离的好朋友，过上了太平生活。是呀，团结就是力量，团结才能使友谊之花越开越鲜艳！只要团结就有力量，这真是一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高啊！
六年级:陈盈睿。
数字王国教案（实用18篇）篇十五
数字王国是当今信息化时代中不可忽视的重要内容，它的出现既是社会发展进步的体现，也为人们的生活带来了不少便利。在数字王国的世界里，我们可以随时随地的获取信息，交流沟通也变得更加便捷。在我接触数字王国的过程中，我有了许多心得与体会。在下面的文章中，我将会分享我的个人体验以及对数字王国发展的一些感悟。
数字王国让人们的生活变得更加丰富多彩。我们不再需要到实体店中挑选商品，也不再需要等待邮寄递送的过程。数字王国中的电商平台将商品呈现在我们的面前，只要一点鼠标，商品就能送达我们的家门口。数字王国里的支付工具也为我们的生活提供了很大的便利，我们可以随时随地的用手机完成各种支付操作。数字王国的普及，让我们的生活变得更加便利、轻松。
第三段：数字王国的信息丰富性。
数字王国的出现给我们带来了丰富的信息极其便捷的获取方式，它成为我们获取来自各个国家的资讯、新闻、科技等等重要信息的最佳平台。不出门，我们就可以了解到全国各地最新的消息，了解到人民群众的最新想法和上述意见。数字王国让我们无拘无束地掌握世界一手资讯，成为我们工作和生活中重要的一部分。
数字王国中社交平台是人们交流的重要途径。不论你在何地，只要一台智能手机，你就可以随时随地地与家人朋友交流。数字王国的社交平台更加方便的为我们提供了组织思想、理清思路的机会。我们可以随时将电子邮件发送到所有相关人员并及时询问他们的想法。数字王国无疑让我们的生活变得更加多元化、丰富化。
第五段：结语。
数字王国的快速发展让我们深感信息时代的来临，它的快速发展让人们的生活变得更加便捷、多元化。但也有一些不足需要我们共同去克服。我们需要牢记网络安全的重要性，同时我们还需要加快数字王国的普及率，提高普通民众的使用水平。相信通过共同努力，数字王国将会更加健康成熟，更好地为人类的生活和社会发展做出贡献。
数字王国教案（实用18篇）篇十六
小梦是一个通常爱把数字掉乱的男孩，有一天晚上，他做了一个梦，使他难忘。
故事的开头：“这里是哪里啊”小梦惊奇的叫起来，他站起来，边走边看，突然来到了数字王国，他好奇的走了进去，看见了0和8，小梦看了它们一眼，嘟了一下嘴，嚷道：“看看你们两，简直就不相佩，你看那0，胖的像个冬瓜似的；你也是，胖就胖，干嘛把皮带勒得那么紧”然后得意的走开了，这是他又看到6和9，又嚷道：“我说6啊，你怎么整个人都倒了过来拉，真难看：还有你啊，9人家说了一下6，你就倒了过来，你未必也太苯了吧，哈哈”小梦高兴的.走开了，突然这时，他后面有很吵的声音，小梦回头一看，哇塞，1234567890全部都冲向他来，并嚷道：“还我们尊严”，小梦吓的骨碌掉在床底下，他醒了，并嚷着说：我以后会尊重它们的"并走向桌前，把他乱写的数字端端正正的誊写一遍。
故事的大意是：每个人都有属于自己的尊严，包括事物。
数字王国教案（实用18篇）篇十七
有一天，数字王国要邀请数字来开一场宴会。
数字们都很激动。
数字7说：“我们还是不要邀请零吧，反正邀请了他也没用。”数字1马上说：“对呀，零什么也不代表，邀请了他有什么用？”数字2、3、4、5、6、8、9都赞同7的说法。
数字王国的宴会马上开始了，因为零实在太激动了，一直在等车来，等啊等，宴会已经过了十分钟了，车还没到，然后零接到了一位使者的信，里面说：“你好零，因为你什么也代表不了，所以请您不要来参加宴会。”
数字0呆在一个角落里默默地哭了起来，这时数字王国的王子来了。王子问：“你为什么哭呀？”零给他看了那封信。王子说：“他们怎么可以这样，走，我带你去评评理。”
到了宴会厅，数字7问到：“0怎么来了？”王子气急败坏地说“你们怎么可以这样，你们没有零摆一个107看看。”
一和七摆了出来。7问到：“这好像是17?”0不知道什么时候突然蹦到了一和七的中间。2说：“这才是107。”王子说：“快点向零道歉。”数字们对零说了声：“对不起。”0笑了说：“没关系。”
数字们和0从此成了好朋友。
数字王国教案（实用18篇）篇十八
“我是最大的！”“我的作用才大！”听，数字王国里热闹非凡，大家吵吵闹闹，不可开交。这是为什么呢？因为他们也就是0-9这十个兄弟之间正在吹嘘自己的本领大呢！
“0”慢条斯理地说：“一切都是从0开始，而且人们只要吃了我，就会得到丰富的营养，所以我的作用最大，应该排第一。”旁边的'“1”也不甘示弱，高傲地说：“如果孩子们吃了你，考试岂不是成了零分吗？‘0’代表的是一无所有，没有我的陪伴，再多的‘0’也没有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的脚可以‘一步登天’，我写的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！”“4”听了“1”的话，气势汹汹地说：“你算什么！小不点？竟敢夸夸自谈！我只要把你弄成两段，你就会变得软弱了，你看我这么坚固，想弄也弄不断，而且我可以‘四面八方’、‘四通八达’、‘四平八稳’，你能吗？不用说，肯定不能。”
“8”听了“4”的话，心想：虽然他说我方、达、稳，但是我也不能让他炫耀。于是“8”说：“你和‘死’谐音，很不吉利。说丑点的话，人们只要遇见你，就肯定是死路一条！”“9”说：“我才是最大的数字！”“6”神气十足地说：“我最受大家的欢迎，你们难道没有听到过六六大顺吗?你们不要和我争了，还是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只会让人们醉。”“2”和“3”他们也互不相让，异口同声地说：“你们看我们是最好的搭档，最好的组合，我们的作用是最大的！”
兄弟们都一一说出了自己的用处，谁都说自己的本领大，数字国王听见了他们的争吵之后，语重心长地说：“你们应该团结一致，不要吹嘘自己的本领，你们都很主要……”数字们感到万分惭愧。
从此以后，这十个数字成了形影不离的好朋友。